第一篇：洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

《洋務(wù)運動》教學(xué)設(shè)計

杭州第七中學(xué)

張春水

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

洋務(wù)運動的背景、洋務(wù)派與頑固派、洋務(wù)運動的主要內(nèi)容、洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因、洋務(wù)運動的評價

2、能力目標(biāo)：

①使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的基本理念之一：There is no history without point of views.——Karl Popper(沒有觀點就沒有歷史)，讓學(xué)生明確：學(xué)習(xí)歷史的過程其實就是評價歷史的過程，所以要學(xué)習(xí)歷史就要學(xué)會評價歷史。②通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握評價歷史的基本原則和方法。

二、教學(xué)用具：多媒體課件、視頻資料

三、教學(xué)重點、難點：通過對洋務(wù)運動背景、內(nèi)容、性質(zhì)、影響的分析使學(xué)生掌握評價歷史事件的基本原則

四、教學(xué)構(gòu)思：

（一）分析洋務(wù)運動的背景

1、出示理念“There is no history without point of views.——Karl Popper 因此學(xué)習(xí)歷史的過程就是評價歷史的過程，要學(xué)好歷史就要學(xué)會評價歷史?！蹦敲慈绾卧u價歷史事件呢？每個人都可以對歷史事件作出自己的評價，但并不代表每個人可以憑空瞎說，評價歷史事件需要遵循一定的原則。出示材料：列寧說過：“在分析任何一個社會問題時，馬克思主義理論的絕對要求，就是把問題提到一定的歷史范圍之內(nèi)……” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，評價歷史事物要放到特定的時代背景中去。

2、分析19世紀(jì)60年代國際國內(nèi)形勢。

①國際：出示材料“19世紀(jì)60年代，在工業(yè)革命的推動下，歐美國家近代化迅速開展起來。所謂近代化，在歐美各國就是資產(chǎn)階級通過反對封建勢力的斗爭，使社會擺脫中世紀(jì)的封建形態(tài)而資本主義化。近代化的主要標(biāo)志是，經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，以機器代替手工勞動；政治上，民主化、法制化。這是人類社會發(fā)展的巨大飛躍，向人們昭示了近代社會發(fā)展的趨勢，成為世界發(fā)展的主流?！蓖ㄟ^材料由學(xué)生把握材料的有效信息分析得出：近代化的發(fā)展成為社會發(fā)展的趨勢，是世界發(fā)展的主流。

②國內(nèi)：播放洋務(wù)運動的視頻材料（由于網(wǎng)上下載的視頻資料一般不能直接運用于教學(xué)，所以在此前對視頻材料進(jìn)行了前期的處理，運用Adobe Peremire進(jìn)行了視頻的剪切以及加入了文字的說明。），然后由學(xué)生分析得出：面對內(nèi)憂外患，清政府內(nèi)部出現(xiàn)分歧，了解洋務(wù)派與頑固派的代表人物及思想主張。通過出示材料：“中國最早的一條鐵路是1875年英國人在上海與吳淞之間修建立的一條十幾里長的鐵路，因為在行車中軋死了一個人，被當(dāng)時人看成是妖魔，破壞了風(fēng)水和祖宗的龍脈。眾怒難平，中國政府只得與英人交涉，最后照價把它買回，然后把它拆毀，將火車和鐵軌投入大江。

咸豐的弟弟奕忻力倡洋務(wù)，排行第六，人稱“鬼子六”，洋務(wù)能手丁日昌被稱為“丁鬼奴”，李鴻章一生事業(yè)與洋務(wù)相連，晚年心酸自謂：“三十年來無時不在被謗?！敝攸c使學(xué)生認(rèn)識頑固勢力是非常強大的。那么在頑固勢力如此強大的情況下，洋務(wù)運動為什么還能繼續(xù)開展呢？（慈禧的暫時支持）引入到洋務(wù)運動的過程分析。

（二）洋務(wù)運動過程及內(nèi)容分析

1、學(xué)生閱讀教材自學(xué)洋務(wù)運動的過程（教師指導(dǎo)掌握執(zhí)行機構(gòu)、起訖時間、口號，內(nèi)容等基本知識）然后，由學(xué)生總結(jié)洋務(wù)派的主要活動。

①軍事：創(chuàng)辦軍事工業(yè)、籌劃海防，出示電子地圖使學(xué)生了解四大軍事工業(yè)（安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局、天津機器制造局）的地理位置以及相應(yīng)的創(chuàng)辦人；三大海軍力量（北洋水師、福建水師、南洋水師）的分布位置。然后重點分析軍事工業(yè)的特點（興辦：政府；產(chǎn)品：武裝軍隊；生產(chǎn)方式：大機器生產(chǎn)；管理方式：封建衙門式）同時向?qū)W生介紹目前史學(xué)界對洋務(wù)企業(yè)性質(zhì)存在爭議，但普遍傾向于是封建官僚企業(yè)性質(zhì)。

再深入分析洋務(wù)派發(fā)展軍事的主觀目的。出示材料：“治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！`自同治元年臣軍到滬以來，隨時購買洋槍炮，設(shè)局鑄造開花炮彈，以資攻剿，甚為得力?！铠櫿?/p>

自海上用兵以來，泰西各國，火輪兵船直達(dá)天津，藩籬竟同虛設(shè)，星馳飆舉，無足當(dāng)之。……欲防海之害而收其利，非整理水師不可。——左宗棠”根據(jù)上述材料思考：通過以上兩則材料分析洋務(wù)派發(fā)展軍事的目的是什么？（富國強兵、對內(nèi)鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義；對外抵御外來侵略）

②經(jīng)濟(jì)：民用工業(yè)，出示電子地圖使學(xué)生了解四大民用工業(yè)（上海輪般招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局）的地理位置及創(chuàng)辦人。然后分析民用企業(yè)的特點（興辦：大多為私人投資；產(chǎn)品：絕大部分投入市場；生產(chǎn)方式：大機器生產(chǎn)；管理方式：爭議）同時也介紹說明目前史學(xué)界對民用企業(yè)性質(zhì)的爭議，但大多傾向于帶有資本主義色彩的封建企業(yè)。

再深入分析創(chuàng)辦民用工業(yè)的目的和作用。出示材料：“臣近于直之南境磁洲山中議開煤鐵，在津、滬機器局委員購洋器、雇洋匠，以資倡導(dǎo)，因為鑄造軍器要需，亦欲漸開風(fēng)氣以利民也?！裟鲜I江近海等處，皆能設(shè)法去辦，船械制造所用煤鐵，無庸向外洋購運，榷其余利，并可養(yǎng)船練兵，此軍國之大利也?！铠櫿?”要求學(xué)生閱讀材料思考：結(jié)合材料指出洋務(wù)派創(chuàng)辦民用企業(yè)的目的是什么？有何作用？（目的：輔助軍事工業(yè)，作用：一定程度上抵制外國商品的侵入）

③教育：培養(yǎng)人才。首先閱讀教材了解培養(yǎng)人才的主要途徑（創(chuàng)辦新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生等）然后出示資料：“臣等查西人長技，在于制器，而其大要皆本于算法。現(xiàn)欲取彼所長，輔我所短，自非選材前往學(xué)習(xí)，未易得其要領(lǐng)?！铠櫿隆庇蓪W(xué)生分析李鴻章當(dāng)時派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)的主觀目的是什么？（單純學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)）再出示視頻資料，客觀了解留學(xué)生出國后的情況，分析得出這些學(xué)生很多人事實上學(xué)習(xí)了大量西方先進(jìn)的政治制度、思想文化。使學(xué)生認(rèn)識到主觀意愿和客觀效果的偏差。

2、分析洋務(wù)派的主張和根本目的。出示材料：“中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學(xué)習(xí)外國利大器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡人?！薄铠櫿?/p>

今日議和既成，中外貿(mào)易有無交通，購買洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。——左宗棠”閱讀上述材料思考：通過前面的學(xué)習(xí)和以上兩則材料，你認(rèn)為洋務(wù)派的主張是什么？根本目的何在？（主張：向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；根本目的：維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治）通過對洋務(wù)派主要活動和本質(zhì)的分析，使學(xué)生知道對歷史事件的評價需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的道理。

（三）洋務(wù)運動失敗原因分析

轟轟烈烈的洋務(wù)運動有沒有使中國走上富強的道路呢？原因何在？分析洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因，考慮到教材比較明確，教師重點是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個事件的結(jié)局是各種力量綜合的結(jié)果，那么影響洋務(wù)運動結(jié)局的力量有哪些？（洋務(wù)派、頑固派、西方列強）得出結(jié)論：洋務(wù)運動必然失敗，但洋務(wù)運動在中國邁向近代化的過程中跨出了第一步，是符合時代發(fā)展的潮流的。使學(xué)生認(rèn)識看問題要用辨證的一分為二的觀點。

（四）洋務(wù)運動影響分析

由于教材并沒有提供洋務(wù)運動影響的內(nèi)容，教師提供材料（祥細(xì)材料見附錄）說明目前史學(xué)界對洋務(wù)運動的影響是有爭議的（一認(rèn)為加速了中國半殖民地化的進(jìn)程；二認(rèn)為延緩了中國半殖民地化的進(jìn)程），但不管是哪種觀點都從聯(lián)系的發(fā)展的角度去認(rèn)識。

（五）總結(jié)

總結(jié)歸納評價歷史事件的基本原則： ①要放到特定的時代背景中去評價。②要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的評價。

③要用辨證唯物主義，一分為二的評價。④要用聯(lián)系的，發(fā)展的眼光去評價。

（六）知識拓展

提供大量目前史學(xué)界對洋務(wù)運動的評價及評價洋務(wù)運動的主要專著：

1、《洋務(wù)運動與中國近代企業(yè)》張國輝著中國社會科學(xué)出版社１９７９年出版

2、《從閉關(guān)到開放》李時岳、胡濱著人民出版社１９８８年出版

3、《洋務(wù)運動史》夏東元著華東師范大學(xué)出版社１９９２年出版

（七）能力滲透

要求學(xué)生通過網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，結(jié)合所學(xué)知識寫一篇字?jǐn)?shù)不得少于500字的小認(rèn)文，主題：評價洋務(wù)運動；題目自擬。附錄：

洋務(wù)運動學(xué)習(xí)資料

洋務(wù)運動對中國社會的影響

爭論的焦點是，洋務(wù)運動對中國社會半殖民地化是起促進(jìn)作用還是起延緩作用，由此，形成了針鋒相對的兩種意見。

1、加速了中國半殖民地化的進(jìn)程。洋務(wù)運動“促進(jìn)中國社會走上半殖民地的道路”。“洋務(wù)運動所練的軍隊及所舉辦的軍事工業(yè)，都具有半殖民地化的特征。第一，受外國侵略者所控制，成為西方資產(chǎn)階級銷售過剩軍用器材，吮吸中國人民脂膏的‘好場所’；第二，只能夠用以鎮(zhèn)壓國內(nèi)人民革命，而不能夠用以抵抗外國侵略”?！把髣?wù)派發(fā)展的經(jīng)濟(jì)企業(yè)，先是‘官辦’，后有‘官督商辦’、‘官商合辦’。經(jīng)營管理之權(quán)，操之于‘官’，直接與封建政權(quán)相聯(lián)系，為封建統(tǒng)治服務(wù)。這些企業(yè)在經(jīng)濟(jì)上和技術(shù)上都對外國資本有緊密的依附關(guān)系，為西方資產(chǎn)階級對中國的經(jīng)濟(jì)掠奪，增開了‘方便之門’。這就決定了它們的性質(zhì)，乃是具有封建性、買辦性的官僚資本主義”?！霸谘髣?wù)運動時期，商埠由五口通商發(fā)展到三十六口通商。他們遍布中國沿海和邊疆，并在不同程度上深入到中國內(nèi)地”。這“實際上說明了不平等條約的網(wǎng)羅的擴大和中國半殖民地化的加深”。中國海關(guān)總稅務(wù)司赫德在這期間加強了他控制中國財政大權(quán)，洋務(wù)派在這個時

期的外交活動也處處依賴洋人，執(zhí)行賣國投降政策?！斑M(jìn)出口貿(mào)易在不等價交換條件下逆差越來越大”，嚴(yán)重影響了國計民生?？傊?。“洋務(wù)運動時期乃是中國半殖民地半封建社會的形成時期，洋務(wù)運動并沒有延緩中國半殖民地化的進(jìn)程，而是加速了它”。

2、延緩了中國半殖民地化的進(jìn)程。洋務(wù)運動對中國半殖民地化起了延緩作用。因為：中國之所以會淪為半殖民地，“主要有兩方面的原因，一是打進(jìn)中國的外來侵略者勢力太強了，另一是中國太落后”。在當(dāng)時的情況下，“中國淪為半殖民地是不可避免的，甚至認(rèn)為淪為殖民地、遭到瓜分也是可能的。在這種厄運面前，各階級都有自己的態(tài)度”。“洋務(wù)派在抵抗態(tài)度上沒有廣大人民堅決，但他們搞洋務(wù)，講求富強之術(shù)，改良軍備，從長遠(yuǎn)觀點來看，實在是抵抗外國侵略的有效方法，根本方法”，雖然由于各方面原因“大大削弱了它的成績。但通過洋務(wù)運動，中國畢竟建立了一支新式軍隊，出現(xiàn)了一批近代企業(yè)，這支軍隊在抵抗外國軍事侵略上是出過一些力的，這些近代企業(yè)在抵抗外國經(jīng)濟(jì)侵略上也起了一些積極作用。所以，洋務(wù)派對中國淪為半殖民地的作用，不是像清政府及頑固派那樣起了推進(jìn)作用，而是像廣大人民那樣趣了延緩的作用”。洋務(wù)派利用西方新式武器鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的活動當(dāng)然是反動的，但他們主張學(xué)習(xí)西方‘長技’以防止外人覬覦的思想，在當(dāng)時卻是具有進(jìn)步意義的“。其次，”洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，引進(jìn)了西方先進(jìn)的機器生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)，使清政府初步擁有一支使用近代化武器的海陸軍，在后來的對外戰(zhàn)爭中多少發(fā)揮了一些作用“。如果說，十九世紀(jì)六十年代間，洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)主要是針對國內(nèi)農(nóng)民戰(zhàn)爭，那么，到了七十年代中期，隨著國內(nèi)農(nóng)民起義的逐漸平息和外國資本主義侵略的日益加深，洋務(wù)活動的重心已明顯轉(zhuǎn)移到抵御外侮、防止中國殖民地化這方面來”。再次，“洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)，較明顯地具有‘收回利權(quán)’、‘堵塞漏卮’的意義”。因此，洋務(wù)運動“在一定程度上起了抵制外國資本主義擴大在華政治經(jīng)濟(jì)勢力的積極作用，延緩了而不是加速了中國半殖民地化的進(jìn)程”。

目前史學(xué)界對洋務(wù)運動的評價

洋務(wù)運動經(jīng)過歷次論爭，使后人對這一歷史事件的研究更為客觀，更為公正。爭論者既有共識，也有分歧。目前論爭的焦點主要集中在以下四個方面。

第一，對太平天國同晚清政府之間的斗爭，究竟站在哪一邊立場上講話，這是評論洋務(wù)運動和洋務(wù)派的關(guān)鍵問題之一。章太炎曾經(jīng)評論曾國藩“譽之則為圣相，讞之則為元兇”。前句是站在晚清政府的立場上，后句則是站在太平天國的立場上，章太炎自己似乎也拿不定主意。范文瀾給曾國藩扣上“漢奸劊子手”兩頂大帽子，是堅定地站在太平天國一邊的。馮友蘭生前一心要為曾國藩翻案，于是找出種種理由否定太平天國，以便能夠自圓其說。

第二，對中國資本主義近代化貢獻(xiàn)大小的問題。中國的資本主義近代化，是洋務(wù)運動和洋務(wù)派開其端的。全面否定論忽視了這一問題，后起的全面肯定論則過分突出了這一問題。胡繩在《近代史研究》１９９６年第２期上，發(fā)表《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》再版序言，指出當(dāng)時中國近（現(xiàn)）代化存在著兩種傾向：“一種傾向是在帝國主義允許范圍的現(xiàn)代化……另一種傾向是突破帝國主義所允許的范圍的現(xiàn)代化?！彼J(rèn)為洋務(wù)派的近代化是屬于前一種傾向，也就是筆者所說的是半殖民地半封建的近代化道路，不宜做過高評價。

第三，洋務(wù)企業(yè)的性質(zhì)問題，是屬于民族資本呢，還是屬于早期官僚資本？筆者認(rèn)為應(yīng)屬于后者，全面肯定論者則認(rèn)為應(yīng)屬于前者。

第四，晚清政府的外交活動應(yīng)否屬于洋務(wù)運動的范圍，可否從洋務(wù)運動中劃出去，全面肯定論者是想方設(shè)法劃出去，把對外屈辱的帳算在晚清政府頭上；

筆者是不同意的，前面所引胡繩發(fā)表的序言也表示不宜劃出去。

隨著論爭和研究的深入，學(xué)者們也初步達(dá)成一些共識。

第一，洋務(wù)運動是中國從封建社會走向資本主義近代化的開端，也是中國從閉關(guān)自守走向改革開放的開端，歷時３５年，是近代中國的重大歷史事件，應(yīng)給予一定的歷史地位，不宜一筆抹殺。

第二，洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史地位和作用，既存在反動與消極的一面，又存在進(jìn)步與積極的一面，我們在評價它時，應(yīng)同時兼顧，不可偏廢，既不應(yīng)全面否定，也不宜全面肯定。至于哪一面占主要地位，還有不同意見，筆者認(rèn)為反動與消極的一面是主要的。

第三，在過去“左”傾思潮影響和政治斗爭需要下，洋務(wù)派的頭面人物曾國藩、李鴻章等人，被扣上了漢奸、劊子手、賣國賊、買辦等大帽子，現(xiàn)在時過境遷，是到了應(yīng)該實事求是地評價其功過是非的時候了。

第四，洋務(wù)運動是個錯綜復(fù)雜的矛盾體，既包括封建主義與資本主義新舊社會的根本矛盾，又包括民族矛盾和階級矛盾，還包括封建統(tǒng)治階級的內(nèi)部矛盾和官商矛盾等等，應(yīng)該深入鉆研，才能摸出一個頭緒，淺嘗輒止是不行的。

第二篇：洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

《洋務(wù)運動》 李紅霞 南和縣北關(guān)學(xué)校

一、概述

1.初中歷史

2.課題來源：八年級歷史上冊 本課所需課時：一課時。

3.本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：洋務(wù)運動興起的時間、代表人物、目的、口號；洋務(wù)運動創(chuàng)辦的軍事工業(yè)及民運工業(yè)；評價洋務(wù)運動。

4.本課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。

本課是人教版中國歷史八年級上冊第二單元第一課，它上乘第一單元《侵略與反抗》，外國的入侵和中國人民的反抗，使清政府內(nèi)憂外患，這正是洋務(wù)運動興起的背景；它放在第二單元第一課，與《戊戌變法》、《辛亥革命》、《新文化運動》構(gòu)成了中國近代化探索的主線，洋務(wù)運動是中國近代化的開端，因此，學(xué)好這節(jié)課，將為學(xué)習(xí)本單元打下堅實的基礎(chǔ)。、二、教學(xué)目標(biāo)

知識和能力目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的背景、時間，知道洋務(wù)派的主要代表人物、了解洋務(wù)派創(chuàng)辦的中國近代工業(yè)和民用工業(yè)。

過程與方法目標(biāo)；組織學(xué)生運用分組討論、辯論等方法，認(rèn)識洋務(wù)運動，使學(xué)生學(xué)會從圖片等歷史資料中獲取有效信息，提高學(xué)生活學(xué)活用歷史知識的能力。

情感、態(tài)度價值觀：使學(xué)生認(rèn)識洋務(wù)運動是認(rèn)識洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動，它啟動了中國的近代化，具有積極意義；從而培養(yǎng)學(xué)生順應(yīng)歷史潮流、敢于改革的勇氣，面向世界的開放態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生追求民族自強的愛國主義精神。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

初二學(xué)生經(jīng)過經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力和方法。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運用多媒體，采用自主閱讀法、比較法、整體教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

1．教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好課堂所用的學(xué)案、教案并制作多媒體課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文并預(yù)習(xí)好學(xué)案。

六、、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

設(shè)置問題：通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到清政府的什么本質(zhì)？(學(xué)生回答：腐敗，落后等)這時出示準(zhǔn)備的兩個材料：

材料一 到19世紀(jì)80年代，中國海軍共有大小艦船八十多艘，實力居世界第六，而日本僅為第十三；中國海軍還擁有當(dāng)時遠(yuǎn)東艦規(guī)模最大的軍港、船塢、炮臺防御體系，僅旅順港就裝備了數(shù)百門德國克虜伯大炮，成為世界著名軍港之一。

材料二 1889年，美國海軍部長在國會演講時曾贊嘆說：“中國海軍實力艦現(xiàn)在已經(jīng)排到了美國前面?！?/p>

學(xué)生對材料中清朝海軍的實力感到震驚，此時提出問題：落后的清政府海軍實力怎么會這么強呢？激起學(xué)生的好奇心和求知欲，導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

本課一共兩個大問題：自強求福與評價洋務(wù)運動。對于自強與求福一目，我設(shè)置了如下題綱：

1.什么是洋務(wù)派? 2.洋務(wù)運動是在什么背景下興起的？ 3.洋務(wù)派的代表人物是誰？ 4.洋務(wù)運動的起止時間？ 5.洋務(wù)運動的目的是什么？ 6.洋務(wù)運動的內(nèi)容是什么？ 讓學(xué)生帶著問題閱讀本目，分組討論。

在回答代表人物的時候出示相應(yīng)圖片，變抽象模糊為形象直觀。另外出示準(zhǔn)備的材料： 材料三 購?fù)鈬?，訪求能人巧匠，先演習(xí)，后試造，不過一二年……那時可以剿發(fā)（指太平軍）、捻（捻軍），勤遠(yuǎn)略，這是舊時第一要務(wù)。----《曾文正公文集》

材料四 ……如果能使火器與西相埒，則平中國有余，敵外國已 足，今起重視，最后可達(dá)自主----李鴻章

材料五 治國要做到自強，自強以練兵為要，練兵又以治器為先。----奕?

這樣既加深了學(xué)生對洋務(wù)運動的理解，也初步培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的歷史素養(yǎng)，同時也讓學(xué)生明白了洋務(wù)派要學(xué)習(xí)西方軍事武器，為下面洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)做了鋪墊。

然后出示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)的圖片，幫助學(xué)生理解，并補充材料 ：

材料六 1882年，江南制造總局仿制的毛瑟槍，趕上德國新毛瑟槍的水平：還仿制成功歐洲新式大炮。

材料七 1888年由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)”號不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠(yuǎn)”字號戰(zhàn)艦。甲午海戰(zhàn)中，“平遠(yuǎn)”號一炮擊中日軍旗艦“松島”號水雷室，震驚敵艦隊。

結(jié)合材料來加深對創(chuàng)辦軍事工業(yè)的理解，這樣由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入，也為下面洋務(wù)運動的評價做了鋪墊。

隨后我設(shè)計了問題：洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明洋務(wù)派前期是什么旗號？為什么后期又以求福為口號創(chuàng)辦民用工業(yè)呢？通過這個問題不僅使學(xué)生明白洋務(wù)派創(chuàng)辦了那些民用工業(yè)，而且還知道了為什么要這樣做。

在學(xué)生學(xué)習(xí)新式學(xué)堂這個問題時，給出興辦新式學(xué)堂的圖片，并補充材料：

材料十 在清政府與外國簽訂《南京條約》時，精練一個懂得外文的人都找不到，任憑侵略者的蒙騙。

讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)辦學(xué)校的必要，認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)人才的重要。

在學(xué)生詳細(xì)了解了洋務(wù)運動內(nèi)容的情況下，提出問題：洋務(wù)運動的結(jié)果如何呢?為什么會這樣？我們又如何評價這場運動呢?這樣層層設(shè)疑，激起學(xué)生的求知欲，也讓學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)的樂趣。

對于如何評價洋務(wù)運動，通過組織活動“辯論會”來進(jìn)行教學(xué)。辯論題目：評價洋務(wù)運動。

正方觀點：洋務(wù)運動包含許多成功的因素，是中國成功的邁出了近代化的第一步。反方觀點：洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。

學(xué)生結(jié)合洋務(wù)運動的內(nèi)容及老師補充的資料，作為自己的證據(jù)來展開辯論。

教師評價辯論結(jié)果，對學(xué)生的觀點，不強求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

這樣學(xué)生對洋務(wù)運動有了一個客觀公正地評價，初步培養(yǎng)多了學(xué)生辯證的看待問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生從材料種獲取有效信息來解決問題的能力。

五、小結(jié)提升

讓學(xué)生結(jié)合板書概括本課，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

六、知識鞏固與思維拓展

網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過一部電視劇《洋務(wù)運動》，請根據(jù)教材內(nèi)容，判斷下面的劇情是否符合歷史事實：

劇情 1872年某月某日慈溪對奕?說：“小六子（奕?的小名）、李鴻章前日上奏折，說是要引進(jìn)西方的政治制度，開國會，設(shè)議院，這不是欺負(fù)我們孤兒寡母嗎？”

這個問題既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也加深了學(xué)生對洋務(wù)運動是學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)這一問題的認(rèn)識。

七、問題探究：

結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勓髣?wù)運動的哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)值得我們今天借鑒和吸?。?/p>

設(shè)計這個問題一方面拓展了學(xué)生的思維，另一方面體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的原則，這是學(xué)習(xí)歷史的初衷。

七、教學(xué)評價設(shè)計 課前預(yù)習(xí)10分

2上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言 50分 當(dāng)堂測試 20分 課后作業(yè)認(rèn)真高效完成 10分 課后及時復(fù)習(xí)10分

八、幫助和總結(jié)

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究時，教師巡視，積極解決學(xué)生提出的問題，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，個別問題單獨輔導(dǎo)，共性問題共同解決。

總結(jié)本課：讓學(xué)生結(jié)合板書概括本課，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

第三篇：洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

洋務(wù)運動

1、教材分析：本課題是《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動》這一節(jié)課中的一個子目。所以，學(xué)習(xí)中要把洋務(wù)運動放到中國近代化這一大背景中去處理。洋務(wù)運動客觀上引進(jìn)了外國資本主義先進(jìn)的生產(chǎn)方式，成為中國近代化的起點，它誘導(dǎo)了中華民族資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，也抵制著列強的經(jīng)濟(jì)侵略，瓦解自然經(jīng)濟(jì)，還為戊戌變法提供了歷史條件。近代化的發(fā)展是中國近代史的核心內(nèi)容，因此本目在教材中具有重要地位。同時它也是 19 世紀(jì)中期世界上封建國家掀起的向資本主義學(xué)習(xí)的三大改革運動（另兩次是俄國1861年改革和日本的明治維新）之一，面對相似的戰(zhàn)略機遇，中國又是如何錯失良機的？因此把本節(jié)內(nèi)容放在世界近代化的大視角下去審視，在教學(xué)中突出洋務(wù)派為實現(xiàn)強國之夢而努力進(jìn)行的探索，才能使學(xué)生能從運動本身去吸取歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以資今日改革開放之借鑒。

2、學(xué)情分析：高中學(xué)生在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過洋務(wù)運動，對洋務(wù)運動的時間、背景、目的、代表、內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度不大，但對“中體西用”的指導(dǎo)思想、軍用企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)、失敗原因與教訓(xùn)、性質(zhì)、影響等知識的理解有難度，所以在學(xué)習(xí)中需要老師在這些方面做一些必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3、教學(xué)目標(biāo)分析：

（1）知識與能力：①了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號②了解洋務(wù)運動的四項內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納問題的能力。③洋務(wù)派掀起“洋務(wù)運動”的背景、本質(zhì)目的④洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想⑤洋務(wù)運動的結(jié)局、破產(chǎn)的原因及教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析歷史問題的能力。⑥探討洋務(wù)運動的性質(zhì)。⑦探究洋務(wù)運動的影響，認(rèn)識洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。⑧探究洋務(wù)運動與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、一分為二的評價歷史問題的能力。（2）過程與方法：①了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號及四項內(nèi)容----讓學(xué)生學(xué)生通過閱讀教材，觀看圖片，情景再現(xiàn),從而自己歸納總結(jié)，完成學(xué)案。②理解洋務(wù)派掀起“洋務(wù)運動”的背景、本質(zhì)目的-----運用兩段史料及階級分析法，引導(dǎo)讓學(xué)生自己得出結(jié)論。③理解洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想——運用兩段史料、啟發(fā)引導(dǎo)和教師講解的方法來解讀“中體西用”思想。④理解洋務(wù)運動的結(jié)局、破產(chǎn)的原因及教訓(xùn)——運用史料分析、歸納及啟發(fā)誘導(dǎo)法。⑤理解洋務(wù)運動的性質(zhì)——運用史料、圖表分析、階級分析法、學(xué)生辯論、教師引導(dǎo)等方法得出結(jié)論。⑥理解洋務(wù)運動的影響——采用設(shè)置問題，學(xué)生分組討論、合作探究及教師指導(dǎo)的方法，使學(xué)生客觀的、一分為二地評價洋務(wù)運動。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：洋務(wù)運動沒有使中國走上富強之路，但它引進(jìn)了近代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)了近代科技人才，在客觀上刺激了中華民族資本主義的發(fā)展，使中國向近代化邁出了第一步。在這次運動中還哺育了具有維新思想的知識分子，為戊戌變法提供了歷史條件。

4、教學(xué)重難點：

（1）重點：①洋務(wù)運動的主要代表人物②洋務(wù)運動的主要內(nèi)容③評價洋務(wù)運動（2）難點：①理解洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想②分析洋務(wù)運動的性質(zhì)③分析、歸納洋務(wù)運動失敗的原因及教訓(xùn)④如何正確評價洋務(wù)運動，理解洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用，探究洋務(wù)運動與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關(guān)系。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）資源收集：從新課標(biāo)教材、教參、互動教案、老教材中尋找可用的史料、圖片。（2）課件制作：制作配套的多媒體課件（PPT演示文稿和視頻）（3）活動準(zhǔn)備：給學(xué)生列出學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。

6、新課導(dǎo)入：

（1）第一步：觀看視頻（關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭與洋務(wù)運動）

（2）第二步：教師導(dǎo)入：進(jìn)入中國近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又遇到了太平天國農(nóng)民起義的巨大沖擊，到六十年代的時候，清朝統(tǒng)治者已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖的困境。在這種形勢下，一部分封建官僚感到面臨著千古未曾有過的大變局，必須探索新的出路，才能維護(hù)統(tǒng)治。出路何在呢？他們看到了西方國家“堅船利炮”的威力，開始承認(rèn)西方國家軍隊的訓(xùn)練新法，這樣，在奕訢、曾國藩等重臣的倡導(dǎo)下，從六十年代初開始，清王朝開始了自我挽救的洋務(wù)運動。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

7、板書設(shè)計：

（一）洋務(wù)派與頑固派

1．代表人物 2．兩派的異同點

（二）洋務(wù)運動的興起和發(fā)展 1．概念

2．洋務(wù)運動的內(nèi)容

（三）洋務(wù)運動的破產(chǎn) 1．標(biāo)志

2．破產(chǎn)的原因 3．評價洋務(wù)運動

8、課堂總結(jié)：洋務(wù)運動是清政府在內(nèi)外交困的情況下，采取的所謂的“自救”運動。洋務(wù)運動布新而不除舊，僅將西方現(xiàn)代科技嫁接到腐朽的封建制度的肌體上，非但不想觸動封建制度，反而以維護(hù)其存在為目的，這就注定了洋務(wù)運動失敗的結(jié)局。洋務(wù)運動雖然未使中國走上富強道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實踐在當(dāng)時的歷史條件下都是先進(jìn)的，對此我們應(yīng)予充分肯定。

第四篇：洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

6、洋務(wù)運動

15號

各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《洋務(wù)運動》。

一、說教材：

本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學(xué)習(xí)了近代化的開始，是學(xué)習(xí)的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。

二、說課標(biāo)

1.知識與能力：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務(wù)運動 2.過程與方法：

首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務(wù)運動的背景及經(jīng)過，力求論從史出。3情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動學(xué)習(xí)，認(rèn)識這是一場自救運動，側(cè)重肯定其開啟近代化閘門。

三、說重點、難點：

重點：洋務(wù)運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點：如何正確的評價洋務(wù)運動，理解洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

四、說學(xué)法和教法：

在課堂教學(xué)中，我采用“自主學(xué)習(xí)—小組探討--引導(dǎo)互動---得出結(jié)論”的教學(xué)模式，通過情境再現(xiàn)、活動探究等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達(dá)，積極主動地參與教學(xué)過程。

歷史教學(xué)的最終目的不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會歷史”，更重要是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我運用以下方法： ?(1)自主研習(xí)法 ?(2)合作學(xué)習(xí)法 ?(3)體驗法 五．說學(xué)情

本校是一所全市重點中學(xué)，學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學(xué)生對歷史知識多于課本。對洋務(wù)運動過程掌握較好，需要突破難點。

六、說過程： 設(shè)計意圖：1 本課主要是理解重點洋務(wù)內(nèi)容，突破難點洋務(wù)評價。內(nèi)容大多學(xué)生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容（軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化）學(xué)生自己得出，論從史出。

2，圍繞新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。過程：

第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 準(zhǔn)備：學(xué)案，課件 教學(xué)過程：

1、引入新課：意圖：章節(jié)導(dǎo)入，點明重點

同學(xué)們，我們在第一單元的學(xué)習(xí)中，西方列強的一次次侵略戰(zhàn)爭，讓同學(xué)們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了一部侵略史，感受了一部屈辱史。但是我們在痛恨之余，也應(yīng)看到先進(jìn)的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學(xué)習(xí)就將帶領(lǐng)我們親眼目睹一批又一批圖強救亡的先進(jìn)代表的探索史，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實進(jìn)取的洋務(wù)派。他們掀起了一場自強求富的自救運動——洋務(wù)運動。請同學(xué)們翻到課文的25頁，并拿出剛發(fā)下來的學(xué)案。{學(xué)案內(nèi)容主要四塊：基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，洋務(wù)運動內(nèi)容表格，合作探究運動評價，作業(yè)}

2、新課教學(xué)：

第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)。意圖：自主學(xué)習(xí)

：閱讀課文并填充學(xué)案，8分鐘內(nèi)完成。（教師巡視，此設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)案的指導(dǎo)下，進(jìn)行自主閱讀課文，找到課文的主干知識，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積

極性，并在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。）

第二環(huán)節(jié)：組織學(xué)生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀

觀看洋務(wù)運動視頻，使學(xué)生形象直觀的從整體上對洋務(wù)運動有個了解。

提出問題：

洋務(wù)運動是在什么背景下發(fā)生的？什么叫洋務(wù)？洋務(wù)派有哪些代表？

學(xué)生回答。。。

教師展示：1?！径嗝襟w圖片展示】

? 2.【多媒體材料展示】。。?？梢越税l(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。----曾國藩

? 治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。??-----李鴻章 提出問題：洋務(wù)運動目的何在？{并說明其自救性}（過渡）教師：內(nèi)憂外患使清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強兵富國來維護(hù)清朝統(tǒng)治的洋務(wù)派掀起了一場“師夷長技”的洋務(wù)運動。那么洋務(wù)運動的主要內(nèi)容有哪些？洋務(wù)派們進(jìn)行了哪些探索？

[教師表格] 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究：意圖：文本閱讀，論從史出 課堂小組討論：全班分為四個大組，各大組研討一項洋

務(wù)運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務(wù)，各小組要確定一個主要發(fā)言人。

第一小組：軍事愛好組：

（1）組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。

（2）觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點、作用影響類的知識。教師PPT圖片展示：

【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】（3）展示簡表ppt。第二小組：企業(yè)家組：

（1）組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。（2）觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進(jìn)行講解。

第三小組：科教文化組：（1）組長發(fā)言說出成就

（2）教師展出課件：留美幼童，詹天佑，嚴(yán)復(fù)等。。。教師巡視，組織、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在小組中合理利用智力資源，合作探究問題。此環(huán)節(jié)目的在于突破洋務(wù)運動的內(nèi)容的教學(xué)，提升學(xué)生對洋務(wù)企業(yè)的感性認(rèn)識，并培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和合作探究的能力。內(nèi)容部分是本課重點，通過

學(xué)生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗，搜集有效信息來有效解決。

總結(jié)及過渡：根據(jù)學(xué)生們的講解，提出問題：洋務(wù)運動所有成就用3個字概括下他的全新型，時代性？【近代化】

可適當(dāng)點撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機器；從涉及范圍看，由工業(yè)技術(shù)到文化教育。都采用了西方先進(jìn)的機器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。

第四環(huán)節(jié) 評價提升：洋務(wù)運動評價---開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成

1，教師展示什么是近代化？ Ppt[ 政治。經(jīng)濟(jì)，文化] 教師展示工業(yè)革命大機器

學(xué)生組長總結(jié)：洋務(wù)運動的作用來看

引進(jìn)了與封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的新的生產(chǎn)力，必然會起到客觀的積極作用：

1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。

2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)技術(shù)力量。

3、它也可以誘導(dǎo)一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗

力。

5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學(xué)，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才

所以說，洋務(wù)運動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。

過渡：如果我們把清政府比作一個病人的話，作為醫(yī)生的洋務(wù)派們開出了一系列藥方，從軍事、民用、海軍、培養(yǎng)人才能方面來希望富國強兵，維護(hù)清朝統(tǒng)治。而且治療時間長達(dá)30年之久，洋務(wù)運動的口號是自強、求富，以師夷長技以自強為宗旨，那么洋務(wù)運動的口號實現(xiàn)了沒？洋務(wù)運動成功了沒？

1，教師展示材料：我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??不過勉強涂飾，虛有其表?！铠櫿?/p>

2，教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)

3，思考為何中國敗日本勝利?[教師：只學(xué)技術(shù)，不改制度

第五環(huán)節(jié)：課外活動。意圖：延伸活動，其意無窮 假如你是清末志士，你準(zhǔn)備怎樣手術(shù)病入膏肓的清政府？預(yù)習(xí)7課8課

第 六環(huán)節(jié)：作業(yè)（見課件）

第五篇：洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計

城北中學(xué) 歷史教師 李菲

同學(xué)們，上一單元我們學(xué)習(xí)了侵略與反抗。近代西方列強的侵略打破了清政府天朝上國的美夢，讓我們認(rèn)識到了自己的落后與盲目自大。于是，一些有識之士開始奮發(fā)圖強向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行了一系列近代化的探索。下面我們就來學(xué)習(xí)第二單元：近代化的探索。

師問：有識之士學(xué)習(xí)西方近代化都進(jìn)行了哪些探索??？ 生答：洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。

師說：這四大運動都是學(xué)習(xí)西方，但學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同。下面我們簡單分析一下這四大運動主要是學(xué)習(xí)西方什么內(nèi)容。洋務(wù)運動主要是學(xué)習(xí)西方的技術(shù)或器物，戊戌變法和辛亥革命主要是學(xué)習(xí)西方的制度(君主立憲制和民主共和制)，新文化運動主要是學(xué)習(xí)西方的文化。

下面這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：洋務(wù)運動。首先同學(xué)們自學(xué)本課第一自然段，回答這樣幾個問題：什么是洋務(wù)派？洋務(wù)運動的背景和目的是什么？中央和地方的代表人物都有誰？洋務(wù)運動的起止時間。

生答：略

教師補充：洋務(wù)派指的是統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員。

背景:第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。

目的：利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，強兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。

代表人物：中央；奕

地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞

師說：下面同學(xué)們閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，回答：洋務(wù)運動前后期的口號和代表企業(yè)都有哪些？

完成下面的表格。

學(xué)生分小組討論，回答。老師總結(jié)補充：洋務(wù)運動前期的口號自強，興辦了許多軍用企業(yè)，主要有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。安慶內(nèi)軍械所是曾國藩創(chuàng)辦的，它是洋務(wù)派仿造西式船炮的開端。江南制造總局是曾國藩和李鴻章合辦的，是最大的近代軍事工業(yè)。福州船政局是左宗棠創(chuàng)辦的，是當(dāng)時遠(yuǎn)東第一大船廠。

洋務(wù)運動后期的口號是求富，興辦了大量民用企業(yè)，主要有輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局。創(chuàng)辦者分別是李鴻章、張之洞。輪船招商局是中國第一家輪船公司，洋務(wù)派興辦的第一家民用工業(yè)。漢陽鐵廠是中國第一家現(xiàn)代化的鋼鐵廠，從70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派積極籌劃海防，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍。另外，1862年洋務(wù)派成立了京師同文館，這是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。

以上是洋務(wù)運動的大體情況。那么我們?nèi)绾卧u價洋務(wù)運動呢？ 小組討論，回答。

教師點評、補充。結(jié)果：甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊全軍覆沒，標(biāo)志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)。

性質(zhì)：洋務(wù)運動發(fā)生在中國近代新舊交替的特殊歷史時期，是一場封建統(tǒng)治者的自救運動。

作用：洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義，它沒有使中國富強起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。

達(dá)標(biāo)練習(xí)。略。