第一篇：齊白石的畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

齊白石的畫(huà)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.創(chuàng)設(shè)情境：（伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，出示幾幅齊白石的畫(huà)，如：蝦蟹圖、老鼠圖、枇杷圖等）同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞一下這些畫(huà)，它們都畫(huà)了些什么？看來(lái)有怎樣的感受？

2.知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎？他就是著名的畫(huà)家齊白石

3.Ppt展示對(duì)齊白石的介紹，同學(xué)們自由讀，你讀懂了什么？

4.今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫(huà)。板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.按照自己喜歡的方式讀課文，將字音讀準(zhǔn)，將語(yǔ)句讀通順 2.讀詞語(yǔ)

3.提出疑問(wèn)，引領(lǐng)全文。

同學(xué)們都知道，我國(guó)有許多著名的畫(huà)家都有自己最拿手的，比如：徐悲鴻以畫(huà)駿馬聞名世界，戴嵩擅長(zhǎng)畫(huà)牛，鄭板橋的竹子令人稱絕??那么齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)什么呢？默讀全文，找找答案。

全班交流：

畫(huà)中國(guó)民間老百姓的日常生活。

（1）我們生活中微不足道的事物。相機(jī)理解微不足道（2）以前畫(huà)家從來(lái)不畫(huà)的小東西。（3）他畫(huà)蝦是最擅長(zhǎng)的。

總結(jié)：看來(lái)齊白石的畫(huà)與其他畫(huà)家的畫(huà)全然不同，他從“小”字著眼，從“微”字入手，使中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)出全新的面貌。他為什么會(huì)形成這樣獨(dú)特的風(fēng)格呢？讓我們?cè)偌?xì)細(xì)讀課文，找找答案吧。

三、精讀課文，品評(píng)詞語(yǔ) 圍繞：齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)什么？

生1：第四段（小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦）師：你喜歡哪幅畫(huà)？就把那個(gè)句子多讀幾遍，和同座交流一下你為什么喜歡這幅畫(huà)？

師：誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？ 根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)句子。

預(yù)設(shè)：我喜歡他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一個(gè)蚯蚓，因?yàn)樾‰u正在搶蚯蚓（課件出示句子）（教師相機(jī)點(diǎn)紅“爭(zhēng)奪”并板書(shū)爭(zhēng)奪）1.師：他們?cè)谠趺礌?zhēng)奪？你仿佛看到了什么？

生自由回答（想象一下小雞的眼睛會(huì)怎樣？如果你是那只小雞心里會(huì)怎么像？）2.把你的感受讀出來(lái)吧。

指名讀生3人（評(píng)價(jià)1：你爭(zhēng)奪地還不夠激烈。2.你可真貪吃。3.你真是只好斗的小雞。）現(xiàn)在請(qǐng)男生讀、女生讀。

3.你們還喜歡齊白石的哪一幅畫(huà)？為什么喜歡？我們接著交流。生：他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水里游動(dòng)，因?yàn)轵蝌蕉荚谟蝿?dòng)。（課件出示句子，相機(jī)點(diǎn)紅“游動(dòng)”板書(shū)游動(dòng)）

師：小蝌蚪們，你們?cè)谶@亮亮清清的池塘里游的真快活！你們要去干什么呀？ 生：我們?nèi)プ鲇螒颍?/p>

師：來(lái)讀出你們的快樂(lè)吧?。ㄗ筮厡W(xué)生讀）師：（師看右邊的學(xué)生）瞧，他們多快活呀，這邊的小蝌蚪們，你們干什么去呢？ 生：我們?cè)谧矫圆?師：多自由的小蝌蚪呀，讓我們也來(lái)感受一下你們的快樂(lè)（右邊學(xué)生讀）師：我們一起在這清清亮亮的池塘里快樂(lè)的游動(dòng)起來(lái)吧（全班讀）4.我們接著來(lái)欣賞齊白石的畫(huà)。

生3：他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹，因?yàn)榛认x(chóng)停在那里。師：（它可真悠閑?。┱l(shuí)還能從別的方面說(shuō)說(shuō)喜歡這幅畫(huà)的原因嗎？ 生：蝗蟲(chóng)的顏色像真的。

師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀。齊白石畫(huà)的蝗蟲(chóng)顏色真分明

（相機(jī)點(diǎn)紅“綠色、淺色”并板書(shū)）把你的感受讀出來(lái)吧！師：來(lái)，我們一起來(lái)感受一下（男、女生分讀）5.繼續(xù)欣賞齊白石的畫(huà)

生四：他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)1，因?yàn)槲r的身體是透明的。（課件出示句子，點(diǎn)紅“透明”板書(shū)透明）

師：同學(xué)們你們知道嗎？齊白石到了83歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)蝦，為了畫(huà)好蝦的身體的透明度，齊白石經(jīng)常去菜市場(chǎng)把蝦買(mǎi)回來(lái)放在清水盆里長(zhǎng)久地進(jìn)行觀察，仔細(xì)揣摩，用墨色的深淺濃淡，終于達(dá)到了透明的效果，那真令人叫絕！誰(shuí)想來(lái)讀一讀。

指生2人讀。（評(píng)：畫(huà)的蝦可真逼真。2.畫(huà)活了）師：還有沒(méi)有別的原因？

生：我從“仿佛要跳躍起”感受到齊白石畫(huà)的蝦就像是獲得。還跳動(dòng)的很高。（課件點(diǎn)紅“跳躍，并板書(shū)跳躍”）

師：同學(xué)們，齊白石畫(huà)的有一副蝦圖在國(guó)際上拍賣到1665玩人民幣，他真有本事。我們看到的哪里是畫(huà)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)或者的小生命。就連西班牙藝術(shù)大師畢加索看來(lái)他畫(huà)的蝦后，也謙虛地說(shuō)道：我不敢去你們中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)有一個(gè)齊白石。誰(shuí)再來(lái)讀。

指生2人（評(píng)語(yǔ)：1.小蝦跳的還不夠高2，你仿佛是一只很活躍的小蝦。3我仿佛看到了這只小蝦真的跳起來(lái)了。）

師：讓我們一起帶著透明的身子，在小河里游得更遠(yuǎn)，跳的更高把。齊讀。

6.7、師：指板書(shū)回顧第四自然段：同學(xué)們，齊白石他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹。他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)！，平時(shí)生活中常見(jiàn)的事物，在齊白石的筆下都有充滿生命的活力。我們欣賞了齊白石的畫(huà)，給你們都留下什么印象呢？

生：生動(dòng)親切

（若沒(méi)有人說(shuō)：文中最后一句話有個(gè)詞總結(jié)了他畫(huà)的特點(diǎn)，看看是什么？生動(dòng)親切）教師相機(jī)板書(shū)：生動(dòng)親切

8、想不想欣賞齊白石的畫(huà)？看看和你們想像的是不是一樣？（課件出示4幅圖）

9、齊白石的畫(huà)畫(huà)得好，作者也寫(xiě)得活，讓我們感受到了齊白石的畫(huà)生動(dòng)親切。師：你能根據(jù)板書(shū)把這些句子補(bǔ)充完整嗎？（課件出示句子，學(xué)生說(shuō)一句師點(diǎn)出相應(yīng)的答案）

他畫(huà)兩只小雞(正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。)他畫(huà)(一群一群的)蝌蚪，(在水中游動(dòng))。他畫(huà)(停在稻穗上的)蝗蟲(chóng)，(有綠色的翅翼，淺色的肚腹)。他畫(huà)的蝦，(身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)!)師：讓我們?cè)賮?lái)感受齊白石的畫(huà)吧。（把學(xué)生分成四個(gè)小組分讀句子，再齊讀一遍。）（課件出示第四自然段內(nèi)容）

10、師：同學(xué)們，作者先介紹了這四幅畫(huà)，最后來(lái)了一個(gè)總結(jié)，我們一起讀最后一句話。這樣先分說(shuō)后總結(jié)，就是先分后總的構(gòu)段方式。

四、拓展

師：老師還帶來(lái)了幾幅畫(huà)，你能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)嗎？（課件出示畫(huà)）生欣賞。師：齊白石把生活中經(jīng)常可以見(jiàn)到的，容易被大家忽視的東西畫(huà)得活靈活現(xiàn)，畫(huà)得生動(dòng)親切，畫(huà)出了一個(gè)美麗的世界。這些事物實(shí)在是太小、太普通、太不值得一提了。文中有個(gè)詞語(yǔ)叫做——生說(shuō)答案，“微不足道”，師出示詞卡。“微”是什么意思？（微?。安蛔恪笔鞘裁匆馑?？（不值）“道”是什么意思？（提起）齊讀詞語(yǔ)兩遍。

師：讀一讀第六自然段，想一想，生活中有那么多常見(jiàn)的東西，齊白石還畫(huà)什么呢？ 生：白菜、玉米??

生自由讀，邊讀變想象，他畫(huà)的畫(huà)是什么樣子的，全班交流

師：是啊，以往，有名的畫(huà)家要么畫(huà)的是“咬定青山不放松”的竹子，要么畫(huà)“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花，要么畫(huà)“空谷幽蘭”的蘭花，要么畫(huà)“俊美”的馬匹，他們的畫(huà)用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是“清高孤雅”（學(xué)生說(shuō)），可齊白石偏偏不畫(huà)這些，而是畫(huà)了生活中最最平常，最最微小的，使的中國(guó)畫(huà)更加豐富了，甚至普通老百姓都可以看得懂，更加充滿生活氣息，活潑精神。

誰(shuí)來(lái)讀這一句話“中國(guó)畫(huà)原有的清高孤高的面貌，經(jīng)過(guò)這一改，就變得更加具有民間的活潑精神了?！?/p>

師：齊白石的畫(huà)與看來(lái)齊白石的畫(huà)與其他畫(huà)家的畫(huà)全然不同，他從“小”字著眼，從“微”字入手，使中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)出全新的面貌。他為什么會(huì)形成這樣獨(dú)特的風(fēng)格呢？讓我們?cè)偌?xì)細(xì)讀課文，找找答案吧。

生：因?yàn)樗麖男≡谵r(nóng)村生活，可以經(jīng)常從生活中看到這些東西。師：你是從書(shū)中的那個(gè)地方知道的呢？ 生：如果沒(méi)有童年豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，它是無(wú)法把這些畫(huà)畫(huà)得那樣生動(dòng)親切的。師：誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？

生：童年的這一段生活經(jīng)歷，成為他取之不盡用之不竭的源泉？ 師：齊白石童年的生活是什么樣的呢？ 生：他出生在一個(gè)貧困的鄉(xiāng)村??

師：同學(xué)們，如果你也生活在農(nóng)村，你可以從生活中找到哪些可以畫(huà)的東西呢？也就是繪畫(huà)的源泉？ 生：

師：齊白石就生活在貧困的鄉(xiāng)村，他一定是看過(guò)小雞們爭(zhēng)奪蚯蚓，一定看過(guò)小蝌蚪順流而下，一定看過(guò)稻穗上綠色的蝗蟲(chóng)，正因?yàn)橛虚L(zhǎng)期的細(xì)心觀察，他才能就將畫(huà)畫(huà)得那么細(xì)致入微，豐富多彩而又生動(dòng)傳神。師：來(lái)，我們一起來(lái)看看農(nóng)村生活是什么樣的？

第二篇：齊白石的畫(huà)教案

10.《齊白石的畫(huà)》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。

2.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解課文的方法。

3.感受齊白石畫(huà)中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石畫(huà)中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.齊讀課題。

2.復(fù)習(xí)生詞：想看看齊白石畫(huà)了些什么么？讀出密碼就能看到。（出示生詞：著名、貧困、經(jīng)歷、取之不盡、用之不竭、微不足道、欣欣向榮。學(xué)生每讀準(zhǔn)一個(gè)就出示一幅齊白石的畫(huà)作）指名讀后全班齊讀。

3.自由讀課文，回顧全文主要內(nèi)容：用復(fù)習(xí)的生詞串起來(lái)介紹齊白石。（出示填空，自由讀書(shū)，同桌交流后指名答）

齊白石是我國(guó)（）的畫(huà)家。他出生在一個(gè)（）的鄉(xiāng)村。童年這一段（），豐富了他的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，成為他（、）的繪畫(huà)源泉。他畫(huà)我們生活中（）的事物，他的畫(huà)讓我們感受到生命的（），生活的幸福美好。

4.明確本課學(xué)習(xí)要求：齊白石的畫(huà)與眾不同，今天咱們就一起去了解一下他的畫(huà)的特點(diǎn)。

二、品讀課文4——6自然段。

1、師：請(qǐng)大家默讀第四自然段，看看齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà)？

指名回答：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦。（教師相機(jī)板書(shū)：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦）

2、師：你喜歡哪幅畫(huà)？就把那個(gè)句子多讀幾遍，和同座交流一下為什么喜歡這幅畫(huà)？

3、師：誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)一說(shuō)？（教師做舉手姿勢(shì)）根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)的句子。預(yù)設(shè)：

生1：我喜歡他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓，因?yàn)樾‰u正在搶一條蚯蚓。（課件出示句子）（教師相機(jī)點(diǎn)紅“爭(zhēng)奪”，并板書(shū)：爭(zhēng)奪）

1、師：他們?cè)谠鯓訝?zhēng)奪？你仿佛看到了什么？

生自由回答（想象一下小雞的眼睛會(huì)怎樣？如果你是那只小雞心里會(huì)怎么想？）

2、師：把你的這種感受讀出來(lái)吧！

指名讀生3人（評(píng)價(jià)1：你爭(zhēng)奪地還不夠激烈。

2、你可真貪吃。

3、你真是一只好斗的小雞）——現(xiàn)在請(qǐng)男生讀——女生讀

4、你們還喜歡齊白石的哪幅畫(huà)？為什么喜歡？我們接著交流。生2：他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)，因?yàn)轵蝌蕉荚谟蝿?dòng)。（課件出示句子）（相機(jī)點(diǎn)紅“游動(dòng)”，并板書(shū)：游動(dòng)）

師:小蝌蚪們，（師看左邊的學(xué)生）這邊的小蝌蚪，你們?cè)谶@清清亮亮的池塘里游得可真快活！你們要去干什么呀？

生：我們?nèi)プ鲇螒颍?/p>

師:來(lái)，讀出你們的快樂(lè)吧?。◣熓种复笃聊唬ㄗ筮厡W(xué)生讀）

師:(師看右邊的學(xué)生)瞧，他們多快活呀，這邊的小蝌蚪們，你們干什么去呢？ 生：我們?cè)谧矫圆兀?/p>

師：多自由的小蝌蚪呀，讓我們也來(lái)感受你們的快樂(lè)?。◣熓种复笃聊唬ㄓ疫叺膶W(xué)生讀）

師：我們一起再去這清清亮亮的池塘里快樂(lè)的游動(dòng)起來(lái)吧?。R讀）

5、師：我們接著欣賞齊白石的畫(huà)。

生3：他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹，因?yàn)榛认x(chóng)停在那。（課件出示句）

師：（他可真悠閑）誰(shuí)還能從別的方面說(shuō)說(shuō)喜歡這幅畫(huà)的原因嗎？ 生：蝗蟲(chóng)有顏色像真的。

師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀！齊白石畫(huà)的蝗蟲(chóng)顏色真分明。（教師相機(jī)點(diǎn)紅“綠色”、“淺色”并板書(shū)）把你的感受讀出來(lái)吧！師：來(lái)，我們一起也感受一下。（男、女分讀）

6、繼續(xù)欣賞齊白石的畫(huà)。生4：

他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)!因?yàn)槲r的身體是透明的。（課件出示句子）（課件點(diǎn)紅“透明”,并板書(shū)透明）

師：同學(xué)們，你們知道嗎？齊白石到八十三歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)蝦，為了畫(huà)好蝦身體的透明度，齊白石經(jīng)常去菜市場(chǎng)把蝦買(mǎi)回家放在清水盆里長(zhǎng)久地觀察，仔細(xì)地揣摩，用墨色的深淺濃淡，終于達(dá)到了透明的效果，那真令人叫絕！你來(lái)讀讀這種感受。

指生2人讀（評(píng)：

1、畫(huà)的蝦可真逼真。

2、畫(huà)活了）師：還有沒(méi)有別的原因？

生2：我從“仿佛要跳躍起來(lái)”感受到齊白石畫(huà)的蝦就像活的，還跳動(dòng)得很高哩。（課件點(diǎn)紅“跳躍”，并板書(shū)跳躍）

師：同學(xué)們，齊白石畫(huà)的有一幅蝦圖在國(guó)際上拍賣到1665萬(wàn)元人民幣，他真有本事。我們看到的哪里是畫(huà)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命呀！就連西班牙藝術(shù)大師畢加索在看了齊白石畫(huà)的蝦后，也情不自禁地說(shuō)：“我不敢去你們中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)有個(gè)齊白石?！薄褒R白石不愧是最偉大的東方藝術(shù)家”。誰(shuí)來(lái)再讀？

指生讀2人（評(píng)價(jià)語(yǔ)：

1、小蝦還跳得不夠高。

2、你是一只很活躍的小蝦。

3、我仿佛看就這只蝦真的跳得很高。）

師：前邊的同學(xué)，你們眼前有一群透明的小蝦在游動(dòng)呢！讀出感受。師：后邊的同學(xué)，你們眼前有一群小蝦在跳躍呢！讀出感受。師：讓我們帶著透明的身體，在小河里游得更遠(yuǎn)、跳得更高吧！齊讀。

7、師：指板書(shū)回顧第四自然段：同學(xué)們，齊白石他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹。他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)！，平時(shí)生活中常見(jiàn)的事物，在齊白石的筆下都有充滿生命的活力。我們欣賞了齊白石的畫(huà)，給你們都留下什么印象呢？

生：生動(dòng)親切

（若沒(méi)有人說(shuō)：文中最后一句話有個(gè)詞總結(jié)了他畫(huà)的特點(diǎn)，看看是什么？生動(dòng)親切）教師相機(jī)板書(shū)：生動(dòng)親切

8、齊白石的畫(huà)畫(huà)得好，作者也寫(xiě)得活，讓我們感受到了齊白石的畫(huà)生動(dòng)親切。（把學(xué)生分成四個(gè)小組分讀句子，再齊讀一遍。）

師追問(wèn)：齊白石的這些畫(huà)都來(lái)源自哪里？（農(nóng)村生活）師引讀：如果 沒(méi)有童年豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，他是無(wú)法把這些畫(huà)畫(huà)得生動(dòng)親切的。

9、師：同學(xué)們，作者先介紹了這四幅畫(huà)，最后來(lái)了一個(gè)總結(jié)，我們一起讀最后一句話。這樣先分說(shuō)后總結(jié)，就是先分后總的構(gòu)段方式。

10.在這個(gè)美麗的世界，齊白石還畫(huà)了哪些事物呢？默讀課文5、6自然段，勾畫(huà)。

（1）指名答。（出示相關(guān)句子）

（2）齊白石畫(huà)的這些東西和什么有關(guān)？（引導(dǎo)說(shuō)出與生活、勞動(dòng)有關(guān)）（3）那他怎么想到要畫(huà)這些呢？（體會(huì)齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)，板書(shū)：熱愛(ài)生活）指導(dǎo)讀句子。

（4）齊白石畫(huà)的這些都是生活中不起眼的東西，不起眼的東西叫什么？（理解：微不足道。出示相關(guān)句子）正是這些微不足道的事物，透過(guò)齊白石的筆卻有了深長(zhǎng)的意義。這深長(zhǎng)的意義正是齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的——（生接）熱愛(ài)。指導(dǎo)讀句子。

（5）對(duì)比原有中國(guó)畫(huà)和齊白石的畫(huà)，體會(huì)“清雅孤高”和“民間的活潑精神”。a.其他名家都畫(huà)些什么呢？我們?cè)賮?lái)對(duì)比欣賞一下。（出示名家畫(huà)作）你能說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)和齊白石的畫(huà)有什么區(qū)別么？

b.用書(shū)上的哪個(gè)詞能概括這些名家畫(huà)作的特點(diǎn)？（清雅孤高）而齊白石的畫(huà)就顯得怎樣？（更具有民間的活潑精神）

c.難怪作者說(shuō)——（出示句子，生齊讀）中國(guó)畫(huà)原有的清雅孤高的面貌，經(jīng)過(guò)他這一改，就變得更具有民間的活潑精神了。（板書(shū)：民間活潑精神）

（6）讓我們一起來(lái)感受齊白石對(duì)生活的熱愛(ài)。教師引讀，生接讀5、6自然段。

三、總結(jié)全文，升華情感，拓展延伸

1.讓我們走進(jìn)齊白石畫(huà)中的美麗世界。（欣賞齊白石的畫(huà)作）把你們最高的評(píng)價(jià)送給齊白石吧?。R讀第7自然段）

2.看板書(shū)小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)：齊白石的畫(huà)確實(shí)與眾不同，他的畫(huà)不僅（生接答）生動(dòng)親切，而且富有（生接答）民間活潑精神，深受人民群眾的喜愛(ài)。

3.還想看看齊白石畫(huà)了哪些有趣的東西么？（出示畫(huà)作）請(qǐng)你選一幅你喜歡的畫(huà)，仿照課文第四自然段用一兩句簡(jiǎn)單的話來(lái)形容它們。4.出示課文最后一句話，引導(dǎo)齊讀

5.延伸課后：生活多么美好啊，只要我們像齊白石一樣有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆充滿愛(ài)的心靈，就會(huì)收獲無(wú)窮的快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們課后把你們的收獲記錄下來(lái)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 10.齊白石的畫(huà) 抓關(guān)鍵詞 生動(dòng)親切 熱愛(ài)生活

聯(lián)系上下文 民間活潑精神

第三篇：齊白石的畫(huà)教案和教學(xué)反思

10.《齊白石的畫(huà)》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。

2.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解課文的方法。

3.感受齊白石畫(huà)中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)，有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石畫(huà)中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.齊讀課題。

2.復(fù)習(xí)生詞：想看看齊白石畫(huà)了些什么么？讀出密碼就能看到。（出示生詞：著名、貧困、經(jīng)歷、取之不盡、用之不竭、微不足道、欣欣向榮。學(xué)生每讀準(zhǔn)一個(gè)就出示一幅齊白石的畫(huà)作）指名讀后全班齊讀。

3.自由讀課文，回顧全文主要內(nèi)容：用復(fù)習(xí)的生詞串起來(lái)介紹齊白石。（出示填空，自由讀書(shū)，同桌交流后指名答）

齊白石是我國(guó)（）的畫(huà)家。他出生在一個(gè)（）的鄉(xiāng)村。童年這一段（），豐富了他的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，成為他（、）的繪畫(huà)源泉。他畫(huà)我們生活中（）的事物，他的畫(huà)讓我們感受到生命的（），生活的幸福美好。

4.明確本課學(xué)習(xí)要求：齊白石的畫(huà)與眾不同，今天咱們就一起去了解一下他的畫(huà)的特點(diǎn)。

二、品讀課文4——6自然段。

1、師：請(qǐng)大家默讀第四自然段，看看齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà)？

指名回答：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦。（教師相機(jī)板書(shū)：小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)、蝦）

2、師：你喜歡哪幅畫(huà)？就把那個(gè)句子多讀幾遍，和同座交流一下為什么喜歡這幅畫(huà)？

3、師：誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)一說(shuō)？（教師做舉手姿勢(shì)）根據(jù)學(xué)生的交流出示相關(guān)的句子。預(yù)設(shè)：

生1：我喜歡他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓，因?yàn)樾‰u正在搶一條蚯蚓。（課件出示句子）（教師相機(jī)點(diǎn)紅“爭(zhēng)奪”，并板書(shū)：爭(zhēng)奪）

1、師：他們?cè)谠鯓訝?zhēng)奪？你仿佛看到了什么？

生自由回答（想象一下小雞的眼睛會(huì)怎樣？如果你是那只小雞心里會(huì)怎么想？）

2、師：把你的這種感受讀出來(lái)吧！

指名讀生3人（評(píng)價(jià)1：你爭(zhēng)奪地還不夠激烈。

2、你可真貪吃。

3、你真是一只好斗的小雞）——現(xiàn)在請(qǐng)男生讀——女生讀

4、你們還喜歡齊白石的哪幅畫(huà)？為什么喜歡？我們接著交流。生2：他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)，因?yàn)轵蝌蕉荚谟蝿?dòng)。（課件出示句子）（相機(jī)點(diǎn)紅“游動(dòng)”，并板書(shū)：游動(dòng)）

師:小蝌蚪們，（師看左邊的學(xué)生）這邊的小蝌蚪，你們?cè)谶@清清亮亮的池塘里游得可真快活！你們要去干什么呀？

生：我們?nèi)プ鲇螒颍?/p>

師:來(lái)，讀出你們的快樂(lè)吧?。◣熓种复笃聊唬ㄗ筮厡W(xué)生讀）

師:(師看右邊的學(xué)生)瞧，他們多快活呀，這邊的小蝌蚪們，你們干什么去呢？ 生：我們?cè)谧矫圆兀?/p>

師：多自由的小蝌蚪呀，讓我們也來(lái)感受你們的快樂(lè)?。◣熓种复笃聊唬ㄓ疫叺膶W(xué)生讀）

師：我們一起再去這清清亮亮的池塘里快樂(lè)的游動(dòng)起來(lái)吧?。R讀）

5、師：我們接著欣賞齊白石的畫(huà)。

生3：他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹，因?yàn)榛认x(chóng)停在那。（課件出示句）

師：（他可真悠閑）誰(shuí)還能從別的方面說(shuō)說(shuō)喜歡這幅畫(huà)的原因嗎？ 生：蝗蟲(chóng)有顏色像真的。

師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀！齊白石畫(huà)的蝗蟲(chóng)顏色真分明。（教師相機(jī)點(diǎn)紅“綠色”、“淺色”并板書(shū)）把你的感受讀出來(lái)吧！師：來(lái)，我們一起也感受一下。（男、女分讀）

6、繼續(xù)欣賞齊白石的畫(huà)。生4：

他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)!因?yàn)槲r的身體是透明的。（課件出示句子）（課件點(diǎn)紅“透明”,并板書(shū)透明）

師：同學(xué)們，你們知道嗎？齊白石到八十三歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)蝦，為了畫(huà)好蝦身體的透明度，齊白石經(jīng)常去菜市場(chǎng)把蝦買(mǎi)回家放在清水盆里長(zhǎng)久地觀察，仔細(xì)地揣摩，用墨色的深淺濃淡，終于達(dá)到了透明的效果，那真令人叫絕！你來(lái)讀讀這種感受。

指生2人讀（評(píng)：

1、畫(huà)的蝦可真逼真。

2、畫(huà)活了）師：還有沒(méi)有別的原因？

生2：我從“仿佛要跳躍起來(lái)”感受到齊白石畫(huà)的蝦就像活的，還跳動(dòng)得很高哩。（課件點(diǎn)紅“跳躍”，并板書(shū)跳躍）

師：同學(xué)們，齊白石畫(huà)的有一幅蝦圖在國(guó)際上拍賣到1665萬(wàn)元人民幣，他真有本事。我們看到的哪里是畫(huà)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)鮮活的小生命呀！就連西班牙藝術(shù)大師畢加索在看了齊白石畫(huà)的蝦后，也情不自禁地說(shuō)：“我不敢去你們中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)有個(gè)齊白石?！薄褒R白石不愧是最偉大的東方藝術(shù)家”。誰(shuí)來(lái)再讀？

指生讀2人（評(píng)價(jià)語(yǔ)：

1、小蝦還跳得不夠高。

2、你是一只很活躍的小蝦。

3、我仿佛看就這只蝦真的跳得很高。）

師：前邊的同學(xué)，你們眼前有一群透明的小蝦在游動(dòng)呢！讀出感受。師：后邊的同學(xué)，你們眼前有一群小蝦在跳躍呢！讀出感受。師：讓我們帶著透明的身體，在小河里游得更遠(yuǎn)、跳得更高吧！齊讀。

7、師：指板書(shū)回顧第四自然段：同學(xué)們，齊白石他畫(huà)兩只小雞正在爭(zhēng)奪一條蚯蚓。他畫(huà)一群一群的蝌蚪，在水中游動(dòng)。他畫(huà)停在稻穗上的蝗蟲(chóng)，有綠色的翅翼，淺色的肚腹。他畫(huà)的蝦，身體還是透明的，仿佛要跳躍起來(lái)！，平時(shí)生活中常見(jiàn)的事物，在齊白石的筆下都有充滿生命的活力。我們欣賞了齊白石的畫(huà)，給你們都留下什么印象呢？

生：生動(dòng)親切

（若沒(méi)有人說(shuō)：文中最后一句話有個(gè)詞總結(jié)了他畫(huà)的特點(diǎn)，看看是什么？生動(dòng)親切）教師相機(jī)板書(shū)：生動(dòng)親切

8、齊白石的畫(huà)畫(huà)得好，作者也寫(xiě)得活，讓我們感受到了齊白石的畫(huà)生動(dòng)親切。（把學(xué)生分成四個(gè)小組分讀句子，再齊讀一遍。）

師追問(wèn)：齊白石的這些畫(huà)都來(lái)源自哪里？（農(nóng)村生活）師引讀：如果 沒(méi)有童年豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，他是無(wú)法把這些畫(huà)畫(huà)得生動(dòng)親切的。

9、師：同學(xué)們，作者先介紹了這四幅畫(huà)，最后來(lái)了一個(gè)總結(jié)，我們一起讀最后一句話。這樣先分說(shuō)后總結(jié)，就是先分后總的構(gòu)段方式。

10.在這個(gè)美麗的世界，齊白石還畫(huà)了哪些事物呢？默讀課文5、6自然段，勾畫(huà)。

（1）指名答。（出示相關(guān)句子）

（2）齊白石畫(huà)的這些東西和什么有關(guān)？（引導(dǎo)說(shuō)出與生活、勞動(dòng)有關(guān)）（3）那他怎么想到要畫(huà)這些呢？（體會(huì)齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)，板書(shū)：熱愛(ài)生活）指導(dǎo)讀句子。

（4）齊白石畫(huà)的這些都是生活中不起眼的東西，不起眼的東西叫什么？（理解：微不足道。出示相關(guān)句子）正是這些微不足道的事物，透過(guò)齊白石的筆卻有了深長(zhǎng)的意義。這深長(zhǎng)的意義正是齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的——（生接）熱愛(ài)。指導(dǎo)讀句子。

（5）對(duì)比原有中國(guó)畫(huà)和齊白石的畫(huà)，體會(huì)“清雅孤高”和“民間的活潑精神”。a.其他名家都畫(huà)些什么呢？我們?cè)賮?lái)對(duì)比欣賞一下。（出示名家畫(huà)作）你能說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)和齊白石的畫(huà)有什么區(qū)別么？

b.用書(shū)上的哪個(gè)詞能概括這些名家畫(huà)作的特點(diǎn)？（清雅孤高）而齊白石的畫(huà)就顯得怎樣？（更具有民間的活潑精神）

c.難怪作者說(shuō)——（出示句子，生齊讀）中國(guó)畫(huà)原有的清雅孤高的面貌，經(jīng)過(guò)他這一改，就變得更具有民間的活潑精神了。（板書(shū)：民間活潑精神）

（6）讓我們一起來(lái)感受齊白石對(duì)生活的熱愛(ài)。教師引讀，生接讀5、6自然段。

三、總結(jié)全文，升華情感，拓展延伸

1.讓我們走進(jìn)齊白石畫(huà)中的美麗世界。（欣賞齊白石的畫(huà)作）把你們最高的評(píng)價(jià)送給齊白石吧?。R讀第7自然段）

2.看板書(shū)小結(jié)本課所學(xué)知識(shí)：齊白石的畫(huà)確實(shí)與眾不同，他的畫(huà)不僅（生接答）生動(dòng)親切，而且富有（生接答）民間活潑精神，深受人民群眾的喜愛(ài)。

3.還想看看齊白石畫(huà)了哪些有趣的東西么？（出示畫(huà)作）請(qǐng)你選一幅你喜歡的畫(huà)，仿照課文第四自然段用一兩句簡(jiǎn)單的話來(lái)形容它們。4.出示課文最后一句話，引導(dǎo)齊讀

5.延伸課后：生活多么美好啊，只要我們像齊白石一樣有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆充滿愛(ài)的心靈，就會(huì)收獲無(wú)窮的快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們課后把你們的收獲記錄下來(lái)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)： 10.齊白石的畫(huà) 抓關(guān)鍵詞 生動(dòng)親切 熱愛(ài)生活

聯(lián)系上下文 民間活潑精神

課后反思

本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了教學(xué)流程。課前學(xué)生提出的問(wèn)題既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，實(shí)際教學(xué)中突破得還不夠，學(xué)生掌握得還不充分。

這節(jié)課我由詞語(yǔ)入手，讓學(xué)生邊復(fù)習(xí)生詞，邊回憶課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)后，提出上節(jié)課的疑問(wèn)，抓住這節(jié)重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)。感受齊白石的繪畫(huà)特點(diǎn)，突出兩點(diǎn)，一是生動(dòng)親切，二是民間的活潑精神。第四自然段由學(xué)生喜歡的圖畫(huà)和句子展開(kāi)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，抓住關(guān)鍵詞理解句子，學(xué)生們基本掌握，但讀得還不夠充分，還不能把體會(huì)到的感受通過(guò)朗讀完全地表達(dá)出來(lái)，以后還要課堂教學(xué)繼續(xù)練習(xí)這種方法。

本節(jié)課還有一重點(diǎn)是掌握聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，學(xué)生還不熟，雖然課堂上我逐步引導(dǎo)，但還是效果不理想，如何突破這個(gè)難點(diǎn)我也與老師們課后交流了一下，感覺(jué)我的語(yǔ)言還沒(méi)有啟發(fā)到位，還沒(méi)有真正走進(jìn)孩子們內(nèi)心。本想由扶到放再來(lái)理解“微不足道”這個(gè)詞，但怕課上不完，匆匆上過(guò)，不知孩子們是否理解。

本節(jié)課后我反思了，有一些不足。如課堂教學(xué)還是沒(méi)放開(kāi)，讀的深度和形式還不夠，老師講的太多，總是擔(dān)心學(xué)生體會(huì)不到位，而直接講出了答案，沒(méi)有給孩子足夠探討的空間。

總之，以后我要多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

袁曉玲

2015-10-19

第四篇：齊白石畫(huà)蝦(200字)作文

精選作文:齊白石畫(huà)蝦(200字)作文

齊白石62歲時(shí)就開(kāi)始對(duì)蝦寫(xiě)生。

齊白石在小院子里的水池中養(yǎng)了蝦，以觀察蝦的形狀。齊白石68歲時(shí)對(duì)蝦的形象進(jìn)行了重大的改造，淡墨畫(huà)出的蝦頭，蝦身加上一點(diǎn)重重的濃墨。蝦眼改小圓點(diǎn)為兩橫筆，蝦腿八條減為六條，1934年，齊白石71完成了畫(huà)蝦的最后的改造；后腿有六對(duì)減為五對(duì)，簡(jiǎn)約、概括、唯美，達(dá)到了似與不似人間的境界。

今天我讀了齊白石畫(huà)蝦這個(gè)故事，想到的就是多觀察事物，胸有成竹；就可以做好一切的事情。五年級(jí):1404705906 篇一：齊白石作文

認(rèn)清贊譽(yù)

張英杰

齊白石在晚年見(jiàn)到自己年輕時(shí)的作品，猛然驚醒——“我不能再被外界的那些不實(shí)之詞蒙蔽了，所以還要認(rèn)真練習(xí)，自己管住自己啊?！?/p>

別被外界的贊譽(yù)蒙蔽雙眼。

他，出身貧寒，做過(guò)礦工，為了生計(jì)選擇去打拳，但這一打使他打出世界冠軍。他并沒(méi)有被外界的鮮花和掌聲迷失雙眼，而是加緊練習(xí)，為下一次更成功的拿下冠軍做準(zhǔn)備。

熊朝忠，一個(gè)個(gè)頭雖矮，但內(nèi)心無(wú)比堅(jiān)定的拳王。他正確認(rèn)清自己，沒(méi)有被贊譽(yù)沖昏頭腦。

他，自小對(duì)表演情有獨(dú)鐘，雖然相貌不美，但他一直勤懇本分的做好表演。因出演《非誠(chéng)勿擾》被外界知曉，但他并沒(méi)有因媒體和影迷的稱贊而飄飄然，反倒，為了讓自己演出更好的作品，認(rèn)真揣摩主人公的形象。

葛優(yōu)，一個(gè)光頭大叔，他是夜空中最亮的星，但這顆星沒(méi)有被贊美蒙上煙霧。他，高中復(fù)讀兩年，考上杭州師范學(xué)院，學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)，但卻成為阿里巴巴的創(chuàng)始人！沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的專業(yè)和成績(jī)，使外界對(duì)他格外關(guān)注，有人認(rèn)為他是天才，有人認(rèn)為他是成功者，就在這樣的光環(huán)籠罩下，他沒(méi)有被沖昏頭腦，相繼創(chuàng)辦了淘寶、支付寶。

馬云，正是認(rèn)清贊譽(yù)而沒(méi)有迷失方向，讓外媒再一次對(duì)他刮目相看。

齊白石說(shuō)：“我的名望高，很多人覺(jué)得我隨便抹一筆都是好的，我也被贊譽(yù)弄得飄飄然了，無(wú)形中放松了對(duì)自己的要求?！?/p>

贊譽(yù)是路口，認(rèn)清它才不會(huì)使自己走向懸崖邊。

贊譽(yù)是利刃，認(rèn)清它才不會(huì)讓自己被其所傷害。

贊譽(yù)是燃火，認(rèn)清它才不會(huì)玩火自焚。

生命是一條奔流的河，我們都是渡河的人，認(rèn)清生命中的贊譽(yù)，把握好自己人生道路的方向盤(pán)。別讓別人的贊譽(yù)使自己飄飄然。既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

認(rèn)清贊譽(yù)，讓我們擦亮雙眼，明凈雙耳，管住自己。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇40分左右的作文，立意準(zhǔn)確，事例典型，但在素材的使用上，語(yǔ)言淺顯，寫(xiě)的不夠深刻；各事例之間缺少過(guò)渡語(yǔ)。再努力！

看淡榮譽(yù)，活出光彩

魏佳慧

齊白石在晚年感慨：“我不能再被外界那些不實(shí)之詞蒙蔽了?！贝撕笏诱J(rèn)真的做畫(huà)，晚年的齊老看淡榮譽(yù)，老當(dāng)益壯，精益求精，讓自己在畫(huà)壇活出了光彩。

在我們的人生旅途中每個(gè)人都會(huì)有或大或小的成功，但要面對(duì)這些，一些人還是很難做到齊白石那樣，不被那些不實(shí)之詞蒙蔽。

她是一名著名的設(shè)計(jì)師，她用自己那雙靈巧的手為彭麗媛打造出屬于她自己的風(fēng)格，她就是馬可，馬克這個(gè)名字對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都很陌生，但在設(shè)計(jì)界卻是大有名氣，她先后獲過(guò)許多獎(jiǎng)，成名后很多媒體都想采訪她，但她都婉言謝絕，她一直隱居在一個(gè)僻靜的地方，創(chuàng)作屬于自己的風(fēng)格。由于她的大膽和堅(jiān)持，馬可創(chuàng)造出很多奇跡。

她——馬可，正是因?yàn)樗诿鎸?duì)那些不是的贊美和榮譽(yù)的同時(shí)，做出理智的

反應(yīng)，才使她今天擁有了屬于自己的一片天。

她在80歲時(shí)，丈夫和女兒相繼因重病住進(jìn)醫(yī)院，從此，她開(kāi)始忙碌在他們之間，但這些并沒(méi)有將她打到，她重新面對(duì)生活，努力寫(xiě)作，終于完成了她的

放松自己，管不住自己你就會(huì)落入陷阱。

隨著《爸爸去哪兒》火爆熱播，“國(guó)民爸爸”張亮也被尊為“男神”，記者采訪張亮?xí)r，他的經(jīng)紀(jì)人曾讓他回答自己是大學(xué)畢業(yè)，受過(guò)高等教育，可張亮仍如實(shí)回答自己曾當(dāng)過(guò)6年的粵菜廚師，為了讓大家相信居然還當(dāng)場(chǎng)做菜。

張亮的誠(chéng)實(shí)讓大家動(dòng)容，現(xiàn)今的張亮已是大紅大紫，但他仍不放松，不被名利誘惑，依然誠(chéng)實(shí)待人，嚴(yán)于律己，管住自己，不讓自己跌入物質(zhì)、名利的陷阱，這大概就是張亮被影迷尊為“男神”的成功秘訣吧！

不放松自己，你的前途一片光明，管得住自己，你一定會(huì)成功。海明威說(shuō)過(guò)：優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過(guò)去的自己。

正如郭敬明在《小時(shí)代》中所說(shuō)：“不管大時(shí)代小時(shí)代，我要活出自己的時(shí)代?！辈环潘勺约海跇s譽(yù)面前莫徘徊，向人生的更高境界攀登。

記?。翰还苌砭雍翁?，不論地位高低，管住自己，不放松！

點(diǎn)評(píng)：修改后的文章，可增加十幾分，以后在點(diǎn)題方面要認(rèn)真思考，言不在多，而在于精，多讀多模仿多感悟，把學(xué)到的變成自己的！

莫讓繁華蒙蔽雙眼

周一然

格力空調(diào)老總董明珠，她將格力空調(diào)發(fā)展得如此壯大，離不開(kāi)她堅(jiān)持自己的原則，沒(méi)有被繁華所蒙蔽，才取得了今日的成就。

面對(duì)這世界的燈紅酒綠，不被誘惑；面對(duì)功名利祿，怡然自得；面對(duì)榮譽(yù)贊賞，擺正自己的態(tài)度，正確審視自己，才能不被繁華蒙蔽自己。

我們要做的無(wú)非就是保留一份純真，無(wú)論何時(shí)何地，堅(jiān)持自己的信念，正如齊白石所說(shuō)：不要被外界那些不實(shí)之詞蒙蔽。

”

篇二：齊白石

齊白石 齊白石（1864年1月1日─1957年9月16日），男，生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭。原名純芝，字渭青，號(hào)蘭亭。后改名璜，字瀕生，號(hào)白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫(huà)大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫(huà)為生，五十七歲后定居北京。擅畫(huà)花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水、人物，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意境淳厚樸實(shí)。所作魚(yú)蝦蟲(chóng)蟹，天趣橫生。齊白石書(shū)工篆隸，取法于秦漢碑版，行書(shū)饒古拙之趣，篆刻自成一家，善寫(xiě)詩(shī)文。曾任中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩(shī)草》《白石老人自述》等

繪畫(huà)風(fēng)格： 濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識(shí)和天真浪漫的童心，富有余味的詩(shī)意，是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強(qiáng)烈對(duì)比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫(xiě)的極端合成，平正見(jiàn)奇的構(gòu)成，作為齊白石獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和視覺(jué)形狀，相對(duì)而言則是齊白石藝術(shù)的外在生命?，F(xiàn)實(shí)的情感要求與之相適應(yīng)的形式，而這形式又強(qiáng)化了情感的表現(xiàn)，兩者相互需求、相互生發(fā)、相互依存，共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命，即齊白石藝術(shù)的總體風(fēng)格

【特點(diǎn)】齊白石在繪畫(huà)藝術(shù)上受陳師曾影響甚大，齊白石同時(shí)吸取吳昌碩之長(zhǎng)。齊白石專長(zhǎng)花鳥(niǎo)，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫(huà)蟲(chóng)則一絲不茍，極為精細(xì)。齊白石還推崇徐渭、朱耷、石濤、金農(nóng)。尤工蝦蟹、蟬、蝶、魚(yú)、鳥(niǎo)、水墨淋漓，洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。山水構(gòu)圖奇異不落舊蹊，極富創(chuàng)造精神，篆刻獨(dú)出手眼，書(shū)法卓然不群，蔚為大家。齊白石的畫(huà)，反對(duì)不切實(shí)際的空想，齊白石經(jīng)常注意花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)的特點(diǎn)，揣摩它們的精神。齊白石曾說(shuō)：為萬(wàn)蟲(chóng)寫(xiě)照，為百鳥(niǎo)張神，要自己畫(huà)出自己的面目。齊白石的題句非常詼諧巧妙，齊白石畫(huà)的兩只小雞爭(zhēng)奪一條小蟲(chóng)，題曰；“齊白石日相呼”。一幅《棉花圖》題曰：“花開(kāi)天下暖，花落天下寒”?！恫坏刮虉D》題“秋扇搖搖兩面白，官袍楚楚通身黑。

【取舍】對(duì)水中的蝦，為表現(xiàn)出那種透視感，齊白石的線條有虛有實(shí)，簡(jiǎn)略得宜，似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。

【主張】齊白石主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”，衰年變法，形成獨(dú)特的大寫(xiě)意國(guó)畫(huà)風(fēng)格，開(kāi)紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)為工絕，兼及人物、山水，名重一時(shí)，與吳昌碩共享“南吳北齊”之譽(yù)；以齊白石純樸的民間藝術(shù)風(fēng)格與傳統(tǒng)的文人畫(huà)風(fēng)相融合，達(dá)到了中國(guó)現(xiàn)代花鳥(niǎo)畫(huà)最高峰。篆刻初學(xué)丁敬、黃小松，后仿趙撝叔，并取法漢印；見(jiàn)《祀三公山碑》、《天發(fā)神讖碑》，篆法一變?cè)僮?，印風(fēng)雄奇恣肆，為近現(xiàn)代印風(fēng)嬗變期代表人物。其書(shū)法廣臨碑帖，歷宗何紹基、李北海、金冬心、鄭板橋諸家，尤以篆、行書(shū)見(jiàn)長(zhǎng)。詩(shī)不求工，無(wú)意唐宋，師法自然，書(shū)寫(xiě)性靈，別具一格。其畫(huà)印書(shū)詩(shī)人稱四絕。一生勤奮，硯耕不輟，自食其力，品行高潔，尤具民族氣節(jié)。留下畫(huà)作三萬(wàn)余幅、詩(shī)詞三千余首、自述及齊白石文稿并手跡多卷。齊白石的作品以多種形式一再印制行世。

【畫(huà)蝦】齊白石畫(huà)蝦堪稱畫(huà)壇一絕。齊白石畫(huà)蝦通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)蝦的形神特征。齊白石從小生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)開(kāi)始畫(huà)蝦；40歲后臨摹過(guò)徐渭、李復(fù)堂等明清畫(huà)家畫(huà)的蝦；63歲時(shí)齊白石畫(huà)蝦已很相似，但還不夠“活”，便在碗里養(yǎng)了幾只長(zhǎng)臂蝦，置于畫(huà)案，每日觀察，畫(huà)蝦之法也因此而變，蝦成為齊白石代表性的藝術(shù)符號(hào)之一。齊白石畫(huà)蝦已入化境，在簡(jiǎn)括的筆墨中表現(xiàn)了游弋水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成對(duì)比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫(huà)藝的成熟。齊白石畫(huà)蝦表現(xiàn)出了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。是因?yàn)辇R白石掌握了蝦的特征，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。寥寥幾筆，用墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出一種動(dòng)感。一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。而蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，形成了蝦腰節(jié)奏的由粗漸細(xì)。齊白石用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有躬腰向前的，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是寥寥幾筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，數(shù)節(jié)之間直到兩螯，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出。社會(huì)評(píng)價(jià)：

① 畢加索：“齊白石真是中國(guó)了不起的一位畫(huà)家！中國(guó)畫(huà)師多神奇呀！齊白石用水墨畫(huà)的魚(yú)

兒沒(méi)有上色，卻使人看到長(zhǎng)河與游魚(yú)。

② 朗紹君：在吳昌碩之后，齊白石將中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)推進(jìn)一步，輸入新的生命血液。齊白石

是全才，齊白石賦予作品以質(zhì)樸清新的農(nóng)民情感，賦予文人畫(huà)形式以新的生命力和現(xiàn)代性。齊白石作為一個(gè)孜孜不倦的追求者，在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的奮斗中所顯示的創(chuàng)造精神，具有楷模性。

③ 余秋雨：大地賦予了齊白石至高的藝術(shù)成就，而齊白石的性格與“天趣”密切，農(nóng)民般的樸實(shí)，孩童般的天真。齊白石是湖湘文化和京都文化的結(jié)合，自我造化而成大器的。齊白石與湖湘文化有著深厚的淵源。

④ 王仲：齊白石在藝術(shù)上的成功，告訴我們：真理是樸素的，藝術(shù)的真諦是平凡而簡(jiǎn)樸的，后現(xiàn)代主義者們把問(wèn)題復(fù)雜化，不是別有用心就是另有難言之隱。只要根植于人民、根植于健康人性基礎(chǔ)上執(zhí)著的審美理想和信念，有不斷遵循藝術(shù)規(guī)律實(shí)踐的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是齊白石用自身作為榜樣，留給我們21世紀(jì)中國(guó)藝術(shù)家最珍貴的啟示。

【作文材料積累：關(guān)于齊白石的故事】 ①《奔馬》與《蝦趣》

雖然齊白石的畫(huà)像徐悲鴻所贊賞的那樣：“妙造自然，渾然天成?！钡窃诋?dāng)時(shí)的美術(shù)界，有些人卻極力歧視與貶低木匠出身的齊白石。一次畫(huà)展，齊白石的作品受到冷落，被擠到一個(gè)不被人注意的角落里。當(dāng)徐悲鴻在展廳內(nèi)看到齊白石的作品《蝦趣》時(shí)，心中暗喜道：“真是一幅妙趣橫生的佳作?。　彼⒓凑襾?lái)展廳的負(fù)責(zé)人，把《蝦趣》放在展廳中央，與他的作品并列在一起，并將《蝦趣》的標(biāo)價(jià)8元改為80元，而自己的那幅 《奔馬》標(biāo)價(jià)為70元；他還在《蝦趣》下面注明“徐悲鴻標(biāo)價(jià)”字樣。此事引起轟動(dòng)，齊白石也由此名揚(yáng)京城。②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過(guò)生日，硬邀請(qǐng)國(guó)畫(huà)大師齊白石赴宴作畫(huà)。齊白石來(lái)到宴會(huì)上，環(huán)顧了一下滿堂賓客，略為思索，鋪紙揮毫。轉(zhuǎn)眼之間，一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口，宣鐵吾喜形于色。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫(huà)上題了一行字：“看你橫行到幾時(shí)”，后書(shū)“鐵吾將軍”，然后仰頭拂袖而去。

③有個(gè)漢奸求畫(huà)，齊白石畫(huà)了一個(gè)涂著白鼻子，頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩(shī)：“烏紗白扇儼然官，不倒原來(lái)泥半團(tuán)，將妝忽然來(lái)打破，渾身何處有心肝？”

④1937年日本侵略軍占領(lǐng)了北平。齊白石為了不受敵人利用，堅(jiān)持閉門(mén)不出，并在門(mén)口貼出告示，上書(shū)：“中外官長(zhǎng)要買(mǎi)白石之畫(huà)者，用代表人可矣，不必親駕到門(mén)，從來(lái)官不入民家，官入民家，主人不利，謹(jǐn)此告知，恕不接見(jiàn)?！饼R白石還嫌不夠，又畫(huà)了一幅畫(huà)來(lái)表明自己的心跡。畫(huà)面很特殊，一般人畫(huà)翡翠鳥(niǎo)時(shí)，都讓它站在石頭或荷徑上，窺伺著水面上的魚(yú)兒；齊白石卻一反常態(tài)，不去畫(huà)水面上的鱘魚(yú)，而畫(huà)深水中的蝦，并在畫(huà)上題字：“從來(lái)畫(huà)翡翠者必畫(huà)魚(yú)，余獨(dú)畫(huà)蝦，蝦不浮，翡翠奈何？”齊白石閉門(mén)謝客，自喻為蝦，并把作官的漢奸與日本人比作翡翠，意義深藏，發(fā)人深思。

篇三：齊白石三年級(jí)的及傳統(tǒng)節(jié)日的作文

齊白石

齊白石是我國(guó)杰出的畫(huà)家，他的畫(huà)舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他 介紹經(jīng)驗(yàn)，傳授畫(huà)畫(huà)的秘訣。齊白石在一次接待客人時(shí)，誠(chéng)懇地說(shuō)：―作畫(huà)并無(wú)秘訣，全在一天也不能空閑?！?/p>

這的確是他的經(jīng)驗(yàn)之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時(shí)開(kāi)始，他堅(jiān)持每天都要畫(huà)畫(huà)，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。他八十五歲那一年，有一天，一連畫(huà)了四張畫(huà)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是夠累的了。但他還是繼續(xù)畫(huà)，堅(jiān)持又畫(huà)了一張。畫(huà)完以后，他在畫(huà)上題了幾行字：―昨天大風(fēng)雨，心緒不寧，不曾作畫(huà)，今朝特此一張補(bǔ)充之，不教一日閑過(guò)也。‖

1． 選擇帶點(diǎn)字的意思（在括號(hào)里填上序號(hào)）。

（1）舉： a、往上抬； b、提出 c、全； d、推選 舉例（）舉世聞名（）舉目（）（2）杰： a、才能出眾的人； b、超過(guò)一般水平。杰出（）杰作（）2． 用“―——”畫(huà)出文中的中心句。

3． 齊白石在自己的畫(huà)上題了這么幾個(gè)字：（）。

4、“―心緒不寧”的意思是 ；

5、“―不教一日閑過(guò)也”用文中的語(yǔ)句說(shuō)是。

? 中國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日,但我最喜歡過(guò)年。每到新年，喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，送舊迎新的活動(dòng)熱鬧非凡，每一個(gè)人臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎，過(guò)年為什么會(huì)有這些喜慶的活動(dòng)呢？這里面有著一個(gè)美妙的神話傳說(shuō)故事，現(xiàn)在讓我來(lái)講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧！

傳說(shuō)中，在一個(gè)僻靜的山谷里，住著一只叫年的怪獸，每到新年的晚上，怪獸就會(huì)去襲擊山角下的一個(gè)小村莊，村里人知道會(huì)來(lái)怪物，把門(mén)鎖得緊緊的，可是不管怎樣，年就會(huì)進(jìn)來(lái)，偷吃村民的東西，傷害人畜，大家都害怕極了，但又無(wú)能為力。篇四：齊白石代表作《群蝦圖》觀后感 美術(shù)作業(yè)：

齊白石代表作《群蝦圖》觀后感

——吳奇澤 五年八班（摘抄）

齊白石簡(jiǎn)介：

齊白石（公元1864－1957年），名璜，字瀕生，號(hào)白石，別號(hào)木居士、借山翁、寄萍老人等，是我國(guó)現(xiàn)代杰出的畫(huà)家、書(shū)法家、金石篆刻家，湖南湘潭人。齊白石的繪畫(huà)題材非常廣泛，早年長(zhǎng)于人物寫(xiě)真，作風(fēng)工細(xì)逼真；中年變格轉(zhuǎn)向?qū)懸?，筆簡(jiǎn)意深，形象動(dòng)人；60歲后變法，融合傳統(tǒng)寫(xiě)意畫(huà)和民間繪畫(huà)的表現(xiàn)技法，大膽創(chuàng)造，形成獨(dú)具一格的畫(huà)風(fēng)。齊白石一生特別擅作花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，其中最喜歡也最拿手的是畫(huà)蝦，《群蝦圖》就是家喻戶曉的藝術(shù)珍品。

齊白石的繪畫(huà)題材廣泛，最擅作花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，尤其是擅長(zhǎng)畫(huà)蝦，為了畫(huà)好蝦，他在一只大海碗里，養(yǎng)了幾只活蝦，放在案頭。作畫(huà)之前，他總是先盯住活潑可愛(ài)的小蝦看上半天。他仔細(xì)觀察小蝦的體態(tài)、顏色和活動(dòng)爭(zhēng)斗的各種姿態(tài)，看得幾乎入了迷，只要一閉上眼睛，這些小蝦就會(huì)在腦海里清清楚楚地跳來(lái)蹦去。于是，他就走到畫(huà)桌邊，研磨鋪紙，作起畫(huà)來(lái)，等畫(huà)得差不多時(shí)，再仔細(xì)對(duì)小蝦觀察一番，和畫(huà)再三對(duì)照，反復(fù)修改或重畫(huà)一遍，一直到滿意為止。

《群蝦圖》就是他的代表作之一。作于齊白石晚年88歲時(shí)。此圖表現(xiàn)蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)檎莆樟宋r的特征，所以畫(huà)起來(lái)得心應(yīng)手。就以畫(huà)面上的蝦為例：蝦頭上

的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出一種動(dòng)感。

左右一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。而蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，形成了蝦腰節(jié)奏的由粗漸細(xì)。

用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有躬腰向前的，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對(duì)前爪，由細(xì)而粗，數(shù)節(jié)之間直到兩螯，形似鉗子，有開(kāi)有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫(huà)出。

看似容易，實(shí)則極難：畫(huà)得活，則蝦之生命自出；畫(huà)僵了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。簡(jiǎn)直達(dá)到出神入化的境地，畫(huà)家寫(xiě)蝦，來(lái)自生活，卻超越生活，大膽概括簡(jiǎn)化，更得傳神妙筆。在齊白石筆下，“蝦”這個(gè)極平凡的小動(dòng)物就變成了極不平凡的珍貴藝術(shù)品了。

第五篇：齊白石畫(huà)龍蝦的故事

齊白石是我國(guó)現(xiàn)代杰出的畫(huà)家、書(shū)法家、金石篆刻家。下面我們來(lái)看看齊白石畫(huà)龍蝦的故事，歡迎閱讀借鑒。

大名鼎鼎的齊白石早已是家喻戶曉了，但一提起他，我們總會(huì)不約而同地想到他畫(huà)的活靈活現(xiàn)的蝦。靈動(dòng)而呈半透明質(zhì)感的蝦在水中嬉戲，或急或緩，時(shí)聚時(shí)散，疏密有致，濃淡相宜，情態(tài)各異，著實(shí)惹人喜愛(ài)。然而白石老人取得這樣前無(wú)古人的成就卻是來(lái)之不易，據(jù)說(shuō)他畫(huà)蝦先后竟歷經(jīng)八十六年，真是千錘百煉才打造了“白石蝦”。

齊白石老家有個(gè)星斗塘，塘中多草蝦，幼年的白石常在塘邊玩耍，從此與蝦結(jié)緣。兒時(shí)歡樂(lè)的情景也成了他每每題畫(huà)的素材，如“兒時(shí)樂(lè)事老堪夸，何若阿芝絮釣蝦”。

白石畫(huà)蝦開(kāi)始學(xué)八大，板橋等人，因時(shí)代關(guān)系那些古人畫(huà)蝦并不成熟，所以白石的蝦只是略似的階段。

為了畫(huà)好蝦，他在案頭的水盂里養(yǎng)了長(zhǎng)臂青蝦，這樣就可以經(jīng)常觀察蝦的形態(tài)并寫(xiě)生，能夠更好的了解蝦的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。這時(shí)他的蝦畫(huà)得很象，依樣畫(huà)葫蘆，但墨色缺少變化，眼睛也象真蝦一樣畫(huà)成小黑點(diǎn)只是像歸像，卻沒(méi)有蝦的動(dòng)感和半透明的質(zhì)感，刻劃不出蝦的神，僅僅逼真罷了。

再以后，他在觀察蝦的過(guò)程中，將蝦的進(jìn)退，游的急緩，甚至斗毆，跳躍等等情態(tài)統(tǒng)統(tǒng)收于筆端。更于筆墨變化上增加變化，使蝦體有了透明感。他在畫(huà)蝦的頭胸部時(shí)先用小勺舀清水滴在蘸了淡墨的筆腹上，使之有了硬殼般的感覺(jué)。通過(guò)觀察，強(qiáng)調(diào)腹部第三節(jié)的拱起，很好地表現(xiàn)了蝦體的曲直，彈跳的姿勢(shì)，因蝦的跳躍全靠腹部，這樣蝦就畫(huà)得更生動(dòng)了。他又將蝦鉗的前端一節(jié)畫(huà)粗，筆力得以體現(xiàn)。最令人叫絕的是他在蝦的頭胸部的淡墨未干之際加上一筆濃墨，立刻增加了透明感，也使中國(guó)畫(huà)的筆墨味道更濃了。蝦的眼睛也由原來(lái)的小黑點(diǎn)兒變成橫點(diǎn)兒，這是為了更好的表現(xiàn)蝦的神情而加以夸張的。但是運(yùn)用的恰如其分，大家見(jiàn)了并不以為怪。

深諳藝術(shù)規(guī)律的白石老人將軀體透明的白蝦和長(zhǎng)臂青蝦結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了“白石蝦”，其實(shí)這種水墨蝦在自然界并不存在，但是在符合蝦的共性的前提下白石鬼斧神工地把他的“妙在似與不似之間”的理念演繹的巧妙致極。

七十歲以后白石老人畫(huà)蝦已基本定型，但仍在不停的改進(jìn)，使其趨于完美，八十歲以后他的蝦畫(huà)的已是爐火純青?；铎`活現(xiàn)的蝦配上蘆葦，水草，慈姑，奇石，翠鳥(niǎo)等等，更以剛勁古拙的書(shū)法題上自作的詩(shī)句，加上充滿力感的印章，成就了千百幅給我們高雅藝術(shù)享受的珍貴作品，極大的激發(fā)了我們對(duì)于生活的熱愛(ài)。