第一篇：人民藝術(shù)家齊白石教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《人民的藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

2.隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 檢查工具的擺放。

二、設(shè)問(wèn)引入

1．上個(gè)世紀(jì)，我國(guó)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國(guó)畫大師在1953年被國(guó)家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，你知道他是誰(shuí)嗎？（生答）

2．出示課題，板書：人民藝術(shù)家——齊白石

三、學(xué)生交流資料：

1．誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解齊白石？ 2．請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。3．師小結(jié)：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過(guò)半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時(shí)才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎?、胡沁園為師，學(xué)習(xí)詩(shī)文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠(yuǎn)門游歷，助長(zhǎng)了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長(zhǎng)，再結(jié)合自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)的飛躍，成為一位詩(shī)書畫印全才的藝術(shù)家。

四、引導(dǎo)欣賞：

1.欣賞P2右下：齊白石花鳥魚蟲作品，小組交流：（1）你最喜歡哪幅？

（2）畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？（3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？

生匯報(bào)，師小結(jié)：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來(lái)畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長(zhǎng)期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動(dòng)、親切而又質(zhì)樸。

在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來(lái)讓我們看看齊白石最擅長(zhǎng)畫的蝦吧！

2.欣賞P2左上《群蝦》，小組交流：

（1）你覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）（2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？ 生匯報(bào)，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的絢麗世界

白石老人一生作品豐富，有但擅長(zhǎng)花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：（1）P3下《荷花蜻蜓》

①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？

寫意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無(wú)古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。②這樣的畫面有什么樣的效果？

粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。（2）P3右《蛙聲十里出山泉》 ①畫作是如何表現(xiàn)詩(shī)句的？

看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。②說(shuō)說(shuō)你看畫的感受。

展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。

師補(bǔ)充簡(jiǎn)介：這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫。

（3）P3左《竹樓荷塘》

①看到這幅畫，你有什么感受？ 寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩(shī)一般的意境。

②讀一讀P3中的這首詩(shī)，結(jié)合起來(lái)理解這幅畫。4．詩(shī)書畫印的全才

剛才第三組讀到的詩(shī)也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。

欣賞P3書法、詩(shī)文、篆刻作品，說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣 詩(shī)文：清新質(zhì)樸，感情真摯

篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

五、小結(jié)回眸

1．欣賞了齊白石的詩(shī)書畫印，我想問(wèn)問(wèn)大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）

小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。

他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

2．你知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）3．他的作品主要有什么特點(diǎn)？（畫簡(jiǎn)意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣）

六、學(xué)生作業(yè)

1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

七、總結(jié)延伸

1．請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

2．齊白石一生有上萬(wàn)幅作品，如果你感興趣，可以通過(guò)上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識(shí)。

第二篇：《人民藝術(shù)家一齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入——《喜蛛圖》

1、王老師今天要給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳??

2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿，并和原稿進(jìn)行對(duì)比。你們知道它是誰(shuí)畫的嗎?

3、板書課題：(齊白石)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)大小對(duì)比，以齊白石作品在今天的藝術(shù)價(jià)值為導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)出由衷贊賞。同時(shí)，也對(duì)齊白石產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、觀看錄像——品人生

1、那么，關(guān)于齊白石，同學(xué)們都有哪些了解呢?你還想知道些什么呢? 學(xué)生踴躍的說(shuō)出自己對(duì)齊白石的了解，并提出了很多問(wèn)題。

2、教師進(jìn)行歸納總結(jié)、板書。

①人生經(jīng)歷②繪畫題材③表現(xiàn)方法④藝術(shù)特色

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主提出疑問(wèn)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生在潛移匕中學(xué)會(huì)有目的的去欣賞。

3、播放齊白石“人生經(jīng)歷”錄像 問(wèn)：齊白石的一生主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 學(xué)生帶著問(wèn)題觀看短片，對(duì)齊白石的人生經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)： ①木匠生涯②拜學(xué)詩(shī)畫③五出五歸④衰年變法⑤藝術(shù)巨匠

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生一邊直觀的了解齊白石的人生經(jīng)歷，一邊思考尋找問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步理解齊白石所取得的藝術(shù)成就和他的人生經(jīng)歷是密不可分的。

三、初步感受——題材廣

課件：齊白石的山水、花鳥、人物作品。問(wèn)：齊白石一生都畫過(guò)哪些內(nèi)容? 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步感受齊白石的作品，了解他山水、花鳥、人物樣樣精通，繪畫題材非常廣泛。

四、自主探究—花鳥冊(cè)

1、課件：播放齊白石作品①《梅花蝴蝶》②《蘭草蚱蜢》③《楓葉螳螂》

2、欣賞《齊白石》畫冊(cè)

小組討論：

①昆蟲和植物的畫法有什么不同？

②這兩種不同的畫法融合在一起，使畫面產(chǎn)生一種什么樣的效果? 教師小結(jié)并板書

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞齊白石的花鳥畫，引導(dǎo)俐門運(yùn)用美術(shù)的語(yǔ)言對(duì)作品進(jìn)行分析。從而了解齊白石作品“兼工帶寫”的表現(xiàn)方法，解決本課重點(diǎn)

3、課件：《可惜無(wú)聲—花鳥工蟲冊(cè)》

齊白石為什么給這套畫冊(cè)起名為“可惜無(wú)聲”呢? 學(xué)生說(shuō)出自己的想法，教師總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞《可惜無(wú)聲一一花鳥工蟲冊(cè)》，讓學(xué)生感受齊白石對(duì)生活、大自然的熱愛之情，以及作品清新、質(zhì)樸的美。

五、對(duì)比分析——蝦一絕

1、課件：《群蝦圖》

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能談一談你對(duì)這幅畫的初步印象和感受? 齊白石畫的蝦和生活中的蝦有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方?

2、出示齊白石的畫理名言，學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，教師總結(jié)并板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)比分析齊白石的《群蝦圖》，體會(huì)齊白石筆下的蝦來(lái)源于生活并高于生活，正像他所說(shuō)的“作畫妙在似與不似之間”，也是我們今天所說(shuō)的形神兼?zhèn)?，理解齊白石作品的藝術(shù)特色，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。

3、課件：齊白石畫蝦錄像 l 看了齊白石畫蝦，你覺得他是一個(gè)什么樣的人呀? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看齊白石畫蝦，讓學(xué)生感受這位藝術(shù)大師的人格魅力，對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。

六、聽音構(gòu)思——意蘊(yùn)深

1、課件：蛙叫和水流的聲音。

學(xué)生先聽音構(gòu)思“蛙聲十里出山泉”的畫面，再欣賞齊白石畫的《蛙聲十里出山泉》。

【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生聽音作畫，培養(yǎng)他們的想象力，體會(huì)用繪畫表現(xiàn)聲音的難度之大·再欣賞齊白石的經(jīng)典之作，把大師的作品與自己的想法進(jìn)行對(duì)比，更加深刻的體會(huì)大師豐富的想象力，以及中國(guó)畫的深遠(yuǎn)意境。

七、有感而發(fā)——談感受

請(qǐng)同學(xué)們，把你對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲、或是對(duì)齊白石某一幅作品的感受，用美術(shù)的語(yǔ)言，或自己的話和大家分享一下。學(xué)生踴躍發(fā)言，談自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖】以談感受的形式，鍛煉學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行欣賞評(píng)述的能力。解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。

八、詩(shī)書畫印——中國(guó)風(fēng)

1、課件播放：齊白石故居視頻

齊白石不但是一位博古通今的國(guó)畫大師，他也是一位詩(shī)人，書法家和篆刻家?? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件，加強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，從中了解齊白石是一位全能的藝術(shù)大師，體會(huì)筆下的作品無(wú)不透露著對(duì)美好生活的體驗(yàn)和向往，并始終固守著中國(guó)文化的特色和精神，洋溢著地地道道的中國(guó)味道!

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、觀察法

觀察學(xué)生是否全神貫注的欣賞作品，是否對(duì)欣賞活動(dòng)表現(xiàn)出一定的熱情，對(duì)觀察不得要領(lǐng)的學(xué)生應(yīng)加以正確的指導(dǎo)。

2、討論法

組織學(xué)生以小組合作的方式，討論齊白石花鳥畫作品的表現(xiàn)方法，從而了解學(xué)生對(duì)作品的反應(yīng)和理解程度。

3、談感受

通過(guò)學(xué)生表達(dá)自己的感受，了解學(xué)生是否能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，把自己的想法更清楚的表達(dá)出來(lái)。能否從對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、他的某一幅作品、或是自己學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲這幾個(gè)方面進(jìn)行描述。

第三篇：《人民藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)案例反思

《人民藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)案例反思

一、主題內(nèi)涵：

1、當(dāng)前美術(shù)新課程走向：學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并不是讓學(xué)生都成為美術(shù)家，而是為了提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，所以僅僅局限于美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的教育，將難以全面實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。因此，在保留美術(shù)課程系統(tǒng)性的同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)時(shí)應(yīng)該進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)科間聯(lián)系和交流的嘗試，注重美術(shù)知識(shí)和其它學(xué)科知識(shí)的融合。如通過(guò)尋找語(yǔ)文、音樂(lè)、科學(xué)等各學(xué)科與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，然后從知識(shí)、能力等方面來(lái)找其中的橫向聯(lián)系，找到其結(jié)合點(diǎn)等，并且根據(jù)情況，重新設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，達(dá)到綜合學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用的目的。

2、美術(shù)與語(yǔ)文的整合：美術(shù)形式和語(yǔ)文形式是兒童表達(dá)內(nèi)心世界的最直接的方式，雖然兩者形式不同，卻可以相互誘導(dǎo)。豐子愷先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有生即有情，有情即有藝術(shù)。故藝術(shù)非專科，乃人所本能；藝術(shù)無(wú)專家，人人皆生知也?！崩蠋熞米约旱囊浑p慧眼，準(zhǔn)確地尋找滲透藝術(shù)教育的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，巧妙而自然地讓學(xué)生體驗(yàn)并融入其中，讓你的課堂到處充滿美，讓學(xué)生在自由、愉悅的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，陶冶了情操，凈化了心靈。

3、善用欣賞交流法，發(fā)展兒童的鑒賞及表達(dá)能力：美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。通過(guò)欣賞名家作品，了解名家名畫，敘述藝術(shù)家們的光輝人生。用美的作品熏陶、感發(fā)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的精神起激勵(lì)、凈化、升華的作用。

二、案例及分析：

齊白石老先生是現(xiàn)代繪畫史上非常有影響的中國(guó)畫大師。1953年被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。齊白石為什么能從普遍的木匠成為藝術(shù)大師？他喜歡表現(xiàn)什么？其作品特點(diǎn)是什么？為此，教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察、欣賞、分析、討論中了解畫家的作品特點(diǎn)、作畫品性、作畫風(fēng)格。具體操作如下：

1、搜集交流已有知識(shí)取得收獲。

課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)齊白石的其人、其畫、其事，在搜集的過(guò)程中學(xué)生已對(duì)大師有一定的了解，其次，請(qǐng)他們?cè)谡n上進(jìn)行交流和歸納，“我國(guó)最擅長(zhǎng)畫蝦的畫家是誰(shuí)？”“你能介紹一下他嗎？”??通過(guò)交流，同學(xué)們知道了“一天不畫畫心慌，五天不刻印手癢?！薄安唤桃蝗臻e過(guò)”的典故，了解了白石老人的生平及作畫品性。

2、欣賞評(píng)述代表作品取得新知 當(dāng)學(xué)生對(duì)白石老人有了初步的認(rèn)識(shí)后，接下來(lái)進(jìn)一步細(xì)致地學(xué)習(xí)大師的畫作、書法、篆刻，引導(dǎo)學(xué)生從多方面對(duì)大師進(jìn)行解讀，以體現(xiàn)學(xué)生的主體性和自覺性。

“畫中的蝦與生活中的蝦一樣嗎？畫家是怎樣表現(xiàn)蝦游動(dòng)的姿態(tài)的？”“請(qǐng)看白石老人的這張畫，畫中的蜻蜓與荷花的表現(xiàn)手法一樣嗎？這兩種不同方法的融合帶給畫面一種怎樣的效果？”??老師拿出幾幅有代表性的作品，給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生比較、欣賞、分析，從而知道白石老人尤喜將闊筆大寫的花卉與工細(xì)草蟲合于一圖的作畫特色以及“自己畫出自己的面目”、追求神似的作畫精神。

“齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人??，是集詩(shī)、書、畫、印于一身的‘巨匠’。在這些方面，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。”學(xué)生對(duì)于白石老人的欽佩逐步加深，對(duì)畫家的藝術(shù)風(fēng)格也領(lǐng)悟更深了。

3、精彩點(diǎn)評(píng)經(jīng)典作品提升興趣

“老師給你們出個(gè)畫題：蛙聲十里出山泉，你會(huì)畫些什么呢？”“白石老人就畫了一幅，其中還有一個(gè)小故事：此圖是白師老人91歲時(shí)為我國(guó)著名文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫，有一次??”接下來(lái)，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言為學(xué)生講述了一個(gè)小故事，同學(xué)們一個(gè)個(gè)豎起耳朵，聽完，都贊嘆不已，畫面上雖然沒有青蛙的身影，但是卻可以引發(fā)人們無(wú)限的遐思，這種詩(shī)情的意會(huì)和靈感的迸現(xiàn)既體現(xiàn)了文人畫追尋的至高境界，又是藝術(shù)家童心的率真流露。

4、改變豐富作業(yè)形式提煉成果

根據(jù)書上的作業(yè)提示：請(qǐng)選擇一幅你喜歡的作品，寫一篇觀后感，或談?wù)勀銓?duì)本課學(xué)習(xí)的收獲。我也曾猶豫了很久，美術(shù)作業(yè)卻讓學(xué)生寫，這樣可行嗎？是否要作改變？學(xué)生們會(huì)寫嗎？最終，我決定作一次嘗試，我也相信，在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一定是有所收獲的，寫未免不是一件容易的事，同時(shí)，我在作業(yè)要求上增加了一條：字?jǐn)?shù)100字左右。剛開始，學(xué)生是擔(dān)心的，驚呼聲一片，但在我最后一條宣布后，一個(gè)個(gè)卸下了心理負(fù)擔(dān)，實(shí)際上，很多同學(xué)在不知不覺中都寫了近兩三百字，也有寫500多的，而且都是真實(shí)感受。

三、案例反思：

美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，是學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

新教材、新課標(biāo)使美術(shù)課必須會(huì)涉及到其他學(xué)科或其他范疇，我在美術(shù)教學(xué)中注意把與之有關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)帶到美術(shù)課中，學(xué)生感覺到知識(shí)的巧妙融合。文學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境和理解能力對(duì)學(xué)生了解和掌握美術(shù)的繪畫創(chuàng)作的背景、故事和技能的學(xué)習(xí)、運(yùn)用有很大的幫助，美術(shù)教師在平時(shí)就應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多看好書，上課時(shí)多點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口頭表達(dá)的形式把心中所想的東西表達(dá)出來(lái)，課后作業(yè)的安排上，也可以讓學(xué)生自己先用文字表達(dá)的形式對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，字?jǐn)?shù)不用限制，有感覺是可以多寫，沒有感覺時(shí)可以少寫。問(wèn)題也不用限制，可以是詩(shī)歌、散文、也可以是“記流水帳”的形式。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生敢說(shuō)、敢想了，對(duì)畫家畫作的欣賞也有東西可以說(shuō)了。

附學(xué)生觀后感原稿一篇：

同學(xué)們，你們知道我最佩服誰(shuí)嗎？那就是人民藝術(shù)家——齊白石。齊白石爺爺出生在湖南湘潭縣一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。他小的時(shí)候砍柴、放牛??只讀過(guò)一年書。他的畫技高超。

我最喜歡齊白石爺爺?shù)摹度何r》圖，當(dāng)我第一次看到這幅作品時(shí)，非常佩服齊白石。瞧！那蝦的神態(tài)、蝦的動(dòng)作、蝦的顏色，栩栩如生。

聽說(shuō)齊白石爺爺不僅是畫家，還是書法家、詩(shī)人和篆刻家。由于他的勤奮而留下了大量作品，知道這件事以后，我覺得我在齊白石爺爺?shù)难劾镲@得太渺小了。我攥住拳頭，用指甲緊扣手心，暗自決定：今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)象齊白石爺爺一樣的偉人！

齊白石爺爺之所以能成為一個(gè)偉大的人物，全離不開他每天的觀察和堅(jiān)持，這真是“功夫不負(fù)有心人”啊！

經(jīng)過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只有凍死的蒼蠅，沒有累死的蜜蜂。

第四篇：《人民藝術(shù)家一齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)

第六屆全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課評(píng)選活動(dòng)（2011）

一等獎(jiǎng) 美術(shù)課教案

《人民藝術(shù)家一齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì) 王京燕

北京市海淀區(qū)清河第四小學(xué)

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材：人美版《美術(shù)》第十冊(cè)第一課 教師教齡：13年，職稱：小教一級(jí) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)(一)指導(dǎo)思想

本課為“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫題材、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面，認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國(guó)文化的特色和精神。(二)理論依據(jù)

1、接受理論認(rèn)為，一部作品創(chuàng)作完成后，不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過(guò)程看成是消極受教過(guò)程，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布。因此，不該過(guò)份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、審美情感大膽表達(dá)自己對(duì)齊白石及他作品的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們的主體意識(shí)，發(fā)揮主體作用。

2、美國(guó)藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說(shuō)過(guò)：“鼓勵(lì)他們獲得批評(píng)能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無(wú)誤的語(yǔ)言把自己對(duì)藝術(shù)作品的感受寫出來(lái)”，因此，本課我讓學(xué)生以談感受的形式，表達(dá)自己對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、作品的理解等。

教學(xué)背景分析

一、教材分析：

本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——_花、鳥、蟲、魚；最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩(shī)、書、畫、??；最使人著迷的氣韻品格——畫簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛。

單就中國(guó)畫一項(xiàng)而言，齊白石山水、人物、花鳥，樣樣精通，兼工帶寫，無(wú)所不能。但是，我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中，面目最多、數(shù)量最大、成就最高的還是他的花鳥畫。所以，在短短的四十分鐘課堂上，我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥畫的欣賞，其他也有涉獵，如蜻蜓點(diǎn)水。

從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評(píng)述課來(lái)看，大約能分為這么三類：一類為以畫家為主專題欣賞；一類為主題性欣賞，如建筑欣賞、自然景觀欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等；第三類為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課，我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置。

(一)從以一名畫家為專題的欣賞來(lái)看。第二學(xué)段的《畫家凡高》，第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》，都是以一名畫家為主的專題欣賞。從第二學(xué)段能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解，欣賞·評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難。

通過(guò)學(xué)習(xí)《畫家凡高》，學(xué)生已經(jīng)初次對(duì)一位畫家，進(jìn)行了專題欣賞，了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎(chǔ)上，本課通過(guò)對(duì)畫家齊白石的專題欣賞，引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

(二)從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來(lái)看。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨(dú)步》分別在第一、二、三學(xué)段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn)，通過(guò)隨堂欣賞，讓學(xué)生逐步感受中國(guó)畫的形與色，齊白石作品的筆墨情趣，為五年級(jí)“欣賞·評(píng)述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用。

二、學(xué)生情況分析

(一)五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的欣賞評(píng)述能力，但他們對(duì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解，還有待提高。

(二)學(xué)生在課上隨堂欣賞過(guò)齊白石的作品，但對(duì)他的認(rèn)識(shí)很粗淺，大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(zhǎng)畫蝦。他們?cè)陬I(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上，還不足以對(duì)齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。

(三)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫家及他的藝術(shù)作品，有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng)，從而提高學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。

三、參考資料：

1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社

2、《大畫家齊白石》余耀康著—一上海辭書出版社

3、《齊白石蝦蟹》《齊白石草蟲》《齊白石山水人物》等系列畫冊(cè)——湖南美術(shù)出版社

4、《怎樣上好欣賞·評(píng)述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社

5、音像資料： 百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講 屢立新 《中國(guó)繪畫欣賞——齊白石》講座——主講 楊琪 教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

1、知識(shí)與技能：了解齊白石的生平，知道他是一位詩(shī)、書、畫、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2、過(guò)程與方法：教師通過(guò)講授，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問(wèn)題、對(duì)話、小組探究、對(duì)比分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛生活、大自然，一生勤奮，對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛之情。

4、教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色。

5、教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)齊白石作品及個(gè)人的感受。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入——《喜蛛圖》

1、王老師今天要給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳??

2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿，并和原稿進(jìn)行對(duì)比。你們知道它是誰(shuí)畫的嗎?

3、板書課題：(齊白石)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)大小對(duì)比，以齊白石作品在今天的藝術(shù)價(jià)值為導(dǎo)入，讓學(xué)生發(fā)出由衷贊賞。同時(shí)，也對(duì)齊白石產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、觀看錄像——品人生

1、那么，關(guān)于齊白石，同學(xué)們都有哪些了解呢?你還想知道些什么呢? 學(xué)生踴躍的說(shuō)出自己對(duì)齊白石的了解，并提出了很多問(wèn)題。

2、教師進(jìn)行歸納總結(jié)、板書。

①人生經(jīng)歷②繪畫題材③表現(xiàn)方法④藝術(shù)特色

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主提出疑問(wèn)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生在潛移匕中學(xué)會(huì)有目的的去欣賞。

3、播放齊白石“人生經(jīng)歷”錄像 問(wèn)：齊白石的一生主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 學(xué)生帶著問(wèn)題觀看短片，對(duì)齊白石的人生經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)： ①木匠生涯②拜學(xué)詩(shī)畫③五出五歸④衰年變法⑤藝術(shù)巨匠

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生一邊直觀的了解齊白石的人生經(jīng)歷，一邊思考尋找問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步理解齊白石所取得的藝術(shù)成就和他的人生經(jīng)歷是密不可分的。

三、初步感受——題材廣

課件：齊白石的山水、花鳥、人物作品。問(wèn)：齊白石一生都畫過(guò)哪些內(nèi)容? 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步感受齊白石的作品，了解他山水、花鳥、人物樣樣精通，繪畫題材非常廣泛。

四、自主探究—花鳥冊(cè)

1、課件：播放齊白石作品①《梅花蝴蝶》②《蘭草蚱蜢》③《楓葉螳螂》

2、欣賞《齊白石》畫冊(cè)

小組討論：

①昆蟲和植物的畫法有什么不同？

②這兩種不同的畫法融合在一起，使畫面產(chǎn)生一種什么樣的效果? 教師小結(jié)并板書

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞齊白石的花鳥畫，引導(dǎo)俐門運(yùn)用美術(shù)的語(yǔ)言對(duì)作品進(jìn)行分析。從而了解齊白石作品“兼工帶寫”的表現(xiàn)方法，解決本課重點(diǎn)

3、課件：《可惜無(wú)聲—花鳥工蟲冊(cè)》 齊白石為什么給這套畫冊(cè)起名為“可惜無(wú)聲”呢? 學(xué)生說(shuō)出自己的想法，教師總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞《可惜無(wú)聲一一花鳥工蟲冊(cè)》，讓學(xué)生感受齊白石對(duì)生活、大自然的熱愛之情，以及作品清新、質(zhì)樸的美。

五、對(duì)比分析——蝦一絕

1、課件：《群蝦圖》

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能談一談你對(duì)這幅畫的初步印象和感受? 齊白石畫的蝦和生活中的蝦有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方?

2、出示齊白石的畫理名言，學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓處熆偨Y(jié)并板書。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)比分析齊白石的《群蝦圖》，體會(huì)齊白石筆下的蝦來(lái)源于生活并高于生活，正像他所說(shuō)的“作畫妙在似與不似之間”，也是我們今天所說(shuō)的形神兼?zhèn)?，理解齊白石作品的藝術(shù)特色，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。

3、課件：齊白石畫蝦錄像 l 看了齊白石畫蝦，你覺得他是一個(gè)什么樣的人呀? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看齊白石畫蝦，讓學(xué)生感受這位藝術(shù)大師的人格魅力，對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。

六、聽音構(gòu)思——意蘊(yùn)深

1、課件：蛙叫和水流的聲音。

學(xué)生先聽音構(gòu)思“蛙聲十里出山泉”的畫面，再欣賞齊白石畫的《蛙聲十里出山泉》。

【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生聽音作畫，培養(yǎng)他們的想象力，體會(huì)用繪畫表現(xiàn)聲音的難度之大·再欣賞齊白石的經(jīng)典之作，把大師的作品與自己的想法進(jìn)行對(duì)比，更加深刻的體會(huì)大師豐富的想象力，以及中國(guó)畫的深遠(yuǎn)意境。

七、有感而發(fā)——談感受

請(qǐng)同學(xué)們，把你對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲、或是對(duì)齊白石某一幅作品的感受，用美術(shù)的語(yǔ)言，或自己的話和大家分享一下。學(xué)生踴躍發(fā)言，談自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖】以談感受的形式，鍛煉學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行欣賞評(píng)述的能力。解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。

八、詩(shī)書畫印——中國(guó)風(fēng)

1、課件播放：齊白石故居視頻

齊白石不但是一位博古通今的國(guó)畫大師，他也是一位詩(shī)人，書法家和篆刻家?? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件，加強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，從中了解齊白石是一位全能的藝術(shù)大師，體會(huì)筆下的作品無(wú)不透露著對(duì)美好生活的體驗(yàn)和向往，并始終固守著中國(guó)文化的特色和精神，洋溢著地地道道的中國(guó)味道!

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、觀察法

觀察學(xué)生是否全神貫注的欣賞作品，是否對(duì)欣賞活動(dòng)表現(xiàn)出一定的熱情，對(duì)觀察不得要領(lǐng)的學(xué)生應(yīng)加以正確的指導(dǎo)。

2、討論法

組織學(xué)生以小組合作的方式，討論齊白石花鳥畫作品的表現(xiàn)方法，從而了解學(xué)生對(duì)作品的反應(yīng)和理解程度。

3、談感受

通過(guò)學(xué)生表達(dá)自己的感受，了解學(xué)生是否能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，把自己的想法更清楚的表達(dá)出來(lái)。能否從對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、他的某一幅作品、或是自己學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲這幾個(gè)方面進(jìn)行描述。

第五篇：《人民藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)(完成)

《人民藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

2.體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。課前準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：搜集齊白石相關(guān)文字和圖片 教具準(zhǔn)備：齊白石相關(guān)文字介紹和他的作品 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

（課件出示1）：“小小一條龍，胡子硬似棕?；钪鴽]有血，死了渾身紅?！薄ㄎr）

問(wèn)：說(shuō)起蝦，同學(xué)們會(huì)想到哪位畫家？

——齊白石，因?yàn)辇R白石擅長(zhǎng)畫蝦。（課件出示2）并板書課題：齊白石

二、學(xué)生交流資料：

1．誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解齊白石？（請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。）（課件出示3）

2、關(guān)于齊白石，你還想知道些什么？（課件出示4）（預(yù)設(shè)：齊白石的童年？——人生經(jīng)歷 齊白石畫過(guò)什么畫？——繪畫題材 他的畫是用什么方法畫的？——表現(xiàn)方法 齊白石的畫有什么特點(diǎn)？——藝術(shù)特色）

（板書：人生經(jīng)歷 繪畫題材 表現(xiàn)方法 藝術(shù)特色）就讓我們帶著問(wèn)題，主要從人生經(jīng)歷、繪畫題材、表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色這幾個(gè)方面來(lái)了解一下齊白石吧！

二、講授新課

1、故事道出人生經(jīng)歷。（播放影像后出示課件5）

齊白石，一位博古通今的國(guó)畫大師，1863年他出生于湖南湘潭一個(gè)貧苦的農(nóng)村里，同學(xué)們請(qǐng)看，這座河塘邊破舊的房子，就是他小時(shí)候生活的地方，因?yàn)榧依锖芨F，放牛、砍柴成了他童年時(shí)候的主要生活。（一、木匠生涯）15歲這一年，齊白石開始學(xué)做木匠，學(xué)習(xí)雕花木工，你們看，這木床上人物的圖案，就是他在20多歲時(shí)雕刻的。（二、拜學(xué)詩(shī)畫）直到27歲，齊白石才正式的拜當(dāng)?shù)匚娜撕邎@為老師，學(xué)習(xí)詩(shī)文、學(xué)習(xí)書畫、學(xué)習(xí)篆刻。（三、五出五歸）從1902年開始，40歲的齊白石用了8年的時(shí)間5次云游名山大川，開闊了眼界，也助長(zhǎng)了自己山水畫繪畫的技能。（四、衰年變法）60歲的齊白石本當(dāng)該退休的年紀(jì)，卻在大畫家陳師曾的支持下，在人生的衰年被自己的繪畫風(fēng)格進(jìn)行了徹底的改變，借鑒諸家之長(zhǎng)，學(xué)習(xí)吳昌碩等人的畫法，用了10年的時(shí)間辛勤的探索，終于自創(chuàng)了紅花墨葉的畫法，從此享譽(yù)世界。（五、藝術(shù)巨匠）到1953年這位歷盡了蒼桑，飽嘗了人情冷暖的世紀(jì)老人，在93歲高齡的時(shí)候被我國(guó)文化部授予了代表至高榮譽(yù)的稱號(hào)——人民藝術(shù)家。（板書：人民藝術(shù)家）

（問(wèn)：通過(guò)同學(xué)們剛才看過(guò)的短片，齊白石的一生都經(jīng)歷了什么？ 學(xué)生回答五個(gè)階段）板書：木匠——巨匠

（引出繪畫題材內(nèi)容：據(jù)不權(quán)威的統(tǒng)計(jì)，齊白石一生的作品現(xiàn)在的存世量大約就有3萬(wàn)多張，咱們一起來(lái)看看齊白石他畫過(guò)哪些內(nèi)容？）

2、通過(guò)欣賞作品了解繪畫題材（出示作品欣賞）

（出示課件6-19：山水6-

8、花鳥：9-

13、人物：14-16）

（觀看課件后問(wèn)：齊白石畫過(guò)哪些題材的畫？）（學(xué)生回答：山水、花鳥、人物）

（問(wèn)：同學(xué)們知道齊白石最擅長(zhǎng)畫什么畫嗎？）

（同學(xué)們分一分，哪些是花鳥作品，哪些是山水作品，哪些是人物作品？）回放課件6-16 后再放課件17-19 課件放后說(shuō)： 白石老人一生作品豐富，不但擅長(zhǎng)花鳥，還有大量的山水和人物作品。其中齊白石最擅長(zhǎng)的是花鳥作品。同學(xué)們請(qǐng)看齊白石畫的《荷花蜻蜓》。（課件出示20）老師有兩個(gè)問(wèn)題（同學(xué)們小組討論）：

（1）、荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？（寫意和工筆結(jié)合）（2）、這樣的畫面有什么樣的效果？（豪放與細(xì)膩、虛與實(shí)的對(duì)比）

3、通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)方法（1）作品《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？（板書：工 寫）寫意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介：工蟲花卉，即兼工帶寫，是齊白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無(wú)古 人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。②這樣的畫面有什么樣的效果？

粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。（2）欣賞齊白石其他兼工帶寫的作品

齊白石他十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來(lái)畫。它筆下的花鳥魚蟲是他長(zhǎng)期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動(dòng)、親切而又質(zhì)樸。有人做過(guò)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，齊白石他光畫過(guò)的植物就有65種之多，他畫過(guò)的昆蟲更是天上飛的，地上跑的，水里游的數(shù)也數(shù)不清，你們看看這些只是他畫作的一部分。（課件出示30）

（引藝術(shù)特色內(nèi)容：你們知道齊白石在眾多的繪畫題材中，齊白石最擅長(zhǎng)的是畫什么？學(xué)生回答：蝦）下面我們就繼續(xù)來(lái)欣賞齊白石的群蝦圖

4、欣賞作品，分析藝術(shù)特色

出示課件31《群蝦》，小組交流：

（1）你覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）（2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？

生匯報(bào)，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。

（3）對(duì)比真蝦圖片和齊白石畫的蝦，真蝦身體是6節(jié)，畫中的蝦是5節(jié)。(課件出示32——33)師總：這是因?yàn)辇R白石在長(zhǎng)期的繪畫過(guò)程中通過(guò)觀察、寫生提煉出來(lái)的蝦，他覺得5節(jié)的蝦身比六節(jié)的蝦身更靈動(dòng)，更威風(fēng)。齊白石說(shuō)過(guò)一句特別有名的話（課件出示34）：作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。似與不似，也就是像與不像，這也是齊白石作品的藝術(shù)特色。

就是這樣一位大師，也有為難的時(shí)候，在1951年的前后，齊白石的好朋友大文豪老舍先生給齊白石出了一道難題（4句詩(shī)）：A、清代詩(shī)人査慎行的“蛙聲十里出山泉”；B、趙執(zhí)信的“凄迷燈火更宜秋”；C、近代詩(shī)人蘇曼殊的“手摘紅櫻拜美人”和“幾樹寒梅帶雪紅 ”。

三、欣賞作品

1、《蛙聲十里出山泉》（課件出示35）

有一天，大文學(xué)家老舍先生就拿著清人査慎行的一句詩(shī)去向齊白石求畫，我們看是哪一句詩(shī) “蛙聲十里出山泉”（1）如果讓你來(lái)為這句詩(shī)配畫，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

（2）畫作是如何表現(xiàn)詩(shī)句的？ 看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。（3）說(shuō)說(shuō)你看畫的感受。

展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。

2、《竹樓荷塘》（課件出示36）（1）看到這幅畫，你有什么感受？

清新淡雅、寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩(shī)一般的意境。（2）讀一讀這首詩(shī)，結(jié)合起來(lái)理解這幅畫。

“人生能約幾黃昏，往夢(mèng)追思尚斷魂。五里新荷田上路，百梅祠到杏花村?！?/p>

對(duì)《竹樓荷塘》的解讀：你看，在這幅畫里，畫面上的竹樓靜靜地矗立在一片荷塘中，荷塘中荷葉連連，一朵朵荷花婷亭玉立；那一角竹樓悄悄地藏于大山之后，這就更加襯托了竹樓的小巧與典雅；遠(yuǎn)近的荷花的大小與墨色都不一致，而且排練隨意，錯(cuò)落有致。通過(guò)這樣的對(duì)比，就更加突出了那荷塘的深遠(yuǎn)、寧?kù)o、清新淡雅。

四、小結(jié)（課件37）

1、這節(jié)課，我們一起欣賞了齊白石的書畫，我想問(wèn)問(wèn)大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會(huì)留下大量的作品？ 勤奮刻苦

2、你知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）

3、他的作品主要有什么特點(diǎn)？似與不似（畫簡(jiǎn)意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣）

4、同學(xué)們，這節(jié)課讓我們知道了齊白石他確實(shí)是一位名副其實(shí)的大畫家，同學(xué)們，其實(shí)齊白石他不僅是一位大畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。同學(xué)們，你們以后再去了解與欣賞他這些方面的作品，一代宗師齊白石，他以天才的能力開創(chuàng)了獨(dú)具個(gè)性的畫風(fēng)，他的筆墨和意境始終恭守著中國(guó)文化的特色和精神，也就是20世紀(jì)，一百年來(lái)出了那么多的藝術(shù)大師，但是大家依然會(huì)不約而同的把齊白石列為第一位的真真原因。

板書設(shè)計(jì)：

人民藝術(shù)家——齊白石 人生經(jīng)歷 木匠——巨匠 繪畫題材 山水、花鳥、人物 表現(xiàn)方法 工 寫 藝術(shù)特色 似與不似

《人民藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)流程

人生經(jīng)歷 課件1-5 播放影像 繪畫題材 課件6—19 表現(xiàn)方法 課件20—30《荷花蜻蜓》 藝術(shù)特色 課件31—34《群蝦圖》 作品欣賞：

1、課件35《蛙聲十里出山泉》

表現(xiàn)齊白石豐富的想象力和創(chuàng)造力、意境深遠(yuǎn)。

2、課件

36、《竹樓荷塘》

表達(dá)感受，清新淡雅、寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn)、詩(shī)一般的意境。

《人民藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)板書設(shè)計(jì)

人民藝術(shù)家——齊白石 人生經(jīng)歷 木匠——巨匠 繪畫題材 山水、花鳥、人物 表現(xiàn)方法 兼工帶寫 藝術(shù)特色 似與不似

課 題：人民藝術(shù)家——齊白石

主講人：蔣華全學(xué) 校：蓬溪縣蓬南鎮(zhèn)惠民小學(xué)