第一篇：品德與社會第四課“考察”農(nóng)業(yè)的歷史教學(xué)設(shè)計 (5000字)

第二單元第四課“考察”農(nóng)業(yè)的歷史

教學(xué)內(nèi)容

巨大變化。

五年級《品德與社會》下冊64—69頁 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：認(rèn)識到農(nóng)業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，形成對我國古代農(nóng)業(yè) 文明自豪的態(tài)度。能力：具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。知識：知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始 農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

培養(yǎng)學(xué)生收集資料，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

農(nóng)業(yè)的歷史吧！了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段。教學(xué)難點 具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們，前幾天我們一起了解了農(nóng)業(yè)大家庭，學(xué)到好多知識。你 們知道農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史嗎？今天，這一節(jié)課就讓我們一起去“考察”

（二）分布探究農(nóng)業(yè)的歷史

1.了解古代農(nóng)業(yè)工具

齊讀64頁第一段文字。

（1）師：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，離不開生產(chǎn)工具，你認(rèn)識他們嗎？你能

說說它們的作用嗎？

學(xué)生閱讀64頁說一說。

指名同學(xué)讀一讀。

（2）你還知道哪些農(nóng)業(yè)工具？（學(xué)生介紹自己收集的圖片、文字

資料等）

（3）師用課件演示一些農(nóng)業(yè)工具。（播種工具、除草工具、灌溉

工具等）

（4）播放課件，神農(nóng)氏的故事，了解農(nóng)業(yè)文明的起源。

隨著時代的發(fā)展，農(nóng)業(yè)工具也再不斷改進(jìn)。農(nóng)業(yè)工具的發(fā)展推動

了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展養(yǎng)育著人類，孕育了文明。

2.了解農(nóng)業(yè)所蘊含的文化

（1）分組朗讀65頁的三段文字，了解中國的蠶絲、茶葉、大豆

等農(nóng)產(chǎn)品在國際上的影響。

（2）播放課件：絲綢之路、中國茶文化。

（3）說說你有什么想法？（學(xué)生交流、討論）

3.從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代

（1）出示66頁兩組圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片介紹農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的 發(fā)展過程。

（2）結(jié)合短文討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)帶來哪些好處？

（3）交流收集到的一些現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。

總結(jié)：先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具大大提高了生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展

做出巨大的貢獻(xiàn)。隨著時代的進(jìn)步，科技的迅猛發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給農(nóng)民帶來了新的希望，農(nóng)業(yè)的發(fā)展充滿了活力。

4.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的召喚

自由學(xué)習(xí)68至69頁的內(nèi)容，說一說你了解到了哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科

技。

學(xué)生課堂交流。

（1）全班交流收集的資料

（2）討論科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用是否有利弊。

（三）總結(jié)

今天這節(jié)課，我們一起“考察”了農(nóng)業(yè)的歷史。你能談?wù)勀?/p>

有哪些收獲嗎？

（學(xué)生交流彼此的收獲、感想）

板書設(shè)計

“考察”農(nóng)業(yè)的歷史

原始農(nóng)業(yè)

↓

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

↓

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

教學(xué)反思：這一課的內(nèi)容比較多，我把它分兩節(jié)課來學(xué)習(xí)。第一

節(jié)課主要了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，從勞動工具到農(nóng)產(chǎn)品，讓學(xué)生認(rèn)識到我國漫長的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史，對世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。第二節(jié)課主要了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，從勞動工具的改進(jìn)，到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，重點介紹無土栽培、溫室大棚、雜交水稻，讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展給農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。

第五課 蒸蒸日上的新農(nóng)村

教學(xué)內(nèi)容

五年級《品德與社會》下冊70—72頁

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：懂得黨的政策以及科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的希望和變化，感

受現(xiàn)代農(nóng)村翻天覆地的變化。

能力：提高學(xué)生社會實踐能力和運用知識到生活中去的能力。

知識：了解：科技下鄉(xiāng)“的含義，了解現(xiàn)代農(nóng)村的巨大變化。

教學(xué)重點

了解科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的希望和變化。

教學(xué)難點

了解：科技下鄉(xiāng)“的含義。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，合作交流的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查報告、反映新農(nóng)村美好生活的照片

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入、引出新課

同學(xué)們，你們喜歡看小品嗎？想不想看？（播放小品）

誰能概括一下，這段小品講述的是什么？（現(xiàn)在農(nóng)村爺爺奶奶的 美好生活）

那么，過去爺爺、奶奶在你們這個年齡的時候，生活又是怎樣的 呢？

二、匯報交流，提高認(rèn)識

1．師檢查學(xué)生完成課前調(diào)查情況。引導(dǎo)學(xué)生開展小組內(nèi)交流。并

做好在班內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

活動一：

（學(xué)生小組合作交流）

2．進(jìn)行班內(nèi)交流。各小組代表做匯報。

3．師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解爺爺奶奶，爸爸媽媽吃不飽、吃不好的 狀況。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那時侯的糧食有多

么短缺。

介紹水稻科學(xué)家——袁隆平。（播放課件）。

活動二：

農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。你對農(nóng)村的變化了解多少？你最想

知道農(nóng)村的哪些變化？（學(xué)生發(fā)言）

老師也了解了一些農(nóng)村的變化。（播放課件）

三、回顧歷程，升華情感。

通過我們觀看短片，大家拿來的照片，以及進(jìn)行的調(diào)查和交流，在這節(jié)課上我們了解了很多農(nóng)村欣欣向榮的新變化。這也就是我們本次思品與社會活動的主題。（出示課題）。

面對咱們蒸蒸日上的新農(nóng)村。你有什么的想法或者將來的打算，用一句話談一談。（學(xué)生談想法或?qū)淼拇蛩悖?/p>

四、延展

課后作業(yè)：搜集資料，各小組辦一份以‘蒸蒸日上的新農(nóng)村’為

內(nèi)容的手抄報。

下節(jié)思品與社會課我們將舉辦‘蒸蒸日上的新農(nóng)村’的手抄報展

覽。本次思品與社會教學(xué)活動到此結(jié)束了。

板書設(shè)計

蒸蒸日上的新農(nóng)村

科技下鄉(xiāng)

新型農(nóng)民

新型農(nóng)村

教學(xué)反思

雖然孩子們從小就生活在城市里，然而讓學(xué)生說說自己了

解到的新農(nóng)村是什么樣子的，學(xué)生說的非常好，不僅說到了變化，而且說到了黨的政策好。由于課前調(diào)查認(rèn)真仔細(xì)，平常看書讀報廣泛，對“科技下鄉(xiāng)”“新型農(nóng)民”“新型農(nóng)村”這些概念并不陌生，所以，課堂發(fā)言積極主動，效果很好。

生活中處處有工業(yè)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：列舉日常生活中的工業(yè)產(chǎn)品并試著分類

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。

2、對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品生產(chǎn)過程。

生活在工業(yè)社會。

等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就

二、說一說：、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？ 提示：教室里——電扇、日光燈、課桌、凳子、門窗、班訓(xùn)、垃圾桶學(xué)習(xí)用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等

家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對“工業(yè)”有怎樣的認(rèn)識？

三、練一練：試著給家里的生活用品分類。

四、議一議：冰激凌是怎樣生產(chǎn)出來的？當(dāng)你吃到甜美的冰激凌時，你知道有哪些行業(yè)的人們付出了勞動？（結(jié)合p75插圖）

五、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：穿衣與工業(yè)

教學(xué)要求：了解衣料生產(chǎn)過程、衣服縫制過程，認(rèn)識穿衣與工業(yè)的關(guān)系

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：遠(yuǎn)古人類沒有衣服穿，冬天披獸皮保暖。后來，人們學(xué)會了用動物的毛編制成柔軟的織物，這是最初的紡織品。今天，紡織工人用紡織機把棉、毛或人造纖維紡成紗線，再用織布機將紗線織成布料，經(jīng)過漂洗和染色，制成各種各樣的布料和紡織品。

二、衣料是怎樣生產(chǎn)出來的呢？

1、觀察p77插圖，了解衣料生產(chǎn)過程。

2、說一說：衣料生產(chǎn)過程

棉花、蠶絲、動物毛等天然纖維 →紗線→布料→布料紡織品

木材、煤、石油等原料經(jīng)過化學(xué)合成制造出來的化學(xué)纖維

三、衣料怎樣變成漂亮衣服穿在我們身上的呢？

買的衣服 服裝廠生產(chǎn)的

縫的衣服 裁縫師傅量身定做

四、準(zhǔn)備：

下次課備用。

回家查看食鹽、醬油、料酒、醋、味精、雞精的配料，記在草稿本上，第三課時 教學(xué)內(nèi)容：吃鈑與工業(yè) 教學(xué)要求：了解調(diào)味品、罐頭、飲料的配料，認(rèn)識吃飯與工業(yè)的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、交流為新課做準(zhǔn)備的手抄資料 二|分組介紹：

p79圖中的各種食品需要什么原料？

醬油、醋

雞精、味精、罐頭、食鹽

果汁、牛奶

三、計論交流：你還能舉出食品工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品嗎？

四、找找畫畫：p80插圖

五、說說感受

享受美味可口的食品時，哪些行業(yè)的人們付出了辛勤的勞動？

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：住房與工業(yè)

教學(xué)要求：了解建筑材料、裝修材料，認(rèn)識住房與工業(yè)的關(guān)系 教學(xué)過程：

裝飾新家？

等

一、導(dǎo)入： 砌一間房子要用到哪些建筑材料，你能舉例說明嗎？

二、結(jié)合插圖和生活觀察所得一起列舉： 鋼筋、水泥、磚、瓦、石灰??

三、交流與討論 搬進(jìn)新房，你和父母一起來到建材市場，說一說：需要選購哪些材料夾板、涂料、釘子、水泥、油漆、地板磚、玻璃、電線、開關(guān)、水管

四、說說感受

家用的各種裝修材料也是工業(yè)產(chǎn)品，這些工業(yè)產(chǎn)品把我們的家裝飾得非常美麗。

系。

第五課時 教學(xué)內(nèi)容：出行與工業(yè) 教學(xué)要求：列舉自己乘坐過或熟知的交通工具，認(rèn)識出行與工業(yè)的關(guān)教學(xué)過程：

一、交流介紹：、某一次旅游或走親戚乘坐的交通工具。

2、你乘坐過哪些交通工具？

二、結(jié)合p83插圖了解：

現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個角落，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行變得更加快捷。

四、結(jié)合學(xué)過的古詩，了解古人出行的交通工具。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！ɡ畎祝┙煌üぞ撸狠p舟

向晚意不適，驅(qū)車登古原?！ɡ钌屉[）交通工具：馬車 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！ǘ拍粒┙煌üぞ撸厚R車

五、想像：假如沒有工業(yè)，我們的生活將會是什么樣子呢？

六、思考：學(xué)校的各種設(shè)施與工業(yè)有怎樣的關(guān)系？

列舉：電腦、塑膠跑道、籃球架??

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：電力工業(yè)與我們的生活

教學(xué)要求：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，認(rèn)識保護(hù)電力設(shè)施的重要性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，使我們越來越離不開工業(yè)，你知道電力工業(yè)為人們的生產(chǎn)，生活提供了什么嗎？

二、說一說：

結(jié)合p85插圖了解電能的生產(chǎn)過程。

火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、三、畫一畫：

電能滿足了人們的什么需要？還有哪些地方需要電能？

四、議一議：

1、假如停電一天，我們的生活會是什么樣？

2、假如停電一個月，我們的生產(chǎn)，生活又會是什么樣？

3、列舉：停電給人們帶來了哪些煩惱？

冰箱里貯存的食物腐爛變質(zhì)；洗衣服靠手搓； ??

五、講一講：

電與我們的生活息息相關(guān)，對待這些電力設(shè)施，我們應(yīng)該怎樣做呢？

第二篇：學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計

學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計：《誠信是金》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識誠信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、能力目標(biāo)：理解誠信在社會生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。

3、情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。

教學(xué)難點：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

2、在教學(xué)中，對學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1、同學(xué)們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。

2、出示課件《哪個更重要》。

3、引出孔子的名言———人無信不立。

4、點明本節(jié)課的討論話題。板書課題《誠信是金》

5、說一說：什么是誠信？

二、故事與思考：

1、請同學(xué)閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

思考 “曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當(dāng)時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

三、現(xiàn)實中的誠信

1、說一說

分享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。

2、想一想

你覺得誠信會給我們帶來什么？

四、學(xué)習(xí)案例，體會“人無信不立”的含義。

出示生活中不誠信的案例

①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

③成績優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？

五、回歸學(xué)生生活

1、“真心話大表白”

請同學(xué)們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？

2、我們學(xué)生講誠信應(yīng)包括哪些方面？

六、游戲活動

找不誠信蘋果

七、深化導(dǎo)行

1、學(xué)生談收獲、感受。

2、請你用一生去完成的作業(yè)：做一個誠實守信的人。

八、課外作業(yè)

第三篇：品德與社會教學(xué)設(shè)計

《品德與社會》五年級上冊第四單元第2課教學(xué)設(shè)計 各族兒女手拉手

勒流中心小學(xué) 杜笑煥 羊婷

【教學(xué)活動目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：

1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多 積極的措施。情感目標(biāo)：

樹立各族人民共同維護(hù)國家安定團(tuán)結(jié)的美好愿望。能力目標(biāo)：

為維護(hù)國家安定和民族團(tuán)結(jié)做自己力所能及的事情。

【單元重點與難點】

重點：

1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

3.樹立各族人民共同維護(hù)國家安定團(tuán)結(jié)的美好愿望。難點：

為維護(hù)國家安定和民族團(tuán)結(jié)做自己力所能及的事情。

【課前準(zhǔn)備】

上網(wǎng)或到圖書館查找各民族為中華文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的資料。

【教學(xué)過程】

活動一：共同創(chuàng)建我們的祖國

一、播放歌曲引入

課件一：播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》

師：同學(xué)們，在上一課的學(xué)習(xí)中，我們一起了解到在我國遼闊的土地上，生活著56個民族，不同的民族在生活習(xí)慣、風(fēng)土人情方面各具特色，各族人民不僅發(fā)展著自己的民族文化，還在友好的往來中互相交融，共同豐富著中華文化，共同組建了中華民族這個大家庭。今天，我們繼續(xù)了解中華五千年的燦爛文化，了解各族兒女為中華文化的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。（出示課題《各族兒女手拉手》）

二、了解各族兒女為中華文化的發(fā)展創(chuàng)造了哪些成果和作出了哪些貢獻(xiàn)。

1、讀書本84-85頁，了解各族兒女共同創(chuàng)造的成果。

2、指名介紹。（生答師邊板書邊播放課件二）

小麥：原本生長在西亞，是西部的少數(shù)民族把它帶到各個地方。大豆：原來生長在東北，由東北的少數(shù)民族把它傳播到祖國各地。水稻：七千多年前已有水稻，水稻原來生長在南方。簫：是由羌族樂器演變而來的。旗袍：是由滿族婦女的服飾演變來的?！都t樓夢》：作者曹雪芹是滿族人。

3、給以上介紹到的成果分類。吃：小麥、大豆、水稻 穿：旗袍 音樂：簫

文學(xué)作品：《紅樓夢》

小結(jié)：在民族大家庭中，各族人民共同創(chuàng)造和分享著物質(zhì)文明，并為建設(shè)民族精神文明貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。

三、共同建設(shè)、保衛(wèi)祖國

師：各族人民不僅共同締造了中華文明，在國難當(dāng)頭、民族危亡的時候，各族兒女更是團(tuán)結(jié)一心，共同保衛(wèi)祖國。在新中國成立之后，各族兒女積極投身建設(shè)之中，為祖國的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

1．讓我們一起讀讀書86頁的故事，去感受中華兒女對祖國的一片深情!2．談感受。

A．幸好有這支回民支隊與我們漢族人民一起作戰(zhàn)，我們才能打敗帝國主義。B．祖國大西北的開發(fā)，有賴各民族人民團(tuán)結(jié)合作，才能取得這么巨大的成就。C．青藏鐵路的建設(shè)，有賴各族民工齊心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)。四．小結(jié)

我們都是中華兒女，我們都是炎黃子孫，我們只有一個祖國媽媽。在祖國危難的時候，在祖國建設(shè)的最前沿，無數(shù)的中華兒女用他們的實際行動表達(dá)了對祖國深深的愛。

活動二：尋找“民族之星”

一． 導(dǎo)入

中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個民族都為中華文化的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，當(dāng)中有英雄豪杰、科學(xué)家、音樂家、畫家等等。現(xiàn)在，讓我們一起來尋找“民族之星”吧。

二、尋找“民族之星”。

1、小組交流查找到的民族之星。

2、師生共同整理資料，給資料分類。（生答師板書）

英雄豪杰：宋朝抗金英雄岳飛、明朝鄭成功收復(fù)臺灣、明朝杰出軍事家戚繼光、現(xiàn)代英雄黃繼光舍身堵槍眼

科學(xué)家：東漢的張衡發(fā)明了地動儀、錢學(xué)森對火箭導(dǎo)彈技術(shù)、航天技術(shù)和系統(tǒng)工程理論做出重大貢獻(xiàn)。、地質(zhì)學(xué)家李四光、數(shù)學(xué)家陳景潤證明了歌德巴赫猜想 音樂家： 聶耳創(chuàng)作了國歌《義勇軍進(jìn)行曲》、苗族的宋祖英、畫家：苗族畫家石翔、當(dāng)代畫家張大千、徐悲鴻、北宋張擇端的《清明上河圖》 其它：航天員楊利偉成為中國第一個人、運動員劉翔打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀(jì)錄、中央電視臺著名節(jié)目主持人李詠（唯吾爾族）

三、小結(jié)

56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家。各族人民在祖國各地開遍了花。

活動三：民族團(tuán)結(jié)手足情

一、導(dǎo)入

千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于民族間的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國家安定。在中國歷史上還有許多關(guān)于民族團(tuán)結(jié)、友好往來的動人故事，我們就一起開一個故事會，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事吧！

（播放課件三：松贊干布與文成公主的故事）

二、故事會。

1、你還知道有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的故事嗎？（學(xué)生講故事）

王昭君出塞：為了平息漢朝和匈奴的戰(zhàn)爭，王昭君遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，出使匈奴。她勸呼韓邪單于不要去發(fā)動戰(zhàn)爭，還把中原的文化傳給匈奴。打這以后，匈奴和漢朝和睦相處，有六十多年沒有發(fā)生戰(zhàn)爭。

漢族醫(yī)生吳登云：扎根西北少數(shù)民族聚居區(qū)救死扶傷，一干就是三十多年?；孛裰ш犼犻L馬本齋：與漢族人民一起進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭。

青藏鐵鐵線上的漢藏人民齊心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)：各族人民抵受著高原氣候，不怕嚴(yán)寒，不怕艱辛，克服了種種困難，與藏族人民一起修建青藏鐵路。

3、談感受。

聽了這些故事，你有什么感想？（生交流）

三、瞭望臺：尊重與關(guān)愛

1、師：為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國政府采取了許多措施。

2、讀書本90-91頁，了解政府對少數(shù)民族采取了哪些措施。課件四：

(1)我國政府制定了哪些政策、法規(guī)，采取了哪些措施來保障少數(shù)民族的權(quán)利。

(2)從中你有什么體會和感想？

3、指名答。（生答師隨機播放課件）課件五：（90-91頁的圖文內(nèi)容）

四、全文總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多的收獲和體會吧!把你的感受和同學(xué)們說說，也可以把你了解到的告訴給你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各個民族定會更加團(tuán)結(jié)友愛，攜手并進(jìn)，共同繁榮我們的祖國。使中華文化更加燦爛輝煌。

第四篇：品德與社會教學(xué)設(shè)計

品德與社會《當(dāng)矛盾發(fā)生時》案例

五年級 劉春勝

一、活動主題 當(dāng)矛盾發(fā)生時

二、教材分析

《當(dāng)矛盾發(fā)生時》是五年級品德與社會第二單元的第三課。隨著年齡的增長，五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進(jìn)而出現(xiàn)諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應(yīng)該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達(dá)內(nèi)心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導(dǎo)與幫助。滿足孩子的成長需要，為他們社會性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是我們的責(zé)任和教材追求的目標(biāo)。本課由“愛的碰撞曲”、“學(xué)會溝通”兩部分組成。第一部分主要是讓學(xué)生感受到，與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因是由于“愛”，要正確對待與父母之間的矛盾；第二個部分是讓學(xué)生學(xué)會溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。

三、學(xué)情分析

五年級這個年齡段的學(xué)生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學(xué)習(xí)、生活等很多方面很多問題上意見不統(tǒng)一，當(dāng)與父母意見不統(tǒng)一時又總是很沖動，并沒有坐下來和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。

四、活動目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：

1、知識能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之

間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。

2、過程方法目標(biāo)：以討論交流為主，讓學(xué)生學(xué)會正確處理與父母之間發(fā)生矛盾的方法。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾，能夠做到多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。

五、活動重難點：

根據(jù)教材內(nèi)容和五年級學(xué)生年齡特點，確定了本次活動的重點：（1）是使學(xué)生感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。（2）是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾。教學(xué)重點二也正是本次活動的難點所在。

六、活動準(zhǔn)備

1、根據(jù)學(xué)生中間比較常見的與父母之間的矛盾，采訪部分家長，將他們的想法錄下來。

2、將部分家長請到課堂上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

3、準(zhǔn)備好多媒體課件。

七、活動方法

根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往，互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。于是在活動中我不僅采用了師生對話、生生對話、小組討論，學(xué)生表演等多種互動形式，還通過活動和表演創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。另外品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習(xí)慣。因此我還設(shè)計了訴說煩惱、做個“心理信箱”小老師、歡迎家長進(jìn)課堂、親情留言箱等主題活動，以此來增強學(xué)生情感體驗和互動效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學(xué)重難點。

八、活動過程

(一)說出心中的煩惱

1、導(dǎo)入：由學(xué)生表演小品，展示家庭矛盾。設(shè)計意圖：由小品導(dǎo)入新課首先能抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入到本課的主題。讓學(xué)生表演能充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的參與性和積極性，也能展示學(xué)生表演的才能，一舉多得。新課標(biāo)也指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。

2、活動一：訴說煩惱。師：同學(xué)們，你們在生活中一定也遇到過類似的情況，把你的煩惱說出來吧?。ㄏ茸寣W(xué)生在四人小組內(nèi)說出自己的煩惱，然后再全班交流，全班交流時小組可以推薦一名同學(xué)發(fā)言，也可以通過小品表演的形式展現(xiàn)。）師：看來我們在家庭生活中與父母的之間的矛盾可真不少，那么與父母之間的矛盾主要發(fā)生在哪些方面呢？學(xué)生針對我提出的問題回答，主要發(fā)生在學(xué)習(xí)方面、生活方面、與伙伴之間的關(guān)系方面。（邊總結(jié)邊出示課件）

設(shè)計意圖：在學(xué)生訴說煩惱的基礎(chǔ)上，才能解決學(xué)生與家長之間的矛盾，設(shè)計這個活動就是讓學(xué)生說出自己的煩惱。

3、活動二：真情表白。

師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們與父母之間產(chǎn)生一些矛盾是很正常的，為什么我們越大，與父母之間的矛盾越來越多呢？聽聽這兩名同學(xué)的心聲吧?。ㄕ垉擅麑W(xué)生上臺說出自己的心聲）

師：那么你們在與父母發(fā)生矛盾的時候心里想的是什么？（四人小組交流）交流完后師總結(jié)：同學(xué)們的想法挺多的，在一些事情上有自己的意見和建議。你們感到困惑的是為什么爸媽會這樣說，這樣做。設(shè)計意圖：設(shè)計這個活動是在學(xué)生說出當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時自己內(nèi)心的想法，為學(xué)會正確解決與父母之間矛盾做好準(zhǔn)備。

4、活動三：傾聽父母的心聲。師：那么父母心里是怎樣想的呢？讓我們來聽一聽。（課件播放父母想法的錄音）師：說說了解了父母的想法之后，你現(xiàn)在心里在想什么？（學(xué)生發(fā)言）設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計為突破本課教學(xué)難點打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生傾聽父母的心聲，了解父母心里的想法，可以解除學(xué)生心中的困惑；讓學(xué)生換位思考，站在父母的角度去想一想，可以了解父母心里的想法。因為平時在生活中孩子們總是只考慮到自己，并不了解父母的想法，是造成與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因。學(xué)生在傾聽了父母的想法之后就會對父母多一分理解，多一分寬容。

（二）正確看待與父母之間的矛盾

1、在前面學(xué)生說出自己的煩惱，并換位思考之后，師先提出一個問題讓學(xué)生思考：我們和父母之間為什么會產(chǎn)生碰撞呢？是什么原因呢？（學(xué)生思考后再發(fā)言）學(xué)生回答后，師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：不論是哪種原因，都是因為父母愛我們，所以才會這么關(guān)心我們，才會造成與父母之間的碰撞。并由課件出示學(xué)生齊讀：我們與父母之間發(fā)生矛盾的原因是多種多樣的，但是有一點原因是相同的，也是肯定的，那就是父母對我們的愛。

2、緊接上一個問題師再提問：父母愛我們，我們也愛自己的父母，但是與父母之間的矛盾是經(jīng)常會有的，我們應(yīng)該怎樣看待這種矛盾呢？老師給同學(xué)們一個友情提示（課件出示）：同學(xué)們應(yīng)該用積極的心態(tài)去面對這種矛盾，不必?zé)溃≡O(shè)計意圖：這個部分學(xué)生在訴說了自己的煩惱，傾聽了父母的心聲的基礎(chǔ)上會很自然的總結(jié)出不論與父母發(fā)生矛盾的原因是哪一種，有一點是相同的，就是父母對我們的愛。不同的人看待問題的角度會不同，既然父母是愛我們的，在與父母發(fā)生矛盾時我們就應(yīng)該積極面對，這樣就順理成章的突破了本課的教學(xué)難點。

（三）學(xué)會與父母溝通

1、活動一：做個心理信箱小老師。

師提問導(dǎo)入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后，怎樣做才算是積極正確地面對呢？這是一位苦惱的同學(xué)寫給“心理信箱”王老師的信。（課件出示）師：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？（由學(xué)生討論回答）師：你主張趙剛用哪一種方法？并說說自己的理由。（把學(xué)生討論的意見進(jìn)行歸納并由課件出示）并進(jìn)行民意統(tǒng)計：全班多數(shù)同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。設(shè)計意圖：通過“做個心理信箱小老師”這個活動讓學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時最好的解決方法是坐下來心平氣和的談一談。

2、活動二：歡迎家長。

師：同學(xué)們，今天有幾位同學(xué)的家長來到了我們的課堂中，請他們也來談一談，與孩子發(fā)生矛盾時，他們會怎么做？掌聲歡迎！設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是請一些同學(xué)的家長參與到我們的課堂上來，讓學(xué)生和家長有一個面對面，互相敞開心扉談一談的機會，以增進(jìn)學(xué)生與家長之間的了解和溝通。這樣就很好的突出了“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與會父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾”這一教學(xué)重點。

3、活動三：搭起我和父母之間的心靈之橋——親情留言箱。師引導(dǎo)：當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時候，我們的心與父母的心之間好像隔著一條溝。如果我們能在自己與父母之間搭起一座心靈的橋，使我們與父母的心靈相通，我們與父母之間就會變得更和諧、更親密。這種搭建心靈之橋的工作就是溝通。溝通就是遇到矛盾時坐下來和父母心平氣和的談一談，多站在父母的角度，設(shè)身處地的為他們想。同學(xué)們其實溝通并不難，讓我們拿起筆給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧?。úシ耪n件）設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是教給學(xué)生與父母溝通的另外一種方法，有的時候可能因為一些原因無法與父母面對面的溝通，那么把自己的想法用寫信的方式告訴父母也是很好的溝通方法。

（四）師生總結(jié)，課外延伸 通過今天的活動，我們不僅感受到父母對我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過，同學(xué)們心中可能還有一些沒有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿歡聲笑語！

第五篇：品德與社會教學(xué)設(shè)計

六年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計

“中國制造”走向全球教學(xué)設(shè)計

任課教師：陳立寧

教學(xué)目的

1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。

2、感受中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

3、簡單了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。教學(xué)過程

●活動一 熱點訪談：我們眼中的“中國制造”

邀請外籍教師或歸國人士，請他們談?wù)勚袊圃斓纳唐焚|(zhì)量如何，在國外受歡迎的情況怎樣。同時搜集相關(guān)的新聞報道，了解中國制造對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響。●活動二 中國制造數(shù)據(jù)庫

1、收集年產(chǎn)量世界第一的中國商品情況，了解其所占的市場份額，填寫課文P56頁表格。

2、小組交流，建立中國制造數(shù)據(jù)庫，在班上展出。

3、討論：這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點？ ●活動三 中國制造名鎮(zhèn)“行”

1、課前訪問父母或外出務(wù)工人員，了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況，知道其主要產(chǎn)品和在國內(nèi)國際上的影響力。

2、在課文P57頁地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標(biāo)出來，并向大家簡要介紹?！窕顒铀?快樂PK

1、課前學(xué)生分小隊到超市進(jìn)行“中國制造”大搜索，對商品的價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等方面進(jìn)行記錄，并與同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，讓同學(xué)們近距離地感受“中國制造”的魅力。

2、各小隊進(jìn)行資料的整合、歸納、分析，繪制、填寫表格，對同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，了解“中國制造”的優(yōu)勢，為中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展感到驕傲。

六年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計

●活動五 小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會有無優(yōu)勢？ ●活動六 “中國制造”魅力展臺

從報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來活躍在國際經(jīng)濟(jì)舞臺上的中國知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團(tuán)等。了解它們的成就，為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就感到驕傲和自豪。結(jié)合課文P59頁“中華民族品牌明星榜”活動，在班上進(jìn)行交流，展示“中國創(chuàng)造“的魅力?！窕顒悠?我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌

1、訪問父母，開展市場調(diào)查，了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點，了解其競爭力。

2、分組合作，從質(zhì)量改造、包裝設(shè)計、商標(biāo)設(shè)計、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢產(chǎn)品打造品牌。

3、老師幫助學(xué)生將品牌打造方案進(jìn)行整合，然后請專業(yè)人士進(jìn)行點評，或提供給相關(guān)廠家進(jìn)行參考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社會、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)智慧的熱情。