第一篇：基本功大賽決賽 《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)錄)范文

基本功大賽決賽 《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)錄）

坂田新城學(xué)校

張英超

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、原因。

2.理解 其根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是我國近代化的開端。3.掌握 掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)概況：運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、主要內(nèi)容等等。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況（軍事工業(yè)、民用工業(yè)）。2.難點(diǎn) 對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

展示PPT1，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這個(gè)大家伙、巨無霸是什么? 對(duì)，是已經(jīng)交付我國東海艦隊(duì)服役的遼寧號(hào)航空母艦，但它只是從烏克蘭購買的一艘前蘇聯(lián)廢棄的二手貨，經(jīng)升級(jí)改裝而成。那么我們國產(chǎn)的航母據(jù)說也在緊鑼密鼓的建造，有海外媒體曝光的，美國間諜衛(wèi)星照片顯示，在上海江南造船廠，有幾艘疑似航母的戰(zhàn)艦正在做最后的打造。這里的江南造船廠，技術(shù)實(shí)力非常雄厚，建廠歷史已經(jīng)有150年了，她的前身是江南制造總局，是清政府在十九世紀(jì)六七年代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，建造的第一批近代軍事工業(yè)，那么，什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？她在近代史上有什么樣的意義？它為何興又為何而敗呢？這一節(jié)，我們就來一起探討一下。展示PPT2

二、講授新課

1.洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的。

展示PPT3，讓我們一起回到那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，看屏幕上的時(shí)間軸，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起之前，大清王朝都經(jīng)歷了什么樣的痛苦遭遇？這些遭遇說明當(dāng)時(shí)清政府面臨的什么樣的時(shí)局？用一個(gè)詞--------內(nèi)憂外患，非常好，那么，假如你是當(dāng)時(shí)清政府的中央官員，要擺脫這樣的困局，你會(huì)向皇帝出哪些對(duì)策呢？

大家回答的非常好，綜合起來就是，向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，尤其是軍事技術(shù)，以擺脫困局。好，那么我們來看一下屏幕，當(dāng)時(shí)清朝官員是怎么說的。展示PPT4 二人觀點(diǎn)都提到了什么措施？ 恩很好，可見我們的想法同當(dāng)時(shí)官員是不謀而合的。

展示PPT5，曾李二人都見證或經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭和鎮(zhèn)壓太平天國，對(duì)洋人的軍事武器有切身體會(huì)，舉個(gè)例子你可以想象一下，第二次鴉片戰(zhàn)爭，保衛(wèi)天津的過程中，蒙古博多格力臺(tái)親王僧格林沁，率3000蒙古鐵騎，沖向英法聯(lián)軍陣地，槍炮停息，聯(lián)軍無一傷亡，3000蒙古鐵騎僅剩7人6馬。蒙古鐵騎戰(zhàn)斗力在冷兵器戰(zhàn)爭中是佼佼者，騎士個(gè)個(gè)練就馬鐙藏身，但在洋槍面前如同紙人一樣不堪一擊。在保衛(wèi)北京過程中，清朝3.9萬勤王之師，對(duì)陣聯(lián)軍1.7萬，戰(zhàn)爭統(tǒng)計(jì)，聯(lián)軍陣亡5人，傷25人，清軍全軍覆沒。這玩意兒太可怕了，所以清朝官員就有了學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治的主張，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。

那么洋務(wù)派的代表人物都有誰呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中找一下，說出他們的名字。展示PPT6，老師簡要介紹人物。這些人是如何開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)同學(xué)們看視頻資料，認(rèn)真看，之后歸納一下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過程。播放視頻資料《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和洋務(wù)派》。

師生歸納：三十年、兩個(gè)階段、兩個(gè)口號(hào)、兩種工業(yè)。同學(xué)們歸納能力非常棒，創(chuàng)辦軍事，民用工業(yè)是楊武運(yùn)動(dòng)主要措施，還有兩個(gè)輔助措施是什么呢？ 對(duì) 籌劃海防和培養(yǎng)人才。書寫副板書：四項(xiàng)基本措施。

下面我們來具體分析一下，首先看兩種工業(yè)，同學(xué)們分為兩組，第一組負(fù)責(zé)軍事工業(yè)，第二組負(fù)責(zé)民用工業(yè)，討論完成下列問題，展示PPT8：1.洋務(wù)派創(chuàng)辦企業(yè)簡表 2.有什么作用和局限性？

展示PPT9.10第一組 軍事工業(yè)：作用，機(jī)器生產(chǎn)提高了生產(chǎn)力，加強(qiáng)了清軍戰(zhàn)斗力（湘軍用火炮攻陷天京為例）。局限，企業(yè)管理、產(chǎn)品去向、資金來源等。資金到后期出現(xiàn)短缺現(xiàn)象，于是洋務(wù)派打出求富旗號(hào)，興辦了民用工業(yè)。

展示PPT10.11第二組 民用工業(yè)：作用，洋貨盛行到抵制列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略，刺激民族資本主義發(fā)展，（以福州船政局煎餅美國企業(yè)為例局限）：管理方式仍有不足，技術(shù)人才不高。（以張之洞漢陽鐵廠在英國買錯(cuò)煉鐵爐為例）

展示PPT12.13隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，人才急需，洋務(wù)派采取了措施，培養(yǎng)人才。（同文館、留學(xué)生）

展示PPT14創(chuàng)辦近代海軍：海軍建成，北洋水師世界第八，亞洲第一。整體實(shí)力世界第四。（甲午戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)）

好，分析了這些措施之后，我們可以看到中國社會(huì)在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前后的變化，很清晰的可以看出，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的開端。

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過程與結(jié)局

根據(jù)我們第一單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)局如何？也就是他富國強(qiáng)兵的目的有沒有達(dá)到呢？

對(duì)，同學(xué)們掌握的非常好，展示PPT15清政府在甲午戰(zhàn)爭中的慘敗，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)三十年，雖然沒有達(dá)到目的，但對(duì)中國有沒有意義呢？我們這么評(píng)價(jià)他呢？展示PPT16，下面請(qǐng)同學(xué)們分組，自由討論，每組確定個(gè)發(fā)言人，注意屏幕上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提示，好現(xiàn)在開始。

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：

學(xué)生討論回答，老師總結(jié)。失敗的統(tǒng)治階級(jí)自救運(yùn)動(dòng)，雖沒有使中國富強(qiáng)起來，但是引進(jìn)了西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，為中國近代化開辟了道路，積累了經(jīng)驗(yàn)。

三、課堂小結(jié)：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部開明地主官員，在十九世紀(jì)六十年代發(fā)起，歷經(jīng)三十年的自救運(yùn)動(dòng)，他們的目的是為了富國強(qiáng)兵，維護(hù)清政府的統(tǒng)治，雖然失敗了，但是中國在近代化進(jìn)程中邁出的第一步，如果說鴉片戰(zhàn)爭是近代史的開端，那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)就是近代化的開端，這次運(yùn)動(dòng)和它的倡導(dǎo)者和踐行者曾李左張等清朝開明官員，也在中國近現(xiàn)代史上留下了濃重的一筆。

四、作業(yè)：查閱資料，思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因

第二篇：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》 李紅霞 南和縣北關(guān)學(xué)校

一、概述

1.初中歷史

2.課題來源：八年級(jí)歷史上冊(cè) 本課所需課時(shí)：一課時(shí)。

3.本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、代表人物、目的、口號(hào)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦的軍事工業(yè)及民運(yùn)工業(yè)；評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

4.本課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。

本課是人教版中國歷史八年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課，它上乘第一單元《侵略與反抗》，外國的入侵和中國人民的反抗，使清政府內(nèi)憂外患，這正是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景；它放在第二單元第一課，與《戊戌變法》、《辛亥革命》、《新文化運(yùn)動(dòng)》構(gòu)成了中國近代化探索的主線，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的開端，因此，學(xué)好這節(jié)課，將為學(xué)習(xí)本單元打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、時(shí)間，知道洋務(wù)派的主要代表人物、了解洋務(wù)派創(chuàng)辦的中國近代工業(yè)和民用工業(yè)。

過程與方法目標(biāo)；組織學(xué)生運(yùn)用分組討論、辯論等方法，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從圖片等歷史資料中獲取有效信息，提高學(xué)生活學(xué)活用歷史知識(shí)的能力。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，它啟動(dòng)了中國的近代化，具有積極意義；從而培養(yǎng)學(xué)生順應(yīng)歷史潮流、敢于改革的勇氣，面向世界的開放態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生追求民族自強(qiáng)的愛國主義精神。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

初二學(xué)生經(jīng)過經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力和方法。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運(yùn)用多媒體，采用自主閱讀法、比較法、整體教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1．教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好課堂所用的學(xué)案、教案并制作多媒體課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文并預(yù)習(xí)好學(xué)案。

六、、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

設(shè)置問題：通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識(shí)到清政府的什么本質(zhì)？(學(xué)生回答：腐敗，落后等)這時(shí)出示準(zhǔn)備的兩個(gè)材料：

材料一 到19世紀(jì)80年代，中國海軍共有大小艦船八十多艘，實(shí)力居世界第六，而日本僅為第十三；中國海軍還擁有當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東艦規(guī)模最大的軍港、船塢、炮臺(tái)防御體系，僅旅順港就裝備了數(shù)百門德國克虜伯大炮，成為世界著名軍港之一。

材料二 1889年，美國海軍部長在國會(huì)演講時(shí)曾贊嘆說：“中國海軍實(shí)力艦現(xiàn)在已經(jīng)排到了美國前面?！?/p>

學(xué)生對(duì)材料中清朝海軍的實(shí)力感到震驚，此時(shí)提出問題：落后的清政府海軍實(shí)力怎么會(huì)這么強(qiáng)呢？激起學(xué)生的好奇心和求知欲，導(dǎo)入新課。

（二）講授新課

本課一共兩個(gè)大問題：自強(qiáng)求福與評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。對(duì)于自強(qiáng)與求福一目，我設(shè)置了如下題綱：

1.什么是洋務(wù)派? 2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在什么背景下興起的？ 3.洋務(wù)派的代表人物是誰？ 4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間？ 5.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么？ 6.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是什么？ 讓學(xué)生帶著問題閱讀本目，分組討論。

在回答代表人物的時(shí)候出示相應(yīng)圖片，變抽象模糊為形象直觀。另外出示準(zhǔn)備的材料： 材料三 購?fù)鈬?，訪求能人巧匠，先演習(xí)，后試造，不過一二年……那時(shí)可以剿發(fā)（指太平軍）、捻（捻軍），勤遠(yuǎn)略，這是舊時(shí)第一要?jiǎng)?wù)。----《曾文正公文集》

材料四 ……如果能使火器與西相埒，則平中國有余，敵外國已 足，今起重視，最后可達(dá)自主----李鴻章

材料五 治國要做到自強(qiáng)，自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以治器為先。----奕?

這樣既加深了學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理解，也初步培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的歷史素養(yǎng)，同時(shí)也讓學(xué)生明白了洋務(wù)派要學(xué)習(xí)西方軍事武器，為下面洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)做了鋪墊。

然后出示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)的圖片，幫助學(xué)生理解，并補(bǔ)充材料 ：

材料六 1882年，江南制造總局仿制的毛瑟槍，趕上德國新毛瑟槍的水平：還仿制成功歐洲新式大炮。

材料七 1888年由中國工匠獨(dú)立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)”號(hào)不亞于北洋艦隊(duì)從外國購買的“遠(yuǎn)”字號(hào)戰(zhàn)艦。甲午海戰(zhàn)中，“平遠(yuǎn)”號(hào)一炮擊中日軍旗艦“松島”號(hào)水雷室，震驚敵艦隊(duì)。

結(jié)合材料來加深對(duì)創(chuàng)辦軍事工業(yè)的理解，這樣由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入，也為下面洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)做了鋪墊。

隨后我設(shè)計(jì)了問題：洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明洋務(wù)派前期是什么旗號(hào)？為什么后期又以求福為口號(hào)創(chuàng)辦民用工業(yè)呢？通過這個(gè)問題不僅使學(xué)生明白洋務(wù)派創(chuàng)辦了那些民用工業(yè)，而且還知道了為什么要這樣做。

在學(xué)生學(xué)習(xí)新式學(xué)堂這個(gè)問題時(shí)，給出興辦新式學(xué)堂的圖片，并補(bǔ)充材料：

材料十 在清政府與外國簽訂《南京條約》時(shí)，精練一個(gè)懂得外文的人都找不到，任憑侵略者的蒙騙。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)辦學(xué)校的必要，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要。

在學(xué)生詳細(xì)了解了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的情況下，提出問題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何呢?為什么會(huì)這樣？我們又如何評(píng)價(jià)這場運(yùn)動(dòng)呢?這樣層層設(shè)疑，激起學(xué)生的求知欲，也讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣。

對(duì)于如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，通過組織活動(dòng)“辯論會(huì)”來進(jìn)行教學(xué)。辯論題目：評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

正方觀點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含許多成功的因素，是中國成功的邁出了近代化的第一步。反方觀點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及老師補(bǔ)充的資料，作為自己的證據(jù)來展開辯論。

教師評(píng)價(jià)辯論結(jié)果，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

這樣學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)客觀公正地評(píng)價(jià)，初步培養(yǎng)多了學(xué)生辯證的看待問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生從材料種獲取有效信息來解決問題的能力。

五、小結(jié)提升

讓學(xué)生結(jié)合板書概括本課，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

六、知識(shí)鞏固與思維拓展

網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過一部電視劇《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》，請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容，判斷下面的劇情是否符合歷史事實(shí)：

劇情 1872年某月某日慈溪對(duì)奕?說：“小六子（奕?的小名）、李鴻章前日上奏折，說是要引進(jìn)西方的政治制度，開國會(huì)，設(shè)議院，這不是欺負(fù)我們孤兒寡母嗎？”

這個(gè)問題既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也加深了學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)這一問題的認(rèn)識(shí)。

七、問題探究：

結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勓髣?wù)運(yùn)動(dòng)的哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我們今天借鑒和吸??？

設(shè)計(jì)這個(gè)問題一方面拓展了學(xué)生的思維，另一方面體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的原則，這是學(xué)習(xí)歷史的初衷。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 課前預(yù)習(xí)10分

2上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言 50分 當(dāng)堂測試 20分 課后作業(yè)認(rèn)真高效完成 10分 課后及時(shí)復(fù)習(xí)10分

八、幫助和總結(jié)

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究時(shí)，教師巡視，積極解決學(xué)生提出的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，個(gè)別問題單獨(dú)輔導(dǎo)，共性問題共同解決。

總結(jié)本課：讓學(xué)生結(jié)合板書概括本課，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

第三篇：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

1、教材分析：本課題是《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)》這一節(jié)課中的一個(gè)子目。所以，學(xué)習(xí)中要把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)放到中國近代化這一大背景中去處理。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上引進(jìn)了外國資本主義先進(jìn)的生產(chǎn)方式，成為中國近代化的起點(diǎn)，它誘導(dǎo)了中華民族資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，也抵制著列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，瓦解自然經(jīng)濟(jì)，還為戊戌變法提供了歷史條件。近代化的發(fā)展是中國近代史的核心內(nèi)容，因此本目在教材中具有重要地位。同時(shí)它也是 19 世紀(jì)中期世界上封建國家掀起的向資本主義學(xué)習(xí)的三大改革運(yùn)動(dòng)（另兩次是俄國1861年改革和日本的明治維新）之一，面對(duì)相似的戰(zhàn)略機(jī)遇，中國又是如何錯(cuò)失良機(jī)的？因此把本節(jié)內(nèi)容放在世界近代化的大視角下去審視，在教學(xué)中突出洋務(wù)派為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢(mèng)而努力進(jìn)行的探索，才能使學(xué)生能從運(yùn)動(dòng)本身去吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以資今日改革開放之借鑒。

2、學(xué)情分析：高中學(xué)生在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、背景、目的、代表、內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度不大，但對(duì)“中體西用”的指導(dǎo)思想、軍用企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)、失敗原因與教訓(xùn)、性質(zhì)、影響等知識(shí)的理解有難度，所以在學(xué)習(xí)中需要老師在這些方面做一些必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3、教學(xué)目標(biāo)分析：

（1）知識(shí)與能力：①了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)②了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的四項(xiàng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納問題的能力。③洋務(wù)派掀起“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的背景、本質(zhì)目的④洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想⑤洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)局、破產(chǎn)的原因及教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析歷史問題的能力。⑥探討洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。⑦探究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。⑧探究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、一分為二的評(píng)價(jià)歷史問題的能力。（2）過程與方法：①了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)及四項(xiàng)內(nèi)容----讓學(xué)生學(xué)生通過閱讀教材，觀看圖片，情景再現(xiàn),從而自己歸納總結(jié)，完成學(xué)案。②理解洋務(wù)派掀起“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的背景、本質(zhì)目的-----運(yùn)用兩段史料及階級(jí)分析法，引導(dǎo)讓學(xué)生自己得出結(jié)論。③理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想——運(yùn)用兩段史料、啟發(fā)引導(dǎo)和教師講解的方法來解讀“中體西用”思想。④理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)局、破產(chǎn)的原因及教訓(xùn)——運(yùn)用史料分析、歸納及啟發(fā)誘導(dǎo)法。⑤理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)——運(yùn)用史料、圖表分析、階級(jí)分析法、學(xué)生辯論、教師引導(dǎo)等方法得出結(jié)論。⑥理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響——采用設(shè)置問題，學(xué)生分組討論、合作探究及教師指導(dǎo)的方法，使學(xué)生客觀的、一分為二地評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)之路，但它引進(jìn)了近代科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)了近代科技人才，在客觀上刺激了中華民族資本主義的發(fā)展，使中國向近代化邁出了第一步。在這次運(yùn)動(dòng)中還哺育了具有維新思想的知識(shí)分子，為戊戌變法提供了歷史條件。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容③評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（2）難點(diǎn)：①理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想②分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)③分析、歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因及教訓(xùn)④如何正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用，探究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關(guān)系。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）資源收集：從新課標(biāo)教材、教參、互動(dòng)教案、老教材中尋找可用的史料、圖片。（2）課件制作：制作配套的多媒體課件（PPT演示文稿和視頻）（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：給學(xué)生列出學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。

6、新課導(dǎo)入：

（1）第一步：觀看視頻（關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）

（2）第二步：教師導(dǎo)入：進(jìn)入中國近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又遇到了太平天國農(nóng)民起義的巨大沖擊，到六十年代的時(shí)候，清朝統(tǒng)治者已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖的困境。在這種形勢下，一部分封建官僚感到面臨著千古未曾有過的大變局，必須探索新的出路，才能維護(hù)統(tǒng)治。出路何在呢？他們看到了西方國家“堅(jiān)船利炮”的威力，開始承認(rèn)西方國家軍隊(duì)的訓(xùn)練新法，這樣，在奕訢、曾國藩等重臣的倡導(dǎo)下，從六十年代初開始，清王朝開始了自我挽救的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

7、板書設(shè)計(jì)：

（一）洋務(wù)派與頑固派

1．代表人物 2．兩派的異同點(diǎn)

（二）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展 1．概念

2．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容

（三）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn) 1．標(biāo)志

2．破產(chǎn)的原因 3．評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

8、課堂總結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清政府在內(nèi)外交困的情況下，采取的所謂的“自救”運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)布新而不除舊，僅將西方現(xiàn)代科技嫁接到腐朽的封建制度的肌體上，非但不想觸動(dòng)封建制度，反而以維護(hù)其存在為目的，這就注定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的結(jié)局。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然未使中國走上富強(qiáng)道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實(shí)踐在當(dāng)時(shí)的歷史條件下都是先進(jìn)的，對(duì)此我們應(yīng)予充分肯定。

第四篇：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

6、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

15號(hào)

各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。

一、說教材：

本課是中國近代史的第二單元第一課時(shí)。本單元是探索史的開始，是向西方學(xué)習(xí)了近代化的開始，是學(xué)習(xí)的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時(shí)代的一步。

二、說課標(biāo)

1.知識(shí)與能力：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容等歷史知識(shí)，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能用一分為二的方法正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 2.過程與方法：

首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景及經(jīng)過，力求論從史出。3情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)這是一場自救運(yùn)動(dòng)，側(cè)重肯定其開啟近代化閘門。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點(diǎn)：如何正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

四、說學(xué)法和教法：

在課堂教學(xué)中，我采用“自主學(xué)習(xí)—小組探討--引導(dǎo)互動(dòng)---得出結(jié)論”的教學(xué)模式，通過情境再現(xiàn)、活動(dòng)探究等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達(dá)，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程。

歷史教學(xué)的最終目的不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)歷史”，更重要是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我運(yùn)用以下方法： ?(1)自主研習(xí)法 ?(2)合作學(xué)習(xí)法 ?(3)體驗(yàn)法 五．說學(xué)情

本校是一所全市重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)多于課本。對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)過程掌握較好，需要突破難點(diǎn)。

六、說過程： 設(shè)計(jì)意圖：1 本課主要是理解重點(diǎn)洋務(wù)內(nèi)容，突破難點(diǎn)洋務(wù)評(píng)價(jià)。內(nèi)容大多學(xué)生能掌握，處理評(píng)價(jià)時(shí)許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實(shí)‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容（軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化）學(xué)生自己得出，論從史出。

2，圍繞新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。過程：

第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 準(zhǔn)備：學(xué)案，課件 教學(xué)過程：

1、引入新課：意圖：章節(jié)導(dǎo)入，點(diǎn)明重點(diǎn)

同學(xué)們，我們?cè)诘谝粏卧膶W(xué)習(xí)中，西方列強(qiáng)的一次次侵略戰(zhàn)爭，讓同學(xué)們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了一部侵略史，感受了一部屈辱史。但是我們?cè)谕春拗?，也?yīng)看到先進(jìn)的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學(xué)習(xí)就將帶領(lǐng)我們親眼目睹一批又一批圖強(qiáng)救亡的先進(jìn)代表的探索史，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實(shí)進(jìn)取的洋務(wù)派。他們掀起了一場自強(qiáng)求富的自救運(yùn)動(dòng)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們翻到課文的25頁，并拿出剛發(fā)下來的學(xué)案。{學(xué)案內(nèi)容主要四塊：基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容表格，合作探究運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)，作業(yè)}

2、新課教學(xué)：

第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)。意圖：自主學(xué)習(xí)

：閱讀課文并填充學(xué)案，8分鐘內(nèi)完成。（教師巡視，此設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)案的指導(dǎo)下，進(jìn)行自主閱讀課文，找到課文的主干知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積

極性，并在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。）

第二環(huán)節(jié)：組織學(xué)生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀

觀看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)視頻，使學(xué)生形象直觀的從整體上對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有個(gè)了解。

提出問題：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在什么背景下發(fā)生的？什么叫洋務(wù)？洋務(wù)派有哪些代表？

學(xué)生回答。。。

教師展示：1?！径嗝襟w圖片展示】

? 2.【多媒體材料展示】。。?？梢越税l(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。----曾國藩

? 治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先。??-----李鴻章 提出問題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)目的何在？{并說明其自救性}（過渡）教師：內(nèi)憂外患使清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國來維護(hù)清朝統(tǒng)治的洋務(wù)派掀起了一場“師夷長技”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些？洋務(wù)派們進(jìn)行了哪些探索？

[教師表格] 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究：意圖：文本閱讀，論從史出 課堂小組討論：全班分為四個(gè)大組，各大組研討一項(xiàng)洋

務(wù)運(yùn)動(dòng)的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項(xiàng)任務(wù)，各小組要確定一個(gè)主要發(fā)言人。

第一小組：軍事愛好組：

（1）組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。

（2）觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對(duì)安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點(diǎn)、作用影響類的知識(shí)。教師PPT圖片展示：

【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】（3）展示簡表ppt。第二小組：企業(yè)家組：

（1）組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。（2）觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對(duì)輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進(jìn)行講解。

第三小組：科教文化組：（1）組長發(fā)言說出成就

（2）教師展出課件：留美幼童，詹天佑，嚴(yán)復(fù)等。。。教師巡視，組織、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在小組中合理利用智力資源，合作探究問題。此環(huán)節(jié)目的在于突破洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容的教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)洋務(wù)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和合作探究的能力。內(nèi)容部分是本課重點(diǎn)，通過

學(xué)生動(dòng)眼看、動(dòng)口議、動(dòng)腦思的親身體驗(yàn)，搜集有效信息來有效解決。

總結(jié)及過渡：根據(jù)學(xué)生們的講解，提出問題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)所有成就用3個(gè)字概括下他的全新型，時(shí)代性？【近代化】

可適當(dāng)點(diǎn)撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機(jī)器；從涉及范圍看，由工業(yè)技術(shù)到文化教育。都采用了西方先進(jìn)的機(jī)器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。

第四環(huán)節(jié) 評(píng)價(jià)提升：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)---開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成

1，教師展示什么是近代化？ Ppt[ 政治。經(jīng)濟(jì)，文化] 教師展示工業(yè)革命大機(jī)器

學(xué)生組長總結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用來看

引進(jìn)了與封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的新的生產(chǎn)力，必然會(huì)起到客觀的積極作用：

1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。

2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)技術(shù)力量。

3、它也可以誘導(dǎo)一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗

力。

5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學(xué)，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才

所以說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。

過渡：如果我們把清政府比作一個(gè)病人的話，作為醫(yī)生的洋務(wù)派們開出了一系列藥方，從軍事、民用、海軍、培養(yǎng)人才能方面來希望富國強(qiáng)兵，維護(hù)清朝統(tǒng)治。而且治療時(shí)間長達(dá)30年之久，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是自強(qiáng)、求富，以師夷長技以自強(qiáng)為宗旨，那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)實(shí)現(xiàn)了沒？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成功了沒？

1，教師展示材料：我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。——李鴻章

2，教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)

3，思考為何中國敗日本勝利?[教師：只學(xué)技術(shù)，不改制度

第五環(huán)節(jié)：課外活動(dòng)。意圖：延伸活動(dòng)，其意無窮 假如你是清末志士，你準(zhǔn)備怎樣手術(shù)病入膏肓的清政府？預(yù)習(xí)7課8課

第 六環(huán)節(jié)：作業(yè)（見課件）

第五篇：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

城北中學(xué) 歷史教師 李菲

同學(xué)們，上一單元我們學(xué)習(xí)了侵略與反抗。近代西方列強(qiáng)的侵略打破了清政府天朝上國的美夢(mèng)，讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的落后與盲目自大。于是，一些有識(shí)之士開始奮發(fā)圖強(qiáng)向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行了一系列近代化的探索。下面我們就來學(xué)習(xí)第二單元：近代化的探索。

師問：有識(shí)之士學(xué)習(xí)西方近代化都進(jìn)行了哪些探索??？ 生答：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)。

師說：這四大運(yùn)動(dòng)都是學(xué)習(xí)西方，但學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同。下面我們簡單分析一下這四大運(yùn)動(dòng)主要是學(xué)習(xí)西方什么內(nèi)容。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要是學(xué)習(xí)西方的技術(shù)或器物，戊戌變法和辛亥革命主要是學(xué)習(xí)西方的制度(君主立憲制和民主共和制)，新文化運(yùn)動(dòng)主要是學(xué)習(xí)西方的文化。

下面這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。首先同學(xué)們自學(xué)本課第一自然段，回答這樣幾個(gè)問題：什么是洋務(wù)派？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和目的是什么？中央和地方的代表人物都有誰？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間。

生答：略

教師補(bǔ)充：洋務(wù)派指的是統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員。

背景:第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。

目的：利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。

代表人物：中央；奕

地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞

師說：下面同學(xué)們閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，回答：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前后期的口號(hào)和代表企業(yè)都有哪些？

完成下面的表格。

學(xué)生分小組討論，回答。老師總結(jié)補(bǔ)充：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期的口號(hào)自強(qiáng)，興辦了許多軍用企業(yè)，主要有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。安慶內(nèi)軍械所是曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦的，它是洋務(wù)派仿造西式船炮的開端。江南制造總局是曾國藩和李鴻章合辦的，是最大的近代軍事工業(yè)。福州船政局是左宗棠創(chuàng)辦的，是當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東第一大船廠。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期的口號(hào)是求富，興辦了大量民用企業(yè)，主要有輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局。創(chuàng)辦者分別是李鴻章、張之洞。輪船招商局是中國第一家輪船公司，洋務(wù)派興辦的第一家民用工業(yè)。漢陽鐵廠是中國第一家現(xiàn)代化的鋼鐵廠，從70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派積極籌劃海防，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍。另外，1862年洋務(wù)派成立了京師同文館，這是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。

以上是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的大體情況。那么我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)呢？ 小組討論，回答。

教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。結(jié)果：甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊(duì)全軍覆沒，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

性質(zhì)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國近代新舊交替的特殊歷史時(shí)期，是一場封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

作用：洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義，它沒有使中國富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。

達(dá)標(biāo)練習(xí)。略。