第一篇：六年級安全課教案

常見的簡單急救

（一）教學(xué)內(nèi)容：

正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過現(xiàn)場模擬，讓學(xué)生掌握正確的呼救方法，學(xué)會撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術(shù)。

3、了解一些常見的一般防病常識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體、課件。

2、醫(yī)用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、利用多媒體，播放一些事故現(xiàn)場圖片，讓學(xué)生初步感知掌握急救知識的重要性。

2、提問：你知道怎么才能避免這些傷害事故嗎？揭題：急救知識培訓(xùn)

二、學(xué)習(xí)逃生避險知識

1、討論：在生活中怎么才能避免傷害事故？ 指名匯報，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。

2、教師從防溺水、防火、防電等方面對學(xué)生進(jìn)行了安全提醒，教育學(xué)生在家要注意用電安全；出門要注意交通安全；強(qiáng)化在家自我管理；遵紀(jì)守法；提高自我保護(hù)意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)，防止盜竊偷搶，防止出現(xiàn)拐騙事件；注意飲食衛(wèi)生安全。

三、講解正確的呼救方法

1、提問：如果遇到意外傷害事故，你應(yīng)該怎么做？（報警、呼救）你會正確地呼救嗎？

2、模擬場景：大街上你看到一個小男孩突發(fā)癲癇，昏倒在地，你怎么報警？ 指名嘗試，集體討論、補(bǔ)充。

3、教師講解正確的呼救的方法：撥打急救電話的方法：

（1）報告人姓名與電話號碼，傷病員姓名、性別、年齡、聯(lián)系電話；（2）傷病員所在地確切地點；（3）傷病員目前最危重的情況；（4）現(xiàn)場所采取的救護(hù)措施；

（5）在征得急救中心同意后再掛斷電話。

4、現(xiàn)場模擬：在我們大彭鎮(zhèn)大劉村市場附近一輛摩托車與一輛小汽車相撞，一名四十歲左右的男子被壓在車下，流血很多，請你撥打呼救電話。指名根據(jù)正確呼救方法進(jìn)行呼救。

5、教師總結(jié)：學(xué)會正確呼救方法對我們小學(xué)生更為重要。

常見的簡單急救

（二）教學(xué)內(nèi)容：

正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過現(xiàn)場模擬，讓學(xué)生掌握正確的呼救方法，學(xué)會撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術(shù)。

3、了解一些常見的一般防病常識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體、課件。

2、醫(yī)用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學(xué)過程

過渡：如果有人受傷出血了，你會正確止血、包扎嗎？如果有人骨折了，你會固定嗎？

1、播放多媒體，讓學(xué)生觀看，學(xué)會一些部位如果出血簡單的止血方法。教師：“光止血還是不夠的，止住血后還要進(jìn)行簡單的包扎？”

2、指名學(xué)生配合，演示一些簡單的包扎方法。

3、教師：“如果有人骨折了，你們會怎么做？”

4、指名學(xué)生配合，演示一些簡單的固定方法。教師總結(jié)。

常見的簡單急救

（三）教學(xué)內(nèi)容：

正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過現(xiàn)場模擬，讓學(xué)生掌握正確的呼救方法，學(xué)會撥打急救電話110、119、120、122。

2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術(shù)。

3、了解一些常見的一般防病常識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體、課件。

2、醫(yī)用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學(xué)過程

1、利用多媒體出示一些選擇和判斷題，讓學(xué)生選擇和判斷。

2、教師結(jié)合相關(guān)題目對學(xué)生普及一些簡單的防病知識。

六、課堂總結(jié)

1、通過本次培訓(xùn)，你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。

2、教師簡單總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掌握急救知識的重要性，鼓勵大家課余時間鞏固并牢固掌握所學(xué)急救與防病知識。霧霾天氣的自我保護(hù)

教學(xué)內(nèi)容：霧霾天氣的自我保護(hù)

教學(xué)目標(biāo) ： 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是霧霾，了解霧霾的危害。2.讓學(xué)生學(xué)會在霧霾天氣進(jìn)行自我保護(hù).3.讓學(xué)生初步了解霧霾形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識.教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會在霧霾天氣進(jìn)行自我保護(hù).教學(xué)難點：同重點。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分析討論。學(xué)習(xí)方法：小組合作，分析討論。教學(xué)準(zhǔn)備: ppt 教學(xué)過程：

一、調(diào)查了解：

1.教師：同學(xué)們,我們在聽天氣預(yù)報時,經(jīng)常會聽到“霧霾”這個詞，那么什么是“霧霾”天氣呢？

學(xué)生根據(jù)平時的見聞回答.教師：現(xiàn)在我們來看氣象學(xué)上是怎么定義“霧霾”的。幻燈片出示“霧霾”的定義: 霧霾是霧和霾的組合詞。因為空氣質(zhì)量的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多，危害加重。中國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報。統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。

霧：霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng)，是近地面層空氣中水汽凝結(jié)（或凝華）的產(chǎn)物。

霾，也稱灰霾（煙霞），是指因原因不明的大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。

2.教師提問:誰知道“霧霾”是怎樣形成的？ 學(xué)生根據(jù)平時的見聞回答。

教師幻燈片出示“霧霾”形成的原因：

當(dāng)氣溫低,大氣氣壓低,空氣不流動時,水汽凝結(jié)形成“霧”?！蚌病钡某梢颍?/p>

1）道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵。2）汽車尾氣。

3）工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒。4）燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物。5）焚燒秸稈。

二、案例分析

1．我們知道了“霧霾”形成的原因，那么“霧霾”天氣有什么危害呢？請同學(xué)們讀課本90頁的案例：“呼吸門診爆滿 不堪‘霾怨’哮喘病人翻番” 教師提問：看了這個報道，你有什么想法？你在“霧霾”天氣里有什么不舒服的感受？

學(xué)生小組分析討論并回答。

2.教師用幻燈片出示：“霧霾”天氣的危害：

1）影響身體健康，會誘發(fā)多種疾?。合夤苎?、腦溢血、高血壓、結(jié)膜炎、咽炎

2）影響作業(yè)安全 3）影響交通安全 學(xué)生觀看并思考

三、探究新知

1．教師：既然“霧霾”天氣危害這么大，那么我們就要從“我”做起，從小事做起，告訴自己身邊的人為減少“霧霾”天氣盡自己的一份力。同時要學(xué)會在“霧霾”天氣進(jìn)行自我保護(hù)。

請同學(xué)們探討課本91頁所提問題。判斷這些做法是否正確？和同學(xué)交流原因，并把正確的做法寫在橫線上。并匯報.2．教師：好,同學(xué)們都判斷正確,那么再想一想,遇到“霧霾”天氣人們還應(yīng)該注意哪些問題?

學(xué)生思考并回答.17 臺風(fēng)海嘯來臨會應(yīng)對

教學(xué)內(nèi)容：臺風(fēng)海嘯來臨會應(yīng)對

教學(xué)目標(biāo) ： 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是臺風(fēng)海嘯，了解臺風(fēng)海嘯的危害。

2.讓學(xué)生學(xué)會在臺風(fēng)海嘯天氣進(jìn)行自我保護(hù).3.讓學(xué)生初步了解臺風(fēng)海嘯形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立防范自然災(zāi)害的意識.教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會在臺風(fēng)海嘯天氣進(jìn)行自我保護(hù).教學(xué)難點：同重點。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生分析討論。學(xué)習(xí)方法：小組合作，分析討論。教學(xué)準(zhǔn)備: ppt 教學(xué)過程：

一、了解臺風(fēng)海嘯

我們平時常說的臺風(fēng)，是一種熱帶氣旋。所謂熱帶氣旋，是指發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的低壓渦旋，常伴有狂風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮。世界氣象組織把熱帶氣旋按照中心附近最大平均風(fēng)力的大小劃分為4個等級：風(fēng)力6 —7級的叫“熱帶低壓”，8 —9級的叫“熱帶風(fēng)暴”，10 —11級的叫“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”，12級及12級以上的就是臺風(fēng)了。臺風(fēng)的近中心最大風(fēng)速在32.6米/秒以上。臺風(fēng)帶來的狂風(fēng)暴雨以及引發(fā)的巨浪、風(fēng)暴潮等災(zāi)害，具有很強(qiáng)的破壞力，嚴(yán)重威脅著沿海地區(qū)人民群眾的生命和財產(chǎn)安全。

二、介紹預(yù)防措施

在臺風(fēng)來臨時，一定要提高自我防范意識，避免人身傷害，減少財產(chǎn)損失。

1.氣象臺根據(jù)臺風(fēng)可能產(chǎn)生的影響，在預(yù)報時采用“消息”、“警報”和“緊急警報”三種形式向社會發(fā)布；同時，按臺風(fēng)可能造成的影響程度，從輕到重向社會發(fā)布藍(lán)、黃、橙、紅四色臺風(fēng)預(yù)警信號。公眾應(yīng)密切關(guān)注媒體有關(guān)臺風(fēng)的報道，及時采取預(yù)防措施。

2.臺風(fēng)來臨前，應(yīng)準(zhǔn)備好手電筒、收音機(jī)、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。

3.關(guān)好門窗，檢查門窗是否堅固；取下懸掛的東西；檢查電路、爐火、煤氣等設(shè)施是否安全。

4.將養(yǎng)在室外的動植物及其他物品移至室內(nèi)，特別是要將樓頂?shù)碾s物搬進(jìn)來；室外易被吹動的東西要加固。

5.不要去臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)旅游，更不要在臺風(fēng)影響期間到海灘游泳或駕船出海。

6.住在低洼地區(qū)和危房中的人員要及時轉(zhuǎn)移到安全住所。7.及時清理排水管道，保持排水暢通。

8.有關(guān)部門要做好戶外廣告牌的加固；建筑工地要做好臨時用房的加固，并整理、堆放好建筑器材和工具；園林部門要加固城區(qū)的行道樹。

9.遇到危險時，請撥打當(dāng)?shù)卣姆罏?zāi)電話求救。

三、總結(jié) 保護(hù)環(huán)境減少災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實施綜合治理的迫切性。

2、理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。

3、增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，做合格小公民。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

自然災(zāi)害已成為世界災(zāi)害的主要原因，我國也不例外。每個公民 應(yīng)善待自然，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。

二、自讀課文，初步了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性。

思考：人類的那些活動可能會引發(fā)山體崩塌？

三、小組討論，全班交流;師生共同探討后明確：

1、由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴(yán)重失 衡?？梢哉f地質(zhì)災(zāi)害是自然對人類的報復(fù)。

2、中國已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。

四、討論：

那些活動會使洪水或旱災(zāi)更頻繁的出現(xiàn)？ 閱讀課文。小結(jié)：

環(huán)保是全世界的共同課題 善待自然就是善待自己。哪個地方自 然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好??損失就小。孩子們，請記住，防治地質(zhì)災(zāi)害是每個公民義不容辭的責(zé)任。

師生討論交流，明確觀點。

教師：綜上所述，歸納起來，希望每個公民都要認(rèn)識到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，樹立保護(hù)環(huán)境意識的責(zé)任感，善待我們的家園；希望不要用急功近利的行為破壞生態(tài)平衡；希望從上到下能采取積極主動的措施，進(jìn)行環(huán)境綜合治理，以減少地質(zhì)災(zāi)害帶來的損失。

五、總結(jié)全課：

圍繞“怎樣做一個具有環(huán)保意識的小公民”這一主題，設(shè)計一次實踐活動。

第二篇：第八周安全課三——六年級 教案

深圳布吉龍園意境小學(xué)2011-2012下學(xué)年品德組 安全課教案

第八周安全課三——六年級 教案

備課人 ：黃 爍

上課人：

上課時間：

珍愛生命，防止溺水

教學(xué)目標(biāo)：

1、以典型事例警示學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)多次的游泳安全教育，提高每一個學(xué)生的游泳安全意識和自護(hù)自救能力。

2、明確要求學(xué)生不準(zhǔn)私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長或老師的帶領(lǐng)下游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到江河湖泊池塘山澗戲水玩耍。

3、向?qū)W生傳授安全游泳知識指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握游泳的技巧。教學(xué)重點難點：游泳中險情自我排除、溺水自救及岸上緊急搶救。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

愛水是孩子的天性，在天然水域面前，城里的孩子更是掩飾不住內(nèi)心的激動。受好奇心驅(qū)使的孩子們總想領(lǐng)略一下江河湖泊的奧秘。殊不知水底世界，神秘莫測，平靜有水面下潛藏著連大人也無難以預(yù)料的危險。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水？

討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。

1、發(fā)生溺水事故的主要原因

（1）、泳技不好。溺水事故的發(fā)生，多見于初學(xué)游泳的人。

（2）、水情不熟。例如，在逆漩渦而游容易出事。

（3）、疾病。如心臟病和癲癇病患者等，不易游泳。

（4）、潛水。過長時間的潛水，即使水性很好的人，也會因缺氧而突然休克。

（5）、碰撞。由于跳水或其他原因，容易碰撞池底，池壁或陷入水草、粘土之中。

（6）、抽筋。寒冷、疲勞或過度緊張都容易引起抽筋。

（7）、好奇心促使下水。

黃爍

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（8）、“不服氣”心理作崇。

（9）、為顯示本領(lǐng)而冒險。

（10）、以為救生圈在手就萬事大吉。

2、不要到深水處游泳

小舉9歲時，同伴都學(xué)會了游泳，他們常取笑小舉是“秤砣”，不會游泳。他想，別人行，我為什么不行。一天放學(xué)后，小舉一個人到了河里，在淺水處游了一陣后，覺得不過癮，又向深水區(qū)游去。他想站起來歇口氣再游，原先可以落腳的地方，已經(jīng)深不可測了，身體果真像秤砣一樣沉了下去。他手腳亂動，頭剛冒出又馬上沉了下去，連“救命”都喊不出來，幸虧被另一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)把他托了起來。

小王10歲時，參加了游泳培訓(xùn)班。有一次他為了顯示自己的游泳本領(lǐng)，向30米外的深水區(qū)游去。不大一會兒，他感到體力不支，呼吸困難，想返回已經(jīng)力不從心，身子在水中沉浮不定，最后葬身于水中。

3、不要在無準(zhǔn)備條件下游泳

（1）初學(xué)者務(wù)必在老師或家長的陪同、指導(dǎo)下，選擇較安靜的淺水區(qū)進(jìn)行練習(xí)。

（2）下水前應(yīng)做好預(yù)備活動，積極調(diào)動身體四肢、肌肉、關(guān)節(jié)等各部分協(xié)調(diào)運(yùn)動，避免水中抽筋。

（3）患有各種皮膚病、腹瀉、沙眼、中耳炎、紅眼病及嚴(yán)重心臟病、腎炎、癲癇等疾病的人不能游泳。女生經(jīng)期不能游泳。感覺疲勞、空腹、飯后一小時及劇烈活動大量出汗后，不能馬上游泳。在大雨、雷電交加及大風(fēng)、沙暴等惡劣天氣里不能游泳。

4、游泳中抽筋現(xiàn)象的自我解脫

游泳時發(fā)生抽筋，最主要的是保持鎮(zhèn)定，動作不要亂，在呼人救援的同時，可以按以下辦法設(shè)法解脫：

手指抽筋：可握緊拳頭，再用力張開，這樣快速交替做幾次，直到解脫。

手掌抽筋：用另一只手掌用力猛壓抽筋的手掌，同時做振顫動作。

上臂抽筋：緊握拳頭，并盡量屈肘，再用力伸直，反復(fù)做幾次。

大腿抽筋：先吸氣，仰浮水上，彎曲抽筋的大腿和膝關(guān)節(jié)，再用兩手抱著小腿，用力使它貼在大腿上，并加以顫動，然后再用力向前伸直。

小腿抽筋：先做深呼吸，仰浮水上，用抽筋腳對側(cè)的手握住抽筋的腳趾，用另一只手壓在抽筋的漆蓋上，幫助膝關(guān)節(jié)伸直，如一次不能解脫，可連做數(shù)次。

腹部抽筋：先做深呼吸，仰浮水上，快速彎曲兩大腿靠近腹部，用手抱住膝蓋，隨即向前伸直，這樣連做幾次，直到解脫。

5、游泳中五種險情的自我排除

（1）初學(xué)者很容易發(fā)生嗆水。嗆水后盡快將頭部露出水面。

黃爍

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（2）如果不慎誤入深水區(qū)，在呼吸的同時，應(yīng)盡量保持冷靜，設(shè)法抓住某個物體。

（3）在河、湖、海邊游泳時，如果被水草纏住，不可著急亂動，應(yīng)保持仰臥姿勢，解脫之后，按原路返回，不要繼續(xù)前游。

（4）游泳時遇到雷雨天氣，應(yīng)迅速離開游泳場地，以免雷擊。

（5）如果遭遇沉船或洪水等突發(fā)事件，應(yīng)躲避漩渦、漂物物，注意保存體力。要辨清方向，選準(zhǔn)登陸目標(biāo)，不要漫目的地游動。

6、對溺水者的救護(hù)方法

為防止游泳中發(fā)生淹亡事故，同學(xué)們還應(yīng)學(xué)會水中救護(hù)的基本方法。救護(hù)方法分為間接救護(hù)與直接救護(hù)兩種。

間接救護(hù)是利用救生器，對清醒的溺水者進(jìn)行救 護(hù)的一種方法。如：投擲救生圈、遞送竹竿、擲給繩索、游送木板等。

直接救護(hù)就是直接下水拯救溺水者。實施直接救護(hù)要注意自我保護(hù)措施。下水前要迅速脫去妨礙游泳的衣服，在救人時最好不要與溺水者靠得太近，因為，此時的溺水者正在水中掙扎，拼命亂抓，你一旦被抓住，就不會輕易脫開，結(jié)果是“同歸于盡”。

7、上岸后的緊急搶救

（1）清除口鼻異物。包括泥沙、雜草、泡沫和哎哎吐物。

（2）倒水：救護(hù)人一腿跪地，另一腿屈膝，把溺水者腹部放在救護(hù)人屈膝的大腿上，使溺水者的頭和腳自然下垂，用力捶背或用力壓他的背部，將水排出。

（3）人工呼吸：口對口吹氣法、俯臥壓背法、胸外心臟按摩法。進(jìn)行人工呼吸一般時間較長，救護(hù)時要有信心與耐心，等溺水者有輕度呼吸時，千萬不要停止人工呼吸。同時要注射強(qiáng)心劑

（4）當(dāng)溺水者清醒后，可給他喝些熱茶或糖水等飲料，穿衣保暖，并送醫(yī)院進(jìn)一步檢查，以防發(fā)生肺炎 總結(jié)：

同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好 教學(xué)后記：

黃爍 Page 3 4/6/2013

第三篇：六年級班隊課教案

《學(xué)會寬容 》班隊課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用換位思考的方法，站在他人的角度思考問題，學(xué)會理解他人

2、引導(dǎo)學(xué)生了解不同的溝通方式會有不同的結(jié)果。教學(xué)過程：

準(zhǔn)備活動：媽媽的心情

教師說明：我們平時和家人相處的時間是最多的，溝通應(yīng)該是最順暢的。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，你和家人在溝通時，出現(xiàn)了一些障礙？

1、請學(xué)生看圖

（1）請學(xué)生看華華與媽媽之間的對話，并且說說圖中華華做得對的部分有哪些？（2）請學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。（3）自由發(fā)言：媽媽做的很好的部分有哪些？（4）自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些？（5）自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些？

2、分組討論：

（1）我們看到華華和媽媽都很擔(dān)心對方，但是因為一時的表達(dá)方式不好，讓母子的溝通產(chǎn)生了問題。

（2）溝通出現(xiàn)問題的場景是第幾幅圖畫中描繪出來的？

（3）針對3-5圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。

3、全班交流。

教師小結(jié)：換位思考的方法可以幫助我們站在對方的立場去思考問題，也可以使我們更了解對方為什么會有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順利解決。

發(fā)展活動：不同感受

教師說明：不同的人在看待同一件事時，會有不同的感受和做法，例如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時，我覺得很失望，我可能會大吵大鬧，也可能會和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā２煌淖龇〞a(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？

1、請思考：剛才媽媽與華華的對話以不愉快收場，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對待，可能會有不同的結(jié)果。是否是這樣的呢？

2、學(xué)生分組討論：并將討論的結(jié)果寫在本子上。

3、請學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來。

4、學(xué)生表演。

5、共同討論：

（1）與開始時的情景相比，兩個人的表現(xiàn)有什么不同？（2）后面的表現(xiàn)方式對于事情的處理有什么改變？

（3）針對同學(xué)們的表演，說說華華改變態(tài)度之后可能會帶來的結(jié)果。

教師小結(jié)：寬容、接納與體諒，善思、善言與善做，家人間的溝通會更順暢，關(guān)系會更和諧。

綜合活動 教師總結(jié)：

1、大多數(shù)親子沖突的發(fā)生，是因為我們沒有說出我們想要表達(dá)的事情，反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，2、遇到事情要主動和父母溝通，溝通時要盡早說明事情發(fā)展的過程，相關(guān)的人及自己當(dāng)時的態(tài)度或當(dāng)時自己處理的方式，這樣，父母不但可以知道事件始末，還可以知道自己的想法、做法。

3、父母有時也會有情緒，孩子也要試著去了解及體諒。

第四篇：六年級實驗課教案

電鈴響丁當(dāng)教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法

●能夠根據(jù)所給的材料制作一個電磁鐵；

●能夠做電磁鐵的磁力大小跟哪些因素有關(guān)的實驗； 知識與技能

●知道什么是電磁鐵；

●知道電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)； 情感、態(tài)度與價值觀

●積極主動地研究電磁鐵，體會探究的樂趣； ●樂于合作與交流。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電池、導(dǎo)線、鐵釘（用火燒過的）、大頭針。學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)線、電池盒、小鐵片等。

三、教學(xué)形式

采用實際操作實驗，教師歸納總結(jié)

四、過程：

一、制作電磁鐵

1．教師提問：電鈴每天為我們敲響上下課的信號？你想知道它是怎樣工作的嗎? 2．教師介紹,在電鈴結(jié)構(gòu)中有一個將漆包線纏繞在鐵芯上的裝置，它就是電磁鐵。電磁鐵由鐵芯和線圈兩部分構(gòu)成。今天我們就來自己動手制作一個電磁鐵。3．教師展示制作方法及過程要點。

講解制作電磁鐵的方法——提醒學(xué)生注意制作電磁鐵線圈要始終朝一個方向纏繞，不能來回纏繞；線圈兩端各預(yù)留出5厘米～10厘米的漆包線，作為連接電路的導(dǎo)線，線圈兩端用膠布固定，避免松散。

4．（學(xué)生拿出材料。）學(xué)生制作電磁鐵。5．教師提示：

（1）用鐵釘?shù)囊欢私咏¤F釘，觀察有什么現(xiàn)象？（2）然后切斷電源，又有什么現(xiàn)象發(fā)生。說明電磁鐵有什么性質(zhì)?(3)電磁鐵作為一種能量轉(zhuǎn)化裝置，它輸人和輸出的能量是什么? 學(xué)生實驗，觀察現(xiàn)象。

6、小結(jié)：

電磁鐵通電后產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失；電磁鐵是一種將電能轉(zhuǎn)化 成磁能的裝置。電磁鐵吸起鐵釘?shù)膫€數(shù)是不同的。

二、認(rèn)識電磁鐵磁力大小不同

1．講述：

同學(xué)們，你們剛才都制作了電磁鐵，為什么有的電磁鐵吸起的大頭針較多，有的電磁鐵吸起的大頭針較少。說明什么？

2．師生小結(jié)：

實驗說明，電磁鐵的磁力大小是不同的。

三、研究電磁鐵磁力大小與什么因素有關(guān)系

1．談話：

為什么有的同學(xué)制作的電磁鐵的磁力很大？你們小組再研究一下，一會兒我們再來一次，你們有信心找到加大電磁鐵磁力的方法嗎？

2．小組實驗，匯報方法。

3．對于你們的設(shè)想是否正確，我們來討論幾個問題：

（1）電磁鐵的磁力大小可能與什么有關(guān)系？什么情況下磁力比較大？什么情況下磁力又比較??？

（2）電磁鐵的磁力大小與連接的電池多少是否有關(guān)系？你用什么方法證明？實驗時應(yīng)注意什么問題？

（3）電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)多少是否有關(guān)系？你用什么方法證明？實驗時應(yīng)注意什么問題？

4．分組實驗，匯報實驗結(jié)果。

5．師生小結(jié)：

實驗證明，電磁鐵的磁力大小與串聯(lián)電池的數(shù)量和線圈匝數(shù)有關(guān)系，串聯(lián)電池多、線圈匝數(shù)多，可以加大電磁鐵的磁力。（板書 串聯(lián)電池多 線圈匝數(shù)多）

6．談話：

如果我們要制作一個磁力很大的電磁鐵，使它能吸起很多大頭針，應(yīng)該怎么做？

7．分組實驗，匯報實驗結(jié)果：。

（1）你們制作的電磁鐵吸起多少大頭針？

（2）你們是怎樣做的？用了多少節(jié)電池？線圈匝數(shù)是多少？

8．討論：

這個實驗說明了什么？

（串聯(lián)電池多、線圈匝數(shù)多，可以加大電磁鐵的磁力。）

三、認(rèn)識電磁鐵的應(yīng)用

1．講述：

上節(jié)課后，讓同學(xué)們查找電磁鐵在生產(chǎn)和生活中有什么廣泛的應(yīng)用。請你們來匯報一下。

2．學(xué)生匯報查找結(jié)果：

（電磁起重機(jī)、電鈴、電話等）

3．講解：

人們還利用電磁鐵通電有磁性、斷電后磁性消失的特性制成了電鈴。在電鈴這個裝置中，有一個彈簧片，能使導(dǎo)線中的電流時通時斷；這樣，電磁鐵就時而有磁性時而無磁性，于是就一下一下地吸引連著鈴槌的鐵片，使它帶動鈴槌不斷敲打鈴。由于敲打的速度很快，就發(fā)出連續(xù)的鈴聲。

（2）出示電磁起重機(jī)圖片。

利用電磁鐵可以制作電磁起重機(jī)。電磁起重機(jī)主要由一大塊鐵心和纏繞在鐵心周圍的線圈構(gòu)成。通電后，可以吸起很多鐵塊、鐵管、鐵板等；斷電后，可以自動將這些鐵制的物體放下。電磁起重機(jī)多用在煉鐵廠和搬運(yùn)鐵器的地方。

（4）出示電話聽筒圖和揚(yáng)聲器圖片

四、總結(jié)： 通過這節(jié)課，你知道了哪些關(guān)于電磁鐵的知識？ 《電鈴響丁當(dāng)》教學(xué)反思：

上這一課很開心，教材的編排我覺得很好，而且總給學(xué)生一種層層深入的感覺，而且探究任務(wù)難度適中，課堂教學(xué)中給人其樂融融之感。

這課的教學(xué)分成很清晰的三個環(huán)節(jié)：一是了解什么是電磁鐵，二是了解電磁鐵與磁鐵之間的共同之處，主要是吸引鐵和有南北極兩個性質(zhì)；三是了解電磁鐵的南北極是可以變化的，主要與電池的連接方法與線圈的纏繞方法有關(guān)。

探究實驗中，關(guān)鍵要讓學(xué)生關(guān)注變量和常量的一些注意點，基本上學(xué)生還是陶醉在自己的猜測與實驗中。

值得提出的是，在改變電池的連接方法來改變電磁鐵的南北極的時候，我發(fā)現(xiàn)有不少小組是存在無法改變的現(xiàn)象，即，改變電流方向后，仍舊與指南針的一頭發(fā)生吸引現(xiàn)象，而且這種情況不止一個小組，起初我以為可能是小組實驗中不夠仔細(xì)，變量發(fā)生變化的同時，其他條件也發(fā)生變化，但我也去嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)去是有這樣的情況，后來，我猜測可能是電池電量不足的情況下，是指南針發(fā)生的作用，因為新買來的電池是不會出現(xiàn)這樣的情況的。

第五篇：六年級地方課教案

地方課教案

安全教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的知識性的活動，讓學(xué)生們樹立安全意識，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動目的。

教學(xué)難點：學(xué)會自救?；顒訙?zhǔn)備：

1、《安全手冊》

2、收集有關(guān)中小學(xué)生發(fā)生安全事故的案例。教學(xué)過程:

1、觀看因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。

2、說一說：看到這種場景，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？

3、教師總結(jié)，揭示主題：

是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。他們曾經(jīng)是那么活潑可愛，但卻因為缺乏安全意識而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識。“安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈！”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識，有了它既可以保護(hù)了自己，又讓家長放心。

4、交通安全大家談：

（1）、那么我們在街道上面如何防止自己被汽車碰到？（2）、如果出了意外我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付？（3）、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？

5、七嘴八舌話安全：

日常生活中，除了以上遇到的問題,還有哪些比較危險的情況在中會出現(xiàn).？我們又怎樣避免這些危險的出現(xiàn)？

6、學(xué)生發(fā)言，師生共同交流。

（1）防水.在游泳池或者池塘附近玩耍時,一定需要有成年人陪伴.如果發(fā)生事故要及時呼救.（2）防火.為 什么要注意防火？ 應(yīng)該怎樣防火？ 遇到火災(zāi)時我們應(yīng)該做些什么？.（3）防壞人，遇到壞人時我們應(yīng)該怎么做？ 比如遇到小偷,怎么防止自己被盜,以及怎樣提醒別人注意。怎樣才能不受社會上一些非法幫派的影響,怎么樣才能不被黑幫所勒索,所欺負(fù).以及怎么樣防止受到黑幫脅迫加入幫派.7、自評互判：

通過今天的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？

觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。

教學(xué)過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時，又該怎么辦？

二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

火災(zāi)的危害

一、活動目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)的危害。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。

3、積極參加消防活動，增強(qiáng)消防意識。

二、重難點：

1、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。

2、積極參加消防活動，增強(qiáng)消防意識。

三、活動準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)火災(zāi)方面的資料。

2、了解有關(guān)消防方面的知識

四、課時安排：一課時

五、活動過程：

（一）了解火災(zāi)危害：根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？

（二）知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說

（三）怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

（四）認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。

（五、）課后實踐活動：

與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

生命健康教育——生命三要素

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識到生命三要素——陽光、空氣、水是維持人類生存最基本的物質(zhì)條件。

2、讓學(xué)生了解生命三要素——陽光、空氣、水與人的健康的關(guān)系。

3、教育學(xué)生要珍愛生命。

4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念。

二、教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生了解生命三要素——陽光、空氣、水與人的健康的關(guān)系。

三、教學(xué)工具：多媒體課件

四、教學(xué)方法：教學(xué)形式多種多樣，多討論，多調(diào)查，多感悟，多實踐。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在人的一生中, 最值得珍惜的東西是什么？不同的人有不同的答案。有人說是快樂，有人說是金錢，有人說是家庭，而我的答案是健康?？墒俏覀儏s因種種原因忽視了健康的重要性，在健康的時候不注意保健，在亞健康的時候不知道調(diào)理，在患病的時候才知道治療，但已經(jīng)晚了。所有的實踐證明，今天的預(yù)防勝過明天的治療。熱愛生命的前提是珍惜健康，有了健康的體魄生活才會充滿陽光；有了健康的生活，人生才會更加的完美！有了健康的身體，一切的一切都充滿著希望。因為生命頑強(qiáng)，生命可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。現(xiàn)在健康了，將來我們參與工作的時候就會有必要的保證。

（“健康第一”擁有健康就擁有一切，學(xué)生都明白這個道理，只有通過學(xué)生討論，聯(lián)系身邊的實際情況進(jìn)行，這樣我想學(xué)生會懂一些，有關(guān)健康方面的知識就會很困難，教師只有在網(wǎng)上調(diào)一些相關(guān)的資料，但學(xué)生理解有些困難，教師要多啟發(fā)，讓學(xué)生多與生活實際相結(jié)合來體會。）

二、生命三要素：陽光、空氣、水

1、你了解陽光嗎？說說它的作用。

陽光：太陽是宇宙中最重要的天體。太陽是一個取之不盡用之不竭的能源。太陽光是地球上生物存在的基本條件。陽光是太陽上的核反應(yīng)“燃燒”發(fā)出的光,經(jīng)很長的距離射向地球,再經(jīng)大氣層過濾后到地面。陽光的作用： ① 光合作用

②殺菌作用

③恒溫作用

2、那么，空氣又是什么呢？

空氣： 空氣就是我們周圍的氣體。無色，無味，主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，還有極少量的氡、氦、氖、氬、氪、氙等惰性氣體和水蒸氣、二氧化碳和塵埃等。我們看不到它，也品嘗不到它的味道，但是在刮風(fēng)的時候，我們就能夠感覺到空氣的流動?？諝獍诘厍虻耐饷?，厚度達(dá)到數(shù)千千米。這一層厚厚的空氣被稱為大氣層。

3、水是什么？

水：水（H2O）是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。在自然界，純水是非常罕見的，水通常多是酸、堿、鹽等物質(zhì)的溶液，習(xí)慣上仍然把這種水溶液稱為水。地球上的生命最初是在水中出現(xiàn)的。水是所有生命體的重要組成部分。人體中水占70%；而水母中98%都是水。水中生活著大量的水生植被等水生生物。

三、思考與討論

1、陽光、空氣、和水對人有什么好處呢？

2、怎樣充分利用陽光、空氣和水呢？

3、如果沒有陽光、空氣和水，將會怎樣呢？

四、交流與匯報

學(xué)生交流后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

1、水：

水是生命之源，人體一切的生命活動都離不開水

2、空氣：

假如沒有空氣，我們的地球上將是一片荒蕪的沙漠，沒有一絲生機(jī)。綠色植物利用空氣中的二氧化碳以及陽光和水合成營養(yǎng)物質(zhì)，在此過程中，氧氣被釋放出來，人類和其他動物呼吸空氣來獲取氧氣，動物還需要氧氣從攝入的食物中獲取能量。

3、陽光 ：

萬物生長靠太陽，沒有太陽，地球上就不可能有姿態(tài)萬千的生命現(xiàn)象，當(dāng)然也不會孕育出作為智能生物的人類。太陽給人們以光明和溫暖，它帶來了日夜和季節(jié)的輪回，左右著地球冷暖的變化，為地球生命提供了各種形式的能源。地球上除原子能和火山、地震以外，太陽能是一切能量的總源泉。

五、小結(jié)

是啊，生命只有一次，生命是珍貴的。讓我們珍惜生命，關(guān)愛健康。

六、板書設(shè)計：

健康教育 生命三要素

陽光、空氣、水——人類生存最基本的物質(zhì)條件

防火自救安全教育

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。

2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（一）火災(zāi)事件介紹

方法：展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談觀后感受。

教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

（二）認(rèn)識滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

（三）教師介紹火災(zāi)報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：無論欠費(fèi)與否）。

2、火災(zāi)情況要報詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

一、制作逃生路線圖

二、制作逃生路標(biāo)

（五）小組為單位制作簡易防毒面具。

三、教學(xué)小結(jié)：

學(xué)生評選出最佳線路圖

防毒面具展示

四、作業(yè)

設(shè)計家庭火災(zāi)逃生方案

消防安全教育教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法，學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷，提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備火災(zāi)現(xiàn)場圖片。

2、學(xué)生搜集、查閱有關(guān)防火自救知識的資料。

三、教學(xué)過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、教師展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，提問：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名回答）

2、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，掌握一些自救逃生的方法，時時刻刻注意安全，愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位組內(nèi)交流自己收集到的防火自救知識資料。也可以聯(lián)系實際談?wù)勛约核私獾姆阑鹱跃鹊闹R，有什么困惑也可提出來。

2、全班交流。

（三）競賽活動，游戲激趣。

1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

（四）課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（五）課外延伸：

請同學(xué)們畫一畫關(guān)于火的圖片。完成后，將在班內(nèi)、校園內(nèi)展示

食品安全教育

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 使學(xué)生認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

2． 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計一份適合自己的合理食譜。

． 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；并使學(xué)生從中體會運(yùn)用知識解決實際問題的成功與喜悅。

二、教學(xué)重點和難點

重點：認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

難點：如何根據(jù)實際情況設(shè)計合理的食譜

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集關(guān)于青少年生長發(fā)育現(xiàn)狀問題、中日青少年身高比較結(jié)果、牛奶對人們生活的影響、什么是營養(yǎng)配餐等資料。

四、教學(xué)過程：

教師：現(xiàn)在許多學(xué)校中午為同學(xué)們配送營養(yǎng)午餐，但是一些同學(xué)少吃或不吃學(xué)校配送的午餐，而吃方便面或是漢堡包，更有部分同學(xué)到校外的肯德基、麥當(dāng)勞去吃洋快餐。這種飲食結(jié)構(gòu)是否合理？對同學(xué)們的生長發(fā)育會產(chǎn)生什么影響呢？讓我們一起來閱讀幾個資料。

學(xué)生：閱讀資料，小組討論思考題。

資料：

1.漢堡包造就了美國嚴(yán)重超重超肥的一代，美國政府試圖將國民脂肪攝入量從40%降至30%，卻非常困難。而目前，洋快餐正在向我國青少年大舉進(jìn)攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是攝入了高脂肪、高糖、高熱量，而膳食纖維和維生素極少。一旦形成飲食習(xí)慣，將影響一代甚至幾代人的身體素質(zhì)。

2.世界銀行的統(tǒng)計表明，僅微量營養(yǎng)素缺乏，對發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)造成的損失，至少占國民生產(chǎn)總值的3—5%。據(jù)介紹，英國和西歐一些國家將1790年至1980年間經(jīng)濟(jì)的增長，歸功于營養(yǎng)和健康狀況的改善。而消除碘、維生素A和鐵的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。

3.我國自1985年到1995年對青少年生長發(fā)育與營養(yǎng)狀況進(jìn)行了10年動態(tài)調(diào)查，結(jié)果顯示7—18歲青少年中，男生體重超重和肥胖者比例從2.75%升至8.65%，女生從3.38%升至7.18%；與體質(zhì)密切相關(guān)的肺功能、耐力素質(zhì)和柔韌性素質(zhì)水平下降。而在20世紀(jì)90年代后期，青少年肥胖者激增的趨勢更加明顯。那么，肥胖是營養(yǎng)過剩？不是。肥胖不僅不等于營養(yǎng)過剩，而且是營養(yǎng)缺乏的主要表現(xiàn)。

4.對正在旺盛生長的兒童青少年來說，身高是生長發(fā)育中最顯而易見、最有代表性的指標(biāo)。在通常情況下，身高順利增長，說明孩子的營養(yǎng)良好，也沒有受到慢性消耗性疾病的干擾。中國和日本是一衣帶水的鄰邦，兩個民族在遺傳營養(yǎng)方面有許多相似之處。但中國男女7—18歲青少年身高和日本青少年全國平均身高的比較結(jié)果清晰顯示，中國青少年整體上身高較日本處于劣勢。大體上，7—9歲比日本矮1—3厘米，10—12歲矮3—4.5厘米。青春中期后男、女出現(xiàn)分化，男生的劣勢更明顯，13—15歲矮3.5—4.5厘米，16—18歲矮2—3厘米；女生13—15歲矮1—1.5厘米；15—18歲差距為0.5—0.6厘米。

5.目前，我國大部分人群鈣的攝入量僅能達(dá)到需要量的一半，我國兒童因缺鈣引起的佝僂病和成年人的軟骨病及老年人的骨質(zhì)疏松癥可達(dá)40%左右。奶中維生素B2含量豐富，喝一杯可達(dá)到每天需要量的23.3%；還含有少量的維生素E、B1和C，且奶是堿性食品，可維持機(jī)體的酸堿平衡。奶的營養(yǎng)價值及生物利用率高，因此，男女老幼都適宜喝牛奶。世界上很多發(fā)達(dá)國家，人均牛奶攝取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、魚、蛋快，歐美人把牛奶當(dāng)水喝。二次世界大戰(zhàn)后，日本人積極改善食物結(jié)構(gòu)，號召天天喝牛奶。到上個世紀(jì)80年代中期，日本人的身高比大戰(zhàn)前平均增長了10厘米，國際上評價道“一杯牛奶改變了一個民族”。

6.營養(yǎng)配餐在國外十分普遍，但在國內(nèi)卻尚未引起人們重視。什么是營養(yǎng)配餐呢？營養(yǎng)配餐：就是按人們身體的需要，根據(jù)食品中各種營養(yǎng)物質(zhì)的含量，設(shè)計一天、一周或一個月的食譜，使人體攝入的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等幾大營養(yǎng)素比例合理，既達(dá)到均衡膳食。簡單講，就是要求膳食結(jié)構(gòu)多種多樣，谷、肉、果、菜無所不備。

思考討論題：

1.中國和日本青少年身高差距的原因是什么？

2.中國青少年普遍營養(yǎng)失衡的原因是什么？

3.中國和日本目前在飲食結(jié)構(gòu)上最大的不同點是什么？

4.你認(rèn)為當(dāng)今青少年學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)特點是什么？

5.青少年必需的營養(yǎng)以及合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么？

教師：組織學(xué)生在全班進(jìn)行交流。

學(xué)生：提出自己的見解，闡述小組意見。

預(yù)防碘缺乏

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會加碘鹽中碘酸鹽的鑒別和定量測定原理。

2.能在較復(fù)雜情境中找出與問題有關(guān)的信息，提出問題、設(shè)計解決方案。3.建立物質(zhì)二重性的觀點：缺碘和過量碘都會引起甲狀腺腫大。教學(xué)重點

建立物質(zhì)二重性的觀點：缺碘和過量碘都會引起甲狀腺腫大。教學(xué)難點

能在較復(fù)雜情境中找出與問題有關(guān)的信息，提出問題、設(shè)計解決方案。教學(xué)過程：

一、如何預(yù)防碘缺乏?。?預(yù)防碘缺乏病的主要措施有：

①全民使用碘鹽。全民使用碘鹽能有效地預(yù)防碘缺乏病。這是全世界公認(rèn)的安全、有效、方便和價格便宜的補(bǔ)碘方法。但是，購買碘鹽后應(yīng)該注意密封、避光、避風(fēng)、避免受熱和久存，以放電的丟失，并且要堅持常年使用。

②強(qiáng)化補(bǔ)碘。婦女在懷孕期、哺乳期，嬰幼兒及兒童、青少年，對碘的需求量相對較大，應(yīng)在堅持長期使用碘鹽的基礎(chǔ)上，在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用碘油丸或注射碘油。

③在日常生活眾多吃些含碘豐富的食品，如海帶、海魚、海蝦和紫菜等。

二、加碘鹽中碘酸鹽的鑒別和含量測定 食鹽為什么要加碘？加碘是不是越多越好？ 呈現(xiàn)資料：

碘有極其重要的生理作用，人體中的碘主要存在于甲狀腺內(nèi)，甲狀腺內(nèi)的甲狀腺球蛋白是一種含碘的蛋白質(zhì)，是人體的碘庫。人體缺碘，甲狀腺就得不到足夠的碘，要形成甲狀腺腫（大脖病），我國是世界上嚴(yán)重缺碘的地區(qū)，全國有4億多人缺碘，碘缺乏病給人類的智力和健康造成嚴(yán)重的危害，婦女嚴(yán)重缺碘，征聘的小孩身體矮小、智力低下、發(fā)育不全、甚至癡呆。1991年，我國政府向全世界做出了莊嚴(yán)的承諾“到2000年在全國消滅碘缺乏病”。

人體一般每天攝入0.1mg—0.2mg碘就可以滿足需要，通過食用加碘鹽是消除碘缺乏病的重要方法，并不是攝入的碘越多越好，過多的碘也是有害的，易造成甲狀腺功能的減弱，得甲狀腺腫。

三、思考練習(xí)：

1、想一想：

碘缺乏對人體有哪些危害？

2、說一說： 如何預(yù)防碘缺乏病？

3、做一做： 購買碘鹽，并學(xué)會識別碘鹽。

禁毒教育

一、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們怎樣自覺防范，遠(yuǎn)離毒品，塑造美好人生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1．什么是毒品？常見的和最主要的毒品有哪些？

毒品-----根據(jù)〈中華人民共和國刑法〉第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

常見和最主要的毒品------鴉片、嗎啡、海洛因、搖頭丸、可卡因、大麻。

2．毒品的危害是什么？

（1）毒品毀人毀健康。

（2）毒品令人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。（3）吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。

（4）吸毒危害社會，成為世界公害

3．班主任介紹案例“吸毒者的自述”

4．防毒的五種措施

（1）直截了當(dāng)法----堅定直接地拒絕引誘。

（2）金蟬脫殼法----根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。

（3）主動出擊法----立刻提出反建議。

（4）秘密報案法----尋找機(jī)會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。

（5）及時告知師長法----當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。

5．介紹有關(guān)禁毒的法律法規(guī) 6．學(xué)生結(jié)合生活實際討論“為什么要珍愛生命遠(yuǎn)離毒品？”

7．教師總結(jié)：毒品是人類社會的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴(yán)重威脅著社會安定，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災(zāi)難。如今，毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當(dāng)今世界三大公害。中小學(xué)生從小要有防范毒品的意識，珍愛生命，拒絕毒品，塑造美好人生！

三、教學(xué)方法

1．展示有關(guān)毒品和吸毒者的悲慘圖片，幫助學(xué)生更加真實地了解毒品的危害，受到心靈的震撼，從而自覺地樹立“珍愛生命，拒絕毒品”的意識。2．利用多媒體和網(wǎng)上查詢資料的方法讓學(xué)生多渠道了解毒品的危害，積極呼吁遠(yuǎn)離毒品珍惜生命

同學(xué)們，你們是祖國的花朵，民族的未來，你們的生活多姿多彩，你們的生命燦爛，前途廣闊，但是你們知道嗎，在這個世界上卻有一種東西令許多人痛不欲生，它令許多人丟掉了寶貴的生命，使無數(shù)家庭支離破碎，令人談之色變，現(xiàn)如今，它也成為人類最嚴(yán)重的公害，它就是毒品，它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴(yán)重威脅著社會的穩(wěn)定，影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。也許在座的有些同學(xué)會不以為然，認(rèn)為此事與我無關(guān)，殊不知，近幾年來，毒品已進(jìn)入到了中小學(xué)生中間，并且每年都有大幅度上升的趨勢。為了增強(qiáng)你們抵御毒品的自制能力，今天，老師特意開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”的主題班會。

四、教學(xué)過程：

（一）什么是毒品

毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品,(二)

認(rèn)識毒品

常見的毒品有：鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因、搖頭丸、止咳水，這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且容易感染疾病，服用過量，還會導(dǎo)致夭折。

.（二）認(rèn)清毒品的危害

1、毒品會毀人健康，一些中小學(xué)生，對毒品的危害一無所知，通過一些“有經(jīng)驗”的人的介紹對毒品產(chǎn)生好奇心理，抱著試一試的態(tài)度去吸食毒品，從而走上不歸路。有一名初三年級的學(xué)生，身體很健康，學(xué)習(xí)也很好，為了能夠考上一所好的高中，每天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)到很晚，身體感覺很疲倦，就在這時，有人給他拿來了一點“白粉”，告訴他說，這是一種靈丹妙藥，只要稍稍吸一點，就會精神百倍，讓他試試，過后他的愿望會實現(xiàn)的。這個學(xué)生信以為真就吸了，結(jié)果，染上了毒癮，學(xué)習(xí)一落千丈，身體也垮了，最終他沒有走進(jìn)理想的高中，而是進(jìn)了戒毒所。

2、毒品會讓人傾家蕩產(chǎn)，家破人亡

一個人一旦吸毒成癮，就會人格喪失，道德淪落，為購買毒品耗盡正當(dāng)收入后，就會變賣家產(chǎn)，四處舉債，傾家蕩產(chǎn)，六親不認(rèn)，“煙癮一來人似狼，賣兒買女不認(rèn)娘”。家中只要有了一個吸毒者，從此全家就會永無寧日，就意味著這個家庭貧窮和充滿矛盾的開始。妻離子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的結(jié)局。

3、毒品會導(dǎo)致墮落、犯罪。

很多吸食毒品的人兜里都沒有太多的錢，毒癮發(fā)作讓他們受不了，他們?yōu)榱俗屪约菏娣?，就會想方設(shè)法賺錢，要么去騙、去搶，要么就是去偷，如果被人發(fā)現(xiàn)，還會殺人，自己走上犯罪的道路，三、遠(yuǎn)離毒品

既然毒品這么害人，那作為學(xué)生的你們怎樣才能遠(yuǎn)離毒品呢？

我認(rèn)為:1認(rèn)識必須到位。2正確面對挫折。3學(xué)會拒絕誘惑。4對毒品的好奇心要不得。同學(xué)們，曾有人告誡吸毒者： “吸進(jìn)去的是白色粉末，吐出來的卻是自己的生命。”面對毒品，禁毒斗爭是全民族的一件大事，關(guān)系到中華民族的興亡?！敖^毒品，功在當(dāng)代，利在千秋”。為了我們的身心健康，社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品！讓你我共同努力，為打造和諧社會，貢獻(xiàn)自己的力量。

預(yù)防艾滋病

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、改善10~24歲青少年性與生殖健康。

2、了解和掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識；關(guān)愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命。

二、教學(xué)內(nèi)容：

圖片展示出“青春健康生活技能培訓(xùn)”畫面，并伴有輕松悠揚(yáng)的樂曲。新課導(dǎo)入，板書課題及培訓(xùn)目標(biāo)并提問：

1、你知道什么是艾滋病嗎？

艾滋病的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合征”，（英文名縮寫AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統(tǒng)的中樞細(xì)胞，致使人體喪失抵抗力，感染其它疾病而導(dǎo)致死亡的一種嚴(yán)重傳染病，目前無藥可治。

2、艾滋病的傳染源及潛伏期：

（1）目前艾滋病的傳染源是人；（最早的傳染源可能是非洲的猴子或猩猩）（2）感染艾滋病病毒的人平均經(jīng)過7~10年的潛伏期，才發(fā)展為艾滋病病人；（3）艾滋病病毒感染者的體液中（血液、精液、陰道分泌液、乳汁、傷口滲出液）含有大量病毒；

（4）這些艾滋病病毒攜帶者外表看上去比較正常，可以沒有任何癥狀地生活和工作很多年，但能夠?qū)⒉《緜魅窘o他人。

3、艾滋病病毒的傳播途徑：（1）性接觸傳播：

△ 目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑； △ 艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播； △ 性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。（2）血液傳播：

△ 與他人共用注射器或醫(yī)療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險行為； △ 接受未經(jīng)血液篩查的輸血； △ 接受未經(jīng)篩查的器官或組織移植。（3）母嬰傳播：

△ 母嬰傳播的概率在25%~40%之間；

△ 感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒； △ 感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。

4、艾滋病離我們有多遠(yuǎn)？

相互簽名游戲。在游戲的基礎(chǔ)上及同學(xué)們的分析后小結(jié)。

（1）艾滋病傳播的速度之快、范圍之廣超出人們的想象，許多人并不了解自己所面臨的危險；

（2）性伴侶越多，危險越大；

（3）安全套是預(yù)防艾滋病病毒感染的有效方法。

5、如何預(yù)防艾滋?。浚ㄔ谕瑢W(xué)們充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上小結(jié)）（1）潔身自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。（2）正確使用安全套。（3）遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

（4）關(guān)愛下代，受病毒感染的女性應(yīng)避免懷孕。（5）醫(yī)療救護(hù)中的安全防范措施。

6、請同學(xué)們針對困惑與收獲自由提問，視時間情況作答。

7、要點小結(jié)：

（1）經(jīng)性交傳播艾滋病病毒是目前艾滋病病毒感染中最主要的途徑之一。一次不負(fù)責(zé)任的性行為也可能感染艾滋病病毒；許多人并不了解自己所面臨的危險。

（2）艾滋病病毒感染者可能沒有任何癥狀，我們無法從人們外觀判斷是否感染艾滋病病毒，是否感染的可能取決于一個人的行為而不是其社會地位或職業(yè)。這方面的一些誤解往往誘導(dǎo)我們放松警惕，采取不安全行為。

（3）艾滋病目前還沒有有效的治療方法，但可以預(yù)防，注意自我保護(hù)。安全套是預(yù)防艾滋病病毒感染的有效方法。

（4）要關(guān)愛艾滋病病毒攜帶者及艾滋病病人，不歧視艾滋病病人和艾滋病病毒感染者。

（5）艾滋病威脅著每一個人和每一個家庭，預(yù)防艾滋病是全社會的責(zé)任，青少年是最重要的力量。

防溺水安全教育

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展?fàn)I救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

法制教育

——學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

教學(xué)目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容

2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為

3、理論聯(lián)系實際防微杜漸自省自律弘揚(yáng)正氣作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。

教學(xué)重點：對未成年人不良行為的預(yù)防

教學(xué)過程：

一、談話揭題 同學(xué)們今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的意義 黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長對青少年一代寄予了無限的希望給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長的需要?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預(yù)防；對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。

三、講授新課 ：

今天我們重點學(xué)習(xí)本法中的第三章：對未成年人不良行為的預(yù)防。

1、未成年人違法犯罪的前兆 俗話說“冰凍三尺非一日之寒”又有俗話說風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。言語 經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。舉止、衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢喜怒無常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。起居、生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。打扮：注重打扮、過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身、器具、異性物件、書包異物。學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為 曠課、夜不歸宿帶管制刀具打架斗毆、辱罵他人 強(qiáng)行向他人索要財物偷竊、故意毀壞財物、參與賭博或變相賭博、觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所其它嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

3、不及時矯正不良行為的后果 對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正、那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪、前兆就變成違法犯罪事實。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件、現(xiàn)場不留痕跡、作案手法高超。經(jīng)偵破這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣、優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時的教育和矯正最終走向犯罪。例二：北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團(tuán)伙。平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身、行為不端、劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始預(yù)防不良行為要從小抓起從現(xiàn)在做起。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 A、良好習(xí)慣良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的 培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓就演變成大錯。教育無小事 B、從小抓抓小事久而久之形成良好習(xí)慣使不良行為得到及時的制止和矯治起到防微杜漸的作用抓好兩“小”是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個同學(xué)都要做到：自尊自愛、注重中學(xué)生儀表、真誠友愛、禮貌待人、遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、勤勞儉樸、孝敬父母、嚴(yán)于律己、遵守公德。以高尚道德。

四、結(jié)束語: 祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

土地是人類的母親

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國土地污染的主要原因。

2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點：了解我國土地污染的主要原因。教學(xué)過程：

一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。

我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？

2、學(xué)生舉例說明。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。

4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。

（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？

2、反饋。

（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？ 對我們?nèi)祟愑心切┪：δ兀?我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。

四、聯(lián)系實際。

1、面對如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？

2、學(xué)生各自討論。

3、說說每個人不同的想法。

4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴荆?/p>

五、小結(jié)。

讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。

六、實踐活動。

1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。

2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。