第一篇：品德與社會(huì)今天,你安全嗎？.教案

《今天，你安全嗎》教案

青年路小學(xué)

賀艷華

一、教材說(shuō)明

《今天，你安全嗎》是品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第二單元安全地生活中的內(nèi)容，主要使學(xué)生知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中也會(huì)有危險(xiǎn)，了解與人打交道的一些原則，掌握一些避免傷害的方法。幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)和社交中的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題及時(shí)正確地處理和應(yīng)對(duì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)實(shí)際生活的觀察，知道在家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。能力目標(biāo)：初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、防火、防溺水、防食物中毒、防燙傷、防摔傷、防動(dòng)物抓咬傷等小常識(shí)，掌握一些避免傷害的辦法。

情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作制作安全樹(shù)，培養(yǎng)整理信息的能力和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中也會(huì)有危險(xiǎn)，了解與人打交道的一些原則，掌握一些避免傷害的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)和社交中的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題及時(shí)正確地處理和應(yīng)對(duì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、自制安全樹(shù)干和樹(shù)葉

四、教學(xué)程序

（一）、導(dǎo)入

師：（出示課件：安全標(biāo)志）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？生：禁止吸煙、禁止車輛通行、注意行人、注意信號(hào)燈。在我們的生活中還有許多像這樣提醒大家注意安全的標(biāo)志，那么你們覺(jué)得在什么地方最安全呢？

生：自由說(shuō)。

師：其實(shí)，這些地方的安全都不是自然就有的，也不會(huì)恒久不變，它需要我們每一個(gè)人去維護(hù)。今天，就讓我們一起乘坐安全大巴來(lái)關(guān)注一下我們身邊的安全吧?。ń翌}板書(shū)：今天，你安全嗎）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦?。ò踩蟀??）

（二）、新授 活動(dòng)一：安全進(jìn)家園

1、師：我們常說(shuō)：家是安全島，是避風(fēng)港。我們的第一站，就來(lái)到了小朋友丁丁的家中，（出示課件）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看他的家里安全嗎？

生：自由討論

2、師：設(shè)想一下，這些不安全的因素可能給軍丁丁家?guī)?lái)什么嚴(yán)重的后果呢？（生結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)談后果）

3、師：丁丁聽(tīng)了大家的討論，可急壞了，想讓大家指點(diǎn)指點(diǎn)，怎樣避免危險(xiǎn)的發(fā)生？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)和學(xué)生一起總結(jié)家庭用電、用煤氣的安全小常識(shí)并隨即表?yè)P(yáng)。）

4、師：老師這就有幾張因?yàn)椴话踩秒姟⒂妹簹?，而引起的家庭火?zāi)的照片。（教師邊出示課件邊介紹：滾滾濃煙把整棟房子都熏黑了；熊熊大火把房屋燒的只剩下殘檐斷壁；因?yàn)椴蛔⒁獍踩?，人們的家園葬身火海，家庭成員傷亡慘重。）

5、師：同學(xué)們，咱們還能不能讓不安全的因素存在于我們的家中？（不能）趕快成立安全自查小組，想想我們家里還有哪些不安全的因素？我們?cè)撛趺崔k呢？四人一小組交流一下。

學(xué)生匯報(bào)自查情況，全班交流。（師追問(wèn)：有陌生人敲門怎么辦？）小結(jié)：一句話，在家庭生活中，我們要時(shí)刻提高安全意識(shí)，防患于未然。

過(guò)渡語(yǔ)：除了家中，我們呆的時(shí)間最長(zhǎng)的地方就是學(xué)校了，大家有沒(méi)有想過(guò)，我們的校園里有沒(méi)有不安全的因素呢？所以我們要乘著安全大巴繼續(xù)出發(fā)啦！（安全大巴??）

活動(dòng)二:安全進(jìn)校園

第二站就讓我們來(lái)到校園中，睜大眼睛認(rèn)真檢查校園中存在的不安全因素。讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

游戲規(guī)則:把全班學(xué)生分成十二組,老師給每個(gè)小組發(fā)一張畫(huà)著眼睛的紙，紙上的每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成,圖中最里邊的一圈是實(shí)線,往外擴(kuò)大的是虛線.組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全因素,本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線.給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡.（生自由說(shuō)注意事項(xiàng)）小結(jié)：有了大家的提醒，我們?cè)谛@里一定能安全又愉快地學(xué)習(xí)。

過(guò)渡語(yǔ)：平時(shí)我們還會(huì)在哪些地方活動(dòng)？（生自由說(shuō)：放學(xué)以后、周六周日、暑假寒假）

師：在這些地方，我們也必須注意安全，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)有時(shí)就像一位不需要邀請(qǐng)的客人，常常會(huì)在我們不留心的時(shí)候來(lái)敲門。老師這有些資料，我們一起來(lái)看看，（課件出示）看完這些，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生可能會(huì)想：既然有這么多危險(xiǎn)，那我什么地方都不去了，什么活動(dòng)都不參加了，還不行嗎？）

師：雖然生活中的確存在一些危險(xiǎn)，但是如果我們因此什么地方都不去了，什么活動(dòng)都不參加了，就會(huì)失去許多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉能力的機(jī)會(huì)。只要我們時(shí)刻注意，這些危險(xiǎn)都是可以避免的。安全大巴繼續(xù)出發(fā)啦?。ò踩蟀??）

活動(dòng)三：制作安全樹(shù)

1.師：它載著我們繞了一大圈，現(xiàn)在已經(jīng)把安全小天使送到了我們的教室。剛才我們已經(jīng)總結(jié)了許多避免危險(xiǎn)發(fā)生的方法，現(xiàn)在我們要把它整理出來(lái)，一起做一棵安全樹(shù)來(lái)提醒和幫助大家（教師在小黑板上貼出樹(shù)干）。讓我們分工合作，一起動(dòng)手把剛才所學(xué)的安全知識(shí)整理到葉子上，把茂盛的安全樹(shù)擺放到學(xué)校最顯眼的地方，讓它提醒大家注意安全。（特別指出：找到新的方法也可以加上）內(nèi)容不斷更新，讓這棵安全樹(shù)四季常青，生命永存。

2.請(qǐng)組長(zhǎng)到前面抽一個(gè)葉子，幾個(gè)葉子上分別寫(xiě)有：如何避免觸電；如何避免火災(zāi)；如何避免燙傷；如何避免摔傷；如何避免溺水；如何避免食物中毒；如何避免煤氣泄漏；如何防動(dòng)物抓咬傷等。

3.以小組為單位在樹(shù)葉上寫(xiě)出各種方法。

預(yù)估：哪個(gè)組課上整理完，就把寫(xiě)有方法的葉子貼在安全樹(shù)上，如果有的組沒(méi)有整理完，課下整理后再貼在安全樹(shù)上。

小結(jié)：無(wú)論是在家里生活，還是在學(xué)校學(xué)習(xí)，也不管是外出游玩，還是參加體育鍛煉，在我們身邊，時(shí)刻都會(huì)有一些不安全的因素威脅著我們的生命?？梢哉f(shuō)，安全隱患無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。我們要事事當(dāng)心，時(shí)時(shí)小心，提高安全意識(shí)，預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除生活中的安全隱患。每天，不妨問(wèn)一問(wèn)自己：“今天，你安全嗎？”花有重開(kāi)日，命無(wú)第二次。希望同學(xué)們每天都能高高興興出門，平平安安回家！回家后，我們和自己家里人一起消除家中的安全隱患，與其危險(xiǎn)發(fā)生后后悔不迭，不如防患于未然。下節(jié)課說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

今天，你安全嗎

防火災(zāi)

防摔傷

防觸電

防燙傷 防動(dòng)物抓咬傷

防溺水

防煤氣中毒

安全樹(shù)

防食物中毒

防交通事故

（時(shí)刻注意）

防劃傷

防患于未然

單位：梁園區(qū)建設(shè)辦事處青年路小學(xué)姓名：賀艷華

今天，你安全嗎

思品教案

第二篇：品德與社會(huì)今天,你安全嗎教學(xué)反思

品德與社會(huì)《今天，你安全嗎》教學(xué)反思

在我們的生活中，有很多的危險(xiǎn)因素存在，小學(xué)生的行為能力還不健全，更容易受到意外傷害，品德與社會(huì)今天,你安全嗎教學(xué)反思。因此要讓兒童有自我保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們自我保護(hù)的能力。

在上《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)《今天，你安全嗎》第二課時(shí)時(shí)，我讓一位同學(xué)扮演保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員，讓同學(xué)們向這位業(yè)務(wù)員咨詢一些保險(xiǎn)知識(shí)，角色的轉(zhuǎn)化讓學(xué)生特感興趣,很快進(jìn)入角色，教學(xué)反思《品德與社會(huì)今天,你安全嗎教學(xué)反思》。與此同時(shí)還列舉班上有的同學(xué)買了保險(xiǎn)從中受益的例子,使本來(lái)很枯燥的由老師宣講保險(xiǎn)知識(shí),變成了學(xué)生主動(dòng)去探求知識(shí)。學(xué)生從中了解了保險(xiǎn)，明白買保險(xiǎn)的作用。在“要不要搭話”活動(dòng)中，我把生活中出現(xiàn)的碰到陌生人主動(dòng)搭話、敲門、問(wèn)路這些問(wèn)題編成小品，讓學(xué)生討論生活中該怎樣和陌生人交往,并讓學(xué)生在班中進(jìn)行調(diào)查，用活生生的事實(shí)告訴學(xué)生，和陌生人交往要善于用恰當(dāng)?shù)姆椒右跃芙^，既做到對(duì)人熱情大方,又注意了安全。

在教學(xué)中,我還存在不足之處，如活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容大都來(lái)自于課本；還應(yīng)針對(duì)學(xué)生在課堂中生成的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)。

以后我將著重考慮如何創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生的活動(dòng),通過(guò)教學(xué)活動(dòng)去解決問(wèn)題。

第三篇：品德與社會(huì)教案

6、豐富的思想寶庫(kù)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

了解為推動(dòng)人類進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)變革和科學(xué)發(fā)展的科學(xué)家、思想家。能力目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，弄清科學(xué)家、思想家在最求真理的過(guò)程中所付出的辛勤勞動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)交流，明白科學(xué)家、思想家對(duì)人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)為人類進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家的崇敬之情。

2、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解科學(xué)家、思想家的人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白追求科學(xué)真理不會(huì)是一帆風(fēng)順的，要付出艱辛的勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起搜集科學(xué)家、思想家的資料，準(zhǔn)備在課上交流。課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入。同學(xué)們，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的科學(xué)家、思想家在崇尚科學(xué)、最求真理、解放思想的過(guò)程中，付出了艱辛的勞動(dòng)，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們創(chuàng)立科學(xué)學(xué)說(shuō)，建立理論體系，推進(jìn)了人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)了社會(huì)的變革和發(fā)展。今天讓我們一起走進(jìn)他們。

板書(shū)：豐富的思想寶庫(kù)

2、出示學(xué)習(xí)要求。

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第29、30頁(yè)的課文，初步了解兩位科學(xué)家。

2、播放課件(達(dá)爾文的相關(guān)資料)（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哥白尼。（2）說(shuō)說(shuō)哥白尼對(duì)人類科學(xué)的貢獻(xiàn)。（3）討論:你最敬佩哥白尼的什么精神？

3、課件展示達(dá)爾文的相關(guān)資料（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)達(dá)爾文。

（2）達(dá)爾文的人類科學(xué)的發(fā)展有什么貢獻(xiàn)？（3）討論：達(dá)爾文的什么精神值得你學(xué)習(xí)？

三、知識(shí)拓展：

1、你還知道哪些像哥白尼、達(dá)爾文這樣的科學(xué)家？

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)。

四、教師總結(jié) ：

通過(guò)學(xué)習(xí)了解兩位偉大的科學(xué)家，我們從他們的身上學(xué)到了為追求真理而不畏艱辛、勤奮鉆研、勇于實(shí)踐的精神。老師希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，長(zhǎng)大以后也成為一名為人類服務(wù)的科學(xué)家。

五、課后作業(yè)：

收集科學(xué)家不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰的故事，在班級(jí)交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第31、32頁(yè)的課文，初步了解馬克思和恩格斯。

2、播放馬克思和恩格斯的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思和恩格斯。

（2）說(shuō)說(shuō)馬克思和恩格斯共同完成的《共產(chǎn)黨宣言》對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。

（3）討論:你從課文中學(xué)到了兩位思想家的什么精神？

三、知識(shí)拓展：

在人類發(fā)展過(guò)程中，還有許多的哲學(xué)家豐富了人類的思想寶庫(kù)，交流他們的故事。

四、課后作業(yè)：

收集科學(xué)家、思想家的故事，在班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

豐富的思想寶庫(kù)

哥白尼

《天體運(yùn)行論》

達(dá)爾文

《物種起源》

馬克思 恩格斯

《資本論》

勤奮鉆研

勇于探索

堅(jiān)持真理

造福人類

7、永恒的文化遺產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解不同歷史時(shí)期各具特色的建筑藝術(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)之林，認(rèn)識(shí)世界文學(xué)巨匠并了解他們的作品

3、讓學(xué)生感受繪畫(huà)、音樂(lè)那令人神往的獨(dú)特魅力。

能力目標(biāo)：

1、在課文中游覽世界風(fēng)光，欣賞世界文化遺產(chǎn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受世界文化遺產(chǎn)的無(wú)窮魅力。感態(tài)度價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的濃厚興趣。

2、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解歷史不同時(shí)期各具特色的建筑藝術(shù)，知道文學(xué)藝術(shù)是人類的永恒文化遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生一起搜集建筑藝術(shù)、文化、音樂(lè)藝術(shù)的有關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上交流。

課時(shí)安排 ：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入。

同學(xué)們，人類社會(huì)在戰(zhàn)勝愚昧和落后的過(guò)程中，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)成果和優(yōu)秀的精神成果。它們使我們永恒的文化遺產(chǎn)，讓我們一起去感受它的魅力和風(fēng)采吧！

板書(shū)：永恒的文化遺產(chǎn)

2、出示學(xué)習(xí)要求。

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第33、34頁(yè)的課文，初步了解巧奪天工的建筑藝術(shù)。

2、播放課件(建筑藝術(shù)圖片)（1）引導(dǎo)學(xué)生了解羅馬萬(wàn)神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的魅力和風(fēng)采，說(shuō)說(shuō)這些建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。

(3)師生共同探索建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、學(xué)生欣賞談感受。

三、建筑藝術(shù)欣賞：

師：除了我們欣賞到的這些世界著名的建筑藝術(shù)外，你還收集到了哪些世界建筑藝術(shù)的精品呢？

1、學(xué)生交流，展示自己收集到的建筑藝術(shù)精品的圖片集文字資料。

2、說(shuō)說(shuō)你交流展示的建筑藝術(shù)精品的魅力和審美價(jià)值。

3、你喜歡這些建筑藝術(shù)嗎？為什么？

四、教師總結(jié) ：

建筑是凝固的音樂(lè)，我們通過(guò)了解羅馬的萬(wàn)神殿，巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵，一定讀懂了它的每一個(gè)音符，讓我們一起記住奧的音樂(lè)吧！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巧奪天工的建筑藝術(shù)，今天讓我們一起走進(jìn)又沒(méi)經(jīng)典的文學(xué)作品之中，去體會(huì)文學(xué)作品帶給我們的藝術(shù)享受。

二、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第35、36頁(yè)的課文，初步了解但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生等文學(xué)巨匠。

2、播放但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)?、安徒生。?）說(shuō)說(shuō)但丁、巴爾扎克、泰戈?duì)柕任膶W(xué)巨人對(duì)世界文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

三、知識(shí)拓展：

在耀眼的文學(xué)寶庫(kù)中，還有許多優(yōu)美經(jīng)典的文學(xué)作品值得我們?nèi)テ纷x，說(shuō)說(shuō)你知道的名著。

四、課后作業(yè)：

收集文學(xué)家的故事，在班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了了解了異彩紛呈的文學(xué)作品，激起了我們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的濃厚興趣。今天讓我們一起去欣賞繪畫(huà)佳作，去聆聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。

三、閱讀與討論

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第37、38、39頁(yè)的課文，初步了解畫(huà)家達(dá)芬奇、畢加索和音樂(lè)家莫扎特、貝多芬。

2、播放畫(huà)家達(dá)芬奇、畢加索的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)家達(dá)芬奇、畢加索。

（2）說(shuō)說(shuō)畫(huà)家達(dá)芬奇、畢加索等繪畫(huà)藝術(shù)家對(duì)世界所做的貢獻(xiàn)。

（3）講一講你知道的畫(huà)家和他們的作品。

3、播放音樂(lè)家莫扎特、貝多芬的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)家莫扎特、貝多芬。

（2）說(shuō)說(shuō)音樂(lè)家莫扎特、貝多芬等音樂(lè)家對(duì)世界所做的貢獻(xiàn)。

（3）講一講你知道的音樂(lè)家和他們的作品。

三、欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》：

四、總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

巧奪天工的建筑藝術(shù)異彩紛呈的文學(xué)作品

7、永恒的文化遺產(chǎn)

羅馬萬(wàn)神殿

{

巴黎圣母院

凡爾賽宮 泰姬陵

《神曲》（但?。?/p>

《人間喜劇》（巴爾扎克）

第四篇：《品德與社會(huì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

3．了解和欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

4．嘗試運(yùn)用傳說(shuō)，文物資料等拖冊(cè)和再現(xiàn)歷史的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長(zhǎng)，以及我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2．從食的角度，了解人類社會(huì)的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)世界的貢獻(xiàn)，體會(huì)人與自然的關(guān)系以及勞動(dòng)人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會(huì)有哪些苦難和危險(xiǎn)生：匯報(bào)自己的資料。小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開(kāi)拓，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。

二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類在謀取食物和社會(huì)方面與最初給人類有哪些變化？

1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動(dòng)物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對(duì)人類生活有什么影響？

3．出示小資料我國(guó)是世界上培育出農(nóng)作物最多的國(guó)家。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)

第二課時(shí)

古人的歌謠

1．出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）

調(diào)查表

天氣的農(nóng)諺

節(jié)氣的農(nóng)諺

自然的農(nóng)諺

其他

2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動(dòng)人民的智慧。

3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們?cè)谌諝v中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說(shuō)，“民以食為天”，幾千年來(lái)，中國(guó)人不僅學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來(lái)談?wù)勚袊?guó)的食文化P31——P32。

1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書(shū)上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）

2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會(huì)是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？

3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）

4.剛才有的同學(xué)說(shuō)喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對(duì)，每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書(shū)上的以外，你們還知道哪些？5.小結(jié)：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時(shí)代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對(duì)現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來(lái)探討。

第五篇：品德與社會(huì)教案

9．侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過(guò)了解列強(qiáng)的侵略行徑，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2．培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)業(yè)逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集、了解與本課有關(guān)的各種資料。如：鴉片的危害；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中其他戰(zhàn)役的情況；八國(guó)聯(lián)軍在北京的罪行等等。

2、下載《林則徐》《甲午風(fēng)云》等影片或影片片段。

3、聯(lián)系公安機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育。

4、準(zhǔn)備辦手抄報(bào)的紙、筆等材料。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。

2、知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。

3、知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。

情感、行為目標(biāo)：體味舊中國(guó)中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國(guó)恥，振興中華。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國(guó)中華民族的遭受的屈辱及分析原因

教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國(guó)恥，振興中華的情感。從情入手，從而來(lái)完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個(gè)不忘國(guó)恥、為振興中華而奮斗的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧歷史，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生交流祖國(guó)古代史上的輝煌事跡。

二、七嘴八舌話鴉片

1、了解鴉片的特點(diǎn)。（藥性、毒性）

2、認(rèn)識(shí)鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的危害。

3、交流鴉片給中國(guó)帶來(lái)的危害。

三、圓明園遺跡見(jiàn)證歷史

1、出示報(bào)道。

2、看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？

3、學(xué)生質(zhì)疑、交流。

4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。

5、學(xué)生看視頻后談感受。

7、課件出示雨果的話：

8、欣賞圓明園復(fù)原視頻，在對(duì)比中再次激起憤怒。

四、回放歷史，牢記屈辱

1、學(xué)生控訴帝國(guó)主義罪行。

2、同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國(guó)主義在中國(guó)的罪惡行徑，也真切地感受到了中國(guó)近代社會(huì)蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書(shū)屈辱。）

3、分析舊中國(guó)中華民族遭受屈辱的原因。

4、學(xué)生交流。

5、小結(jié)板書(shū)：落后就要挨打

五、再談今天，激起奮發(fā)意識(shí)。

作為祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，今天我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

六、總結(jié)深化主題

用一段話來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。

2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。

活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

10．侵略者在中國(guó)的罪行

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．通過(guò)了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

3、了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：在歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖國(guó)擁有過(guò)輝煌，也蒙受了許多恥辱，例：國(guó)土被強(qiáng)行租借，被強(qiáng)取豪奪，四散飄零。這樣的恥辱，我們?cè)跄芡浤兀肯让鎸W(xué)習(xí)：不能忘記的恥辱（板書(shū)）

二、展示了解當(dāng)時(shí)國(guó)情

活動(dòng)一： 破碎的山河（板書(shū)）

1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（展示有關(guān)圖片或播放短片）

2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。

3、學(xué)生：仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是特別行政區(qū)。）

這都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？（學(xué)生進(jìn)行討論）

提示：先弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，再討論帶來(lái)的傷害，最后教師補(bǔ)充。

4、你們還知道我國(guó)哪些地方被侵占？（討論交流）

5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。

活動(dòng)二 被掠走的國(guó)寶（板書(shū)）

1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。（可結(jié)合文中內(nèi)容）學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第30——31頁(yè)的圖片，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。

2、啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第31頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書(shū)：精品百萬(wàn)件

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。

第二課時(shí)

一、作業(yè)展示：交流自己寫(xiě)的小作文。

二、激情導(dǎo)入：1931年9月18日，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的日子，就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。

活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史（板書(shū)）

1、課前搜集的資料

2、結(jié)合課本內(nèi)容（或播放有關(guān)圖片）

通過(guò)展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？

板書(shū)：沈陽(yáng)9·18事件、8·4事件、南京大屠殺等

3、看到祖國(guó)所受的侵略，你有什么感受？（組織學(xué)生討論）

4、教師：日軍慘無(wú)人道，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。那么，現(xiàn)在你說(shuō)一說(shuō)，你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？（組織學(xué)生討論交流）板書(shū)：努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、將有關(guān)資料，辦一份手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

不能忘記的恥辱

破碎的山河 被掠奪的國(guó)寶 日本屠刀下的血淚史

↓

↓

↓

香港澳門 精品 百萬(wàn)件 9·18事件 8·4事件 南京大屠殺

努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)

起來(lái)，不愿做奴隸的人們