第一篇：漁夫和金魚--教案

漁夫與金魚的故事

教學(xué)目標(biāo)

1.能學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)地唱出歌詞并富有情趣地說出人物對白，初步了解音樂童話劇這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.能用自己創(chuàng)編的臺詞對白.自己設(shè)計(jì)的肢體動(dòng)作加上演唱.表演出童話劇的內(nèi)容，并明白它揭示的道理——人不能貪得無厭，否則一無所有。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確唱出童話音樂劇個(gè)唱段并進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：有聲有色.惟妙惟肖地表演。教學(xué)課時(shí)；3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引子 1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了普希金的童話故事《魚夫與金魚的故事》，哪位能說說故事的結(jié)局怎樣？

師：我來把你們說的唱出來好嗎？ 2.新學(xué)

師：大家想不想學(xué)著唱一唱呢？

二、第二幕

出海 1.曲一 師：咆哮的大海究竟是在嘲笑什么呢？為什么要嘲笑她呢？讓我們一起來到大海邊，看個(gè)究竟吧。2.曲二.曲三

師：天逐人愿，一條大大的金魚被老公公的漁網(wǎng)拖出了海面。師：金魚求老公公放了它，老公公答應(yīng)了嗎？

三、第二幕

貪婪 1.第一場

要個(gè)木盆（1）對比： 師：老公公的心地是這樣的仁慈，可當(dāng)他回家以后把自己的經(jīng)歷告訴妻子后老婆婆，卻聽到了不同的想法。誰能扮演老公公.老婆婆，說說他們之間的對話？（2）全班齊讀金魚的話。

2.第二場——第四場

要新房子——要當(dāng)女皇（1）串聯(lián)過渡 師：金魚滿足了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿足呢？她又提出了什么新的要求？（2）彩排表演：

分組按順序演出老婆婆從要新房子到要當(dāng)女皇的過程。（3）故事收場

師：面對這個(gè)永遠(yuǎn)得不到滿足的老太婆，好心的金魚采取了什么行動(dòng)？

四、表演

1.分組準(zhǔn)備演出

引導(dǎo)學(xué)生按照自己的志愿合理地分配角色扮演老公公.老婆婆.金魚和其他群眾角色。

2.全班集體表演

全體學(xué)生表演完整的童話音樂劇，老以內(nèi)感課件為學(xué)生的演唱提供伴奏音樂。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會演唱《魚夫與金魚的故事》的九個(gè)唱段。

2.能積極參與與表演第一幕和第二幕第一場，感受表演所帶來的愉悅，明白人不能貪得無厭，否則將一無所得的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會劇本中的九個(gè)唱段。教學(xué)難點(diǎn)：表演第一幕和第二幕第一場。教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入 1.播放開場片段 2.宣布比賽要求

二、參與性的學(xué)習(xí)1.劇本分析 2.歌曲學(xué)唱（1）學(xué)唱曲一

（2）學(xué)唱曲二.曲三

（3）學(xué)唱曲四.曲五.曲六.曲七（4）學(xué)唱曲八（5）學(xué)唱曲九 3.表演嘗試

三、評價(jià)小結(jié)

評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，合作獎(jiǎng)1名。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能積極參加第二幕的臺詞創(chuàng)編.場景設(shè)置，并爭取擔(dān)任一個(gè)角色與他人合作參與表演活動(dòng)。2.能用不同的唱段.對白和表演塑造人物的性格，表現(xiàn)其變化，并從中體驗(yàn)參與表現(xiàn)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：1.小組合作進(jìn)行臺詞創(chuàng)編。

2.有表情地唱好各唱段并大膽參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)與表現(xiàn)各種角色的性格及其變化。教學(xué)過程：

一.探索性演練

師：歡迎大家再次來到“夢想劇場”。上期節(jié)目老師和同學(xué)們一起研究并表演了音樂劇的第一幕和第二幕的第一場，同學(xué)們的表演非常精彩，現(xiàn)在再表演一次。<與第一課時(shí)的情景交融，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。> 2.評價(jià)

二.新課教學(xué)

師:今天我們要一起研究和表演音樂劇后面的三場及尾聲.首先讓我們走進(jìn)“創(chuàng)編空間”。

請同學(xué)們打開劇本，看一看，湖面的三場及尾聲還缺什么？ 生：老公公和老婆婆的對白。

師：那就熱鬧感我們來給它補(bǔ)上?，F(xiàn)在分隊(duì)即興創(chuàng)編，看哪一隊(duì)老公公和老婆婆的對百最符合劇請的發(fā)展。1.合作創(chuàng)編臺詞

（1）抽簽決定，分隊(duì)創(chuàng)編第二場，隊(duì)三場，第四場及尾聲的臺詞。提示學(xué)生地尾聲進(jìn)行處理。

（2）分隊(duì)展示，交流。（3）評價(jià)：

互評：學(xué)生互相評價(jià)，評價(jià)的好的給予“小老師”的稱號，他所在的對獲得水果一個(gè)。師小結(jié)并給“創(chuàng)編空間”這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)編很新穎的隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)水果，在創(chuàng)編過程中合作意識較強(qiáng)的隊(duì)也獎(jiǎng)二個(gè)水果。其他兩隊(duì)各獎(jiǎng)一個(gè)水果。2.嘗試演練

師：接下來我們來將進(jìn)入：“角色配置”，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成得又快又好?。?）角色分工

師：在這部音樂劇中除了老公公.老婆婆和小金魚三個(gè)主要人物以為，你們還可以設(shè)置更多的角色嗎？ ①角色分工

每組選一個(gè)老公公.老婆婆.小金魚和旁白以外者。②工作人員

師：在音樂劇中除了舞臺上的演員以外，臺下還有哪些幕后英雄呢？

師：今天老師來當(dāng)導(dǎo)演，你們來當(dāng)演員。每組選一名副導(dǎo)演.一名服裝設(shè)計(jì)師.一名化妝師。全班選一名攝影師.一名燈光師。（2）演練

師：接下來進(jìn)行的是“練習(xí)空間”，看哪一隊(duì)在有限的時(shí)間內(nèi)以最快的速度完成劇情的排練。

三、展示表演 1.展示全部

（1）渲染氣氛，準(zhǔn)備演出：總導(dǎo)演：同學(xué)們，“夢想劇場”就要圓你的演員夢了，音樂劇表演馬上就要開始了！演員準(zhǔn)備 燈光準(zhǔn)備 音樂準(zhǔn)備 服裝準(zhǔn)備 攝像師準(zhǔn)備

各就各位，開始！

主持人上臺：請欣賞童話音樂劇《魚夫與金魚的故事》。（2）表演全劇 2.評價(jià)（1）個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)評出“最佳男演員”.“最佳女演員”.“最佳配角”.“文明觀眾”，并給予所在隊(duì)一個(gè)水果獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）集體獎(jiǎng)項(xiàng)：評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”.“最佳合作獎(jiǎng)”并給予兩個(gè)水果的獎(jiǎng)勵(lì)。四.小結(jié)

1.統(tǒng)計(jì)得分情況，宣布獲獎(jiǎng)結(jié)果 2.全課總結(jié)

第二篇：漁夫和金魚讀后感

漁夫和金魚讀后感

漁夫和金魚讀后感1

在大海的岸邊，有一對夫婦。老爺爺每天都去海邊釣魚，有一次，老爺爺釣了好幾次，都沒釣上魚，但第三次老爺爺釣到了一條魚，這條魚可不是普通的魚，它是一條金魚。金魚說話了，它說：“老爺爺，請您放過我吧！您要什么我都給您。”老爺爺非常害怕，就不敢要報(bào)酬了?；氐郊依锪?，老爺爺對他夫人把小金魚的故事說了一遍，夫人把老老爺爺臭罵了一頓，所以，他因此要了木盆、木房子，她還要當(dāng)貴婦人、女皇，這些金魚都答應(yīng)了，但她還不滿意，還要當(dāng)海上的女霸王。這一次，金魚沒有說什么，搖了三下尾巴就游回大海了。一切又變回了原樣。

我的感想是，做人不要太自大和貪婪。如果你太貪心的話，別人就是有超能力，也無法滿足自己日益見長的'欲望！所以人不能太貪婪，貪婪是得不到好處的。

生活中，我們不能太貪心，要懂得滿足，這樣你才能感受到生活是多么美好！

漁夫和金魚讀后感2

這個(gè)故事講得是，有一位很窮的漁夫，他和妻子住在一所破舊的房子里。有一天漁夫在海邊釣魚，突然釣上一只會說話的金魚。金魚說：“請您放了我吧，我會報(bào)答您的”。于是，漁夫就放了金魚。

回到家后，漁夫的妻子聽了，就讓小金魚不斷的滿足自己的要求。開始只是要一個(gè)木盆，然后又要一幢別墅，接著又要做一位女皇，最后還想當(dāng)世界上獨(dú)一無二的'上帝，并讓金魚侍候她。結(jié)果適得其反，不但沒有改變自己的生活，反而又回到了原來的樣子。

這個(gè)故事告訴我們，絕不可以象漁夫的妻子那樣貪心，不可貪得無厭，不要擁有了一些東西還要更多的東西。比如，我們有好吃得東西，吃了飽了還要拼命吃，吃壞了自己的肚子上吐下瀉，上醫(yī)院看醫(yī)生還得吃藥打針，結(jié)果由于我們貪吃，自己受苦受罪，何必自討苦吃。

我們要學(xué)金魚一樣，不但知恩圖報(bào)，懂得感恩。遇到好人時(shí)，我們要盡我們自己的力量去幫助他人。而且也要學(xué)金魚一樣懂得識破壞人，學(xué)會自我保護(hù)。身心健康的成長，才能快快樂樂、平平安安過上好的生活。

漁夫和金魚讀后感3

今天，我看了《漁夫和金魚》這本書。主要寫了；從前有個(gè)漁夫在海上，有一天他捕了一條會說話的魚。魚說；求求你，請你放了我吧，我會滿足你一個(gè)愿望的，漁夫答應(yīng)了，他要一個(gè)小木盆，回到家后，他跟妻子說了這件事，妻子讓他回去找魚要個(gè)皇宮，后來他要到皇宮了?；氐郊液笏拮佑忠?dāng)女皇，當(dāng)成了皇后，接下來他的妻子又要數(shù)不盡的財(cái)富和吃不了的食物，也要到了最后，他的妻子又要金魚當(dāng)她的奴隸，漁夫又去了，金魚說；你回去吧，漁夫到了家發(fā)現(xiàn)一切都變成原來的樣子，那個(gè)破破爛爛的草棚，也是原來的樣子。

感恩是很快樂的.，在感恩的時(shí)候我們是最快樂的人

讀了這本書，我深深地感受到，人學(xué)會感恩不能貪心，漁夫和他的妻子就是因?yàn)樘澬淖詈蟮南聢鍪且粺o所有！平時(shí)家長老師經(jīng)常教育我們要做人要懂得感恩！懂得感恩是一種美德，是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在這里我要感謝我的父母，親人，老師和在我成長過程中幫助過我的人，祝他們健康，快樂！

漁夫和金魚讀后感4

在暑假中，我讀了一則故事，叫《漁夫和金魚》，內(nèi)容講的是一個(gè)漁夫打漁時(shí)捕到了一條奇特的金魚，這個(gè)善良的漁夫想把這條金魚放了，金魚為了報(bào)恩可以滿足漁夫的任何愿望，但第一次漁夫竟然什么都不要？這讓我覺得很奇怪，后來他的妻子要了一個(gè)新木盆還不夠，還要一幢新房子，要是我，已經(jīng)很滿足了，但我萬萬沒想到漁夫的妻子會再要一座宮殿和金銀財(cái)寶，我真覺得她太貪心了，可是還不行，她還要當(dāng)女皇！

我以為金魚不會同意的，可金魚為了報(bào)答漁夫，還是勉強(qiáng)答應(yīng)了，愛慕虛榮的妻子要變成統(tǒng)治所有大海的女王！我讀到這時(shí)我驚呆了，女王是一個(gè)大家所向往的'地位，那么難達(dá)到的要求，金魚會答應(yīng)嗎？答案是：不會。等到漁夫回到家時(shí)，所有的一切都變回原來的樣子了。

所以這個(gè)故事告訴我：不要愛慕虛榮、對生活要求的過多有時(shí)候往往會得不償失，要以善良和樂觀的心態(tài)去對待生活中的人和事。

漁夫和金魚讀后感5

在這個(gè)暑假中，我看了不少課外書，最吸引我的要數(shù)《漁夫和金魚的故事》了。

這個(gè)故事講的是有一位老漁夫，一天出去打魚，打到了一條金魚，金魚哀求他把自己放了，想要什么都行。漁夫什么都不要就把金魚給放了?？墒撬睦咸艆s是一個(gè)十分貪婪的人。她向金魚要了木盆、木屋、宮殿，最后要做海上霸王，結(jié)果落得了一個(gè)一無所有的下場。

故事中的小金魚知恩圖報(bào)，又愛憎分明、疾惡如仇。它為了報(bào)答漁夫的'恩情而滿足了老太婆的各種要求。當(dāng)老太婆蠻橫地要做海上霸王，并且要金魚來服侍她的時(shí)候，金魚就毅然收回了一切，給了貪婪的老太婆應(yīng)有的懲罰。

故事中的漁夫是一個(gè)善良的老人，他救了金魚卻不圖報(bào)答，但他又是一個(gè)懦弱的人，為了使老太婆高興而違心地向金魚提出了種種要求。

至于老太婆嘛，她是一個(gè)貪得無厭、好吃懶做的人。她只知道索取、享受，不知道付出。故事中的三個(gè)人我最喜歡金魚的品格，它是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也要做一個(gè)知恩圖報(bào)、愛憎分明的人，要學(xué)會珍惜，不能貪婪，如果貪得無厭，你可能最終一無所有。

漁夫和金魚讀后感6

我平時(shí)很喜歡讀課外書。今天我讀了俄國文學(xué)家普希金的《漁夫和金魚的故事》，深受教育。

從前在海邊有一座茅草屋，里面住著一對夫婦，以打魚為生。一天漁夫捕獲了一只美麗的金魚，愿意答應(yīng)漁夫的一切條件，善良的漁夫什么也不要，就把金魚放走了。但漁夫的妻子得知后，向金魚提出了一個(gè)又一個(gè)的條件，并且越來越過分，比較后金魚在一怒之下，收回了之前送給他們的一切，他們家又恢復(fù)了以前的貧窮。

我認(rèn)為如果老太婆知道見好就收，也不至于讓之前的榮華富貴都消失殆盡，到頭來一無所有。這個(gè)故事與我之前看的那篇《米斯達(dá)國王金手指》故事差不多，米斯達(dá)國王因?yàn)榉浅劢鹱?，他不甘心眼前僅有的財(cái)富，他向神仙許愿，要金手指，他的手點(diǎn)到什么，什么就變成金子。神仙實(shí)現(xiàn)了他的愿望，他擁抱女兒的時(shí)候，女兒變成了金像；拿面包，面包變成了金子；洗臉、喝水的`時(shí)候，水也變成了金子……他無法生活，比較后他又懇求神仙收回魔法。

人不能貪心，要知道金錢不是常用的，往往天使變成魔鬼，只有一念之差，當(dāng)你用親情，友情，愛情去換取金錢的時(shí)候，就完完全全地成了魔鬼。其實(shí)，善良、知足、勤奮、誠實(shí)等可貴的品質(zhì)，才是一筆真正的財(cái)富！

漁夫和金魚讀后感7

我讀過許多故事，故事的結(jié)局大多都是美滿的?？晌医裉熳x的這個(gè)故事，結(jié)局卻和想象中的不一樣，那就是《漁夫和金魚的故事》。

從前，在一個(gè)村莊里，住著一對老夫婦。老兩口靠打魚為生，過著貧苦的生活。有一天，漁夫在打魚的時(shí)候，打上來一條會說話的.金魚。金魚說：“只要你放了我，我就會幫你實(shí)現(xiàn)愿望?！?/p>

從此，從新木盆到漂亮的房子，從漂亮的房子到當(dāng)富婆，又從富婆想當(dāng)女王，漁夫的老婆要求越來越高，到最后她還要當(dāng)日月星辰的主人。終于，這個(gè)無禮的要求讓金魚非常生氣，就又讓他們過上了像以前一樣貧窮的生活。

這個(gè)故事告訴了我們兩個(gè)道理：第一，人不要太貪婪，貪婪會給自己帶來不幸；第二，靠別人得到的幸福是短暫的，而靠自己勞動(dòng)得到的幸福是永久的。

我現(xiàn)在的幸福是爸爸媽媽給的，隨著爸爸媽媽工作環(huán)境的變化，我們家的條件越來越好，我們住上了漂亮的房子，我也有更好的學(xué)習(xí)條件，這些都是靠他們自己的勞動(dòng)和努力得來的。他們用勤奮創(chuàng)造了幸福的生活。以后，我也要加倍努力地學(xué)習(xí)，吸取漁夫的教訓(xùn)，不依賴他人，靠自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造真正屬于我的美好未來。

漁夫和金魚讀后感8

在寒假中我閱讀了《漁夫和金魚》這篇文章，我深有感觸。

《漁夫和金魚》的故事講述了采從前有一個(gè)老頭和一個(gè)老太婆住在一個(gè)破舊的`小木棚里，過了三十三年。有一天老頭兒出去撒網(wǎng)打魚，打到了一條不尋常的魚，那是條金魚。這條金魚苦苦哀求老頭兒將它放回大海，然后給老頭很豐厚的回報(bào)。于是老頭兒把那條金魚放回了大海，回家把這件事情告訴了老太婆。老太婆大罵了老頭兒一頓，讓老頭兒去向金魚要一只新木盆。于是老頭向金魚要了一只新木盆。回到家，老太婆又大罵了老頭兒一頓，讓老頭兒去向金魚要一座木房子。于是老頭向金魚要了一座木房子?；丶液?，老太婆破口痛罵，又讓老頭兒向金魚索要一座皇宮。于是老頭兒要了一座皇宮最后金魚不能滿足老太婆的要求，就游進(jìn)了大海，再也不出來了。老頭兒回家一看，家還是那座破房子，那只破木盆。

讀了這篇故事，我明白了：做人不能太貪心，否則將會一無所有。

漁夫和金魚讀后感9

大家一定讀過《金魚和漁夫》這個(gè)故事吧，故事里的金魚為了感謝漁夫，答應(yīng)實(shí)現(xiàn)他的愿望，可是，漁夫妻子的要求一次比一次高，最后金魚不告而別了。這個(gè)故事告訴我們要懂得感恩，同時(shí)也告訴我們不要得寸進(jìn)尺。 在我們的生活中也有一些像漁夫的妻子一樣的人，比如說：有一些人在幫助過別人之后，就會對受到他幫助的人說：“這次我?guī)土四悖阋檬裁锤兄x我？”還有些人會把受到他幫助的人的名字牢牢的記住，在他困難的時(shí)候，便會對受到他幫助的說：“我在什么什么時(shí)候幫助過你，你現(xiàn)在應(yīng)該回報(bào)我?！?.....之類的話。我就遇到過這種情況，當(dāng)時(shí)我感到很后悔，后悔自己為什么要找她幫忙。 在生活中既然有像漁夫的.妻子一樣的人，那就一定有許多像金魚一樣懂得感恩的人。關(guān)于感恩的事跡有許多，我想，我們雖然還很小，但我們有自己的方式來感恩，對辛辛苦苦養(yǎng)育我們的父母感恩。我就有自己的方式：每個(gè)星期六和星期天，我都會幫父母做一些家務(wù)活，減輕他們的負(fù)擔(dān)；幫父母捶背；給工作一天的父母倒一杯茶......雖然這些都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但是這些小事累積起來，是不是就能體現(xiàn)出我感恩的心呢？ 《金魚和漁夫》這個(gè)故事讓我知道要學(xué)會感恩，不要做一個(gè)得寸進(jìn)尺的人。

漁夫和金魚讀后感10

我今天一口氣讀完了《漁夫和金魚的故事》，它是俄國作家普希金寫的。文中敘述了從前在俄羅斯，有一位老爺爺和老太婆住在一所破舊的泥屋里，老爺爺靠打魚為生。一天老爺爺去大海里打魚，撒了三次網(wǎng)，第一二兩次都沒有收獲，第三次捕到了一條金魚，金魚請求老爺爺把它放回大海，他就報(bào)答老爺爺。老爺爺什么也沒要，就放走了金魚。老爺爺回家向老太婆說了這件事情，第一次老太婆讓老爺爺向金魚要一個(gè)木盆，第二次要一幢木房子，第三次要做女皇，金魚都滿足了她的愿望。第四次沒有答應(yīng)，因?yàn)槔咸盘澋脽o厭，要做海上女霸王，還要金魚侍候她，金魚聽完就尾巴一劃游向大海了，并且把前三次的愿望都收回。

這個(gè)故事告訴我們做人不能太貪心，否則最后將什么也得不到，要學(xué)會知足常樂。老爺爺是一個(gè)沒頭腦沒主見的人，老婆婆要什么他就向金魚要什么。而老婆婆太自私太貪心，在金魚滿足她的`愿望后，只顧著自己享受，當(dāng)愿望達(dá)到的時(shí)候，沒有讓老爺爺和她一起享受富有的生活。假如我是老婆婆就會放走金魚，不要它給我實(shí)現(xiàn)愿望，靠我自己的雙手，創(chuàng)造出幸福的生活。

漁夫和金魚讀后感11

我想大家都應(yīng)該聽過一個(gè)《漁夫和金魚》的故事吧！故事中的漁夫是一個(gè)愛護(hù)動(dòng)物又善良的人，他的老婆卻截然不同，他的老婆是一個(gè)貪婪而又自私的人，被漁夫捉住的'那條金魚是一條知恩圖報(bào)的金魚，我別喜歡它。漁夫在故事中是一個(gè)特別怕他老婆的人，他老婆讓他去干什么，他就干什么。漁夫的老婆三番五次的讓漁夫?qū)痿~提要求，金魚卻每一次都滿足了漁夫的要求，沒有拒絕。最后，漁夫的老婆竟然貪心到想當(dāng)海上的霸王，還要讓太陽和月亮都聽從她的命令，金魚覺得她非常貪心，還是沒能讓她如愿以償，一切又變回了原來的樣子。

這個(gè)故事讓我知道了：做人要知恩圖報(bào)，不能恩將仇報(bào)，更不能有恩不報(bào)，成為一個(gè)人人都不想接觸的人。就像我們的父母就是我們的恩人，我們就要報(bào)恩。

漁夫和金魚讀后感12

我喜歡讀書，可我更喜歡讀故事書。今天，我又讀了一本《漁夫和金魚》的故事書。讀完這本書，我不禁掩卷沉思……

他們夫婦倆住在一間破爛的小木棚子里，后來漁夫救了金魚，漁夫答應(yīng)報(bào)答他們。漁夫妻子沒完沒了地向金魚提條件，金魚也依次幫他們實(shí)現(xiàn)了。妻子得寸進(jìn)尺，想要做海上的女霸王，統(tǒng)治大海一族，惹怒了金魚。最后，他們又恢復(fù)了老樣子。

這就是貪心的下場。漁夫妻子真是貪得無厭，如果她早知足，早就享受到好日子了。以前的榮華富貴也不至于一無所有了。

說起貪心，我也有過一段經(jīng)歷。

小時(shí)候，我去商店買鹽，售貨員把找回的錢放在柜臺上，我當(dāng)時(shí)沒在意，就拿起錢揣兜了?；丶也胖溃圬泦T多找了錢。我把這件事隱瞞了下來。最終，紙包不住火，事實(shí)暴漏了。我的'下場真是慘極了。

我日后一定要遠(yuǎn)離“貪心”這個(gè)魔鬼遠(yuǎn)點(diǎn)，做一個(gè)好孩子。所以，我要?jiǎng)窀娲蠹?，貪心不但不會給我們帶來好運(yùn)，帶給我們的往往是懲罰。像古代那些貪官，雖然有時(shí)貪心會給他們一些利益，但最后哪個(gè)逃過了正義的手掌心？那個(gè)沒被處死？那個(gè)沒接受懲罰？

讀完《漁夫和金魚的故事》后，我以貪心的漁夫妻子為恥，以善良正義的金魚為榮。這本書使我受益匪淺！

漁夫和金魚讀后感13

今天，我想再讀一下小時(shí)候的童話，于是就讀到了《漁夫和金魚》這個(gè)故事。

貪心的人，雖然開始沾了點(diǎn)小便宜，但最終下場是慘不忍睹的。善良的人，終究會有好的回報(bào)。而受人指使的人，一生注定碌碌無為、虛度年華?！稘O夫和金魚》便是證明這三點(diǎn)的.證據(jù)。

我比較喜歡故事中的金魚，因?yàn)樗屏?、熱愛生命。而故事中的老太婆貪得無厭，一心向往榮華富貴，這使我想到了現(xiàn)在的世界：有些人為了當(dāng)上高官、獲得厚禮而不擇手段；也有些人為了一時(shí)的榮華富貴而當(dāng)上黑官，貪污公產(chǎn)；還有些人仗著他一些仗勢來騙錢騙吃。最終這些人都被關(guān)入大牢。而故事中的老太婆比較幸運(yùn)，只是回到了以前的生活作為懲罰。而故事中的漁夫則是受人指使的人，最終什么也沒得到。

這個(gè)故事讓我受益匪淺。以后要多讀書！

漁夫和金魚讀后感14

寒假里我讀了《格林童話》這本書。其中，我最喜歡《漁夫和金魚》這個(gè)故事。

文章主要寫了一個(gè)老實(shí)的漁夫在一天打魚時(shí)，偶然捕到了一條金魚——一個(gè)被施了魔法的王子。在金魚的懇求下漁夫放了金魚。小金魚為了報(bào)答漁夫就說：“如果你有什么愿望，就告訴我”。

漁夫的妻子是個(gè)貪心的女人，她一次又一次地逼漁夫向小金魚提出要求，先是要了一只大水桶，接著要了一間漂亮舒適的紅磚房和一座城堡。小金魚面對貪得無厭的`老太婆，一次次地滿足她的要求。面對老太婆做“統(tǒng)管大陸和海洋的女王”的無理要求，小金魚再也不能容忍了，一氣之下收回了以前所給予老太婆的一切。

結(jié)果漁夫和他的妻子又回到了貧困的生活，守著的還是那條破船。

讀到這，我便聯(lián)想到平常生活中：有的家長因?yàn)檫^分愛孩子、疼孩子，只要孩子提出的想法和要求，父母都想方設(shè)法滿足他。于是孩子們也越來越驕橫，想法也越來越多，直到最后，父母再也滿足不了自己的愿望……

這個(gè)故事讓我明白了：貪心人的心愿永遠(yuǎn)得不到滿足，他永遠(yuǎn)不會有幸福的生活！

漁夫和金魚讀后感15

今天，我讀了普希金的名作《漁夫和金魚的故事》，使我感觸頗深。

《漁夫和金魚的故事》描述了一個(gè)貪得無厭的老太婆讓小金魚不斷的滿足自己的.心愿，結(jié)果適得其反，不但沒有改變自己的生活，反而又回到了原來的樣子。

這讓我想起爺爺對我說的故事《生金蛋蛋雞》，同樣是一個(gè)老太婆，她養(yǎng)了一只雞，這只雞每天都生一個(gè)雞蛋，開始，老太婆很高興，可后來，她嫌一個(gè)金蛋太少了，愚蠢的認(rèn)為，雞肚子里一定有很多金蛋，于是她把雞給殺了?？墒瞧书_雞肚子一看，里面不但沒有一個(gè)金蛋，連一個(gè)普通的雞蛋也沒有。就這樣，老太婆不但沒有得到她想擁有的東西，連已經(jīng)擁有的東西也失去了。

在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常有一些貪得無厭而事與愿違的事情。比如，一些彩民彩票，不是為了國家的福利事業(yè)和體育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而是想中五百萬大獎(jiǎng)。孤注一擲，結(jié)果不但沒有中五百萬大獎(jiǎng)，而且一貧如洗，還有的賣掉了房子，甚至家破人亡。這樣的結(jié)果怎能不讓我們深思呢？

通過上面的事情，告訴我們一個(gè)道理：不可貪得無厭，只有保持一個(gè)平和的心態(tài)，知足常樂，才能過上好的生活。

第三篇：漁夫和金魚讀后感

《漁夫和金魚》講述的是：從前有一個(gè)老頭和一個(gè)老太婆住在一個(gè)破舊的小木棚里，漁夫和金魚讀后感。有一天老頭兒出去撒網(wǎng)打魚，打到了一條不尋常的魚，那是條金魚。這條金魚苦苦哀求老頭兒將它放回大海，并答應(yīng)可以滿足老頭的愿望。于是善良的老頭兒把那條金魚放回了大海，回家后把這件事情告訴了老太婆。老太婆大罵了老頭兒一頓，讓老頭兒回去向金魚要一只新木盆。于是老頭向金魚要了一只新木盆?；氐郊?，老太婆又大罵了老頭兒一頓，讓老頭兒去向金魚要一座木房子，于是老頭向金魚要了一座木房子?；丶液?，老太婆破口痛罵，又讓老頭兒向金魚索要一座皇宮。于是老頭兒要了一座皇宮……最后金魚不能滿足老太婆的要求，就游進(jìn)了大海，再也不出來了。老頭兒回家一看，家還是那座破房子，那只破木盆。

這個(gè)故事告訴我們，追求好的生活處境沒有錯(cuò)，但關(guān)鍵是要適度，我們要懂得生活，懂得滿足，不要一味的貪婪，過度貪欲的結(jié)果必定是一無所獲，知足者常樂；幸福要靠自己的雙手去獲得，靠別人得到的幸福是短暫的，而靠自己的勞動(dòng)得到的幸福才是永久的。

今后，我要更努力的學(xué)習(xí)，靠自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造屬于我自己的美好未來！

.《漁夫和金魚》是俄國作家普希金寫的童話。講述的是一位貪心的老太婆，一而再，再而三的向“知恩圖報(bào)”的金魚提出要求：先是新的木盆，接著是嶄新的房子，然后是當(dāng)貴夫人，女王，最后竟然提出要當(dāng)海上的女霸王要金魚去伺候她......俗話說：“人心不足蛇吞象,一山還比一山高?！边@種“無底洞”的貪婪，簡直就是“官逼民反”，逼的金魚奮起反抗，給予她一個(gè)狠狠的教訓(xùn)：不僅沒有滿足她最后一個(gè)要求反而把以前送給她的一切統(tǒng)一收回，讓他們生活從終點(diǎn)又回到起點(diǎn)，重新回到窮苦的生活。

說真的我太討厭書里的老太婆了，我對老太婆很反感，甚至瞧不起。每當(dāng)看到商店里有人買東西一袋不夠偏偏買兩袋我就吐舌搖頭心想：真能吃！

看后，我也明白了一個(gè)道理：人不能太貪心，應(yīng)該懂得知足。不過仔細(xì)想想，事情并沒那么簡單。我就常常碰到這樣的情況：“貪心”是 應(yīng)該的，并且值得提倡和學(xué)習(xí)的。就拿我們學(xué)生來說吧，學(xué)校布置的作業(yè)，比如讀寫默聽，如果不管是否掌握，只是一味按部就班，老師的作業(yè)老師要求幾次就做幾次，多做一次也不愿意，這一點(diǎn)也不“貪心”。顯然在這點(diǎn)上，我卻認(rèn)為不“貪心”是不對的。這樣的不貪心實(shí)質(zhì)上是懶惰，雖然可以換來輕松悠閑，但是付出的代價(jià)卻是學(xué)習(xí)上的退步以及考試成績的不佳。

看來貪心時(shí)好時(shí)壞，還是需要我們區(qū)別對待，不能“一棍打死”！我經(jīng)常提醒和告誡自己，在學(xué)習(xí)中盡量抓住一切機(jī)會，不要等待和猶豫，一定要“貪心”，而寫要“貪”得多多益善！

這個(gè)也是我讀了這本書以后的一種感受，老師和同學(xué)覺得如何？贊同我的觀點(diǎn)嗎？

書的名字是，讀后感《漁夫和金魚讀后感》。故事梗概是：一位貧窮的漁夫在茫茫大海以打漁為生，某日，偶然捕撈到一尾周身赤色的金魚，金魚在漁網(wǎng)中哀求并承諾，如果放了我，我將滿足你三個(gè)愿望，善良的漁夫同情小金魚，沒有任何要求就放他回歸大海，漁夫回到家里，向妻子講述經(jīng)過，妻子指責(zé)并要求漁夫向金魚索要富貴，金魚兌現(xiàn)了兩次，漁夫的妻子并不滿足，要求要成為能控制金魚的人，金魚第三次沒有回應(yīng)，漁夫回到家里，一切又都恢復(fù)到原來的摸樣，生活依然的赤貧，依然無望。。

故事講到這里結(jié)束了，我也講完了，這則故事我很小的時(shí)候就看過，卻從沒有仔細(xì)分析過，理解過。只是知道誰是好人誰是壞人。現(xiàn)如今，同樣的故事讀起來，卻有很多不同的認(rèn)識，此刻，我就與大家共同分析和理解故事中的人物和道理，讓我們明白，同樣的事情，同樣的故事，在現(xiàn)在的今天，同樣的發(fā)生著。。。

小時(shí)候，認(rèn)為金魚是正義的化身，是值得同情和善待的。此刻，再讀，卻另有一種滋味在心頭。故事中，如果金魚不是被漁夫所打撈，金魚會因?yàn)闈O夫生活的貧窮和困頓而無私的幫助或給予承諾嗎？己所不欲，勿施于人。金魚是在自己遭遇危險(xiǎn)或困境之時(shí)，利用人性的弱點(diǎn)或者說是善良，拿自己不想或不必需要的東西或事物，給予他人，用人性的中的貪婪加以利誘，那么，現(xiàn)如今，我們又如何來認(rèn)識與評價(jià)金魚這位故事中的正面形象呢？

我們再分析一下漁夫，漁夫是怎樣的一個(gè)人物形象和特點(diǎn)呢？漁夫我個(gè)人認(rèn)為，他是中國千百年來儒家思想所推崇的所謂仁、義、禮束縛下的大眾國民。他們大多數(shù)具有善待他人，忍讓生活，同情孱弱，無欲無爭的性格特點(diǎn)，具有此種性格的人，大多是被奴役或別人易為控制的人類。在此故事中，漁夫和金魚的關(guān)系因?yàn)椴稉七@一行為動(dòng)作而變的不對等，而在漁夫有優(yōu)勢的情況下，漁夫沒有任何強(qiáng)勢，無語謝幕。這種人物無論是過去還是現(xiàn)在，都是統(tǒng)治階級所推崇和宣揚(yáng)的對象，讓人們楷模效仿，使其成為易于統(tǒng)治和管理的順民，在現(xiàn)如今的教育體制中，也是極盡所能的鼓吹此種人物行為，以在思想上達(dá)到控制行為的目的。千人一思，萬人一想。可謂高明。

下面，我們來說一下漁夫的妻子，她在故事中是一位徹徹底底反面人物，關(guān)于她的形象描寫，都是千百年來中國惡人的臉譜，肥口碩身，兇殘丑陋，沒有人情味，貪婪無度，等等。。。

我曾認(rèn)真的分析過：如果漁夫的妻子做出同漁夫一樣的行為模式，似乎是值得我們贊賞的。但，漁夫的妻子想改變現(xiàn)如今的生活狀態(tài)，她有錯(cuò)誤嗎？我們救了你的性命，你也承諾了。我只按照你的承諾進(jìn)行要求，我做錯(cuò)了嗎？金魚在允下承諾之時(shí)，并沒有限定條件，相反，倒是金魚并沒有完全按照承諾兌現(xiàn)，是非常不誠信的表現(xiàn)，這種情況，在生活中，是隨處可見的。這相對于法治的國外來講，似乎無論個(gè)人利益得失，只要承諾，就要兌現(xiàn)。這一點(diǎn)，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我們是無論做何種事情，都是不經(jīng)意或潛在意識里，把自我利益放在首位，然后，進(jìn)行取舍，無論是我們有意施恩于人或是無以幫助他人，都是在確保自我利益的情況下，給予施舍。

短短的一則童話故事，笑看人生大舞臺。生旦凈末丑，就是你我他。

生活，還在繼續(xù)，故事，還在發(fā)生，到處都是你我他。

第四篇：《漁夫和金魚的故事》教案

教材版本：湖南文藝出版社 本教案編寫：六年級備課組

《漁夫和金魚的故事》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識技能:運(yùn)用正確的歌唱方法演唱?jiǎng)≈械膸锥胃枨敖虝W(xué)生初步的表演技巧及了解音樂劇的有關(guān)知識。

2.過程與方法:通過歌唱、欣賞、創(chuàng)編臺詞與設(shè)計(jì)表演動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表演力。

3.情感態(tài)度、價(jià)值觀:開闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。提高學(xué)生多樣性的藝術(shù)能力，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面發(fā)展。使學(xué)生懂得不勞而獲及貪婪的人是不會獲得快樂和幸福的。

教學(xué)過程：

一、了解劇情、劃分劇幕。

1.師:同學(xué)們，我們上次課已經(jīng)了解了《漁夫和金魚的故事》，老師這里有五張圖畫，看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來? 2.學(xué)生到臺前將畫貼在黑板上。

3.師:今天我們來將這個(gè)故事改編成一個(gè)小音樂劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適?

4.生:五幕，一幅圖就是一幕。

5.師將五幅圖略做介紹。

二、復(fù)習(xí)劇中的主題歌曲師:在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了這部劇中的主題歌曲，我們一起來唱唱，好嗎?

學(xué)校：金塔縣北苑小學(xué)

年級科目：六年級音樂（下）

教材版本：湖南文藝出版社 本教案編寫：六年級備課組

1.唱主題歌曲。師:誰能感受到這段主題音樂具有哪個(gè)民族的音調(diào)特征? 2.簡介主題歌曲。師:這個(gè)故事是俄國詩人、作家普希金創(chuàng)作的，這段小調(diào)式的主題曲也確實(shí)具有俄羅斯民族音調(diào)特征。

3.再唱一遍主題歌。師:音樂是音樂劇的靈魂，這段小調(diào)音樂在這部劇中要多次出現(xiàn)，但在每一次出現(xiàn)時(shí)都應(yīng)該做出一些變化來，做出怎樣的變化，為什么要做出這樣的變化?我們排練過程中請同學(xué)們自己去體會、去思考。好，讓我們進(jìn)一步了解一下音樂劇。

三、了解音樂劇的表現(xiàn)手段。

1.請同學(xué)們看音樂劇《貓》錄像片段思考:出自哪一部劇?在上演音樂劇時(shí)，除了音樂和演員的表演外，還可以通過哪些手段或方法來增強(qiáng)表現(xiàn)的效果?

2.生答:音樂劇可以通過變化的場景、道具、燈光、服裝、音效等手段推動(dòng)劇情的發(fā)展。師加以總結(jié):音樂劇是把音樂、舞蹈、文學(xué)、朗誦、繪畫等為一體的綜合藝術(shù)呈現(xiàn)在舞臺上，展示給觀眾看。當(dāng)然我們在課堂上表演，不需要太煩瑣。

四、創(chuàng)編序幕。

1.師:好，讓我們一起來創(chuàng)編《漁夫和金魚》這個(gè)故事中的序幕。首先我們要知道在序幕中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?(兩個(gè)，老漁夫和老太婆)2.場景是什么?(大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網(wǎng)。)

學(xué)校：金塔縣北苑小學(xué)

年級科目：六年級音樂（下）

教材版本：湖南文藝出版社 本教案編寫：六年級備課組

3.如果有燈光來渲染，我們用明亮的還是昏暗的?為什么?(昏暗的，因?yàn)槠婆f與貧窮讓老漁夫和他的妻子心情不愉快。)

4.師:說的很好。音樂劇屬于戲劇的一種，它在表現(xiàn)人物性格時(shí)同樣要鮮明、生動(dòng)。我們看老漁夫和老太婆的性格是怎樣的?

(1)生:老漁夫膽小，老實(shí)。

(2)生:老太婆貪婪、粗暴。

5.師:給每小組發(fā)下一張沒有臺詞的劇本，我們分組創(chuàng)編一下序幕的臺詞。在寫臺詞時(shí)一定要注意語言符合人物的性格特征。

6.每組請出兩個(gè)代表來讀〈事先準(zhǔn)備一下，用三組即可〉。

7.師:我們可以通過語言來表現(xiàn)人物性格，還可以用什么來表現(xiàn)?(動(dòng)作、表情)那我們想想我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)老太婆在第一幕中對現(xiàn)實(shí)的不滿?每個(gè)人在原位上做做。好，誰到臺上來表演一下?掌聲鼓勵(lì)。(先后找兩個(gè)學(xué)生，略做評價(jià)。)

8.師:聽完老太婆的抱怨后，老漁夫的反應(yīng)是什么?誰來表演一下?(先后找兩個(gè)學(xué)生做，評價(jià))9.師:好，現(xiàn)在我們將序幕完整的排演一遍。為了讓劇情更為清楚、流暢，我們還要請上一位解說，誰來?劇中的小房子和木盆也請同學(xué)來扮演，好嗎?師:你們沒有臺詞怎么演呀?(表情)想做出什么表情，先悄悄地告訴我好嗎?

10.師:我們把主題歌曲也加上，看在什么時(shí)候唱合學(xué)校：金塔縣北苑小學(xué)

年級科目：六年級音樂（下）

教材版本：湖南文藝出版社 本教案編寫：六年級備課組

適?(節(jié)目一開始和旁白一起進(jìn)入，引人入勝。)那好，我們唱的時(shí)候，臺上演員先勞動(dòng)，醞釀情感。音樂一完，對白進(jìn)，可要一鳴驚人啊。掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?

11.表演序幕。

五、排演第一幕。

1.師:第一幕講了什么內(nèi)容?(老漁夫三次撒網(wǎng)只網(wǎng)住了一條小金魚)

2.師:出現(xiàn)了幾個(gè)人物? 3.師:場景是什么?

4.師:在劇中如何表現(xiàn)出大海的特點(diǎn)呢?(用打擊樂模仿海浪聲)

5.師:用一些簡單的材料也可模仿出大海的浪聲。老師拿來了一些紙張、塑料袋，同學(xué)們傳著使用，看看用哪一樣材料為大海擬音最合適?(材料分三組，大家都有機(jī)會試)請兩位同學(xué)來做擬音師，去配合著準(zhǔn)備一下。

6.師:現(xiàn)在老漁夫來到海邊開始撒網(wǎng)了，我們一起來做撒網(wǎng)的動(dòng)作。(這網(wǎng)很沉，我們可要用力的把網(wǎng)撒開，這樣才會網(wǎng)住更多的魚。)

7.學(xué)生做撒網(wǎng)、收網(wǎng)的動(dòng)作(師邊做邊說，這第一網(wǎng)下去因?yàn)槭撬?，收網(wǎng)時(shí)不需要太大勁，這??)(負(fù)責(zé)擬音的同學(xué)抖動(dòng)玻璃紙，效仿出大海的聲響)

8.現(xiàn)在我們和著音樂撒網(wǎng)，注意在有音樂出現(xiàn)的時(shí)候，我們的任何動(dòng)作要盡可能地和上音樂的節(jié)拍，也就是要有節(jié)奏感、韻律感。現(xiàn)在我們和著音樂練一下。撒三次網(wǎng)。

學(xué)校：金塔縣北苑小學(xué)

年級科目：六年級音樂（下）

教材版本：湖南文藝出版社 本教案編寫：六年級備課組

9.師:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。老漁夫第一次和第二次撈上來的全是海藻，第三次撒下后，只網(wǎng)住了一條小金魚，這時(shí)可以想象老漁夫的心情怎樣?他又會說些什么?

10.生:“今天的運(yùn)氣可真不好，只網(wǎng)住了這么大點(diǎn)兒的小魚?”

11.師:誰還來編? 12.生:“莫非是老天爺成心跟我作對，想讓我今天空手而歸?！?/p>

13.師:這時(shí)小金魚被網(wǎng)住了，她會有什么反映?(哀求)，教材上安排了一首歌我們一起來唱唱這首歌，注意我們的情緒。

14.師:我們可以用歌聲表達(dá)小金魚的哀傷，還可以用什么?

15.生:用體態(tài)和她的表情。如讓小金魚倒在地上，顫抖雙腳，用哀求的眼神表達(dá)她的哀傷。(師: 你能來表演一下嗎?掌聲鼓勵(lì))

16.師:還可以怎么表現(xiàn)?同學(xué)們可以站起來做做。

17.師:誰來一邊唱一邊表演。

18.師:老漁夫聽到小金魚的哀求后，做出了什么反映?(學(xué)生回答)

19.師:上節(jié)課我們一同為老漁夫創(chuàng)編了一首小歌，還起了個(gè)名兒叫《小金魚，請你回家吧》，誰來給同學(xué)們唱唱。(掌聲)

20.師:小金魚聽后做出什么反映?(高興的，充滿感激的)學(xué)校：金塔縣北苑小學(xué)

年級科目：六年級音樂（下）

教材版本：湖南文藝出版社 本教案編寫：六年級備課組

會說什么?(老爺爺真好)

21.完整表演第一幕。

六、小結(jié):

師:這節(jié)課同學(xué)們之間表現(xiàn)出的相互配合、共同協(xié)作的精神，及大膽的創(chuàng)作意識，豐富的想象力、表演力，令老師十分感動(dòng)，希望大家繼續(xù)努力，爭取下次課能表現(xiàn)得更加出色。

七、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高，百分之百的學(xué)生參與了表演，百分之八十的學(xué)生有機(jī)會到臺上表演。2.教師與學(xué)生的問答激發(fā)和促進(jìn)了學(xué)生對表演及創(chuàng)作的興趣，整堂課始終圍繞著故事情節(jié)展開，著重表現(xiàn)出了劇中人物的性格特點(diǎn)。在課堂上教師能與學(xué)生做到有效溝通，師生都感到莫大的愉悅，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.在分組表演中，觀眾能夠積極的評價(jià)總結(jié)臺上同學(xué)表演的情況，及時(shí)提出優(yōu)缺點(diǎn)。

4.在整個(gè)表演過程中，學(xué)生收放自如，展示出了自己的特長。

5.創(chuàng)編及表演中的亮點(diǎn)一男生說:“某某同學(xué)表演老太婆不到位，她不夠厲害。老師，男生能演老太婆嗎?” 老師問:“誰表演的好，為什么?”答:“某某表演的好，他表演老漁夫又咳嗽又駝背，還唉聲嘆氣的，特別真實(shí)?！?/p>

6.最后由學(xué)生評選出最佳表演獎(jiǎng)，最佳擬音師，最佳旁白等等。

學(xué)校：金塔縣北苑小學(xué)

年級科目：六年級音樂（下）

第五篇：漁夫和金魚的故事教案

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子。

3、有感情地朗讀課文，分角色表演。

4、激發(fā)學(xué)生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容。

重、難點(diǎn)：

知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1、板書課題，讀題。區(qū)別魚和漁。

2、介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩歌的形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。

二、提出要求，學(xué)生自讀。

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，新詞，把課文讀通順。

2、用自己的話說漁夫和金魚的故事。

3、用——?jiǎng)澇隼咸诺囊蟮木渥?，用~~劃出大海的變化的句子。

4、完成表格。

次數(shù)

老太婆的要求

結(jié)果

大海的變化

三、集體反饋，檢查生字。

1、出示新詞，指讀。

強(qiáng)調(diào)：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結(jié)構(gòu)，女中的橫要平。

2、讀生字卡的詞語。

3、開火車認(rèn)讀生字新詞。

4、找出含生字新詞的句子。

四、有感情地讀詩歌。

五、小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)故事很簡單，但卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲學(xué)，我們下節(jié)課來細(xì)細(xì)體會。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語兩遍。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。

1、出示生字卡，指名認(rèn)讀。

2、導(dǎo)入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來體會。

二、繼續(xù)反饋，理解課文。

1、課文講了一件什么事情？漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報(bào)答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個(gè)故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最后居然要當(dāng)女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子。

2、同學(xué)們，老太婆到底提了什么要求呢？請大家拿出表格。

3、集體反饋表格。

次數(shù) 老太婆的要求 結(jié)果 大海的變化一個(gè)木盆 有了新的 微微起波浪一座木房子 有了一座新木房 發(fā)渾要做世襲貴婦人 成了貴婦人 不安靜要當(dāng)女皇 成了女皇 陰暗起來海上的女霸王 變回了原樣 黑風(fēng)浪，翻滾，奔騰，狂吼

三、復(fù)述故事。

四、引導(dǎo)學(xué)生說一說：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說明什么？對老太婆的憤怒、憎恨。

五、討論交流。

1、你覺得老太婆是個(gè)什么樣的人？

2、老頭子是什么樣的人？

3、金魚為什么把一切都變回原樣子？

4、小結(jié)：不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。

5、總結(jié)全文：你想對詩歌中的人物說什么嗎？你想對誰說呢？說說你的理由。

6、師結(jié)：同學(xué)們，不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動(dòng)去爭取自己想要的東西。

六、分角色表演故事。

七、作業(yè)。

1、分小組演故事。

2、積累自己喜歡的詞語。