第一篇：奔跑類游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

奔跑類游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教育理念

以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，凸顯人文主義的教育理念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)、參與體驗(yàn)、嘗試創(chuàng)新就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。就應(yīng)給學(xué)生一個(gè)情境，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們?nèi)ニ伎?；給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們?nèi)ナ┱?；給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，讓他們?nèi)プ非蟆?/p>

二、設(shè)計(jì)想法

游戲是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，本學(xué)時(shí)安排了奔跑類小游戲，是對(duì)直線跑教材的延伸。同時(shí)在教學(xué)中，抓住學(xué)生喜愛游戲這種機(jī)會(huì)，強(qiáng)化快速跑的要點(diǎn)，使在有形的跑道內(nèi)變成在無形的直線上跑。并加以拓寬和發(fā)展。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、遵守紀(jì)律和規(guī)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的良好作風(fēng)和品質(zhì)意志，充分發(fā)揮學(xué)生的淺能和感受體育活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展與提高。

三、目標(biāo)的設(shè)臵

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能獲得勝利的道理。

2、技能目標(biāo)：奔跑時(shí)身體能保持正直或稍前傾且用前腳掌著地向前跑成直線。

3、情感目標(biāo)：游戲時(shí)能和伙伴友好相處，樂于接受別人意見，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。

四、教學(xué)流程

1、猜拳追逐跑：兩人一組用“石頭，剪子，布”猜拳。獲勝者跑，輸者追，被追到者再重新進(jìn)行。在游戲中，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育。要求學(xué)生遵守規(guī)則，聽從指揮，愛護(hù)同伴；善于動(dòng)腦，隨機(jī)應(yīng)變，積極奔跑。發(fā)展反應(yīng)機(jī)敏、靈活躲閃素質(zhì)。提高活動(dòng)興趣及自我表現(xiàn)的意識(shí)和能力。

2、長(zhǎng)江、黃河：將人數(shù)分成相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在中線，一隊(duì)為“長(zhǎng)江”一隊(duì)為“黃河”。聽到一方口令，馬上跑。另一方立即追。如在限制區(qū)內(nèi)追上者得一分。以積分多為勝。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。勇于表現(xiàn)和協(xié)同一致的精神。

3、體育模仿操：通過模仿體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、欣賞美的意識(shí)。

4、迎面接力跑： 在游戲中，對(duì)跑的正確姿勢(shì)和向前跑成直線為提示要點(diǎn)。同時(shí)進(jìn)行安全意識(shí)教育。在活動(dòng)中，態(tài)度積極，并能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好相處；做到遵守紀(jì)律、規(guī)則，尊重他人。

5、往返接力跑：在活動(dòng)中提示跑的正確姿勢(shì)，強(qiáng)化向前跑成直線的意識(shí)。并能遵守紀(jì)律、規(guī)則，尊重他人。培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)和不怕苦的精神。

6、切西瓜：是從太級(jí)動(dòng)作改變而來的模仿操。教師以幽默詼諧的言語，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。使學(xué)生模仿的逼真、形象，達(dá)到放松身心的意境。

奔跑類游戲課時(shí)計(jì)劃

單位名稱：東北師范大學(xué)附屬小學(xué) 授課教師：王國(guó)珅 授課年級(jí)：二年級(jí)

授課人數(shù)：40人 課 時(shí)：第二學(xué)時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：游戲

1、迎面接力

2、往返接力

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能獲得勝利的道理。

2、技能目標(biāo)：奔跑時(shí)身體能保持正直或稍前傾且用前腳掌著地向前跑成直線。

3、情感目標(biāo)：游戲時(shí)能和伙伴友好相處，樂于接受別人意見，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)：跑得自然、放松，提高快速跑的能力及合作意識(shí)和能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：快速奔跑時(shí)能跑成直線。

五、教學(xué)步驟：

（一）猜拳追逐跑

游戲方法：兩人一組用“石頭，剪子，布”猜拳。獲勝者跑，輸

者追，被追到者再重新進(jìn)行。

教師指導(dǎo)：(1)練習(xí)前，教師要講清楚游戲的方法、規(guī)則和要求。

(2)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間或縮小活動(dòng)的范圍。(3)強(qiáng)化組織紀(jì)律和安全教育。要求學(xué)生遵守規(guī)則，聽

從指揮，愛護(hù)同伴；善于動(dòng)腦，注意觀察，隨機(jī)應(yīng)變，積極奔跑。

學(xué)生活動(dòng)：(1)以積極的態(tài)度和良好的情緒參加練習(xí)活動(dòng)，(2)在游戲中跑動(dòng)積極，反應(yīng)機(jī)敏，靈活躲閃。

(3)活動(dòng)中遵守規(guī)則，與同伴友好合作。

達(dá)成目標(biāo)：提高學(xué)生活動(dòng)興趣及自我表現(xiàn)的意識(shí)和能力。

（二）長(zhǎng)江、黃河

游戲方法：人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在中線，一隊(duì)為“長(zhǎng)江”一隊(duì)為“黃河”。聽

到口令，一方馬上跑。另一方立即追。如在限制區(qū)內(nèi)追上者得一分。以

積分多為勝。

教師指導(dǎo)：(1)講解、并與學(xué)生示范游戲方法、規(guī)則和要求。(2)將人數(shù)均等分成四組進(jìn)行比賽。

(3)參與其中與學(xué)生活動(dòng)，提示安全意識(shí)和協(xié)同一致的精神。

學(xué)生活動(dòng)：耐心聽教師講解，主動(dòng)參與。協(xié)同一致，勇于表現(xiàn)。

（三）體育模仿操

動(dòng)作名稱：看齊、舉重、乒乓球、滑冰、起跑、踢足球、跳繩、競(jìng)走。

教師指導(dǎo)：節(jié)奏由慢到快，逐步過度到正常速度。語言提示，調(diào)節(jié)情緒。學(xué)生活動(dòng)：情緒和練習(xí)興趣高漲，氛圍生動(dòng)、活潑。

（四）迎面接力跑

游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等四個(gè)隊(duì)，每隊(duì)分成兩個(gè)組成迎面接力跑的隊(duì)形站立。每隊(duì)排頭手持接力棒。發(fā)令后，各隊(duì)持棒排頭向?qū)γ媾苋ィ瑢魝鹘唤o對(duì)面排頭后排在隊(duì)伍后面；接棒者在接棒后繼續(xù)向前跑，依次進(jìn)行，直至各隊(duì)最后一人。

游戲規(guī)則：聽到教師口令后排頭才能跑出；起跑時(shí)，必須站在起跑線后，不得踏線或越線；傳接棒時(shí)，不得拋接力棒，如在途中或傳接棒時(shí)將棒失落在地，必須由持棒者在失棒 處撿起，繼續(xù)跑進(jìn)或交接等等。

教師指導(dǎo)：(1)先讓學(xué)生掌握正面立棒傳接的方法，即用右(左)手傳棒、右(左)手接立棒的方法，做到錯(cuò)肩交接棒，以免發(fā)生身體碰撞。

(2)講清活動(dòng)的方法、規(guī)則和要求。

(3)進(jìn)行安全和遵紀(jì)守規(guī)的教育，表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(4)提示跑的正確姿勢(shì)和向前跑成直線。

學(xué)生活動(dòng)：(1)在活動(dòng)中體現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣和欲望，態(tài)度積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真。

(2)能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好相處；做到遵守紀(jì)律、規(guī)則，尊重他人。

(3)在游戲中能注意保持跑的正確姿勢(shì)，跑成直線。

（五）往返接力跑

游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等隊(duì)，成縱隊(duì)排在起跑線后，排頭手持小棒。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速向前跑出，繞過本隊(duì)前方標(biāo)志物再返回，將棒交給本隊(duì)接棒人后即排在隊(duì)尾，接棒人接棒后繼續(xù)跑出，依次進(jìn)行，直至最后一人。

教師指導(dǎo)：(1)示范、講解游戲方法、規(guī)則和要求。(2)表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(3)提示跑的正確姿勢(shì)，強(qiáng)化向前跑成直線的意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：(1)態(tài)度積極，情緒高漲。(2)遵守紀(jì)律、規(guī)則，尊重他人。

（六）游戲：切西瓜

游戲?qū)дZ：“圓圓大西瓜，從中間切開它，一半送給老師了，一半送給同學(xué)了，給你了，拿去吧！，拿去吧！自己呢？沒了！沒了！”

教師言語幽默詼諧，學(xué)生興趣高漲。教學(xué)反思：

本學(xué)時(shí)是通過游戲化的快速跑練習(xí)，使學(xué)生掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展快速奔跑能力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正面?zhèn)鹘影舻膭?dòng)作方法，培養(yǎng)反應(yīng)靈敏、協(xié)調(diào)性，以及克服困難、團(tuán)結(jié)合作的能力。在教學(xué)中，緊緊抓住快速跑的要點(diǎn)，并加以拓寬和發(fā)展。以游戲的方法，使在有形的跑道內(nèi)變成在無形的直線上跑。是對(duì)直線跑的延伸與提高。并收到較好的效果。

第二篇：《奔跑動(dòng)畫》--教學(xué)設(shè)計(jì)

奔跑動(dòng)畫

一、教學(xué)分析

（一）教材分析

1、認(rèn)識(shí) GIF 動(dòng)畫制作軟件 Ulead gif animator5了解動(dòng)畫的制作過程。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出 GIF 動(dòng)畫軟件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，學(xué)會(huì)制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動(dòng)畫，學(xué)會(huì)使用“視頻”菜單套用動(dòng)畫效果。

3、養(yǎng)成自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。體會(huì)制作動(dòng)畫的樂趣，提高學(xué)習(xí)信息的興趣。

（二）學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生通過五年半的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)比較感興趣。在計(jì)算機(jī)操作上有一定的基礎(chǔ)，本課通過動(dòng)手制作奔跑動(dòng)畫。使學(xué)生熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)動(dòng)畫向?qū)У淖饔谩?/p>

2．技能目標(biāo)：熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值感目標(biāo)：提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛祖國(guó)的情感。

三、本課重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使用動(dòng)畫向?qū)е谱鞅寂軇?dòng)畫。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置畫布的大小、幀的延遲時(shí)間。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 并在每臺(tái)微機(jī)上準(zhǔn)備豹子奔跑動(dòng)作靜止圖片。

教學(xué)道具

五、教學(xué)策略建議

教學(xué)方法：演示、小組合作、實(shí)驗(yàn)

熟練使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式、小組合作和動(dòng)手操作方式交互使用

六、教學(xué)資源

教學(xué)準(zhǔn)備： 并在每臺(tái)微機(jī)上準(zhǔn)備豹子奔跑動(dòng)作靜止圖片。教學(xué)道具：

七、教學(xué)過程：

奔跑動(dòng)畫

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出課題。

1：師：同學(xué)們你們喜歡寓言故事么？ 生：喜歡。

師：那老師相信同學(xué)們一定聽過《龜兔賽跑》的故事。有哪位同學(xué)愿意給同學(xué)們講一講呀？今天呀老師給同學(xué)們也帶來了一個(gè)新龜兔賽跑的故事，故事的主人翁還是老面孔，可是結(jié)果卻大相徑庭了。師：請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫——《龜兔賽跑新傳》，過一會(huì)兒找同學(xué)起來說一說，誰是今天的冠軍呀？師：顯而易見，兔子是今天的冠軍！

2.師：同學(xué)們你們覺得這個(gè)動(dòng)畫制作的怎么樣呢？

生：很有意思。

師：其實(shí)這個(gè)動(dòng)畫是老師用我們學(xué)過的GIF動(dòng)畫軟件制作而成的，像這樣的動(dòng)畫就叫奔跑動(dòng)畫，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)奔跑動(dòng)畫的制作？

生：想。

課件出示課題——奔跑動(dòng)畫（同時(shí)板書課題——奔跑動(dòng)畫）

師：好，今天我們就來一起探究奔跑動(dòng)畫的制作吧。（3分鐘）

（二）、自主探究，交流分享

1.師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師課前發(fā)給你們的學(xué)案，首先了解制作奔跑動(dòng)畫的步驟，在桌面上有豹子的跑步分解圖片，并嘗試著自己制作奔跑動(dòng)畫，小組內(nèi)可以相互討論。等會(huì)老師給演示講解。（板書：制作奔跑動(dòng)畫）

（1）同學(xué)們根據(jù)學(xué)案自主探究學(xué)習(xí)，嘗試自己制作奔跑動(dòng)畫，在電腦上試做，教師巡視指導(dǎo)。巡視指導(dǎo)過程發(fā)現(xiàn)問題，老師及時(shí)給予點(diǎn)播。

（2）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，有的同學(xué)已經(jīng)制作出了奔跑動(dòng)畫，制作成功的同學(xué)請(qǐng)?jiān)囍f說自己的制作步驟，可以小組內(nèi)相互說說。

（3）學(xué)生演示制作奔跑動(dòng)畫。

師：這個(gè)同學(xué)制作的不錯(cuò)，要是能說出它的制作步驟會(huì)更好。還有誰想來試一試？誰來給大家一邊演示一邊講解制作步驟？（找2-3名學(xué)生來演示制作過程）

（4）教師講解：同學(xué)們，看著你的電腦，下面演示制作過程：（學(xué)生說步驟，老師給演示，適當(dāng)點(diǎn)播。）第1步：1.打開“動(dòng)畫向?qū)А薄?/p>

第2步：設(shè)置畫布尺寸。

在彈出的設(shè)置畫布尺寸對(duì)話框中，設(shè)置寬度為300，高度為220。單擊下一步按鈕。

第3步：添加圖像。

同學(xué)們仔細(xì)看，添加圖像的時(shí)候，在打開的選擇文件對(duì)話框中，單擊添加圖像按鈕，可以用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法全部選中圖像，也可以按住shift鍵同時(shí)選中，選中以后單擊打開按鈕。

第4步：調(diào)整圖像順序。

單擊打開按鈕后，這八副圖全在列表中。注意順序會(huì)有些變化，這時(shí)，可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)，使之排列有序。

第5步：設(shè)置幀的延遲時(shí)間，也可以不設(shè)置。

第6步：?jiǎn)螕敉瓿?。此時(shí)在畫布中導(dǎo)入全部圖像。第7步：進(jìn)行動(dòng)畫預(yù)覽。通過預(yù)覽模式觀看動(dòng)畫效果。

第8步： 制作完了動(dòng)畫可千萬別忘了保存呀?。ò鍟罕４鎰?dòng)畫）

師：看來同學(xué)們都會(huì)制作奔跑動(dòng)畫了，而且還能說出它們的制作步驟和保存方法，你們真了不起。

2.合作交流，釋疑解難

（1）師：在制作動(dòng)畫的過程中你們還有什么問題嗎？下面就讓老師來考考你。

（2）課件出示：?jiǎn)栴}

1、畫布大小和圖像大小不一致該怎么辦？

師：請(qǐng)同學(xué)們把畫布調(diào)整成寬度200、高度30，然后制作奔跑動(dòng)畫。小組內(nèi)討論并嘗試著解決這個(gè)問題，給學(xué)生一段時(shí)間來嘗試、解決問題。

生：演示調(diào)整畫布大小，或者是調(diào)整圖像大小的方法。

師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試下這些方法。

學(xué)生操作解決畫布大小和圖像大小不一致的問題。

課件出示：兩個(gè)動(dòng)畫，一個(gè)跑的快一個(gè)跑的慢。

（3）問題

2、如何讓動(dòng)畫中的動(dòng)物跑的更快？

生：幀的延遲時(shí)間。學(xué)生演示如何讓動(dòng)畫中的動(dòng)物跑的更快。

師：還有什么方法嗎？

生：演示通過調(diào)整“畫面幀的屬性”中的“延遲”。

師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試著讓動(dòng)畫中的動(dòng)物跑的快一點(diǎn)或者慢一點(diǎn)。

多媒體投影：展示學(xué)生設(shè)置的效果。

師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，但是動(dòng)畫也是無限制的快下去，應(yīng)該給他們?cè)O(shè)置一個(gè)合理的速度。

（設(shè)計(jì)意圖：通過考一考環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這一環(huán)節(jié)也解決了本課的重難點(diǎn)。）

（三）鞏固練習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)作

1.師：同學(xué)們，剛才學(xué)得很好，愿不愿意迎接新的挑戰(zhàn)？我們來比一比，看誰是奔跑動(dòng)畫制作高手？

2.師：提出要求：

A使用奔跑動(dòng)畫中的素材

B制作一個(gè)與眾不同的動(dòng)畫。

C小組內(nèi)相互的交流，看看誰做的更好。

3.學(xué)生制作動(dòng)畫，屏幕展示同學(xué)們的制作過程，教師巡視指導(dǎo)。

師：通過屏幕展示的作品，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都做的很認(rèn)真，而且做的也很美觀，有誰來給大家展示下自己與眾不同的動(dòng)畫，并給大家介紹自己的動(dòng)畫。

4.師：誰來給他評(píng)價(jià)下他的作品。

5.師：同學(xué)們真了不起，個(gè)個(gè)都是制作動(dòng)畫的高手。那么老師還想考考你？請(qǐng)問他是誰？

課件出示：劉翔跨欄的圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的圖片，閱讀P14頁實(shí)踐與創(chuàng)新1有關(guān)劉翔的信息。談?wù)勀愕母邢耄覍W(xué)生起來簡(jiǎn)單的說說。

師：那同學(xué)們就用本節(jié)課所學(xué)的本領(lǐng)，快點(diǎn)讓劉翔重現(xiàn)昔日賽場(chǎng)的雄風(fēng)吧！注意看清畫布尺寸的要求。學(xué)生展示自己的作品

（四）梳理總結(jié)，拓展延伸

1.同學(xué)們學(xué)了本節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生：認(rèn)識(shí)了奔跑動(dòng)畫，學(xué)會(huì)了使用動(dòng)畫向?qū)е谱鞅寂軇?dòng)畫。）

2．師：劉翔通過刻苦的訓(xùn)練，以驕人的成績(jī)?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我們要向劉翔學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)掌握本領(lǐng)，將來報(bào)效祖國(guó)。老師也相信在座的各位同學(xué)將來都是祖國(guó)的棟梁，能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（五）板書設(shè)計(jì)：

奔跑動(dòng)畫

一、動(dòng)畫制作

二、保存動(dòng)畫

第三篇：基于Actionscript 3.0碰撞檢測(cè)類游戲設(shè)計(jì)

基于Actionscript 3.0碰撞檢測(cè)類flash游戲設(shè)計(jì)

摘要：本文利用actionscript3.0中的hitTestObject()方法制作了一個(gè)簡(jiǎn)單碰撞檢測(cè)類flash游戲。hitTestObject()方法在flash游戲設(shè)計(jì)中使用頻率高，運(yùn)行速度快，利用它可以設(shè)計(jì)很多動(dòng)作類和碰撞檢測(cè)類flash游戲。

關(guān)鍵詞：碰撞檢測(cè) 動(dòng)作 游戲設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)游戲

The Game Design of flash game about hitTest

Based on Actionscript3.0 Abstract：In the paper,it implements a simple flash game about hitTest using the hitTestObject method in actionscript3.hitTestObject method is usually used in flash game design, Running speed.using it we can design many action and hittest flash game.Keyword: hitTest Action game design network game 0引言

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了大量用Actionscript 3.0制作的游戲。一些社交網(wǎng)站也大量使用了Actionscript 3.0制作的交互游戲，如開心網(wǎng)，騰訊QZone和騰訊校友等網(wǎng)站中都有很多利用Actionscript 3.0制作的交互游戲。本文就以Actionscript 3.0

[1]為例講述簡(jiǎn)單碰撞檢測(cè)類游戲的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵知識(shí)簡(jiǎn)介

1.1 事件機(jī)制

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[2]件處理體系結(jié)構(gòu)，為ActionScript程序員提供了強(qiáng)大而直觀的事件處理工具。

程序員可以使用事件偵聽器“偵聽”代碼中的事件對(duì)象?！笆录陕犉鳌笔蔷帉懙挠糜陧憫?yīng)特定事件的函數(shù)或方法。要確保程序響應(yīng)事件，必須將事件偵聽器添加到事件目標(biāo)，或

[3]添加到作為事件對(duì)象事件流的一部分的任何顯示列表對(duì)象。

無論何時(shí)編寫事件偵聽器代碼，該代碼都會(huì)采用以下基本結(jié)構(gòu)： function eventResponse(eventObject:EventType):void { // 此處是為響應(yīng)事件而執(zhí)行的動(dòng)作。} eventTarget.addEventListener(EventType.EVENT_NAME, eventResponse);此代碼執(zhí)行兩個(gè)操作。首先，它定義一個(gè)函數(shù)，這是指定為響應(yīng)事件而執(zhí)行的動(dòng)作的方法。接下來，調(diào)用源對(duì)象的addEventListener()方法，實(shí)際上就是為指定事件“訂閱”該函數(shù)，以便當(dāng)該事件發(fā)生時(shí)，執(zhí)行該函數(shù)的動(dòng)作。當(dāng)事件實(shí)際發(fā)生時(shí)，事件目標(biāo)將檢查其注冊(cè)為事件偵聽器的所有函數(shù)和方法的列表。然后，它依次調(diào)用每個(gè)對(duì)象，以將事件對(duì)象作為參數(shù)進(jìn)行傳遞。

1.2 hitTestObject()方法

Actionscript3.0利用hitTestObject()方法來檢測(cè)兩個(gè)對(duì)象(通常為影片剪輯)是否重疊或相撞，如果兩個(gè)對(duì)象相撞后該方法放回值為true，否則為false。在碰撞檢測(cè)類和動(dòng)作類游戲中需要用到該方法。

[5]例如下面代碼即可用來檢測(cè)兩個(gè)對(duì)象是否相撞。if(mc_instance1.hitTestObject(mc_instance2)){ text1.text=“兩個(gè)對(duì)象相撞了！”;……//其他代碼。

}

[4]2 游戲設(shè)計(jì)

本文打算實(shí)現(xiàn)一個(gè)空中接水果的游戲，當(dāng)水果從樹上掉下來時(shí)，參與游戲人員需要利用籃子接住掉下來的水果。若用戶丟失的水果超過一定的數(shù)量(比如20個(gè))，則游戲失敗?；蛘咴趤G失的水果超過一定的數(shù)量(比如20個(gè))之前接住了要求的水果數(shù)量(比如20個(gè))，則游戲成[6]功。

3游戲?qū)崿F(xiàn)

為實(shí)現(xiàn)該游戲的功能，需制作幾個(gè)水果影片(如Apple,Strawberry,Pear,Banana,Orange),還需制作一個(gè)水果籃影片(如basket_mc)。程序運(yùn)行過程中由ActionScript腳本控制水果實(shí)例從舞臺(tái)上端往舞臺(tái)下端墜落，參與游戲者可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)水果籃(如basket_mc)來接住落下

[7]的水果。游戲核心代碼如下所示。import flash.events.Event;import flash.display.MovieClip;var fruitArray:Array=new Array(Apple,Strawberry,Pear,Banana,Orange);var fruitsOnstage:Array=new Array();var fruitsCollected:int=0;var fruitsLost:int=0;for(var i:int=0;i<20;i++){ var pickFruit=fruitArray[int(Math.random()*fruitArray.length)] var fruit:MovieClip=new pickFruit();addChild(fruit);fruit.x=Math.random()*stage.stageWidth;fruit.y=Math.random()*-500;fruit.speed=Math.random()*15+5;fruitsOnstage.push(fruit);} basket_mc.addEventListener(MouseEvent.MOUSE_DOWN,dragBasket);stage.addEventListener(MouseEvent.MOUSE_UP,dragStop);function dragBasket(e:Event):void{ basket_mc.startDrag();} function dragStop(e:Event){ basket_mc.stopDrag();} stage.addEventListener(Event.ENTER_FRAME,catchFruit);function catchFruit(e:Event):void{ for(var i:int=fruitsOnstage.length-1;i>-1;i--){

var currentFruit:MovieClip=fruitsOnstage[i];

currentFruit.y+=currentFruit.speed;

if(currentFruit.y>stage.stageHeight-currentFruit.height){

currentFruit.y=0-currentFruit.height;

fruitsLost++;

field2_txt.text=“Total Fruit Lost: ”+fruitsLost;

}

if(currentFruit.hitTestObject(basket_mc)){

fruitsCollected++;

removeChild(currentFruit);

fruitsOnstage.splice(i,1);

field1_txt.text=“Total Fruit Collected:”+fruitsCollected;

if(fruitsCollected>=20){

basket_mc.gotoAndStop(20);

} else if(fruitsCollected>15){

basket_mc.gotoAndStop(15);

} else if(fruitsCollected>10){

basket_mc.gotoAndStop(10);

} else if(fruitsCollected>5){

basket_mc.gotoAndStop(5);

}

}

if(fruitsOnstage.length<=0){

field1_txt.text=“You win!You have collected enough fruit for dinner.”;

field2_txt.text=“";

stage.removeEventListener(Event.ENTER_FRAME,catchFruit);

}

if(fruitsLost>=20){

field1_txt.text=”Sorry!You have lost too much fruit!“;

field2_txt.text=”";

for(var j:int=fruitsOnstage.length-1;j>-1;j--){

currentFruit=fruitsOnstage[j];

removeChild(currentFruit);

fruitsOnstage.splice(j,1);

}

} } } 游戲運(yùn)行結(jié)果如圖1所示。

圖1 游戲運(yùn)行結(jié)果圖

4總結(jié)

hitTestObject()方法是actionscript3.0中比較重要的方法，利用該方法可以制作很多動(dòng)作類和碰撞檢測(cè)類Flash游戲。參考文獻(xiàn): [1]吳志華,邱軍虎.Flash cs4動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作[M].北京：人民郵電出版社.2009.09 [2]馬增友,宋敏等.Adobe Flash CS4動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)教程[M].北京：印刷工業(yè)出版社.2011.06.[3]Keith Peters(著),蘇金國(guó),荊濤等譯.Flash ActionScript 3.0動(dòng)畫高級(jí)教程[M].北京：人民郵電出版社.2010.01.[4]翟寶利.ActionScript 3.0從入門到精通[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社.2009.09.[5]楊東昱.Flash動(dòng)畫即戰(zhàn)力ActionScript 3.0范例隨學(xué)隨用[M].北京：清華大學(xué)出版社.2009.10.[6]朱治國(guó),繆亮,陳艷麗.Flash ActionScript 3.0編程技術(shù)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社.2008.06 [7]Adobe公司(著),井中月(譯).Adobe Flash CS5 ActionScript 3.0中文版經(jīng)典教程[M].北京：人民郵電出版社.2010.11

第四篇：教學(xué)游戲及其設(shè)計(jì)

談教學(xué)游戲

游戲是幼兒園促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，教學(xué)游戲是幼兒園教學(xué)的一種重要方法，如何更好的運(yùn)用教學(xué)游戲提高教學(xué)效益是每一個(gè)幼兒教師都應(yīng)該考慮的問題，可奇怪的是很少有人把教學(xué)游戲作為問題來探討，我們也就不顧淺陋來談一點(diǎn)自己的看法。

教學(xué)游戲是一種手段性游戲，是教師根據(jù)教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的游戲，其活動(dòng)的本體是教育活動(dòng)，其中有游戲的體驗(yàn)，有游戲的樂趣，這樣的活動(dòng)我們稱之為教學(xué)游戲。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》特別強(qiáng)調(diào)：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！边€在教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施建議中再次重申這一觀點(diǎn)：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中?！?/p>

教學(xué)游戲既可以是教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)，游戲也可以是教學(xué)的后繼活動(dòng)，或是教學(xué)與游戲不斷的互相轉(zhuǎn)化，使幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)到游戲的樂趣。一般來說，教學(xué)游戲的作用主要有以下幾個(gè)：

1、組織教學(xué)。游戲可以很好的吸引幼兒的注意力，讓他們很快的關(guān)注教師，關(guān)注教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)。一節(jié)健康課，上課之初，幼兒剛來到戶外，注意力正被戶外的各種刺激物吸引，教師就神秘的說：“來，看老師變一個(gè)魔術(shù)，看老師能從這個(gè)箱子里變出什么？”幼兒馬上開始關(guān)注教師的活動(dòng)，都期待著魔術(shù)的結(jié)果，這節(jié)課也就有了一個(gè)比較好的開端。

2、教學(xué)準(zhǔn)備。游戲也可以為教學(xué)準(zhǔn)備提供一個(gè)比較好的氣氛，提高幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的積極性。幼兒園大班的一節(jié)健康課《玩椅子》，內(nèi)容是教幼兒利用自己的小椅子開展活動(dòng)，活動(dòng)中有許多身體動(dòng)作，需要進(jìn)行一定的準(zhǔn)備活動(dòng)。老師就帶領(lǐng)大家一塊扮演小飛機(jī)：“小飛機(jī)要起飛了，先活動(dòng)一下機(jī)頭（頸部活動(dòng)），再活動(dòng)一下翅膀（肩肘腕部活動(dòng)），再活動(dòng)一下機(jī)身（軀干部活動(dòng)），活動(dòng)飛機(jī)輪子（下肢活動(dòng)）?！蓖瑯拥臏?zhǔn)備活動(dòng)，這樣的游戲就為準(zhǔn)備增加了吸引力，幼兒的活動(dòng)也就更積極主動(dòng)充分。

3、教材呈現(xiàn)。有的教學(xué)內(nèi)容幼兒理解起來比較難，用游戲的方式可以讓幼兒理解更到位，掌握更牢固。一次活動(dòng)的主要任務(wù)是訓(xùn)練幼兒的聽力，活動(dòng)開始以后，教師就創(chuàng)設(shè)了情景，在一個(gè)山洞里尋寶貝，什么也看不到，只能跟著鈴鐺走，把大家的眼蒙上，訓(xùn)練就開始了，活動(dòng)在游戲的情景中展開，4、學(xué)習(xí)鞏固。一節(jié)健康活動(dòng)的內(nèi)容是訓(xùn)練幼兒的側(cè)滾翻能力，完成對(duì)幼兒的指導(dǎo)以后，在活動(dòng)鞏固性訓(xùn)練階段，教師就組織了一個(gè)游戲：“大家都是小老鼠，現(xiàn)在去小貓看守的高坡上的食品倉庫去偷東西，偷到東西以后，我們不能跑了，因?yàn)槭掷镉袞|西，我們只能側(cè)滾了。”這樣幼兒就在活潑的氣氛中積極主動(dòng)地完成了練習(xí)鞏固。

5、增加情趣。有些游戲主要作用是增加了教學(xué)過程的情趣，提高了教學(xué)的吸引力?！斗制可w》是一節(jié)利用啤酒瓶蓋開展的綜合活動(dòng)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是兩個(gè)幼兒分小筐中的瓶蓋，教師就建議幼兒采用“石頭、剪刀、布”的方式來分，一時(shí)吆喝聲此起彼伏，幼兒熱情空前高漲，不只是這一環(huán)節(jié)積極性高，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)的造型做好了情緒上的鋪墊。

一般來說，教學(xué)游戲的來源主要有以下三個(gè)：

1、借用。運(yùn)用已經(jīng)有的游戲，大量的傳統(tǒng)游戲和幼兒比較熟悉的游戲都是可以選用的，這些游戲幼兒比較熟悉，也比較喜歡，不用再向幼兒介紹規(guī)則，使用效率比較高。前邊所說的分瓶蓋就是這樣的情況。

2、改造。有些已經(jīng)有的游戲與當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)并不是十分合適，但部分內(nèi)容改造以后就很好了，那就可以把這一部分內(nèi)容進(jìn)行改造。也可以是對(duì)生活中的其它適合改造成游戲的。比如學(xué)漢字時(shí)，就可以把傳統(tǒng)游戲“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里，××碰××。”改造成“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里，‘山’字碰‘水’字。”還有一些是成人的游戲或者活動(dòng)也可以改造成幼兒教學(xué)游戲，如成人的很多酒令就可以，還有很多培訓(xùn)的游戲都是可以改造的。

3、創(chuàng)編。如果現(xiàn)成的沒有，改造也不行，就可以自己創(chuàng)編，一般來說，創(chuàng)編的游戲更符合教學(xué)的需要，這應(yīng)該是大家努力的方向。

一般來說，教學(xué)游戲創(chuàng)編的手段主要有以下這幾種：

1、禁止。明確提出禁止的內(nèi)容。比如：把報(bào)紙運(yùn)送十米，但不能用手拿。

2、指定。明確規(guī)定只能怎么做。比如：把豆子從這個(gè)碗里用勺子舀到另一個(gè)碗里，但只能用左手。

3、神秘。營(yíng)造一個(gè)神秘的氛圍。如：前面有一個(gè)山洞，里面可能有危險(xiǎn)，也可能有寶貝，看誰能最先找到，又不受傷。

4、情節(jié)。用情節(jié)規(guī)定幼兒行動(dòng)的過程或動(dòng)作。如：現(xiàn)在大家都是小馬，我們來幫媽媽運(yùn)糧，一會(huì)兒發(fā)過一條小河，要跳過去，還要過山洞，山洞里有狼，不要驚動(dòng)它，走路要輕??

5、競(jìng)爭(zhēng)。孩子爭(zhēng)勝心比較強(qiáng)，可以用競(jìng)爭(zhēng)來設(shè)計(jì)游戲。如看誰先為動(dòng)物找到家(加法練習(xí))。

在一個(gè)教學(xué)游戲中，可以單獨(dú)運(yùn)用一種手段，也可以是幾種手段的綜合運(yùn)用。教學(xué)游戲不是一般的游戲，它要為教學(xué)服務(wù)的，所以教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循這樣的程序：

1、教學(xué)目標(biāo)的確定。這一步是所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都要做的。

2、游戲環(huán)節(jié)的確立。這是在全面考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定哪些一切需要什么性質(zhì)的游戲。

3、游戲結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。這一步是在明確了游戲的性質(zhì)的基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)游戲的框架。

4、游戲細(xì)節(jié)的完善。主要是游戲情節(jié)的合理化，細(xì)節(jié)的情趣的完善，吸引和的加強(qiáng)。

5、游戲與教學(xué)過程的融合。主要是把游戲與教學(xué)內(nèi)容整合在一起，讓游戲順理成章，讓游戲服務(wù)于教學(xué)。

1、選擇合適的游戲。游戲是不是符合這節(jié)課的要求，是不是對(duì)完成教學(xué)任務(wù)有幫助，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)選擇游戲的首要條件。其次游戲要有趣，游戲是要有游戲趣味的，無趣的游戲?qū)虒W(xué)是一種傷害。還要考慮到游戲是不是能很好的被幼兒接受，除了有趣以外，玩法簡(jiǎn)單也是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

2、提供合適的游戲條件。游戲條件對(duì)游戲的展開有著重要的影響，教學(xué)游戲也是一樣的。場(chǎng)地 時(shí)間 材料

情緒

3、教會(huì)幼兒正確的玩法 規(guī)則 過程 結(jié)果 示范

4、幼兒的主動(dòng)

給幼兒余地（地點(diǎn)、形式、評(píng)價(jià)、細(xì)節(jié)）讓幼兒做主 讓幼兒創(chuàng)造

5、游戲本質(zhì)的實(shí)現(xiàn) 服務(wù)教學(xué) 體驗(yàn)反思 情緒調(diào)控

教學(xué)游戲存在的問題 輕視 盲目

生硬（過程玩法）直白（目的太明）兩張皮

1、不是一定得有游戲，游戲的核心是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的尊重。幼兒好奇、好勝、好動(dòng)、好顯。其他教學(xué)方式也 可以實(shí)現(xiàn)同樣的 目的。

2、是幼兒游戲，不是游戲幼兒。

游戲是為幼兒的，不是為教師的。游戲是培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)幼兒興趣的橋梁。

3、職業(yè)關(guān)注和教師的游戲精神。明察秋毫、一心多用、整體關(guān)注、變換管理

從容、開朗 寬容、豁達(dá) 幽默

第五篇：游戲 教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。

2.聆聽《火車波爾卡》，感受樂曲歡快活潑的情緒。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。

2.聆聽《火車波爾卡》，感受樂曲歡快活潑的情緒，教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，但是，他挺神秘的，他說如果你們能叫出他的名字他就出來和大家見面，聽?。ㄕn件播放火車聲）生答：火車

師：（課件出示火車圖片）快來和他打個(gè)招呼吧。孩子們，平常你們都見過什么樣的火車？ 生答：拉煤的、拉木頭的、載人的等。

師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很善于觀察，誰能來模仿一下火車發(fā)出的聲音？ 生答：?jiǎn)鑶?、咔嚓咔嚓等?/p>

師提示：火車?guó)Q汽笛的聲音是：wu--；火車大輪的聲音是轟?。换疖囆≥喌穆曇羰沁青赀青?。

2、三聲部練習(xí)

師：下面讓我們分組來模仿火車的聲音好不好？ 老師模仿火車?guó)Q汽笛的聲音，wu-;這一組同學(xué)模仿大車輪聲，來試試，honglong honglong;這一組同學(xué)來模仿小車輪聲，試試，咔嚓 咔嚓。

師：這個(gè)難不倒你，下面你可要集中注意力啦，三個(gè)組合作，一定要聽清老師的要求，老師先開始模仿汽笛聲，然后你們看老師的手勢(shì)加進(jìn)來，來試試。大車輪組準(zhǔn)備好了嗎？（鳴汽笛聲、大車輪聲）

師：真不錯(cuò)，小車輪準(zhǔn)備好了嗎？和剛才一樣，還是老師先開始，注意看老師的手是啊?。ㄆ?、小車輪），師：哇！這都難不倒你?。〔贿^也先別太高興，下面這個(gè)可真有點(diǎn)難度了，老師再加上你們兩個(gè)組，我們?nèi)齻€(gè)聲部一起來，好不好？老師先開始，然后你們一定要注意看老師的手勢(shì)，然后也加入進(jìn)來，聽明白了嗎？三個(gè)組一起模仿。

三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師：棒極了，聽，火車來啦?。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）師：你聽出了什么？

生：車輪聲、鳴汽笛聲。。。師：這說明什么呢？火車是靜止的？ 生：火車開了

師：對(duì)，這首歌曲的名字是：《火車開啦》，請(qǐng)你一邊小聲跟著音樂演唱歌曲，一邊思考：火車是怎樣前進(jìn)的？ 師：火車是怎樣前進(jìn)的？ 生： 咔嚓咔嚓

師：對(duì)，咔嚓咔嚓，是誰的聲音??？火車非常平穩(wěn)的向前走。那開火車的司機(jī)心情怎么樣?。肯旅嬲?qǐng)你一邊跟著音樂演唱，一邊體會(huì)開火車的司機(jī)是一種怎樣的心情。生：高興

師：老師也想當(dāng)一回火車司機(jī)，行不行？ 師范唱。

師：你想說什么？ 生：

師：你們覺得我作為一個(gè)火車司機(jī)自豪嗎？我是用什么樣的聲音表達(dá)我自豪的感情的？ 生：

你們想不想像老師一樣唱？ 師彈琴生跟唱。

師：你們可真是一群神氣的小火車司機(jī)，我們跟著伴奏來唱一唱吧。

師：老師能把火車的聲音加入到歌曲當(dāng)中，你們信不信？ 老師演唱鳴汽笛的聲音。

師：你們想不想試試，老師還是模仿火車?guó)Q笛聲，大車輪組唱：轟隆轟隆，小車輪組呢？

師：對(duì)，歌詞就是唱的小車輪的聲音。準(zhǔn)備好了嗎？ 三聲部演唱歌曲。

三、聆聽《火車波爾卡》

師：真是太精彩了，有關(guān)快樂火車的作品有很多，除了《火車開啦》之外，今天老師還給大家?guī)砹耸┨貏谒沟囊欢斡嘘P(guān)火車的樂曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽，這首樂曲讓你想到什么樣的火車？播放《火車波爾卡》。

師：樂曲聽完了，你想到了怎樣的火車？ 生：高興、開心

師：是不是靜止不動(dòng)的火車？ 生：不是，在快速行駛，師：坐在火車上的人在干什么？ 生：唱歌，哼著小曲，跳舞。

師：為什么樂曲會(huì)帶給我們這樣的感受啊？ 生：音樂速度快，活潑、歡快。

師：同學(xué)們都有一雙會(huì)聆聽音樂的小耳朵。你們聽出這首樂曲是幾拍子的了嗎？老師提示一下，拍手（一、二）。這是一首管弦樂曲，名字叫《火車波爾卡》。下面讓我們一起乘上火車去旅行吧。師：跟老師一起拍手。

四、總結(jié)：

孩子們，這節(jié)課，非常高興能和你們一起感受到火車帶給我們的快樂，希望你們永遠(yuǎn)保持一顆快樂的童心。下課。