第一篇：24春聯(lián)教案（定稿）

第四課時(shí) “合作探究”課

一、教學(xué)目標(biāo)。

1．朗讀課文，在自主探究活動(dòng)中了解春（對(duì)）聯(lián)的特征，讀懂課文中引用的五幅春聯(lián)的意思，背誦課文中引用的五幅春聯(lián)。

2．通過(guò)誦讀春（對(duì)）聯(lián)感受聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

3．搜集并積累常用的春（對(duì)）聯(lián)和相關(guān)的故事軼事等，結(jié)合生活情境理解并交流春（對(duì)）聯(lián)的意思和藝術(shù)美。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文中引用的五福春（對(duì)）聯(lián)的意思，了解春（對(duì)）聯(lián)的特征。通過(guò)誦讀對(duì)聯(lián)感受聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。搜集并積累常用的春（對(duì)）聯(lián)和相關(guān)的故事軼事等，結(jié)合生活情境理解并交流春（對(duì)）聯(lián)的意思和藝術(shù)美。

2、教學(xué)難點(diǎn)。

通過(guò)誦讀對(duì)聯(lián)感受對(duì)仗美、聲律美的特點(diǎn)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力

三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)春（對(duì)）聯(lián)。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

四、教時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)

一、認(rèn)識(shí) 自主閱讀 整體把握

（一）導(dǎo)入

１、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽見(jiàn)它。放錄音（恭喜恭喜）

２、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅??齊讀（春聯(lián)）

師:新春佳節(jié),家家戶戶都會(huì)歡天喜地地張貼大紅——春聯(lián).家家戶戶都貼春聯(lián),可見(jiàn)春聯(lián)具有非凡的魅力.到底魅力何在呢 讓我們一起走進(jìn)課文,走近——(指題)春聯(lián),學(xué)習(xí)——春聯(lián),欣賞——春聯(lián).3、整體感知課文，概括課文內(nèi)容。

（1）自由讀課文，思考課文圍繞哪幾個(gè)方面來(lái)寫春聯(lián)的？（學(xué)生交流教師指導(dǎo)概括）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容：為了把事物介紹清楚，作者往往會(huì)圍繞事物的幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，把事物的幾個(gè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)我們就會(huì)對(duì)事物有了全面的了解。就像這篇課文，作者圍繞春聯(lián)寫了那幾個(gè)方面？每方面有什么特點(diǎn)？把這些內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，你就可以對(duì)春聯(lián)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

（3）生默讀課文，思考寫了春聯(lián)的什么特點(diǎn)？用筆畫下來(lái)。

（預(yù)設(shè)：內(nèi)容-----各種各樣 對(duì)仗------工整 聲律-------抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽）

（4）學(xué)法總結(jié)：我們?yōu)榱税咽挛锝榻B清楚，作者往往會(huì)圍繞事物的幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，各個(gè)特點(diǎn)逐一介紹。把事物的幾個(gè)特點(diǎn)合起來(lái)，我們就對(duì)事物有了全面的了解。

環(huán)節(jié)

二、實(shí)踐 重點(diǎn)突破 語(yǔ)義兼得(二）品讀春聯(lián),體會(huì)內(nèi)容美.師:看看老百姓家門上都貼了哪些春聯(lián) 下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一自然段.1,自由朗讀課文第一小節(jié),畫出相關(guān)的春聯(lián).師:請(qǐng)你拿起手中的筆,邊讀邊把相關(guān)的春聯(lián)用直線畫下來(lái)。2,讀春聯(lián).(幻燈片出示春聯(lián))3,想一想,議一議春聯(lián): 下面請(qǐng)一,二組看上面兩副春聯(lián),三,四組看下面兩副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論.出示幻燈片:圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論:(1)這副春聯(lián)講的是哪方面的內(nèi)容(2)從哪些地方可以看出(3)有感情地讀一讀.4,匯報(bào)交流,根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)學(xué)習(xí)

提示:“門第”指的是人家.“竹”指的是爆竹.(引申)“歲”在這里指的是一年.①學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅.”(遼闊的草原上一碧千里,漫山遍野郁郁蔥蔥,花園里杏花紅艷艷的,開得很旺,散發(fā)出一陣陣清香,撲鼻而來(lái),沁人心脾.蜜蜂,蝴蝶在花叢中翩翩起舞.)a,這條春聯(lián)是描寫什么的 b,指名讀,賽讀.c,閉上眼睛聽老師朗讀,學(xué)生在頭腦中想象,你仿佛看到了什么 你能想到那些成語(yǔ) d,練習(xí)有感情地朗讀 ②學(xué)習(xí)“春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興.”(春回大地后大自然的秀色,明媚春光照耀下,改革開放后各行各業(yè)欣欣向榮的景象)a,這條春聯(lián)是描寫什么的

b,用這句春聯(lián)來(lái)形容我們家鄉(xiāng)這幾年的變化也再合適不過(guò)了!你都看到了我們周圍有哪些欣欣向榮的景象

c,用自豪,高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀.③“勤勞門第春光好,和睦人家幸福多.”(可以聯(lián)系自己的家庭說(shuō))(勤勞致富,生活和和美美;全家團(tuán)圓,其樂(lè)融融.)a,這條春聯(lián)是描寫什么的 b,你從中感悟到什么

c,你愿意把它送給爸爸,媽媽,爺爺,奶奶嗎 齊讀.④“梅開春爛漫,竹報(bào)歲平安.”(梅花開放,色彩絢麗,異彩紛呈,翠竹平安生長(zhǎng),生機(jī)勃勃.生活豐富多彩,平安吉祥.)a,介紹“梅蘭竹菊”四君子.b,齊讀.5,課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容,它是用哪些詞語(yǔ)把它連接起來(lái)的(有的??有的??有的??更多的是??)

6,對(duì),為了表示并列的內(nèi)容,我們可以用上“有的??有的??有的??更多的是??”.師:誰(shuí)能來(lái)用它說(shuō)句話

7,這么多內(nèi)容都用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括就是——各種各樣(板書:各種各樣),還可以用哪些詞來(lái)概括(豐富多彩)8,師引讀這些內(nèi)容的語(yǔ)句.9,師:當(dāng)我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中.當(dāng)我們誦讀這些春聯(lián)時(shí),會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望.由此看出春聯(lián)的確是魅力無(wú)窮.難怪在新春佳節(jié),家家戶戶會(huì)張貼大紅春聯(lián).師:剛才我們?cè)诶首x中,充分感受了春聯(lián)的內(nèi)容美(板書:內(nèi)容美).（三）,加深感悟,體會(huì)對(duì)仗美和聲律美 1,下面老師要請(qǐng)你們回到剛才學(xué)過(guò)的四副春聯(lián)上來(lái),請(qǐng)你們?cè)僮x一讀,這一次讀又有新的要求了,要認(rèn)真地讀讀,好好地揣摩揣摩.“揣摩”是什么意思(反復(fù)思考,琢磨)相信你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn).2,想一想,它們有什么共同的特點(diǎn).朗讀二,三小節(jié).把描寫它們特點(diǎn)的句子畫下來(lái).3,學(xué)生交流: 對(duì)仗美(板書:對(duì)仗美)(1)什么叫對(duì)仗 在課文的第三小節(jié)中,把它的解釋畫下來(lái)!(板書:字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng))(2)出示“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年.”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它對(duì)仗的特點(diǎn).(3)剛剛學(xué)過(guò)的春聯(lián),你也能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎(4)朗讀課文第二自然段.(5)小結(jié):春聯(lián)中的字句對(duì)仗工整,精妙,這是一種高水平的技巧.因此作者說(shuō):細(xì)心揣摩體會(huì),能從中學(xué)到一些使用文字的技巧.聲律美(板書:聲律美)(1)春聯(lián)還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就讀起來(lái)要抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽,你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個(gè)特點(diǎn)嗎(板書:抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽)(2)請(qǐng)學(xué)生朗讀已學(xué)過(guò)的四副春聯(lián).(3)朗讀第三自然段

環(huán)節(jié)三 總結(jié) 積累拓展

（四）自主選擇,豐富閱讀,加深體驗(yàn).1,整理春聯(lián)

同學(xué)們,在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)但文化長(zhǎng)河中,還有許多膾炙人口的春聯(lián).課前我就搜集了一些,不過(guò)有點(diǎn)亂,請(qǐng)你們給整理一下.聰明的你,能運(yùn)用春聯(lián)要求對(duì)仗的特點(diǎn),幫我對(duì)一對(duì),再美美地讀一讀嗎 出示: 家家致富家家樂(lè),處處迎春處處歌(歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活)田園無(wú)限美,山河分外嬌(描繪美麗的春光)萬(wàn)眾共書開拓史,九州同唱奮飛歌(表達(dá)了人們奮發(fā)向上的精神)事業(yè)隨風(fēng)長(zhǎng),風(fēng)光逐日新(表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿)2,比賽讀春聯(lián): 人們常說(shuō)“開卷有益”,其實(shí)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí).除了文中學(xué)的,你還讀過(guò)哪些春聯(lián)呀 比一比,哪些同學(xué)讀過(guò)的春聯(lián)多,不可以重復(fù)喲!聯(lián)系生活貼春聯(lián): 今年過(guò)年,咱們班也想貼春聯(lián),請(qǐng)同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián).生意興隆通四海,財(cái)源茂盛達(dá)三江 山青水秀風(fēng)光好,人壽年豐喜事多 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái).4,總結(jié):這節(jié)課上我們從春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)上,了解了春聯(lián)的魅力所在.并且學(xué)到了很多的知識(shí),領(lǐng)略了中國(guó)的語(yǔ)言文字的奇妙!其實(shí),生活中處處都有著語(yǔ)文知識(shí),老師真心地希望大家做生活的有心人,從生活中快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文!

板書：

內(nèi)容 各種各樣

24春聯(lián) 對(duì)仗 工整

聲律 抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽

（古邵鎮(zhèn)坊上小學(xué) 王麗）

第二篇：春聯(lián) 教案

《春聯(lián)》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中的五幅春聯(lián)。

2、通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文中五幅春聯(lián)的含義，了解春聯(lián)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、（播放《恭喜發(fā)財(cái)》）聽著這熟悉的旋律，你會(huì)想到哪個(gè)節(jié)日？是呀，每到春節(jié)，家家戶戶都熱鬧起來(lái)，喧鬧的鑼鼓敲起來(lái)了，震天的鞭炮響起來(lái)了，大紅的春聯(lián)貼起來(lái)了，到處充滿了歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《春聯(lián)》。（齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)第一自然段，整體感知春聯(lián)的內(nèi)容。

1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第一自然段，用橫線畫出說(shuō)明春聯(lián)內(nèi)容的句子，用波浪線劃出春聯(lián)。（板書：內(nèi)容）

2、自學(xué)，抽生匯報(bào)：春聯(lián)的內(nèi)容有哪些？春聯(lián)有哪些？

3、同桌合作，一人讀春聯(lián)的內(nèi)容，一人讀春聯(lián)，把這段話連起來(lái)讀一讀。

4、師：在這四幅春聯(lián)中，你最喜歡哪一副，請(qǐng)為我們讀一讀。（按學(xué)生回答相機(jī)出示幻燈片）

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅 1指名朗讀。

②這幅春聯(lián)描繪了美麗的春光。你從哪些詞中體會(huì)到了春光的美好？（芳草綠，杏花紅）讀了這副春聯(lián)，你仿佛看到了什么？聞到了什么？生說(shuō)。

師：新的一年來(lái)到了，萬(wàn)物蘇醒，草木發(fā)芽，大地上一片綠色。方圓十里開滿了杏花，如同晚霞一般絢麗。多美??！

3、你能讀好它嗎？（個(gè)別讀）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

①指名讀。從這副春聯(lián)中你看到怎樣的景象？從哪幾個(gè)詞中體會(huì)到的？

②你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。③春回大地，山明水秀；陽(yáng)光普照，百業(yè)興隆??誰(shuí)能再現(xiàn)這欣欣向榮的美好景象？（指名背）

勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 ①指名讀，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。②你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）

③人們通過(guò)勤勞致富、和睦生財(cái)，擁有了美好的生活。多么幸福的人家??！讓我們祝福他們?。ㄖ该常?/p>

梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安

①指名讀，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。②你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）

③紅梅怒放，春意盎然，人們希望新的一年能平平安安。這是多么誠(chéng)摯的祝福，讓我們把它珍藏在心中。（指名背）

4、剛才我們欣賞了四副精彩的春聯(lián)，現(xiàn)在老師想考一下大家的反應(yīng)能力，我說(shuō)內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)背出來(lái)。

5、春聯(lián)因?yàn)閮?nèi)容的不同，適合的行業(yè)也就不同。老師這里有幾幅春聯(lián)，同學(xué)們看看，它們可以貼在哪里呢？（課件出示）

進(jìn)來(lái)蓬頭垢面，出去容光煥發(fā)。藏書千萬(wàn)卷，接待四方人。

學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀。

6、讀了這么多的春聯(lián)，你們覺(jué)得春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？（板書：各種各樣）（可能還有不可計(jì)數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、五花八門??）

三、感受特點(diǎn)——對(duì)仗

（一）過(guò)渡：是啊，春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)涵著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光。不同的行業(yè)，不同的選擇理由，不同的聲音傳送的是對(duì)春聯(lián)同樣的喜愛(ài)之情。春節(jié)時(shí)，如果能自創(chuàng)一副春聯(lián)，貼在自家的大門上，那是多有情趣的事兒呀！到底怎樣寫春聯(lián)、春聯(lián)有什么樣的特點(diǎn)呢？課文的第二、三自然段告訴了我們，請(qǐng)大家自由地讀一讀，注意要求。要求：（課件出示）

①讀：認(rèn)真讀一讀2、3自然段；

②劃：劃出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子，并結(jié)合課文中的春聯(lián)舉例說(shuō)明；

-

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、說(shuō)說(shuō)春聯(lián)的特點(diǎn)。（春聯(lián)最講究對(duì)仗。春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。）

4、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。

出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

5、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。適當(dāng)點(diǎn)撥

辭：送走 ６、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？

７、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？

８．引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅??而且??這就是一開始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。（板書：對(duì)仗）

（二）課內(nèi)實(shí)踐，整理春聯(lián)

1、看來(lái)，同學(xué)們對(duì)春聯(lián)的對(duì)仗有了一定的理解。老師課前搜集了幾副，不過(guò)是亂的，請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師整理整理。（課件出示）

雪映豐收景

國(guó)泰民安處處春 到處山歡水笑

梅傳喜慶年 五湖四海皆春色

遍地虎躍龍騰!人壽年豐家家樂(lè)

萬(wàn)水千山盡朝暉

(1）同桌討論。

（2）指名匯報(bào)交流：可以選擇自己最有把握的來(lái)交流。（3）說(shuō)說(shuō)為什么這么連？（結(jié)合春聯(lián)“講究對(duì)仗”的特點(diǎn)）（4）師生對(duì)誦春聯(lián)。

2、剛才同學(xué)們做得很好，下面老師想請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)對(duì)對(duì)子游戲，大家有沒(méi)有信心？出示課件

天對(duì)（）

雨對(duì)（）

漫山對(duì)（）

柳綠對(duì)（）

藍(lán)天對(duì)（）

地北對(duì)（）

舊歲對(duì)（）

明月對(duì)（）

四、感受韻律美

1、過(guò)渡：剛才同學(xué)們講到春聯(lián)不僅講究對(duì)仗，而且讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。下面我們就來(lái)認(rèn)真讀一讀這些春聯(lián)，感受它的聲律美。（板書：聲律美）

2、每個(gè)同學(xué)選一副自己喜歡的春聯(lián)誦讀，感受其中的聲律美，可以讀給同桌聽。學(xué)生自由讀。

3、誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽，讓我們也一起來(lái)分享這種聲律美。

4、請(qǐng)三位同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。你認(rèn)為讀得最好的是誰(shuí)？為什么？（相機(jī)理解“抑揚(yáng)頓挫”）

5、下面，請(qǐng)同學(xué)們也學(xué)著用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讀一讀春聯(lián)，讓老師也來(lái)感受一下你們讀春聯(lián)表現(xiàn)出的聲律美。分組讀。

6、師：剛才同學(xué)們讀得多好??！人們常說(shuō)：開卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)，也是一種很好的學(xué)習(xí)。

五、拓展延伸、課堂總結(jié)、布置作業(yè)

1、收集春聯(lián)3幅并讀一讀。

2、上網(wǎng)查閱，了解對(duì)聯(lián)的種類。

3、背誦名聯(lián)

鴻是江邊鳥；蠶為天下蟲。

福無(wú)雙至今朝至；禍不單行昨夜行。

海到無(wú)邊天作岸； 山登絕頂我為峰。

板書設(shè)計(jì)：

春

聯(lián) 內(nèi)容豐富 講究對(duì)仗 聲律優(yōu)美

第三篇：春聯(lián)教案

第二課時(shí)

一、欣賞春聯(lián)。

1、同學(xué)們，置身于今天的教室，你有什么感覺(jué)？

指名說(shuō)。

2、自讀（請(qǐng)你讀一讀，欣賞一下這些春聯(lián)）。

3、挑選出一副你最喜歡的，讀給大家聽。

二、精讀春聯(lián)。

1、出示春聯(lián)（老師也帶了五副春聯(lián)，與大家共享）

指名讀。

2、自由大聲朗讀。

3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思？能否用你優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下？

指名說(shuō)。

4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別？

5、拓展：周圍的春聯(lián)哪些與這五副春聯(lián)同類？哪些春聯(lián)與這五副不同類，是寫其它方面的？除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)？

6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點(diǎn)呢？

7、復(fù)習(xí)對(duì)子。

提起對(duì)仗，老師想起以前我們?cè)鲞^(guò)關(guān)于對(duì)仗的練習(xí)題，是什么題目呢？你能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎？

8、找對(duì)子。

春聯(lián)中也藏著不少對(duì)子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎？指名說(shuō)。

四周的春聯(lián)中也有，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

9、指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：對(duì)得如此工整的春聯(lián)，我們?cè)撛鯓幼x？書上有一句話告訴了我們，請(qǐng)你找出來(lái)。

①自由練讀。

讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出“抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽”的感覺(jué)。

②指名讀。選你自認(rèn)為寫得最好的一副讀。

③指名評(píng)議

三、背誦春聯(lián)。

過(guò)渡：如果我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。你想不想背呢？

1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。

指名背。

2、拓展。

（我們教室四周的春聯(lián)都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的，也很美，你想不想背呢？）

自由練背。

3、南背對(duì)抗賽。

（南邊兩大組為一組，北邊兩大組為一組，南邊有人說(shuō)出上聯(lián)，北邊必須有人接出下聯(lián)，再反過(guò)來(lái)進(jìn)行）

①要求所說(shuō)春聯(lián)必須是教室里張貼的。

②接出下聯(lián)就加1分。

四、贈(zèng)送春聯(lián)。

新年就要到了，同學(xué)們都想給自己的朋友送一些禮物。其實(shí)，春聯(lián)就是一件很有意義的禮物，既能使他們體會(huì)到歡樂(lè)、祥和的氣氛，又能使他們從中學(xué)到不少知識(shí)。課后，請(qǐng)你將這最寶貴的新年禮物送給他吧。

今天，老師還帶了一副春聯(lián)，請(qǐng)一位同學(xué)代表全班贈(zèng)送給客人老師（贈(zèng)春聯(lián)），讓我們一起祝客人老師新年快樂(lè)（鼓掌）！文 章

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)（講究對(duì)仗、追求聲律），懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的講究對(duì)仗和音律美。

三、教學(xué)過(guò)程：

課間休息，播放賀年歌，學(xué)生、老師可跟著一起唱。播放《春節(jié)序曲》。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、剛才，我們聽了一首非常歡快的歌，唱著這首歌，你想到了什么？

（過(guò)年時(shí)歡樂(lè)、幸福和團(tuán)圓的場(chǎng)面）

2、快過(guò)年了點(diǎn)個(gè)鞭炮，增加點(diǎn)新年的氣氛。（播放動(dòng)畫）

過(guò)年了，家家戶戶都會(huì)忙著購(gòu)年貨，貼春聯(lián)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30春聯(lián)（讀題）

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了春聯(lián)的哪些知識(shí)？

4、交流匯報(bào)。

二、細(xì)讀課文第一節(jié)。

1、新春佳節(jié)到了，家家戶戶張貼著大紅春聯(lián)，老師帶著大家走街竄巷，看看老百姓家門上都貼著哪些春聯(lián)。（媒體播放四幅春聯(lián)）

2、看了四幅春聯(lián)，這些春聯(lián)是什么意思，反映了什么內(nèi)容呢？打開書，輕輕讀第一節(jié)。相信大家在課文的幫助下，一定會(huì)讀懂這四幅春聯(lián)的意思。

3、學(xué)生自讀。（2分鐘）

4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們抓住你最喜歡的一幅春聯(lián)仔細(xì)品讀一下，等會(huì)兒向大家介紹。

5、交流自己最喜歡的一幅春聯(lián)。

（一）、又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

1、學(xué)生交流。（描繪了美麗的春光。又是一個(gè)春天來(lái)了，芳草遍地，杏花開了，紅艷艷的一片，多美麗呀。）

2、個(gè)別讀。多美麗的春光啊，我們一起來(lái)讀。

（二、）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

1、交流。（展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象。春天到了，名山大川展現(xiàn)出秀美的姿態(tài)，陽(yáng)光照耀著祖國(guó)大地，到處呈現(xiàn)出興旺發(fā)達(dá)的景象。）

2、說(shuō)得真好，老師來(lái)考考你，神州是指

。百業(yè)就是。

3、這幅春聯(lián)展現(xiàn)了祖國(guó)（欣欣向榮的）景象，我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出這種景象。

（三）、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

1、交流。（歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，勤勞人家勞動(dòng)致富，興旺發(fā)達(dá)，和睦人家充滿幸福，和和美美。）讀一讀。

2、讀得好，說(shuō)得也棒。老師各你對(duì)個(gè)對(duì)子，這兒的門第正好對(duì)下聯(lián)的 人家。那么門第就是指。

3、個(gè)別讀。

（四、）梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

1、（屏顯）瞧，這兒還有一幅呢，誰(shuí)來(lái)交流它。

2、生交流（表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝福，祝福大家在新的一年里 吉祥平安。

3、多好的祝福呀，一起來(lái)讀，把這美好的祝福送給大家。

4、小結(jié)：（引讀）新春佳節(jié)，家家戶戶張貼著大紅春聯(lián)，給，我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是

。誦讀了這一幅幅春聯(lián)，讓我們感到。

二、細(xì)讀課文第二、三節(jié)

1、剛才我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)真讀一讀這四幅春聯(lián)，好好揣摩揣摩。（出示卡片揣摩）

課文中有這個(gè)詞，誰(shuí)知道這是什么意思？

2、現(xiàn)在，我們就來(lái)揣摩揣摩，體會(huì)體會(huì)，再讀讀課文第二、三節(jié)，相信大家一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，新收獲。

3、交流，點(diǎn)撥

（1）、學(xué)習(xí)“講究對(duì)仗”

學(xué)生交流，學(xué)懂了春聯(lián)是字?jǐn)?shù)相等的。

屏顯回到四副春聯(lián)，讀讀這幾副，總結(jié)：是的，春聯(lián)有五個(gè)字的、有七個(gè)字的，甚至更多。但不管有幾個(gè)字，它的上、下聯(lián)總是字?jǐn)?shù)相等。

學(xué)生交流春聯(lián)十分講究對(duì)仗。

讓學(xué)生結(jié)合這副春聯(lián)來(lái)講講它是怎樣對(duì)仗的嗎？（屏幕切回“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”）

點(diǎn)撥，請(qǐng)大家揣摩揣摩這些相對(duì)的詞。

生交流：它們都是名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，像“綠柳”和“紅桃”都是表示事物的詞，“舒眉”和“開口”都是表示動(dòng)作的詞。

小結(jié)：春聯(lián)中總是把同一種類型的詞作對(duì)，這其實(shí)就叫――（出示卡片“詞類相當(dāng)”）

春聯(lián)講究對(duì)仗，不僅要字?jǐn)?shù)相等，而且要詞類相當(dāng)。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過(guò)的春聯(lián)，再來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)仗。

（２）學(xué)習(xí)“抑揚(yáng)頓挫”。

剛才你們?cè)谧x春聯(lián)時(shí)還有什么新的收獲呢？

生交流春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的。

（出示卡片“抑揚(yáng)頓挫”）說(shuō)說(shuō)什么叫讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫。（讀起來(lái)有高有低有快有慢有輕由重

小結(jié)：讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，這就叫做“聲律”，它能給人和諧動(dòng)聽的美感，這就叫做――（出示卡片“聲律美”）生齊讀。

誦讀，再次感受。

（我們已經(jīng)學(xué)了五副春聯(lián)了，你能不能把這五副春聯(lián)讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)來(lái)。指名誦讀。）

總結(jié)：其實(shí)，正是因?yàn)榇郝?lián)講究隊(duì)仗、用詞精當(dāng)，所以讀起來(lái)才會(huì)產(chǎn)生這種獨(dú)特的聲律美。你們看，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是博大精深、奧妙無(wú)窮??！

（3）玩“補(bǔ)春聯(lián)”游戲，進(jìn)一步了解對(duì)仗特點(diǎn)。

（屏顯 對(duì)對(duì)子，補(bǔ)春聯(lián)）

春風(fēng)春雨春色，新年新歲（）。

東風(fēng)迎新年，瑞雪兆（）。

勞動(dòng)門第春常在，（）慶有余。

萬(wàn)馬騰空辭盛會(huì)，（）拓新程。

三、自主選擇，豐富閱讀，加深體驗(yàn)

1、春聯(lián)拓展：

⑴、人們常說(shuō)開卷有益。這就是說(shuō)多讀書是有好處的，其實(shí)多讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。除了課文中學(xué)到的，你還讀過(guò)哪些春聯(lián)呀？學(xué)生交流。

⑵、今年過(guò)年，咱們班也想貼春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián)：

（屏顯）生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江

山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多

學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀

選好了春聯(lián)，誰(shuí)會(huì)貼春聯(lián)呢？（讓學(xué)生試著貼一下）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)貼春聯(lián)、讀春聯(lián)的小知識(shí)。

四、趣味游戲，拓展延伸。

1、了解了這么多的春聯(lián)知識(shí)，你能自己編一個(gè)春聯(lián)嗎。（出示作業(yè)：運(yùn)用學(xué)到的春聯(lián)知識(shí)試著寫一幅或改編一幅春聯(lián)，貼在家里大門上，過(guò)一個(gè)快快快樂(lè)樂(lè)的春節(jié)。

（伴隨著喜氣的音樂(lè)和招財(cái)進(jìn)寶的動(dòng)畫結(jié)束教學(xué)）

第四篇：春聯(lián)教案

《春聯(lián)》教案

一、導(dǎo)入

1、聽著這曲熱鬧的《拜新年》，我們感覺(jué)農(nóng)歷新年的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了！每逢新春佳節(jié)，無(wú)論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅（春聯(lián)）

2、對(duì)，今天，我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)

23、春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）

3、上節(jié)課，我們已經(jīng)把《春聯(lián)》這一課的生字詞給解決了，也把課文讀正確，讀流利了，現(xiàn)在老師想看看你們把生字掌握得怎么樣？ 出示生字詞：（看，還認(rèn)識(shí)嗎？）

和睦

張貼

增添

氣氛

瀏覽

辭舊歲

音律

奧妙

揣摩

表達(dá)

歌頌

描繪

展現(xiàn)

祝愿

欣欣向榮

開卷有益

抑揚(yáng)頓挫

和諧動(dòng)聽

（1）、指名讀。（有錯(cuò)糾正）（2）、集體讀

（聲音響亮）

4、讀得真好！看來(lái)，同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)是很扎實(shí)的。

我們知道，祖國(guó)的語(yǔ)言文字是奧妙無(wú)窮的，同學(xué)們讀著這些詞語(yǔ)感覺(jué)怎么樣啊？（喜慶

高興）其實(shí)，春聯(lián)不但給我們帶來(lái)喜慶的氣氛，還能讓我們感到生活充滿了希望，這節(jié)課，就讓我們?cè)谡b讀春聯(lián)的過(guò)程中去領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。現(xiàn)在，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段

二、學(xué)習(xí)課文第一段

1、出示第一節(jié)的一、二句話，指名讀。（學(xué)生讀）

（1）讀書不能像白水煮冬瓜那樣，沒(méi)有什么滋味。大家想像一下，大年初一的早上，家家戶戶都燃放鞭炮，門上都張貼著大紅春聯(lián)，有什么感受？

（應(yīng)該是非常高興的感覺(jué)；看上去特別幸福、溫馨）。

——你認(rèn)為同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎? 你有這種感受嗎? 好，你能把這種感受帶進(jìn)去讀？（2）現(xiàn)在我們一起讀讀一二兩句話，讀出你們剛才說(shuō)的感受，好嗎？（學(xué)生齊讀一二兩句話。）

2、大略地看叫做??各種各樣寫出了春聯(lián)的??萬(wàn)紫千紅的百花園寫出了春聯(lián)的??春聯(lián)究竟多在哪，美在哪呢？我們一起讀讀下面的話

（1）學(xué)生讀：春聯(lián)中有的??

（2）老師發(fā)覺(jué)，同學(xué)們讀得很用心，很動(dòng)情，讀書就要像“叫化子啃豬蹄――有滋有味?！?/p>

老師想啊，這春聯(lián)就是一首歌，??（它歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活。）

這春聯(lián)就是一幅畫，??（它展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮地景象。）這春聯(lián)又是??，（一首詩(shī)，它表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿。）每當(dāng)春節(jié)，我們?nèi)A夏民族都沉浸在這如歌、如畫、如詩(shī)的春聯(lián)中，下面我們就一起來(lái)誦讀這令人陶醉的春聯(lián)。

（3）（課件出示四幅春聯(lián)）：

誰(shuí)來(lái)讀第一幅？

這是表示了??，表達(dá)了??剛才同學(xué)們（老師）說(shuō)的這些話都是文中的作者的理解或感受，那么，讀了這樣的春聯(lián)，你們又有什么新的感受呢？請(qǐng)大家用這樣的句式來(lái)說(shuō)：“讀了??，我的感受是??”當(dāng)然，也可以說(shuō)我明白了、我懂得了什么、知道了什么、我好像看到了??

（4）學(xué)生自讀（大聲地讀），讀完請(qǐng)同學(xué)們自己先說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生自說(shuō)）（5）師生交流

學(xué)生說(shuō)：讀了“梅開??”（我感覺(jué)每家每戶都在放鞭炮，非常熱鬧。）學(xué)生說(shuō)：“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”??

（梅花開了，春光更爛漫

了，爆竹的“噼啪”聲給人們帶來(lái)了新年的平安生活。）

學(xué)生說(shuō)：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅??”（感到春天的美麗，樹木綠蔭蔭的，杏花紅艷艷的。）（說(shuō)得真好??）

（說(shuō)得不錯(cuò)）

學(xué)生說(shuō)：“春回??日…百業(yè)興”我長(zhǎng)大了應(yīng)該為祖國(guó)的建設(shè)努力。（一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好）

（6）課文第一段一共向我們介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語(yǔ)把它連接起來(lái)的？（有的—有的—有的—更多的是----）

（7）對(duì)，為了表示并列的內(nèi)容，在以后的習(xí)作中，我們也可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”這樣的詞。

那么,這四部分內(nèi)容又是圍繞哪句話來(lái)寫的呢？對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)（板書：各種各樣）（7）下面請(qǐng)大家把自己的理解和感受帶到文章里，一起讀讀好嗎 ？

學(xué)生讀

（7）大家讀得很好，老師也想讀，這樣，老師讀上聯(lián)，你們讀下聯(lián)

“又是??”

“日照??”

“梅開??”

（真好，韻律十足，）就這樣，同座位互相練練，就帶著這種感覺(jué)分組讀上下聯(lián)（學(xué)生自讀）——所以作者說(shuō)——出示開頭第二句

三、學(xué)習(xí)第二段（2-3節(jié)）

過(guò)渡：誦讀春聯(lián)真是一種美的享受，同學(xué)們知道嗎？寫春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮呢。那么春聯(lián)怎么寫？它有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家輕聲讀課文的第二自然段，思考這個(gè)問(wèn)題。

1、學(xué)生讀。

2、交流：對(duì)仗

（1）什么叫對(duì)仗？誰(shuí)能用文中的句子來(lái)解釋？（字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）

（2）出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”說(shuō)說(shuō)對(duì)仗的特點(diǎn)。

（3）剛剛學(xué)過(guò)的春聯(lián)，你也能說(shuō)說(shuō)春聯(lián)對(duì)仗的這一特點(diǎn)嗎？出示春聯(lián)指名說(shuō)。

我們一起把第二小節(jié)來(lái)讀一讀。

3、同學(xué)們一學(xué)就會(huì)了，真了不起啊。在祖國(guó)悠久的文化長(zhǎng)河里，還有很多膾炙人口的春聯(lián)，課前，老師搜集了幾幅，不過(guò)比較亂，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫我整理整理，愿意嗎？

A：出示：

載歌載舞慶新春

人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉

同心同德干四化

山美人美風(fēng)光美

綠水躍白鰱

同學(xué)們真聰明，這么快就把下聯(lián)找到了。一起把這些春聯(lián)讀一讀吧。

B我們以前學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家對(duì)春聯(lián)?？催@些春聯(lián)，你能對(duì)出哪幾副？

出示

人和政美 國(guó)泰()江山壯麗 桃李()

處處春光好 家家氣象()冬去山明水秀 春來(lái)鳥語(yǔ)()人壽國(guó)強(qiáng)家富 年豐花好()

C老師還有一幅春聯(lián)，不過(guò)，被磨掉了一個(gè)字，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，愿意幫忙嗎？ 出示：風(fēng)拂千條柳，雨（）萬(wàn)朵花。

同學(xué)們真了不起，你們已經(jīng)掌握了創(chuàng)作春聯(lián)的方法，從詞類相當(dāng)?shù)慕嵌?/p>

大家的詞語(yǔ)都可以，但是老師想提高難度，從詞語(yǔ)感情的角度，大家再想想哪個(gè)詞語(yǔ)更加合適。（潤(rùn)？因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)中包含了滋潤(rùn)的味道，包含了雨水對(duì)花朵的愛(ài)，讓花朵長(zhǎng)得更加?jì)善G。）

5、春聯(lián)除了對(duì)仗這一特點(diǎn)外，還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是要講究聲律美，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，一起讀讀第三節(jié)。誰(shuí)能用自己的朗讀讓我們感受到對(duì)聯(lián)的聲律美這一特點(diǎn)嗎？（出示學(xué)生的熟悉的對(duì)聯(lián)。）

新年快到了，讓我們提前祝?？腿死蠋熜履昕鞓?lè)！

出示：風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。

6、讀得真美！同學(xué)們知道嗎？春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，是我們民族的象征，哪里有春聯(lián)哪里就有我們炎黃子孫的足跡，春聯(lián)是感情維系的方式，也是華夏的靈魂，哪里有春聯(lián)哪里就有中國(guó)人的智慧。因此，作者在文章的結(jié)尾說(shuō)，開卷有益，讀春聯(lián)也是一種學(xué)習(xí)。知道 “開卷有益” 是什么意思嗎？（卷：（ｌ）試卷。（２）書本。）好，齊讀第4節(jié)。

7、同學(xué)們注意到了嗎？在課本的插圖上，還有一副春聯(lián)，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀？（出示圖，指名讀）對(duì)聯(lián)的上面還有四個(gè)字，？ 你看。“春回大地”這四個(gè)字就像春聯(lián)的眼睛一樣，它點(diǎn)出了這副春聯(lián)的意思，這叫“橫批”。在過(guò)年的時(shí)候，我們見(jiàn)過(guò)吧！

現(xiàn)在，老師想送一幅春聯(lián)給你們，希望同學(xué)們仔細(xì)的去揣摩、去體悟這幅春聯(lián)所表達(dá)的意思。再?gòu)奈闹姓页鲆粋€(gè)四字詞語(yǔ)做它的橫批。（出示：頌春聯(lián)生活處處皆學(xué)問(wèn)，求新知祖國(guó)歲歲添良才。）（橫批：開卷有益）

8、小結(jié)：

這節(jié)課，我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點(diǎn)，學(xué)到了很多關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)，其實(shí)，生活中處處都有語(yǔ)文知識(shí)，老師真心地希望同學(xué)們做生活的有心人，從生活中快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

課后，同學(xué)們?nèi)ナ占约合矚g的春聯(lián)，可以和同學(xué)，也可以和老師交流自己的誦讀感悟。

板書：

春聯(lián)

內(nèi)容：各種各樣 特點(diǎn)：講究對(duì)仗、聲律美

第五篇：《春聯(lián)》教案

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。

2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和對(duì)春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。

3、在貼春聯(lián)、對(duì)對(duì)子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對(duì)等聯(lián)系過(guò)程中加深對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。

4、懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）回憶年俗，導(dǎo)入激趣

1、（課件：音樂(lè)《春節(jié)序曲》）回憶春節(jié)習(xí)俗

2、過(guò)渡：春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。

（二）檢查預(yù)習(xí)，展示春聯(lián)

1、學(xué)生介紹自己搜集到的春聯(lián)。

2、學(xué)生展示自己書寫的春聯(lián)。

3、學(xué)生說(shuō)春聯(lián)貼法上的講究。

（請(qǐng)一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點(diǎn)：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——

（三）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容

1、自由讀第1自然段。

自學(xué)要求：1.自己輕聲朗讀第一自然段。2.用直線畫出春聯(lián)。3.用虛線畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

2、指名說(shuō)出第1段中的春聯(lián)。

3、指名說(shuō)出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

3、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）

（用括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）（1）描繪美麗的春光——

（芳草綠得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無(wú)限美好?。?/p>

（2展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象——請(qǐng)你描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所展現(xiàn)的祖國(guó)欣欣向榮的景象——朗讀

（千巖競(jìng)秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮?。?）歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活——

（勤勞創(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動(dòng)人民的生活蒸蒸日上?。┳穯?wèn)：你能讀懂“門第”嗎 ？（對(duì)仗指導(dǎo)：門第——人家）

你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）（4）表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）（梅花年年?duì)€漫，愿你歲歲平安！）

5、背誦上述四幅春聯(lián)

6、自由朗讀第1自然段，用文中語(yǔ)句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說(shuō)說(shuō)理由。

（四）賞讀春聯(lián)，感受對(duì)仗。

1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

（1）你覺(jué)得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無(wú)限美好，又表達(dá)人們對(duì)新年的美好祝愿。）

（2）讀好這幅春聯(lián)

（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)并做交流。

2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對(duì)仗。

3、通過(guò)“舒眉——開口”體會(huì)春聯(lián)用詞的形象性 通過(guò)“辭——賀”體會(huì)春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性

4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（五）拓展練習(xí)，鞏固訓(xùn)練。

1、連出上下聯(lián)

載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新 碧波跳紅鯉 同心同德干四化 山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱

2、補(bǔ)字成聯(lián)

風(fēng)撫千條柳，雨__萬(wàn)朵花。（潤(rùn)）

小草萌芽思春暖，___傲雪斗天寒。（紅梅、青松）

處處紅花紅處處，重重綠樹______。（重重綠樹綠重重）

3、對(duì)出下聯(lián)

老師似園丁。（學(xué)子如花朵）

老師似園丁嘔心瀝血。（學(xué)子如花朵斗艷爭(zhēng)奇）

4、拓展實(shí)踐

景范書院傳承中華文明。A、啟平學(xué)校續(xù)寫教育新篇 B、啟平學(xué)校譜寫教育新篇 C、啟平學(xué)校開創(chuàng)美好明天

（六）總結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)。

2、贈(zèng)送春聯(lián)，鼓勵(lì)勤奮。

學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀。