第一篇：春聯(lián)教案1

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、上課前我們先來欣賞一首歡快的音樂，這首曲子的名字叫《過新年》。

2、隨著一曲熱鬧的《過新年》，我們發(fā)現(xiàn)新年的腳步離我們?cè)絹碓浇耍⌒麓杭压?jié)，家家戶戶張貼大紅的春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。別看它就兩張紅紙，春聯(lián)里的學(xué)問可不少呢。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》（板書：春聯(lián)）

二、整體感知，體會(huì)意境

1、請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段，（出示第一自然段）思考：春聯(lián)一般有哪些內(nèi)容？把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“——”畫下來，把相關(guān)的春聯(lián)用“～～”畫下來。學(xué)生自由讀，邊讀邊畫。

2、交流：春聯(lián)都有哪些內(nèi)容？指名說。內(nèi)容這么多，作者用了哪些詞，把這些內(nèi)容連起來了？

（有的??有的??有的??更多的是??）

3、其實(shí)春聯(lián)的內(nèi)容很多,書上只舉了四類.你們畫了哪些春聯(lián)？（相機(jī)出示；又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安

4、一起讀一讀這些春聯(lián)。（生讀）大家讀得很準(zhǔn)確，下面請(qǐng)大家再選你最喜歡的一、兩幅春聯(lián)有感情地讀讀。讀完之后想一想：它反映的是什么內(nèi)容??？這幅春聯(lián)的意思是什么？ 出示學(xué)習(xí)要求：

（1）認(rèn)真讀讀這四副春聯(lián)，說說意思，想想你體會(huì)到了什么？（2）練習(xí)有感情地讀好春聯(lián)。每人選一副春聯(lián)交流。

學(xué)生自學(xué)，教師積極參與其中。

5、交流：通過剛才的讀，你理解了哪副春聯(lián)？可以用這樣的句式說：“__________________________?！边@副春聯(lián)_____了______________________，我仿佛______________________。（出示課件）

（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。a.生匯報(bào)。

b.點(diǎn)撥。師：你從哪幾個(gè)詞語中看出春光是美好的？（從“芳草綠”“杏花紅”可以看出春光是美好的。）

c.說話練習(xí)。說的真好，請(qǐng)大家再輕聲讀讀這幅春聯(lián)，想想，讀了這幅春聯(lián)之后，你仿佛看到了什么？ d.練習(xí)朗讀。

這幅春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這副春聯(lián)，把所有的人都陶醉了。（評(píng)議：快了，好象不到十里。恩，不到十里，連五里可能也沒有）生再讀。小結(jié)：有些春聯(lián)就像是一首小詩，一副活的畫，需要我們一個(gè)字一個(gè)字去品味。（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。a、生讀說。b、點(diǎn)撥。什么叫“欣欣向榮”啊？(就是繁榮昌盛的情景。)你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？(從“百業(yè)興”和“千山秀”中可以感受到祖國的欣欣向榮。)這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國大地”）c、練習(xí)說話.祖國是欣欣向榮的，我們的家鄉(xiāng)泰州也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實(shí)際說說我們泰州有哪些欣欣向榮的景象嗎？（比如：泰山公園、泰州火車站、時(shí)代超市??）

d、練習(xí)朗讀。

讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這幅春聯(lián)。（3）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

“門第”什么意思？（人家）春聯(lián)講究上下對(duì)應(yīng)，不重復(fù)。這副對(duì)聯(lián)貼在哪兒好？（善良人家、勤勞人家）這幅春聯(lián)歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，意思是勤勞的人家門前景色會(huì)更美好，和睦的人家會(huì)更感覺幸福。

你能通過朗讀把這種幸福的感覺讀出來嗎？（4）梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

爛漫是什么意思？（色彩艷麗，美麗的意思。）提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜?。（引申）

“歲”在這里指的是一年。

這幅春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，意思是梅花開的時(shí)候，景色特別美麗，希望爆竹的“碰啪”聲能趕走不幸，給人們帶來平安的生活。

這副春聯(lián)表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，祝愿什么？（平安幸福）

朗讀指導(dǎo)：這是多么美好的祝愿！你想把這新一年的美好祝愿送給誰呢？祝愿——？ 你能把這美好的祝愿讀出來嗎？

6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀（點(diǎn)擊課件）

剛才我們欣賞了四副春聯(lián)，每副春聯(lián)的意境都各不同，（出示第一段文字）引讀：這些春聯(lián)，有的描繪了美麗的春光，如——；有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如——；有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如——；更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如——

7、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？ 板書；各種各樣

8、我們一起來讀讀這句話。

出示：“我們?yōu)g覽??百花園中”

9、萬紫千紅一般指的是什么？（花）什么像花？（春聯(lián)）春聯(lián)就像花一樣的——（美）。這種寫作方法叫做比喻，它是我們漢語里一種特有的表達(dá)方式，把春聯(lián)比作花，就把春聯(lián)的多和美寫得生動(dòng)形象了。在我們的習(xí)作中，多采用這樣的寫作方法，可以讓我們的文章更美。

10、誦讀這些春聯(lián)你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。讓我們?cè)谝魳仿曋忻烂赖刈x好第一自然段，體會(huì)這種幸福和希望吧！

11、小結(jié)：是啊，春聯(lián)是那樣豐富多彩，它給人們帶來了無限的希望。那春聯(lián)作為中華民族的一種傳統(tǒng)文化，它具有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文中的第二、三自然段，把寫它特點(diǎn)的句子用橫線畫下來。

三、學(xué)習(xí)第二、三自然段

1、生自學(xué)，師巡視。

2、春聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你說。

3、指名說。（板書：講究對(duì)仗）什么是對(duì)仗呢？你說。你能用書上的詞語說說嗎？（字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）。

文章是怎樣寫的，請(qǐng)你讀讀課文，以(出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年)這副春聯(lián)為例，來給我們講講!

4、對(duì)，你說得很正確，你把它相對(duì)的詞都找出來了。那么，請(qǐng)大家再揣摩揣摩這些相對(duì)的詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（它們都是名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，像“綠柳”和“紅桃”都是表示事物的詞，“舒眉”和“開口”都是表示動(dòng)作的詞。）

5、你真聰明，一下子就看出來了。春聯(lián)中總是把同一種類型的詞作對(duì)，這其實(shí)就叫“詞類相當(dāng)”。

只要我們細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

6、聰明的小朋友，了解了春聯(lián)的特點(diǎn)，現(xiàn)在你能運(yùn)用春聯(lián)對(duì)仗的特點(diǎn)對(duì)春聯(lián)嗎？光說不練假把式，請(qǐng)同學(xué)們看看老師這兒填空題，你能填一填嗎？

第一組：

和風(fēng)拂綠柳，春風(fēng)（）紅花。（打，灑，潤）生選潤，認(rèn)為打和灑顯得太殘酷了。師：選對(duì)不容易，講出理由更不簡單 第二組：

青山（）水風(fēng)云靜（碧，綠，流）碧海藍(lán)天日月新。

生：選碧，又舉手選綠，因?yàn)椤氨獭弊峙c下文重復(fù)了。

7、看來同學(xué)們掌握得都很好，都已經(jīng)找到春聯(lián)的秘訣了，讓我們一起端起書本，一起讀第二小節(jié)，感受一下中國的春聯(lián)的“源遠(yuǎn)流長”。

齊讀

8、聽了同學(xué)們的朗讀老師也想讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

9、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳 齊讀

10、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

11、聽，同學(xué)們讀得真是抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽，讓我們感受到了春聯(lián)的聲律美（板書：聲律美）。拓展1:

1、中國還有許多“膾炙人口”的春聯(lián)，老師收集了一些，但是不小心弄亂了，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師一起來整理一下。出示：

田園無限美 燈照吉祥歲歲歡 事業(yè)隨春長 山河分外嬌

花開富貴家家樂 瑞雪兆豐年神州萬象新 萬眾共興開拓走 九州同唱奮飛歌 春風(fēng)催舊歲華夏百花艷 風(fēng)光逐日新

組織學(xué)生交流，完成連線。

2、謝謝同學(xué)們幫助老師一起把這些春聯(lián)整理好了。講究對(duì)仗、有聲律美就是春聯(lián)的特點(diǎn)，還是讓我們用誦讀再來感受一下吧！（生起讀）春聯(lián)不僅能讓我們學(xué)到使用文字的技巧，還能讓我們領(lǐng)略到祖國語言無窮的奧妙，通過短短的幾句話就能表達(dá)出我們對(duì)親朋好友的祝福，對(duì)未來美好生活的祝愿。老師這就有一副春聯(lián)想送給你們。

出示：誦春聯(lián)生活處處皆學(xué)問，求新知祖國歲歲添良才。

這是吳老師對(duì)孩子們的祝愿，也是對(duì)孩子們的希望！

3、課前你們也收集了一些春聯(lián)，你能來說一說想送給誰嗎？

4、學(xué)生相互送春聯(lián)。

5、同學(xué)們真聰明。老師還想告訴大家，由于春聯(lián)的內(nèi)容不同，它們應(yīng)用的場合也就不同了。

請(qǐng)看，下面這些地方該選用什么春聯(lián)。

（理發(fā)店、商店、四1班）

生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江

學(xué)海無崖勤可渡，書山萬仞志能攀

進(jìn)來蓬頭垢面，出去容光煥發(fā) 拓展2：

1、認(rèn)識(shí)橫批、斗方。

同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，在春聯(lián)的上方還有一排字，這叫什么？（圖示：橫批）橫批就是，初了橫批外，春聯(lián)中還有斗方。瞧，這就是。（圖片出示）

四、學(xué)習(xí)最后一段

1、同學(xué)們剛才我們學(xué)習(xí)了這么多春聯(lián)，收獲一定也不小，這就是人們常說——（引讀）2出示“開卷有益”

“開卷有益”“卷”指什么？連起來是什么意思？

（“卷”指書，“開卷有益”就是說多看看書是有好處的。）3生活處處有語文，讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

4既然誦讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，那我們就把今天學(xué)的五副春聯(lián)背誦、積累下來，好嗎？你們自己試著背背看。

五、總結(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)。

同學(xué)們，春聯(lián)是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨的明珠，春節(jié)來臨，千家萬戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，是上千年來流傳下來的象征吉祥、表達(dá)人們向往美好生活的民族風(fēng)俗。這在世界上是絕無僅有的。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣；它的特點(diǎn)是形式上講究對(duì)仗，讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽，具有聲律美。今天我們班的黃潤明也寫了一副春聯(lián)送給我們的聚亨路小學(xué)。（出示春聯(lián)）祝愿我們聚亨路小學(xué)蒸蒸日上。

課外實(shí)踐：

今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)，你們想做一些什么作業(yè)呢？

提供參考：

1、收集一些春聯(lián)，出一期關(guān)于春聯(lián)的手抄報(bào)。

2、在今年過年的時(shí)候，為自己家書寫對(duì)聯(lián)。

3、試著自己學(xué)寫或改寫幾副春聯(lián)，送給親朋好友。

4、?????

板書設(shè)計(jì)：

春聯(lián)

內(nèi)容

各種各樣

講究對(duì)仗 特點(diǎn)

聲律美

第二篇：春聯(lián)1

爐火熊熊 譜寫通鋼創(chuàng)業(yè)征程新篇章

鋼花飛舞 鑄就鋼城永續(xù)發(fā)展新輝煌

實(shí)施科學(xué)發(fā)展引入中鋼模式集團(tuán)做精做強(qiáng) 乘勢(shì)而上

探索績效考核走出管理瓶頸股份亦步亦

變廢為寶 重在文明服務(wù)

與時(shí)俱進(jìn)

點(diǎn)鐵成金 貴于誠信

戰(zhàn)寒斗雪鋼鐵兩鑄雄風(fēng)在戮力同心

踏浪弄潮機(jī)電一脈賦華章

車輪滾滾傳喜訊

運(yùn)輸興旺

汽笛聲聲奏凱

顧大局識(shí)大體加快調(diào)整步伐心隨鐵水共奔流 勇攀高峰

樹雄心立壯志勇攀科學(xué)高峰人與鋼花同燦爛

熱情、豪情、赤子情、滿懷激情 打造魅力通鋼 再創(chuàng)輝煌

活力、動(dòng)力、凝聚力、齊心協(xié)力 構(gòu)建和諧動(dòng)力

春潮傳喜訊陣陣春風(fēng)十里鋼城傳捷報(bào)

人喜盛世

鼠歲報(bào)佳音聲聲鑼鼓型鋼豪杰譜新篇

千樽美酒共祝安定團(tuán)結(jié)新氣象

繁榮永盛

萬支贊歌齊頌鋼城建設(shè)好兒郎

遨游歷史長河感悟先輩承愚公移山之志創(chuàng)業(yè)于蠻荒 繼往開來

縱觀創(chuàng)業(yè)畫卷展現(xiàn)吾輩舉科技創(chuàng)新之力創(chuàng)效于沃土 夫妻恩愛上班無憂無慮無雜念

安全生產(chǎn)

家庭和睦操作不焦不燥不分心

數(shù)載磨礪綻寒梅，新氧氣堅(jiān)定改革謀發(fā)展 立志高遠(yuǎn)

幾番改制結(jié)碩果，老企業(yè)創(chuàng)新思想煥青春

東風(fēng)吹綠三春草 鐵水千爐匯大海

鐵水澆紅四化花 高爐萬丈聳云天

準(zhǔn)確定位科學(xué)發(fā)展戮力同心創(chuàng)鋼城宏圖偉業(yè)

再鑄輝煌

搶抓機(jī)遇迎勢(shì)快上全力以赴建和諧強(qiáng)勢(shì)通鋼

煉鋼爐前鋼花心花齊怒放

鋼鐵英雄

出鐵槽內(nèi)鐵水汗水共奔流

丁亥傳喜報(bào) 雪卷萬里春潮 白山黑水皆熱土

大展宏圖

戌子送佳音 火映關(guān)東勝景 鐵水鋼花共歡歌

改革改制結(jié)碩果，同創(chuàng)千萬噸鋼生產(chǎn)目標(biāo)；

共創(chuàng)輝煌

技術(shù)創(chuàng)新譜新篇，共建一流帶鋼精品

提振士氣 凝聚人氣 激發(fā)志氣 興偉業(yè)仍需牛勁

轉(zhuǎn)變觀念 宏揚(yáng)理念 堅(jiān)定信念 展宏圖更壯虎

共創(chuàng)輝煌

金牛送歲偉業(yè)騰飛繪錦繡

玉虎迎春宏圖大展振雄風(fēng)

和諧為船，發(fā)展為帆，直掛云帆濟(jì)滄海

鐵板作箋，鋼筋作筆，再創(chuàng)輝煌譜新篇

敬業(yè)愛崗

拂曉敲金鼓沖鋒陷陣立足本崗爭做強(qiáng)盛通鋼千里馬

通宵抱枕眠嘔心瀝血腳踏實(shí)地甘當(dāng)振興企業(yè)孺子牛

展望未來

瑞雪兆豐年競爭促進(jìn)發(fā)展企業(yè)形勢(shì)好

峰云襯吉祥信息指導(dǎo)決策經(jīng)營效益高

辭舊迎新

瑞雪迎春龍騰虎躍增秀色捷報(bào)頻傳書錦繡

寒梅吐艷鶯歌燕舞添異彩爐火正紅鑄輝煌

眾志成城

心懷通鋼 構(gòu)建和諧愿景挺進(jìn)百強(qiáng)宏圖展

情系輝軋 開創(chuàng)美好未來服務(wù)八方財(cái)富增

煉鋼最美

賀新春瑞雪飄舞生異彩五機(jī)織就千重錦

度佳節(jié)紅梅吐蕊展新容三爐澆成萬朵花

氣勢(shì)如虹

三爐流光異彩煉成赤膽紅心照四海

五機(jī)爭奇斗艷鑄就鋼筋鐵骨擎天宇

通長白草木 迎春盡享新雨露

化渾江冰雪 納福改革舊河山

春滿棒線軋機(jī)轟鳴寫就紅紅火火今朝

福臨鋼城鋼花怒放描繪欣欣向榮明天

開拓進(jìn)取

逢盛世，煉軋廠務(wù)實(shí)創(chuàng)新勵(lì)精圖治

普華章，通鋼人只求最好自強(qiáng)不息

艱苦創(chuàng)業(yè)

修舊利廢杜絕鋪張浪費(fèi)壞習(xí)氣

降本增效養(yǎng)成勤儉節(jié)約好作風(fēng)

增效降耗

精打細(xì)算降成本搶占產(chǎn)品市場份額

深層挖潛增效益拓寬企業(yè)生存空間

路雖遠(yuǎn)，行則必至，志存高遠(yuǎn)，事業(yè)興旺

事雖難，做則必成，天道酬勤，春華秋實(shí)

軋機(jī)轟鳴火龍飛舞陣陣春風(fēng)十里鋼城傳捷報(bào)

鐵水奔流鋼花耀彩聲聲鑼鼓百里礦山譜新篇

金牛放歌 精細(xì)管理 安全運(yùn)行結(jié)碩果

龍騰虎躍 節(jié)能減排 挖潛增效譜新篇

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)打造和諧通鋼

抓機(jī)遇迎挑戰(zhàn)不畏難敢擔(dān)大任指標(biāo)攻關(guān)傳捷報(bào)

轉(zhuǎn)觀念精管理細(xì)操作不負(fù)重望降本增效創(chuàng)佳績

虎躍鋼城振雄風(fēng)

鋼花恕放盡抒全體員工克難制勝挑戰(zhàn)市場決心

鐵水奔流共繪和諧通鋼挖潛增效發(fā)展壯大愿景

恭賀新春

瑞雪迎春千家暢飲太平酒

祥云報(bào)喜萬戶高唱安全歌

青牛杳蹄五十年櫛風(fēng)沐雨白發(fā)紅顏輝煌已鑄宏篇待續(xù)

銀虎嘯首百千歲迎捷奏凱熱血俊驥傳奇未了舍我其誰

豪情滿懷

人與鋼花同燦爛廣大員工豪情催沸七爐鐵水

心隨鐵水共奔流鋼城群英汗水澆開千噸鋼花

服務(wù)通鋼

戰(zhàn)酷暑炎炎烈日下?lián)]汗如雨搶修急活確保主線生產(chǎn)

斗嚴(yán)冬凜凜寒風(fēng)中呵氣成冰排查故障穩(wěn)定設(shè)備運(yùn)行

以人為本振興企業(yè)提三氣

扭虧增盈打造品牌創(chuàng)一流

再創(chuàng)輝煌

辭舊歲 管理創(chuàng)優(yōu) 質(zhì)量提升 轉(zhuǎn)爐結(jié)碩果

迎新春 觀念更新 技術(shù)發(fā)展 煉鋼再進(jìn)步

鋼城春色

熱汗高溫化硬鐵 煤山高聳穿云霧

高爐烈火煉紅心 鐵水奔流映彩虹

繁榮蒼盛

鋼花飛濺為五湖織彩

汽笛長鳴向四海高歌

壯志凌云

崢嶸歲月，錦繡山河，看祖國變遷六十載，萬象更新

勵(lì)精圖治，萬眾一心，盼通鋼騰飛在虎年，雄風(fēng)重振

獻(xiàn)赤誠提素質(zhì)誓作通鋼中流砥柱

抓機(jī)遇搶市場爭當(dāng)強(qiáng)企創(chuàng)效先鋒

鐵水奔流 五十載風(fēng)雨同舟歌盛世

鋼花飛舞 幾代人嘔心瀝血譜華章

第三篇：春聯(lián)教案

23、春聯(lián) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解常用詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解常用詞語。教學(xué)過程：

一、揭題、讀題

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文

1、提自學(xué)要求：

（1）借助課文注音把課文讀正確，帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。

（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音，嘗試?yán)斫?，不懂的詞可做上記號(hào)。（3）標(biāo)出段落序號(hào)。

2、檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字詞。

（2）分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。

三、默讀課文，理清脈絡(luò)

第一段（第1節(jié)）寫了春聯(lián)的內(nèi)容。第二段（2~3節(jié)）寫了春聯(lián)的形式。

第三段（第4節(jié)）總結(jié)讀春聯(lián)是一種學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，學(xué)生觀察字形。

2、師 講解生字。

3、學(xué)生描紅、仿影。板書設(shè)計(jì)：

23、春聯(lián)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。

2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：

感情朗讀、背誦春聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解春聯(lián)意思 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、精讀課文第一自然段

1、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

4、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

7、誰來試著讀讀看。

8、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠

杏花紅）

9、你能來讀好它嗎？

10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背）

11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

12、誰來試著讀一讀。

13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？

（千山秀

百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？

這里的“神州”指的是什么？

14、誰來試著讀好它。

15、快速把它記在腦子里。（指名背－－ 齊背）

16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報(bào)歲車安

17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。出示：圍繞以下問題進(jìn)行討論：

（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？

18、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

19、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

20、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書；各種各樣

21、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是?? 出示：“我們測覽??百花園中”

三、精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文。板書；特點(diǎn)

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

2、指名交流。

3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

4、我們?cè)囍鴣碜x一讀。

5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭

開口賀）適當(dāng)點(diǎn)撥

辭：送走

6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來的？

7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？

8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅??而且?? 這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書：對(duì)仗

9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。（）細(xì)心揣摩體會(huì)，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（如果??就??，因?yàn)??所以??，雖然??但是??）

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的 時(shí)候有什么特點(diǎn)？

12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳

齊讀

13、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書：聲律美

15、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春

人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉

同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美

綠水躍白鰱

16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說什么呢？

四、精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（1）試卷（2）書本

請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

五、小結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！板書設(shè)計(jì)：

內(nèi)容

各種各樣

23、春聯(lián)

對(duì)仗

特點(diǎn)

值得一學(xué)

聲律美

文獻(xiàn)摘錄：

春聯(lián)及其他對(duì)聯(lián)寫作有如下要求：

一、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等。

二、對(duì)仗，即詞性相同。上聯(lián)某一處用了某一類詞，下聯(lián)某一處也要用同一類詞。

三、平仄相對(duì)。從句意上講，用對(duì)有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)之分。正對(duì)，上下對(duì)主題、內(nèi)容同一，意境也是一致的。反對(duì)，上下句內(nèi)容相對(duì)或相反，用語是相對(duì)立的。串對(duì)，又叫流水對(duì)。上下句內(nèi)容連貫，語氣緊緊相接，次序不能倒置，全聯(lián)貫通一氣，勢(shì)如流水。如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金”。

教學(xué)反思： 教學(xué)本課時(shí)，布置學(xué)生搜集幾副春聯(lián)，布置時(shí)就考慮可能有的學(xué)生搜集的不是春聯(lián)，而是其他的對(duì)聯(lián)，所以給學(xué)生多講了一些有關(guān)“對(duì)聯(lián)”的知識(shí)，如對(duì)聯(lián)包括：春聯(lián)、祝壽聯(lián)、新婚聯(lián)、開業(yè)慶典聯(lián)、挽聯(lián)等等，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后才分別行動(dòng)，搜集春聯(lián)。雖然講了，有的學(xué)生仍然搜集的不是春聯(lián)，希望學(xué)生今后在生活中能做個(gè)有心人，觀察觀察各家各戶的對(duì)聯(lián)。

第四篇：《春聯(lián)》教案

23．春聯(lián)

教學(xué)要求: 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2．學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。

3．初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn): 有感情地朗讀課文，理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。媒體設(shè)計(jì):投影片、詞卡。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

第 一 課 時(shí)

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

一、導(dǎo)入新課。

1、板書課題，讀題后圍繞課題質(zhì)疑。隨機(jī)板書:作用 內(nèi)容 特點(diǎn)

二、初讀指導(dǎo)。

1、自由朗讀課文，要求:(1)自學(xué)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)讀順句子，讀通課文。

2、檢查:(1)出示生字卡片，朗讀生字，正音。注意下列字音:氣氛()開卷()有益(2)映示下列詞語，指導(dǎo)朗讀: 春聯(lián) 描繪 欣欣向榮 春回大地 抑揚(yáng)頓挫 祥和 奧妙 萬紫千紅 開卷有益 和諧動(dòng)聽(3)映示五副春聯(lián)，指導(dǎo)朗讀。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。(4)指名分自然段朗讀課文，正音。

3、朗讀課文，說說課文哪幾個(gè)自然段分別寫春聯(lián)的內(nèi)容、特點(diǎn) 和作用的?

三、寫字指導(dǎo)。

描、繪、技:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。祥:左部是“ ”，不是“ ”。榮:中間的“冖”要寫得伸展。

頌、辭:左部的“公”、“舌”要寫得稍短、偏上。奧:上部不能封口，“ ”要略瘦長，第三畫是橫折。益:上下結(jié)構(gòu)，下部要顯得托起上部。

四、作業(yè)。

1、見習(xí)字冊(cè)。

2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

第 二 課 時(shí)

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫新詞:祥和 奧妙 欣欣向榮 萬紫千紅

二、細(xì)讀課文。(一)第一自然段。

1、新春佳節(jié)為什么要張貼大紅春聯(lián)? 指名回答后齊讀第一、二句。

映示:漫游--“漫”在字典上有的解釋有: ① 水過滿，向外流 ② 到處都是

③ 不受拘束，隨便 學(xué)生據(jù)詞選拔義項(xiàng)。

2、春聯(lián)都寫些什么內(nèi)容? 學(xué)生朗讀后映示: 春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”。

(1)說說作者用了什么樣的句式來寫春聯(lián)的內(nèi)容的。板書:有的……有的……有的……更多的……(2)作者介紹了哪幾副春聯(lián)?具體寫了什么意思? 學(xué)生小小組討論。

(3)指名讀春聯(lián)，說說春聯(lián)的意思。

(4)指導(dǎo)朗讀春聯(lián):指句讀，范讀，師生評(píng)價(jià)，齊讀。(5)引讀寫春聯(lián)內(nèi)容的話。

(6)指導(dǎo)背誦春聯(lián):試背，分組背，指名背。

3、齊讀第一自然段。(二)第二自然段。

1、指名讀。

2、寫春聯(lián)要注意什么? 板書:講究對(duì)仗

3、映示春聯(lián):綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。讀后說說是怎么對(duì)仗的。板書:字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)

4、說說前面四副春聯(lián)是怎樣對(duì)仗的。

5、出示上聯(lián)三副，下聯(lián)三副，請(qǐng)學(xué)生找對(duì)子，并說說為什么這 么對(duì)，這副春聯(lián)描述的是什么內(nèi)容。

家慶祥和逢佳節(jié)，酒斟喜氣祝新春。院內(nèi)蓓蕾皆俊秀，園中桃李盡芬芳。

江山春色如畫，祖國前程似錦。(三)第三自然段。

1、指名朗讀，說說春聯(lián)還有什么特點(diǎn)? 板書:音律優(yōu)美

2、出示“抑揚(yáng)頓挫”，說說詞義。朗讀春聯(lián)，讀出“抑揚(yáng)頓挫”。

3、齊讀第三自然段。(四)第四自然段。

1、映示: 開卷有益--“益”在字典中的解釋有: ①

好處 ②

增加

③ 更加學(xué)生選擇義項(xiàng)。

2、齊讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、總結(jié)課文

這。篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，告訴我們，讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問。

四、朗讀課文。

五、組織交流:學(xué)生交流事先搜集的春聯(lián)，朗讀后說說該春聯(lián) 是反映什么內(nèi)容。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、搜集春聯(lián)，寫三至五副。板書設(shè)計(jì): 30 春 聯(lián)

作用

內(nèi)容 有的……有的……

有的……更多的……

特點(diǎn) 講究對(duì)仗(詞數(shù)相等，詞類相當(dāng))聲律優(yōu)美(抑揚(yáng)頓挫)教學(xué)后記:

第五篇：春聯(lián)教案

《春 聯(lián)》

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

教會(huì)學(xué)生反復(fù)品讀語言文字，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛祖**語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程：

（課前播放《恭喜發(fā)財(cái)》的樂曲）

一、導(dǎo)入

1、隨著一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財(cái)》，我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們?cè)絹碓浇耍∶糠晷麓杭压?jié)，無論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅（春聯(lián)）

2、今天，我們一起再來學(xué)習(xí)

23、春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）

3、下面，請(qǐng)小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對(duì)春聯(lián)有有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

二、分析課文第一部分

1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。

2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)

3、請(qǐng)你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“----”畫下來，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來。

4、交流：請(qǐng)學(xué)生說一說

5、你對(duì)哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣？

● 學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。” A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里知道的？ B、學(xué)生交流

C、閉上眼睛聽老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？ D、練習(xí)有感情地朗讀

● 學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。”

A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？

B、用這句春聯(lián)來形容我們鹽城這幾年的變化也再合適不過了！你能聯(lián)系實(shí)際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？ C、用自豪、高興的語氣來讀讀

6、請(qǐng)學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的？

7、還有的兩幅春聯(lián)請(qǐng)學(xué)生用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)，同桌間也可以開展合作學(xué)習(xí)。

8、交流

● “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多?！保梢月?lián)系自己的家庭說）● “梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安?！?/p>

9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語把它連接起來的？（有的—有的—有的—更多的是----）

10、對(duì)，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的呢？對(duì)春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個(gè)詞語來說（板書：各種各樣）

12、配合朗讀這些內(nèi)容的語句

13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請(qǐng)小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么？

14、請(qǐng)學(xué)生朗讀，再來說說

15、有感情地朗讀第一小節(jié)

三、分析課文第二部分

1、請(qǐng)小朋友自己再仔細(xì)讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點(diǎn)的句子畫下來。

2、學(xué)生交流： ● 對(duì)仗

A、什么叫對(duì)仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來！B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年?！闭?qǐng)學(xué)生說說它對(duì)仗的特點(diǎn)。C、剛剛學(xué)過的春聯(lián)，你也能來說一說嗎？ D、朗讀課文第三小節(jié)

3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風(fēng)給吹亂了！聰明的小朋友，你能運(yùn)用春聯(lián)要求對(duì)仗的特點(diǎn)，幫我對(duì)一對(duì)嗎？

4、出示、學(xué)生對(duì)春聯(lián)，請(qǐng)他們說說理由

田園無限美 風(fēng)光逐日新 事業(yè)隨春長 山河分外嬌 花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌 萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡

春風(fēng)催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新 自由地讀讀這些春聯(lián)。用這些春聯(lián)填一填。

我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來的美好祝愿，如“，”。

2、補(bǔ)充春聯(lián)

老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！風(fēng)拂千條柳

雨 萬朵花

（教師評(píng)點(diǎn)：該填什么字呢？你們正在推想、探求，用課文中的詞語來形容就是“細(xì)心揣摩”。板書：揣摩）

相互討論討論。討論好了嗎？誰來說說？

5、春聯(lián)還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是要講究聲律美，讀起來抑揚(yáng)頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個(gè)特點(diǎn)嗎？

6、請(qǐng)學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。

（風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

7、教師帶過第四小節(jié)

四、課外拓展

1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的？給其他小

伙伴講講春聯(lián)的意思

2、指名學(xué)生上講臺(tái)，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么？

3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點(diǎn)，學(xué)到了很多的知識(shí)，中國的語言文字真是趣味無窮??！其實(shí)，生活中處處都有著語文知識(shí)，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文！

附板書：

春聯(lián) 字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng)

抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽 美

教后反思 ：

《春聯(lián)》一課通過生動(dòng)優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗、聲律美”的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)課文，我希望學(xué)生懂得誦讀春聯(lián)既是一種學(xué)習(xí)，又是一種享受，從而達(dá)到美的熏陶。然而，精心的設(shè)計(jì)，用心的準(zhǔn)備，還是沒有達(dá)到預(yù)想的效果，我想：教學(xué)的成敗，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的處理和教育機(jī)智的運(yùn)用。

1、由于對(duì)教材的鉆研不夠深入，細(xì)節(jié)處理的不到位，加上課堂教育機(jī)智的欠缺，使得語文味變淡了。

2、沒有及時(shí)充分指導(dǎo)朗讀，導(dǎo)致整堂課失去了對(duì)聯(lián)的聲律美，缺少了美的享受。

3、課堂“對(duì)話”中，教師要真心實(shí)意地聆聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，敏銳地捕捉課堂教學(xué)中的生成點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)過程，而不是一味地走教案，那么，學(xué)生將會(huì)輕松、愉快地學(xué)習(xí)春聯(lián)，享受春聯(lián)。如：檢查課文朗讀時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，有一個(gè)學(xué)生這樣說：“她的春聯(lián)讀得好?！边@時(shí)，教師如果及時(shí)抓住課堂的生成，緊接著追問：“好在哪兒？”隨即出示五副春聯(lián)，順理成章進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生自由讀課文第三自然段，想一想她讀得好在哪兒??

4、教師的評(píng)價(jià)語言要有導(dǎo)向性和激勵(lì)性，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生的發(fā)展。如：在推薦春聯(lián)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)學(xué)生說到：“老師，我想推薦‘勤勞門第春光好，和睦人家幸福多’，祝福你家庭和睦，幸福美滿?！笨墒?，作為教師只是簡單的說：“很好?！边@不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，同時(shí)也顯得評(píng)價(jià)語單一，其實(shí)，教師應(yīng)該

及時(shí)感謝學(xué)生的祝福，并決定選這一副春聯(lián)，以刺激其他的學(xué)生，帶動(dòng)其他的學(xué)生參與到推薦春聯(lián)這一環(huán)節(jié)中。

一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然有點(diǎn)遺憾，但是我收獲很多，因?yàn)榍拜叺闹笇?dǎo)和同事的幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更快、更好地充實(shí)自己。