第一篇：春聯(lián)教案

《春 聯(lián)》

（第二課時）

教學目標：

教會學生反復品讀語言文字，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，激發(fā)學生熱愛祖**語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力。

教學過程：

（課前播放《恭喜發(fā)財》的樂曲）

一、導入

1、隨著一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》，我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了！每逢新春佳節(jié)，無論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅（春聯(lián)）

2、今天，我們一起再來學習

23、春聯(lián)（學生朗讀課題）

3、下面，請小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯(lián)有有了哪些新的認識？

二、分析課文第一部分

1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢？請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。

2、學生自由朗讀課文第一小節(jié)

3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“----”畫下來，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來。

4、交流：請學生說一說

5、你對哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣？

● 學習“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！?A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里知道的？ B、學生交流

C、閉上眼睛聽老師朗讀，學生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？ D、練習有感情地朗讀

● 學習“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興?！?/p>

A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？

B、用這句春聯(lián)來形容我們鹽城這幾年的變化也再合適不過了！你能聯(lián)系實際來談談我們家鄉(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？ C、用自豪、高興的語氣來讀讀

6、請學生回憶剛才我們用什么方法學習這兩條春聯(lián)的？

7、還有的兩幅春聯(lián)請學生用同樣的方法來自己學習，同桌間也可以開展合作學習。

8、交流

● “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多?！保梢月?lián)系自己的家庭說）● “梅開春爛漫，竹報歲平安?！?/p>

9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語把它連接起來的？（有的—有的—有的—更多的是----）

10、對，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的呢？對春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個詞語來說（板書：各種各樣）

12、配合朗讀這些內(nèi)容的語句

13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么？

14、請學生朗讀，再來說說

15、有感情地朗讀第一小節(jié)

三、分析課文第二部分

1、請小朋友自己再仔細讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點嗎？請學生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點的句子畫下來。

2、學生交流： ● 對仗

A、什么叫對仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來！B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年?！闭垖W生說說它對仗的特點。C、剛剛學過的春聯(lián)，你也能來說一說嗎？ D、朗讀課文第三小節(jié)

3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風給吹亂了！聰明的小朋友，你能運用春聯(lián)要求對仗的特點，幫我對一對嗎？

4、出示、學生對春聯(lián)，請他們說說理由

田園無限美 風光逐日新 事業(yè)隨春長 山河分外嬌 花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌 萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡

春風催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新 自由地讀讀這些春聯(lián)。用這些春聯(lián)填一填。

我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風光，如“，”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“，”。更多的是表達了人們對未來的美好祝愿，如“，”。

2、補充春聯(lián)

老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！風拂千條柳

雨 萬朵花

（教師評點：該填什么字呢？你們正在推想、探求，用課文中的詞語來形容就是“細心揣摩”。板書：揣摩）

相互討論討論。討論好了嗎？誰來說說？

5、春聯(lián)還有一個很大的特點就是要講究聲律美，讀起來抑揚頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎？

6、請學生朗讀兩條名聯(lián)。

（風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

7、教師帶過第四小節(jié)

四、課外拓展

1、讓學生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的？給其他小

伙伴講講春聯(lián)的意思

2、指名學生上講臺，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么？

3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點，學到了很多的知識，中國的語言文字真是趣味無窮??！其實，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學習語文！

附板書：

春聯(lián) 字數(shù)相等 詞類相當

抑揚頓挫 和諧動聽 美

教后反思 ：

《春聯(lián)》一課通過生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗、聲律美”的特點。通過學習課文，我希望學生懂得誦讀春聯(lián)既是一種學習，又是一種享受，從而達到美的熏陶。然而，精心的設(shè)計，用心的準備，還是沒有達到預想的效果，我想：教學的成敗，關(guān)鍵在于細節(jié)的處理和教育機智的運用。

1、由于對教材的鉆研不夠深入，細節(jié)處理的不到位，加上課堂教育機智的欠缺，使得語文味變淡了。

2、沒有及時充分指導朗讀，導致整堂課失去了對聯(lián)的聲律美，缺少了美的享受。

3、課堂“對話”中，教師要真心實意地聆聽每一個學生的發(fā)言，敏銳地捕捉課堂教學中的生成點，及時調(diào)整自己的教學過程，而不是一味地走教案，那么，學生將會輕松、愉快地學習春聯(lián)，享受春聯(lián)。如：檢查課文朗讀時，我讓學生進行評價，有一個學生這樣說：“她的春聯(lián)讀得好?！边@時，教師如果及時抓住課堂的生成，緊接著追問：“好在哪兒？”隨即出示五副春聯(lián)，順理成章進入下個環(huán)節(jié)的教學，同時引領(lǐng)學生自由讀課文第三自然段，想一想她讀得好在哪兒??

4、教師的評價語言要有導向性和激勵性，只有這樣，才能激發(fā)學生的興趣，有利于學生的發(fā)展。如：在推薦春聯(lián)環(huán)節(jié)中，有一個學生說到：“老師，我想推薦‘勤勞門第春光好，和睦人家幸福多’，祝福你家庭和睦，幸福美滿?！笨墒?，作為教師只是簡單的說：“很好?！边@不能調(diào)動學生的熱情，同時也顯得評價語單一，其實，教師應該

及時感謝學生的祝福，并決定選這一副春聯(lián)，以刺激其他的學生，帶動其他的學生參與到推薦春聯(lián)這一環(huán)節(jié)中。

一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然有點遺憾，但是我收獲很多，因為前輩的指導和同事的幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能更快、更好地充實自己。

第二篇：春聯(lián)教案

23、春聯(lián) 第一課時 教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解常用詞語。教學重點：

能正確、流利地朗讀課文。教學難點：

學會本課生字，理解常用詞語。教學過程：

一、揭題、讀題

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文

1、提自學要求：

（1）借助課文注音把課文讀正確，帶生字的句子要反復多讀幾遍。

（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準生字字音，嘗試理解，不懂的詞可做上記號。（3）標出段落序號。

2、檢查自學情況。（1）認讀生字詞。

（2）分節(jié)讀課文，相機正音。

三、默讀課文，理清脈絡

第一段（第1節(jié)）寫了春聯(lián)的內(nèi)容。第二段（2~3節(jié)）寫了春聯(lián)的形式。

第三段（第4節(jié)）總結(jié)讀春聯(lián)是一種學習。

四、指導寫字

1、出示生字，學生觀察字形。

2、師 講解生字。

3、學生描紅、仿影。板書設(shè)計：

23、春聯(lián)

第二課時 教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

2、初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學問。

教學重點：

感情朗讀、背誦春聯(lián)。教學難點： 理解春聯(lián)意思 教學過程：

一、導入

二、精讀課文第一自然段

1、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

2、同學知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

4、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

7、誰來試著讀讀看。

8、從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠

杏花紅）

9、你能來讀好它嗎？

10、這么美的景色清同學們快速把它記在腦于里。（指名背）

11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

12、誰來試著讀一讀。

13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？

（千山秀

百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？

這里的“神州”指的是什么？

14、誰來試著讀好它。

15、快速把它記在腦子里。（指名背－－ 齊背）

16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報歲車安

17、下面請一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進行討論。出示：圍繞以下問題進行討論：

（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（2）從哪幾個詞中可以看出？

18、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當?shù)攸c撥）

19、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應的春聯(lián)讀出來。

20、看了這么多的春聯(lián)后，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書；各種各樣

21、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是?? 出示：“我們測覽??百花園中”

三、精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文。板書；特點

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。

2、指名交流。

3、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

4、我們試著來讀一讀。

5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個詞中可看出。（舒眉辭

開口賀）適當點撥

辭：送走

6、書上是怎樣把它分別對起來的？

7、請在前面幾副春聯(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？

8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅??而且?? 這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。板書：對仗

9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。（）細心揣摩體會，（）能從中學到一些使用文字的技巧。

（如果??就??，因為??所以??，雖然??但是??）

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯(lián)第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的 時候有什么特點？

12、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳

齊讀

13、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點。個別、集體

14、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書：聲律美

15、知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春

人新事新時代新

碧波跳紅鯉

同心同德于四化

山美人美風光美

綠水躍白鰱

16、請同學找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點后，又將說什么呢？

四、精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（1）試卷（2）書本

請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習？板書：值得一學

五、小結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學習，讓我們對春聯(lián)有了許多了解、同學們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！板書設(shè)計：

內(nèi)容

各種各樣

23、春聯(lián)

對仗

特點

值得一學

聲律美

文獻摘錄：

春聯(lián)及其他對聯(lián)寫作有如下要求：

一、上下聯(lián)字數(shù)必須相等。

二、對仗，即詞性相同。上聯(lián)某一處用了某一類詞，下聯(lián)某一處也要用同一類詞。

三、平仄相對。從句意上講，用對有正對、反對、串對之分。正對，上下對主題、內(nèi)容同一，意境也是一致的。反對，上下句內(nèi)容相對或相反，用語是相對立的。串對，又叫流水對。上下句內(nèi)容連貫，語氣緊緊相接，次序不能倒置，全聯(lián)貫通一氣，勢如流水。如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金”。

教學反思： 教學本課時，布置學生搜集幾副春聯(lián)，布置時就考慮可能有的學生搜集的不是春聯(lián)，而是其他的對聯(lián)，所以給學生多講了一些有關(guān)“對聯(lián)”的知識，如對聯(lián)包括：春聯(lián)、祝壽聯(lián)、新婚聯(lián)、開業(yè)慶典聯(lián)、挽聯(lián)等等，學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后才分別行動，搜集春聯(lián)。雖然講了，有的學生仍然搜集的不是春聯(lián)，希望學生今后在生活中能做個有心人，觀察觀察各家各戶的對聯(lián)。

第三篇：《春聯(lián)》教案

23．春聯(lián)

教學要求: 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2．學會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語及文中五副對聯(lián)的意思。

3．初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

教學重點: 有感情地朗讀課文，理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容。教學難點: 感受春聯(lián)的對仗和音律美。媒體設(shè)計:投影片、詞卡。教學時間:二課時。

第 一 課 時

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

一、導入新課。

1、板書課題，讀題后圍繞課題質(zhì)疑。隨機板書:作用 內(nèi)容 特點

二、初讀指導。

1、自由朗讀課文，要求:(1)自學生字，借助拼音讀準字音。(2)讀順句子，讀通課文。

2、檢查:(1)出示生字卡片，朗讀生字，正音。注意下列字音:氣氛()開卷()有益(2)映示下列詞語，指導朗讀: 春聯(lián) 描繪 欣欣向榮 春回大地 抑揚頓挫 祥和 奧妙 萬紫千紅 開卷有益 和諧動聽(3)映示五副春聯(lián)，指導朗讀。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。(4)指名分自然段朗讀課文，正音。

3、朗讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫春聯(lián)的內(nèi)容、特點 和作用的?

三、寫字指導。

描、繪、技:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。祥:左部是“ ”，不是“ ”。榮:中間的“冖”要寫得伸展。

頌、辭:左部的“公”、“舌”要寫得稍短、偏上。奧:上部不能封口，“ ”要略瘦長，第三畫是橫折。益:上下結(jié)構(gòu)，下部要顯得托起上部。

四、作業(yè)。

1、見習字冊。

2、抄寫課后習題3的詞語。

第 二 課 時

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

一、復習。

1、聽寫新詞:祥和 奧妙 欣欣向榮 萬紫千紅

二、細讀課文。(一)第一自然段。

1、新春佳節(jié)為什么要張貼大紅春聯(lián)? 指名回答后齊讀第一、二句。

映示:漫游--“漫”在字典上有的解釋有: ① 水過滿，向外流 ② 到處都是

③ 不受拘束，隨便 學生據(jù)詞選拔義項。

2、春聯(lián)都寫些什么內(nèi)容? 學生朗讀后映示: 春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報歲平安”。

(1)說說作者用了什么樣的句式來寫春聯(lián)的內(nèi)容的。板書:有的……有的……有的……更多的……(2)作者介紹了哪幾副春聯(lián)?具體寫了什么意思? 學生小小組討論。

(3)指名讀春聯(lián)，說說春聯(lián)的意思。

(4)指導朗讀春聯(lián):指句讀，范讀，師生評價，齊讀。(5)引讀寫春聯(lián)內(nèi)容的話。

(6)指導背誦春聯(lián):試背，分組背，指名背。

3、齊讀第一自然段。(二)第二自然段。

1、指名讀。

2、寫春聯(lián)要注意什么? 板書:講究對仗

3、映示春聯(lián):綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。讀后說說是怎么對仗的。板書:字數(shù)相等，詞類相當

4、說說前面四副春聯(lián)是怎樣對仗的。

5、出示上聯(lián)三副，下聯(lián)三副，請學生找對子，并說說為什么這 么對，這副春聯(lián)描述的是什么內(nèi)容。

家慶祥和逢佳節(jié)，酒斟喜氣祝新春。院內(nèi)蓓蕾皆俊秀，園中桃李盡芬芳。

江山春色如畫，祖國前程似錦。(三)第三自然段。

1、指名朗讀，說說春聯(lián)還有什么特點? 板書:音律優(yōu)美

2、出示“抑揚頓挫”，說說詞義。朗讀春聯(lián)，讀出“抑揚頓挫”。

3、齊讀第三自然段。(四)第四自然段。

1、映示: 開卷有益--“益”在字典中的解釋有: ①

好處 ②

增加

③ 更加學生選擇義項。

2、齊讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練

三、總結(jié)課文

這。篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點，告訴我們，讀 春聯(lián)也是一種很好的學習，使我們懂得了生活中處處有學問。

四、朗讀課文。

五、組織交流:學生交流事先搜集的春聯(lián)，朗讀后說說該春聯(lián) 是反映什么內(nèi)容。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、搜集春聯(lián)，寫三至五副。板書設(shè)計: 30 春 聯(lián)

作用

內(nèi)容 有的……有的……

有的……更多的……

特點 講究對仗(詞數(shù)相等，詞類相當)聲律優(yōu)美(抑揚頓挫)教學后記:

第四篇：《春聯(lián)》教學教案

《春聯(lián)》教學教案

教學目標：

1、背誦課文中的五副對聯(lián)，并能在自己理解的基礎(chǔ)上加橫披。

2、初步了解春聯(lián)講究對仗、追求聲律的特點。

3、積累春聯(lián)及張貼方法。

教學準備：

ppt電子文稿、大紅春聯(lián)、練習紙。

教學過程：

春聯(lián)，對聯(lián)的一種。五代，出現(xiàn)了對聯(lián)的雛形。公元964年的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶(chang)書“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”聯(lián)，開創(chuàng)了我國春節(jié)張貼春聯(lián)的先河?！按郝?lián)”名稱的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代。

1、文中有一幅圖，畫著什么呀？還記得嗎？橫披呢？

2、描繪美麗春光的對聯(lián)：

3、哪一副展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象。

4、歌頌勞動人民幸福、美好生活的對聯(lián)誰還記得？

5、還有一副表達了人民對新的一年的美好祝愿。

教學步驟：A、師示范提問，答對者可提問。

B、加橫披，加對者推薦粉筆字寫得優(yōu)秀的同學板演。

C、讀一讀。

1、對仗的要求：字數(shù)相等，詞類相當。

2、說一說以上五副對聯(lián)，什么對什么？

3、對對子：

春回大地，物華天寶，處處春光好，4、總結(jié)：對聯(lián)的對仗，從句意上講，有正對、反對、串對之分。正對，上下聯(lián)內(nèi)容同一，意境一致，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！狈磳?，上下聯(lián)內(nèi)容相對或相反，如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！贝畬?，又叫流水對，上下聯(lián)內(nèi)容連貫，語序不可倒置，如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金。”對聯(lián)的對杖，讀起來便悅耳和諧。

1、說說春聯(lián)聲律美標準：抑揚頓挫，和諧動聽。

2、誦讀春聯(lián)：自讀、個別讀、評讀、齊誦。

1、人們常說開卷有益。其實讀春聯(lián)也是一種很好的學習。除了文中學的，你還讀過哪些春聯(lián)呀？以小組為單位開展比賽，比一比，哪組同學讀過的春聯(lián)多，不可以重復喲！

2、單位用聯(lián)：

1、商場春聯(lián)；

2、學校春聯(lián)；

3、醫(yī)院春聯(lián)；

4、銀行春聯(lián)

3、給四班貼春聯(lián)。

今年過年，咱們四班也想貼春聯(lián)，請同學們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián)：

生意興隆通四海，財源茂盛達三江

開源能引千泓水，節(jié)流可聚萬盤金

縮千里為咫尺，聯(lián)兩地為一家

山青水秀風光好，人壽年豐喜事多

學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀

學習步驟：

1、選一選；

2、寫一寫；

3、貼一貼；

4、讀一讀；

5、評一評：上下聯(lián)皆豎寫；上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，橫披橫寫。

1、獎對聯(lián)。

2、文中說開卷有益。其實讀春聯(lián)也是一種很好的學習。通過今天的學習，你學到了哪些知識？

3、師總結(jié)：

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。隨著春聯(lián)在明代的興盛，后又由春聯(lián)演變出壽聯(lián)、挽聯(lián)、賀聯(lián)、名勝聯(lián)、殿堂聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、徐贈聯(lián)真正成了我們中華民族文化中的一顆璀爛的明珠。

第五篇：24、春聯(lián)教案

23、春聯(lián)

主備教師：羅銀霞

教學內(nèi)容：蘇教版四年級上冊第七單元第一課，全冊第23課。教學目標：

1、知識與技能：

能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。通過讀悟，感受春聯(lián)的特點：內(nèi)容美、對仗美、音律美。

2、過程與方法 通過對課文的朗讀理解，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。

教學重點

對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學生初步了解春聯(lián)的特點。

教學難點：

通過讀悟，感受春聯(lián)的特點：內(nèi)容美、對仗美、音律美。

教法設(shè)計：通過生動的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生通過合作探究，交流收獲等活動來實現(xiàn)本課的教學目標。

學法設(shè)計：課前收集相關(guān)資料豐富自己對課文內(nèi)容的理解，在反復品讀的過程中探究春聯(lián)的形式美，感受音律美。

教學準備：學生自己收集身邊的對聯(lián)，并記錄它的張巾環(huán)境。課時設(shè)計：2課時

第一課時

教學重點：

1．能正確、流利地朗讀課文，找出文中的五副春聯(lián)； 2．學習課文中的生字新詞，讀準“興、揣”等字。

教學難點：通過對課文的學習，初步了解春聯(lián)的特點，教學過程：

一、揭題，讀題

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來，讓我們先好好地讀一讀課題，讀出節(jié)日的喜慶。

二、初讀課文，感知大意

1、自由讀課文，喜歡怎么讀就怎么讀。讀準字音，讀通句子。重點正音：

百業(yè)興（xīng）揣（chuǎi）摩

2、自由朗讀課文，要求：

（1）自學生字，借助拼音讀準字音。（2）讀順句子，讀通課文。

3、檢查：（1）（2）出示生字卡片，朗讀生字，正音。映示下列詞語，指導朗讀： 注意下列字音：氣氛（）

開卷（）有益 春聯(lián)

描繪

欣欣向榮

春回大地

抑揚頓挫 祥和

奧妙

萬紫千紅

開卷有益

和諧動聽

4、指名逐節(jié)讀課文。

5、讀了課文，你對春聯(lián)已有了哪些了解？

看來，春聯(lián)的學問還真不少呀？讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習呀！

三、學春聯(lián)

1、快速瀏覽課文，并用筆畫出課文寫了那幾幅春聯(lián)？（3）映示五副春聯(lián)，指導朗讀。

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報歲平安。綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

2、這些春聯(lián)該怎么讀呢？同學介紹經(jīng)驗和方法，老師及時鼓勵表揚。把自己收集的春聯(lián)讀給大家聽。

3、自由練讀，指讀，同桌互讀。

4、創(chuàng)設(shè)情境，讀好

激情：看著這些春聯(lián)，我突然有一個想法，想在這5幅春聯(lián)中選一幅過年時貼在我家門上?？蛇@么多春聯(lián)，我不知改選那一幅好，我想請你們幫我選一幅，你們愿意嗎？希望你們以充分的理由來說服我。誰說得好，說得我心動，那我就聽你的。

（1）以四人小組為單位，選擇一幅春聯(lián)進行準備。（2）推薦春聯(lián)

（3）小結(jié)引導，鼓勵表揚

聽了你們的推薦，我感到每一副春聯(lián)都讓我愛不釋手，干脆，我全要了。這樣做太自私了；老師改變主意了，把春聯(lián)送給大家，你們說說，誰能獲得呢？自薦或推薦。

四、指導學生寫字：

1、出示生字詞：

增添 瀏覽 歌頌 欣欣向榮 辭舊歲 聲律 開卷有益

2、學生自由識記字形，并相互講一講要點。教師重點強調(diào)“增添”、“覽”、“奧”等字。描、繪、技：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。祥：左部是“

”，不是“

”。榮：中間的“冖”要寫得伸展。頌、辭：左部的“公”、“舌”要寫得稍短、偏上。

奧：上部不能封口，“

”要略瘦長，第三畫是橫折。益：上下結(jié)構(gòu)，下部要顯得托起上部。

四、作業(yè)。

1、抄寫課后習題3的詞語。

春聯(lián)

描繪

欣欣向榮

春回大地

抑揚頓挫 祥和

奧妙

萬紫千紅

開卷有益

和諧動聽

2、摘抄背誦文中的春聯(lián)。

板書設(shè)計：

24春聯(lián)

上聯(lián)

下聯(lián)

春回大地千山秀

日照神州百業(yè)興

第二課時

教學重點：

1、通過品讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容美、對仗美、音律美。

2、指導學生通過朗讀讀出春聯(lián)的韻味。

教學難點：

通過填對聯(lián)、送對聯(lián)等活動，充分感受春聯(lián)的魅力。

教學過程：

一、導入新課：

每到春節(jié)，人們就會歡天喜地地寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，用這種樸素的文化形式來慶祝自己的傳統(tǒng)節(jié)日，樂此不疲。那么，春聯(lián)為什么會有如此巨大的魅力呢？用一個字來說就是“美”。

體來說，有哪幾方面的“美”呢？

二、品讀（第1節(jié)）內(nèi)容美。

1、讓我們先來學習第1小節(jié)。誰來為大家朗讀一遍, 指名回答后齊讀第一、二句。

映示：漫游——

“漫”在字典上有的解釋有： ① 水過滿，向外流 ② 到處都是

③ 不受拘束，隨便 學生據(jù)詞選拔義項。歡樂祥和的氣氛。）

2、那些春聯(lián)，分別什么意思？默讀第1小節(jié)，運用做記號的方法自學：用“――”劃出春聯(lián)，標上序號。用“（）”標出相應的意思。

3、（交流、出示）。同學們，春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，有的描繪了美麗春光；有的展現(xiàn)了祖國興旺景象；有的歌頌了勞動人民幸福美好生活；更多的表達了人們對新的一年的美好祝愿。（讀一下這四個詞）那么對不同的內(nèi)容分別列舉了怎樣的春聯(lián)呢？（交流后張貼）。

4、四組同學各讀一副春聯(lián)。

5、請看第一副春聯(lián)。（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）

新春佳節(jié)為什么要張貼大紅春聯(lián)？

（你的朗讀仿佛把我?guī)У搅舜汗?jié)，讓我目睹了家家戶戶貼了長江春聯(lián)的情景，感受到了

誰來單獨為同學們朗讀？連請三位同學。其余同學邊聽邊閉眼想象：你仿佛看、聽、聞到了什么？（遼闊的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁蔥蔥，花園里杏花紅艷艷的，開得很旺，散發(fā)出一陣陣清香，撲鼻而來，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。）

你真了不起，能從短短十四個字里讀出這么豐富的內(nèi)涵，能用朗讀來表達自己的感受嗎？好。你的朗讀表達出了你對美麗光的無限熱愛之情。春聯(lián)用字精煉、內(nèi)涵豐富，這就是它具有巨大魅力的原因之一。

6、按照剛才的方法學習下面三副春聯(lián)。（讀讀，想象，再聯(lián)系。）

7、交流

（1）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

（春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。）（改革開放后各行各業(yè)欣欣向榮的景象。）（2）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

（勤勞致富，生活和和美美；全家團圓，其樂融融。）（3）梅開春爛漫，竹報歲平安。

（梅花開放，色彩絢麗，異彩紛呈，翠竹平安生長，生機勃勃。）（生活豐富多彩，平安吉祥，祝愿。）

8、誰來美美地讀讀這些對聯(lián)？

9、讀著一副副春聯(lián)，我們就像是漫游在萬紫千紅的百花園中，會感到生活中充滿了幸福和希望，一起把作者的感慨讀一遍。

10、看著這樣火熱的場面，聽著如此激動人心的旋律，相信同學們的心也和老師一樣被燃燒起來了，讓我們一起再來讀讀這幾副春聯(lián)。

11、我們在朗讀中，充分感受了春聯(lián)的內(nèi)容美。課文為了有條有理地介紹，用的“有的……有的……有的……更多的……”這樣的句式。讓我們來欣賞一遍。分工：第一二句、末句齊讀；中間部分，請女同學聽老師的提示讀，男同學細細回味。

三、品讀（第2節(jié)）對仗美。

1、課文第2節(jié)介紹了春聯(lián)的什么美呢？（對仗美）讀“對仗”。

2、用文中的話解釋一下什么叫“對仗”？（字數(shù)相等，詞類相當）

3、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。這副對聯(lián)是怎樣對仗的？

4、另四副春聯(lián)又是怎么對仗的呢？任選一副來評析一下。

5、評析得非常正確，考考大家是否真的會了。a.風撫千條柳，雨（）萬朵花。（好雨知時節(jié)………天街小雨潤為酥……）（春風輕拂，那么柔和，細雨蒙蒙，潤物無聲。）（有情有義的?。?/p>

比較：打、淋、滴、點、潤、沐 b.風綠千條柳 雨（）萬朵花。

6、小結(jié)：春聯(lián)中的字句氣氛宏大，對仗工整、精妙，這是一種高水平的技巧。因此作者說：細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。

四、品讀（第3節(jié)）聲律美。

1、春聯(lián)第3節(jié)是什么呢？指讀第3節(jié)（聲律美）

2、怎樣讀才能體現(xiàn)出聲律美呢？請三個同學讀，大家評一下。（評議中明確“抑揚頓挫、和諧動聽”才是聲律美。）

3、各自讀練。

祖國的語言文字奧妙無窮，開卷有益——

“益”在字典中的解釋有： ① 好處 ② 增加 ③ 更加

學生選擇義項。

讀文。

五、小結(jié)

寫春聯(lián)，送春聯(lián)為我們的生活增添了情趣。

1、下面有幾副春聯(lián)錯亂了，你能連線配對嗎？

2、我想給下列五類人送春聯(lián)，怎樣送合適呢？（司機、農(nóng)民、老人、科學家、老師）

3、老師這里還有一副春聯(lián)，送給誰好呢？（齊讀）

六、作業(yè)

1、寫一段話，描述一下“我家的春聯(lián)”。

2、搜集春聯(lián)的有關(guān)資料，準備出一份“春聯(lián)特刊”的小報。板書設(shè)計：

春

聯(lián)

作用

內(nèi)容

有的??有的??

有的??更多的??

特點

講究對仗（詞數(shù)相等，詞類相當）

聲律優(yōu)美（抑揚頓挫）