第一篇：24春聯(lián)教案

24、春聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思。

3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和對(duì)春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，感受其音律的美，學(xué)習(xí)春聯(lián)使用文字的技巧，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集的春聯(lián)、多媒體課件、《補(bǔ)充習(xí)題》 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，提高朗讀能力。

2.初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語(yǔ)意思。3.理解課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)并指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶年俗，導(dǎo)入激趣

1、（課件：2分鐘春節(jié)視頻，鑼鼓聲聲）回憶春節(jié)習(xí)俗

（提示學(xué)生過(guò)年時(shí)都有哪些活動(dòng)，引入課題。）

2、過(guò)渡：春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。（板書：春聯(lián)）

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、檢查預(yù)習(xí)效果，學(xué)生自己看大屏幕，先練讀，指名讀。

2.學(xué)生快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文主要向我們介紹了春聯(lián)的什么內(nèi)容？ 指名回答并板書： 種類

特點(diǎn)

用處

3、課前老師布置了任務(wù)讓大家收集春聯(lián)，下面就說(shuō)說(shuō)你收集到的春聯(lián)吧。（指名說(shuō)）

4、在本文中給我們介紹了哪些春聯(lián)？請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲朗讀第一自然段，用直線畫出春聯(lián)的內(nèi)容，用波浪線畫出春聯(lián)。（小組合作交流）小組匯報(bào) 課件展示答案

出示春聯(lián)，組織指導(dǎo)正確、熟練地朗讀春聯(lián)。個(gè)別讀，齊讀。

5、理解五副春聯(lián) 1.指名讀第一副。

出示圖片指導(dǎo)理解并朗讀

2、（課件出示）小組合作理解其他四副春聯(lián)

讀了這樣的春聯(lián)，你們又有什么新的感受呢？請(qǐng)大家用這樣的句式來(lái)說(shuō)：“讀了……，我的感受是……”當(dāng)然，也可以說(shuō)我明白了、我懂得了什么、知道了什么……

3、小組匯報(bào)交流

4、試著背誦這五副春聯(lián)，可以是小組合作的形式。

6、春聯(lián)有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由度2、3自然段。

1、講究對(duì)仗

2、抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽

1、理解“對(duì)仗”

出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”從中找出對(duì)仗的詞語(yǔ)。體會(huì)對(duì)仗的特點(diǎn)

2、練習(xí)

從前五副春聯(lián)中找出一副找對(duì)仗。指名說(shuō)

7、理解“抑揚(yáng)頓挫”“ 和諧動(dòng)聽”

從抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽這兩個(gè)詞語(yǔ)，我們知道春聯(lián)有著““聲律優(yōu)美”（板書）的特點(diǎn)。

4、你能讀出這種聲律美嗎？（出示5副對(duì)聯(lián)）小組里練一練。小組賽讀。5 背誦5副對(duì)聯(lián)

學(xué)生背春聯(lián),（男生背上聯(lián)，女生背下聯(lián)。交換背）

8、引讀第4節(jié)，理解“開卷有益”

小組合作：，為什么說(shuō)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

（因?yàn)檎b讀春聯(lián)，你會(huì)感到??細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到??如果下工夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們??）

9、練習(xí)給春聯(lián)找朋友

出示：風(fēng)拂千條柳 雨（）萬(wàn)朵花

五、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

春聯(lián)

作用

種類

特點(diǎn) 講究對(duì)仗 聲律美 好處 開卷有益

第二篇：春聯(lián)教案

23、春聯(lián) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解常用詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解常用詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題、讀題

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來(lái)，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文

1、提自學(xué)要求：

（1）借助課文注音把課文讀正確，帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。

（2）把生字詞畫出來(lái)多讀幾遍，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音，嘗試?yán)斫?，不懂的詞可做上記號(hào)。（3）標(biāo)出段落序號(hào)。

2、檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字詞。

（2）分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。

三、默讀課文，理清脈絡(luò)

第一段（第1節(jié)）寫了春聯(lián)的內(nèi)容。第二段（2~3節(jié)）寫了春聯(lián)的形式。

第三段（第4節(jié)）總結(jié)讀春聯(lián)是一種學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，學(xué)生觀察字形。

2、師 講解生字。

3、學(xué)生描紅、仿影。板書設(shè)計(jì)：

23、春聯(lián)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。

2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感情朗讀、背誦春聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解春聯(lián)意思 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、精讀課文第一自然段

1、春聯(lián)大家基本都見過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

4、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

7、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。

8、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠

杏花紅）

9、你能來(lái)讀好它嗎？

10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背）

11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

12、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。

13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？

（千山秀

百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？

這里的“神州”指的是什么？

14、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。

15、快速把它記在腦子里。（指名背－－ 齊背）

16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報(bào)歲車安

17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。出示：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？

18、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

19、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

20、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書；各種各樣

21、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是?? 出示：“我們測(cè)覽??百花園中”

三、精讀課文第二、三自然段。

過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文。板書；特點(diǎn)

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

2、指名交流。

3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

4、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。

5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭

開口賀）適當(dāng)點(diǎn)撥

辭：送走

6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？

7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？

8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅??而且?? 這就是一開始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書：對(duì)仗

9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（）細(xì)心揣摩體會(huì)，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（如果??就??，因?yàn)??所以??，雖然??但是??）

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的 時(shí)候有什么特點(diǎn)？

12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳

齊讀

13、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書：聲律美

15、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春

人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉

同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美

綠水躍白鰱

16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？

四、精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（1）試卷（2）書本

請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開卷有益”是什么意思嗎？、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

五、小結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！板書設(shè)計(jì)：

內(nèi)容

各種各樣

23、春聯(lián)

對(duì)仗

特點(diǎn)

值得一學(xué)

聲律美

文獻(xiàn)摘錄：

春聯(lián)及其他對(duì)聯(lián)寫作有如下要求：

一、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等。

二、對(duì)仗，即詞性相同。上聯(lián)某一處用了某一類詞，下聯(lián)某一處也要用同一類詞。

三、平仄相對(duì)。從句意上講，用對(duì)有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)之分。正對(duì)，上下對(duì)主題、內(nèi)容同一，意境也是一致的。反對(duì)，上下句內(nèi)容相對(duì)或相反，用語(yǔ)是相對(duì)立的。串對(duì)，又叫流水對(duì)。上下句內(nèi)容連貫，語(yǔ)氣緊緊相接，次序不能倒置，全聯(lián)貫通一氣，勢(shì)如流水。如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金”。

教學(xué)反思： 教學(xué)本課時(shí)，布置學(xué)生搜集幾副春聯(lián)，布置時(shí)就考慮可能有的學(xué)生搜集的不是春聯(lián)，而是其他的對(duì)聯(lián)，所以給學(xué)生多講了一些有關(guān)“對(duì)聯(lián)”的知識(shí)，如對(duì)聯(lián)包括：春聯(lián)、祝壽聯(lián)、新婚聯(lián)、開業(yè)慶典聯(lián)、挽聯(lián)等等，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后才分別行動(dòng)，搜集春聯(lián)。雖然講了，有的學(xué)生仍然搜集的不是春聯(lián)，希望學(xué)生今后在生活中能做個(gè)有心人，觀察觀察各家各戶的對(duì)聯(lián)。

第三篇：《春聯(lián)》教案

23．春聯(lián)

教學(xué)要求: 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2．學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。

3．初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn): 有感情地朗讀課文，理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。媒體設(shè)計(jì):投影片、詞卡。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

第 一 課 時(shí)

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

一、導(dǎo)入新課。

1、板書課題，讀題后圍繞課題質(zhì)疑。隨機(jī)板書:作用 內(nèi)容 特點(diǎn)

二、初讀指導(dǎo)。

1、自由朗讀課文，要求:(1)自學(xué)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)讀順句子，讀通課文。

2、檢查:(1)出示生字卡片，朗讀生字，正音。注意下列字音:氣氛()開卷()有益(2)映示下列詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀: 春聯(lián) 描繪 欣欣向榮 春回大地 抑揚(yáng)頓挫 祥和 奧妙 萬(wàn)紫千紅 開卷有益 和諧動(dòng)聽(3)映示五副春聯(lián)，指導(dǎo)朗讀。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。(4)指名分自然段朗讀課文，正音。

3、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾個(gè)自然段分別寫春聯(lián)的內(nèi)容、特點(diǎn) 和作用的?

三、寫字指導(dǎo)。

描、繪、技:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。祥:左部是“ ”，不是“ ”。榮:中間的“冖”要寫得伸展。

頌、辭:左部的“公”、“舌”要寫得稍短、偏上。奧:上部不能封口，“ ”要略瘦長(zhǎng)，第三畫是橫折。益:上下結(jié)構(gòu)，下部要顯得托起上部。

四、作業(yè)。

1、見習(xí)字冊(cè)。

2、抄寫課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。

第 二 課 時(shí)

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫新詞:祥和 奧妙 欣欣向榮 萬(wàn)紫千紅

二、細(xì)讀課文。(一)第一自然段。

1、新春佳節(jié)為什么要張貼大紅春聯(lián)? 指名回答后齊讀第一、二句。

映示:漫游--“漫”在字典上有的解釋有: ① 水過(guò)滿，向外流 ② 到處都是

③ 不受拘束，隨便 學(xué)生據(jù)詞選拔義項(xiàng)。

2、春聯(lián)都寫些什么內(nèi)容? 學(xué)生朗讀后映示: 春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”。

(1)說(shuō)說(shuō)作者用了什么樣的句式來(lái)寫春聯(lián)的內(nèi)容的。板書:有的……有的……有的……更多的……(2)作者介紹了哪幾副春聯(lián)?具體寫了什么意思? 學(xué)生小小組討論。

(3)指名讀春聯(lián)，說(shuō)說(shuō)春聯(lián)的意思。

(4)指導(dǎo)朗讀春聯(lián):指句讀，范讀，師生評(píng)價(jià)，齊讀。(5)引讀寫春聯(lián)內(nèi)容的話。

(6)指導(dǎo)背誦春聯(lián):試背，分組背，指名背。

3、齊讀第一自然段。(二)第二自然段。

1、指名讀。

2、寫春聯(lián)要注意什么? 板書:講究對(duì)仗

3、映示春聯(lián):綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。讀后說(shuō)說(shuō)是怎么對(duì)仗的。板書:字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)

4、說(shuō)說(shuō)前面四副春聯(lián)是怎樣對(duì)仗的。

5、出示上聯(lián)三副，下聯(lián)三副，請(qǐng)學(xué)生找對(duì)子，并說(shuō)說(shuō)為什么這 么對(duì)，這副春聯(lián)描述的是什么內(nèi)容。

家慶祥和逢佳節(jié)，酒斟喜氣祝新春。院內(nèi)蓓蕾皆俊秀，園中桃李盡芬芳。

江山春色如畫，祖國(guó)前程似錦。(三)第三自然段。

1、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)春聯(lián)還有什么特點(diǎn)? 板書:音律優(yōu)美

2、出示“抑揚(yáng)頓挫”，說(shuō)說(shuō)詞義。朗讀春聯(lián)，讀出“抑揚(yáng)頓挫”。

3、齊讀第三自然段。(四)第四自然段。

1、映示: 開卷有益--“益”在字典中的解釋有: ①

好處 ②

增加

③ 更加學(xué)生選擇義項(xiàng)。

2、齊讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、總結(jié)課文

這。篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，告訴我們，讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問(wèn)。

四、朗讀課文。

五、組織交流:學(xué)生交流事先搜集的春聯(lián)，朗讀后說(shuō)說(shuō)該春聯(lián) 是反映什么內(nèi)容。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語(yǔ)。

2、搜集春聯(lián)，寫三至五副。板書設(shè)計(jì): 30 春 聯(lián)

作用

內(nèi)容 有的……有的……

有的……更多的……

特點(diǎn) 講究對(duì)仗(詞數(shù)相等，詞類相當(dāng))聲律優(yōu)美(抑揚(yáng)頓挫)教學(xué)后記:

第四篇：春聯(lián)教案

《春 聯(lián)》

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

教會(huì)學(xué)生反復(fù)品讀語(yǔ)言文字，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛祖**語(yǔ)的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過(guò)程：

（課前播放《恭喜發(fā)財(cái)》的樂(lè)曲）

一、導(dǎo)入

1、隨著一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財(cái)》，我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了！每逢新春佳節(jié)，無(wú)論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅（春聯(lián)）

2、今天，我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)

23、春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）

3、下面，請(qǐng)小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對(duì)春聯(lián)有有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

二、分析課文第一部分

1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。

2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)

3、請(qǐng)你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語(yǔ)句用“----”畫下來(lái)，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來(lái)。

4、交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

5、你對(duì)哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣？

● 學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！?A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里知道的？ B、學(xué)生交流

C、閉上眼睛聽老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？ D、練習(xí)有感情地朗讀

● 學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興?！?/p>

A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？

B、用這句春聯(lián)來(lái)形容我們鹽城這幾年的變化也再合適不過(guò)了！你能聯(lián)系實(shí)際來(lái)談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？ C、用自豪、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀

6、請(qǐng)學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的？

7、還有的兩幅春聯(lián)請(qǐng)學(xué)生用同樣的方法來(lái)自己學(xué)習(xí)，同桌間也可以開展合作學(xué)習(xí)。

8、交流

● “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多?！保梢月?lián)系自己的家庭說(shuō)）● “梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安?！?/p>

9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語(yǔ)把它連接起來(lái)的？（有的—有的—有的—更多的是----）

10、對(duì)，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來(lái)寫的呢？對(duì)春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)（板書：各種各樣）

12、配合朗讀這些內(nèi)容的語(yǔ)句

13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請(qǐng)小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么？

14、請(qǐng)學(xué)生朗讀，再來(lái)說(shuō)說(shuō)

15、有感情地朗讀第一小節(jié)

三、分析課文第二部分

1、請(qǐng)小朋友自己再仔細(xì)讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點(diǎn)的句子畫下來(lái)。

2、學(xué)生交流： ● 對(duì)仗

A、什么叫對(duì)仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來(lái)！B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它對(duì)仗的特點(diǎn)。C、剛剛學(xué)過(guò)的春聯(lián)，你也能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ D、朗讀課文第三小節(jié)

3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風(fēng)給吹亂了！聰明的小朋友，你能運(yùn)用春聯(lián)要求對(duì)仗的特點(diǎn)，幫我對(duì)一對(duì)嗎？

4、出示、學(xué)生對(duì)春聯(lián)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)理由

田園無(wú)限美 風(fēng)光逐日新 事業(yè)隨春長(zhǎng) 山河分外嬌 花開富貴家家樂(lè) 九州同唱奮飛歌 萬(wàn)眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡

春風(fēng)催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新 自由地讀讀這些春聯(lián)。用這些春聯(lián)填一填。

我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“，”。

2、補(bǔ)充春聯(lián)

老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！風(fēng)拂千條柳

雨 萬(wàn)朵花

（教師評(píng)點(diǎn)：該填什么字呢？你們正在推想、探求，用課文中的詞語(yǔ)來(lái)形容就是“細(xì)心揣摩”。板書：揣摩）

相互討論討論。討論好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

5、春聯(lián)還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是要講究聲律美，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個(gè)特點(diǎn)嗎？

6、請(qǐng)學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。

（風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。

7、教師帶過(guò)第四小節(jié)

四、課外拓展

1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說(shuō)明白，這條春聯(lián)是描寫什么的？給其他小

伙伴講講春聯(lián)的意思

2、指名學(xué)生上講臺(tái)，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰(shuí)，祝愿他什么？

3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點(diǎn)，學(xué)到了很多的知識(shí)，中國(guó)的語(yǔ)言文字真是趣味無(wú)窮啊！其實(shí)，生活中處處都有著語(yǔ)文知識(shí)，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

附板書：

春聯(lián) 字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng)

抑揚(yáng)頓挫 和諧動(dòng)聽 美

教后反思 ：

《春聯(lián)》一課通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗、聲律美”的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我希望學(xué)生懂得誦讀春聯(lián)既是一種學(xué)習(xí)，又是一種享受，從而達(dá)到美的熏陶。然而，精心的設(shè)計(jì)，用心的準(zhǔn)備，還是沒有達(dá)到預(yù)想的效果，我想：教學(xué)的成敗，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的處理和教育機(jī)智的運(yùn)用。

1、由于對(duì)教材的鉆研不夠深入，細(xì)節(jié)處理的不到位，加上課堂教育機(jī)智的欠缺，使得語(yǔ)文味變淡了。

2、沒有及時(shí)充分指導(dǎo)朗讀，導(dǎo)致整堂課失去了對(duì)聯(lián)的聲律美，缺少了美的享受。

3、課堂“對(duì)話”中，教師要真心實(shí)意地聆聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，敏銳地捕捉課堂教學(xué)中的生成點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)過(guò)程，而不是一味地走教案，那么，學(xué)生將會(huì)輕松、愉快地學(xué)習(xí)春聯(lián)，享受春聯(lián)。如：檢查課文朗讀時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，有一個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)：“她的春聯(lián)讀得好?！边@時(shí)，教師如果及時(shí)抓住課堂的生成，緊接著追問(wèn)：“好在哪兒？”隨即出示五副春聯(lián)，順理成章進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生自由讀課文第三自然段，想一想她讀得好在哪兒??

4、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有導(dǎo)向性和激勵(lì)性，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生的發(fā)展。如：在推薦春聯(lián)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)到：“老師，我想推薦‘勤勞門第春光好，和睦人家幸福多’，祝福你家庭和睦，幸福美滿?！笨墒牵鳛榻處熤皇呛?jiǎn)單的說(shuō)：“很好?！边@不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，同時(shí)也顯得評(píng)價(jià)語(yǔ)單一，其實(shí)，教師應(yīng)該

及時(shí)感謝學(xué)生的祝福，并決定選這一副春聯(lián)，以刺激其他的學(xué)生，帶動(dòng)其他的學(xué)生參與到推薦春聯(lián)這一環(huán)節(jié)中。

一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然有點(diǎn)遺憾，但是我收獲很多，因?yàn)榍拜叺闹笇?dǎo)和同事的幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更快、更好地充實(shí)自己。

第五篇：《春聯(lián)》教學(xué)教案

《春聯(lián)》教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦課文中的五副對(duì)聯(lián)，并能在自己理解的基礎(chǔ)上加橫披。

2、初步了解春聯(lián)講究對(duì)仗、追求聲律的特點(diǎn)。

3、積累春聯(lián)及張貼方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt電子文稿、大紅春聯(lián)、練習(xí)紙。

教學(xué)過(guò)程：

春聯(lián)，對(duì)聯(lián)的一種。五代，出現(xiàn)了對(duì)聯(lián)的雛形。公元964年的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶(chang)書“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”聯(lián)，開創(chuàng)了我國(guó)春節(jié)張貼春聯(lián)的先河。“春聯(lián)”名稱的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代。

1、文中有一幅圖，畫著什么呀？還記得嗎？橫披呢？

2、描繪美麗春光的對(duì)聯(lián)：

3、哪一副展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象。

4、歌頌勞動(dòng)人民幸福、美好生活的對(duì)聯(lián)誰(shuí)還記得？

5、還有一副表達(dá)了人民對(duì)新的一年的美好祝愿。

教學(xué)步驟：A、師示范提問(wèn)，答對(duì)者可提問(wèn)。

B、加橫披，加對(duì)者推薦粉筆字寫得優(yōu)秀的同學(xué)板演。

C、讀一讀。

1、對(duì)仗的要求：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。

2、說(shuō)一說(shuō)以上五副對(duì)聯(lián)，什么對(duì)什么？

3、對(duì)對(duì)子：

春回大地，物華天寶，處處春光好，4、總結(jié)：對(duì)聯(lián)的對(duì)仗，從句意上講，有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)之分。正對(duì)，上下聯(lián)內(nèi)容同一，意境一致，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！狈磳?duì)，上下聯(lián)內(nèi)容相對(duì)或相反，如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”串對(duì)，又叫流水對(duì)，上下聯(lián)內(nèi)容連貫，語(yǔ)序不可倒置，如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金?！睂?duì)聯(lián)的對(duì)杖，讀起來(lái)便悅耳和諧。

1、說(shuō)說(shuō)春聯(lián)聲律美標(biāo)準(zhǔn)：抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽。

2、誦讀春聯(lián)：自讀、個(gè)別讀、評(píng)讀、齊誦。

1、人們常說(shuō)開卷有益。其實(shí)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。除了文中學(xué)的，你還讀過(guò)哪些春聯(lián)呀？以小組為單位開展比賽，比一比，哪組同學(xué)讀過(guò)的春聯(lián)多，不可以重復(fù)喲！

2、單位用聯(lián)：

1、商場(chǎng)春聯(lián)；

2、學(xué)校春聯(lián)；

3、醫(yī)院春聯(lián)；

4、銀行春聯(lián)

3、給四班貼春聯(lián)。

今年過(guò)年，咱們四班也想貼春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián)：

生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江

開源能引千泓水，節(jié)流可聚萬(wàn)盤金

縮千里為咫尺，聯(lián)兩地為一家

山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多

學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀

學(xué)習(xí)步驟：

1、選一選；

2、寫一寫；

3、貼一貼；

4、讀一讀；

5、評(píng)一評(píng)：上下聯(lián)皆豎寫；上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，橫披橫寫。

1、獎(jiǎng)對(duì)聯(lián)。

2、文中說(shuō)開卷有益。其實(shí)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

3、師總結(jié)：

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。隨著春聯(lián)在明代的興盛，后又由春聯(lián)演變出壽聯(lián)、挽聯(lián)、賀聯(lián)、名勝聯(lián)、殿堂聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、徐贈(zèng)聯(lián)真正成了我們中華民族文化中的一顆璀爛的明珠。