第一篇：長(zhǎng)春版教材教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下《飛向太空》

第十版塊：《走進(jìn)科學(xué)》

[版塊分析]：

科學(xué)為我們的生活創(chuàng)造奇跡，它在不斷地改變著我們的生活。人類一邊享受著科學(xué)的恩賜，一邊要繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)。隨著世界的不斷前進(jìn)，科學(xué)也在不斷的更新、進(jìn)步，而這一切的創(chuàng)造者就是你。

《走進(jìn)科學(xué)》這個(gè)版塊由三篇課文和一篇表達(dá)組成。一篇是情景識(shí)字，一篇是科普知識(shí)，一篇是故事。這個(gè)版塊在識(shí)字寫字的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的興趣，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬和向往。

[課例]101《飛向太空》

教材分析這一課是情境識(shí)字課。圖畫是一幅太空空間。圖畫可以分成兩個(gè)部分，一部分是左半面，是由人類制造的各種太空設(shè)備，如衛(wèi)星（3種）飛船，還有宇航員站在月球上旁邊還有幫助人采集礦石的機(jī)器人。右面的圖畫以人類觀測(cè)到的九大行星。這些行星都是用航天探測(cè)器觀測(cè)到的。九大行星的顏色、外行都不是十分的相同，還有一些天體的自然現(xiàn)象，如：環(huán)形山，彗星。還有人類正在探索的飛碟（未被明確求證的）。本文圖詞結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)太空，了解太空，了解人類在探索太空奧秘過(guò)程中所取得的進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、觀察圖片，借助實(shí)物圖片學(xué)習(xí)積累詞匯，初步分清畫面上的幾類主要內(nèi)容，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行必要的了解。

3、在認(rèn)識(shí)太空，了解太空及人類探索太空奧秘取得的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生探索太空、熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

初步分清畫面上的幾類主要內(nèi)容，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行必要的了解。

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

我們的宇宙浩瀚無(wú)邊，在我們地球的領(lǐng)域是神秘而令人向往的。地球之外有什么，你對(duì)它了解多少？（學(xué)生自由匯報(bào)）

二、看圖識(shí)字。

1、出示圖畫，看看圖畫上都有什么，借助書上的拼音，讀準(zhǔn)他們。

2、學(xué)生自學(xué)生字。

3、讀黑板上的生字。

注意字音：宙、冥、強(qiáng)調(diào)拆字：貞，區(qū)分貞和偵

4、學(xué)生匯報(bào)難記的字。

5、教師檢查。

三、為圖片分類。

同桌之間商量，為圖片分類。沒有必須的答案，分出來(lái)就可以。并說(shuō)明這樣分的理由。

九大行星：按離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近排序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星（此處講冥王星的資料）

衛(wèi)星類：觀測(cè)衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星（講三者的區(qū)別）。

航天運(yùn)載類：宇宙飛船、火箭

四、寫字。

注意的字：察

區(qū)分的字：探（深）、器（哭）、宇（寧）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)

二、談自己學(xué)過(guò)這些詞語(yǔ)，看過(guò)卡片后的感受。

三、完成可后讀一讀，寫一寫。

理解：堅(jiān)貞不屈的意思。其他不用理解。

四、分小組討論交流。

第二篇：長(zhǎng)春版《飛向太空》教學(xué)反思

長(zhǎng)春版《飛向太空》教學(xué)反思

從古至今，飛向太空是人類的夢(mèng)想，第三課“飛向太空”是一節(jié)增長(zhǎng)學(xué)生太空知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義熱情的美術(shù)課。這節(jié)課關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握剪刻、卷曲、粘接、描繪等多種制作方法的興趣，從而促使學(xué)生制作出不同的飛行器模型。課堂教學(xué)如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的創(chuàng)作空間呢？

這節(jié)課我采用情景導(dǎo)入，出示楊利偉登上神州五號(hào)的情景圖片，學(xué)生一下子活躍起來(lái)，不約而同地談起了２００３年１０月１５日中國(guó)神舟５號(hào)飛船的升空，楊利偉如何的英雄，楊利偉登上神州五號(hào)太棒了，神州五號(hào)設(shè)計(jì)太成功了，楊利偉的兒子如何為父親自豪……以及2007年10月嫦娥一號(hào)升空，以及嫦娥一號(hào)給我們生活帶來(lái)了多方面幫助，激起了大家作為中國(guó)人的無(wú)比民族自豪感，航天器成了學(xué)生感興趣的話題。接下去展示高科技風(fēng)采的圖片，接下去學(xué)生互相交流，不少學(xué)生的大膽設(shè)想，引起了同伴的爭(zhēng)辯，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的創(chuàng)作空間。

長(zhǎng)春版《飛向太空》教學(xué)反思

從古至今，飛向太空是人類的夢(mèng)想，第三課“飛向太空”是一節(jié)增長(zhǎng)學(xué)生太空知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義熱情的美術(shù)課。這節(jié)課關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握剪刻、卷曲、粘接、描繪等多種制作方法的興趣，從而促使學(xué)生制作出不同的飛行器模型。課堂教學(xué)如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的創(chuàng)作空間呢？

這節(jié)課我采用情景導(dǎo)入，出示楊利偉登上神州五號(hào)的情景圖片，學(xué)生一下子活躍起來(lái)，不約而同地談起了２００３年１０月１５日中國(guó)神舟５號(hào)飛船的升空，楊利偉如何的英雄，楊利偉登上神州五號(hào)太棒了，神州五號(hào)設(shè)計(jì)太成功了，楊利偉的兒子如何為父親自豪……以及2007年10月嫦娥一號(hào)升空，以及嫦娥一號(hào)給我們生活帶來(lái)了多方面幫助，激起了大家作為中國(guó)人的無(wú)比民族自豪感，航天器成了學(xué)生感興趣的話題。接下去展示高科技風(fēng)采的圖片，接下去學(xué)生互相交流，不少學(xué)生的大膽設(shè)想，引起了同伴的爭(zhēng)辯，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的創(chuàng)作空間。

第三篇：《飛向太空》教學(xué)設(shè)計(jì)

《飛向太空》教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春市103中學(xué)小學(xué)部 王爽 教材分析：

這是一篇情景識(shí)字課文。圖畫是一幅太空空間。圖畫可以分成兩個(gè)部分，一部分是左半面，是由人類制造的各種太空設(shè)備，如衛(wèi)星（3種）飛船，還有宇航員站在月球上旁邊還有幫助人采集礦石的機(jī)器人。右面的圖畫是人類觀測(cè)到的九大行星。這些行星都是用航天探測(cè)器觀測(cè)到的。九大行星的顏色、外行都不是十分的相同，還有一些天體的自然現(xiàn)象，如：環(huán)形山，彗星。還有人類正在探索的飛碟（未被明確求證的）。課型新穎，它借助多幅圖片組成的畫面，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)宇宙空間，引導(dǎo)學(xué)生共同走進(jìn)科學(xué)，飛向太空。這些圖片旁邊都出現(xiàn)了與之相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)承載著識(shí)字任務(wù)，因此本課教學(xué)除了指導(dǎo)識(shí)字、寫字外，還應(yīng)充分利用這些圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)太空，了解航天及太空知識(shí)，了解人類在探索太空奧秘過(guò)程中所取得的進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)“偵查、通訊、探測(cè)”，了解航天和太空等科學(xué)知識(shí)。

2、觀察圖片，借助實(shí)物圖片學(xué)習(xí)積累詞匯，初步分清畫面上的幾類主要內(nèi)容，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行必要的了解。

3、認(rèn)識(shí)太空、了解太空的基礎(chǔ)上，了解人類在探索太空奧秘過(guò)程中所取得的進(jìn)步，并引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解航天及太空知識(shí)，了解人類在探索太空奧秘過(guò)程中所取得的進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生查閱與太空和太陽(yáng)系有關(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、播放錄像，激趣導(dǎo)入：

為學(xué)生播放飛船成功發(fā)射的精彩瞬間。

【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的愿望。整合點(diǎn)：讓學(xué)生重溫中國(guó)航天史上激動(dòng)人心的時(shí)刻。】

同學(xué)們，飛向太空是人類千年的夢(mèng)想。你有過(guò)探索太空奧秘的想法嗎？好，今天老師就和大家一起乘坐火箭飛向太空去旅行。

二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：我們的火箭速度可真快呀，一轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了外太空，請(qǐng)看窗外，你看到了什么？知道他們是做什么用的嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是教學(xué)的主體，情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理、認(rèn)知規(guī)律，從生動(dòng)、直觀的形象思維入手，此設(shè)計(jì)立足于提高課堂的實(shí)效性，展現(xiàn)課堂的趣味性，給學(xué)生一個(gè)開放的課堂。將識(shí)字放在“乘坐火箭游太空”的情境中，將識(shí)字、識(shí)詞與認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展思維、發(fā)展語(yǔ)言有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)?！?出示課件：（76頁(yè)圖片）看圖片讀詞語(yǔ)。出示課件：（77頁(yè)圖片）看圖片讀詞語(yǔ)。

同學(xué)們快看呀，宇航員和機(jī)器人向我們走來(lái)了，誰(shuí)知道他們?cè)谧鍪裁?？?qǐng)你們和他們打個(gè)招呼吧！

出示課件：（宇航員和機(jī)器人的圖片）看圖片讀詞語(yǔ)。

【整合點(diǎn)：教師要指導(dǎo)學(xué)生看懂畫面上的內(nèi)容，讀準(zhǔn)畫面上相對(duì)應(yīng)的字詞。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，形成“太空”情境，把學(xué)習(xí)字詞與具體事物想聯(lián)系，使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到綜合性發(fā)展?！?/p>

2、朗讀詞語(yǔ)：

由于時(shí)間的關(guān)系，我們此次太空旅行就要結(jié)束了，現(xiàn)在，“希望號(hào)”火箭已經(jīng)回到了地球上，還記得剛才看到的圖片內(nèi)容嗎？

讀一讀詞語(yǔ)。出示課件。

【整合點(diǎn)：采用“走迷宮”“登山”等游戲，讓學(xué)生在游戲中，在輕松有趣的玩耍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)參與的積極性。】

三、交流資料，激發(fā)興趣。

【設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生交流對(duì)太空的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣。】

1、為圖片分類。沒有必須的答案，分出來(lái)就可以。并說(shuō)明這樣分的理由。九大行星：按離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近排序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星（此處講冥王星的資料）

衛(wèi)星類：觀測(cè)衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星（講三者的區(qū)別）。航天運(yùn)載類：宇宙飛船、火箭。

2、學(xué)生之間交流其中一類資料。邊交流，邊識(shí)字。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示相關(guān)的課件連接。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音重點(diǎn)的字：貞、偵、宙

形重點(diǎn)的字：貞、偵、訊、彗、察、器

四、總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們先學(xué)到這里，下節(jié)課我們?cè)偃ヌ剿魈盏膴W秘，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

飛向太空

九大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星

衛(wèi)星類：觀測(cè)衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星 航天運(yùn)載類：宇宙飛船、火箭

第四篇：飛向太空 教學(xué)反思

《飛向太空》教學(xué)反思

這是一篇情景識(shí)字課文。這篇課文課型新穎，它借助多幅圖片組成的畫面，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)宇宙空間，讓我們與學(xué)生共同走進(jìn)科學(xué)，飛向太空。這些圖片旁邊都出現(xiàn)了與之相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)承載著識(shí)字任務(wù)，因此本課教學(xué)除了指導(dǎo)識(shí)字、寫字外，還應(yīng)充分利用這些圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)太空，了解太空，了解人類在探索太空奧秘過(guò)程中所取得的進(jìn)步。

教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：激情引入，情景識(shí)字讀詞語(yǔ)，詞語(yǔ)分類，課外拓展，學(xué)生質(zhì)疑。

我以帶領(lǐng)同學(xué)們到太空去旅行為主線，進(jìn)行了情景看圖片讀詞語(yǔ)，并相機(jī)介紹學(xué)生查到的相關(guān)資料。當(dāng)介紹到機(jī)器人和宇航員時(shí)我讓學(xué)生想象他們會(huì)在這個(gè)星球上做些什么，學(xué)生想象大膽合理，培了學(xué)生豐富的想象力。我把詞語(yǔ)分類的自主權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生做出了合理的分類，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在課外拓展這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生觀看地球遭到破壞的視頻，讓學(xué)生自由地談體會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要愛護(hù)地球的思想教育教育。在小組內(nèi)交流自己搜集到的有關(guān)太空的資料，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)了課文后讓學(xué)生談學(xué)到了什么，自己的打算怎樣做，和你對(duì)太空還有什么疑惑的質(zhì)疑，這些設(shè)計(jì)是要激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的雙手去探索宇宙的奧秘，深化了主題。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也培了學(xué)生豐富的想象力，感悟、表達(dá)等能力。

盡管整堂課我都努力地按照設(shè)計(jì)時(shí)的想法在做，但備課還是顯得過(guò)于理想化了些，有些學(xué)生沒有完全參與到小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，還有就是學(xué)生在介紹資料時(shí)都是背誦下來(lái)的，語(yǔ)速過(guò)快，這就讓其他同學(xué)沒有反應(yīng)的時(shí)間。這些在今后的教學(xué)中一定要改進(jìn)。

第五篇：12.飛向太空的航程 教學(xué)設(shè)計(jì)

12.飛向太空的航程

◆由遠(yuǎn)及近，走近文本觀大略

一、導(dǎo)語(yǔ)引路

錢學(xué)森給年輕人講了他的導(dǎo)師王士倬曾經(jīng)給他講過(guò)的“萬(wàn)戶的故事”。

明朝憲宗成化十九年。有一富家子弟叫萬(wàn)戶。他熟讀詩(shī)書，不愛官位，愛科學(xué)，特別是是中國(guó)古人發(fā)明的火藥和火箭。想利用這兩種具有巨大推力的東西，將人送上藍(lán)天，去親眼觀察高空的景象。

這一天，他手持兩個(gè)大風(fēng)箏，坐在一輛捆綁著四十七支火箭的蛇形飛車上。命令仆人點(diǎn)燃第一排火箭。仆人們只好服從萬(wàn)戶的命令，只聽“轟！”一聲巨響，飛車周圍濃煙滾滾，烈焰翻騰，頃刻間，離開地面，升向半空。人群發(fā)出歡呼，第二排火箭自行點(diǎn)燃了。突然橫空一聲爆響，藍(lán)天上萬(wàn)戶乘坐的飛車變成了一團(tuán)火，萬(wàn)戶從燃燒著的飛車上跌落下來(lái)，摔在萬(wàn)家山上。錢學(xué)森說(shuō)：“萬(wàn)戶長(zhǎng)眠在鮮花盛開的萬(wàn)家山。當(dāng)然，他進(jìn)行的飛天事業(yè)停止了……但是，萬(wàn)戶開創(chuàng)的飛天事業(yè)，得到了世界的公認(rèn)。美國(guó)一位叫詹姆斯?麥克唐納的火箭專家，稱中國(guó)的萬(wàn)戶為青年火箭專家，是人類第一位進(jìn)行載人火箭飛行嘗試的先驅(qū)。他研制的蛇形飛車，也是人類有史以來(lái)了不起的發(fā)明。”

從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。

二、明確目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本文作為一篇規(guī)范新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)特征； 2．關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法；

3．養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)民族科技發(fā)展進(jìn)步的自豪感和使命感。

三、感知整體

1．作者及文體知識(shí)簡(jiǎn)介

賈永，曹志，白瑞雪，都是我國(guó)著名的新聞工作者，本文最初發(fā)表于2003年10月17日的《解放日?qǐng)?bào)》。

新聞報(bào)道： 新聞報(bào)道是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。具體地講，新聞是一種客觀存在的事實(shí)；這種事實(shí)在時(shí)間上是新近發(fā)生的；在內(nèi)容上是新鮮的；在價(jià)值上是大家關(guān)心和需要的；并且需要通過(guò)新聞工具和其它各種手段進(jìn)行報(bào)道傳播。其最大的特點(diǎn)是真實(shí)，真實(shí)是新聞的生命。目前，我國(guó)有5種基本的新聞報(bào)道形式，這就是：消息、通訊、評(píng)論、調(diào)查報(bào)告和新聞?wù)掌?。其中，消息是一切新聞?bào)道形式的老祖宗，現(xiàn)代一切新聞報(bào)道形式都是由它衍化出來(lái)的。具體講有以下主要分類法：

按照新聞事實(shí)發(fā)生的地域和范圍來(lái)分，有國(guó)際新聞和國(guó)內(nèi)新聞。

按照新聞的性質(zhì)來(lái)分，有政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、科教新聞、軍事新聞、社會(huì)新聞、文藝新聞、體育新聞和會(huì)議新聞等。

按照新聞的特點(diǎn)來(lái)分，有事件性新聞與非事件性新聞，單一性新聞與復(fù)雜性新聞，動(dòng)態(tài)性新聞與靜態(tài)性新聞，本體新聞與反應(yīng)新聞。

按照新聞的題材來(lái)分，有典型報(bào)道、綜合報(bào)道、述評(píng)性報(bào)道、批評(píng)性報(bào)道。按照新聞傳播的手段來(lái)分，有口頭新聞、文字新聞、廣播新聞和電視新聞。2．聽課文朗讀或教師范讀，給生字詞注音、釋義

翌(yì)年

橫亙(gèn)橘(jú)紅

九霄(xiāo)醞(yùn)釀(niàng)

苛刻：條件要求等過(guò)高

橫亙：山脈橋梁等橫跨、橫臥

塵封：擱置已久，被塵土蓋滿

不同凡響：形容事物不平凡，很出色。凡響，平凡的音樂(lè)。4.初讀課文，整體把握，寫出對(duì)課文初步的整體印象。

參考答案：一文回顧了中國(guó)人飛向太空的歷程。文章開頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了半世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路，最后以神舟五號(hào)載人飛船順利進(jìn)入預(yù)定軌道結(jié)束，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇典范的新聞佳作。◆由外及內(nèi)，走進(jìn)文本探精妙

一、自主探究問(wèn)題

1.標(biāo)示出全文各自然段的序號(hào)。

2.圈劃出有明顯承上啟下作用的過(guò)渡段、句。

3.用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言提煉出導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分的主要內(nèi)容填寫表格。同學(xué)們圍繞以上問(wèn)題自主探究，再參與課堂討論，教師點(diǎn)撥、明確，再以課件展示下列表格： 段落 過(guò)渡段 結(jié)構(gòu) 主要內(nèi)容 1-3 3 導(dǎo)語(yǔ)

“神舟”五號(hào)發(fā)射升空,我國(guó)已有能力自主實(shí)現(xiàn)載人航天。4-26 4和26 主體

航天人近半個(gè)世紀(jì)的艱辛歷程，把國(guó)人飛天夢(mèng)一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。27-30 27 結(jié)語(yǔ)

“神舟”五號(hào)發(fā)射成功，中華民族迎來(lái)圓夢(mèng)輝煌時(shí)刻。

二、合作探究問(wèn)題 1.本文標(biāo)題有何特點(diǎn)？

2.本文的標(biāo)題有哪些深刻的含義？

3.本文的標(biāo)題是如何很好的總領(lǐng)覆蓋正文的內(nèi)容的？ 學(xué)習(xí)步驟如下：

1.課件或板書展示以上主問(wèn)題和子問(wèn)題 2.學(xué)生分小組討論以上問(wèn)題

3.各小組派1名代表交流展示討論成果，其他成員補(bǔ)充 4.教師點(diǎn)撥，明確各問(wèn)題答案 5.課件展示下列內(nèi)容要點(diǎn)：

標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程，這個(gè)含義主要涵蓋正文的導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)語(yǔ)部分；第二，是指中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程；這個(gè)含義主要涵蓋正文的主體部分。6.學(xué)生課堂接力，上黑板完成以下內(nèi)容：近半個(gè)世紀(jì)中國(guó)航天技術(shù)探索發(fā)展歷程

第一階段（4-8段）1958年，毛澤東號(hào)召搞人造衛(wèi)星。第二階段（9段）1960年，第一枚液體火箭發(fā)射。

第三階段（10-13段）1970年，第一顆人造地球衛(wèi)星上天。第四階段（14-17段）1992年，中央決策實(shí)施載人航天工程。第五階段（18-21段）世紀(jì)之交，“長(zhǎng)征”系列火箭久經(jīng)考驗(yàn)。第六階段（22-26段）九十年代后，“神舟”系列飛船不斷升空。

三、合作探究問(wèn)題：

1.“金色的秋日”暗示了些什么信息？

2.“一個(gè)民族迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻”哪一個(gè)詞語(yǔ)用的最精準(zhǔn)？ 3.“神舟”5號(hào)發(fā)射成功以后會(huì)怎么樣呢？ 學(xué)習(xí)步驟如下：

1.課件或板書展示以上主問(wèn)題和子問(wèn)題 2.學(xué)生分小組討論以上問(wèn)題

3.各小組派1名代表交流展示討論成果，其他成員補(bǔ)充 4.教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從文本到自己：

“金色的秋日”暗示了暗示了我們已經(jīng)收獲了豐碩的成果，但是“迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻”中“迎來(lái)”一詞則精準(zhǔn)地告訴我們“輝煌”時(shí)刻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，也不可能有結(jié)束，祖國(guó)的航天偉業(yè)還需要前赴后繼，這就自然為后繼者提出了一個(gè)問(wèn)題：我們后來(lái)人怎么辦？ 5.教師課件展示下列材料，全班齊讀其中的文字介紹： 2013感動(dòng)中國(guó)人物羅陽(yáng)事跡

【獲獎(jiǎng)名片】羅陽(yáng)：長(zhǎng)使英雄淚滿襟

【頒獎(jiǎng)詞】如果你沒有離開，依然會(huì)，帶吳鉤，巡萬(wàn)里關(guān)山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢(mèng)一回再吹角連營(yíng)。你聽到了么？那戰(zhàn)機(jī)的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響！黃宏：羅陽(yáng)用生命詮釋了國(guó)防科技工作者的報(bào)國(guó)情懷，你倒下了，夢(mèng)在起飛。

陳小川：戰(zhàn)機(jī)起飛和英雄的隕落，讓我們的心靈受到同等的震撼。羅陽(yáng)是中國(guó)知識(shí)分子報(bào)國(guó)情懷的高度凝聚，是兩彈一星元?jiǎng)讉兊木窈笕恕Ｖ袊?guó)需要更多的羅陽(yáng)。

【事跡】

羅陽(yáng)：用生命托起戰(zhàn)機(jī)的航空英模

羅陽(yáng)，男，51歲，遼寧沈陽(yáng)人。沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理。羅陽(yáng)所在的沈飛集團(tuán)是中國(guó)重要的殲擊機(jī)研制生產(chǎn)基地，他本人也是飛機(jī)設(shè)計(jì)專家，2012年11月25日上午，隨中國(guó)首艘航母“遼寧艦”參與艦載機(jī)起降訓(xùn)練的羅陽(yáng)，在大連執(zhí)行任務(wù)時(shí)突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無(wú)效，于12時(shí)48分在工作崗位上殉職。羅陽(yáng)1982年畢業(yè)于北京航天航空大學(xué)高空設(shè)計(jì)專業(yè)。他擔(dān)任中航工業(yè)沈飛董事長(zhǎng)、總經(jīng)理的5年，是沈飛新型號(hào)飛機(jī)任務(wù)最多、最重的5年。難關(guān)難度，難題難點(diǎn)，好像排著隊(duì)一樣。羅陽(yáng)善于解決問(wèn)題，采取多種措施推動(dòng)研制進(jìn)度，創(chuàng)造了新機(jī)研制提前18天總裝下線，從設(shè)計(jì)發(fā)圖到成功首飛僅用10個(gè)半月的奇跡。2012年1月，羅陽(yáng)擔(dān)任中國(guó)第一艘航空母艦艦載機(jī)殲-15研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮。沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有現(xiàn)成的關(guān)鍵技術(shù)可以借鑒，航空制造大國(guó)對(duì)技術(shù)的封鎖，逼著航空人只有自主創(chuàng)新一條路可以走。在航母上，羅陽(yáng)堅(jiān)持親力親為，與科研人員一起整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀看每次起降過(guò)程，記錄和分析飛機(jī)狀態(tài)，出現(xiàn)身體不適，也沒有中途下艦，甚至都沒有去找醫(yī)護(hù)人員檢查。難度高，任務(wù)重，時(shí)間短。重重考驗(yàn)擺在羅陽(yáng)面前，可是他就有這么一股不服輸、不懈怠的勁頭。他曾說(shuō)，外國(guó)人能干成的事情，中國(guó)人同樣能干成，而且還能干得更好。在生命的最后一個(gè)月里，他不知疲倦，勞心勞力，沒有一刻休息，直至生命的最后一刻。

6.分組討論后全班交流：以上兩個(gè)材料讓我們新時(shí)代的年輕人看到獻(xiàn)身祖國(guó)的航空、航天事業(yè)就意味著奮斗和犧牲，先驅(qū)者為此給我們作出了很好的表率，我們后繼者也應(yīng)該明確自己肩負(fù)的責(zé)任，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起。

四、課堂小結(jié)

1.小結(jié)語(yǔ)：以上例子昭示了我們的責(zé)任：民族飛天圓夢(mèng)，起點(diǎn)在我們腳下，讓我們從現(xiàn)在開始就放飛夢(mèng)想吧……

2.課件或板書展示，重溫下列內(nèi)容：

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

3.全班起立，齊讀《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選內(nèi)容。◆由內(nèi)而外，走出文本明學(xué)用

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)題

1．下列加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．載貨

登載

刊載

轉(zhuǎn)載

B．落伍

落選

落枕

落炕 C．直角

畫角

口角

角色

D．噴壺

噴泉

噴射

噴嚏

解析：D項(xiàng)中的“噴”都讀pēn；A項(xiàng)前一組中的“載”讀zài，后三組中的“載”都讀zǎi；B項(xiàng)前兩組中的“落”都讀luò，后兩組都讀lào；C項(xiàng)前兩組中的“角”都讀jiǎo，后兩組中的“角”都讀jué。答案：D 2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）

A．靜侯

落伍

測(cè)試

一鼓做氣

B．翌年

開僻

塵封

不同凡響 C．透露

聯(lián)名

苛可

驚天動(dòng)地

D．醞釀

橫亙

輝煌

聳人云天

解析：A項(xiàng)“靜侯”應(yīng)為“靜候”，“一鼓作氣”應(yīng)為“一鼓作氣”；B項(xiàng)“開僻”應(yīng)為“開辟”；C項(xiàng)“苛可”應(yīng)為“苛刻”。答案：D 3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)指的是，萌芽于清末，誕生于“五四”，______到現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)系統(tǒng)。（2）就在兩千年前，他還到四川雅礱碧江谷地______，一天內(nèi)攀登500米高的山嶺，又降到1000米深的峽谷。

（3）他們請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的兒科大夫擔(dān)任“電話醫(yī)生”，就有關(guān)兒童保健方面的問(wèn)題______咨詢，解答家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題。

A．延續(xù)

考察

進(jìn)行

B．沿用

考察

提供

C．沿用

考查

提供

D．延續(xù)

考查

進(jìn)行

解析：此題考查同音詞、近義詞的辨析?！把永m(xù)”和“沿用”都有承接因襲的意思，前者偏指連續(xù)，后者除了承襲外，還有使用的意思。①句用“沿用”語(yǔ)意更全面、準(zhǔn)確，排除A、D?！翱疾臁薄翱疾椤倍加姓{(diào)查、研究、弄清情況的意思?！翱疾椤眰?cè)重表示以一定的標(biāo)準(zhǔn)去檢查、衡量；“考察”側(cè)重表示實(shí)地調(diào)查、深入細(xì)致的觀察。結(jié)合語(yǔ)境，②句應(yīng)選用“考察”，據(jù)此可排除C。另外，③句選“提供”突出了“兒科大夫”行為的主動(dòng)性、連續(xù)性。

答案：B 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

B．“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。C．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。D．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。解析：“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。此成語(yǔ)用在B句中恰到好處。A項(xiàng)中“汗牛充棟”使用不當(dāng)?！昂古３錀潯北玖x是形容書籍很多。而A句意思是這樣的事情很多，用“汗牛充棟”僅表示多是不恰當(dāng)?shù)摹項(xiàng)中“洗心革面”也適用不當(dāng)?！跋葱母锩妗北扔鲝氐谆谶^(guò)，也可以說(shuō)革面洗心?？镏v究創(chuàng)新，講究版式的新穎，但用表“徹底悔過(guò)”的成語(yǔ)不當(dāng)，且此句也并未說(shuō)明“過(guò)”在何處。D項(xiàng)中“左右逢源”是比喻做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利。也比喻辦事圓滑。此成語(yǔ)重點(diǎn)側(cè)重“做事”，而D項(xiàng)中則強(qiáng)調(diào)“說(shuō)得頭頭是道”，這就無(wú)法落實(shí)“做事得心應(yīng)手”。因而此成語(yǔ)也使用不當(dāng)。

答案：B 5．下列新聞標(biāo)題中語(yǔ)意明確的一句是（）

A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)

B．真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范 C．獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽

D．警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨

解析：A選項(xiàng)有歧義，一種意思是政府頒布法令，不許取締市場(chǎng)，一種意思是政府要取締市場(chǎng)；C項(xiàng)“看不上”既有“瞧不起”之意，又有“收看不到”之意；D項(xiàng)警方表示不滿的對(duì)象既可以是對(duì)報(bào)案人表示不滿，也可以是對(duì)圍觀者表示不滿。答案：B

二、語(yǔ)言運(yùn)用題

1.請(qǐng)根據(jù)下列對(duì)聯(lián)的上聯(lián)擬寫一幅下聯(lián)和橫批。上聯(lián)：神舟飛天，先驅(qū)者嘔心瀝血圓華夏千年夢(mèng)想 答：

參考答案：下聯(lián)：信心滿懷，新少年發(fā)奮圖強(qiáng)續(xù)祖國(guó)萬(wàn)代傳奇。橫批：不說(shuō)再見 2.為下面的消息擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20個(gè)字)新華社11月22日電 我國(guó)首次空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)圓滿完成，“天宮”一號(hào)和“神舟”八號(hào)對(duì)接機(jī)構(gòu)立下了汗馬功勞。國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和上海市政府舉行儀式，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)田力普為對(duì)接機(jī)構(gòu)的研制單位——上海航天技術(shù)研究院頒發(fā)了首批15項(xiàng)專利證書。上海航天技術(shù)研究院研究所所長(zhǎng)高松濤介紹說(shuō)：“在對(duì)接機(jī)構(gòu)長(zhǎng)達(dá)17年的研制過(guò)程中，我們克服了重重困難，終于確保了空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)成功，體現(xiàn)了我國(guó)空間對(duì)接技術(shù)的硬實(shí)力。” 答：

【解析】 擬新聞標(biāo)題，需要在導(dǎo)語(yǔ)中篩選新聞中最新鮮、最重要、最有特點(diǎn)、最本質(zhì)的信息。本則新聞導(dǎo)語(yǔ)中的“‘天宮’一號(hào)和‘神舟’八號(hào)對(duì)接”“首批15項(xiàng)專利”都是重要的信息。我們將這些信息進(jìn)行整合、歸納、概括，組成表意完整的短語(yǔ)，就是大致的標(biāo)題了?！敬鸢浮?“天宮”一號(hào)和“神舟”八號(hào)對(duì)接技術(shù)獲得首批15項(xiàng)專利 3.將下面的句子依次填入文中的橫線上，使上下語(yǔ)意連貫。

你是否想到，人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)靈感竟是來(lái)自小小的蝴蝶。________；________。________。________；________?？茖W(xué)家據(jù)此為人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)了一種猶如蝴蝶鱗片的控溫系統(tǒng)。

①當(dāng)氣溫上升陽(yáng)光直射時(shí)，鱗片自動(dòng)張開，以減少陽(yáng)光的輻射角度，從而減少對(duì)陽(yáng)光熱能的吸收。

②而在陰影區(qū)域，衛(wèi)星表面的溫度會(huì)下降到零下200 ℃左右，這對(duì)衛(wèi)星上的精密儀器儀表的危害極大。

③當(dāng)外界氣溫下降時(shí)，鱗片自動(dòng)閉合，緊貼體表，讓陽(yáng)光直射鱗片，從而把體溫控制在正常范圍之內(nèi)。

④當(dāng)受到陽(yáng)光強(qiáng)烈輻射時(shí)，衛(wèi)星表面的溫度會(huì)高達(dá)2 000 ℃。⑤人們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶身體表面生長(zhǎng)著一層細(xì)小的鱗片，這些鱗片有調(diào)節(jié)體溫的作用。正確順序?yàn)?只填序號(hào))：________________?！窘馕觥?根據(jù)語(yǔ)境可知本語(yǔ)段是介紹人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源的，分析所給各句可知，②④是說(shuō)衛(wèi)星表面溫差大會(huì)對(duì)衛(wèi)星上的精密儀器儀表產(chǎn)生極大的危害，根據(jù)兩句的句意判斷②在④的后面；而①③⑤是說(shuō)在蝴蝶身上所得到的控溫啟示的，先總說(shuō)蝴蝶身上有調(diào)節(jié)體溫的鱗片，再分說(shuō)這些鱗片是如何調(diào)節(jié)體溫的，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律應(yīng)先介紹氣溫上升時(shí)再介紹氣溫下降時(shí)，那么，正確的語(yǔ)序應(yīng)該是⑤①③?！敬鸢浮?④②⑤①③

三、閱讀鑒賞題

閱讀下面的文字，完成文后各題。

新華社酒泉10月16日電 2003年10月15日清晨，朝陽(yáng)輝映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)聳入云天的發(fā)射架。乳白色的“神舟”五號(hào)飛船內(nèi)，楊利偉——中國(guó)第一位航天員正靜候著一個(gè)舉國(guó)關(guān)注的時(shí)刻。

上午9時(shí)整，隨著一聲驚天動(dòng)地的巨響，巨型運(yùn)載火箭噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……

這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家。為了這個(gè)飛天夢(mèng)想，一個(gè)古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。

1957年10月4日，哈薩克大荒原一個(gè)小小的角落里，發(fā)出一聲沉悶的巨響，一枚頂端載著一個(gè)直徑58厘米鋁制圓球的火箭，夢(mèng)幻般地升上了星空。

蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，震動(dòng)了最早具有飛天夢(mèng)想的中國(guó)人。中國(guó)是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬(wàn)戶的國(guó)度。在航天時(shí)代到來(lái)之際，中國(guó)，不能再一次落伍。

面對(duì)天疆的呼喚，翌年5月17日，毛澤東在中共八屆二中全會(huì)上，揮動(dòng)了他那扭轉(zhuǎn)乾坤的大手：“我們也要搞人造衛(wèi)星！”

1．文章第一段，除交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等新聞要素外，還有什么作用？ 答：

【解析】 關(guān)于這段文字的作用，可以從描述的場(chǎng)景和渲染的氣氛角度思考。【答案】 寫“輝映的朝陽(yáng)”“聳入云天的發(fā)射架”“乳白色的飛船”和“靜候著一個(gè)舉國(guó)關(guān)注的時(shí)刻的航天員——楊利偉”，寥寥數(shù)語(yǔ)，勾勒了一幅靜謐的畫面，渲染了發(fā)射前緊張而激動(dòng)的場(chǎng)面，引人聯(lián)想。

2．第四段在文中起什么主要作用？ 答：

【解析】 課文前三段是新聞的導(dǎo)語(yǔ)，這是一個(gè)過(guò)渡性語(yǔ)段，是為了寫下文中國(guó)航天人的奮斗歷程的。圍繞“過(guò)渡”分析作用即可。

【答案】 過(guò)渡(承上啟下)，說(shuō)明下文要寫一代又一代航天人探索努力的過(guò)程。

3．文章描寫火箭發(fā)射時(shí)的情景用了一連串動(dòng)詞，找出這些動(dòng)詞，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。答：

【解析】 文章描寫火箭發(fā)射情景的文字集中在第二段，這些動(dòng)詞非常明顯，可以從寫景抒情的角度思考這些文字的作用?！敬鸢浮?這些動(dòng)詞有“噴射”“托舉”“拔地而起”“直刺九霄”等。這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象地描繪了“神舟”五號(hào)發(fā)射時(shí)驚心動(dòng)魄的瞬間，表達(dá)了作為中國(guó)人看到“神舟”五號(hào)順利升空的自豪感。

4．請(qǐng)以節(jié)選的部分文字為例，談?wù)劚疚恼Z(yǔ)言上有什么特點(diǎn)。答：

【解析】 通訊的語(yǔ)言相對(duì)于散文來(lái)說(shuō)，不易抒情，但是本文的語(yǔ)言卻飽含激情，理解時(shí)注意結(jié)合“神舟”五號(hào)在中國(guó)航天史上的意義體會(huì)。

【答案】 作者的語(yǔ)言飽含激情，等待時(shí)氣氛的安靜，要描寫自然景物時(shí)有著一種必勝的信心。升空剎那，“驚天動(dòng)地的巨響”“噴射出一團(tuán)橘紅色的烈焰”“載人飛船拔地而起，直刺九霄”是飛船發(fā)射的特寫鏡頭，作者懷著崇敬和必勝的信心寫出了飛船成功發(fā)射的過(guò)程，語(yǔ)言優(yōu)美，極有力量。

閱讀下面的文字，完成文后各題。英雄瀟灑走蒼穹(節(jié)選)馮春梅 劉 程

“神舟”五號(hào)飛船起飛九分多鐘后，進(jìn)入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態(tài)。他產(chǎn)生了錯(cuò)覺，身體仿佛倒了過(guò)來(lái)，全身感覺很難受。他意識(shí)到，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)導(dǎo)致“空間運(yùn)動(dòng)病”，給執(zhí)行任務(wù)帶來(lái)可怕的后果。于是，他調(diào)動(dòng)自己的意志力，克服著失重帶來(lái)的不適，強(qiáng)迫自己設(shè)想是在模擬器上靜坐……幾分鐘后，他的狀態(tài)恢復(fù)了正常。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，楊利偉回憶時(shí)用了三句話：“很難受，很要?jiǎng)?，很耗體力?！?有資料記載，世界上50%的航天員都在太空發(fā)生過(guò)“空間運(yùn)動(dòng)病”。這種病嚴(yán)重時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執(zhí)行任務(wù)，如果發(fā)生“空間運(yùn)動(dòng)病”，后果將不堪設(shè)想。教練黃偉芬說(shuō)：“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的?！?堅(jiān)如磐石的意志，也是練出來(lái)的。

楊利偉平時(shí)看了不少俄羅斯和美國(guó)有關(guān)“空間運(yùn)動(dòng)病”的資料，早就有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時(shí)發(fā)現(xiàn)楊利偉一個(gè)人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，驚訝地問(wèn)：“你這是在干什么？”他說(shuō)：“過(guò)兩天我們就要進(jìn)行轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練考核了，我先刺激刺激自己。”每次做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練時(shí)，他做的時(shí)間最長(zhǎng)，別人做5到8分鐘，他卻做15分鐘，頭也擺到最大幅度。一位對(duì)航天員訓(xùn)練要求非常嚴(yán)格的老專家曾自豪地說(shuō)：“楊利偉在轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練上成績(jī)最出色，他是我最得意的學(xué)生。”

人生活在地球上，已習(xí)慣了地球?qū)ψ约旱奈?。超重和失重的感覺，只能夠想象。而楊利偉在地面上就必須先熬過(guò)離心機(jī)訓(xùn)練這一關(guān)。

離心機(jī)訓(xùn)練。坐進(jìn)一個(gè)由8米多長(zhǎng)鐵臂夾著的圓筒里，以100千米的時(shí)速旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中，不僅要練習(xí)緊張腹肌和鼓腹呼吸等抗負(fù)荷動(dòng)作，而且還要隨時(shí)回答提問(wèn)，判讀信號(hào)，保持敏捷的判斷反應(yīng)能力。每次訓(xùn)練要做8個(gè)G(8倍于地球引力)的負(fù)載，持續(xù)時(shí)間40秒?！澳钦媸且幻胍幻氲匕荆樧冃?，眼淚不自覺地往下流?！睏罾麄フf(shuō)。

剛開始訓(xùn)練時(shí)，楊利偉的心率是每分鐘140多次，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，降到110次，并且在高負(fù)載的情況下，他不用很大的力量去對(duì)抗，還能觀察別的東西。離心機(jī)里的面板上有3個(gè)燈，其中的警燈是堅(jiān)持不住的時(shí)候按的，楊利偉從來(lái)沒有按過(guò)。

“喜歡的東西，你不能去做；不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅(jiān)持。這確實(shí)是一件非?？简?yàn)人的事情?！睉?zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點(diǎn)。水上應(yīng)急訓(xùn)練對(duì)有些人可能是很輕松的事情，但對(duì)楊利偉來(lái)說(shuō)并不輕松，因?yàn)闂罾麄ッ看翁畷r(shí)都要嗆水，半天緩不過(guò)勁來(lái)。但不管怎樣，他都按照教練的要求去做，每次都把自己?jiǎn)艿煤竽X勺疼。

楊利偉是一個(gè)喜歡吃肉的人，但為了控制體重，他從不多吃。晚上餓了，也沒自己加過(guò)餐?！耙ＷC訓(xùn)練，你不得不堅(jiān)持這樣做，盡管是件很痛苦的事情?！睏罾麄?duì)記者說(shuō)。

10月16日，楊利偉乘坐飛船環(huán)繞地球14圈后返回地面。在穿越“黑障”時(shí)，他與地面失去了聯(lián)系，飛船在疾速下降，外面是燒灼的火苗，通紅一片，過(guò)載達(dá)到10個(gè)G，噪音沖擊有160多分貝。通常情況下，這很容易造成人呼吸極度困難或停止，意志喪失，“黑視”，甚至直接影響生命。楊利偉努力調(diào)整著自己的呼吸和力量，同超重對(duì)抗。兩分多鐘后，飛船沖出黑障區(qū)，向著陸場(chǎng)奔去。

楊利偉戰(zhàn)勝了艱險(xiǎn)，也戰(zhàn)勝了自己。

1.仔細(xì)閱讀全文，為這則新聞擬寫一條導(dǎo)語(yǔ)。答：

【解析】 導(dǎo)語(yǔ)是新聞的開頭部分，用來(lái)點(diǎn)明新聞要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)。擬寫導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，要抓住并全面概括這篇新聞的主要內(nèi)容。

【答案】 2003年10月15日這一天，成就了一個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)想，也書寫了一名青年軍人的特殊光榮。楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像。2．文章為了突出人物形象，講述了楊利偉的一些事跡，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事。答：

【解析】 新聞的主體部分依次寫了楊利偉艱苦訓(xùn)練的五件事，閱讀該部分內(nèi)容，依次概括出來(lái)。

【答案】 ①克服“空間運(yùn)動(dòng)病”；②地面訓(xùn)練；③水上訓(xùn)練；④控制體重；⑤與“黑障”對(duì)抗。

3．文章成功地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，把楊利偉這個(gè)英雄人物刻畫得有血有肉。請(qǐng)結(jié)合原文，就細(xì)節(jié)描寫的手法舉兩個(gè)例子加以簡(jiǎn)要賞析。答：

【解析】 本文在寫楊利偉訓(xùn)練時(shí)，主要通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫來(lái)突出其頑強(qiáng)意志?！敬鸢浮?示例一：做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練時(shí)，“做的時(shí)間最長(zhǎng)”“頭也擺到最大幅度”的細(xì)節(jié)描寫，突出了楊利偉的嚴(yán)于自律和頑強(qiáng)意志。

示例二：進(jìn)行“離心機(jī)訓(xùn)練”時(shí)，在高負(fù)載的情況下頑強(qiáng)訓(xùn)練，從來(lái)沒有按過(guò)警燈的細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的”。4．楊利偉的成功給我們帶來(lái)了哪些啟示？ 答：

【解析】 這是一道開放性的題目。由楊利偉戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)，戰(zhàn)勝自己，走向成功的事例升華到人們爭(zhēng)取成功的一般規(guī)律。

【答案】(1)良好的素質(zhì)為成功提供了可能，但不發(fā)展提升素質(zhì)，就可能與成功失之交臂。(2)成功的里程碑需要用汗水甚至熱血澆鑄。(3)英雄不是天才，英雄一樣有平常人的煩惱和困頓，他們之所以成為英雄，就是因?yàn)樗麄兎e極應(yīng)對(duì)紛至沓來(lái)的困難甚至災(zāi)難，以平常心生活，以超常心工作。(言之成理即可)

四、寫作題

《飛向太空的航程》是一篇讀后令人振奮的好文章，閱讀以后感想肯定很多，請(qǐng)寫一段讀后感。

要求：1.不一定要求全面，寫出自己最想說(shuō)的話；2.字?jǐn)?shù)不少于200字。