第一篇：新二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文田家四季歌教案

教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 田家四季歌

教材分析

本課是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學(xué)習(xí)本課，既可了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，又能感受到辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

課文共4小節(jié)，每節(jié)三行，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，一節(jié)一韻，加上文白相間的語(yǔ)言，讀來(lái)別有一番韻味。兒歌抓住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫(xiě)了四季農(nóng)事。春天草長(zhǎng)鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥；夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事忙；春天稻谷成熟，豐收在望；冬天新雪初霽，趕制年衣。四季時(shí)令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。課文中的四幅插圖“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”“帶月荷鋤歸”“鵝湖山下稻梁肥”“瑞雪兆豐年”呼應(yīng)兒歌內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”，會(huì)寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字。

2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)

1．朗讀、背誦課文。2．了解田家四季農(nóng)事。教學(xué)難點(diǎn)

1．讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”和“了”。2．體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備

詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天，教師帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？ 2．播放歌曲。

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3．知道這首歌曲的名字嗎？這就是歡快的《四季童謠》歌曲。今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌也和四季有關(guān)，不過(guò)，這是農(nóng)村人家的四季歌。板書(shū)課題：田家四季歌。

4．齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字“季”。（1）交流識(shí)記方法。（可以用加一加的方法，禾+子=季；換一換，李→季）（2）組詞。（四季、春季、夏季、秋季、冬季、季節(jié)）

（3）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“季”字是上下結(jié)構(gòu)，上面的“禾”寫(xiě)得稍窄，下面的“子”寫(xiě)得稍寬，最后一橫寫(xiě)得最長(zhǎng)。

（4）教師在田字格里范寫(xiě)“季”。

（5）學(xué)生按照書(shū)寫(xiě)要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（6）教師巡視指導(dǎo)，展示書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：喜歡歌曲是小學(xué)生的天性，課堂伊始，播放一首與課文相關(guān)的歌曲，能讓他們的注意力很快集中起來(lái)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生滲透一些相關(guān)知識(shí)，知曉本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、美讀感悟

1．借助拼音，自由讀兒歌。

2．邊讀邊畫(huà)：兒歌中寫(xiě)了田家四季的哪些景物？

（1）春季：春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒。（2）夏季：采蠶桑、插秧。（3）秋季：谷粒。（4）冬季：雪。3．識(shí)記生字。

出示詞語(yǔ)卡片：蝴蝶、麥苗、桑葉、谷粒。

（1）圖文結(jié)合識(shí)字，觀察圖畫(huà)，把識(shí)記字形與認(rèn)知事物相結(jié)合。（2）“蝴”“蝶”“?！笔切温曌?，可以用聲旁加形旁的方法記字。4．圖文結(jié)合，練說(shuō)短語(yǔ)。

（1）認(rèn)真觀察含有這四個(gè)詞語(yǔ)的圖片，給詞語(yǔ)加上一個(gè)字，突出事物的狀態(tài)。如：蝴蝶飛、麥苗嫩。

（2）指名說(shuō)，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)短語(yǔ)是否說(shuō)準(zhǔn)確了。（3）齊讀短語(yǔ)：蝴蝶飛、麥苗嫩、桑葉肥、谷粒香。

設(shè)計(jì)意圖：兒歌中，四季描寫(xiě)的景物，有幾種是學(xué)生不熟悉的，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和圖片，對(duì)照文本，采用多種形式識(shí)字，變陌生為熟悉，品嘗識(shí)字樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、讀文識(shí)字

1．多媒體出示標(biāo)有停頓符的兒歌，教師范讀。

2．出示第一小節(jié)春季的文字和圖片。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的畫(huà)面有哪些景物？課文是怎樣描寫(xiě)的？

（2）重點(diǎn)糾正“花開(kāi)草長(zhǎng)”中的多音字“長(zhǎng)”，組詞：長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。鏈接高鼎的古詩(shī)《村居》中的“草長(zhǎng)鶯飛”來(lái)理解“花開(kāi)草長(zhǎng)”。

（3）出示“麥苗兒”和“桑葉兒”的圖片，讓學(xué)生加深對(duì)事物的理解，強(qiáng)調(diào)這兩2

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處不能讀成兒化音，并給“桑”正音。

（4）學(xué)生自由說(shuō)讀了這一小節(jié)感受到了什么？ 3．出示第二小節(jié)夏季的文字和圖片。

（1）夏天到了，農(nóng)民伯伯在做什么呢？（采蠶桑、插秧）

（2）圖片展示“采蠶桑”和“插秧”的畫(huà)面，鏈接翁卷的古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》理解畫(huà)面。

（3）夏季，還有哪些農(nóng)活需要農(nóng)民伯伯去做呢？（出示耕田、除草、施肥的圖片，結(jié)合教師講解來(lái)幫助學(xué)生理解這些農(nóng)事活動(dòng)）

（4）學(xué)生自由說(shuō)感受，從哪里能看出農(nóng)民伯伯很忙很辛苦呢？（采了蠶桑又插秧、早起、勤耕作、戴月光）

（5）配圖體會(huì)“戴月光”：夜幕降臨，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭回家。鏈接陶淵明的古詩(shī)《歸園田居》中的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”來(lái)理解“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”

（6）辨析對(duì)比“戴”和“帶”。

戴：指把東西戴在頭上、臉上、脖子上。戴紅領(lǐng)巾、戴圍巾、戴帽子、戴手表、戴項(xiàng)鏈。

帶：指把東西隨身帶著。（7）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，應(yīng)用詞語(yǔ)。

戴 帶

①媽媽（）上心愛(ài)的珍珠項(xiàng)鏈，（）著行李，去度假了。

②農(nóng)民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“戴”。

寫(xiě)字要領(lǐng)：觀察結(jié)構(gòu)，掌握要點(diǎn)，引導(dǎo)筆順，從上到下，從左到右，一筆長(zhǎng)橫，中間不斷，右邊斜鉤，起筆要高，收筆要低。

①教師在田字格里范寫(xiě)。②學(xué)生端正姿勢(shì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。③交流，評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，采取圖文對(duì)照的形式，既能幫助學(xué)生更好地理解課文，拓展知識(shí)，又能巧妙地識(shí)記生字；古詩(shī)的引入，一方面把課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，另一方面給予學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、熟讀背誦

1．出示兒歌的春季和夏季兩小節(jié)，齊讀。2．互助學(xué)習(xí)，合作朗讀兒歌。

（1）同桌合作，一人讀一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌哪個(gè)句子讀得好，哪個(gè)句子還可以讀得更好。

（2）師生合作，拍手打節(jié)奏讀兒歌，感受兒歌的韻律。（3）同桌合作，一邊讀兒歌，一邊玩拍手游戲。3．補(bǔ)白填空，引導(dǎo)背誦。

春季里，（）吹，花（）草（）蝴蝶（）。麥苗兒多（），桑

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葉兒正（）。

夏季里，農(nóng)事（），采了（）又（）。早起勤（），歸來(lái)（）。4．齊拍手，背兒歌。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)兒歌的韻律美，在熟讀的基礎(chǔ)上，自然地會(huì)背誦這兩個(gè)小節(jié)。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，我們欣賞了春天的生機(jī)和美麗，體會(huì)到了夏天農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)，那接下來(lái)的秋季和冬季，農(nóng)家又是一副怎樣的景象呢？下節(jié)課我們一起去那里看看吧。

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第二課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1．認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。

四季、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、谷粒、采蠶桑、插秧、耕田、除草、施肥、戴月光。2．齊背兒歌中描寫(xiě)春季和夏季的第一、二小節(jié)。

過(guò)渡語(yǔ)：走進(jìn)農(nóng)家的春季，我們欣賞了一幅“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”的美麗畫(huà)面，走進(jìn)夏季，我們又看到了農(nóng)民伯伯辛苦勞作的場(chǎng)景，現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)秋季和冬季去看看，又會(huì)給我們?cè)鯓拥捏@喜呢？

二、讀文識(shí)字

1．出示第三小節(jié)秋季的文字和圖片。

（1）仔細(xì)觀察，圖上有什么？農(nóng)民伯伯在做什么？（打場(chǎng)）正音：“場(chǎng)”是多音字，在這里讀chánɡ

釋義：“場(chǎng)”讀二聲時(shí)，專指平坦的空地，多半用來(lái)脫粒、曬糧食。如：打場(chǎng)。明確：大部分情況下，“場(chǎng)”讀三聲，指能適應(yīng)某種需要的較大的地方。指生組詞：操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)等。（2）金黃的稻谷像什么？（比喻句）

（3）這些稻谷是誰(shuí)收獲的？從兒歌中哪里能看出來(lái)？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）（4）收獲稻谷的場(chǎng)景讓你想到了什么？（自由說(shuō)，可以說(shuō)農(nóng)民伯伯的辛苦；可以說(shuō)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅；可以說(shuō)要珍惜糧食；可以聯(lián)想到古詩(shī)《憫農(nóng)》）

過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)春、夏、秋季的繁忙勞作，冬天到了，農(nóng)民伯伯們?cè)谧鍪裁茨兀?2．出示第四小節(jié)冬季的文字和圖片。（1）自由說(shuō)自己在冬天最喜歡做什么？

（2）想象一下，農(nóng)民伯伯這個(gè)時(shí)候在做什么呢？（做棉衣、聊天、吃火鍋、包餃子等）

（3）從哪句話能看出他們開(kāi)心的心情？（一年農(nóng)事了，大家笑盈盈）正音：“了”是多音字，在這里讀liǎo，和第二小節(jié)“采了蠶桑又插秧”中的“了”（le）讀音不同。

釋義：讀liǎo時(shí)，表示一年的農(nóng)事結(jié)束了；讀“l(fā)e”時(shí)表示完成了這個(gè)動(dòng)作。（4）農(nóng)民伯伯為什么這么開(kāi)心？（體會(huì)“一分耕耘一分收獲”的喜悅）

設(shè)計(jì)意圖：在已有學(xué)習(xí)春季和夏季的基礎(chǔ)上，再來(lái)學(xué)習(xí)秋季和冬季，學(xué)生領(lǐng)悟課文的能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力有了一定提升，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

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三、熟讀背誦

1．出示兒歌的秋季和冬季兩小節(jié)，齊讀。2．互助學(xué)習(xí)，合作朗讀兒歌。3．補(bǔ)白填空，引導(dǎo)背誦。秋季里，稻（），谷像（）粒粒（）。身體雖（），心里（）。冬季里，雪（），新制（）暖又（）。一（）農(nóng)事了，大家（）。4．齊拍手，背兒歌。

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，有幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶也躲進(jìn)了兒歌里，我們一起把它找出來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧。

5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“辛”“苦”“年”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察3個(gè)字在田字格中的位置。

（2）讓學(xué)生嘗試說(shuō)每個(gè)字最需要注意的是哪個(gè)筆畫(huà)容易寫(xiě)錯(cuò)。（3）教師相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)。

注意一：“辛”的上面“立”要寫(xiě)得扁、寬，下面“十”寫(xiě)得窄、長(zhǎng)，第二個(gè)橫最長(zhǎng)。

注意二：“苦”上面的草花頭要寫(xiě)扁，下面“古”的一橫最長(zhǎng)。注意三：“年”的三橫等距，三橫上短下長(zhǎng)，豎筆寫(xiě)在豎中線上。（4）教師在田字格里范寫(xiě)。

（5）學(xué)生按照書(shū)寫(xiě)要求，端正姿勢(shì)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（6）教師巡視指導(dǎo)，展示書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀以及填空補(bǔ)白的方法，先扶后放，熟讀成誦。創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣，通過(guò)認(rèn)真觀察，了解字形的特點(diǎn)，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

四、鞏固拓展

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，《田家四季歌》這篇課文讓我們領(lǐng)略到了濃郁的田家生活氣息，大自然一年四季的美景還有很多，我們一起來(lái)欣賞吧。

1．出示《四季歌》。

春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑。夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑。秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑。冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑。

2．全班齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：課外兒歌的引用，不僅能拓展學(xué)生的閱讀量，還能引起他們創(chuàng)編兒歌的興趣，真正能提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力。

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五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，我們和農(nóng)民伯伯一起分享了秋天獲得豐收時(shí)的喜悅，感受到了他們冬天農(nóng)閑時(shí)的開(kāi)心，希望課后你們能多去了解一些跟農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，走進(jìn)大自然，體會(huì)大自然的美好。

六、布置作業(yè)

1．背誦一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的古詩(shī)詞。2．收集農(nóng)家諺語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：積累與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的課外知識(shí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì) 田家四季歌

春——飛 嫩 肥 夏——忙 秋——喜洋洋 冬——笑盈盈

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第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案

【教材分析】

與其說(shuō)本是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠，不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式，因而，本教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識(shí)字，在圖畫(huà)中學(xué)詞，在圖畫(huà)中朗讀，在圖畫(huà)中了解內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。

2能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這些字組詞。

3能夠正確朗讀文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4能在田字格中描寫(xiě)“季、吹、肥”等10個(gè)生字。

能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

6通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場(chǎng)、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

【教學(xué)方法】朗讀法，演示法，比賽法。

【教學(xué)時(shí)間】1時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

播放歌曲《四季歌》。

激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼題？指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)。

師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春：日子底；夏：從上到下寫(xiě)；夏天給你的感覺(jué)是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。）

2叫號(hào)游戲。（鞏固生字）師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師！師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（夏天）夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（秋天）秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了？（冬天）冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。

那其他的那17個(gè)生字，你們會(huì)記住了嗎？

3聽(tīng)文錄音，整體感知。（1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪焉謱殞毸突氐轿睦铮屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)？生聽(tīng)文錄音。師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢？

根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蝴蝶、麥苗、桑葉、春蠶、谷子、棉衣。

朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

（一）讀準(zhǔn)字音

跟錄音讀文。

師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。下面讓我們跟著錄音讀讀文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3比賽讀。（2小組）

（二）理解兒歌：

師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

2春季里，春風(fēng)吹。我們感受到了春天的美好。

3夏季里，農(nóng)事忙。我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦。

4秋季里，稻場(chǎng)上。代表著秋天的豐收，農(nóng)民伯伯的驚喜。

冬季里，雪初晴。冬天下雪了，我們可以干什么了？

6師生合作讀。

師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠幔浚◣熒錁?lè)讀兒歌）

這樣，你們還能和老師合作嗎？

四、鞏固拓展，看圖編兒歌

師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

（1）一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花？

（3）想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？

2師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊？

3師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎？可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著文的樣子說(shuō)，你行嗎？（生小組合作完成一首四季歌）

4請(qǐng)你讀一讀：

游戲：拍手歌五。

總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周?chē)拿馈?/p>

五、總結(jié)拓展

那么你也一定可以和文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。

麥苗兒秀了，桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，才了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金黃，身上雖辛苦，心里卻安康。

冬季里，雪初晴，新做棉衣輕又輕，一年農(nóng)事了。

六、作業(yè)設(shè)置

寫(xiě)會(huì)生字。

2背會(huì)文。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字四 田家四季歌教案 新人教版

識(shí)字4 田家四季歌

[知識(shí)與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶等18個(gè)生字的字音。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為它們組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫(xiě)“季，肥等”10個(gè)漢字。[過(guò)程與方法]

1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶等18個(gè)生字的字音，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過(guò)程：欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?

你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飛蝶）（蝴蝶）麥（麥苗）（小麥）苗（禾苗）（樹(shù)苗）嫩（嫩葉）（鮮嫩）桑（桑樹(shù)）（桑葉）肥（肥胖）（肥大）農(nóng)（農(nóng)業(yè)）（農(nóng)民）歸（歸來(lái)）（回歸）場(chǎng)（場(chǎng)院）（一場(chǎng)雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（顆粒）雖（雖然）（雖說(shuō)）辛（辛勞）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了卻）

2、叫號(hào)游戲。(鞏固上面的生字

二、聽(tīng)課文錄音，整體感知。

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)? 1

生聽(tīng)課文錄音。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢?根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香，身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

三、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花?

(3)想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)?

2、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎?可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請(qǐng)你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

四、總結(jié)：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周?chē)拿?。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

教學(xué)反思：

本兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。

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第四篇：《田家四季歌》教案

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

[知識(shí)與技能]

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

4、能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。

[過(guò)程與方法]

1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”

4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過(guò)程：欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎? 想不想知道那首歌的名稱呢? 那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題? 指名讀、齊讀。

一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字? 能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎? 學(xué)生交流自學(xué)的生字。

(春：日子底;夏：從上到下寫(xiě);夏天給你的感覺(jué)是什么? 秋：拼一拼，記字形：禾加火;

冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。)

2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，請(qǐng)出小老師!師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(夏天)夏天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(秋天)秋天過(guò)去了，什么來(lái)到了?(冬天)冬天過(guò)去了，又是第二年的春天來(lái)到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽(tīng)課文錄音，整體感知。

(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物? 你能不能邊聽(tīng)邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)?

生聽(tīng)課文錄音。

師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽(tīng)到的是什么呢? 根據(jù)生答板書(shū)：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

(一)讀準(zhǔn)字音

1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯(cuò)。

3.比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽(tīng)。

2、春天花兒笑。(板書(shū)：笑)師：笑的反義詞是什么? “花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書(shū)：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢? 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽(tīng)著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書(shū)：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書(shū)：飄)師：“飄”字寫(xiě)出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂(lè)讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)? 為什么? 可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開(kāi)什么花?(3)想想下列詞語(yǔ)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)?

2、師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?

3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來(lái)看看圖，說(shuō)說(shuō)還有什么景物，好嗎? 可以說(shuō)圖上的，也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說(shuō)，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請(qǐng)你讀一讀：

5、游戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周?chē)拿馈Ｄ敲茨阋惨欢梢院驼n文的作者一樣，寫(xiě)出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

第五篇：田家四季歌教案

識(shí)字4 田家四季歌

［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.識(shí)字寫(xiě)字，背誦課文。

2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。［教學(xué)課時(shí)］3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、解題入境

1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。

2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記的。3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。

二、初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字 1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。

2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3.自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。

（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊xｓ?。瞑?，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。

（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉǎｏ”，意思是完畢，結(jié)束。4.讀本課的詞語(yǔ)卡片，積累詞語(yǔ)。

四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來(lái) 谷粒 黃金 上場(chǎng) 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟 1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫(huà)出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩(shī)歌小節(jié)讀給大家聽(tīng)。3.大家評(píng)議。

4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。5.找出描寫(xiě)農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。喜洋洋 笑盈盈

你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎? 6.全班齊讀詩(shī)歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。2.背誦詩(shī)歌。3.開(kāi)火車(chē)讀生字。

二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 1.老師范讀詩(shī)歌。

2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？

第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）

3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才能表達(dá)你的心情？ 第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺(jué)。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺(jué)。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺(jué)。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。

4.賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。5.找一找。

（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？

（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）（2）找出寫(xiě)農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？

三、學(xué)寫(xiě)本課的生字 1.拼讀會(huì)寫(xiě)字。2.自主記字，交流方法。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書(shū)寫(xiě)，撇和捺要寫(xiě)得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)豎。（3）辛：注意筆畫(huà)中的三橫，中間一橫最長(zhǎng)。（4）年：筆順是“”。4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視。5.講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

四、拓展運(yùn)用

1.讀一讀，記一記下列詞語(yǔ)。

播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥

這些詞語(yǔ)都和農(nóng)事有關(guān)。2.練習(xí)用生字組詞造句。

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。4.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

例如：春季里，鳥(niǎo)兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂(lè)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

1、檢查生字讀音，部分難掌握的字形。

2、嘗試聽(tīng)寫(xiě)生字。

3、聽(tīng)寫(xiě)后，學(xué)生各自校對(duì)。

二、練習(xí)朗讀。

1、提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生各自自主積極的練習(xí)朗讀。

2、朗讀匯報(bào)，交流。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，讀自己最愛(ài)讀的一段課文，練習(xí)朗讀。

（2）以學(xué)生匯報(bào)朗讀的方式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分自然段進(jìn)行。

教學(xué)反思：