第一篇：樹立正確的成才觀教案（范文模版）

樹立正確的成才觀教案

授課課題：樹立正確的成才觀 授課班級(jí)：職高一年級(jí)404班 授課班級(jí)專業(yè)：導(dǎo)游 授課班級(jí)人數(shù)：34 授課時(shí)間：星期四下午第三節(jié)

授課使用的教材：高教版職業(yè)生涯規(guī)劃

樹立正確的人才觀

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過一系列的活動(dòng)幫助學(xué)生正確理解什么是人才，在此基礎(chǔ)上對(duì)中職生能不能成才有一個(gè)正確的認(rèn)知。

2、能力目標(biāo)：明確什么是人才，從而確立中職生如何成才。增強(qiáng)學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)舞臺(tái)上有所成就的決心和信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在職業(yè)生涯早期，中職生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助他們更好地制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：中職生能不能成才。教學(xué)難點(diǎn)：中職生如何成才。

三、教學(xué)方法：講授法、小組討論法、案例分析法

四、教學(xué)過程：

以一首勸學(xué)詩導(dǎo)入本課：

勸學(xué)詩

富家不用買良田，書中自有千鐘粟；

安居不用架高堂，書中自有黃金屋；

出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；

娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；

男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。

師：請(qǐng)全班同學(xué)朗讀這首詩，并思考這首詩主要想表達(dá)什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)這首詩的欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而使學(xué)生較快的投入到本課的教學(xué)活動(dòng)。

生：這首詩主要是勸我們讀書，讀書就可以擁有一切了。

師：很好。這首詩主要是勸人們讀書，只要好好讀書就可以擁有書中所描繪的一切。這種思想在封建社會(huì)根深蒂固，并且這種思想在今天也產(chǎn)生很大的影響，形成了一種以學(xué)歷文憑來衡量一個(gè)人的價(jià)值大小，并以此決定他們的就業(yè)、待遇、職位升遷甚至社會(huì)地位的現(xiàn)象，文憑成了有知識(shí)、有能力的象征。幾乎所有的家長都想讓自己的子女考上大學(xué)，尤其是重點(diǎn)大學(xué)，很少有家長會(huì)讓子女選擇讀中職或高職，長期以往，就造成了我國出現(xiàn)了一個(gè)矛盾現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)難與企業(yè)普遍出現(xiàn)“技工荒”的矛盾，產(chǎn)生這一矛盾的關(guān)鍵是社會(huì)上沒有形成一種正確的人才觀。那么，同學(xué)們，你們是如何理解人才這個(gè)定義呢？

1、人才的含義 學(xué)生討論并作答

設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)問，學(xué)生思考討論，使學(xué)生初步了解人才的含義，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)，也為后面教學(xué)內(nèi)容的展開奠定基礎(chǔ)。

師：關(guān)于人才老師選取了三個(gè)比較有代表性的觀點(diǎn)。

① 政府有關(guān)部門的定義：取得中等專業(yè)學(xué)歷或具有初級(jí)職稱以上的人。師：學(xué)歷表明我們受過何種教育，職稱表明我們具有某種資格。按照政府的定義，只要我們拿到中職畢業(yè)證書后我們就是人才了。

② 企業(yè)：需要即人才。

師：在這個(gè)定義里，企業(yè)是否需要是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師有一個(gè)問題想問大家，不被企業(yè)所需要的人才是不是人才？比爾蓋茨需不需要袁隆平？袁隆平是不是人才？

③ 漢語詞典：人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或技能，能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。

師：漢語詞典對(duì)人才的定義是大部分人對(duì)人才含義的理解。究竟什么是人才，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義。綜合前面的三個(gè)觀點(diǎn)老師認(rèn)為①學(xué)歷不等于人才。②人才必須具有某種特長并能為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)。

師：關(guān)于人才在德國的管理界有一句名言叫做“垃圾是放錯(cuò)位置的人才”。你們是如何理解這句話的？

生：放對(duì)了地方的人是人才，放錯(cuò)了地方的人是“垃圾”。

師：放錯(cuò)了地方的人不是“垃圾”，他也是人才，只是沒有被放到合適的地方而已。是不是人才，關(guān)鍵是看你把他放在什么位置上，讓他去做什么事，只要他在這個(gè)位置上能夠做好，能做出成績來，他就是人才。如果不行，即使他是碩士、博士，他也不是人才。人才不能僅以學(xué)歷論，有些工作，即使你讓博士去做，恐怕他也做不出來，而積有多年操作經(jīng)驗(yàn)的中職生卻可能有此能耐，所謂尺有所短，寸有所長，就是這個(gè)道理。所以，崗位不同，要求不同，人才的標(biāo)準(zhǔn)也就不同，判斷一個(gè)人是不是人才不能夠一刀切。

師：通過以上的討論，我們對(duì)什么是人才有了一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)。那么，作為中職生我們能不能成才呢？

2、中職生能不能成才？ 課堂活動(dòng)：全班同學(xué)分二組，每組派出三名學(xué)生，辯論“中職生能不能成才”。設(shè)計(jì)意圖：本部分內(nèi)容是本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過辯論，讓學(xué)生充分展示獨(dú)立思維、語言表達(dá)、合作探究的綜合能力，幫助學(xué)生較為全面的看待這個(gè)問題，走出自卑，樹立信心。

正方：中職生能成才。反方：中職生不能成才。

生1：我覺得中職生不能成才。我們都知道現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后都很難找到工作，更何況是我們中職生？

生2：我覺得中職生能成才。因?yàn)樘?。中職生和大學(xué)生相比，雖然理論知識(shí)水平較低，學(xué)歷較低，但中職生在校期間也獲得了一定的職業(yè)資格證書，比如導(dǎo)游證、幼師資格證、會(huì)記證、初級(jí)技工證等等，我們也有自己的一技之長，只要我們刻苦努力、不怕吃苦，相信未來我們一定能成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的有用之才。

生3:曾經(jīng)有一篇報(bào)道“北大才子賣豬肉 清華學(xué)生種蔬菜”，北大、清華畢業(yè)都不一定能找到好工作，成為對(duì)社會(huì)的有用之才，更何況是沒學(xué)歷、沒文憑的中職生呢？所以我覺得中職生不能成才。

生4：“北大才子賣豬肉 清華學(xué)生種蔬菜”可能是因?yàn)樗麄儗?duì)就業(yè)的期望值過高，也可能是他們想通過這種方式自己創(chuàng)業(yè)呢？再說職業(yè)無高低貴賤之分，北大、清華的畢業(yè)生賣豬肉不是普遍現(xiàn)象，不能說明什么?，F(xiàn)在的大學(xué)生太多了，國家之所以發(fā)展緩慢就是缺少技術(shù)性人才，國家要富強(qiáng)，要發(fā)展，就要培養(yǎng)出更多的技術(shù)性人才，這為我們中職生的發(fā)展提供了廣闊的空間，所以我認(rèn)為中職生能成才。

生5：中職生在小學(xué)、初中養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，比如上課睡覺、看小說、玩手機(jī)等等，使得課堂教學(xué)很難取得良好效果。另外，中職生渴望成功但做事又缺乏恒心和耐心，經(jīng)不住挫折，易產(chǎn)生自卑心理，而且和大學(xué)生比較，中職生待遇低、升職難，這些使得中職生很難在未來的職業(yè)生涯取得一定的成就，所以我認(rèn)為中職生很難成才。

生6：我覺得中職生和大學(xué)生相比最大優(yōu)點(diǎn)就是就業(yè)比較早，可以盡早掌握一門專業(yè)技術(shù)并積累足夠的工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)歷和文憑雖然很重要但不是決定性因素，只要我們?cè)趯I(yè)上精益求精、在態(tài)度上愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、樹立干一行、愛一行、專一行的職業(yè)態(tài)度，不論是中職生還是大學(xué)生我們都能成才。

教師點(diǎn)評(píng)：略

師：老師現(xiàn)在要給大家介紹幾個(gè)人，聽完老師的介紹，同學(xué)們找一找他們身上有什么共同點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：榜樣的作用是無窮的，同樣是中職生，同樣的社會(huì)發(fā)展背景，來自行業(yè)與身邊的事實(shí)能夠激勵(lì)中職生改變自卑，抬起頭顱，奮然前行。同學(xué)們通過手中的《中職之星》可找到許多榜樣。我校的優(yōu)秀畢業(yè)生板報(bào)也為同學(xué)們樹立了榜樣。

① 梅鎦定，2000年畢業(yè)于青陽職教中心學(xué)前教育與管理專業(yè)，2003年9月1日在青陽縣酉華鄉(xiāng)創(chuàng)辦“藍(lán)天翔”幼兒園，之后她又在青陽縣竹陽鄉(xiāng)創(chuàng)辦了第二所藍(lán)天翔幼兒園。

② 王祖?zhèn)ィ?986年就讀于安徽省行知中學(xué)工藝美術(shù)班?，F(xiàn)為中國高級(jí)工藝

美術(shù)師，中國文房四寶協(xié)會(huì)理事，安徽省工藝美術(shù)學(xué)會(huì)副理會(huì)長，黃山市工藝美術(shù)學(xué)會(huì)顧問，是歙硯雕刻史上第一位蟬聯(lián)國家級(jí)專業(yè)金獎(jiǎng)獲得者，在硯林有“鬼斧神工”之譽(yù)。

③ 王瑋，1988年畢業(yè)于界首市高級(jí)職業(yè)中學(xué)畜牧專業(yè)?，F(xiàn)任界首中學(xué)校長、黨委副書記。

④ 袁杉杉，2009年畢業(yè)于蕪湖技師學(xué)院?，F(xiàn)為中國人民解放軍第5720工廠的一名技術(shù)工人，主要負(fù)責(zé)飛機(jī)的地面設(shè)備制造與維修工作。

⑤ 張艷紅，1996年就讀于宣城市工業(yè)學(xué)校。2003年應(yīng)聘到中央電視臺(tái)《中國市場(chǎng)信息》欄目組擔(dān)任采編工作，2005年她從央視轉(zhuǎn)到鳳凰衛(wèi)視北京欄目組工作，現(xiàn)為鳳凰衛(wèi)視北京欄目組制片主任。

師：他們有什么共同點(diǎn)？ 生：他們都畢業(yè)于中職學(xué)校。

師：事實(shí)證明，一批又一批的中職生通過自己的拼搏，在自己的職業(yè)領(lǐng)域中成為帶頭人。我相信，我們的同學(xué)通過自己的努力，也一定會(huì)成為有用之才，為本行業(yè)的發(fā)展、為社會(huì)主義的繁榮做出貢獻(xiàn)。下面我們一起來看一篇報(bào)道“上職校，也有精彩人生”

“畢業(yè)后，我想繼續(xù)深造?！眲傋叱瞿M導(dǎo)游專業(yè)技能大賽的賽場(chǎng)，耿佳滿懷激動(dòng)地描述“未來”。耿佳是池州職教中心的一名學(xué)生，為了在這次技能大賽中取得好成績，她賽前做足了功課。大賽中基礎(chǔ)理論答題，她對(duì)答如流，才藝表演環(huán)節(jié)，她表演了最拿手的“快板”?！斑@是池州市首次技能大賽，機(jī)會(huì)難得?！惫⒓迅嬖V記者，通過大賽，也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)學(xué)習(xí)中的不足，希望在下步學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高和完善。

4月12日至13日，池州市首屆中等職業(yè)學(xué)校技能大賽隆重舉行。來自全市六支代表隊(duì)149人參與計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù)、電工電子技術(shù)類、汽車運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)五個(gè)大項(xiàng)16個(gè)小項(xiàng)的角逐。這次大賽，是對(duì)池州市職業(yè)教育蓬勃發(fā)展所取得成果的一次大檢閱，是落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的有益探索。

“上職校，也有精彩人生?！北敬未筚惒门虚L吳克祥說：“通過大賽，能發(fā)現(xiàn)一批技術(shù)能手。只要在省里比賽能拿二等獎(jiǎng)以上，就會(huì)有企業(yè)盯著你，年薪5萬元根本沒問題?！?/p>

師：看完這篇報(bào)道，我們更加堅(jiān)信中職生能成才。同時(shí)，我們也要思索一個(gè)問題，中職生怎樣成才？

3、中職生怎樣成才？

利用教材上的材料，引導(dǎo)學(xué)生思考，小孫是如何成才的？

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到成才的路千萬條，只要努力，中職畢業(yè)生有自己的特長，也能創(chuàng)造出良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，也能成為被社會(huì)認(rèn)可的人才。

教師總結(jié)：在校時(shí)我們要正確定位、目標(biāo)明確、努力學(xué)習(xí)。走上工作崗位時(shí)我們?nèi)我撔膶W(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，積累經(jīng)驗(yàn)。

這節(jié)課的最后我們一起來欣賞一組圖片，這組圖片向我們展示了中職生的職業(yè)風(fēng)采。多媒體展示圖片。

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片直觀形象的感受到各行各業(yè)人才輩出，中職生也能成才。

五、板書設(shè)計(jì)

1、什么是人才？

2、中職生能不能成才？

3、中職生如何成才？

六、課堂小結(jié)：

設(shè)計(jì)意圖：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)反思

思想的轉(zhuǎn)變必須是一個(gè)主動(dòng)內(nèi)化的過程，因此，在教學(xué)中用學(xué)生感興趣的問題調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)和思考的積極性，才能使教育取得良好效果，從而樹立信心，相信中職生能成才。

在教學(xué)的過程中以學(xué)生活動(dòng)為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)過程由小組成員協(xié)作完成，并給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究。

本節(jié)課也存在很多不足之處，在以后的工作中多學(xué)習(xí)、多鍛煉。

第二篇：如何樹立正確的成才觀

自古軍營出英才

——如何樹立正確的成才觀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 授 課 人：

教學(xué)目的：通過教育，使官兵弄清軍營與成才的關(guān)系，成才與本職工作的關(guān)系，樹立立志軍營成才的科學(xué)態(tài)度，掌握成才的科學(xué)方法。

授課要點(diǎn)：

一、軍營是培養(yǎng)人才的大學(xué)校；

二、本職崗位是人才成長的沃土；

三、立志成才要講究科學(xué)方法。

授課內(nèi)容：

同志們，在平時(shí)和大家的閑談中，許多同志都表露出希望能在軍營成才的渴望。在國家和軍隊(duì)邁向現(xiàn)代化的今天，大家渴望能夠成為有用之才，這是值得稱道的.。然而，有的同志片面地認(rèn)為，基層中隊(duì)要么是摸爬滾打，要么是直線加方塊，執(zhí)勤站哨，自己所處的環(huán)境和從事的工作難以成才。事實(shí)到底是不是這樣的呢？弄清這個(gè)問題，對(duì)于幫助我們立足軍營成才具有重要意義。

一、軍營是培養(yǎng)人才的大學(xué)校

軍隊(duì)這一特殊的集團(tuán)，歷來是造就人才的大學(xué)校。翻開歷史長卷，凡 1 是進(jìn)步的軍隊(duì)，歷來具有很強(qiáng)的人才聚向效應(yīng)，是民族精神精華的薈萃之地，也是人才輩出的廣闊天地。在我國，從秦皇、漢武、唐宗、宋祖，到“一代天驕”成吉思汗；從寫出《孫子兵法》的軍事奇才孫武，到橫刀立馬、馳騁沙場(chǎng)的民族英雄岳飛、戚繼光、鄭成功，無一不是戎馬征戰(zhàn)中孕育鍛造出來的一代英才，為中華民族的統(tǒng)一和強(qiáng)盛做出了杰出貢獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，收錄在《外國歷史名人傳》中的432人，有214人曾經(jīng)從軍征戰(zhàn)，幾乎占50%。我們這支人民的軍隊(duì)，更是人才輩出，群星璀璨。締造和領(lǐng)導(dǎo)了人民解放軍的毛澤東、周恩來、朱德、鄧小平等老一輩革命家，堪稱一代雄才偉人；從我們這支隊(duì)伍中走出來的董存瑞、黃繼光、邱少云等英雄模范，是全民族引以自豪的楷模；在軍營中成長起來的神炮手趙章成、軍械專家吳運(yùn)鐸、戰(zhàn)士作家高玉寶等，成為各個(gè)時(shí)期優(yōu)秀人才的代表。許多外國著名首腦人物，如前蘇聯(lián)的斯大林、美國的羅斯福、英國的丘吉爾、法國的戴高樂、南斯拉夫的鐵托、朝鮮的金日成等，軍旅歲月都曾經(jīng)給他們的一生以重大的影響。

眾多的人才出自軍隊(duì)，這決不是偶然的。軍隊(duì)的地位、作用和軍事生活的特點(diǎn)，為人才的脫穎而出提供了良好的土壤和得天獨(dú)厚的條件。

軍隊(duì)肩負(fù)的崇高使命，為軍人奮發(fā)成才奠定了堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。真正的人才不是自私自利之徒、目光短淺之輩，必定胸襟開闊、目標(biāo)遠(yuǎn)大，對(duì)國家和民族具有很強(qiáng)的使命感和責(zé)任感，我軍肩負(fù)的使命，關(guān)系著國家的尊嚴(yán)、榮譽(yù)、安全和利益，把軍人立業(yè)、成才與國家的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起。保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民和平勞動(dòng)的偉大實(shí)踐，又最能培養(yǎng)和激2 發(fā)軍人“祖國利益重于泰山”的使命感和責(zé)任感。這種使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的長期熏陶，使得軍人志存高遠(yuǎn)，成為推動(dòng)他們立志成才的強(qiáng)大精神動(dòng)力。即使到一時(shí)還不熟悉的領(lǐng)域和環(huán)境中工作，有了這樣的思想基礎(chǔ)，也能夠自覺地在成才的道路上拼搏進(jìn)取，最終干出成績來。

“庭院里跑不了千里馬，溫室中栽不出萬年松”。軍旅生活的艱難困苦，磨練了軍人成才所需要的甘于吃苦、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。無數(shù)事實(shí)證明，人類在自然和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中所獲得的一切文明成果，無一不是那些在“崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人”所創(chuàng)造出來的。軍事活動(dòng)是充滿危險(xiǎn)和艱辛的勞作。在血與火的戰(zhàn)場(chǎng)上，要想贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，必須不怕艱難困苦、不怕流血犧牲。即使在和平時(shí)期，艱苦的生活環(huán)境，緊張的教育訓(xùn)練，各種急難險(xiǎn)重任務(wù)，每時(shí)每刻對(duì)軍人都是一種考驗(yàn)。正是這樣特殊的軍旅生活，年復(fù)一年、日復(fù)一日地磨練著軍人的勇敢頑強(qiáng)、剛毅堅(jiān)韌、樂觀向上的意志品格和創(chuàng)新進(jìn)取意識(shí)。有了這樣的意志品格，在成才路上才能不為困難所嚇倒，不為挫折所屈服，始終保持堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的進(jìn)取精神，在頑強(qiáng)的拼搏中實(shí)現(xiàn)自己成才的夙愿。

軍隊(duì)嚴(yán)密的組織、嚴(yán)格的訓(xùn)練和緊張有序的生活，有利于培養(yǎng)軍人的組織協(xié)調(diào)和決策能力。軍隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)規(guī)范統(tǒng)一、合理精干，能夠有效地調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)組織管理的高效化；軍營中無論戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練、合成訓(xùn)練、心理訓(xùn)練，還是日常生活管理，都有嚴(yán)密的分工和規(guī)范；整齊劃

一、令行禁止、緊張有序，是部隊(duì)生活最鮮明的特征。在這樣的嚴(yán)密組織、嚴(yán)格紀(jì)律熔鑄成的戰(zhàn)斗集體中，不僅有利于培養(yǎng)軍人緊 3 張快速、雷厲風(fēng)行、處事果斷的戰(zhàn)斗作風(fēng)，而且有利于全面鍛煉軍人分析判斷、組織指揮、管理協(xié)調(diào)等多種才能。縱觀許多著名軍事人才和一些轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作后有所成就的復(fù)轉(zhuǎn)軍人的成長過程，正是由于經(jīng)過這種軍旅生活的特殊鍛煉，使得他們積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和才能，從而進(jìn)一步地走向成功。

二、本職崗位是人才成長的沃土

面對(duì)多彩的軍營，一些同志渴望盡快成長，但又覺得在本職崗位上很難有所作為。他們?cè)谲娪门c民用、本職工作與軍事訓(xùn)練等矛盾中分不清主次，理不清頭緒，不是埋怨本職崗位不好，就是缺乏軍事訓(xùn)練熱情，使部隊(duì)工作受損失，自己也難以成才，其實(shí)不然。俗話講，“三百六十行，行行出狀元”。據(jù)新華社記者的調(diào)查，在出席全國自學(xué)成才經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的106名代表中，其中立足本職成才的占90%以上?？梢姵刹诺耐ǖ谰驮谌藗兊纳砼?。對(duì)于軍人來說，立足本職成才更具特殊意義。一方面，軍人必須愛軍習(xí)武，準(zhǔn)備打仗，做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，這是軍人義不容辭的職責(zé)。這就從客觀上給我們提出了立足本職成才的要求。另一方面，立足本職比較容易成功；立足本職便于理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；立足本職出成果快，容易產(chǎn)生興趣，喚起工作熱情，促使學(xué)習(xí)持之以恒；立足本職求師方便，利于解決自己弄不懂的問題；立足本職有利于做好本職工作，同擔(dān)負(fù)的任務(wù)一致，能得到領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們的支持和幫助，可以減少工學(xué)矛盾，發(fā)揮和利用裝備、器材、資料的效能，能夠?yàn)槟愠刹盘峁┓奖愫蜅l件。在我們的隊(duì)伍中，許多有所成就的人都是在本職崗位上成才的：沈陽軍區(qū)后勤某部4 戰(zhàn)士小胡，當(dāng)兵3年搞出5項(xiàng)發(fā)明，兩項(xiàng)獲國家專利，成為全軍獲國家專利年齡最小的士兵。他發(fā)明的減震鋼軌減輕了火車的噪音；“方便香皂”不用皂盒，不怕水侵，利于野戰(zhàn)攜帶；自動(dòng)顯示靶將使射擊訓(xùn)練告別人工報(bào)靶的歷史。某坦克團(tuán)戰(zhàn)士小王，立足坦克本職，苦鉆軍事技術(shù)，先后寫下了20多萬字的學(xué)習(xí)筆記，為首長、機(jī)關(guān)和部隊(duì)講授高科技知識(shí)講座100多場(chǎng)，訓(xùn)練中摸索出了單人駕車行進(jìn)間射擊技術(shù)，填補(bǔ)了教材的空白，革新了坦克滑膛炮供彈機(jī)模擬訓(xùn)練器等器材，提高了手中武器裝備的效能，被譽(yù)為“軍中想大事的小兵”。海軍裝備論證研究中心上等兵榮劍，刻苦鉆研現(xiàn)代軍事理論，先后有28篇論文在全國10多家報(bào)刊上發(fā)表。某部戰(zhàn)士小張，立足步兵崗位，精益求精，苦練操槍本領(lǐng)，掌握了過硬的軍事技術(shù)，多次打破軍區(qū)和全軍射擊記錄，成為“神槍手”，同時(shí)還帶出了一百多名訓(xùn)練尖子，不僅自己3次榮立二等功，而且許多“學(xué)生”也登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他被破格提干，當(dāng)上了連隊(duì)的副指導(dǎo)員。

還有一些同志談到，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的人才是社會(huì)急需的人才，認(rèn)為“從軍自卑，習(xí)武無能”、“不上市場(chǎng)上操場(chǎng)難以成才”、“軍隊(duì)的人才回到社會(huì)上用不上”等。我想大家有這些想法是現(xiàn)實(shí)的，但也是非常片面的。實(shí)際上，軍隊(duì)許多兵種和崗位的專業(yè)，是軍地通用、半通用的，只要做好本職工作，或者對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能稍加補(bǔ)充和深化，就能成為兩用人才。有的文書成了美術(shù)設(shè)計(jì)師，有的炊事員成了高級(jí)廚師，在部隊(duì)摸爬滾打的戰(zhàn)士，成了公安戰(zhàn)線的骨干，擔(dān)任養(yǎng)豬種菜的戰(zhàn)士，退伍后成了“養(yǎng)豬大王”、“菜博士”。事實(shí)證明，本職崗位是軍人成才的最佳場(chǎng)所。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持 5 “以軍為主”的原則，克服好高鷺遠(yuǎn)和怨天尤人的情緒，熱愛本職，做好本職，立足本職，走出一條成才的路來。

三、立志成才要講究科學(xué)方法

立志成才，立足本職成才，還是站到了成才的門前，能否入門取寶，還要看有沒有解決成才過程中各種矛盾的科學(xué)態(tài)度和方法。我覺得基層干部、戰(zhàn)士在成才過程中要注意做好以下幾點(diǎn)：

1.要從實(shí)際出發(fā)確定成才目標(biāo)

成才需要自信，但僅有自信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一些同志在寫文章或講話時(shí)，常常引用這樣一段話：“在很大程度上，你想你是什么，你就是什么，”這段話的意思是鼓勵(lì)人們要對(duì)自己自信,不要自暴自棄。但是，這句話同樣也是受一定條件限制的，沒有條件，不講限制，每個(gè)人想什么就成什么，想做什么就去干什么，那是絕對(duì)行不通的。自信心絕不是隨心所欲，它要求按照唯物主義的觀點(diǎn)，實(shí)事求是；自信也不是空中樓閣，它要有豐富而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。選擇目標(biāo)的正確與否是成才的重要環(huán)節(jié)，有的同志恰恰忽視了這一點(diǎn)，不是從自己的工作需要和實(shí)際情況出發(fā)，而是憑個(gè)人的興趣；有的隨大流，看見人家學(xué)什么，自己就學(xué)什么；還有的朝三暮四，見異思遷，今天學(xué)這個(gè)，明天又學(xué)那個(gè)，結(jié)果一個(gè)也沒有學(xué)深學(xué)透學(xué)成。那么，怎樣才能選擇正確的成才目標(biāo)呢？首先，要從自己的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，不能脫離實(shí)際，硬去追求那些自己尚不具備條件所能達(dá)到的目標(biāo)。比如，有的同志只有小學(xué)文化程度，連家信都寫不好，但一起步就希冀當(dāng)作家，給自己定下“一年上報(bào)紙、兩年上雜志、三年出集子”的目標(biāo)，整天琢磨著6 搞個(gè)短篇、中篇。像這樣脫離自己實(shí)際情況的做法，既浪費(fèi)時(shí)間和精力，又可能影響其工作，最終與成才的愿望適得其反。這就需要我們?cè)诖_定成才目標(biāo)時(shí)，實(shí)事求是的分析自己在文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，看看哪些是自己的優(yōu)勢(shì)、哪些是自己的劣勢(shì)；哪些條件具備、哪些條件不具備；哪些可能實(shí)現(xiàn)、哪些不可能做到，力求把目標(biāo)定得切合實(shí)際，而不能好高騖遠(yuǎn)。在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上，腳踏實(shí)地地朝著成才目標(biāo)努力。其次，要從部隊(duì)的實(shí)際情況出發(fā)，與工作、學(xué)習(xí)的環(huán)境所能提供的條件相吻合。既然我們講立足軍營成才，那么，在確定成才目標(biāo)時(shí)，還必須從部隊(duì)的實(shí)際情況出發(fā)，使良好的主觀愿望與客觀實(shí)際情況一致起來。如果將來工作在步兵連隊(duì)，卻整天想著學(xué)開汽車；中隊(duì)沒有計(jì)算機(jī)，卻非要在計(jì)算機(jī)的軟硬件上搞出個(gè)名堂來，這種脫離客觀實(shí)際的成才目標(biāo)也是不可能實(shí)現(xiàn)的。正確的做法應(yīng)該是，把自己的興趣、愛好和追求寓于部隊(duì)建設(shè)需要和所能提供的客觀條件之中，在充分考慮到自己擔(dān)任任務(wù)的特點(diǎn)、工作的環(huán)境、部隊(duì)的要求等因素的基礎(chǔ)上確立成才目標(biāo)。比如，你在中隊(duì)負(fù)責(zé)種菜，就應(yīng)該多學(xué)一些園藝方面的知識(shí)；你的本職工作是搞無線通信，就應(yīng)多學(xué)習(xí)一些電子學(xué)方面的知識(shí)等。這樣做，既有助于做好本職工作，又能夠在成才的過程中進(jìn)步的更快一些。

2.要合理利用時(shí)間

時(shí)間是構(gòu)成生命的材料。有志者總是向往多占有一些勞作奮斗的時(shí)間。龔自珍曾剖百心思：“若是魯戈真在手，斜陽只乞照書城”。屠格涅夫說，沒有一種不幸可與失去時(shí)間相比的了。馬克思說，時(shí)間是能力要發(fā)展 7 的地盤。陶淵明曾大聲疾呼：“盛年不重來，一日難在晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。

有的同志可能會(huì)講：“我們也想學(xué)習(xí)，可訓(xùn)練、工作那么緊張，沒有時(shí)間??！”這話初聽似乎有道理，可細(xì)想?yún)s不盡然。魯迅先生有句名言：“時(shí)間是海綿里的水，只要擠，總會(huì)有的?！泵珴蓶|同志在日理萬機(jī)之中，還擠出時(shí)間來看書、寫作、鉆研革命理論，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富。共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒，在緊張的連隊(duì)生活之余，千方百計(jì)地?cái)D時(shí)間讀書、學(xué)習(xí)，使他短暫的一生處處閃耀著光華。雷鋒的“釘子精神”則給我們樹立了充分利用時(shí)間的榜樣。在我們的隊(duì)伍中，有很多同志善于擠時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，但也有的同志不懂得“寸金難買寸光陰”的道理，他們一方面埋怨時(shí)間少，一方面又把大量時(shí)間花在沒完沒了的聊天、打撲克上。這樣虛度青春，又何成才呢？我們正處于十八九歲的青春年華，要想自學(xué)成才，就要惜時(shí)如金，長計(jì)劃，短安排，這樣既可以督促啟迪學(xué)習(xí)，又可以提高利用時(shí)間的效益。革命前輩李大釗同志曾寫過一篇文章，題目就叫《今》。他在文章中說：“世間最可寶貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’。因?yàn)樗钊菀讍适В愿X得它寶貴?！笔前。瑫r(shí)間不斷把明天轉(zhuǎn)化為今天，又把今天推到昨天，在時(shí)間序列中，實(shí)實(shí)在在存在的，可以為人所用的只是今天。只有樹立珍惜時(shí)光、爭(zhēng)分奪秒的緊迫感，抓住今天，抓住現(xiàn)在，才能積少成多，豐富自己。否則，總是覺得不用著急，辦事“慢一拍”。結(jié)果，如朱自清教授所說：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去??等我睜開眼8 和太陽再見，這算又溜走了一日”。多么可惜呀！毛澤東同志在一首詞中，寫下了“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰追。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”的句子。立志成才，就不能安閑舒適地“慢慢來”，而應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)分奪秒，快馬家鞭，努力向前。我們身處軍營，生活是緊張的，但在“時(shí)間木板”上仍能找到“釘進(jìn)釘子“的地方。只有認(rèn)真地利用好現(xiàn)在，把握好這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，才能有碩果累累的過去和令人羨慕的未來。

3.要勇于吃苦，鍥而不舍

在成才的道路上，有些同志開始往往勁頭很大，又是訂計(jì)劃，又是買書籍，但時(shí)間一長，熱情逐漸下降。這里缺乏的就是吃苦的精神。自古英才多磨難。歷史和當(dāng)今的幾乎所以成才者都是經(jīng)受過重重困難和磨練的。有的家庭貧寒，如孫中山十五歲前穿不起鞋子，安徒生幼年以棺材當(dāng)床；有的幼孤失去父母，如居里夫人、托爾斯泰是年幼喪母，范仲淹、夏衍是年幼喪父；有的所處環(huán)境惡劣，如達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)生物進(jìn)化，寫了《物種起源》卻被“權(quán)威”罵了祖宗，遭至圍攻。當(dāng)然，我們承認(rèn)，人的天賦是有差異的，但勤能補(bǔ)拙，勤奮和毅力可以彌補(bǔ)天賦的不足。大發(fā)明家愛迪生說過：“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！笔聦?shí)上，許多著名的科學(xué)家、軍事家、藝術(shù)家，都是通過后天的努力，通過勤學(xué)苦讀，不恥下問，鍥而不舍，持之以恒而登上成功之巔的。作為一個(gè)有志在軍營成才的革命軍人，要想在軍隊(duì)有所建樹，就要學(xué)會(huì)吃苦，鍥而不舍。軍營是艱苦的地方，軍營中的各個(gè)崗位都是需要吃苦的。我們中隊(duì)駕駛員開車需要吃苦，炊事員做飯也需要吃苦，衛(wèi)生員、通信員、文書等八大員，他 9 們都要付出艱辛的勞苦，才能勝任本職，干好工作?？梢哉f一個(gè)沒有吃苦精神的人，在任何崗位上都將是一事無成的。因?yàn)?，成功屬于那些勇于吃苦、敢于拼搏的人，也只有具備了吃苦精神，才能不畏任何艱難困苦，才能在本職崗位上敢說：我不怕苦，我能勝任。我們要發(fā)揚(yáng)拼搏精神，克服基礎(chǔ)弱、時(shí)間緊、條件差、資料少等困難以及個(gè)人或家庭的種種挫折，鍥而不舍，矢志不移。

時(shí)間的長河奔流不息，歲月的腳步匆匆而去。軍旅有限，人生有限，而知識(shí)無窮。愿每一位新戰(zhàn)友都做學(xué)習(xí)的有心人，以勤奮為楫，駕起知識(shí)的航船，沿著滔滔的時(shí)間長河，開足馬力，奮勇前進(jìn)，早日成才。

思考討論題

1.“地方要提高生產(chǎn)力，部隊(duì)要提高戰(zhàn)斗力；地方講物質(zhì)利益，部隊(duì)講犧牲奉獻(xiàn)；地方走市場(chǎng)路線，部隊(duì)講操槍弄炮。在部隊(duì)成了才，到地方也沒什么用。”你如何看待這種觀點(diǎn)。

第三篇：如何樹立正確的挫折觀

如何樹立正確的挫折觀

挫折觀，是一個(gè)人對(duì)挫折問題的態(tài)度和看法。年輕干部應(yīng)該怎樣看待挫折？習(xí)主席在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)講：“青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路?！币徽Z切中肯綮。青年時(shí)期是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的定型時(shí)期，在這一過程中，挫折起到了催化作用。人們常說，挫折是一筆寶貴人生財(cái)富。對(duì)年輕干部而言，尤其如此。

內(nèi)心的強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大。修煉強(qiáng)大的內(nèi)心，就要正確對(duì)待挫折。善于在挫折中總結(jié)思考，以積極態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，不但能夠戰(zhàn)勝自己，也能夠征服艱難險(xiǎn)阻，贏得未來。

首先，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，挫折的存在是具有普遍性?？梢赃@樣說，每一個(gè)人都會(huì)遇到挫折，它是我們?nèi)松慕M成部分。“天佑不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，這是不可避免的?？v觀古今，許多著名的科學(xué)家、天文學(xué)家們都是在逆境中磨礪過來的。人類所取得的文明成果，無不是經(jīng)過許多挫折和失敗，這正是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

挫折客觀存在于我們的生活和學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵是我們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)與對(duì)待它了。挫折時(shí)生硬的客觀事實(shí)，但每個(gè)人面對(duì)的態(tài)度卻是截然不同的，因此每個(gè)人最后的成果是不同的。

要認(rèn)識(shí)到，挫折是人生中不可缺少的一部分，有挫折的人生才是完美的。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，挫折是一筆財(cái)富。敢于正視面臨的挫折，不灰心、不低頭、不后退，敢于向任何挫折挑戰(zhàn)，就能化挫折為力量，它將成為我們進(jìn)步的階石、成功的七點(diǎn)，從而不斷取得進(jìn)步。

其次，要認(rèn)真到挫折具有兩面性。一方面，它會(huì)給人以打擊，帶來失敗和痛苦，但另一方面也能使人奮起、成熟。

大化學(xué)家漢弗萊。戴維在分解鉀、鈉等堿性金屬鹽的時(shí)候，經(jīng)過了幾個(gè)月緊張危機(jī)的實(shí)驗(yàn)，在最后一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生爆炸，他的臉被炸傷，左眼也失明了，但卻獲得了最終的成功。后來他說：“感謝上帝沒有把我造成一個(gè)靈巧的工匠，我最重要的發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)。”戴維能夠很好的正式挫折，伴隨著不斷的失敗，他獲得了成功。

大文豪巴爾扎克也說：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人事一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是萬丈深淵?！钡拇_，平靜、安逸、舒服的生活，往往會(huì)使人安于現(xiàn)狀；而挫折和磨難，卻能使人受到考驗(yàn)，變得更堅(jiān)強(qiáng)。

要堅(jiān)信：“逆境能夠成就人生”的道理。

最后，要善于換角度看待挫折。有的人在遭受挫折之后，就認(rèn)為自己是天底下最倒霉的人。其實(shí)事實(shí)并非如此。和那些更不幸者相比，你或許是一個(gè)十分幸運(yùn)的人，在其他方面你依然幸運(yùn)。

英國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對(duì)它微笑，他就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。”的確，我們要以歡悅的態(tài)度微笑著面對(duì)挫折，將它看作自己的成功之路的必備品，就會(huì)感受到溫暖和愉快。

第四篇：愛國演講 樹立正確愛國觀

生活中我們總在泛泛而談著愛國。到底什么是愛國呢？在我們的內(nèi)心都有著自己的定義。簡單地說愛國就是千百年來固定下來的對(duì)自己的祖國的一種最深厚的感情。從我進(jìn)入小學(xué)的第一天我就認(rèn)識(shí)了小學(xué)生守則，我清晰的記得上面的第一條就是熱愛祖國。

愛國是一種凝聚力，當(dāng)冰災(zāi)、當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，中國人牢牢地團(tuán)結(jié)在一起，另世界不得不另眼相看，這就是愛國。伊拉克、阿富汗這樣松散的國家，每個(gè)部族只為自己著想而忘了國家的利益，導(dǎo)致領(lǐng)土被無端侵占多年還無動(dòng)于衷。這是愛國么？

愛國是一種犧牲，只有當(dāng)擁有愛國心的人在國家危難的時(shí)刻敢于站起來，甚至放棄自己的生命，革命年代、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，多少仁人志士不惜為國家，拋頭，灑熱血，這種愛國熱情是最最崇高的、值得我們尊敬的。

中華民族是一個(gè)從來不屈服于外來壓力的偉大民族，有著與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。每當(dāng)在遇到外敵入侵的時(shí)刻，中華民族的英雄兒女便會(huì)在愛國主義精神的指引下，挺身而出，共赴國難，不惜用鮮血和生命，維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡，就是這一歷史時(shí)期愛國主義精神最完美的體現(xiàn)。不知道大家是否還記得兒時(shí)記憶里那個(gè)放牛的孩子。是的，他是王二小。王二小一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。一次日本鬼子又來“掃蕩”在山口迷了路。他裝著聽話的樣子給敵人帶路。為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小，正在這時(shí)，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。我們祖國偉大的領(lǐng)袖毛主席曾說過這樣的一句話“ 我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力?！边@就是愛國。

時(shí)間匆匆逝去。如今的我們一直在說愛國，一直在接受愛國主義思想教育，可是，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)可悲的現(xiàn)象，愛國整天被我們掛在嘴上，但愛國離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，尤其在偏居的地方，我們感到愛國只是隨便說說，沒有人會(huì)當(dāng)真。在衣食無憂的和平年代，在國家在我們的祖父和我們的父輩的治理下蒸蒸日上的時(shí)候，我們?cè)谙硎苤新切蹏鵁崆椤＿@也是我們中華民族的劣根性：當(dāng)我們擁有就不再珍惜。于是各種聲音都冒出來了：我為什么要愛國？在生存競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我自己都顧不上，還談何愛國？我愛國。國家愛我嗎？社會(huì)上，那么多貪官，他們是國家的治理者尚且不愛國，我們憑什么愛國？這是一個(gè)物欲橫流的年代，大家都想著自己了，誰還會(huì)顧得上愛國？有錢人不愛國，憑什么要我們愛國？高級(jí)知識(shí)分子尚且不愛國，憑什么要我們愛國？社會(huì)上那么多人不愛國活得比我們好，我們?yōu)槭裁匆獝蹏?。愛國?duì)我有什么好處？就算我愛國，我還是會(huì)餓死，還是會(huì)凍死我們究竟為什么要愛國？？？

很簡單的一個(gè)問題，和簡單的邏輯，因?yàn)閻鬯詯?。愛國是一種本能，是沒有道理的。

為什么要愛國，就因?yàn)槲沂侵袊?，就因?yàn)槲疑眢w里流淌著已經(jīng)奔騰了五千年的熱血！中華大地這篇富饒美麗的大地就是我的家，一個(gè)連自己家都不愛的人是得不到尊重的，一些去國外留學(xué)的人，去了就不回來了，這是不是丟中國人的臉呢，他們會(huì)說：“這些留學(xué)生，一點(diǎn)國家觀念都沒有，這些小亡國奴！人家怎么會(huì)看得起你呢？這很丟臉，是很難為情的一件事！祖國是我們的根，不管我們走到哪里，祖國就是祖國，那份情感是任何東西都代替不了的。

國家對(duì)我們太重要了，你不到國外不知道“祖國”的重要，一個(gè)沒有國家的、國勢(shì)很弱的人實(shí)在太可憐了，太可悲了，華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)的歷史屈辱。三十萬臺(tái)同胞慘死日本屠刀下血腥恥辱的不堪回首。

在今天，當(dāng)韓國在商場(chǎng)公然打出華人謝絕的條幅，打出還我河山的旗幟在吉林集安，延邊或者長白山。甚至有名牌大學(xué)博士問中國有沒有春節(jié)，有沒有中秋節(jié)，還說甲骨文是從朝鮮半島傳入中國的，以嘲笑中國來滿足自己的民族自豪感，而國內(nèi)的媒體還對(duì)韓國的報(bào)道幾乎都是贊美之詞。而不了解情況的國人還對(duì)韓國有相當(dāng)?shù)暮酶?，我感到這是一種極大的恥辱！

我是中國人我有這份義務(wù)和責(zé)任去愛我的祖國。“天下興亡，匹夫有責(zé)”。愛國是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)，我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該對(duì)生我養(yǎng)我的這片土地懷著深深的熱愛和感激之情。國家需要人才，需要建國的棟梁，國家需要每個(gè)人的貢獻(xiàn)，國家希望你學(xué)成長大為國效力。我們學(xué)習(xí)應(yīng)該是為了我們的國家，不僅僅是為了自己，只有國家興旺了、強(qiáng)盛了，個(gè)人才有前途，才有希望。因?yàn)樘煜屡d亡是我們每個(gè)人的責(zé)任。

愛國在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。上世紀(jì)初的愛國青年，投身于反帝反封建的愛國浪潮中。

三、四十年代的愛國青年，進(jìn)行抗日救國的斗爭(zhēng)。五十年代的愛國青年，參加抗美援朝，保家衛(wèi)國?，F(xiàn)代的青年學(xué)生，正處和平年代，祖國又正日益強(qiáng)盛起來，我們到底該怎樣愛國呢？

在網(wǎng)絡(luò)上看到太多愛國的激進(jìn)言論，什么日本去死，踏平日本，中國要東京大屠殺，臺(tái)灣去死，往臺(tái)灣扔核彈，踏平臺(tái)灣.武力解決。抵制日貨。?！钡葻o意義，不可實(shí)現(xiàn)的話，來表達(dá)自己愛國的情感，只是一種激進(jìn)愛國,感性的愛國，不但不能實(shí)現(xiàn)，不僅阻斷自我在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步而且顯得很愚蠢！但是也不要用自己的熱臉去貼別人的冷屁股，中國人是有骨氣的，不要丟了漢唐先烈的臉。奮起吧，同學(xué)們，如果你還找不到人生的目標(biāo)，如果你還是無所事事。你就太對(duì)不起國家了。今天我們大學(xué)生應(yīng)該對(duì)中華民族的未來，對(duì)全球化下的世界格局有更深刻的認(rèn)識(shí)和更冷靜的觀察，應(yīng)該把自己的愛國激情和成熟的理性思考結(jié)合起來。

在全球化時(shí)代，生產(chǎn)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜?；ハ嗟种?，相互叫囂已經(jīng)沒有什么意義。捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)應(yīng)該選擇真正適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，如果還用以前的老辦法，你們覺得能行嗎。

不如從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，熱愛祖國，熱愛組成這個(gè)國家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。用行動(dòng)來證明我們的民族我們的國家是團(tuán)結(jié)的，是強(qiáng)大的，是不會(huì)被推倒和強(qiáng)占的。我愛我的祖國，如同我身體里流淌的紅色血液一樣。熱烈，濃重。

謝謝大家。

第五篇：如何樹立正確的績效觀

如何樹立正確的績效觀

談起績效觀，可能很多員工會(huì)比較模糊，如果說績效考核，許多員工都會(huì)認(rèn)為非常熟悉，不就是每月的績效考評(píng)嘛？然而，工作中許多員工都在努力工作，最終的績效考核結(jié)果卻不盡相同。為何會(huì)出現(xiàn)如此現(xiàn)象呢？我們要明白效益是企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是班組經(jīng)營的核心。如果想提升效益，就必須在班組內(nèi)部樹立正確的績效觀念—多勞不一定能夠多得，關(guān)鍵要看多勞是否有存在的效益。為此我們大家一起來探討一下作為在煙站的基層人員，我們?cè)撊绾稳淞⒄_的績效觀念，從下面三個(gè)方面去展開探討：

第一個(gè)問題：什么是績效

績效，從管理學(xué)的角度看，包括個(gè)人績效和組織績效兩個(gè)方面。從字面意思分析，績效是績與效的組合?？兙褪菢I(yè)績，體現(xiàn)企業(yè)的利潤目標(biāo)，又包括兩部分：目標(biāo)管理（MBO）和職責(zé)要求。企業(yè)要有企業(yè)的目標(biāo)，個(gè)人要有個(gè)人的目標(biāo)要求，目標(biāo)管理能保證企業(yè)向著希望的方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或者超額完成目標(biāo)可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)金、提成、效益工資等；職責(zé)要求就是對(duì)員工日常工作的要求，比如業(yè)務(wù)員除了完成銷售目標(biāo)外，還要做新客戶開發(fā)、市場(chǎng)分析報(bào)告等工作，對(duì)這些職責(zé)工作也有要求，這個(gè)要求的體現(xiàn)形式就是工資。效就是效率、效果、態(tài)度、品行、行為、方法、方式。效是一種行為，體現(xiàn)的是企業(yè)的管理成熟度目標(biāo)。效又包括紀(jì)律和品行兩方面，紀(jì)律包括企業(yè)的規(guī)章制度、規(guī)范等，紀(jì)律嚴(yán)明的員工可以得到榮譽(yù)和肯定，比如表彰、發(fā)獎(jiǎng)狀/獎(jiǎng)杯等；品行指?jìng)€(gè)人的行為，“小用看業(yè)績，大用看品行”，只有業(yè)績突出且品行優(yōu)秀的人員才能夠得到晉升和重用。第二個(gè)問題：如何看待績效考核

績效考核通常也稱為業(yè)績考評(píng)或“考績”，是針對(duì)企業(yè)中每個(gè)職工所承擔(dān)的工作，應(yīng)用各種科學(xué)的定性和定量的方法，對(duì)職工行為的實(shí)際效果及其對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)或價(jià)值進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。它是企業(yè)人事管理的重要內(nèi)容，更是企業(yè)管理強(qiáng)有力的手段之一。業(yè)績考評(píng)的目的是通過考核提高每個(gè)個(gè)體的效率，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。在企業(yè)中進(jìn)行業(yè)績考評(píng)工作，需要做大量的相關(guān)工作。首先，必須對(duì)業(yè)績考評(píng)的涵義作出科學(xué)的解釋，使得整個(gè)組織有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

績效考核是現(xiàn)代組織不可或缺的管理工具。它是一種周期性檢討與評(píng)估員工工作表現(xiàn)的管理系統(tǒng)，是指主管或相關(guān)人員對(duì)員工的工作做系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。有效的績效考核，不僅能確定每位員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)或不足，更可在整體上對(duì)人力資源的管理提供決定性的評(píng)估資料，從而可以改善組織的反饋機(jī)能，提高員工的工作績效，更可激勵(lì)士氣，也可作為公平合理地酬賞員工的依據(jù)。第三個(gè)問題：如何對(duì)待績效考核結(jié)果

績效考核的結(jié)果，很多企業(yè)都是跟薪酬掛鉤，別無他用，下面先了解一些績效考核結(jié)果的幾大用途：

1、培訓(xùn)需求分析管理者可根據(jù)員工績效考核結(jié)果及相關(guān)記錄，發(fā)現(xiàn)員工與崗位工作標(biāo)準(zhǔn)的差距，進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，進(jìn)而判斷是否需要培訓(xùn)，需要哪方面的培訓(xùn)?？冃Э己说哪康氖菐椭鷨T工提高和改善績效，幫助員工成長。

2、人事調(diào)整對(duì)于連續(xù)考核優(yōu)秀的員工，要予以晉升，對(duì)于連續(xù)績效不良的員工，要降級(jí)或調(diào)崗。

3、員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃企業(yè)在實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的同時(shí)，員工也在實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。通過績效考核結(jié)果運(yùn)用，可以使員工職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)有序發(fā)展，而員工職業(yè)生涯的發(fā)展，也促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，可以說是相輔相成，相得益彰。

4、薪資調(diào)整：對(duì)于績效不良的員工，要降低績效工資，促進(jìn)盡快改善?？冃?yōu)秀的員工根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的調(diào)整?？冃ЫY(jié)果運(yùn)用于薪資調(diào)整能起到提高內(nèi)部公平感的作用。

5、獎(jiǎng)金分配：獎(jiǎng)金分配的形勢(shì)多種多樣，但由于很多企業(yè)由于沒有客觀的績效考核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致增加了內(nèi)部矛盾，嚴(yán)重的還導(dǎo)致員工離職。如果有公開透明的標(biāo)準(zhǔn)，員工都能自己算出該拿多少獎(jiǎng)金，則矛盾會(huì)大大減少。

總而言之，我們基層職工做好自己本職工作，無論績效考核結(jié)果如何，都要一顆平常心看待，不要因?yàn)樗藘?yōu)秀就嫉妒排擠，更不能因?yàn)樽约簝?yōu)秀就驕傲自滿低看他人。我們只需要認(rèn)真踏實(shí)工作，及時(shí)保質(zhì)保量完成上級(jí)安排工作，時(shí)刻保持積極上進(jìn)的工作態(tài)度，為企業(yè)的效益貢獻(xiàn)自己的力量。

黃坑煙站 2015年10月26日