第一篇：各種各樣的鞋--美術(shù)教案

《各種各樣的鞋》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類型： 造型表現(xiàn)課 教學(xué)內(nèi)容：

本課是以“綜合探索”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)鞋給我們帶來的美的享受，告訴我們許多鞋的歷史和文化知識。教學(xué)中以學(xué)生的創(chuàng)造性制作活動加以提煉，嘗試應(yīng)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。

應(yīng)會：學(xué)會課前準(zhǔn)備相關(guān)資料，會利用多種材料設(shè)計(jì)制作各種各樣的鞋。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗(yàn)綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)略鞋的文化，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用各種材料設(shè)計(jì)制作鞋，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作能力。

難點(diǎn)：作品的評價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：課件、實(shí)物、鞋的資料、范作。

生：鞋的資料，剪刀、膠水、廢舊材料、彩色筆、彩泥等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生交流情感，檢查課前準(zhǔn)備情況，分組坐好。

二、導(dǎo)入新課：

1、謎語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在家園。－－鞋子。

2、師：這首謎語詩形象地說出了鞋子的特點(diǎn)，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時(shí)它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路，今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界，領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長的鞋文化。

3、出示課題《各種各樣的鞋》

三、講授新課：

1、認(rèn)識鞋（走進(jìn)鞋文化博物館）

出示課件，賞析與討論，學(xué)生自主探究。A、展廳一：古代的鞋 展廳二：現(xiàn)代的鞋

探討：從不同時(shí)代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ B、展廳三：民族的鞋

探討：不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受？ C、展廳四：有趣的鞋。

探討：這些鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特？ D、請學(xué)生說說看了博物館中這么多的鞋，你有什么感受嗎？

E、小結(jié)：人的腳是大同小異的，保護(hù)和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化，不同的民族、不同的時(shí)代、不同的身份、不同的功用，產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥異的鞋。

2、研究鞋（小組合作探究）

A、師：從小到大，春夏秋冬，我們都要穿很多不同的鞋，這些看似毫不起眼的鞋子，其實(shí)包含了豐富的知識，現(xiàn)在讓我們一起來仔細(xì)研究一下生活中的鞋子。B、結(jié)合師生課前搜集的有關(guān)資料及實(shí)物進(jìn)行分組合作探究。

第一組（實(shí)物）：鞋的結(jié)構(gòu)：鞋幫、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋帶……

第二組（圖片）：鞋的用途：護(hù)腳、保暖、裝飾、身份、特殊用途（滑輪、雨鞋、運(yùn)動、防滑、彈跳）……

第三組（實(shí)物）：鞋的款式：平底鞋、高跟鞋、運(yùn)動鞋、棉鞋、布鞋、涼鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋……

第四組（圖片）：鞋的裝飾：虎頭鞋、繡花鞋……

第五組（實(shí)物）：鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡膠…… D、小結(jié)：小小一雙鞋卻包羅萬象的知識，從它身上我們看到了人類智慧的力量，我們同學(xué)也擁有聰明的頭腦和靈巧的雙手，今天就來學(xué)學(xué)怎樣制作一雙漂亮的鞋。

3、制作鞋（手工作品）A、分析鞋的結(jié)構(gòu)及變化。

鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟、鞋帶的變化。

主要是鞋面、鞋跟的變化最為豐富。B、學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的手工鞋子設(shè)計(jì)。

（1）教師出示一只手工制作的鞋子。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析鞋子的精彩設(shè)計(jì)。C、示范講授制作方法。

（1）選準(zhǔn)材料，根據(jù)材料的質(zhì)感、色彩、形狀來巧妙地制作鞋的各個(gè)部分。（2）以自己的腳為對象剪出鞋底。

（3）配上鞋面和鞋跟，要能穿在腳上，可以加上鞋幫、鞋帶。（4）加上裝飾部分，做成別具一格的鞋子。（5）還可以給自己的鞋子創(chuàng)立一個(gè)品牌。D、欣賞一些有創(chuàng)意的手工鞋子。

E、小結(jié)：生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但奇思妙想往往令人驚奇，大家來開動智慧的頭腦和靈巧的雙手，一起制作漂亮的鞋子。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、要求：三至四人合作完成手工鞋子的制作。

2、介紹制作完成后參加鞋子展覽會及展區(qū)的安排。

3、學(xué)會互幫互助、材料共享、分工明確、團(tuán)隊(duì)合作。

4、教師巡回輔導(dǎo)，師生在背景音樂中愉快創(chuàng)作。

五、評價(jià)交流

1、鞋子展覽會。

分展區(qū)（巧妙造型區(qū)、可愛裝飾區(qū)、奇趣功能區(qū)、亮麗色彩區(qū)）展示學(xué)生創(chuàng)作的各種鞋子。

2、作品評價(jià)。

A、自評：介紹自己的作品，說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意和合作的體會。B、互評：給自己喜歡的作品貼上紅五星，評出最佳人氣獎。

五、延伸拓展

1、欣賞其他美術(shù)形式的鞋子作品。

繪畫（線描畫、色彩畫）――比例結(jié)構(gòu)合適，畫出特點(diǎn)。泥塑――形象逼真，細(xì)節(jié)豐富。

2、展示關(guān)于鞋的工藝品。

第二篇：中班美術(shù)教案——舊鞋DIY

大班美術(shù)活動《舊鞋DIY》

時(shí)間：2010、10、28上午

班級：大

（四）班 地點(diǎn)：多媒體室

教師：吳雪莉 活動目標(biāo)：

1．體驗(yàn)在舊鞋子上彩繪的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。2．知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。3．養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：

1．圍裙、袖套、各色顏料、舊鞋(消毒，清洗過)、報(bào)紙、繪畫筆等。2．鞋子彩繪的課件?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

1、師請幼兒猜謎語：“兩只小船,無漿無蓬,十個(gè)小孩,分坐船中,白天來來去去,晚上人去船空?！闭{(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2．鞋子穿久了就變成舊鞋子了，你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的? 3．你們有沒有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?有什么辦法把舊鞋子變得漂亮呢？

二、演示幻燈片《鞋子彩繪》 請幼兒認(rèn)真觀看鞋子上的彩繪圖案。

三、教師示范如何在鞋子上彩繪。

1、用勾線筆畫出自己喜歡的圖案。

2、用顏料為圖案上色。

三、創(chuàng)意舊鞋DIY 1．提出要求：小朋友在動手之前先要想好為鞋子設(shè)計(jì)怎樣的彩繪圖案？ 2．請個(gè)別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。3．幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。

4、教師提醒幼兒不要把不同顏色的顏料混合在一起。

四、展示幼兒作品

1．請幼兒介紹自己的創(chuàng)意舊鞋。

2．拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?

五、活動結(jié)束

第三篇：美術(shù)教研組——大鞋與小鞋教案

幼兒園美術(shù)教研組開課教案

——《大鞋與小鞋》

活動目標(biāo)：

1．提高幼兒對音樂的感受及表達(dá)能力。

2．感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同休驗(yàn)，增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解。

3．欣賞波洛克風(fēng)格的藝術(shù)美。4．體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1．波洛克作品圖片若干張 2．大鞋和小鞋若干

3．顏料盆（紅、黃、藍(lán)、綠等）4．鋪滿白色鉛畫紙的底板 5．不同長短的麻繩、畫筆若干 6．PPT《大鞋與小鞋》 活動過程：

一、游戲“機(jī)器人”

1、幼兒隨著歡快的音樂自由地舞動身體．跟著音樂玩機(jī)器人游戲。

二、交流分享

1、欣賞游戲后留下的足跡

這里的舞步是怎么跳出來的？剛才你是怎么跳的？

小結(jié)：腳步是里重疊交織在一起．色彩也越變越美了。你們跳出了我們心中的畫。

2、欣賞波洛克作品

知道這位大師是誰嗎？看到這幅畫你有什么感覺？說說哪些地方特別吸引你？猜猜是怎么留下來的？

小結(jié)：整個(gè)畫面布滿了點(diǎn)、線條和色塊，它們交錯(cuò)著、重疊著．繽紛濃烈的色彩好像春天的大花園。

三、創(chuàng)造想象作畫

1、欣賞完大師的作品。（出示工具）你們現(xiàn)在有沒有新的思法？讓我們聽著音樂，把這幅畫的感覺、舞蹈、動感跳出來吧！

第四篇：三年級美術(shù)教案 各式各樣的鞋（范文）

課題：各式各樣的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。

3、展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學(xué)重點(diǎn)：

了解鞋的文化背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點(diǎn)：

1、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

2、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。

（課前將搜集來的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿目的鞋的世界。）

師：今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

（在舒緩、悠揚(yáng)的樂曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。）

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入教室，仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋，他們大都會興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)動起來了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來。

二、直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。

① 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ ② 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？ ③ 從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）

三、觀察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。

① 教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。

② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）

高高的鞋跟、奇特的鞋面、大大的鞋口（啟動學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開想象的翅膀。）

四、自主合作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。

①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的基本方法。②布置作業(yè)：

A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。

B、教師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）

五、作品展示，評價(jià)反思，文字描寫。①自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。②互評：A、評別出心裁。B、評造型巧妙。C、評材料運(yùn)用合理。D、色彩鮮明。

通過作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會有一種莫大的自豪感和成就感

六、課堂小結(jié)，課后延伸 ①課堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學(xué)們在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，敢說，敢想，敢畫，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會創(chuàng)作出更多，更好的作品來。要相信自己一定能行。

第五篇：《鞋》 教案

《鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材介紹：

低年級生活語文教學(xué)是以生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力、語言能力和生活適應(yīng)能力為基本目標(biāo)的一門課程。本課《鞋》選自全日制培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活語文一年級上冊第四單元《服裝與著裝》，通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鞋子，并能辨認(rèn)左、右腳穿的鞋子，同時(shí)學(xué)會穿無帶鞋。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是拂曉班的九名學(xué)生。其中付金浩能配合老師完成學(xué)習(xí)，程楚杰、李欣悅有一定的認(rèn)知能力和語言能力，但李欣悅課堂上自控力差。田立艷、朱利桐、于杉多動，注意力不集中，課堂上坐不住。張夢圓、于杉認(rèn)知能力較差，只能說單音節(jié)和部分雙音節(jié)詞。郭文蕊上課不說話，行為呆板；趙澤能聽懂指令，但不會說話。本課的分層目標(biāo)主要根據(jù)認(rèn)知、配合能力和語言的發(fā)展需要進(jìn)行。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

A組：能認(rèn)識各種各樣的鞋子，并能辨認(rèn)左、右腳穿的鞋子，同時(shí)學(xué)會穿無帶鞋；能說簡單的句子：這是XX鞋。

B組：能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識各種各樣的鞋子，并能辨認(rèn)左、右腳穿的鞋子，同時(shí)學(xué)會穿無帶鞋。

C組：能在教師提示下養(yǎng)成上課的良好習(xí)慣。

2、過程與方法：

通過出示鞋子的實(shí)物，放映多媒體課件的圖片，讓學(xué)生對各種各樣的鞋子有初步的認(rèn)知；采用教師示范和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的自理能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生體驗(yàn)穿鞋子的快樂，同時(shí)養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識各種各樣的鞋子，并能辨認(rèn)左、右腳穿的鞋子，同時(shí)學(xué)會穿無帶鞋。

教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)左、右腳穿的鞋子，學(xué)會穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物、圖卡、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)訓(xùn)練：

1、站姿（1分鐘）、問好

2、點(diǎn)名

3、坐姿（播放音樂：心神合一）

4、小律動：《我的身體》

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入

教師請兩名學(xué)生脫鞋光腳在地面上走一走，引導(dǎo)學(xué)生談感受。師：穿上鞋子可以保護(hù)我們的小腳不受涼。老師今天就帶來了一雙鞋，看看，有兩只呢。

（二）認(rèn)識鞋子

教師出示幻燈片，同學(xué)們看一看，都有些什么鞋子呀？ 學(xué)生自由回答：涼鞋、棉鞋、旅游鞋、拖鞋。教師出示幻燈片：這些鞋都是誰穿的？

學(xué)生自由回答：這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋。

（三）穿鞋子

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分辨鞋子的左右腳。

師：仔細(xì)看看，這兩只鞋子有什么不一樣？（教師把兩只鞋子擺在一起，引導(dǎo)學(xué)生從鞋子彎曲的方向、拌扣的位置分辨鞋子的左右腳）穿鞋子的時(shí)候要分清左右腳，左邊的小腳丫穿左鞋，右邊的

小腳丫穿右鞋。

2、觀看視頻《我會自己穿鞋子》

找一名學(xué)生示范講解：把鞋先擺好，左右位置要正確，然后，把粘扣揭開，用手拿住鞋子，把腳伸到鞋子里，再用手把鞋子的后跟提起來，最后粘上扣子。

3、請學(xué)生自己學(xué)習(xí)穿鞋子

提出要求：要先把鞋子按照左右正確的位置擺好，穿的時(shí)候注意左腳對左鞋，右腳對右鞋，穿的時(shí)候兩只小手要配合好，用老師教的辦法穿。

（四）做游戲：穿鞋競賽。

學(xué)生比賽穿鞋子，看誰穿的又對又快，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握穿鞋的技能。

（五）小結(jié)

小結(jié)：今天我們學(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋子要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是好孩子。剛才我們的手和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到手上了,我們下課一定要去洗洗手！