第一篇：人教版二年級語文教案34農(nóng)業(yè)的變化真大

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

第一課時

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語文第四冊第八單元第34課158頁（二年級上冊）【課型】新授課 【教學(xué)目的】

1、能認讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。積累“興致勃勃”等四字詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解農(nóng)業(yè)科技知識，知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感?！窘虒W(xué)重點】

1、會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。

2、能夠正確流利有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】

1、理解并積累“興致勃勃”等四字詞語。

2、了解農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感?！窘叹邷蕚洹?PPT，（生字本）【教材分析】

課文《農(nóng)業(yè)的變化真大》主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的巨大變化，彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的各項各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。誰來說說你對農(nóng)業(yè)有什么認識？你看到了農(nóng)業(yè)的哪些變化？（廣義的農(nóng)業(yè)是指包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)五種產(chǎn)業(yè)形式，狹義的農(nóng)業(yè)是指種植業(yè)。包括生產(chǎn)糧食作物、經(jīng)濟作物、飼料作物和綠肥等農(nóng)作物的生產(chǎn)活動。）

2、是啊，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是因為有了先進的科學(xué)技術(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第34課農(nóng)業(yè)的變化真大。齊讀課題。

二、初讀課文，認讀生字。

1、自己朗讀課文，把不會的字圈出來。要求：正確、流利。

2、出示生字，指名認讀。

3、說說這些生字該怎么記？（拆分法、形聲法，加一加，換一換），字的字形（結(jié)構(gòu)，高低，寬窄）。

4、出示生字卡片，小組開火車認讀。

三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。

1、指名分段朗讀課文。要求：正確、流利，其他同學(xué)仔細聽，看看誰讀的好。讀的過程中思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化？（袁隆平雜交水稻、大棚技術(shù)、彩色棉花、無土栽培）

2、學(xué)習(xí)第一自然段。解釋興致勃勃，造句。（形容興頭很高。）

3、學(xué)習(xí)第2自然段。

①指名讀第2段。解釋引人注目，造句。（由于與眾不同或明顯的特性而引起人的注意。）

②這段說的是誰？他立了什么大功？（袁隆平、培育雜交水稻）水稻之父——袁隆平

③雜交水稻產(chǎn)量什么樣？指導(dǎo)朗讀長句。（我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口。）

④袁隆平爺爺?shù)氖论E讓你有什么感受？（自豪、敬佩）⑤再讀第2段，讀出夸獎、自豪的語氣。

4、學(xué)習(xí)第3-5自然段。要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組討論說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。（1）、思考討論

①為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香？“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思？（大棚能準確控制溫度、濕度和光照。/百花盛開：用各種顏色的花一起盛開,形容春天萬紫千紅的繁榮景象。瓜果飄香：）

②“彩色棉花”有什么特點，它有什么作用？（不同顏色。/織出五彩布。）③為什么不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯？“十分茁壯”是什么意思？（養(yǎng)分在水里。/非常肥大壯實，成長壯大。）（2）、小組派代表匯報交流學(xué)習(xí)結(jié)果。（3）、指導(dǎo)朗讀3-5段。教師示范，學(xué)生跟讀。

5、學(xué)習(xí)第六自然段（1）、齊讀第6自然段。（2）、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢？（3）、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢？

6、有感情的朗讀課文 分組讀，男女生讀。

四、學(xué)習(xí)寫生字。

1、學(xué)生說字形結(jié)構(gòu)。記字方法。（拆分法、形聲法，加一加，換一換），字的字形（結(jié)構(gòu)，高低，寬窄）。注意田字格。

2、練習(xí)寫生字。

【教學(xué)反思】

1、實際教學(xué)過程和教學(xué)設(shè)計出入較大。主問題意識不明顯，文章分段理解痕跡比較重，分段之后應(yīng)進行整合，回到農(nóng)業(yè)的變化上。農(nóng)業(yè)的變化可適當補充課外知識，讓學(xué)生體會這種變化。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整。從文章題目，引入到文中的四個方面，學(xué)生讀課文后找出四個方面。細講雜交水稻，學(xué)生自學(xué)大棚技術(shù)、彩色棉花和無土栽培。讓學(xué)生思考農(nóng)業(yè)發(fā)生巨大變化的原因——科學(xué)技術(shù)。最后落到文章結(jié)尾，因為科學(xué)技術(shù)的原因，農(nóng)業(yè)的變化真大，貼題。

3、增加教師示范朗讀的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會情感，在自己讀，學(xué)會有感情的朗讀課文，聽教師示范時的斷句和重讀。

4、識字環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況調(diào)整到課堂前10分鐘。讓學(xué)生根據(jù)書下提示和字典先自學(xué)認讀生字，然后再讀課文。

5、四字詞語的積累沒有落實。先讓學(xué)生自己理解詞語意思，然后查字典，造句，最后讓學(xué)生反復(fù)讀四字詞語，加深印象。學(xué)會在作文中應(yīng)用，寫什么作文時可以用到這些詞。

6、板書不規(guī)范。三個自學(xué)問題可以放到PPT上，板書內(nèi)容調(diào)整為課文脈絡(luò)，便于學(xué)生理解課文。

7、課堂氛圍不活躍，師生互動少，教態(tài)更親切?？蛇m當調(diào)整課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回憶發(fā)生在身邊的變化，從生活方方面面的變化看到農(nóng)業(yè)的具體變化。

8、對學(xué)生鼓勵的點評要更具體，對學(xué)生的要求更簡潔明確。坐姿要求，聽其他同學(xué)讀書時的要求，自學(xué)時的要求。

【板書】

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻 產(chǎn)量高

科學(xué)技術(shù) 大棚技術(shù) 控制溫度、濕度和光照

彩色棉花 五顏六色的棉花（不需要染色）

無土栽培 水、養(yǎng)分

第二篇：二年級上冊語文教案-34 農(nóng)業(yè)的變化真大_人教新課標

農(nóng)業(yè)的變化真大

教學(xué)目標：

（1）知識與技能目標:認識“農(nóng)”“致” “勃” “技”等14個生字，會寫8個生字。（2）過程與方法目標:正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”“引人注目”等四字詞語。

(3)情感態(tài)度與價值觀目標：借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感 教學(xué)重點：通過圖文的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：通過對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)了解，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達，增強學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)過程：

課前交流：十一我們放了七天的假，你都去哪里玩了？（學(xué)生說）老師去了蘭陵的菜博園。南瓜個個賽？茄子掛滿架子，南方的香蕉和火龍果也在大棚安了家。蝴蝶蘭一年四季都在綻放。

一、直接導(dǎo)入：今天我們一起走進一篇科普小文章，《農(nóng)業(yè)的變化真大》，請跟著老師板書課題。讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，理解詞語：

1、今天我們根據(jù)自主預(yù)習(xí)表，邊聊預(yù)習(xí)邊學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)第一步：讀課文

課前讀過課文，標好自然段，圈出本課生字的同學(xué)請舉手。（同學(xué)們真是預(yù)習(xí)小能手）

2、預(yù)習(xí)第二步：識字詞。那生字你會讀了嗎？請和你的同桌一起讀一讀預(yù)習(xí)卡中我會讀的詞語。

3、如果你是文中的小作者，去參觀農(nóng)業(yè)展覽館，你的心情如何？（高興、興奮）你能用文中的詞語來表達嗎？（興致勃勃）

（出示詞語）誰來讀讀這個詞語？你能用這個詞語說一句話嗎？（用詞語來說一句話，是我們掌握詞語的好辦法）

仔細觀察這個詞語有什么特點？ABCC，像這樣的詞語還有秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、喜氣洋洋。（齊讀）檢查字詞：

A、農(nóng)業(yè) 科技 袁隆平

如果把它們放在句子中，你能準確的讀出來嗎？

第 1 頁（袁隆平爺爺在農(nóng)業(yè)科技方面的貢獻最引人注目）

B、培育、控制、（這樣的詞語不好理解，我們可以用這樣的方法，給它組個詞組），你來試試？我們課文中提到控制？ 培育種子、樹苗

控制溫度、濕度

2、介紹 招手（用換偏旁方法識字是我們二年級常用的識字方法）

3、我們再來看“紹”，它的偏旁部首是？你還知道哪些絞絲旁的字嗎？本節(jié)課中的紡織是要求會寫的生字，請仔細觀察，我們想寫好這個字，需要注意什么？ 觀察，學(xué)生提醒，范寫，學(xué)生書寫，互評。

4、讀得好，寫的漂亮，我們來做個游戲：找詞語

三、初讀課文，把握內(nèi)容：

同學(xué)們的生字詞掌握的真棒，我們進入第三步：品課文

1、自由朗讀課文2-5自然段，邊讀邊思考：文中都提到了哪幾種農(nóng)業(yè)的變化？

2、匯報；

四、品讀課文，感受變化

1、請大家仔細觀察這幅圖，你能用一句話來說說圖上畫了什么嗎？（引領(lǐng)學(xué)生用完整的話表達圖意）

2、解說員阿姨是怎樣介紹的呢？誰來給大家讀一讀。（學(xué)生個別讀2人）

老師出示兩個句子對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（刪除“大大”）把大大刪除可以嗎？（可以，句子完整；不可以）為什么？從大大這個詞中我們體會到了產(chǎn)量提高了很多。帶著你的體會，誰再來讀一讀。

3、正是由于袁隆平爺爺?shù)母呖萍技夹g(shù)，才有了（出示齊讀）。聽大家讀，我都有點喘不過氣來，句子太長了。我們平時在讀書的時候，除了標點停頓以外，遇到很長的句子我們可以用斜線來間隔開來，看著這句話，老師也想讀一讀，請仔細聽。（范讀），自由讀，個別讀，齊讀。（遇到長句子，我們合理的斷句，不僅可以讓我們讀得有聲有色，還可以幫助我們正確地理解文章。）

4、配樂朗誦：孩子們，早在50多年前，水稻的產(chǎn)量很低，每次遇到天災(zāi)，人們只能挖野菜、吃樹皮，甚至餓死，袁隆平爺爺看到這種情景，立志提高水稻產(chǎn)量。他不辭辛勞的深入田間地頭，幾年內(nèi)研發(fā)出了雜交水稻，極大地提高了水稻產(chǎn)量，結(jié)束了人們?nèi)甜嚢ゐI的悲慘生活。他被授予國家最高科技成就獎，也被人們稱為“雜交水稻之父”，在2019年北京科學(xué)院發(fā)現(xiàn)

第 2 頁 的一顆小行星被命名為“袁隆平星”。讓我們用熱烈的掌聲送給袁隆平爺爺。孩子們，一粒小小的種子讓人們不再饑餓，？ 讓我們帶著自己的體會再來讀一讀這一段。

所以說，袁隆平爺爺?shù)呢暙I________(引人注目)，你能用引人注目說一句話嗎？

5、你還喜歡哪項農(nóng)業(yè)的變化，和你的同桌說一說。

學(xué)生讀文，交流、匯報。（根據(jù)匯報出示段落，指導(dǎo)讀句子。）溫室大棚：隨文積累百花盛開、瓜果飄香

彩色棉花：這么長的句子我們該怎么讀呢？師出示，學(xué)生品讀。無土栽培：養(yǎng)分、十分茁壯

五、總結(jié)全文，拓展提升

孩子們，其實課本上說的這些科學(xué)技術(shù)我們已經(jīng)做的很好了，讓我們一起走進蘭陵菜博園，在寒冷的冬季，溫室大棚里百花盛開，瓜果飄香。無土栽培里的植物長得十分茁壯，所以說有了先進的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！

孩子們，其實科學(xué)技術(shù)在我們的學(xué)習(xí)、生活等各個領(lǐng)域改變著我們的生活。科學(xué)技術(shù)無處不在，讓我們帶著一顆學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的心去研究、探索吧！

第 3 頁

第三篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 農(nóng)業(yè)的變化真大 7

最新版

農(nóng)業(yè)的變化真大

一、教學(xué)目標

1、能認讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。

2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

二、教學(xué)重難點

重難點：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。

三、教具準備

教學(xué)掛圖（或多媒體課件）

生字詞卡片

四、當前準備

收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識。

五、教學(xué)過程 第一課時

（一）揭題引入

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的各項各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。

2、課前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識，現(xiàn)在誰來介紹介紹？

3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。

是啊，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是有了先進的科學(xué)技術(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第34課。

4、齊讀課題。

二、自讀課文，認讀生字。

1、學(xué)生自己朗讀課文，勾畫生字。

2、出示生字，指名認讀。

3、說說這些生字該怎么記？

4、出示生字卡片，小組開火車認讀。

三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。

（一）指名分自然段朗讀課文。

思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

2017.3.1 最新版

（二）學(xué)生匯報農(nóng)業(yè)有哪些變化。

（三）學(xué)習(xí)第2自然段。

1、出示掛圖（或放課件）

水稻之父——袁隆平

2、袁隆平爺爺立了什么大功？

3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E？

4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)（夸獎、自豪的語氣）。

（四）自學(xué)第3-5自然段。

要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

1、思考討論

①為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香？“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思？

②“彩色棉花”有什么特點，它有什么作用？

③為什么不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯？“十分茁壯”是什么意思？

2、小組派代表匯報交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、師相機放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識？

4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。

（五）學(xué)習(xí)第六自然段

1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢？

2、齊讀第6自然段。

3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢？

（六）布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1、分組朗讀課文，說說我在展覽館里知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

2、出示生字卡片，指名認讀。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字

2017.3.1 最新版

1、上節(jié)課我們交流了這些字的識記方法，現(xiàn)在你知道在生活中哪里遇到過這些字嗎？能給它組組詞語嗎？

2、指名組詞。

3、認讀生字。

三、學(xué)習(xí)寫字

1、出示要寫的生字，指名認讀。

2、指名給生字組詞。

3、認讀生字。

①說說“農(nóng)”字的筆順。

②觀察“農(nóng)”在田字格里所占的位置。③老師范寫“農(nóng)”字

④學(xué)生在田字格里描紅寫“農(nóng)”字。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與其它的生字。（“科”和“紡”）

5、學(xué)生在書上練習(xí)描紅和臨寫。

6、展示學(xué)生的作品。

四、布置作業(yè)

1、在練習(xí)本上練習(xí)寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。（6個1詞）

2、朗讀課文。

2017.3.1

第四篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 農(nóng)業(yè)變化真大 5

最新版

農(nóng)業(yè)變化真大

教學(xué)目標：

1.認識14個生字，會寫8個字。

2.正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”四字詞語。3.借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字；有感情地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

教學(xué)難點：

了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準備：

1.生詞卡片、掛圖或錄像資料。

2.組織學(xué)生參觀蔬菜大棚，理解有關(guān)的農(nóng)業(yè)知識。

課時安排：二課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1.激趣導(dǎo)入：播放錄像（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）同學(xué)們，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？讓我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧?。ò鍟n題）2.人物介紹：（出示袁隆平培育水稻良種的照片。）

小朋友們，這位老爺爺你們認識嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量，這是先進的科學(xué)技術(shù)帶來的變化。這節(jié)課，我們來一起學(xué)習(xí)34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。

二、學(xué)習(xí)課文：

（一）初讀：

1.聽錄音，感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。2.自讀課文，借助拼音把課文讀通順。師生評議。

（二）識字：

1.生字卡片出示“我會認”中的14個字。（借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。）

2017.3.1 最新版

2.引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法。

（三）精讀：

1.自由讀：用自己喜歡的方式讀課文。思考：農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化？ 2.探究讀：看到這些變化時“我”的心情怎樣？怎樣把新奇的語氣讀出來？（自由練習(xí)，小組練讀評議。）

3.配圖讀：圖文結(jié)合讀課文，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 讀詞語卡片。

二、讀讀畫畫，感悟變化：

1.自主學(xué)習(xí)，邊讀邊畫。找出描寫農(nóng)業(yè)變化的句子。2.小組學(xué)習(xí)，交流評議。3.朗讀句子，感悟變化。

三、邊看邊想，說說變化：

1.播放錄像，讓學(xué)生了解以前種地的情況。2.播放農(nóng)業(yè)使用現(xiàn)代機械播種、灌溉、收割的情景。3.結(jié)合課文，小組交流。說說看了錄像有什么感想。

4.反復(fù)讀書，理解全文。思考：農(nóng)業(yè)的變化在哪里？在表達中理解“興致勃勃、引人注目、科學(xué)技術(shù)、百花盛開、瓜果飄香、十分茁壯”等詞語，并了解一些農(nóng)業(yè)常識。

四、指導(dǎo)寫字：

1.出示“我會寫”。認讀，組詞。組內(nèi)交流，怎樣寫好這幾個字。(引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置)然后匯報。

2.范寫“紡、織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個“撇折”，第二個撇折稍大，兩個撇要保持“平行”(通過示范讓學(xué)生明白)，第二個折要寫成“提”。3.學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視。

4.集體評議，指出別人的優(yōu)點，向他人學(xué)習(xí)。

三、實踐活動：

1.教師依次出示掛圖，請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字，配得好的評為“最佳講解員”。2.出示“讀讀記記”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，并試試說出類似的詞語來，也可以課下收集，把他們記在積累筆記上。

四、拓展練習(xí)：

如果你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你會怎樣呢？充分想象，大膽交流。

2017.3.1 最新版

教學(xué)小結(jié)：

本節(jié)課是為了讓學(xué)生認識幾中現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)科技成果，體會到現(xiàn)代社會進步下農(nóng)業(yè)的大發(fā)展。教學(xué)中多媒體的安排，可以使學(xué)生看到直觀、形象資料，更加調(diào)動了課堂氛圍。實踐活動中安排了讓學(xué)生來當講解員，來介紹農(nóng)業(yè)科技成果，這樣既可以鍛煉學(xué)生的口語表達能力，又使學(xué)生更快地了解農(nóng)業(yè)技術(shù)。

2017.3.1

第五篇：二年級上語文教案-農(nóng)業(yè)的變化真大-人教新課標【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

二年級上語文教案-農(nóng)業(yè)的變化真大|人教新課標

教學(xué)目標：

1、認識14個生字。

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2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。學(xué)會運用寫話四要素，提高學(xué)生說話能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友，你們見過農(nóng)民收割莊稼時的情景嗎？（見過或沒見過）有的小朋友見過，今天老師給你們帶來了兩張收割莊稼時的圖片（出示第一張）這一張是農(nóng)民以前靠自己收割，費時、費力而且很辛苦，而現(xiàn)在，（出示第二張）看，因為有了現(xiàn)代化的技術(shù)，不僅提高的產(chǎn)量，還省時省力，你們說這變化大不大，今天我們就一起學(xué)習(xí)34農(nóng)業(yè)的變化真大。

板書 34農(nóng)業(yè)的變化真大 學(xué)生齊讀課題

2、讀了課題，你最想知道什么？（質(zhì)疑）預(yù)設(shè)：農(nóng)業(yè)的變化有多大？

農(nóng)業(yè)有哪些變化？

——這是值得我們研究的問題，那么我們一起到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，認讀生字

為了讓你們讀好書，老師給你們支三個妙招

1、出生自學(xué)要求：（自由讀課文）1）保持良好的讀書姿勢；

2）遇到不認識的字看看拼音或問問同桌，多讀幾遍； 3）用序號標出自然段。

過度：現(xiàn)在同學(xué)們把書輕輕翻到158頁，自主學(xué)習(xí)。

2、匯報展示

老師也把生字寶寶找出來了，快來看看，你還認識他們嗎？（出示生字）

n?nɡ kē jì

yuán l?nɡ jia shào

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農(nóng) 業(yè)

科 技

姓 袁

興 隆 介 紹 p?i yù chǎn p?nɡ k?nɡ zhì ní 培 育

產(chǎn) 量

瓜 棚 控 制 泥 土 zhu? fǎnɡ zhī chǎnɡ 茁 壯 紡 線 織 布

工 廠

預(yù)設(shè)：1）找小老師領(lǐng)讀； 2）指名讀； 3）開火車讀； 4）齊讀。

3、交流識字方法

生字寶寶我們都認識了，你們是怎么記住的？

預(yù)設(shè)：加一加 加偏旁 換偏旁 生活中等識字方法

4、指導(dǎo)書寫

你們太了不起了，在這么短的時間里，記住了這么多的生字，下面我們來學(xué)寫“科”字。

預(yù)設(shè)：1）學(xué)生觀察，注意關(guān)鍵筆畫及占格；

2）教師范寫，生書空； 3）生描紅，練寫（指生板演）4）反饋評價； 5）再練寫一個升華。

三、理解課文

1、同學(xué)們，生字寶寶我們都學(xué)會了，在把課文讀一遍，相信你們會讀得更好，請用你最棒的讀書姿勢在讀課文，邊讀邊思考，課文向我們介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)的變化？

預(yù)設(shè)：雜交水稻 大棚模型 彩色棉花 無土栽培 師板書

2、師：它們究竟發(fā)生了什么變化呢？你們想不想和小作者一起到展覽館參觀看一看呢？ 生：想

師：那么能去展覽館你們的心情怎么樣呢？ 學(xué)生預(yù)設(shè)：高興 開心 興奮 師：那么我們來看看課文中用了那個詞？

指名讀課文 師：誰能找到？ 生好、：興致勃勃

師：興致勃勃是什么意思呢？ 生：很開心，很高興

師補充：興致：興趣，就是興趣很高，很大的意思。師：用高興的語氣來讀讀這一段。

學(xué)生朗讀。

師：用興致勃勃說一句話興致勃勃。

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4這一段交待了時間（星期六）、人物（我）、地點（展覽館）、事件（觀看農(nóng)業(yè)科技成就展），這一交待，讓我們一目了然。師板書：時間 地點 人物 事件（四要素）

6作者興致勃勃地來到展覽館，他看到了什么，想到了什么？自由填一填（出示）

星期六，我興致勃勃地來到展覽館參觀，最引人注目的是（），我還看到了（）、（）、（）等科學(xué)技術(shù)，我感受到（），農(nóng)業(yè)的變化真大。

小結(jié)：科學(xué)技術(shù)讓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們從現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，將來為祖國貢獻一份力量。

1、今天，我們通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會了四要素，老師創(chuàng)設(shè)情境，一起來以填空的形式練一練。（出示）

說一說

春天到了，你和媽媽來的花園里，你會看到什么？運用今天學(xué)到的四要素，用下列詞語說話。

興致勃勃 百花盛開

(時間），和（人物）（心情）地來到（哪里）游玩?；▓@里（什么樣），有（紅的）、（）、（）、（），美麗極了。最引人注目的是 桃花。

2、老師要增加難度了，（出示）

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如果有一天，你和爸爸來的果園里，你會怎么說？用下列詞語說一說吧！秋天 興致勃勃 果園里 瓜果飄香 枝頭結(jié)柿子 架上掛葡萄 黃澄澄的梨

同學(xué)們說的真好，看來你們掌握了這節(jié)課的內(nèi)容。今天的課我們學(xué)完了，這節(jié)課你收獲了什么？

預(yù)設(shè)：認識了許多生字 學(xué)會了寫話四要素