第一篇：幼兒園教案書(shū)寫(xiě)格式之我見(jiàn)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)（教案）書(shū)寫(xiě)的基本格式

“書(shū)寫(xiě)教案”是幼兒教師工作中必不可少的一項(xiàng)工作。但我們老師，尤其是剛剛步入幼教行業(yè)的新老師在書(shū)寫(xiě)教案時(shí)常常會(huì)有這樣那樣的困惑，如：教學(xué)目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)不具備可操作性；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)有指導(dǎo)性等等，所以今天，本人在以往一些專(zhuān)家的指導(dǎo)和查閱相關(guān)資料的前提下，就自己的理解，把教案中的每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明，也就每一項(xiàng)該怎樣寫(xiě)、按什么要求寫(xiě)簡(jiǎn)單整理了“幼兒園教學(xué)活動(dòng)（教案）書(shū)寫(xiě)的基本格式”，希望能與大家一同分享！

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

*題目格式應(yīng)為：XXX活動(dòng)：XXXXXXX（注明活動(dòng)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和名稱(chēng)）如：社會(huì)活動(dòng)：整理圖書(shū)。

* 我園還要求：

1、有子領(lǐng)域的要加注子領(lǐng)域。如：音樂(lè)活動(dòng)：歌唱“買(mǎi)菜” ；

2、一些游戲化名稱(chēng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)要求備注出本活動(dòng)的具體知識(shí)技能是什么。如：數(shù)學(xué)活動(dòng)：玩具找家（顏色分類(lèi)）

二、設(shè)計(jì)思路： 簡(jiǎn)單扼要闡述活動(dòng)設(shè)計(jì)主題內(nèi)容選材、生成的背景及對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的想法等。

三、活動(dòng)目標(biāo)：目標(biāo)的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，從幼兒發(fā)展的角度確定目標(biāo)。

*如：“能XXXXXX”“會(huì)XXXXXXX”“掌握XXXXX”“學(xué)會(huì)XXXXX”“明白XXXX”“懂得XXXX”；

*目標(biāo)不宜籠統(tǒng)，要具體明確出現(xiàn)具體的經(jīng)驗(yàn)，可操作、可衡量；

*目標(biāo)數(shù)量不宜過(guò)多，重點(diǎn)呈現(xiàn)新的經(jīng)驗(yàn)和需要重復(fù)的重要經(jīng)驗(yàn)，以2-3條為宜； *目標(biāo)應(yīng)直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)“在XX過(guò)程中”XXXX”）；

*目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)按照活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的相對(duì)先后順序排列。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備

*物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等，必要的教玩具名稱(chēng)，有場(chǎng)地布置的教學(xué)活動(dòng)還需畫(huà)出場(chǎng)地布置示意圖(如體育活動(dòng))。如需要幼兒用書(shū)，通常放在活動(dòng)準(zhǔn)備的最后一條，材料也不宜過(guò)多過(guò)雜。要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。

不需要先呈現(xiàn)途徑和方式

（如“通過(guò)XXX”或）還要避免直接敘事不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。（如：“讓幼兒做一個(gè)*心理準(zhǔn)備一般略掉 可有可無(wú)在大多數(shù)情況下這一項(xiàng)準(zhǔn)備都會(huì)在教案中省

五、活動(dòng)過(guò)程或教學(xué)過(guò)程：

*活動(dòng)過(guò)程中教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際選擇有效的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

*教學(xué)過(guò)程要層次分明，重難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)師幼互動(dòng)。

*活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)體現(xiàn)教師干什么，引導(dǎo)幼兒干什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)一定要為幼兒發(fā)展而設(shè)計(jì)，教師的言行以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)為目的。

*準(zhǔn)備的材料應(yīng)該在環(huán)節(jié)中說(shuō)明什么時(shí)候用上，反之，活動(dòng)中使用的材料應(yīng)在準(zhǔn)備中有交代；

*任何自編自創(chuàng)的游戲、紙工等，必須注明玩法、目標(biāo)，有故事的需要附故事原文。

六、活動(dòng)延伸(不需要延伸的 *根據(jù)具體活動(dòng)的情況

決定

可以不寫(xiě)這個(gè)環(huán)節(jié)）否需要活動(dòng)延伸；

*活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸； *活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類(lèi)型；

*說(shuō)明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。備注：

1、我園對(duì)于活動(dòng)過(guò)程中標(biāo)題數(shù)字的統(tǒng)一使用方式依次為：

一、→

（一）→

1、→（1）→ a、。

2、不要用老師的話(huà)作為某個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題，老師的話(huà)一般只是交代過(guò)渡或引導(dǎo)語(yǔ)，標(biāo)題應(yīng)該是對(duì)于以下過(guò)程內(nèi)容或目的的總結(jié)性語(yǔ)言。

七、教學(xué)反思（或效果分析）：分析教學(xué)活動(dòng)中的成功與不足，并提出有效對(duì)策，也就是怎樣解決的。

對(duì)于以上的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（教案格式）的表述，本人認(rèn)為，是比較規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式，對(duì)于剛剛參加工作的幼兒教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該比較實(shí)用。好的書(shū)寫(xiě)教案的習(xí)慣，不但能幫助我們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，更便于我們積累工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足。真誠(chéng)的希望老師們能將自己在工作中的好的見(jiàn)解提出來(lái)和大家分享，在我們彼此交換思想的同時(shí)，相信我們每一個(gè)人都會(huì)有新收獲的！

我園的教育教學(xué)文本：

1、教學(xué)日計(jì)劃

2、主題計(jì)劃

3、周計(jì)劃

4、觀察記錄

5、個(gè)案觀察

6、家訪(fǎng)記錄

7、班務(wù)計(jì)劃及班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃

第二篇：漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)之我見(jiàn)

漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)之我見(jiàn)

【摘 要】教學(xué)中要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)識(shí)，書(shū)寫(xiě)時(shí)就獲得了求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，在求美中才能獲得寫(xiě)好字的強(qiáng)大推動(dòng)力，使整個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。久而久之，學(xué)生就能寫(xiě)出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。

【關(guān)鍵詞】漢字 書(shū)寫(xiě)

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)。漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，要注意從以下方面進(jìn)行：

一、欣賞佳作，培養(yǎng)興趣。

根據(jù)心理學(xué)理論，動(dòng)機(jī)是激起人們?nèi)バ袆?dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行動(dòng)的內(nèi)在原因。古代我國(guó)大教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者?！爆F(xiàn)代我國(guó)教育家程頤也提出：“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)?！眰z位教育家所處不同時(shí)代，都強(qiáng)調(diào)了興趣便是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最為重要的內(nèi)部動(dòng)力。書(shū)法學(xué)習(xí)，對(duì)于沒(méi)有興趣者而言是枯燥而乏味的。學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)，必須使他們有濃烈的興趣，強(qiáng)烈的求學(xué)欲望和持之以恒的精神，不然將會(huì)半途而廢，前功盡棄。書(shū)法佳作欣賞是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的火花。在學(xué)寫(xiě)前，我們讓學(xué)生欣賞先輩的鋼筆書(shū)法佳作。有周宗毅的、有年輕書(shū)法家朱濤的，也有鄒恭白的，他們的書(shū)法各有特色，有的秀麗、有的灑脫、有的鋼勁有力。在欣賞中使他們獲得了美的享受，開(kāi)拓了眼界，他們從別人書(shū)法成就中得到啟迪，樹(shù)立學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的信心和決心。書(shū)法欣賞過(guò)程不僅僅是學(xué)生們的心靈的感受，更使他們通過(guò)書(shū)法的“形象”去認(rèn)識(shí)、感悟作者的創(chuàng)作，對(duì)成功者的追崇。同時(shí)明確自己以后學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的努力目標(biāo)和謀求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的恒心。因此，書(shū)法欣賞是對(duì)初學(xué)者的激勵(lì)、鞭策和良好的前奏。

二、規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)正確方法

學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的規(guī)范與否、書(shū)寫(xiě)的方法正確與否都決定著學(xué)生是否能練就一手好字。學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)和握筆，由于平時(shí)學(xué)生自身和有些老師家長(zhǎng)沒(méi)有十分嚴(yán)格的要求，大多數(shù)學(xué)生姿勢(shì)和握筆或多或少存在著某些不規(guī)范。書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)對(duì)于學(xué)生非常重要，不僅能保證書(shū)寫(xiě)自如，減輕疲勞，提高寫(xiě)字水平，而且還能促進(jìn)青少年兒童身體正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎形變等多種疾病的發(fā)生。初學(xué)者必須糾正以往不正確的姿勢(shì)和握筆，讓他們牢記住：身正眼平兩臂齊，雙腳穩(wěn)立著平地，兩腿微分與肩寬。寫(xiě)字做到三個(gè)一，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一橫拳，筆斜角度四十五，筆尖距指一分間，書(shū)寫(xiě)紙面不可斜，指定掌虛要自然。教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的坐姿與握筆方法，及時(shí)糾正不正確寫(xiě)字姿態(tài)和握筆。一旦形成不規(guī)范書(shū)寫(xiě)，如同姿勢(shì)和拿鋸不好的鋸木工，即便線(xiàn)條畫(huà)得最直也要鋸?fù)幔@和寫(xiě)字同一個(gè)理。

三、先觀察再書(shū)寫(xiě)

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，讀準(zhǔn)字音，把讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，去加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生認(rèn)讀后，指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生找一找這個(gè)字的關(guān)鍵筆劃，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意的地方。如在教學(xué)帶撇的字時(shí)，先出示一些帶撇的字然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字中瞥的特點(diǎn)，比較它們寫(xiě)法上的的異同及寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方，再練習(xí)寫(xiě)。在掌握一些瞥的基本寫(xiě)法之后，再進(jìn)一步教學(xué)稍有難度的帶撇的字，如：“爬”，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察橫撇和豎撇的不同及注意特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)，做到心中有數(shù)，然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

四、先示范再練習(xí)

示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，先在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。我邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。如教寫(xiě)“人”字，“人”是個(gè)獨(dú)體字，第一筆是“撇”，應(yīng)在田字格豎中線(xiàn)上中部落筆，先向右按，然后向左下格中部撇出；第二筆是“捺”，在田字格橫線(xiàn)上部靠“撇”的地方落筆，向右下格中部運(yùn)筆，稍作停頓，然后向右平捺出鋒，做到“撇”中有尖，“捺”中有角，點(diǎn)畫(huà)分輕重。對(duì)于較復(fù)雜的筆畫(huà)，如“勹”、“乙”等，要指導(dǎo)轉(zhuǎn)折和筆的走向變化等等。這樣一筆一筆地寫(xiě)，一筆一筆地講，一筆一筆地教，再對(duì)每個(gè)字中點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)，如橫、豎的長(zhǎng)短與直斜，撇、捺的平斜與長(zhǎng)短，點(diǎn)的向背與大小等作具體指導(dǎo)。有些上下結(jié)構(gòu)的字，如“它”、全”、“寫(xiě)”、“夜”、“黑”等，哪些字上大下小，哪些字上下相等，哪些字上寬下窄，哪些上窄下寬；左右結(jié)構(gòu)的字，如“他”、“林”、“河”、“都”等，哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄，哪些字左右相等，哪些字左低右高，哪些字左高右低；一些獨(dú)體字如“月”、“四”等字形的長(zhǎng)、扁、方等特點(diǎn)；一些合體字的穿插迎讓、錯(cuò)落倚從、疏密收放及筆畫(huà)變化，都要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。

寫(xiě)字教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的筆順，注重這些字的正確寫(xiě)法，對(duì)于寫(xiě)怎樣好這個(gè)字的每個(gè)筆畫(huà)、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看，確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，寫(xiě)字課上，每周講一種基本筆畫(huà)，并結(jié)合語(yǔ)文識(shí)字內(nèi)容，選取帶有這個(gè)筆畫(huà)的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)年下來(lái)，學(xué)生知道了每種壁畫(huà)的起筆、行筆、收筆的方法；寫(xiě)好看硬筆字要有輕重變化；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了硬筆書(shū)法的韻味。

第三篇：教案書(shū)寫(xiě)（定稿）

教案書(shū)寫(xiě)要求及方法

------業(yè)務(wù)輔導(dǎo)材料

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。為規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，制定本規(guī)范。

一、教案的涵義

1、教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對(duì)不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，周密地組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)而編寫(xiě)的具體教學(xué)方案。

2、教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)組織能力、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實(shí)知識(shí)的程度，反映了教師了解學(xué)生、準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

二、編寫(xiě)教案的意義

1、理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。

2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。

3、統(tǒng)一教學(xué)要求、考試標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)展，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

4、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平。

三、教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程組織、教學(xué)內(nèi)容等。

1、一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時(shí)間（應(yīng)注明學(xué)年學(xué)期）、授課內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)及班級(jí)、授課學(xué)時(shí)（應(yīng)注明學(xué)時(shí)分配情況）、選用教材和參考書(shū)等。

2、教學(xué)目的：簡(jiǎn)要說(shuō)明大綱要求掌握、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)整個(gè)課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4、教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

5、教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

6、教學(xué)過(guò)程組織：是教案的總體設(shè)計(jì)，要對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等。

7、教學(xué)內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開(kāi)的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解、細(xì)化、組織和發(fā)揮，是教師對(duì)課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面。

四、教案的編寫(xiě)要求

1、教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計(jì)。

2、教案的編制可以按照一個(gè)章節(jié)撰寫(xiě)，也可以按一次授課學(xué)時(shí)撰寫(xiě)，也可以按照一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)單元）撰寫(xiě)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫(xiě)方式。

3、教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，制定出適合不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。

4、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門(mén)提供。

5、針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專(zhuān)業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當(dāng)差別。

6、教師撰寫(xiě)教案時(shí)，字跡要端正，措辭要準(zhǔn)確，用語(yǔ)要規(guī)范，圖表要清晰，同時(shí)應(yīng)在教案右側(cè)留出適當(dāng)空白，以便于內(nèi)容的補(bǔ)充和更新。

7、教案不是教學(xué)大綱、授課計(jì)劃的翻版，也不是教材、參考書(shū)的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫(xiě)成教學(xué)大綱或授課計(jì)劃或教材。

五、教案的管理

1、教案應(yīng)作為教學(xué)文件加以管理和歸檔。教案書(shū)寫(xiě)可采取不同的形式，但無(wú)論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書(shū)面形式體現(xiàn)在教學(xué)檔案中。

2、教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期開(kāi)學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案，各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學(xué)檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。

3、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師至少應(yīng)寫(xiě)出前1周的教案，對(duì)于開(kāi)新課的教師，開(kāi)課前應(yīng)初步完成4周教案，開(kāi)學(xué)初由主任進(jìn)行檢查。4、35年歲以下的教師，或任教時(shí)間不足5年的教師，其教案應(yīng)當(dāng)由本教研室經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)編寫(xiě)。

5、無(wú)論課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師授課時(shí)都應(yīng)有書(shū)面教案，電子版的教案，應(yīng)當(dāng)打印出來(lái)使用，必須及時(shí)更新并隨堂備查。

6、若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時(shí)，教案應(yīng)及時(shí)修訂，以方便教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

【教師教案怎么寫(xiě)】

1.明確教學(xué)目的。

教師教案寫(xiě)作中，極為重要的就是教學(xué)目的，教學(xué)目的就是教師在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo)和效果，明確教學(xué)目的，就能為教案的寫(xiě)作指引方向，就能按部就班，以明確，具體的教學(xué)步驟一步步進(jìn)行，較快較好地完成教學(xué)任務(wù)。

2.整合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教師教案的寫(xiě)作中，要注意整合教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是教師整堂課程的核心和關(guān)鍵，是教學(xué)任務(wù)的根本。提煉重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，才能便于學(xué)生跟上老師的思路，把控整堂課的思維走勢(shì)，配合老師教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高教學(xué)效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法的創(chuàng)新性和靈活性，猶如一雙翅膀，能夠幫助提升整堂課的效果和水平。教學(xué)方法的創(chuàng)新性和靈活性，需要依據(jù)當(dāng)堂課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，還要依據(jù)學(xué)生的接受能力。教學(xué)水平的高低和教學(xué)質(zhì)量的水準(zhǔn)與教學(xué)方法密切相關(guān)，好的教學(xué)方法會(huì)大大節(jié)省時(shí)間和勞動(dòng)力，并有效提高教學(xué)的整體效果。規(guī)范化教學(xué)設(shè)計(jì)，有序化教學(xué)步驟，可以指導(dǎo)老師上課流程的合理性，有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)。

4.積極引進(jìn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)信息化時(shí)代，大量的新鮮事物涌現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，開(kāi)闊一點(diǎn)兒，不要僅僅局限于課本教材，要學(xué)會(huì)引入新鮮的極具時(shí)代感的東西，針對(duì)學(xué)生心理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。

課堂教學(xué)的過(guò)程，是師生交流溝通，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，教學(xué)內(nèi)容的豐富與否，教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，寫(xiě)教案的時(shí)候，一定要將教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，分清層次，分清主次，最好還要計(jì)劃相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，這樣才能在課堂講課的時(shí)候做到有條不紊，有序進(jìn)行。

6.設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容。

教案設(shè)計(jì)中，還需要將訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置清楚，以便學(xué)生能夠在真正理解所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上將理論知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐很好地結(jié)合在一起，訓(xùn)練內(nèi)容是當(dāng)堂教學(xué)效果的一種反饋形式，能夠反映學(xué)生所掌握內(nèi)容的水平和質(zhì)量。

7.對(duì)課堂內(nèi)容做小結(jié)并布置相關(guān)作業(yè)。

教案的設(shè)計(jì)，需要有一個(gè)小結(jié)，是課堂教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，以便強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。此外，還需要給學(xué)生布置一些作業(yè)，以開(kāi)拓性的創(chuàng)新性的題目為主，以便幫助學(xué)生理解消化。

以上就是教學(xué)教案的寫(xiě)作要點(diǎn)，希望大家好好了解并及時(shí)掌握。

【小學(xué)

教師數(shù)學(xué)教案范文】

教學(xué)案例：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)內(nèi)容]數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊(cè))第100～101頁(yè)。

[教學(xué)過(guò)程]

(一)情景引入

1、今天我們教室來(lái)了一個(gè)聰明的人，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示阿凡提卡通圖像)誰(shuí)認(rèn)識(shí)他?

2、師簡(jiǎn)介阿凡提抽“生”“死”簽的故事。(阿凡提是古時(shí)候一個(gè)很聰明的人，他喜歡幫助老百姓。所以，大家很喜歡他。但古時(shí)候的國(guó)王和有錢(qián)的壞人都很怕他，一直想要害死他，就找個(gè)罪名把他關(guān)起來(lái)。當(dāng)時(shí)，這個(gè)國(guó)家有個(gè)條例，處死罪犯時(shí)要讓他抽“生”“死”簽，如果抽到“生”簽，就不用死。國(guó)王為了要阿凡提死，就把2個(gè)字都寫(xiě)成“死”，有人把這件事告訴阿凡提。

第二天，當(dāng)國(guó)王讓阿凡提抽“生”“死”簽時(shí)，他不慌不忙地把一個(gè)紙團(tuán)吞下，大家很驚奇他為什么這樣做，阿凡提說(shuō)：“吞下去的簽是我的，請(qǐng)打開(kāi)剩下的簽，如果是‘死’，那我的是‘生’。)阿凡提用他的智慧逃過(guò)了一劫。今天，他來(lái)到我們教室里，想看看同學(xué)們是否和他一樣用智慧來(lái)解決問(wèn)題。

二 探究新知

1.拿出一個(gè)箱子，放進(jìn)一個(gè)紅色的球和一個(gè)黃色的球。

師：阿凡提說(shuō)：“我拿了一個(gè)球，你們猜會(huì)是什么顏色的?”(學(xué)生有的說(shuō)是紅色的，有的說(shuō)是黃色的)，學(xué)生上來(lái)試一試。

師：為什么會(huì)這樣呢?如果阿凡提告訴你們，他“拿的不是紅色的球”，那你們知道他拿的是什么顏色的嗎?你怎么想的?

2.師：阿凡提夸你們說(shuō)得很好，他想和同學(xué)們一起做游戲。(請(qǐng)2個(gè)小朋友上來(lái)，一個(gè)拿數(shù)學(xué)書(shū)，一個(gè)拿語(yǔ)文書(shū)，把書(shū)藏在背后。)

(1)XX同學(xué)說(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，請(qǐng)大家猜一猜，我拿的是什么書(shū)?”

(2)同桌交流。

(3)匯報(bào)。(要求有條理，說(shuō)出推理方法)

3.師：阿凡提帶來(lái)3張動(dòng)物卡片。它們是：兔、狗、貓，準(zhǔn)備送給3個(gè)小朋友。(出示P101頁(yè)第3題，并幫3個(gè)小朋友取名字)

(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀圖中小朋友說(shuō)的話(huà)，說(shuō)說(shuō)和剛才猜書(shū)游戲有什么不同?

(2)小組交流.要求每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)說(shuō)怎樣想的。

(3)匯報(bào)(注意引導(dǎo)有條理的推理)

4.游戲

(1)3人一組，模仿課本P100頁(yè)的例3，分配好角色，像他們那樣說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。

(2)請(qǐng)2個(gè)小組上來(lái)演示，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)推理方法。

三 鞏固新知

1、師：阿凡提夸同學(xué)們表現(xiàn)很好，還想出一題考考你們，有信心嗎?

(1)讓學(xué)生看P101頁(yè)第4題，同桌互相說(shuō)說(shuō)他們各拍幾下?

(2)匯報(bào)，指名個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何推理的。

四 小結(jié)

同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，你們會(huì)了嗎?這些就是數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單推理知識(shí)，生活中我們會(huì)

常常碰到這些問(wèn)題，阿凡提希望我們今后遇到這些問(wèn)題時(shí)，能冷靜地去推理判斷，找出解決的方法。

五 下課游戲：(全班分3組，按要求走出教室。)第一組不是最先出去的，第二組跟在第三組的后面。哪組同學(xué)先走出教室?

[課后反思]

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是初步培養(yǎng)學(xué)生能用清晰的語(yǔ)言，有條理地表達(dá)自己的推理過(guò)程。許多學(xué)生碰到問(wèn)題大部分懂得怎樣解決，但要他們有條理表達(dá)是較困難的。這教時(shí)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考，能有條理地表達(dá)自己推理的方法。因此，在教學(xué)中我采用以下的教學(xué)方法。

一 在故事中感受數(shù)學(xué)的趣味

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程較多關(guān)注“有趣.新奇”的事物，故事是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中最喜愛(ài)的伙伴它是伴著兒童成長(zhǎng)。它能集中學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣。在這教時(shí)中，我采用與教學(xué)內(nèi)容有些相關(guān)的故事來(lái)引入新課，從故事中不僅初步感知推理知識(shí)，而且重要的是讓學(xué)生從小樹(shù)立對(duì)機(jī)智人物的喜愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二 在游戲中感受數(shù)學(xué)的趣味

有趣的游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能激活學(xué)生的思維。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)把例題改變成讓學(xué)生參與演示，小組游戲的方式，讓學(xué)生親臨其境。能清晰有條理地表達(dá)推理過(guò)程，把一節(jié)比較單調(diào)的推理知識(shí)變成生機(jī)勃勃，許多學(xué)生都爭(zhēng)著表達(dá)自己的推理方法。

教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足之處，那就是個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，不能運(yùn)用有條理的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行推理表達(dá)。因此，在今后教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生練習(xí)“說(shuō)”的能力，多讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

教師備課（書(shū)寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案）基本要求

一、總體要求

1、吃透大綱，鉆研教材，針對(duì)具體學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（教案）。

2、新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課都應(yīng)有教案，堅(jiān)決做到不上無(wú)準(zhǔn)備課。

3、備課文稿可以是導(dǎo)學(xué)案，也可以是教案，但不可以用習(xí)題（學(xué)案）代替?zhèn)湔n文稿，學(xué)校倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案。

4、備課文稿可以是手寫(xiě)教案，也可以是電腦打印，凡是電腦打印的備課文稿必須有充足的二次備課。

5、全體教學(xué)人員在備課、書(shū)寫(xiě)教案時(shí)，在明確目標(biāo)、吃透重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要把側(cè)重點(diǎn)放在精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)學(xué)方法）上，在每一篇教案（導(dǎo)學(xué)案）中，必須體現(xiàn)學(xué)校對(duì)書(shū)寫(xiě)教案的基本要求和步驟。在今后的教學(xué)五認(rèn)真的檢查過(guò)程中，將依據(jù)要求對(duì)全體教學(xué)人員的備課（導(dǎo)學(xué)案）作評(píng)價(jià)計(jì)分。

二、備課組統(tǒng)一使用的導(dǎo)學(xué)案的基本框架

（一）主備人

（二）課題

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

（五）導(dǎo)學(xué)過(guò)程

1、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，小組合作

3、學(xué)生展示，共同探究

4、教師點(diǎn)撥，提升能力

5、鞏固訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)

6、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

三、個(gè)人設(shè)計(jì)的教案的基本框架

（一）課題

（二）教學(xué)目標(biāo)

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

（四）教學(xué)過(guò)程

1、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

2、問(wèn)題討論，生成新知

3、示范引領(lǐng)，方法探究

4、鞏固應(yīng)用，提升能力

5、當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)反饋

6、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

第四篇：教案書(shū)寫(xiě)

《年畫(huà)》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

課題：年畫(huà) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：初一

學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)中國(guó)悠久的歷史文化有了一定的了解，但大部分的學(xué)生依舊比較茫然。有些學(xué)生對(duì)于了解中國(guó)濃厚的歷史文化有極大地興趣，也許有些學(xué)生的興趣不大，本科通過(guò)一些有趣的歷史小故事來(lái)激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情。

教材分析：以欣賞年畫(huà)作品為主，感受傳統(tǒng)年的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。讓同學(xué)們了解中國(guó)四大年畫(huà)，著重講解天津楊柳青年畫(huà)，使得學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)生興趣 并進(jìn)一步傳承中國(guó)古老的文化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解民間年畫(huà)的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間美術(shù)的思想情感。

2、通過(guò)欣賞年畫(huà)作品，使學(xué)生了解年畫(huà)作品表現(xiàn)的題材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

3、通過(guò)涂色或臨摹年畫(huà)作品，使學(xué)生初步了解民間年畫(huà)造型簡(jiǎn)練、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、構(gòu)圖飽滿(mǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)。：

4、對(duì)門(mén)神的來(lái)歷有所了解，掌握門(mén)神年畫(huà)造型上夸張、變形的特點(diǎn)和色彩鮮艷和諧、對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天津楊柳青年畫(huà)的認(rèn)知。

講授新課、介紹年畫(huà)的來(lái)歷。

課件:展示年畫(huà)圖片秦叔寶、尉遲恭

師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)年畫(huà)中的這兩個(gè)人嗎？他們可是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們就成了門(mén)神呢?傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí)。宮中經(jīng)常鬧鬼。致使唐太宗重病纏身，夜不能眠。群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門(mén)兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜下來(lái)。久而久之，太宗覺(jué)得兩位大將太辛苦了。便令宮中畫(huà)師繪制了兩位將軍的威武形象。懸掛于宮門(mén)兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間。貼門(mén)神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

現(xiàn)在過(guò)春節(jié)，貼門(mén)神的習(xí)俗在我們這里還仍然存在著，像我們這一帶多以秦晾，尉遲恭，孟良，焦贊等這樣的門(mén)神。清光緒年間，正式稱(chēng)之為年畫(huà)。

2、提問(wèn)

古時(shí)貼門(mén)神是為敬神，拜佛，求福平安。如今，貼門(mén)神表現(xiàn)的是對(duì)平安幸福生活的向往和追求。像這些門(mén)神都是貼在門(mén)上的年畫(huà)，同學(xué)們知道還有哪些年畫(huà)貼在什么地方嗎？ 中堂畫(huà)：貼在客廳的中央。條屏和單幅：貼在客廳兩邊。

斗方、門(mén)畫(huà)：貼在大門(mén)等一些傳統(tǒng)習(xí)俗的地方。

3、年畫(huà)的產(chǎn)地

師：我國(guó)的年畫(huà)歷史悠久，哪位同學(xué)們知道哪些地方的年畫(huà)最有名嗎？

綿竹年畫(huà)與天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢齊名為中國(guó)四大年畫(huà)，素有“四川三寶”、“綿竹三絕”之美譽(yù)，天津楊柳青：造型夸張、工藝精細(xì)有畫(huà)、刻、印、描等多種工序與工筆重彩融為一體，別具風(fēng)采。

山東濰坊：主要采用木板套色、以紅黃綠為主色彩艷麗、對(duì)比強(qiáng)烈，以反映農(nóng)村生活為主。

蘇州桃花塢:以粉紅、粉綠為主，畫(huà)面精細(xì)、秀美和諧，鮮明中含有雅致。

四川綿竹：以溝、染為主彩繪精細(xì)，一氣呵成奔放洗練，頗有大寫(xiě)意之神韻也是綿竹之獨(dú)特的一種。這是我國(guó)有名的四大年畫(huà)產(chǎn)地。

提示：年畫(huà)，色彩艷麗，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

4、年畫(huà)的題材內(nèi)容

師：正因?yàn)楫a(chǎn)地不同所以年畫(huà)的題材內(nèi)容也十分豐富，大多以喜慶、吉祥為主。

山水、花鳥(niǎo)、戲曲、動(dòng)物都是人們喜愛(ài)的傳統(tǒng)題材。它寄托著人們對(duì)來(lái)年的美好愿望。

師：這么美的年畫(huà)同學(xué)們是否也來(lái)嘗試一下年畫(huà)這種色彩艷麗，吉祥，喜慶的感覺(jué)呢？ 生：想。

師：好 下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶上毛筆 宣紙 顏料 我和大家一起做一副簡(jiǎn)單的年畫(huà) 好不好

5、小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年畫(huà)的很多知識(shí)，同學(xué)們，別忘了每逢新春佳節(jié)，都要貼年畫(huà)噢。年畫(huà)不但美化了生活環(huán)境，又增添了節(jié)日的氣氛，還寄托著人們對(duì)來(lái)年美好的生活向往。

第五篇：教案書(shū)寫(xiě)模版

導(dǎo)學(xué)單教案書(shū)寫(xiě)模版

一、課前展講

1、學(xué)生展講例題

2、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)

3、教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充

4、檢查導(dǎo)學(xué)單

5、概述本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（投影、板書(shū)、口述）

二、創(chuàng)設(shè)情景、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入新課

1、以（提問(wèn)—默寫(xiě)）方式，復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)使你們（學(xué)生）掌握。

3、由（問(wèn)題探討、故事、案例、圖片等）導(dǎo)入新課。

三、自主學(xué)習(xí)

1、課前學(xué)生通過(guò)查找教材、資料獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)單上基礎(chǔ)知識(shí)部分填空，課上隨機(jī)找學(xué)生展示答案，教師補(bǔ)充。限時(shí)3分鐘。

2、組織學(xué)生對(duì)照答案和學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并根據(jù)自己掌握情況標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。限時(shí)2分鐘。

3、以學(xué)生主講，老師輔助的方式組織學(xué)生完成自我檢測(cè)部分的習(xí)題訓(xùn)練。限時(shí)3分鐘。

4、精講內(nèi)容：

四、合作交流

1、以組內(nèi)討論的方式完成導(dǎo)學(xué)單上的交流問(wèn)題，隨機(jī)抽小組進(jìn)行展示并組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、組織學(xué)生通過(guò)研究能力提升部分的習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，提前完成的小組討論如何講解。限時(shí)5分鐘。

五、歸納總結(jié)

1、本節(jié)課的重點(diǎn)是。特別是為熱門(mén)考點(diǎn)。

2、布置作業(yè)。