第一篇：國(guó)學(xué)三字經(jīng)第36課時(shí)教案檔

《三字經(jīng)》第三十六課時(shí)教案

教材內(nèi)容：

人遺子，金滿籯。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生誦讀“人遺子，金滿籯。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力?！崩斫饣疽馑?，通過(guò)誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》這四句，體會(huì)和理解積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，通過(guò)本課，使學(xué)生明白“少年不努力，老大徒傷悲”的道理

4、能流利地朗讀和背誦這四句的《三字經(jīng)》。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)朗誦、背誦、吟唱《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

2、能初步明白這四句三字經(jīng)的道理。教具準(zhǔn)備： 幻燈圖片、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，從小讀書(shū)勤奮上進(jìn)的人，都會(huì)有好的收獲，而只顧貪玩，浪費(fèi)了大好時(shí)光是一定要后悔的（引出“少年不努力，老大徒傷悲”的道理。）

二、新授感悟

1.自讀《三字經(jīng)》中從“人遺子??宜勉力”。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將四句子讀正確、流利、通順。

2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起讀。老師引導(dǎo)讀準(zhǔn)“籯”字音。

3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

4、教師講解這四句三字經(jīng)的含義。板書(shū)：人遺子，金滿籯。我教子，惟一經(jīng)。

勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。

5、小組比賽讀，老師引導(dǎo)吟唱這四句的《三字經(jīng)》。

6、同桌吟唱、小組吟唱、全班齊吟唱。出示圖片并解釋：

一般人留給子孫的是滿箱的財(cái)寶，我卻不同，只有一部三字經(jīng)，用來(lái)教導(dǎo)子孫好好讀書(shū)，明白做人處事的道理。只要肯勤勞努力的學(xué)習(xí)，一定會(huì)有成果，如果只是嬉戲，游玩不肯上進(jìn)，對(duì)自己對(duì)父母師長(zhǎng)，都是沒(méi)有益處，要時(shí)常警惕，好好努力。

7、讓學(xué)生自己邊學(xué)邊講。

8、以小組為單位討論、交流：

（1）你認(rèn)為那句話對(duì)你的啟示最大？為什么？

（2）要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？

9、請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：

你長(zhǎng)大想當(dāng)什么？（說(shuō)明我們是少年兒童，要從小樹(shù)立志向。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。如果現(xiàn)在不努力，等到年紀(jì)老了再學(xué)習(xí)就遲了。）

三、擴(kuò)展活動(dòng)：

學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是繪畫(huà)，也可以朗誦，也可以用完整的話說(shuō)給家長(zhǎng)和同學(xué)們聽(tīng)。

第二篇：三字經(jīng)檔

《三字經(jīng)》讀后感

中秋節(jié)放假的時(shí)候，媽媽讓我把以前讀過(guò)的《三字經(jīng)》拿出來(lái)再讀讀，并給我講解了每一句的意思。以前背《三字經(jīng)》的時(shí)候，其中很多語(yǔ)句的意思我都不明白，這幾天經(jīng)過(guò)媽媽的講解，我能理解了書(shū)中的一些含義。

其中有一段關(guān)于古人學(xué)習(xí)方面的詩(shī)句，大概意思是這樣的：大圣人孔子曾經(jīng)把7歲的項(xiàng)橐當(dāng)作老師；宋朝中書(shū)令趙普讀了一輩子《論語(yǔ)》，做了宰相之后，仍勤奮學(xué)習(xí)；漢朝路溫舒把借來(lái)的書(shū)抄寫(xiě)在用蒲草編的席子上；公孫弘削竹片用來(lái)抄書(shū)；孫晉怕晚上讀書(shū)打瞌睡，把頭發(fā)系在房梁上；蘇秦學(xué)習(xí)困倦時(shí)用錐子刺自己的大腿；晉朝車胤晚上用捉來(lái)的螢火蟲(chóng)當(dāng)作燈看書(shū)；孫康依靠雪的反光看書(shū)······那時(shí)條件艱苦，先賢們卻沒(méi)有因?yàn)楦鞣N困難放棄學(xué)習(xí)，更是找到各種方法堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且都是很自覺(jué)的，不需要爸爸媽媽老師來(lái)監(jiān)督。

聽(tīng)了以后，我很羞愧。再想想我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的情況，許多同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講有的說(shuō)話、有的看小說(shuō)、有的玩玩具，浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光。課后還經(jīng)常因?yàn)樨澩嫱俗鲎鳂I(yè)忘了學(xué)習(xí)，經(jīng)常得家長(zhǎng)和老師在督促、著急。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境：爸爸媽媽給我們買了漂亮的書(shū)包、文具、校服，書(shū)本也是嶄新的，坐在明亮的教室、有敬責(zé)的老師輔導(dǎo)我們。在這么好的環(huán)境下，我們更應(yīng)該勤奮努力學(xué)習(xí)報(bào)答父母與老師們對(duì)我們的付出。努力成才，報(bào)答祖國(guó)報(bào)答老師及父母的愛(ài)。我要把這些故事分享給同學(xué)們，讓更多的人向先賢們學(xué)習(xí)。

第三篇：國(guó)學(xué)課教案《三字經(jīng)》

Fpg

國(guó)學(xué)課教案《三字經(jīng)》

誦讀經(jīng)典之——《三字經(jīng)》

1、人之初 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。3.通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人の成長(zhǎng)の影響，學(xué)習(xí)の重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

中國(guó)古代哲學(xué)思想對(duì)人性の理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證の看待問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)の第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多の內(nèi)容，也有很多有意思の故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)の第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)の河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多の東西。

這本《三字經(jīng)》會(huì)回答我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們の。

二、誦讀新句子：

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，大家一起誦讀。

三、講解句子，闡釋概念：

1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生の時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上の每一個(gè)人在剛出生の時(shí)候都是好の，善良の。[討論：大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎？根據(jù)同學(xué)の回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考] 教師小結(jié)：引出，同樣の父母，一樣の家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大の差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們の祖先難當(dāng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象の

2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏愃?；“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成の習(xí)慣；這句の意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境の影響，人和人之間の差距就變得越來(lái)越大了。

Fpg

Fpg

3、教之道，貴以專?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要の，好の方面；“專”專一。這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。

4、講解 養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰

（1）提問(wèn)，我們?nèi)松蔚谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子の成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣の作用呢？（2）講了岳飛教育兒子の故事

教育當(dāng)然是父母の職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備の教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師の過(guò)錯(cuò)。

四、復(fù)習(xí)(3')：

誦讀新學(xué)の句子，齊誦已學(xué)の所有句子。

五、總結(jié)

每個(gè)人出生時(shí)都是一樣の，不管是善還是惡，我們都有完全一樣の開(kāi)始。后天の生活環(huán)境，每個(gè)人受到の教育，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中の專心程度，使我們漸漸差別越來(lái)越大。有人經(jīng)過(guò)努力成為了自己理想中の人，也有人編成了大家都不喜歡の人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己の理想，就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，專心學(xué)習(xí)，和善良の好の人交朋友，聽(tīng)父母の話。

2、子不學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、.介紹三字經(jīng)。

2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做。教學(xué)重點(diǎn)：

.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問(wèn)の方式。1）上節(jié)課大家印象最深の人物？

學(xué)生回答：曹操、孟子等

2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？

學(xué)生回到：要做一個(gè)善良の人

二、講解課文內(nèi)容。

1、養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰

1）提問(wèn)，我們?nèi)松蔚谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子の成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣の作用呢？

講了岳飛教育兒子の故事

2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母の職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)Fpg

Fpg 入學(xué)校去接受更完備の教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師の過(guò)錯(cuò)。

2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。這兩句の故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。[愛(ài)の鼓勵(lì)]

3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”の原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來(lái)成為大官の人，可是人們記住の不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)の這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊?guó)人の精神內(nèi)核，使我們最先要做到の。

三、總結(jié)。

3、昔仲尼 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀三字經(jīng)。

2、了解三字經(jīng)中の名人事跡。

3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)の精神。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀三字經(jīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)の精神。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

1、昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無(wú)書(shū) 且知勉。

你知道，這些句子里都講了寫(xiě)誰(shuí)の故事嗎？告訴你吧，古時(shí)候の圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問(wèn)，向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在の學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來(lái)抄寫(xiě)《尚書(shū)》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無(wú)書(shū)，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天の讀書(shū)人，書(shū)本易求易得，如果不好學(xué)，簡(jiǎn)直是貽誤自己の前途。

2、彼既仕 學(xué)且勤

趙普在宋太祖時(shí)任中書(shū)令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語(yǔ)》，我們這些還在念書(shū)の小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？

3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。

晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無(wú)油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲(chóng)用紗囊包好，懸在桌前取光讀書(shū)。孫康寒夜讀書(shū)無(wú)油，便到庭前映雪光而讀書(shū)。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名。現(xiàn)在の學(xué)生多有父母資助讀書(shū)，更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書(shū)，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書(shū)本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完の《漢書(shū)》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。

Fpg

Fpg

三、總結(jié)。

4、師生 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦課文。

2、知道學(xué)生要尊敬老師。

3、了解課文中の名人故事。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：知道學(xué)生要尊敬老師。教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林の資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺窃鯓幼鹁蠢蠋煠危?/p>

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文の意思。

冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)の顏色還要深。學(xué)生稱贊老師の教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師の培育，可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨の滋潤(rùn)一般。

三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？

四、總結(jié)。

5、花木 教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練朗讀背誦古詩(shī)文。

2、了解各種花の花語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀古詩(shī)文。教學(xué)難點(diǎn)：了解各種花の花語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物の同時(shí)，還是我們精神世界里の朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪肖位ú莅桑?/p>

二、教學(xué)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文の意思。

Fpg

Fpg 蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國(guó)色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無(wú)比，菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)の君子，松樹(shù)被比作傲然不媚の大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。

三、總結(jié)

讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花草，做他們の朋友吧！

四、拓展

你還知道那些花の名稱？到課外書(shū)或網(wǎng)上查一查，把他們の名字寫(xiě)下來(lái)。

Fpg

第四篇：小學(xué)國(guó)學(xué)三字經(jīng)教案

一、教材分析

三字經(jīng)第十三頁(yè)通過(guò)講述古人勤奮學(xué)習(xí)的故事，告訴了大家學(xué)習(xí)的重要性，希望孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)本課，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。

（一）知識(shí)與技能：

1、會(huì)讀國(guó)學(xué)書(shū)p13內(nèi)容

2、理解p13文章的意思。

（二）過(guò)程與方法：

1、利用多種不同的方式誦讀P13三字經(jīng)的內(nèi)容。

2、通過(guò)故事深刻體會(huì)古人勤奮學(xué)習(xí)的道理。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能從古人勤奮學(xué)習(xí)的故事中體會(huì)幸福來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。

二、設(shè)計(jì)理念

環(huán)環(huán)相扣。讀文背文、明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，以故事創(chuàng)設(shè)情境，讀文明意，生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，促進(jìn)知行合一。借助案例，在案例中詮釋本文的重點(diǎn)。更深地理解課文的含義。

三、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)

師：孩子們，剛才咱們聽(tīng)了一段好聽(tīng)的歌謠，你們能聽(tīng)出來(lái)歌謠念的是什么嗎？

生：三字經(jīng)。

師：是的，是咱們最近每天都在學(xué)的《三字經(jīng)》，那么你們這段時(shí)間學(xué)習(xí)的怎么樣呢？老師來(lái)檢測(cè)一下，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。（集體誦讀三字經(jīng)節(jié)選）

(二)導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們充滿韻味的誦讀，又把我們帶入了遙遠(yuǎn)的年代。雖然時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn)，但許多做人的道理卻是一樣的。在學(xué)習(xí)新課之前，老師先給大家介紹一個(gè)人，這個(gè)人是我們國(guó)家古代偉大的教育家，他就是孔子，孔子在當(dāng)時(shí)很有名望，也有非常多學(xué)生，孔子在60多歲的時(shí)候周游列國(guó)，卻在燕國(guó)請(qǐng)一名七歲少年做他的老師，這在當(dāng)時(shí)可是一件非常奇怪的事情，但是孔子并不以為恥，反而對(duì)他的小老師非常尊重，這說(shuō)明就算像孔子這樣的大教育家，也還是要勤奮學(xué)習(xí)，就更不用說(shuō)咱們小朋友啦！還有一名宋朝的大官叫做趙普，他的地位雖然已經(jīng)很高了，但是在平時(shí)閑暇的時(shí)候他仍然喜歡坐在桌子邊讀《論語(yǔ)》，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)這一段，看一看這兩位古代的名人是怎樣用功學(xué)習(xí)的。首先老師先給大家讀一次，老師讀的時(shí)候，你左按書(shū)，右指字，看哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀。

洪亮，讀音最標(biāo)準(zhǔn)！（兒歌）師：“左按書(shū)，右指字”生：“腳放平，身坐正” 下面老師給大家一分鐘的時(shí)間，自己借助拼音來(lái)讀一讀，看看你自己會(huì)讀了嗎？

剛才同學(xué)們聲音真洪亮！現(xiàn)在老師想找?guī)孜煌瑢W(xué)站起來(lái)試著讀一讀，如果讀得聲音洪亮并且字音準(zhǔn)確，有節(jié)奏。你就能成為這堂課的誦讀之星，并得到一顆小星星 剛才這幾位同學(xué)讀的各有優(yōu)點(diǎn)，那么現(xiàn)在咱們?nèi)嗤瑢W(xué)分組讀一下這一段，比一比哪一組同學(xué)讀的最好。分組比賽完了，咱們男生和女生來(lái)比一比，看看是咱們班的小男子漢更有氣魄還是小美女們更勝一籌呢？咱們先男后女，一起讀一讀。

2、孩子們，古代的時(shí)候人們學(xué)習(xí)的條件非常艱苦，他們沒(méi)

有書(shū)看，所以只能把草編成席子，或者把竹子削成竹片，在上面抄寫(xiě)書(shū)的內(nèi)容。有的人為了看書(shū)的時(shí)候不打瞌睡，就把頭發(fā)用一根繩子系起來(lái)，吊在房梁上面，或者在自己打瞌睡的時(shí)候用錐子扎自己的大腿來(lái)讓自己清醒，孩子們，他們這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？那么，帶著對(duì)古人的敬佩，咱們一起來(lái)聽(tīng)老師為大家讀一讀，還是一樣的要求，在老師讀的時(shí)候，你用手指著字，看看哪個(gè)字音不會(huì)讀。

洪亮，讀音最標(biāo)準(zhǔn)！

贏得誦讀之星的機(jī)會(huì)又來(lái)了！哪位同學(xué)愿意站起來(lái)讀一讀呢？ 咱們先女后男，一起讀一讀。

3、從前有一個(gè)小朋友叫做車胤，他家里很窮，因?yàn)橥砩峡?/p>

書(shū)的時(shí)候沒(méi)有燈，所以他捉了很多螢火蟲(chóng)，放在一個(gè)小袋子中，用螢火蟲(chóng)的光亮來(lái)照著書(shū)上的字看書(shū)。還有一個(gè)小朋友和車胤是一樣的情況，那么他想出來(lái)什么好辦法在晚上讀書(shū)呢？我們一起看一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片（放映雪動(dòng)畫(huà)片）孩子們，動(dòng)畫(huà)片上的的這個(gè)小朋友叫做孫康，他利用雪反光來(lái)看清書(shū)上面的字.古代的這些小朋友，和我們不一樣，既要幫家里干活，還要抓緊時(shí)間讀書(shū)，一位小朋友一邊砍柴一邊讀書(shū)，另一位小朋友一邊放牛一邊讀書(shū)，這些古代的小朋友雖然距離我們今天很遙遠(yuǎn)，但是他們的精神非常值得我們欽佩，你們想不想學(xué)習(xí)他們的精神呢？這一小節(jié)跟著老師一起讀。

4、孩子們，咱們分小節(jié)讀完了這一頁(yè)，學(xué)習(xí)了古人是怎樣

勤奮讀書(shū)的，現(xiàn)在咱們?cè)囍颜?yè)連起來(lái)讀一讀，在讀之前老師有個(gè)要求，不要拖長(zhǎng)聲，而且要讀得有節(jié)奏。（齊讀）

下面咱們一起拍手讀 全體同學(xué)手背后讀

四、總結(jié)

孩子們，今天咱們通過(guò)學(xué)習(xí)古人勤奮學(xué)習(xí)的故事，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，你覺(jué)得你可以怎樣像古人學(xué)習(xí)呢？有沒(méi)有什么更好的方法學(xué)習(xí)？老師希望你們以后也向這些古人學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人，好嗎？

第五篇：國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》讀后感

國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》讀后感

國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》中含有古代人民的智慧，讓后人讀后感悟如何做人的道理?！度纸?jīng)》中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@句話的意思是：人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。

《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！币馑己芮宄?，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：親近良師、親近益友，要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。

通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)句，給我們講了怎樣做人的道理，教育我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，才能把祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)。

四川省延秀小學(xué)四年級(jí):張韻煬