第一篇：Unit5復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

Unit 5 Do you want to watch a game show? 單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標設(shè)計：

1、知識目標：（1）復(fù)習(xí)本單元的單詞、短語、句型及用法。

2、能力目標: 掌握動詞不定式的用法。

3、情感目標:學(xué)會陳述自己的看法，學(xué)會討論流行文化，了解各類電視和電視節(jié)目的名稱，能表述自己的喜好。

一、溫故知新 單詞:

1、新聞節(jié)目，新聞______；

2、教育：______________

3、打算，計劃_______;

4、希望：_____________

5、討論，商量_______;

6、忍受，站立_________

7、happen __________;

8、may________________

9、expect___________;

10、毫無意義的_________

11、行動___________;

12、著名的，出名的_____

13、開始變得，變成____________________

14、might___________

15、main______________

16、ready__________

17、不幸的____________ 詞組

1、想起，認為_______

2、例如_______________

3、出版，發(fā)行_______

4、在二十世紀三十年代___

5、主要原因之一______

6、努力做事____________

7、準備好做某事______

8、盡最大努____________

9、像...........__________

10、看起來像___________

11、向..........學(xué)習(xí)______

12、打算做某事_________

13、希望做某事_______

14、期待做某事_________

15、做某事怎么樣？____

16、介意做某事_________

17、代替某人__________

18、不能忍受做某事_____

二、合作探究

1、What do you think of talk shows? think of此處意為“認為”。

What do/does+sb.+think of...?

=How do/does+sb.+like...? 意為某人認為......怎么樣？

2、I don’t mind them.Mind此處作及物動詞，意為“......介意，反對”通常用于疑問句，否定句或條件句中，其后接名詞、代詞、動詞-ing。

3、However he was ready to try his best.（1）be ready to do sth.樂于做某事，準備好做某事。

（2）try one’s best 盡某人最大努力=do one’s best

try/do one’s best to do sth.盡某人最大的努力做某事

4、a symbol of......的象征；......的標志。

5、one of main reasons+謂語單數(shù) 最主要的原因之一。

6、后跟動詞不定式做賓語的動詞。

同意agree做計劃plan，需要need來幫忙help，努力try多學(xué)習(xí)learn，期盼expect送祝愿wish。

三、課后反思

你有什么疑問？

四、當堂測驗

翻譯下列句子

1、-你想看動作片嗎？

-____you _____ _____watch action movies?

-是的，我想。

-Yes, I ____.2、-你認為游戲節(jié)目怎么樣？

-___ do you ____ ____game shows?

-我喜愛它們，因為它們令人愉快。

-I ____them____they’re________.3、-你為什么喜歡看動畫片？

-____do you like to _____ ____?

-因為它們令人放松。

-Because they’re______.4、我喜歡喜劇片但我不能忍受恐怖電影。

I ____ ____but I_______ _______scary movies.

第二篇：一年級英語下冊Unit5 Toys復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

一年級英語下冊Unit5 Toys復(fù)習(xí)課教學(xué)

設(shè)計

一、課題

Unit5 Toys復(fù)習(xí)課

二、教學(xué)目標

1.能夠在設(shè)定的情景下聽懂并說出六種玩具的單詞：plane, train, car, bear, doll, ball 2.初步掌握并能在教師的帶領(lǐng)下說出句型：

A:Can I have a …？

B:Sure, here you are./Sorry, no.三、教學(xué)重點

能夠快速、準確地說出六種玩具的單詞：plane, train, car, bear, doll, ball

四、教學(xué)難點

能夠引導(dǎo)學(xué)生初步掌握句型: A:Can I have a …？

B:Sure, here you are./Sorry, no.五、教學(xué)用具

多媒體課件、玩具圖片、玩具

六、教學(xué)過程

（一）熱身

1、問候

2、歌曲《If you are happy》

（二）復(fù)習(xí)

（三）1、由歌曲導(dǎo)入，做拍手動作——

happy開心——開心今天要跟大家分享關(guān)于玩具的內(nèi)容

2、多媒體課件出示各種玩具圖

片，復(fù)習(xí)6個玩具單詞（抽查）

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀

4、游戲復(fù)習(xí)操練單詞

① What’s missing?（圖片閃現(xiàn)，學(xué)生一起把單詞大聲說出來）

② 打飛機（飛機很快地出現(xiàn)和消失，學(xué)生大聲把單詞說出來）

③ 打地鼠（電腦屏幕上會有小地鼠帶著單詞出現(xiàn)，指定某個小組或者學(xué)生來將地鼠上的單詞說出來，就算把地鼠打了）

活動

情景：課室變成了超市，老師是顧

客，學(xué)生是售貨員

① 示范：A:Can I have a…？

B:Sure, here you are.(引導(dǎo)學(xué)生說出來)Sorry,no.② 帶讀，翻譯句子（將6個玩具單詞加進句子里面，用玩具實物放在句子相應(yīng)位置）③ 師生進行對話

（四）練習(xí)

① 幫字母寶寶找名字 ② 連線題

七、課堂總結(jié)

1、總結(jié)6個玩具單詞和句型

2、情感目標

① 跟誰說話都要有禮貌，要做一個有修養(yǎng)的好孩子； ② 玩具不可以亂買亂放，要讓家里因為有玩具而變得溫馨，而不是臟亂。

八、作業(yè)布置

1、讀單詞

2、寫字母J j(注意小帽子)

九、板書設(shè)計

Unit3 Toys（復(fù)習(xí)課）

car ball

A:Can I have a …？

trainbear

B:Sure,here you are.planedollSorry,no.

第三篇：unit5教學(xué)設(shè)計

初一英語聽說課教學(xué)設(shè)計 類型

聽說課

課題

Why do you like pandas?

教材名稱

人教版新目標義務(wù)教育 教科書

冊數(shù)/單元

七年級下冊第五單元

年級

初中一年級

學(xué)期

第二學(xué)期

課時

第1課時

教 學(xué) 目 標

知識與技能

1、能聽懂、會讀和會說單詞tiger、elephant、koala、panda、lion、dolphin、giraffe、cute、interesting、smart、scary等

2、能聽懂、會讀和會說句型why do you like …(animals)? Because they’re …(cute)

3、能用本課所學(xué)語言描述動物和表達自己的喜愛等，并可以用較好的語音語調(diào)流暢地進行對話。

情感與態(tài)度

1、進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，大膽開口、主動模仿。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生愛護動物的意識。

策略與意識

1、能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力15－20分鐘。

2、能夠利用自己已掌握的知識完成自我學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué) 重點

正確拼讀本節(jié)課單詞，能流利地用所學(xué)句型進行情景會話。

教學(xué) 難點

用所學(xué)的語言對動物進行描述或?qū)υ挘约氨磉_自己對它的喜好。

主要 教學(xué) 方法

1、情境教學(xué)法；

2、任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)；

3、突出學(xué)生個體，尊重學(xué)生差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與；

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。

教學(xué) 資源

教材，多媒體課件，圖片

教學(xué)過程設(shè)計

課時

環(huán)節(jié)

教師活動

（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）

學(xué)生活動

（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計）

設(shè)計意圖

共 一 課 時

一、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

播放video視頻《Kung fu Panda》宣傳片

1、free talk: animals（談?wù)撔麄髌锩娉霈F(xiàn)的動物）

2、以自己小組得到更多的動物名稱為線索組織教學(xué)。

看視頻，討論問題，思考回憶動物名稱。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進入本課的學(xué)習(xí)。

二、新知呈現(xiàn)

1、通過觀察1a的圖片，發(fā)現(xiàn)圖片上有多少種動物，然后嘗試用英語把它們表達出來。

2、看動物圖片，熟練掌握本節(jié)課的新詞匯。

3、Make a survey:看1a的圖片，小組互相討論并完成下表。Name

Animal Why

完成1a.Check the answers: a/f/c/e/d/b

學(xué)習(xí)新詞匯，小組合作完成表格。

通過個人、整體學(xué)習(xí)掌握單詞。

在調(diào)查的活動中增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，并通過對同學(xué)的喜好的詢問，增進學(xué)生們感情。

三、緊扣主題 訓(xùn)練語言技能

1、請學(xué)生自我介紹，師生問答，引出句型：What animals do you like? I like … or my favorite animals are ….Why do you like…? Because they’re ….2、教師呈現(xiàn)圖片，請學(xué)生小組合作完成簡單的對話。注意句型：

Let’s do sth.Why do you like…?

Because I …

3、反饋：形式多樣，按整體、小組、個人，選擇圖片進行對話，其他同學(xué)給予評價。練習(xí)重點句型，嘗試組織英語簡單對話。

學(xué)生根據(jù)自身特點，解決了課堂中學(xué)習(xí)單一化的問題，句型呈現(xiàn)直觀明了，優(yōu)化了常規(guī)教學(xué)。呈現(xiàn)自然清晰，使學(xué)生很清楚將要完成的任務(wù)。

在發(fā)揚個性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仍然注重全體學(xué)生的知識整體學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

四、圍繞主題

設(shè)計語言交際活動

1、聽聽力，完成1b，把聽到的動物勾出來。

2、小組合作：看PPT，完成對話并表演。

3、小結(jié)組織學(xué)生討論動物的所在地，邀請學(xué)生展示他們對動物的了解，并呼吁他們愛護動物，保護動物。

完成聽力練習(xí)，完成對話表演，并討論對動物保護的認識，交流不同的觀點。

拓寬學(xué)生語言的積累和運用。通過聽、說等不同的形式以及語言知識由易漸難的積累，使學(xué)生體驗到了成功，增強了他們學(xué)習(xí)的信心。

通過小組合作，讓學(xué)生主體參與，根據(jù)所設(shè)計的內(nèi)容進行對話交流，學(xué)生的思維處于積極興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。德育滲透將課堂與生活緊密聯(lián)系起來。小結(jié)更幫助學(xué)生將新知識溫習(xí)了一遍，加深了學(xué)生的印象。

五、面向全體，作業(yè)分層

homework: a.listen and read the new words b.copy the new words c.collect the data of the animals（進一步收集有關(guān)動物的資料，如：生活習(xí)性、居住地、主要國家等）

通過這樣的作業(yè)爭取讓每一個孩子都學(xué)有所獲，書寫能力得到提高，從而達到激勵全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的。

六、板書設(shè)計：

Unit 5 Why do you like pandas? Why …? Because …?

教學(xué)反思

1、本課力求通過一系列貼近小學(xué)生生活實際的生動活潑的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成該話題的會話能力。

2、教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用調(diào)查與教學(xué)相結(jié)合的方法，同時積極鼓勵學(xué)生進行情景交際，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)目標，感受成功。

3、教學(xué)過程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機聯(lián)系，精心設(shè)計，努力導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

第四篇：復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

四、分類（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計

戰(zhàn)屯小學(xué)

梁鳳

教學(xué)目標：

1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握分類的含義和方法，進一步體會分類在生活中的作用。

2、并能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

3、進一步體會分類標準的多樣化，能按自已的標準分類。教學(xué)重、難點：

1、能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

2、進一步體會分類標準的多樣化，能安自己的標準分類。教學(xué)過程：

一、交待目標

今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=

9+3=

8-1=

17-6=

11-7= 14+0=

17-3=

9-1=

6-5=

7+11= 17-9=

6+12=

9-0=

15+1=

8+7= 同學(xué)們算得又對又快。

今天我們復(fù)習(xí)第四單元《分類》，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)能按一定標準正確的對物體進行分類，并能自己定義標準，進行分類。

二、梳理舊知

1、我們本單元都學(xué)習(xí)了哪幾課？（整理房間、整理書包）

2、你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結(jié)：按一定標準分類。

（1）指班里四個學(xué)生，按男生女生分類。

3、你有幾種方法整理書包的？（兩種）師小結(jié)：按不同標準分類。

（1）拿出一把鉛筆，讓學(xué)生自定義進行分類。

三、鞏固練習(xí)

1、分一分

（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。

水果有（）

蔬菜有（）

（2）2+5

3+4

7-3

6+1

8-4

9-5 按算式分（）按結(jié)果分（）

2、書中55頁第2題。（讓學(xué)生自己來分類，只要能說出理由就行）

四、查缺補漏

1、讓學(xué)生拿出課前老師發(fā)的一張試題卷。（見附頁）五|、總結(jié)

今天你有什么收獲？

教學(xué)反思：

本單元課時較少，知識點也不是很明顯，再結(jié)合我班學(xué)生在學(xué)這單元時掌握較好，所以我在梳理舊知時沒有占用很多多時間，而是點到為止。想通過練習(xí)來鞏固知識點，可是，在做第二小題時，“按算式和結(jié)果分類”就出現(xiàn)了問題，學(xué)生根本不了解按算式分是什么意思，這個地方我太疏忽了，沒有在做題前為學(xué)生分析題意，導(dǎo)致學(xué)生什么也不會做。再一個，學(xué)生在做測試題時，有不少同學(xué)沒讀懂題，主要原因是平時在這方面沒有過多的做練習(xí)，學(xué)生很生疏。通過這次復(fù)習(xí)課，我對本班學(xué)生又有了新的了解，相信以后一定會有提高。

第五篇：復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

教者：****** 教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

2.在組織總復(fù)習(xí)時，要重視學(xué)生的情感體驗，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.能對自己的學(xué)習(xí)情況進行全面的、合理的評價。

教學(xué)重、難點：

整理復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識，用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)方法：

歸納法、整理法

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入、宣布本節(jié)內(nèi)容：

師：今天，我們來上一堂特殊的數(shù)學(xué)課，我們不學(xué)新知識，而是把整本書上的知識來理一理、練一練，這就是今天我們要進行的總復(fù)習(xí)。(板書課題：總復(fù)習(xí))想一想，本學(xué)期我們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識。

生1：我會口算乘法和除法。

生2：我會用豎式做乘法和除法。

(師板書：乘法和除法)

生3：我學(xué)會了觀察物體。

(師板書：觀察物體)生4：我了解千克、克、噸的實際大小和年、月、日的有關(guān)知識。(師板書：千克、克、噸；年、月、日)

生5：我還會計算圖形的周長。

師：哪些圖形的周長?

(根據(jù)學(xué)生回答，師板書：長方形、正方形、三角形、平行四邊形)

生：我還學(xué)會了可能性。(師板書：可能性)

師：下面請你們把本學(xué)期的收獲寫在書后面的“本學(xué)期你學(xué)到了什么”這一頁上，把問題寫在書后面的“問題銀行”這一頁上，然后與同伴進行交流。

師：口算乘除法和用豎式做乘除法，這些知識都屬于計算，這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)計算的知識，對于這些內(nèi)容，你覺得自己學(xué)得怎么樣?哪方面學(xué)得還不夠好?

生1：我計算速度不夠快。

生2：我計算速度很快，但很粗心，經(jīng)常算錯??

師：希望你們通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)能有所進步，剛才同學(xué)們所說的都是需要改進的地方，哪方面你們學(xué)得特別好?

生1：我計算特別快。

生2：我算得很準確。

二、復(fù)習(xí)知識，形成技能

師：請同學(xué)們把卡片拿出來(卡片上是0～9這幾個一位數(shù))，我們可以用什么形式進行口算兩位數(shù)乘除一位數(shù)的活動呢?

生1：以同桌為單位進行。

生2：以小組對抗賽進行。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們選一個自己喜歡的兩位數(shù)分別去乘除每個一位數(shù)。

生：好。

師：你們算得這么開心，我也忍不住想?yún)⒓幽銈兊幕顒?，好?

生：好。

師：下面請同學(xué)們寫4道你最喜歡的乘除法算式，比較得數(shù)的大小。

生：420÷3，210÷3，102×7，150×6，??

師：請同桌當小老師幫你檢查做得對不對。

三、圣誕數(shù)學(xué)園

(出示圣誕老人的卡通像，同時放錄音)圣誕節(jié)快樂，孩子們!歡迎你們參加游園活動，數(shù)學(xué)樂園一共有3個活動區(qū)，分別是“我是森林醫(yī)生”“趣味接龍”“當個智慧家”。你想?yún)⒓幽捻椈顒?

活動方式：按所選題目將學(xué)生分為3組，自己尋找學(xué)習(xí)場所進行練習(xí)，每個活動區(qū)內(nèi)的項目可以單獨完成，也可以集體完成。

1.我是森林醫(yī)生。

0 7 3 6 5 0

×

×

×

_______

______

_______

6042

136

2.趣味接龍：連一連，前一題的得數(shù)是后一題的第一個數(shù)。

56×3

84×6

252×3

168÷2 504÷2

756÷4 3.四、總結(jié)：

師：通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢?

生1：我計算的速度比原來快了。

生2：我會出題了。

生3：我不但能出題了，計算也比以前準確了。

生4：我的語言表達能力提高了。

師：大家收獲真多，老師真為你們高興，好!下課。