第一篇：與象共舞教案

與象共舞教案

《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

2、了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：、了解人與大象的親密關(guān)系。

2、比較本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的文字資料、圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入：上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國(guó)游玩。泰國(guó)是亞洲重要的旅游國(guó)家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)是一個(gè)歷史悠久的佛教國(guó)家，這個(gè)被稱為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國(guó)別稱“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”“大象之邦”，首都是曼谷。

（二）大家在課后收集到有關(guān)泰國(guó)的資料，小組交流，小組派學(xué)生匯報(bào)。

（三）學(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：

．“馳”（chí）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（mó）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gāngà）

2．詞句解析。

熟視無(wú)睹：指對(duì)客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆?，卻跟沒(méi)看見一樣。

以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國(guó)人做工服役作用巨大。

馴服：使順?lè)?/p>

按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。

尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。

彬彬有禮：形容舉止文雅。

翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

（四）學(xué)習(xí)課文：

．了解課文大意，說(shuō)說(shuō)課文各段分別寫了什么？

第一自然段：概述了在泰國(guó)大象對(duì)人群熟視無(wú)睹，與人關(guān)系親密和諧。

第二自然段：講大象是泰國(guó)的國(guó)寶。泰國(guó)最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。

第三自然段：通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒(méi)有距離。

第四自然段：講述了一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。

第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。

2．課文寫大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來(lái)寫？找出有關(guān)句子讀一讀。

外貌：性格：

神志：聰明

動(dòng)作：善于表演：

3．課文是按照什么順序敘述的？

先概述后分述的順序敘述的。

4．課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

師小結(jié)：這樣，大家讀起來(lái)就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握的主要內(nèi)容。

（五）說(shuō)說(shuō)《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處？

《威尼斯的小艇》

．抓住事物特點(diǎn)寫按照事物的幾個(gè)方面分別敘述

《與象共舞》

2．抓住人與物（或動(dòng)物）之間相互緊密關(guān)系來(lái)寫

3．?dāng)⑹鰲l理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)按照先概述后分述的順序。

（六）討論歸納

．說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，比有什么感受？

2．人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

（七）你還了解哪些異國(guó)風(fēng)情，說(shuō)給大家聽

《與象共舞》教學(xué)反思、在課前，我布置預(yù)習(xí)課文，并收集有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的資料。

2、因?yàn)檫@是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生們根據(jù)閱讀提示，引導(dǎo)邊讀邊思考：在泰國(guó)，人與大象的關(guān)系是怎樣的？聯(lián)系《威尼斯的小艇》，比較一下兩篇課文在寫法上的異同。（小組討論、交流、匯報(bào))

3、在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同時(shí)，特別是課文2至5自然段，每一自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句，且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體

敘述的方式。在平時(shí)的寫景習(xí)作訓(xùn)練中，也可運(yùn)用上這種結(jié)構(gòu)形式，但是不能機(jī)械模仿，形式要為表情達(dá)意服務(wù)。

收獲：

泰國(guó)，這個(gè)被稱為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。從課文中我們就已經(jīng)被她的嫵媚動(dòng)人、絢麗的色彩、神秘的氣息所吸引，真想去領(lǐng)略一番這別樣的風(fēng)情文化

第二篇：與象共舞（教案）

27*與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師

徐婭

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

3、了解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系，初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

教具準(zhǔn)備：課件

預(yù)習(xí)要求：

1、正確、流利地朗讀課文，找出帶“睹”字的成語(yǔ)。

2、《與象共舞》假如是命題作文，你會(huì)寫些什么？

教學(xué)過(guò)程與方法

一、導(dǎo)入揭題：

這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一份見面禮，大家想欣賞嗎？播放泰國(guó)風(fēng)光，這就是享有“萬(wàn)象之國(guó)”美稱的泰國(guó)。今天，讓我們隨作者一起來(lái)到泰國(guó)，“與象共舞”！

二明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓欣學(xué)生充分展示自我。

（一）預(yù)習(xí)檢查與拓展

1、學(xué)習(xí)要求〈一〉

（1）說(shuō)說(shuō)文中帶“睹“字的成語(yǔ)。

（2）說(shuō)說(shuō)你積累的含有“睹“字的成語(yǔ)。

（3）從字面看課題是什么意思？假如《與象共舞》是命題作文，你會(huì)寫些什么？

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查學(xué)習(xí)效果。

（1）交流含有“睹“字的成語(yǔ)。

(2)我會(huì)讀下列詞語(yǔ).松弛

按摩

尷尬

氣氛

（3）我能將（1）（2）中的詞語(yǔ)對(duì)號(hào)入座。

①在泰國(guó)，大象對(duì)人群已經(jīng)（熟視無(wú)睹），所以，你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳下來(lái)！

②在泰國(guó)，據(jù)說(shuō)最有意思的是大象為人做按摩，去那里旅游的人都想（先睹為快）。

③在泰國(guó)，做按摩的大象偶爾也會(huì)跟人開開玩笑，這是觀眾（有目共睹）的事兒，你不必驚奇，也不必尷尬。

④在泰國(guó)你（耳聞目睹）象群和人群在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中翩翩起舞的場(chǎng)面，你陶醉其中，難以忘懷。

（4）交流假如《與象共舞》是命題作文，你會(huì)怎么寫？

（二）細(xì)讀語(yǔ)段，體會(huì)美好

1、學(xué)習(xí)要求〈二〉

(1)快速瀏覽全文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾個(gè)自然段寫了大象跳舞？

(2)默讀第5自然段，用“——“畫出大象跳舞的句子，用“………”畫出人與大象共舞的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查學(xué)習(xí)效果。

(1)交流哪幾個(gè)自然段寫了大象跳舞？（5自然段）

（2）交流所畫片段，說(shuō)體會(huì)。

片段一：（動(dòng)作、變讀、節(jié)奏）

它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。

它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，顫動(dòng)身子，揮舞鼻子。

片段二：

在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

(3)交流1—4自然段的內(nèi)容。

(4)題目?jī)H僅說(shuō)的是與大象一起跳舞，它還指什么？（人與大象和諧共處。所有這些不正說(shuō)明人與象之間和諧共處嗎？現(xiàn)在還會(huì)說(shuō)文章偏題嗎？這樣的寫法叫做一語(yǔ)雙關(guān)。）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、孩子們，實(shí)際上與象共舞，把這個(gè)象字扣掉，與某某共舞，已經(jīng)成為一種特殊的語(yǔ)境,它要反應(yīng)的是，與某某的關(guān)系非常非常親密，非常和諧。比如當(dāng)你非常喜歡蝴蝶，和蝴蝶的關(guān)系親密無(wú)間，和諧相處。你就可以說(shuō)……比如……

2、選擇你喜歡的共舞對(duì)象一起共舞吧!把舞出的精彩與大家說(shuō)一說(shuō)。

五、學(xué)習(xí)反思

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？是用什么方法學(xué)到的？

六、板書設(shè)計(jì)

27*與象共舞

與大象一起跳舞

一語(yǔ)雙關(guān)

與大象親密無(wú)間

第三篇：與象共舞__教案

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與象共舞 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，抓住文中重點(diǎn)句細(xì)細(xì)品味，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。

2、認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思，能用自己的話寫一寫對(duì)大象的感想。

課前準(zhǔn)備：

泰國(guó)大象的圖片。

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣引入，初識(shí)泰象：

1、談話：泰國(guó)有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國(guó)人民的心目中是吉祥的像征。

有泰國(guó)人向游人炫耀說(shuō)，泰國(guó)的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價(jià)的勞動(dòng)力，又是乖巧的旅游寵物。

2、出示課文第一自然段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

讀通順說(shuō)說(shuō)：讀了這一段，你對(duì)泰國(guó)的大象有什么印象？

3、出示課題：“與象共舞”

二、初讀課文，整體感知泰象：

1、自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。

2、讀了課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡泰國(guó)的大象嗎？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如：

泰國(guó)的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。泰國(guó)大象已經(jīng)成為泰國(guó)的一分子。人們的生活離不開大象。

三、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象：

1、泰國(guó)人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。

2、自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面：（1）象是泰國(guó)的國(guó)寶；（2）象與人之間沒(méi)有距離；

（3）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛與人開玩笑；（4）看大象跳舞是一種享受

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)理解課文

知識(shí)改變命運(yùn)

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1、自由朗讀第二自然段。

象是泰國(guó)的國(guó)寶。課文是怎么具體寫的？ 你了解到泰國(guó)的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢?/p>

①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國(guó)人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂(lè)??

②你還知道大象能干哪些事？在泰國(guó)，沒(méi)有大象行嗎？為什么？ ③有感情地朗讀第二自然段。④讀后說(shuō)話訓(xùn)練：

在戰(zhàn)場(chǎng)上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺(tái)上，泰象與人一樣是（）；在國(guó)際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧?；?dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是（）；在農(nóng)場(chǎng)里，泰象就是（）；在??可見在泰國(guó)，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？

2、自由朗讀第四自然段。

①哪些地方寫出了大象的聰明的靈氣？ ②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。

③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？

④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動(dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？

⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？ 出示三句話：

◇據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物?！笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨??！笥腥さ氖牵既灰矔?huì)跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？

⑥有感情地朗讀這一段。

二、總結(jié)課文，領(lǐng)會(huì)寫法：

1、讀了課文，你喜歡泰國(guó)的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。

2、從泰國(guó)的大象中，你看出泰國(guó)人是怎樣一種性格？泰國(guó)是怎么一個(gè)國(guó)度？

3、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國(guó)的大象。可以自己寫總起句，也可以選擇：

4、課堂交流。

教學(xué)反思：

沁園春·雪

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北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

克

知識(shí)改變命運(yùn)

第四篇：《與象共舞》教案

與象共舞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

2.了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

3、領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達(dá)特點(diǎn)，提高表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.依托重點(diǎn)語(yǔ)段，感受語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏和精確，體會(huì)人和象關(guān)系密切，和諧共處的美好境界。

2.理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系，初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用，擴(kuò)大命題范圍。

【課前準(zhǔn)備】:

1.搜集有關(guān)泰國(guó)、大象圖像資料，做成課件。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文，自學(xué)生字新詞。

【教學(xué)流程】:

一、欣賞圖片引入

1.上周四我們?nèi)S龍寺拉練，感受了一路的春色和黃龍寺的風(fēng)光，只可惜這是在縉云，沒(méi)有跨出國(guó)度，這節(jié)課就彌補(bǔ)這一遺憾，去泰國(guó)走一趟 2.播放泰國(guó)風(fēng)光圖 3.簡(jiǎn)介泰國(guó)版圖，像大象

二、初讀

1.大象在泰國(guó)人心中的地位如何？人們與大象的關(guān)系如何？帶著問(wèn)題自由讀文 2.檢查生字詞 睹

弛

摩

尷尬

彬

紳

氛 3.出示五個(gè)成語(yǔ)

熟視無(wú)睹

沖鋒陷陣

小心翼翼

彬彬有禮

翩翩起舞 讀詞，說(shuō)說(shuō)在本文中都是寫誰(shuí)？ 4.出示五個(gè)句子

①大象對(duì)人群已經(jīng)熟視無(wú)睹

②大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣

③大象會(huì)小心翼翼地為人做按摩

④大象優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士

⑤大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷

5.多么獨(dú)特的風(fēng)情??！你們知道如此獨(dú)特的風(fēng)情作者是在哪兒看到哪兒聽到的呢？

三、再讀

1.為什么在泰國(guó)大象就會(huì)這樣？就讓我們帶著這些問(wèn)題,快速地把課文瀏覽一遍,思考：課文有五個(gè)自然段，看看每個(gè)自然段都在寫些什么？如果能夠用一句簡(jiǎn)單的話來(lái)概括出來(lái)就更好！

2.交流，小結(jié)方法 3.出示句子

?（1）在泰國(guó)，遇到大象那是很自然的事。?（2）象是泰國(guó)的國(guó)寶。?（3）人與象之間沒(méi)有距離。?（4）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。?（5）最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。

3.你覺(jué)得其中的那句話直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了我們前面提的問(wèn)題的答案？

四、研讀第五自然段“人象共舞”

1.說(shuō)到人象之間沒(méi)有距離，我想你們腦海里面一定會(huì)有一幅印象特別深刻的畫面，哪一個(gè)，在腦海里搜索一下，哪個(gè)畫面哪個(gè)場(chǎng)景讓你一下想到人象之間一點(diǎn)距離都沒(méi)有? 2.默讀感受

3.抽讀、表演讀、角色互換讀 4.想象人象之間的交流

五、練筆

1.其實(shí)在泰國(guó)人象和諧共處的豈止是課文中介紹的幾個(gè)畫面呀，欣賞圖片

2.模仿課文中總分段式的寫法，選取剛才欣賞的某個(gè)畫面寫話 3.交流反饋

六、總結(jié)提升

第五篇：與象共舞教案

27、與象共舞課型: 略讀課 教材分析：

這是一篇略讀課文，饒有興趣地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。課文共5個(gè)自然段，每個(gè)自然段獨(dú)立成段。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分親密，大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)讀本課生字，正確流利有感情地朗讀課文。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。教學(xué)重點(diǎn)：

了解人與大象的親密關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教法：?jiǎn)l(fā)式,以讀帶講 學(xué)法：讀中感悟 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入，初識(shí)泰象

1、上節(jié)課我們坐著奇特小艇游覽了威尼斯，今天老師要帶大家去美麗的泰國(guó)游玩。請(qǐng)欣賞！

2、揭示課題：

是啊，泰國(guó)素有“萬(wàn)象之國(guó)”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來(lái)到泰國(guó)，“與象共舞”！板書課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知泰象

1、大家在課余收集到有關(guān)泰國(guó)的資料，小組展示匯報(bào)。

2、小組展示學(xué)會(huì)的字詞。

課文中有許多描寫大象的詞出乎我的意料之外，出示詞語(yǔ)，我們來(lái)讀讀描寫大象的詞。

悠閑沉著 小心翼翼 沖鋒陷陣 彬彬有禮 翩翩起舞 攻城守壘

真難以相信這些詞都是來(lái)形容大象的，來(lái)把他們填進(jìn)去，夸夸我們的大象。

泰國(guó)的大象，是（）大象，它們會(huì)（），會(huì)（）。

3、小組展示：

(1)泰國(guó)的大象給你留下了什么樣的印象？在泰國(guó)人與大象的關(guān)系是怎樣的？你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？

泰國(guó)的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。大象已經(jīng)成為泰國(guó)的一分子。人們的生活離不開大象。

你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？

和諧相處

（2）說(shuō)說(shuō)課文寫了泰國(guó)大象哪幾方面的內(nèi)容?每一方面分別用一句話來(lái)概括。

（a）象是泰國(guó)的國(guó)寶。（b）象與人之間沒(méi)有距離。

（c）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛與人開玩笑。（d）看大象跳舞是一種享受。

三、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象，合作探究

1、讀了課文，你的腦海中一定留下了許多關(guān)于大象的場(chǎng)景，瀏覽課文，找一找。

大象按摩 人象逗樂(lè) 人象共舞

在這些其妙的場(chǎng)景中，選擇給你印象最深場(chǎng)景好好品味品味，哪些地方讓你驚奇，那些地方讓你感動(dòng)，有感情的朗讀，然后和組內(nèi)同學(xué)交流交流。溫馨提示:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解和感受，并讀出你的體會(huì)。

先獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流自己的體會(huì)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，也可以發(fā)表自己不同的意見。

2、小組派代表展示，并談?wù)勼w會(huì)。

3、隨機(jī)指導(dǎo)。（1）大象按摩

成排的人躺在地上，大象慢慢地從人群里走過(guò)去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，都會(huì)伸出粗壯的腿，在他們身上輕輕撫弄一番，有時(shí)也會(huì)用鼻子給人按摩。①生讀句子，體會(huì)大象具有靈氣。②哪些地方寫出了大象的聰明、有靈氣？

③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~體會(huì)人與象的親密無(wú)間。什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？

（2）人象逗樂(lè) 那位女士又驚奇又尷（gān）尬（gà），只見大象面對(duì)著她，行了一個(gè)屈膝禮，好像是在道歉。那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬（bīn）彬有禮的紳（shēn）士。

①這是一只怎樣的大象？

（大象的頑皮、淘氣、善解人意、討人喜歡）

②可見在泰國(guó)，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？ 和諧相處的 ③引讀，就是這樣一只活潑可愛大象讓女士又驚奇又尷尬——學(xué)生接讀 大象按摩和人象逗樂(lè)這兩個(gè)場(chǎng)景是圍繞哪句話寫的？先概述后分述。（3）人象共舞

舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。

① 最使我難忘的是什么？

② 用你的朗讀把大家?guī)нM(jìn)那熱烈的場(chǎng)面，邊讀邊想象大象當(dāng)時(shí)的樣子。

③ 此時(shí)陶醉的僅僅是大象嗎?人也醉了。這一切是多么的奇妙，那么親密無(wú)間。

四、總結(jié)提升，拓展延伸

小結(jié)：同學(xué)們，多么熱鬧的場(chǎng)面，多么熱烈的氣氛，真讓人羨慕！那么在泰國(guó)，人和大象為什么相處得這樣親密無(wú)間呢？（學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》）板書：相互信任

讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。

如果我們也能和動(dòng)物如此信任和尊重，我們必定與動(dòng)物和諧相處。也許有一天我們也會(huì)與象共舞，與蛙共鳴，與鶯共歌……

是啊，動(dòng)物不是無(wú)情物，有愛一切皆有可能。

五、課堂檢測(cè)

下面我們就來(lái)檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)成果： 練習(xí)設(shè)計(jì)

1、以導(dǎo)游的身份用自己的語(yǔ)言介紹泰國(guó)人與大象的親密關(guān)系（任選一方面或結(jié)合全文講述均可）

2、美麗的泰國(guó)讓人向往，乖巧、聰明的大象惹人喜歡，看圖片仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一段話介紹泰國(guó)的大象?？梢宰约簩懣偲鹁?，也可以選擇： 大象騎車真有趣。大象還會(huì)倒立呢！

最讓人難以忘懷的是大象踢足球。

六、自選作業(yè)：

1、三星級(jí)作業(yè)：整理所學(xué)內(nèi)容，積累文中四字詞語(yǔ)，并完成下列填空，所填入的詞語(yǔ)不 能重復(fù)。（若自己還能填寫，越多越好）

與（）共（）

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2、四星級(jí)作業(yè)：你眼中的大象是怎樣的？寫一段話，用上從課文中積累的寫大象的詞語(yǔ)介紹你了解的大象。

3、所有的動(dòng)物都與人和諧相處，就行泰國(guó)人和大象那樣嗎？舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和思考。可以通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料，可以向他人咨詢、討論（如科學(xué)老師、同學(xué)、父母等），使自己的觀點(diǎn)更清楚明確。

板書設(shè)計(jì)：

27、與象共舞

和諧相處

人—————— 象