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      與象共舞教案

      時間:2019-05-13 01:21:51下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《與象共舞教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《與象共舞教案》。

      第一篇:與象共舞教案

      與象共舞教案

      《與象共舞》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標:、認識8個生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

      2、了解泰國的獨特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。

      3、領(lǐng)悟課文的表達方法。

      教學(xué)重點:、了解人與大象的親密關(guān)系。

      2、比較本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同,領(lǐng)悟課文的表達方法。

      教學(xué)時間:

      一課時

      教學(xué)準備:

      搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。

      教學(xué)過程:

      (一)激情導(dǎo)入:上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”,首都是曼谷。

      (二)大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料,小組交流,小組派學(xué)生匯報。

      (三)學(xué)習(xí)課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音:

      .“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gāngà)

      2.詞句解析。

      熟視無睹:指對客觀事物不關(guān)心,雖然經(jīng)??匆姡瑓s跟沒看見一樣。

      以一當(dāng)十,以一抵百:原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人,為泰國人做工服役作用巨大。

      馴服:使順服。

      按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。

      尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。

      彬彬有禮:形容舉止文雅。

      翩翩起舞:形容輕快地跳舞。

      (四)學(xué)習(xí)課文:

      .了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么?

      第一自然段:概述了在泰國大象對人群熟視無睹,與人關(guān)系親密和諧。

      第二自然段:講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關(guān)系。

      第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。

      第四自然段:講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。

      第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。

      2.課文寫大象,抓住大象的什么特點來寫?找出有關(guān)句子讀一讀。

      外貌:性格:

      神志:聰明

      動作:善于表演:

      3.課文是按照什么順序敘述的?

      先概述后分述的順序敘述的。

      4.課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點?

      每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

      師小結(jié):這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點,理清課文思路,把握的主要內(nèi)容。

      (五)說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同這處?

      《威尼斯的小艇》

      .抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述

      《與象共舞》

      2.抓住人與物(或動物)之間相互緊密關(guān)系來寫

      3.?dāng)⑹鰲l理清楚,語言生動按照先概述后分述的順序。

      (六)討論歸納

      .說說學(xué)習(xí)這課后,比有什么感受?

      2.人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

      (七)你還了解哪些異國風(fēng)情,說給大家聽

      《與象共舞》教學(xué)反思、在課前,我布置預(yù)習(xí)課文,并收集有關(guān)泰國風(fēng)情的資料。

      2、因為這是一篇略讀課文,教學(xué)時,我首先讓學(xué)生們根據(jù)閱讀提示,引導(dǎo)邊讀邊思考:在泰國,人與大象的關(guān)系是怎樣的?聯(lián)系《威尼斯的小艇》,比較一下兩篇課文在寫法上的異同。(小組討論、交流、匯報)

      3、在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同時,特別是課文2至5自然段,每一自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體

      敘述的方式。在平時的寫景習(xí)作訓(xùn)練中,也可運用上這種結(jié)構(gòu)形式,但是不能機械模仿,形式要為表情達意服務(wù)。

      收獲:

      泰國,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。從課文中我們就已經(jīng)被她的嫵媚動人、絢麗的色彩、神秘的氣息所吸引,真想去領(lǐng)略一番這別樣的風(fēng)情文化

      第二篇:與象共舞(教案)

      27*與象共舞教學(xué)設(shè)計

      授課教師

      徐婭

      學(xué)習(xí)目標:

      1、正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      2、了解泰國的獨特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。

      3、了解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系,初步體會題目的雙關(guān)作用。

      教學(xué)重難點:

      了解泰國的獨特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。

      教具準備:課件

      預(yù)習(xí)要求:

      1、正確、流利地朗讀課文,找出帶“睹”字的成語。

      2、《與象共舞》假如是命題作文,你會寫些什么?

      教學(xué)過程與方法

      一、導(dǎo)入揭題:

      這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘环菀娒娑Y,大家想欣賞嗎?播放泰國風(fēng)光,這就是享有“萬象之國”美稱的泰國。今天,讓我們隨作者一起來到泰國,“與象共舞”!

      二明確學(xué)習(xí)目標

      三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓欣學(xué)生充分展示自我。

      (一)預(yù)習(xí)檢查與拓展

      1、學(xué)習(xí)要求〈一〉

      (1)說說文中帶“睹“字的成語。

      (2)說說你積累的含有“睹“字的成語。

      (3)從字面看課題是什么意思?假如《與象共舞》是命題作文,你會寫些什么?

      2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      3、檢查學(xué)習(xí)效果。

      (1)交流含有“睹“字的成語。

      (2)我會讀下列詞語.松弛

      按摩

      尷尬

      氣氛

      (3)我能將(1)(2)中的詞語對號入座。

      ①在泰國,大象對人群已經(jīng)(熟視無睹),所以,你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳下來!

      ②在泰國,據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩,去那里旅游的人都想(先睹為快)。

      ③在泰國,做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑,這是觀眾(有目共睹)的事兒,你不必驚奇,也不必尷尬。

      ④在泰國你(耳聞目睹)象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場面,你陶醉其中,難以忘懷。

      (4)交流假如《與象共舞》是命題作文,你會怎么寫?

      (二)細讀語段,體會美好

      1、學(xué)習(xí)要求〈二〉

      (1)快速瀏覽全文,說說課文哪幾個自然段寫了大象跳舞?

      (2)默讀第5自然段,用“——“畫出大象跳舞的句子,用“………”畫出人與大象共舞的句子,說說體會到了什么?

      2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      3、檢查學(xué)習(xí)效果。

      (1)交流哪幾個自然段寫了大象跳舞?(5自然段)

      (2)交流所畫片段,說體會。

      片段一:(動作、變讀、節(jié)奏)

      它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,前后左右顫動著身子,長長的鼻子在空中揮舞。

      它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,顫動身子,揮舞鼻子。

      片段二:

      在歡樂的音樂聲中,象群翩翩起舞,觀眾都擁到了寬闊的場地上,人群和象群混雜在一起舞之蹈之,熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。

      (3)交流1—4自然段的內(nèi)容。

      (4)題目僅僅說的是與大象一起跳舞,它還指什么?(人與大象和諧共處。所有這些不正說明人與象之間和諧共處嗎?現(xiàn)在還會說文章偏題嗎?這樣的寫法叫做一語雙關(guān)。)

      四、當(dāng)堂訓(xùn)練

      1、孩子們,實際上與象共舞,把這個象字扣掉,與某某共舞,已經(jīng)成為一種特殊的語境,它要反應(yīng)的是,與某某的關(guān)系非常非常親密,非常和諧。比如當(dāng)你非常喜歡蝴蝶,和蝴蝶的關(guān)系親密無間,和諧相處。你就可以說……比如……

      2、選擇你喜歡的共舞對象一起共舞吧!把舞出的精彩與大家說一說。

      五、學(xué)習(xí)反思

      這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?是用什么方法學(xué)到的?

      六、板書設(shè)計

      27*與象共舞

      與大象一起跳舞

      一語雙關(guān)

      與大象親密無間

      第三篇:與象共舞__教案

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      與象共舞 教案

      教學(xué)目標:

      1、能有感情地朗讀課文,抓住文中重點句細細品味,感受泰國人與大象和諧相處的境界。

      2、認讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思,能用自己的話寫一寫對大象的感想。

      課前準備:

      泰國大象的圖片。

      教學(xué)時間: 兩課時 教學(xué)過程:

      第一課時

      一、激趣引入,初識泰象:

      1、談話:泰國有“大象之邦”稱譽,腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。

      有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。

      2、出示課文第一自然段,請學(xué)生讀一讀。

      讀通順說說:讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?

      3、出示課題:“與象共舞”

      二、初讀課文,整體感知泰象:

      1、自由讀課文,把文中的生字新詞讀準確。

      2、讀了課文,說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么? 學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如:

      泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。

      三、抓住重點,深入了解泰象:

      1、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。

      2、自由交流,根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面:(1)象是泰國的國寶;(2)象與人之間沒有距離;

      (3)象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑;(4)看大象跳舞是一種享受

      第二課時

      一、指導(dǎo)理解課文

      知識改變命運

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      1、自由朗讀第二自然段。

      象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的? 你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢?/p>

      ①馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當(dāng)旅游大使;表演雜技,帶去歡樂??

      ②你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么? ③有感情地朗讀第二自然段。④讀后說話訓(xùn)練:

      在戰(zhàn)場上,泰象與人是()關(guān)系;在舞臺上,泰象與人一樣是();在國際上,泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧?;?dāng)遇到困難時,泰象則是();在農(nóng)場里,泰象就是();在??可見在泰國,大象與人的關(guān)系是怎么樣的?

      2、自由朗讀第四自然段。

      ①哪些地方寫出了大象的聰明的靈氣? ②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。

      ③如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞:什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?

      ④出示大象逗女士的一段話:找出描寫大象動物神態(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么?

      ⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的? 出示三句話:

      ◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物?!笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨Α!笥腥さ氖?,它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系?

      ⑥有感情地朗讀這一段。

      二、總結(jié)課文,領(lǐng)會寫法:

      1、讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應(yīng)的段落。

      2、從泰國的大象中,你看出泰國人是怎樣一種性格?泰國是怎么一個國度?

      3、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句,也可以選擇:

      4、課堂交流。

      教學(xué)反思:

      沁園春·雪

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      北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽; 大河上下,頓失滔滔。

      山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。

      須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采; 唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。

      一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。

      俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。

      知識改變命運

      第四篇:《與象共舞》教案

      與象共舞

      【學(xué)習(xí)目標】

      1.認識8個生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

      2.了解泰國的獨特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。

      3、領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達特點,提高表達能力。

      【教學(xué)重點】

      1.依托重點語段,感受語言表達的節(jié)奏和精確,體會人和象關(guān)系密切,和諧共處的美好境界。

      2.理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系,初步體會題目的雙關(guān)作用,擴大命題范圍。

      【課前準備】:

      1.搜集有關(guān)泰國、大象圖像資料,做成課件。

      2.學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文,自學(xué)生字新詞。

      【教學(xué)流程】:

      一、欣賞圖片引入

      1.上周四我們?nèi)S龍寺拉練,感受了一路的春色和黃龍寺的風(fēng)光,只可惜這是在縉云,沒有跨出國度,這節(jié)課就彌補這一遺憾,去泰國走一趟 2.播放泰國風(fēng)光圖 3.簡介泰國版圖,像大象

      二、初讀

      1.大象在泰國人心中的地位如何?人們與大象的關(guān)系如何?帶著問題自由讀文 2.檢查生字詞 睹

      尷尬

      氛 3.出示五個成語

      熟視無睹

      沖鋒陷陣

      小心翼翼

      彬彬有禮

      翩翩起舞 讀詞,說說在本文中都是寫誰? 4.出示五個句子

      ①大象對人群已經(jīng)熟視無睹

      ②大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣

      ③大象會小心翼翼地為人做按摩

      ④大象優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士

      ⑤大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷

      5.多么獨特的風(fēng)情??!你們知道如此獨特的風(fēng)情作者是在哪兒看到哪兒聽到的呢?

      三、再讀

      1.為什么在泰國大象就會這樣?就讓我們帶著這些問題,快速地把課文瀏覽一遍,思考:課文有五個自然段,看看每個自然段都在寫些什么?如果能夠用一句簡單的話來概括出來就更好!

      2.交流,小結(jié)方法 3.出示句子

      ?(1)在泰國,遇到大象那是很自然的事。?(2)象是泰國的國寶。?(3)人與象之間沒有距離。?(4)象是一種聰明而有靈氣的動物。?(5)最使我難以忘懷的,是看大象跳舞。

      3.你覺得其中的那句話直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了我們前面提的問題的答案?

      四、研讀第五自然段“人象共舞”

      1.說到人象之間沒有距離,我想你們腦海里面一定會有一幅印象特別深刻的畫面,哪一個,在腦海里搜索一下,哪個畫面哪個場景讓你一下想到人象之間一點距離都沒有? 2.默讀感受

      3.抽讀、表演讀、角色互換讀 4.想象人象之間的交流

      五、練筆

      1.其實在泰國人象和諧共處的豈止是課文中介紹的幾個畫面呀,欣賞圖片

      2.模仿課文中總分段式的寫法,選取剛才欣賞的某個畫面寫話 3.交流反饋

      六、總結(jié)提升

      第五篇:與象共舞教案

      27、與象共舞課型: 略讀課 教材分析:

      這是一篇略讀課文,饒有興趣地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系,展示了泰國獨特的地域文化。課文共5個自然段,每個自然段獨立成段。作者用“與象共舞”為題,體現(xiàn)了泰國人與大象關(guān)系十分親密,大象給泰國人的生活帶來了很多樂趣。

      教學(xué)目標:

      1、知識與技能:認讀本課生字,正確流利有感情地朗讀課文。

      2、過程與方法:通過多種形式理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文的表達方法。

      3、情感態(tài)度和價值觀:了解泰國獨特的風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。教學(xué)重點:

      了解人與大象的親密關(guān)系。教學(xué)難點:

      領(lǐng)悟課文的表達方法。教法:啟發(fā)式,以讀帶講 學(xué)法:讀中感悟 教學(xué)過程:

      一、激趣引入,初識泰象

      1、上節(jié)課我們坐著奇特小艇游覽了威尼斯,今天老師要帶大家去美麗的泰國游玩。請欣賞!

      2、揭示課題:

      是啊,泰國素有“萬象之國”的美稱!今天,讓我們隨作者一起來到泰國,“與象共舞”!板書課題。

      二、檢查預(yù)習(xí),整體感知泰象

      1、大家在課余收集到有關(guān)泰國的資料,小組展示匯報。

      2、小組展示學(xué)會的字詞。

      課文中有許多描寫大象的詞出乎我的意料之外,出示詞語,我們來讀讀描寫大象的詞。

      悠閑沉著 小心翼翼 沖鋒陷陣 彬彬有禮 翩翩起舞 攻城守壘

      真難以相信這些詞都是來形容大象的,來把他們填進去,夸夸我們的大象。

      泰國的大象,是()大象,它們會(),會()。

      3、小組展示:

      (1)泰國的大象給你留下了什么樣的印象?在泰國人與大象的關(guān)系是怎樣的?你能用一個詞來形容嗎?

      泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。

      你能用一個詞來概括嗎?

      和諧相處

      (2)說說課文寫了泰國大象哪幾方面的內(nèi)容?每一方面分別用一句話來概括。

      (a)象是泰國的國寶。(b)象與人之間沒有距離。

      (c)象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑。(d)看大象跳舞是一種享受。

      三、抓住重點,深入了解泰象,合作探究

      1、讀了課文,你的腦海中一定留下了許多關(guān)于大象的場景,瀏覽課文,找一找。

      大象按摩 人象逗樂 人象共舞

      在這些其妙的場景中,選擇給你印象最深場景好好品味品味,哪些地方讓你驚奇,那些地方讓你感動,有感情的朗讀,然后和組內(nèi)同學(xué)交流交流。溫馨提示:抓住關(guān)鍵詞語來理解和感受,并讀出你的體會。

      先獨立完成,然后小組內(nèi)交流自己的體會,其他同學(xué)認真聽,也可以發(fā)表自己不同的意見。

      2、小組派代表展示,并談?wù)勼w會。

      3、隨機指導(dǎo)。(1)大象按摩

      成排的人躺在地上,大象慢慢地從人群里走過去,它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點,每經(jīng)過一個人,都會伸出粗壯的腿,在他們身上輕輕撫弄一番,有時也會用鼻子給人按摩。①生讀句子,體會大象具有靈氣。②哪些地方寫出了大象的聰明、有靈氣?

      ③如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞體會人與象的親密無間。什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?

      (2)人象逗樂 那位女士又驚奇又尷(gān)尬(gà),只見大象面對著她,行了一個屈膝禮,好像是在道歉。那龐大的身軀,屈膝點頭時竟然優(yōu)雅得像一個彬(bīn)彬有禮的紳(shēn)士。

      ①這是一只怎樣的大象?

      (大象的頑皮、淘氣、善解人意、討人喜歡)

      ②可見在泰國,大象與人的關(guān)系是怎么樣的? 和諧相處的 ③引讀,就是這樣一只活潑可愛大象讓女士又驚奇又尷尬——學(xué)生接讀 大象按摩和人象逗樂這兩個場景是圍繞哪句話寫的?先概述后分述。(3)人象共舞

      舞蹈的大象,沒有一點兒笨重的感覺,它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,前后左右顫動著身子,長長的鼻子在空中揮舞。

      ① 最使我難忘的是什么?

      ② 用你的朗讀把大家?guī)нM那熱烈的場面,邊讀邊想象大象當(dāng)時的樣子。

      ③ 此時陶醉的僅僅是大象嗎?人也醉了。這一切是多么的奇妙,那么親密無間。

      四、總結(jié)提升,拓展延伸

      小結(jié):同學(xué)們,多么熱鬧的場面,多么熱烈的氣氛,真讓人羨慕!那么在泰國,人和大象為什么相處得這樣親密無間呢?(學(xué)生不知教師可提示《珍珠鳥》)板書:相互信任

      讓我們一起再與象共舞吧!師生合作讀最后一段。

      如果我們也能和動物如此信任和尊重,我們必定與動物和諧相處。也許有一天我們也會與象共舞,與蛙共鳴,與鶯共歌……

      是啊,動物不是無情物,有愛一切皆有可能。

      五、課堂檢測

      下面我們就來檢測一下大家的學(xué)習(xí)成果: 練習(xí)設(shè)計

      1、以導(dǎo)游的身份用自己的語言介紹泰國人與大象的親密關(guān)系(任選一方面或結(jié)合全文講述均可)

      2、美麗的泰國讓人向往,乖巧、聰明的大象惹人喜歡,看圖片仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一段話介紹泰國的大象??梢宰约簩懣偲鹁?,也可以選擇: 大象騎車真有趣。大象還會倒立呢!

      最讓人難以忘懷的是大象踢足球。

      六、自選作業(yè):

      1、三星級作業(yè):整理所學(xué)內(nèi)容,積累文中四字詞語,并完成下列填空,所填入的詞語不 能重復(fù)。(若自己還能填寫,越多越好)

      與()共()

      與()共()與()共()

      與()共()與()共()

      與()共()

      2、四星級作業(yè):你眼中的大象是怎樣的?寫一段話,用上從課文中積累的寫大象的詞語介紹你了解的大象。

      3、所有的動物都與人和諧相處,就行泰國人和大象那樣嗎?舉例說明自己的觀點和思考??梢酝ㄟ^圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料,可以向他人咨詢、討論(如科學(xué)老師、同學(xué)、父母等),使自己的觀點更清楚明確。

      板書設(shè)計:

      27、與象共舞

      和諧相處

      人—————— 象

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