第一篇：小班活動(dòng)：《可愛的蝸?！方贪冈O(shè)計(jì)

小班活動(dòng)：《可愛的蝸牛》教案設(shè)計(jì)

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活動(dòng)目標(biāo)：1·培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力

2·能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動(dòng)物（蝸牛）

活動(dòng)過程：

（1）引出活動(dòng)

自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物（蝸牛），集體觀察的時(shí)候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說：“是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛”“你看，小蝸牛在爬?！痹u價(jià)：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇，強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng)，在觀察中了解蝸牛。

（2）引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。

教師引導(dǎo)：“盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看?！弊層變涸诟鱾€(gè)時(shí)段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個(gè)人一起觀察，或獨(dú)自一個(gè)人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。

（3）討論各自的想法（想象力）

觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。

幼兒甲：“小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因?yàn)樗挠|角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了?！?/p>

幼兒乙：“蝸牛有背殼?！?/p>

幼兒丙：“蝸牛喜歡爬來爬去的?！?/p>

幼兒?。骸坝械奈伵Ｓ斜硽?，有的蝸牛沒有背殼?！?/p>

“蝸牛的背殼很漂亮?！?/p>

“蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的?！?/p>

“沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。”

“沒有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn)，因?yàn)椴挥帽持刂氐臍ぁ！?/p>

“背殼可以當(dāng)房子?！?/p>

“小蝸牛喜歡微笑?！?/p>

“......”

（4）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時(shí)段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。

幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。”

幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬?！?/p>

幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下?！?/p>

幼兒丁說：“蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水?！?/p>

（5）討論、小結(jié)。

再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想?！?/p>

幼兒甲：“我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。”

幼兒乙：“我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。”

幼兒丙：“蝸牛有背殼，很有趣。”

幼兒?。骸拔伵ι掷锏男?dòng)物微笑。

教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過程。我們的周圍還有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。

活動(dòng)延伸：手工《蝸?！?/p>

第二篇：小班科學(xué)：《蝸牛爬爬》教案設(shè)計(jì)

小班科學(xué)：《蝸牛爬爬》教案設(shè)計(jì)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《蝸?！芬曨l

2.蝸牛圖片

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

——沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物？

——是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？

2.認(rèn)識蝸牛

——你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？

觸角、殼、足、嘴巴

——你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

——那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？

蝸牛的觸角中，短的那一對相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴

——哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個(gè)小朋友來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。

——你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？

會留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物

爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

——那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。。）

——蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？

蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡Γ?/p>

3.觀看《蝸?！范唐?/p>

——現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）

——看完了小短片，我們都認(rèn)識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。

4.聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。

——現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。úシ虐樽啵?/p>

第三篇：蝸牛兄弟活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。

2、提高幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蝸牛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師制作的蝸牛作品。

4,橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引出活動(dòng)主題

1、今天老師帶來一個(gè)謎語，看看誰最聰明，最先猜出來。

2、教師說謎語：沒有腳，沒有手，背著小屋慢慢走。

3、揭示謎底“蝸牛”。

二、基本部分

1、出示蝸牛圖片，進(jìn)一步熟悉蝸牛外形。

小朋友看，老師還帶來了一些蝸牛的圖片，我們來看看、說說蝸牛的樣子吧。

2、出示橡皮泥蝸牛兄弟范例，并講述自編故事，激發(fā)幼兒制作興趣

“小朋友，這是一對蝸牛兄弟，它們感情很好，瞧，它們結(jié)伴在一起，它們想請你們?yōu)樗鼈冎谱鞲嗟男值?，好?”

3、教師示范蝸牛制作方法

①將橡皮泥分成大小不等若干團(tuán)，每團(tuán)搓成圓柱形的細(xì)長條(如果是新泥，可以一種顏色搓一根)。

②將長條橡皮泥卷起來，做成蝸牛殼狀。

③將綠豆按入橡皮泥長條卷的外面一頭的兩側(cè)，做成蝸牛的眼睛。

④插入兩根火柴棒做蝸牛的觸角。

4、提出制作要求

① 制作的時(shí)候小朋友要安靜，記住制作要點(diǎn)和步驟。

② 可以多做幾只蝸牛，讓它們有很朋友，好兄弟。

③ 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣賞，可以一起編一個(gè)有關(guān)蝸

牛的小故事。

三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

要求幼兒安靜、專心制作，并多做幾只蝸牛，還可以根據(jù)想象編一個(gè)有關(guān)蝸牛的小故事。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、評價(jià)展示幼兒作品。

2、請個(gè)別幼兒講一講自己編的小故事，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴制作的蝸牛。

第四篇：小班綜合教案 教案 可愛的小蝸牛

可愛的小蝸牛

可愛的小蝸牛

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2．萌發(fā)對事物的探究興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；

3．課前捕捉蝸牛。

四、活動(dòng)過程

1．了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。幼B：它的殼是一圈一圈的。幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領(lǐng)真大。幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？幼C：反正我看見的。師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。

（評析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動(dòng)，增長了知識、開闊了眼界。

2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。幼：（觀察）蝸牛爬行。師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過的地方會留下什么？幼A

：蝸牛走過的地方有一根白線。幼B：這白白的東西是什么？幼C：是小蝸牛的唾沫。

師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動(dòng)物小百科）師：原來蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時(shí)候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

3．交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大 搜索”活動(dòng)中，孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問題。師：

最近我們怎么找也找不到蝸牛？幼B：蝸牛是不是都躲起來了。幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個(gè)秘密。幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。幼B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細(xì)，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？

五、活動(dòng)延伸用橡皮泥做蝸牛。

（評析：在這次活動(dòng)中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個(gè)問題，然后文檔僅供參考

讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動(dòng)中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。）

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動(dòng)過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個(gè)？

3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第五篇：小班美術(shù)《可愛的蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

小班美術(shù)《可愛的蝸牛》教學(xué)設(shè)計(jì)

二七一幼/徐俊蘭

一、活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過觀察圖片，了解蝸牛的外形特征。

２、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體，并用簡單的線條裝飾蝸牛外殼，添畫五官。

３、大膽想象，裝飾蝸牛外殼，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)作的快樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：簡單了解蝸牛的外形特征，能夠用線條裝飾蝸牛。

２、難點(diǎn)：用紙條卷曲制作蝸牛，并把握卷的方向，把裝飾的花紋留在正面。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小蝸牛圖片，多種顏色卡紙條若干，水彩筆，黑色記號筆，紙卷蝸牛范例等。

四、活動(dòng)過程：

一、小蝸牛圖片導(dǎo)

入

師：今天呀，老師給大家請來一位特別的小客人，小朋友們看一看這是誰呀？（小蝸牛）

師：認(rèn)真觀察一下它的樣子，來說一說小蝸牛身上都有什么吧？（幼兒自由作答眼睛、觸角、身體、外殼。引導(dǎo)幼兒理解蝸牛的外殼是螺旋狀的，蝸牛殼就是它的房子。）

教師總結(jié)蝸牛的外形特征。

二、引導(dǎo)幼兒觀察，自主探索，了解制作蝸牛的方法。１、小朋友們都了解蝸牛長什么樣了，我們一起來做一些可愛的蝸牛吧？

２、師：徐老師今天準(zhǔn)備了長長的紙條，可是小蝸牛的小房子像螺旋一樣卷卷的，怎么把長紙條變成背著小房子的蝸牛呢？

讓幼兒自由討論探索，請一兩位小朋友回答，教師小結(jié)（用長紙條卷曲成螺旋形，圓圈一個(gè)比一個(gè)大）。

３、可是，這樣卷出來的小蝸牛還

少點(diǎn)兒什么呢？

幼兒回答，教師示范添畫眼睛和嘴巴。

師：小蝸牛聽說我們幼兒園的小朋友六一都表演節(jié)目了，所以它也想去參加森林舞會，可是它的小房子漂亮嗎？那我們一起來幫它裝飾裝飾吧？（教師示范多種裝飾方法，讓孩子參考，在此基礎(chǔ)上自由創(chuàng)作。）

４、蝸牛的小房子裝飾好啦，現(xiàn)在要把它卷成螺旋狀了。（先讓孩子嘗試自己卷，適時(shí)引導(dǎo)孩子從紙條的背面開始卷。）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：下面請小朋友輕輕把椅子轉(zhuǎn)過去選擇一張卡紙條開始制作小蝸牛吧。

教師巡回指導(dǎo)，語言提示操作步驟，讓每個(gè)幼兒都能完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。

四、作品展示。

幼兒制作完畢，請作品完成較好的幼兒進(jìn)行展示，讓幼兒欣賞討論。

師：每個(gè)小朋友做的蝸牛都很可愛，小蝸牛也很喜歡小朋友為它裝飾的小房子，它正笑瞇瞇的對你們說謝謝呢，現(xiàn)在請小朋友們拿著你的蝸牛，我們帶它一起去參加森林舞會吧！