第一篇：《機(jī)器人_》教學(xué)設(shè)計(jì)

三學(xué)年美術(shù)學(xué)科《機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《機(jī)器人》一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解機(jī)器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的，學(xué)生在教學(xué)過程中，能夠通過多媒體教學(xué)了解機(jī)器人，并且充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機(jī)器人造型與功能。教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)：

1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2、能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

能力： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新能力。

情感： 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

2、生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1、欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。（利用多媒體影像資料，《機(jī)器人跳舞》讓學(xué)生初步了解機(jī)器人，并調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性）

2、引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。（學(xué)生可展示自己收集的音像資料等）

3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼樱且驗(yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。（播放課件認(rèn)識(shí)機(jī)器人的種類與用途）

4、板書課題：機(jī)器人

二、實(shí)踐與創(chuàng)造

1、出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片讓學(xué)生看看、動(dòng)手玩玩。

2、談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型：民用機(jī)器人 工業(yè)機(jī)器人 探測(cè)機(jī)器人 軍用機(jī)器人

3、討論交流：

如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你打算設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人？它會(huì)做什么？你想用什么材料表現(xiàn)它？老師出示范例

欣賞學(xué)生作品（多媒體課件出示其他學(xué)生的作品，拓寬學(xué)生視野。）

三、作業(yè)要求

1、畫或設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。

2、給你設(shè)計(jì)的機(jī)器人起一個(gè)名字。

3、設(shè)計(jì)制作時(shí)注意衛(wèi)生及安全。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

五、展示講評(píng)

1、學(xué)生自我介紹設(shè)計(jì)思路以及機(jī)器人的不同功能。

2、鼓勵(lì)有個(gè)性，有特色的設(shè)計(jì)方案，不著重于畫得怎樣而肯定學(xué)生有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路。

機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)

澄邁縣機(jī)關(guān)幼兒園

王孟君

行動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。

2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情與動(dòng)作的變化分析原因?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 玩具機(jī)器人、大書 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師利用玩具組織幼兒進(jìn)行討論，談?wù)剻C(jī)器人有哪些本領(lǐng)？（討論）機(jī)器人與我們?nèi)祟愑惺裁床煌?？（討論）我們?nèi)四艹燥垼瑱C(jī)器人能吃飯嗎？（不能）機(jī)器人吃飯會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果？（故障）（這段不要）

二、第一閱讀大書

1、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服，動(dòng)作以及身后的架子，猜猜老爺爺是干什么的身份？（科學(xué)家）科學(xué)家爺爺手里拿著什么？在做什么呀？（噢，原來科學(xué)家爺爺在制造發(fā)明一個(gè)機(jī)器人）你認(rèn)為科學(xué)家爺爺發(fā)明機(jī)器人會(huì)有什么本領(lǐng)做什么呢？機(jī)器會(huì)做什么呢？我們看看機(jī)器人有哪些超人的本領(lǐng)？

第一頁：你們看看機(jī)器人會(huì)什么本領(lǐng)是什么動(dòng)作？（走路）它的表情是怎樣的？（高興）我們?cè)賮砜纯纯茖W(xué)家爺爺?shù)膭?dòng)作和表情，猜猜他的心情。（高興，因?yàn)闄C(jī)器人多了一項(xiàng)本領(lǐng)）（從第二頁到第四頁逐頁攤給幼兒看，主要觀察機(jī)器人會(huì)做什么就可以了，最后再點(diǎn)出科學(xué)家爺爺?shù)母吲d得表情就可以）

第二頁：我們看機(jī)器人的動(dòng)作和表情，猜猜機(jī)器人會(huì)說什么？心情怎樣？（非常高興，因自己會(huì)說話了）

科學(xué)家爺爺是什么表情呢？（更加高興，因機(jī)器人又多了一項(xiàng)本領(lǐng)）

第三頁：機(jī)器人會(huì)做什么？（掃地）它的心情怎么樣？（不高興因開始干活了）科學(xué)家爸爸在做什么？（坐著）看他臉上的表情猜猜他的心情會(huì)怎樣呢？為什么？

（高興，暗自歡喜，因?yàn)闄C(jī)器人開始幫他干活了）

第四頁：機(jī)器人在會(huì)做什么？它的身體表情有什么變化？（生氣了，干的活更多了），科學(xué)家爺爺?shù)淖藙?shì)和表情怎樣？（高興，得意洋洋，因機(jī)器有幫自己干更多的活）我們看看機(jī)器人還有哪些本領(lǐng)？

第五頁：機(jī)器人會(huì)做什么？機(jī)器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的？（憤怒的，忍無可忍）科學(xué)家爸爸什么表情呢？（期待，可以吃現(xiàn)成的飯菜了），你們認(rèn)為科學(xué)家爺爺會(huì)吃上這頓美味的飯嗎？為什么？機(jī)器人這么生氣接焉會(huì)發(fā)生什么事情？他們的表情有哪些變化呢？

第六頁：原來是機(jī)器人在吃飯，而科學(xué)家爺爺呢？他怎樣的表情？原來他發(fā)明的這個(gè)機(jī)器人不但會(huì)干很多事情，而且還會(huì)吃飯！（高興）真奇怪，機(jī)器人為什么又高興了呢？（討論）機(jī)器人頭上的燈有什么變化？（變紅色）對(duì)了，變亮了，為什么？（師提示：機(jī)器人能吃飯嗎？（不能）對(duì)了，機(jī)器人是不能吃飯的，它一吃飯機(jī)器就會(huì)出現(xiàn)故障，所以燈就

了?？茖W(xué)家的表情怎樣？（不高興）為什么不高興？（因?yàn)闄C(jī)器人是不會(huì)吃飯的，但科學(xué)家爺爺發(fā)明的機(jī)器人是會(huì)吃飯的，想想自己這次的發(fā)明不是很成功，而感動(dòng)失望）

三、總結(jié)分享，完整講述故事

提問：小朋友們回憶一下機(jī)器人都有什么本領(lǐng)??？（待幼兒說完后再完整講述故事）有一位科學(xué)家爺爺發(fā)明了一個(gè)機(jī)器人，機(jī)器人很高興自己會(huì)走路了，科學(xué)家爺爺也很高興，機(jī)器人又會(huì)說話了。于是，興奮的說：“我是機(jī)器人，我是機(jī)器人。”逗得科學(xué)家爺爺眉開眼笑的。機(jī)器人的本領(lǐng)越來越多了，既要掃地，又要去超市買東西，天天要干很多的活，機(jī)器人生氣。科學(xué)家爺爺卻暗自歡喜，機(jī)器人可以幫他很大的幫了，有一天機(jī)器人又要做飯，機(jī)器人憤怒了，忍無可忍了。而科學(xué)家爺爺正在迫不及待的等著機(jī)器人為他準(zhǔn)備豐盛的飯菜。奇怪，飯一準(zhǔn)備好，機(jī)器人卻美滋滋的享用著豐盛的飯菜，而科學(xué)家爺爺卻眼睜睜的看著機(jī)器人吃飯，心里失望極了。因他作夢(mèng)也沒想到機(jī)器人除了干活還會(huì)吃飯，看來他這次的發(fā)明還不是很成功??！

1、機(jī)器人開始的表情是怎樣的？接著又是怎樣的表情？最后又是怎樣的表情？為什么？

2、科學(xué)家爺爺?shù)谋砬橛稍鯓拥淖兂稍鯓拥模繛槭裁矗?/p>

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)

① 通過學(xué)習(xí)了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

② ☆重點(diǎn)了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

③ △難點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

情感態(tài)度目標(biāo)

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創(chuàng)新精神。

教具

機(jī)器人資料、繪畫工具、制作材料 學(xué)具

繪畫工具、制作材料

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

1、播放一段機(jī)器人活動(dòng)的視頻，提問：它是誰？它在干什么？（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)的機(jī)器人都在干什么？

（1）救人。說得非常好！

（2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）

（3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏）機(jī)器人能幫人們做不少事情，它是我們的好朋友。今日，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）

二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新

1、讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选?/p>

（2）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問好。

（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！

（4）會(huì)游泳的機(jī)器人。

（5）這是全世界最小的機(jī)器人 ——它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。

（6）會(huì)說話的機(jī)器人！

（7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車。

2、我們?cè)賮砜纯粗袊?guó)的機(jī)器人：

（1）這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。

（2）這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)回答人類的問題。

（3）它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后不少，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！

3、（圖2）這些機(jī)器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保護(hù)大自然！

4、出示各種形狀，提問：這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……過去這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……

5、老師示范制作方法。

8．欣賞兒童作品：

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。）

9．欣賞各種材料制作出的機(jī)器人。

三、學(xué)生實(shí)踐

選擇合適的材料制作一個(gè)有特點(diǎn)的機(jī)器人。

四、講評(píng)，小結(jié)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)開展講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。作業(yè)設(shè)置

選擇合適的材料制作一個(gè)有特點(diǎn)的機(jī)器人。

板書設(shè)計(jì)

8、機(jī)器人

結(jié)構(gòu)：

作用：

材料：

課后反思

這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？

機(jī)器人 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫工具和多種制作材料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。

三、講授新課 A、出示課件：

（1）展示機(jī)器人文字資料。（2）展示機(jī)器人圖片資料。（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

B、提出問題：（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。）（1）為什么叫機(jī)器人？（2）機(jī)器人能做什么？（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

C、展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。）

提出問題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

D、出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。E、展示學(xué)生作品：

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）制作的時(shí)候注意安全。（2）要巧妙地利用各種材料。（3）要有創(chuàng)新，設(shè)計(jì)要新穎。（4）要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能和作用。

五、小結(jié)

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰的最神奇、誰的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)?！?/p>

第二篇：《機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)

機(jī)器人

教材分析 ：

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過畫一畫，或做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：

了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，也可利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：

生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

教學(xué)過程：

1、講 授 新 課

組織學(xué)生參觀師生制作的有關(guān)展板： 機(jī)器人文字資料，機(jī)器圖片字資料，表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品 參觀展板，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。解答問題：

（1）為什么叫機(jī)器人？（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征。

2、引發(fā)興趣，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

教師學(xué)生共同介紹機(jī)器人資料，小組同學(xué)互相介紹課前搜集的有關(guān)機(jī)器人資料，典型發(fā)言，展示資料。培養(yǎng)搜集信息和合作能力，初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)。

利用電子白板觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像資料。觀看錄像思考： 機(jī)器人是怎樣幫助人類工作的？ 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，啟發(fā)創(chuàng)新思路。

3、機(jī)器人設(shè)計(jì)繪畫的基本方法：

通過欣賞圖片，及觀看錄像資料，同學(xué)們對(duì)機(jī)器人有了基本的了解，下面我們就來設(shè)計(jì)出新穎美觀，能為人類造福的機(jī)器人。你們想設(shè)計(jì)有什么功能的機(jī)器人？ 它們都會(huì)干什-

第三篇：《機(jī)器人 》教學(xué)設(shè)計(jì)

三學(xué)年美術(shù)學(xué)科《機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《機(jī)器人》一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解機(jī)器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的，學(xué)生在教學(xué)過程中，能夠通過多媒體教學(xué)了解機(jī)器人，并且充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機(jī)器人造型與功能。教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)：

1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2、能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

能力： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新能力。

情感： 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

2、生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

1、欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。（利用多媒體影像資料，《機(jī)器人跳舞》讓學(xué)生初步了解機(jī)器人，并調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性）

2、引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。（學(xué)生可展示自己收集的音像資料等）

3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。（播放課件認(rèn)識(shí)機(jī)器人的種類與用途）

4、板書課題：機(jī)器人

二、實(shí)踐與創(chuàng)造

1、出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片讓學(xué)生看看、動(dòng)手玩玩。

2、談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型：民用機(jī)器人 工業(yè)機(jī)器人 探測(cè)機(jī)器人 軍用機(jī)器人

3、討論交流：

如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你打算設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人？它會(huì)做什么？你想用什么材料表現(xiàn)它？老師出示范例

欣賞學(xué)生作品（多媒體課件出示其他學(xué)生的作品，拓寬學(xué)生視野。）

三、作業(yè)要求

1、畫或設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。

2、給你設(shè)計(jì)的機(jī)器人起一個(gè)名字。

3、設(shè)計(jì)制作時(shí)注意衛(wèi)生及安全。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

五、展示講評(píng)

1、學(xué)生自我介紹設(shè)計(jì)思路以及機(jī)器人的不同功能。

2、鼓勵(lì)有個(gè)性，有特色的設(shè)計(jì)方案，不著重于畫得怎樣而肯定學(xué)生有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路。

第四篇：機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù) 三年級(jí) 人美版第2課《機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)

西安市灃東新城 焦家村小學(xué) 梁元海

課題：《機(jī)器人》

教材分析：本課是三年級(jí)上冊(cè)教材中的第二課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)能力，也能初步的利用廢棄材料進(jìn)行造型表現(xiàn),這些為本課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。本課以機(jī)器人為題展開學(xué)習(xí)、探究、和創(chuàng)作。有益于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)情分析：機(jī)器人對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生們?cè)谌粘；顒?dòng)中也能見到很多機(jī)器人，比如能說會(huì)動(dòng)的遙控機(jī)器人，動(dòng)畫片中的變形金剛、阿童木、賽爾號(hào)等，它們有著新奇的外形，超強(qiáng)的功能，伸張正義的精神和有趣的故事??這些都深深地吸引著學(xué)生，讓他們無限迷戀，愛不釋手。學(xué)生們對(duì)機(jī)器人具有初步的感性認(rèn)識(shí)，但還停留在想象的層面上，本課在學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究機(jī)器人，本課通過貼畫、制作的方法設(shè)計(jì)新穎的機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。課型：新授課 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

初步認(rèn)識(shí)機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類、功能、用途和特點(diǎn)，并用貼畫或者制作的方式設(shè)計(jì)機(jī)器人，表現(xiàn)機(jī)器人的新穎的造型、實(shí)用的功能和有趣的活動(dòng)場(chǎng)面。啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。過程和方法：

通過觀察探究、討論、拼擺、欣賞、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手制作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、功能、用途和特點(diǎn)，創(chuàng)新新表現(xiàn)機(jī)器人造型及機(jī)器人活動(dòng)的有趣的場(chǎng)面。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展使生活變得更美好，美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)使生活變得更有趣。教學(xué)重點(diǎn)：探究機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用拼貼和制作的方式創(chuàng)作，表現(xiàn)機(jī)器人的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作中大膽想象，生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教具：課件、立體機(jī)器人模型、基本型圖片、機(jī)器人彩色圖版、繪畫工具和多種制作材料。

教學(xué)方法：觀察法、講述法、發(fā)現(xiàn)法、合作探究法

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)機(jī)器人的圖片，資料或觀看有關(guān)機(jī)器人的視頻。教學(xué)過程：

一、機(jī)器人圖片導(dǎo)入: 1.師:同學(xué)們看，今天誰來到了我們教室?你知道它們的名字嗎？（幻燈出示大力神和阿童木的圖片）師：它們有一個(gè)共同的名字叫? 生答：機(jī)器人 板書課題：機(jī)器人 2.說一說：

你在生活當(dāng)中都見過哪些機(jī)器人呢？ 生答（略）

設(shè)計(jì)意圖：通過機(jī)器人圖片和提問生活中見過的機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)熱情。

二、觀察探究機(jī)器人的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

1、設(shè)疑啟發(fā)：機(jī)器人也叫“人”，它和我們?nèi)祟愐粯訂幔?生答：不一樣

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察機(jī)器人，找找它和我們?nèi)祟愑惺裁聪嗤帲?幻燈出示大力神和小朋友的圖片對(duì)比)生答：（略）

總結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)機(jī)器人也有頭（五官）、身體、四肢、和我們?nèi)?/p>

類的身體結(jié)構(gòu)很相像。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)，體會(huì)機(jī)器人與人的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

三、觀察探究機(jī)器人的外形特點(diǎn)：

1、是所有的機(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)都和我們?nèi)祟惖囊荒Ｒ粯訂幔?幻燈出示六個(gè)不同造型的機(jī)器人圖片).生答：不是

2、請(qǐng)同學(xué)們拿出你們組的機(jī)器人圖板，觀察機(jī)器人的外形有什么特點(diǎn)，運(yùn)用手邊相似的圖形拼拼擺擺，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生答：（略）

課件出示：原來機(jī)器人的身體形狀各有不同，但是都可以用我們熟悉的基本圖形來組合表現(xiàn)。

總結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人外形的秘密。板書：形狀多樣

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解我們?cè)谵r(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等各行各業(yè)都用到了機(jī)器人，它的種類非常多，形狀非常多，能幫助人們做好多的事情。

三、觀察探究

1、思考：

師：為什么機(jī)器人的外形多種多樣？這些不同的外形又有什么作用呢？(幻燈出示各種不同形狀的機(jī)器人圖片)生：根據(jù)老師出示的圖片進(jìn)行猜測(cè)、討論（略）。

2、幻燈播放有關(guān)機(jī)器人的視頻。

師：通過觀看視頻，你對(duì)機(jī)器人獨(dú)特的外形有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？ 生答：（略)總結(jié):你們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人神奇的本領(lǐng)。

3、再次出示：機(jī)器人餐廳服務(wù)員、機(jī)器人醫(yī)生、機(jī)器人樂手、機(jī)器人保潔員、機(jī)器人護(hù)工?? 板書：功能強(qiáng)大

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解不同的機(jī)器人外形，有不同的功能和作用。

四、示范引導(dǎo)，啟發(fā)構(gòu)想

1、認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的外形、功能特點(diǎn)，讓我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、功能超強(qiáng)的機(jī)器人！

2、師：除了拼貼、繪畫，我們還可以制作立體的機(jī)器人?? 請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第五頁，看看這些機(jī)器人有什么特點(diǎn)？它們都是用什么制作的？ 生答：（略）

總結(jié)：原來生活中的各種廢舊材料都可以用來創(chuàng)作表現(xiàn)。

3、師：怎樣用廢舊材料進(jìn)行制作呢？（機(jī)器人立體模型展示）

提問：你能看出來老師做的機(jī)器人用了哪些材料？是怎樣制作的嗎？你覺得老師哪里做的最巧妙？（教師進(jìn)行制作講解）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人，學(xué)會(huì)了基本的制作方法之后，在進(jìn)行創(chuàng)作其他形狀和功能的機(jī)器人。降低學(xué)生直接創(chuàng)作的難度，讓學(xué)生體會(huì)制作成功的快樂心情。

五、藝術(shù)實(shí)踐：

我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的外形、功能特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了機(jī)器人的制作方法，讓我們也來制作一個(gè)造型新穎、功能超強(qiáng)的機(jī)器人！比比看：誰制作的機(jī)器人最精致？誰制作的機(jī)器人顏色漂亮？ 誰制作的機(jī)器人有創(chuàng)新？

學(xué)生開始制作(輕音樂配樂，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成制作)溫馨提示： 1.小組分工、合作完成； 2.商量問題時(shí)聲音小一點(diǎn)；

3.使用剪刀時(shí)一定要小心一點(diǎn)，不要傷到自己和同學(xué)。4.有問題請(qǐng)舉手。

六、展示作業(yè)、賞評(píng)交流：

請(qǐng)同學(xué)展示并介紹自己的作品（你喜歡誰制作的機(jī)器人？你覺得他哪里做的最好？）評(píng)價(jià)量規(guī)

1.常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)量規(guī)：積極發(fā)言 認(rèn)真傾聽 課堂紀(jì)律

2.作品評(píng)價(jià)量規(guī)：機(jī)器人制作精致、機(jī)器人巧用材料、機(jī)器人獨(dú)具創(chuàng)意、機(jī)器人最實(shí)用

3.評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)量規(guī)：最佳造型獎(jiǎng) 最佳色彩獎(jiǎng) 最佳裝飾獎(jiǎng)

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 最佳巧手獎(jiǎng) 最佳全能獎(jiǎng)

4、比一比：誰制作的機(jī)器人最精致？ 誰制作的機(jī)器人顏色漂亮？ 誰制作的機(jī)器人有創(chuàng)新？

七、示范引導(dǎo)，啟發(fā)構(gòu)想

師：同學(xué)們，我們不僅可以制作這種小的機(jī)器人，我們還可以制作一些大的機(jī)器人(出示其他機(jī)器人模型作品)，除了這些，我們還可以制作一些更大的機(jī)器人玩具，今天，梁老師就給大家做了一個(gè)真人版的機(jī)器人，大家想不想看？（展示孩子穿上機(jī)器人道具的樣子）設(shè)計(jì)意圖：展示其他的機(jī)器人，為了激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生知道原來機(jī)器人還可以制作出這么多的造型。當(dāng)學(xué)生穿上教師制作的機(jī)器人服裝道具，走進(jìn)教室，出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的制作興趣，啟發(fā)了學(xué)生的構(gòu)思。

八、總結(jié)拓展：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，會(huì)有越來越多的機(jī)器人服務(wù)于我們的生活和工作，讓我們展開想象，把我們的生活變得更美好。

第五篇：果園機(jī)器人 教學(xué)設(shè)計(jì)

24《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確朗讀課文

2．了解機(jī)器人的“利”

3．培養(yǎng)學(xué)生 熱愛科學(xué)的興趣和學(xué)科學(xué)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解機(jī)器人的神奇，給果農(nóng)帶來的喜與憂。

學(xué)讓學(xué)生有愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1．看《機(jī)器人歷險(xiǎn)記》片段

剛才我們看到了好多機(jī)器人，誰來說說看，你對(duì)其中哪個(gè)機(jī)器人印象最深刻

2．今天我們還要去認(rèn)識(shí)一位新機(jī)器人朋友，他就是果園機(jī)器人（板書課題）

二、整體感知

1．自由朗讀全文，回答問題

接下來，就請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，去認(rèn)識(shí)一下這果園機(jī)器人，看看它都能干哪些事？

2．檢查讀生字詞

相信同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那么誰來當(dāng)小老師，帶大家把這些詞語讀一讀

幫手

罷工

充電

特殊

收獲

指揮

理解：罷工

3．說一說：果園機(jī)器人的本領(lǐng)

（1）摘成熟的果子

（2）整齊地把果子裝進(jìn)箱子

（3）把果子運(yùn)到指定的地方

讀一讀這個(gè)句子

你覺得這個(gè)機(jī)器人干起活來怎么樣？（能干、厲害、有條理、很聽指揮）

你是從哪些詞語中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的。（成熟、整齊、指定）

看圖片，回答

這么聰明能干的果園機(jī)器人長(zhǎng)什么樣呢？你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們看課文插圖，說說果園機(jī)器人什么樣。

（例如：這些機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)得可愛合理，他的外表就像一個(gè)可愛淘氣的孩子??）

果園機(jī)器人可真可愛呀！那開動(dòng)你們的小腦袋想一想，發(fā)明家為什么要這樣設(shè)計(jì)果園機(jī)器人？把你的想法和小組成員討論交流下（先小組合作探究，再全班交流）

(例如：他的各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)合理，比如他的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的果實(shí)；胳膊可以隨意彎曲、伸縮、旋轉(zhuǎn)，手上戴有手套，不會(huì)將水果抓傷；他的腳能依據(jù)地勢(shì)保持平衡。）

三、細(xì)品

1．設(shè)計(jì)如此合理的機(jī)器人，給果農(nóng)帶來了很大的幫助。那果農(nóng)對(duì)機(jī)器人的表現(xiàn)滿意嗎？

（不滿意）他們?yōu)槭裁床粷M意？找到原因把它劃出來。

2．匯報(bào)

A．沒有電“罷工”──果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來走去。──這樣怎么不行？（1）要很長(zhǎng)的電線。

（2）走來走去會(huì)把電線繞在果樹上了。

B．“餓倒”──讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。──這樣怎么不行？

（1）果林這么大，怎么找，要花太多的時(shí)間了。

（2）果農(nóng)本來就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。

（3）機(jī)器人這么重，怎么把他們背回來呀，真是麻煩的事。

3．這樣看來，如果沒有電的話，機(jī)器人就會(huì)“罷工”，會(huì)“餓倒”，就不能幫助果農(nóng)了。

那我們就會(huì)想：能不能設(shè)計(jì)一個(gè)不會(huì)“罷工”，不會(huì)“餓倒”的機(jī)器人呢？

4．是啊，科學(xué)家也有了這樣的想法，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文4．5自然段，看看科學(xué)家接

下來想設(shè)計(jì)發(fā)明的這果園機(jī)器人有什么特點(diǎn)，把它劃出來，并和同學(xué)交流。

5．匯報(bào)：

（1）這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

（2）要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。

6．設(shè)計(jì)得真不錯(cuò)，同學(xué)們看，有了能自己充電．而且又這么多功能的機(jī)器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?。瞧，到處有機(jī)器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。

7．同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語概括果園機(jī)器人留給你的印象（可愛、聰明、有趣）

你從哪些地方覺得它有趣？說說為什么

①找出文中“罷工”、“餓倒”等詞語體會(huì)。

②機(jī)器人吃掉在地上的水果充電。

8．讀出趣味來，齊讀課文2—5自然段

四、小小發(fā)明家

設(shè)計(jì)一種機(jī)器人，圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。

如果你是一位發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的機(jī)器人呢？它長(zhǎng)什么樣，都有哪些本領(lǐng)呢？請(qǐng)先好好構(gòu)思，再下筆畫出你的設(shè)計(jì)圖，最后加上結(jié)構(gòu)與功能介紹。

五、小結(jié)

同學(xué)們，要做一個(gè)真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人為人類服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。