第一篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

16.絕招

中魚口鄉(xiāng)育紅完小 王 果

教材分析

這篇課文描述的是北方幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的童年趣事。具體講的是小柱子和小伙伴比絕招，一共比了兩次，第一次他比輸了，感到很羞愧，通過回家與奶奶交談，明白了“想拿出絕招，只有練”，于是他暗下決心，苦練絕招。終于，在他堅(jiān)持不懈的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，練出了屬于自己的獨(dú)門絕活——乘法口算，得到了伙伴們的羨慕與稱贊。這篇課文極富童心童趣，作者細(xì)致刻畫的小柱子形象生動(dòng)，鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到屬于自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸，勤奮刻苦。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。本文還蘊(yùn)含著這樣一個(gè)道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知的一種認(rèn)同，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)教育意義，也是選編這篇課文的主要意圖。學(xué)情分析

本班共有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。大部分學(xué)生個(gè)性活潑開朗，熱情好問，個(gè)別孩子受家庭生活環(huán)境影響，害羞內(nèi)斂，學(xué)習(xí)被動(dòng)。其中優(yōu)等生較出色，但數(shù)量偏少，后半段潛能生較多。優(yōu)等生養(yǎng)成了課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，閱讀，上課認(rèn)真聽講，積極質(zhì)疑的好習(xí)慣，甚至能夠積極配合老師的指令，帶領(lǐng)小組合作探究，較好地完成小組合作任務(wù)。而潛能生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，他們不能自覺完成老師布置的作業(yè)，課前不習(xí)慣預(yù)習(xí)，課下閱讀時(shí)間花費(fèi)少，課外積累欠缺。因此通過略讀課文的教學(xué)，教師應(yīng)幫助潛能生慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能和大家一起樂于學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

掌握課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。過程與方法

正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。2.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、課件出示《孫悟空三打白骨精》圖片，聊孫悟空的本領(lǐng)。

同學(xué)們，這些就是他的絕招。今天我們一起來看看北方幾個(gè)農(nóng)村小朋友的絕招吧。（師板書課題《絕招》，生齊讀。）

2、看了課題，你最想知道什么？

預(yù)設(shè)：什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？

3、借助圖片了解什么叫絕招？（PPT出示）

二、初讀課文，整體感知

1、根據(jù)閱讀提示自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀 的字詞，多讀幾遍。

2、挑戰(zhàn)字詞關(guān)（PPT出示）

（請(qǐng)一小組的同學(xué)以開火車的方式匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)正音，另 一小組將拼音抹去后再挑戰(zhàn)一次。）

憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷尬 撇到

炕上 下巴頦 咧開 羨慕 禁不住 握拳 倒立

3、說說課文主要內(nèi)容。（PPT出示填空練習(xí)）

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砟x課文，邊讀邊想：

這些小朋友幾次比絕招啊？

第一次三個(gè)小朋友分別表演了什么絕招??？第二次呢？

2、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個(gè)詞來說一說。

預(yù)設(shè)：第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術(shù)，小柱子

沒有什么絕招，很尷尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。

3、學(xué)習(xí)課文1--5自然段

（1）第一次，小柱子為什么會(huì)這么尷尬呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一

讀課文的第1--5自然段，找一找小伙伴們是怎樣來表演絕

招的？

（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)匯報(bào)，課件出示三位小伙伴的絕招。）

（2）指導(dǎo)朗讀，讀出小柱子的尷尬。

4、學(xué)習(xí)6--12自然段

（1）小柱子蔫蔫地回家了，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第

6--12自然段，完成填空。

小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（），他非常佩服，就問奶奶（），奶奶告訴他（），小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶（），奶奶說（）。（2）聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。他又是怎么做的？（3）齊讀第12自然段。

5、學(xué)習(xí)13--17自然段

（1）第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為

什么呢？小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？找一找寫小柱 子絕招的句子，用“----”畫出來，指導(dǎo)朗讀，讀出小柱 子的自信。

（2）還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？（用“~~”標(biāo)記出來）

預(yù)設(shè)：脫口而出、完全正確

（3）小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢？小組合作討論探究，把下列句子補(bǔ)充完整。課件出示：

每當(dāng)深夜只有星星眨眼時(shí)，別的伙伴早已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小柱子卻在 ；

每當(dāng)清晨天剛蒙蒙亮?xí)r，別的孩子還在，小柱子 早已 ；

每當(dāng)，別的，小柱子。

小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要，就能。

（4）正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動(dòng)作試一試。

四、課堂小結(jié)，拓展練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？ 板書設(shè)計(jì)

１６ 絕招

三胖

憋氣時(shí)間長

天生才能 二福

武術(shù)

刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈 小柱子

乘法

努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦

勤練出絕招

教學(xué)反思

《絕招》是新課標(biāo)人教版第六冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。略讀課文，更多的應(yīng)是讓學(xué)生自由去讀，自由去學(xué)，自主感悟與體會(huì)。教學(xué)時(shí)我采取談話導(dǎo)入的形式，首先出示孩子們都非常熟悉的一個(gè)卡通人物形象——孫悟空三打白骨精的圖片，讓學(xué)生說說他的本領(lǐng)，從而引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，順勢引導(dǎo)學(xué)生理解何為“絕招”；其次，學(xué)生帶著問題初步感知課文，讓學(xué)生邊讀課文邊做記號(hào)，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣；再次，讓學(xué)生細(xì)讀課文，小組合作分析課文，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還到學(xué)生手中，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人，教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生分角色扮演，直接快速地帶入至課文情境中，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生情感共鳴，順?biāo)浦?，指?dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含的深刻道理：只要勤學(xué)苦練，就能練出屬于自己的絕招；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的好本領(lǐng)。最后，讓學(xué)生插上想象的翅膀，將這個(gè)有趣的童年故事續(xù)寫下去，將時(shí)間推移到下次比賽時(shí)，又是一番怎樣的情境？讓孩子們進(jìn)一步明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，理論聯(lián)系實(shí)踐，課堂回歸生活，既是對(duì)課本知識(shí)的鞏固，又是對(duì)知識(shí)的拓展和提升，達(dá)到“欲窮千里目，更上一層樓”的效果。

第二篇：絕招教學(xué)設(shè)計(jì)

《絕招》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析

《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本 領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。

這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。再讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，從而達(dá)到合作探究，互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，知道絕招是練出來的，要練有用的絕招。3．激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。4．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對(duì)話。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。課前準(zhǔn)備

發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。課時(shí)安排 一課時(shí)。教學(xué)過程

一、理解 “絕招” 導(dǎo)入新課。1．你是怎樣理解絕招，查查字典再看看“絕招”是什么意思。2．看到這個(gè)題目，你想到了什么呢？？

二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文

想一想文中的幾個(gè)孩子都比了哪些絕招？你是佩服誰的絕招呢？再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的．

三、組織交流。

1．同桌或小組讀書檢查，看是否讀準(zhǔn)確，讀流利，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間2．檢查讀文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。3．交流朗讀。

A．幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服？B．想象小柱子是怎樣練絕招的？

C。把自已喜歡的部分讀給大家聽。

四、鼓勵(lì)自主識(shí)字。

1．出示本課的生字。挺 憋 惟 緦 瞪 撐 坑 陷 尷 瞪、等詞語。2．自已試看認(rèn)一認(rèn)，看誰認(rèn)得多。3．表揚(yáng)主動(dòng)識(shí)字的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

絕招 三胖 憋氣 天賦 二福 武術(shù) 訓(xùn)練

小柱子 乘法 苦練

第三篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個(gè)小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個(gè)人物形象都很真實(shí)、生動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。文章語言生動(dòng)有趣，非常適合有感情朗讀。設(shè)計(jì)理念

本教學(xué)設(shè)計(jì)方案力求使學(xué)生通過對(duì)課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動(dòng)交流去理解故事內(nèi)容、體會(huì)人物的思想感情，并與文中人物產(chǎn)生情感上的共鳴，明白課文中所蘊(yùn)含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。并進(jìn)一步體會(huì)到做任何事都要有恒心，肯努力。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)

1、自由讀課文，自學(xué)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2、朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。過程與方法目標(biāo)

1、通過討論、自學(xué)批注的方式理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。

2、在學(xué)習(xí)中明白課文中的“絕招”真正指什么。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)、朗讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。教學(xué)難點(diǎn)

懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理 課前準(zhǔn)備

生：把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流

師：多媒體課件（動(dòng)畫和幻燈片）教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入課題。

孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師收藏了幾幅圖片，你們看看，他們分別是誰？（出示圖片）

你們喜歡他們嗎？為什么喜歡他們呀？他有什么本領(lǐng)？ 生個(gè)別回答。

師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天我們來看看北方幾個(gè)農(nóng)村小朋友的絕招。

（板書課題）生：齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1、什么叫絕招？出示圖片（生各抒己見后師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

2、課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？

3、出示自讀提示 生自由讀課文，師巡視。

4、現(xiàn)在我檢查一下，同學(xué)們有沒有讀準(zhǔn)以下這些詞語。（出示詞語，生自由練習(xí)。）② 誰來讀讀。

②真不錯(cuò)。第一次就能讀得這么準(zhǔn)確。誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。

一生領(lǐng)讀，全體跟讀。

5、現(xiàn)在，請(qǐng)你們快速地瀏覽課文，然后和同桌討論討論，課文主要講了一件什么事。

指名回答。

你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細(xì)。課文中講他們比了幾次？

生1：兩次。

生自由回答，師歸納板書： 第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有

二福

空翻 單臂倒立

小柱子 沒有 快速口算乘法

三、再讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

（一）大家的絕招都是怎么來的呢？

1、生自由發(fā)言，師總結(jié)板書：天賦

練出來的

2小柱子為什么要練絕招、小柱子是怎么練絕招的？

提示；當(dāng)小伙伴們都在玩耍時(shí)，小柱子在（）；

當(dāng)練習(xí)遇到困難時(shí)，小柱子（）；

為了學(xué)得更好，小柱子還經(jīng)常去請(qǐng)教（）；

… …

（1）生自由發(fā)言。

（2）師總結(jié)：正是有了這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子？

（二）你覺得小柱子的做法怎么樣？你最佩服誰的絕招？ 小柱子為什么說要練有用的絕招呢？

生討論后師總結(jié)：只有有用的絕招才值得我們花時(shí)間和精力去練習(xí)。

如果你是他們之中的一員，你會(huì)怎么做呢？

四、討論深化

1、同學(xué)們，我們一起來回憶一下課文。出示兩次比賽絕招的表格。

2、你最喜歡誰的絕招？（小柱子的。）

3、為什么？

4、贏了比賽之后，小柱子怎么做？

5、齊讀一下他說的話。

6、從他的話里我們明白了什么？

（絕招是可以練成的，要練，就練有用的絕招。）

7、是啊!苦練出絕招。學(xué)了這篇課文讓我們明白了，出示課件（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身的本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）

8、同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐?，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實(shí)，在我們的生活中，有許許多多的人也經(jīng)過勤學(xué)苦練，練成了絕招，獲得了成功。

五、拓展

（示劉翔）他，就是110米欄的奧運(yùn)會(huì)冠軍——?jiǎng)⑾?。在?歲的時(shí)候，就開始了田徑訓(xùn)練。10歲，也就是差不多和你們這么大的時(shí)候，正式進(jìn)入了體校開始了魔鬼式的專業(yè)訓(xùn)練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習(xí)時(shí)受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以12`91的成績獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍，創(chuàng)造亞洲人在短道賽場的奇跡。這就是劉翔的絕招。

（示千手觀音）

她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺(tái)上的音樂對(duì)她們來說，是一片空白。可是，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導(dǎo)老師的手語，一遍又一遍地練著。在2004年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。

是呀，絕招，除了個(gè)別是天生的以外，大部分，還是靠堅(jiān)持不懈、刻苦努力地練出來的。

我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅(jiān)持不懈，就一定能練成自己的絕招！

（示作業(yè)）續(xù)寫小柱子第三次比絕招的情形。板書 ：

第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有 天賦

二福

｝練出來的空翻 單臂倒立

小柱子 沒有

快速口算乘法

第四篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

16絕招＊

上海市民辦揚(yáng)波外國語小學(xué)

王姝

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣，以及刻苦求知的愿望。3．激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【課時(shí)要點(diǎn)】

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。

一、導(dǎo)入課文

1．看了課題，你最想知道什么？

（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

2．啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

3．大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

說明：從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。

二、初讀課文

1．自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2．討論：

①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？

（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

3．小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。

說明：指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。

三、研讀課文

1．默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。

讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來。

2．同桌互相討論一下。說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3．討論：

①小柱子為什么要練絕招？

（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）②他練習(xí)了什么絕招？

③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。）

說明：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。交流： 什么是絕招？

媒體出示：小柱子覺得太丟人了，低下頭撒開腿跑了。

小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；

小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？

媒體出示：有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育館練武術(shù)？

（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）4．他練習(xí)了什么絕招？

（兩個(gè)不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。）5．為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

媒體出示：只要你們說出兩個(gè)不過百的數(shù)，讓我做乘法，我立刻能說出得數(shù)，保準(zhǔn)不錯(cuò)！

（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。）6．這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？

讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。7．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)

①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？（自尊，好強(qiáng)，不服輸。）②你最佩服誰的絕招？

③如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？

媒體出示：伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”

小柱子聽了，心想：___________________ 8．閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？

（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）說明：指導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)、交流的過程中，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。

五、拓展練習(xí)、增加智慧

1．引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

2．想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？

3．你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。

說明：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬?duì)“絕招”的認(rèn)識(shí)，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。

【板書設(shè)計(jì)】

１６＊ 絕招

三胖

憋氣

二福

空翻

刻苦練習(xí)

小柱子 口算

堅(jiān)持不懈

第五篇：絕招教學(xué)設(shè)計(jì)

16*絕招

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)說說你最佩服誰的絕招。

教學(xué)難點(diǎn)想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。

一、談話導(dǎo)入課題

1、板書課題：《絕招》，生書空、齊讀

2、提問：什么叫絕招？

（師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

3、看到這個(gè)課題，你的腦袋里產(chǎn)生了哪些疑問？

（生：誰練了什么樣的絕招？??）

二、檢測預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音：

1、CAI 生詞

憋氣 腮幫子蔫蔫地 鏟餡 攥餃子 尷尬 撇嘴 下巴頦

*指名當(dāng)小老師帶讀，糾正字音。重點(diǎn)區(qū)分：憋、撇。

*去掉拼音，開火車讀

2、默讀課文，思考：課文講了一件什么事？。

3、同桌交流：

CAI：小柱子和伙伴們（），第一次（），感到（）。于是他暗下決心，要（）。結(jié)果在他的努力下，果然（），大家都對(duì)他（）。

三、品讀課文，理解內(nèi)容。

1、出示學(xué)習(xí)要求：

CAI表格，小組合作學(xué)習(xí)，討論：兩次比試，孩子們分別表演了什么絕招？是怎么表演的？在書上圈出相關(guān)詞句。（學(xué)習(xí)方法提示：不動(dòng)筆墨不讀書）

2、*匯報(bào)自己的收獲：選擇一個(gè)人物，說說他兩次表演絕招的經(jīng)過。

我介紹的是，他，第二次他表演了，他3*分組分角色表演朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)人物內(nèi)心的感情：

連聲夸：“絕招，絕招！”兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，越來越強(qiáng)烈，表現(xiàn)了伙伴們對(duì)三胖的佩服，想象三胖的洋洋得意。

禁不?。旱谝宦?jīn 忍不住；另一個(gè)讀音 第四聲 禁止。體會(huì)二福內(nèi)心的驕傲。

低下頭、撒開腿跑、蔫蔫地----找出意思類似的詞語來幫助理解詞義“垂頭喪氣 沮喪 沒精打采”（體會(huì)小柱子內(nèi)心的羞愧）

*小組自薦朗讀，比一比哪一組讀出了小柱子和伙伴們的心情。（小柱子自信、自豪，小伙伴的不可置信、不敢相信）

小結(jié)寫作手法：第一次比賽，具體描寫了3個(gè)人的表現(xiàn)，第二次比賽，只具體描寫了小柱子一個(gè)人的表現(xiàn)。這是為什么呢？（其他人沒有新鮮絕招，小柱子的變化卻很大，這樣寫，可以突出重點(diǎn)人物，寫作文時(shí)可以學(xué)習(xí)這種寫法，做到有詳有略。）

3、你最佩服誰的絕招？小柱子的絕招是怎么練出來的呢？

*讀12自然段。指名讀。齊讀。你可以通過想象，把小柱子怎么練絕招描寫具體一點(diǎn)嗎？想象拓展讀：

日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。

清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子。

每當(dāng)，小柱子。

每當(dāng)，小柱子。

每當(dāng)，小柱子。

小結(jié)：要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。

四、拓展延伸，深化主題。

1、結(jié)合板書回顧課文內(nèi)容。這篇課文講述了??，告訴我們??。

2、你和你身邊的朋友，誰有絕招嗎？

CAI 陳俊哲踢毽子

學(xué)生自由匯報(bào)

五、作業(yè)

續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

板書丟人――→高興

努力堅(jiān)持