第一篇：《16絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

16、絕招

學(xué)情分析：

這是一篇略讀課文，講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練出一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家都對他的絕招贊不絕口。

這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)形象鮮活欲出?？梢哉f，他是這個(gè)年齡階段的孩子的一個(gè)代表，很多學(xué)生都能從他身上看到自己的影子：自尊、好強(qiáng)、不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。

課文還蘊(yùn)含著這樣的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對科學(xué)知識、對刻苦求知的一種認(rèn)同，對學(xué)生很有啟發(fā)，也是選編這篇課文的主要意圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀熟、讀懂課文，有感情地朗讀對話。

2、積累動(dòng)作、神態(tài)描寫的句子，學(xué)習(xí)特寫鏡頭描寫動(dòng)作、神態(tài)。

3、懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累動(dòng)作、神態(tài)描寫的句子，學(xué)習(xí)這種方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生勤學(xué)苦練本領(lǐng)的愿望 教學(xué)過程：

一、直接揭題，理解題意，激發(fā)興趣

（一）板書“絕招”

（二）讀詞語：絕招的招，在這個(gè)詞語中指本領(lǐng)，那么你認(rèn)為怎樣的本領(lǐng)算得上是“絕招”？

師：村東頭，大樹下，幾個(gè)孩子在比絕招，我們一起去看看好嗎？

二、初讀課文 整體感知

（一）翻開語文書第64頁，自由讀課文，小伙伴們比了幾次絕招，分別是什么絕招？

（二）交流：（教師板書）第一次

第二次 三胖：憋氣時(shí)間長

| 二福：空翻

單臂倒立 小柱子：靠樹倒立

速算兩位數(shù)乘法

三、欣賞絕招1

（一）在這次的絕招比賽中，你覺得誰的絕招很有意思？

（二）找出描寫三胖的絕招的句子讀一讀。

1、出示描寫三胖的絕招的句子，三胖挺著大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時(shí)間最長！”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣，唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長兩倍。指名讀

2、指名讀，想一想如果要演演三胖的絕招，要把哪幾個(gè)詞語的意思演出來。（挺、鼓、瞪、憋）自己在座位上演一演三胖的絕招。

組織表演：三胖，準(zhǔn)備好了嗎？

3、點(diǎn)評：真是絕招！讓我們記住三胖的絕招（齊讀）

4、展開想象，此時(shí)一旁的二福、小柱子臉上會(huì)有怎樣的表情，請你用精確的語言表達(dá)出來。

如：小柱子盯著三胖，眼睛瞪得大大的，嘴巴張得大大的，手緊緊地纂著，好像比三胖還要緊張。??

（三）二福的絕招是什么呢？請同學(xué)們讀讀有關(guān)的句子

1、出示內(nèi)容

（1）你看多空翻嗎？哪兒看到過？誰來介紹一下？（2）欣賞空翻的動(dòng)作，再說說什么是空翻（3）看圖說話：書上第65頁插圖

2、仔細(xì)觀察。

3、二福會(huì)怎么說，怎么做？

（四）哎呀，三胖、二福都露了一手，輪到我了——小柱子

1、小柱子露絕招的時(shí)候遇到了什么事情？

2、出示第4自然段。

3、好好讀讀這段話，用心體會(huì)小柱子的心情。（學(xué)生自由讀）交流：你體會(huì)到了小柱子的什么心情？

指導(dǎo)朗讀：小柱子覺得自己太丟臉了，低下頭撒開腿跑了。

4、小柱子回了家，心里在想什么呢？引導(dǎo)孩子體會(huì)小柱子不是一個(gè)服輸?shù)暮⒆樱页鱿嚓P(guān)的段落出示：日子一天天過去了。。。暗暗在練習(xí)自己的絕招。

哪幾個(gè)詞語看出小柱子不服輸？（始終、暗暗）指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。

四、欣賞絕招2

（一）日子一天天過去了，第二次的絕招比賽中，小柱子有沒有露出絕 招？

1、指名讀絕招（13—15自然段）你覺得小柱子的絕招如何？ 2、99X67=7524，小柱子到底算得對不對，讓我們來驗(yàn)算一下，老師極時(shí)開始，比一比誰算得最快！

師：最快的同學(xué)花了——時(shí)間，而小柱子是——脫口而出，什么叫脫口而出，什么叫脫口而出？（不假思索 隨口說出）你有這個(gè)本事嗎？怪不得小伙伴都羨慕地豎起大拇指說。。。

3、此時(shí)此刻，小柱子的心情是——。請你用能表現(xiàn)小柱子心情的語氣讀讀13—15自然段。

（二）想象說話。

第一次絕招比賽給小柱子帶來了羞恥，小柱子想好了要練習(xí)的絕招，暗暗地練習(xí)絕招，終于贏得了小伙伴的贊賞。想象一下，小柱子是怎樣練習(xí)絕招的。

五、感悟文本內(nèi)涵

（一）小柱子的進(jìn)步可真大呀！是誰幫助了他（奶奶）奶奶是怎么幫助小柱子的？快速默讀6到11自然段。

1、交流：

（1）奶奶做的：包餃子也露絕招（2）奶奶說的：鼓勵(lì)了小柱子

2、聽了奶奶的話，小柱子明白了什么？（想要有絕招，只有練?。?/p>

（二）學(xué)了課文，你最佩服誰的絕招？

從這兩次比絕招中，你懂得了什么？小結(jié)：是啊，只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。最后，用毛澤東主席的一句話自勉：我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功看，通過比賽絕招，通過刻苦練習(xí)，小柱子獲得了成功，獲得了快樂！，其實(shí)生活中，你只要刻苦練習(xí)，都可以擁有絕招。

六、作業(yè)

（一）拓展練習(xí)，布置課外作業(yè)

（二）課外收集有關(guān)絕招的小故事閱讀。

第二篇：絕招教學(xué)設(shè)計(jì)

《絕招》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析

《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本 領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。

這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。再讓學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，從而達(dá)到合作探究，互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，知道絕招是練出來的，要練有用的絕招。3．激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。4．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。課前準(zhǔn)備

發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。課時(shí)安排 一課時(shí)。教學(xué)過程

一、理解 “絕招” 導(dǎo)入新課。1．你是怎樣理解絕招，查查字典再看看“絕招”是什么意思。2．看到這個(gè)題目，你想到了什么呢？？

二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文

想一想文中的幾個(gè)孩子都比了哪些絕招？你是佩服誰的絕招呢？再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的．

三、組織交流。

1．同桌或小組讀書檢查，看是否讀準(zhǔn)確，讀流利，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間2．檢查讀文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。3．交流朗讀。

A．幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服？B．想象小柱子是怎樣練絕招的？

C。把自已喜歡的部分讀給大家聽。

四、鼓勵(lì)自主識字。

1．出示本課的生字。挺 憋 惟 緦 瞪 撐 坑 陷 尷 瞪、等詞語。2．自已試看認(rèn)一認(rèn)，看誰認(rèn)得多。3．表揚(yáng)主動(dòng)識字的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

絕招 三胖 憋氣 天賦 二福 武術(shù) 訓(xùn)練

小柱子 乘法 苦練

第三篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個(gè)小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個(gè)人物形象都很真實(shí)、生動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。文章語言生動(dòng)有趣，非常適合有感情朗讀。設(shè)計(jì)理念

本教學(xué)設(shè)計(jì)方案力求使學(xué)生通過對課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動(dòng)交流去理解故事內(nèi)容、體會(huì)人物的思想感情，并與文中人物產(chǎn)生情感上的共鳴，明白課文中所蘊(yùn)含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。并進(jìn)一步體會(huì)到做任何事都要有恒心，肯努力。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)

1、自由讀課文，自學(xué)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2、朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。過程與方法目標(biāo)

1、通過討論、自學(xué)批注的方式理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。

2、在學(xué)習(xí)中明白課文中的“絕招”真正指什么。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)、朗讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。教學(xué)難點(diǎn)

懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理 課前準(zhǔn)備

生：把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流

師：多媒體課件（動(dòng)畫和幻燈片）教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入課題。

孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師收藏了幾幅圖片，你們看看，他們分別是誰？（出示圖片）

你們喜歡他們嗎？為什么喜歡他們呀？他有什么本領(lǐng)？ 生個(gè)別回答。

師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天我們來看看北方幾個(gè)農(nóng)村小朋友的絕招。

（板書課題）生：齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1、什么叫絕招？出示圖片（生各抒己見后師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

2、課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？

3、出示自讀提示 生自由讀課文，師巡視。

4、現(xiàn)在我檢查一下，同學(xué)們有沒有讀準(zhǔn)以下這些詞語。（出示詞語，生自由練習(xí)。）② 誰來讀讀。

②真不錯(cuò)。第一次就能讀得這么準(zhǔn)確。誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。

一生領(lǐng)讀，全體跟讀。

5、現(xiàn)在，請你們快速地瀏覽課文，然后和同桌討論討論，課文主要講了一件什么事。

指名回答。

你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細(xì)。課文中講他們比了幾次？

生1：兩次。

生自由回答，師歸納板書： 第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有

二福

空翻 單臂倒立

小柱子 沒有 快速口算乘法

三、再讀課文，激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。

（一）大家的絕招都是怎么來的呢？

1、生自由發(fā)言，師總結(jié)板書：天賦

練出來的

2小柱子為什么要練絕招、小柱子是怎么練絕招的？

提示；當(dāng)小伙伴們都在玩耍時(shí)，小柱子在（）；

當(dāng)練習(xí)遇到困難時(shí)，小柱子（）；

為了學(xué)得更好，小柱子還經(jīng)常去請教（）；

… …

（1）生自由發(fā)言。

（2）師總結(jié)：正是有了這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子？

（二）你覺得小柱子的做法怎么樣？你最佩服誰的絕招？ 小柱子為什么說要練有用的絕招呢？

生討論后師總結(jié)：只有有用的絕招才值得我們花時(shí)間和精力去練習(xí)。

如果你是他們之中的一員，你會(huì)怎么做呢？

四、討論深化

1、同學(xué)們，我們一起來回憶一下課文。出示兩次比賽絕招的表格。

2、你最喜歡誰的絕招？（小柱子的。）

3、為什么？

4、贏了比賽之后，小柱子怎么做？

5、齊讀一下他說的話。

6、從他的話里我們明白了什么？

（絕招是可以練成的，要練，就練有用的絕招。）

7、是啊!苦練出絕招。學(xué)了這篇課文讓我們明白了，出示課件（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身的本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）

8、同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐?，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實(shí)，在我們的生活中，有許許多多的人也經(jīng)過勤學(xué)苦練，練成了絕招，獲得了成功。

五、拓展

（示劉翔）他，就是110米欄的奧運(yùn)會(huì)冠軍——?jiǎng)⑾?。在?歲的時(shí)候，就開始了田徑訓(xùn)練。10歲，也就是差不多和你們這么大的時(shí)候，正式進(jìn)入了體校開始了魔鬼式的專業(yè)訓(xùn)練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習(xí)時(shí)受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以12`91的成績獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍，創(chuàng)造亞洲人在短道賽場的奇跡。這就是劉翔的絕招。

（示千手觀音）

她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白?？墒牵齻?，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導(dǎo)老師的手語，一遍又一遍地練著。在2004年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。

是呀，絕招，除了個(gè)別是天生的以外，大部分，還是靠堅(jiān)持不懈、刻苦努力地練出來的。

我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅(jiān)持不懈，就一定能練成自己的絕招！

（示作業(yè)）續(xù)寫小柱子第三次比絕招的情形。板書 ：

第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有 天賦

二福

｝練出來的空翻 單臂倒立

小柱子 沒有

快速口算乘法

第四篇：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

16絕招＊

上海市民辦揚(yáng)波外國語小學(xué)

王姝

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣，以及刻苦求知的愿望。3．激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【課時(shí)要點(diǎn)】

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。

一、導(dǎo)入課文

1．看了課題，你最想知道什么？

（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

2．啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

3．大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

說明：從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。

二、初讀課文

1．自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2．討論：

①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？

（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

3．小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。

說明：指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。

三、研讀課文

1．默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號。

讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來。

2．同桌互相討論一下。說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3．討論：

①小柱子為什么要練絕招？

（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）②他練習(xí)了什么絕招？

③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

（找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價(jià)。）

說明：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，了解了故事的前因后果。交流： 什么是絕招？

媒體出示：小柱子覺得太丟人了，低下頭撒開腿跑了。

小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；

小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？

媒體出示：有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育館練武術(shù)？

（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。）4．他練習(xí)了什么絕招？

（兩個(gè)不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）5．為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

媒體出示：只要你們說出兩個(gè)不過百的數(shù)，讓我做乘法，我立刻能說出得數(shù)，保準(zhǔn)不錯(cuò)！

（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）6．這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？

讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。7．引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價(jià)

①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？（自尊，好強(qiáng)，不服輸。）②你最佩服誰的絕招？

③如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？

媒體出示：伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”

小柱子聽了，心想：___________________ 8．閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？

（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。）說明：指導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)、交流的過程中，加深對人物形象的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。

五、拓展練習(xí)、增加智慧

1．引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

2．想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？

3．你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。

說明：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認(rèn)識，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。

【板書設(shè)計(jì)】

１６＊ 絕招

三胖

憋氣

二福

空翻

刻苦練習(xí)

小柱子 口算

堅(jiān)持不懈

第五篇：絕招教學(xué)設(shè)計(jì)

16*絕招

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)說說你最佩服誰的絕招。

教學(xué)難點(diǎn)想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。

一、談話導(dǎo)入課題

1、板書課題：《絕招》，生書空、齊讀

2、提問：什么叫絕招？

（師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

3、看到這個(gè)課題，你的腦袋里產(chǎn)生了哪些疑問？

（生：誰練了什么樣的絕招？??）

二、檢測預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音：

1、CAI 生詞

憋氣 腮幫子蔫蔫地 鏟餡 攥餃子 尷尬 撇嘴 下巴頦

*指名當(dāng)小老師帶讀，糾正字音。重點(diǎn)區(qū)分：憋、撇。

*去掉拼音，開火車讀

2、默讀課文，思考：課文講了一件什么事？。

3、同桌交流：

CAI：小柱子和伙伴們（），第一次（），感到（）。于是他暗下決心，要（）。結(jié)果在他的努力下，果然（），大家都對他（）。

三、品讀課文，理解內(nèi)容。

1、出示學(xué)習(xí)要求：

CAI表格，小組合作學(xué)習(xí)，討論：兩次比試，孩子們分別表演了什么絕招？是怎么表演的？在書上圈出相關(guān)詞句。（學(xué)習(xí)方法提示：不動(dòng)筆墨不讀書）

2、*匯報(bào)自己的收獲：選擇一個(gè)人物，說說他兩次表演絕招的經(jīng)過。

我介紹的是，他，第二次他表演了，他3*分組分角色表演朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)人物內(nèi)心的感情：

連聲夸：“絕招，絕招！”兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號不同，越來越強(qiáng)烈，表現(xiàn)了伙伴們對三胖的佩服，想象三胖的洋洋得意。

禁不?。旱谝宦?jīn 忍不?。涣硪粋€(gè)讀音 第四聲 禁止。體會(huì)二福內(nèi)心的驕傲。

低下頭、撒開腿跑、蔫蔫地----找出意思類似的詞語來幫助理解詞義“垂頭喪氣 沮喪 沒精打采”（體會(huì)小柱子內(nèi)心的羞愧）

*小組自薦朗讀，比一比哪一組讀出了小柱子和伙伴們的心情。（小柱子自信、自豪，小伙伴的不可置信、不敢相信）

小結(jié)寫作手法：第一次比賽，具體描寫了3個(gè)人的表現(xiàn)，第二次比賽，只具體描寫了小柱子一個(gè)人的表現(xiàn)。這是為什么呢？（其他人沒有新鮮絕招，小柱子的變化卻很大，這樣寫，可以突出重點(diǎn)人物，寫作文時(shí)可以學(xué)習(xí)這種寫法，做到有詳有略。）

3、你最佩服誰的絕招？小柱子的絕招是怎么練出來的呢？

*讀12自然段。指名讀。齊讀。你可以通過想象，把小柱子怎么練絕招描寫具體一點(diǎn)嗎？想象拓展讀：

日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。

清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子。

每當(dāng)，小柱子。

每當(dāng)，小柱子。

每當(dāng)，小柱子。

小結(jié)：要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。

四、拓展延伸，深化主題。

1、結(jié)合板書回顧課文內(nèi)容。這篇課文講述了??，告訴我們??。

2、你和你身邊的朋友，誰有絕招嗎？

CAI 陳俊哲踢毽子

學(xué)生自由匯報(bào)

五、作業(yè)

續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

板書丟人――→高興

努力堅(jiān)持