第一篇：絕招教學設計

絕招 教學設計

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、理解課文內容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。

3、激發(fā)努力學習本領，刻苦求知的愿望。

4、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學重點：

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。教學難點：

激發(fā)努力學習本領，刻苦求知的愿望。教學準備：

相關課件等。課時安排： 1課時。教學過程：

一、談話導入 板書課題：16* 絕招 齊讀課題，談談什么叫絕招？

（絕活、本領、指獨一無二的招數(shù)）那么同學們有沒有自己的絕招呢？（學生暢所欲言）

今天我們來認識幾位小朋友，他們也有各自的絕招，想和他們比一比自己的絕招嗎？

二、初讀課文，讀準字音，整體感知課文內容。

那就趕快打開課文，自由讀讀課文，【課件出示：注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?！楷F(xiàn)在開始吧。

1、學生自由讀。

2、檢查預習情況。

【課件出示：難讀或易讀錯的字。重點正音： biē sāi dènɡ chēnɡ 憋 氣 腮 幫 子 瞪 著 撐 開 niān xiàn zuàn ɡān ɡà

蔫 蔫 鏟 餡 攥 餃 子 尷 尬】 【課件出示：讀讀找找】

⑴ 文中主要寫哪幾個孩子在比試絕招？ ⑵ 他們各比試了哪些絕招？

三、再讀課文，了解課文大意

1、朗讀課文。邊聽邊想：【課件出示：課文講了一件什么事？】（三胖、二福、小柱子等幾個孩子比絕招的事。）

2、分小組討論交流：

【課件出示：結合你回家的預習情況，小組討論交流說說你通過讀文讀懂了什么？學會了什么？有哪些體會？找一找三人練的都是什么絕招，能練出這些絕招的原因是什么？（在書中用筆畫一畫）】

四、細讀課文，感悟理解

1、小組互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑，提出自己小組內無法解決的問題。

【課件出示： ①小柱子為什么要練絕招？】（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）

【課件出示：②為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？】（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）

（師板書：絕、絕、更絕）

【課件出示：還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？】 不就是口算嗎？你們會嗎？我來考考大家：2乘以3？（等于6）真厲害！難一點的吧。嗯，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招。

【課件出示： ③這個絕招是怎樣練成的呢？】（發(fā)揮自己的想象）（預設：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招）

（引導學生讀出小柱子的自信性格；夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子（還在練乘法）；每當別的小朋友在玩耍嬉戲時，小柱子（也在練乘法）；小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（努力），就（能練出自己的絕招）；當他練絕招，遇到困難時，小柱子（從不退縮）......同學們想象得很合理，正是這份努力與堅持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招。

【課件出示：你覺得小柱子的做法怎么樣？你應該學習他什么特點？】（自尊，好強，不服輸；勤學苦練的精神和爭強好勝的性格）

4、不懂的問題大家和老師一起解決了，那【課件出示：你最佩服誰的絕招？如果你是他們中的一員，你會怎么做？】

5、【課件出示：讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？】（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領??）

五、小結本課

同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。最后把偉大的科學家愛因斯坦說的一句名言送給大家：【課件出示： 天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！?/p>

六、作業(yè)樂園。

板書設計： 16* 絕招

三 胖 憋氣

二 福 空翻 刻苦練習小柱子 口算 堅持不懈

第二篇：絕招教學設計

《絕招》 教學設計 教材分析

《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本 領，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習絕招。結果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。

這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以根據(jù)本組課文內容和本課“閱讀提示”，學習時應側重對學生學習方法的指導與訓練，培養(yǎng)學習能力與學習習慣。引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。再讓學生在讀懂課文的基礎上，在小組里質疑并互問互答，合作學習。接著組織學生各抒己見，全班解決，從而達到合作探究，互動學習的效果。學習目標

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內容，知道絕招是練出來的，要練有用的絕招。3．激發(fā)努力學習本領，刻苦知的愿望。4．培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學重難點

重點：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。難點：理解課文內容，體會童年生活的快樂。課前準備

發(fā)動學生把自己的拿手本領和同學交流。課時安排 一課時。教學過程

一、理解 “絕招” 導入新課。1．你是怎樣理解絕招，查查字典再看看“絕招”是什么意思。2．看到這個題目，你想到了什么呢？？

二、根據(jù)閱讀提示中的學習要求，自學課文

想一想文中的幾個孩子都比了哪些絕招？你是佩服誰的絕招呢？再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的．

三、組織交流。

1．同桌或小組讀書檢查，看是否讀準確，讀流利，分角色朗讀，先組內練習，然后小組間2．檢查讀文，指導讀準生字字音。3．交流朗讀。

A．幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服？B．想象小柱子是怎樣練絕招的？

C。把自已喜歡的部分讀給大家聽。

四、鼓勵自主識字。

1．出示本課的生字。挺 憋 惟 緦 瞪 撐 坑 陷 尷 瞪、等詞語。2．自已試看認一認，看誰認得多。3．表揚主動識字的同學。

板書設計

絕招 三胖 憋氣 天賦 二福 武術 訓練

小柱子 乘法 苦練

第三篇：《絕招》教學設計

教材分析

本課是一篇略讀課文。課文描寫幾個小伙伴在一起比絕招的趣事。這篇課文富有童趣，文中描寫的每個人物形象都很真實、生動，讓學生產生親切感。文章語言生動有趣，非常適合有感情朗讀。設計理念

本教學設計方案力求使學生通過對課文的自主朗讀，通過生生之間、師生之間的互動交流去理解故事內容、體會人物的思想感情，并與文中人物產生情感上的共鳴，明白課文中所蘊含的道理：絕招是練出來的，要練有用的絕招。并進一步體會到做任何事都要有恒心，肯努力。教學目標 知識與技能目標

1、自由讀課文，自學本課的生字新詞，理解課文內容。

2、朗讀課文，了解小柱子兩次比絕招前后不同的變化。過程與方法目標

1、通過討論、自學批注的方式理解課文中的重點詞句，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

2、在學習中明白課文中的“絕招”真正指什么。情感態(tài)度價值觀目標 通過學習、朗讀課文，激發(fā)努力學習本領，刻苦求知的愿望。教學重點

理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。教學難點

懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理 課前準備

生：把自己的拿手本領和同學交流

師：多媒體課件（動畫和幻燈片）教學過程

一、談話導入課題。

孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？老師收藏了幾幅圖片，你們看看，他們分別是誰？（出示圖片）

你們喜歡他們嗎？為什么喜歡他們呀？他有什么本領？ 生個別回答。

師：同學們，這些都是他們的絕招。今天我們來看看北方幾個農村小朋友的絕招。

（板書課題）生：齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1、什么叫絕招？出示圖片（生各抒己見后師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）

2、課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？

3、出示自讀提示 生自由讀課文，師巡視。

4、現(xiàn)在我檢查一下，同學們有沒有讀準以下這些詞語。（出示詞語，生自由練習。）② 誰來讀讀。

②真不錯。第一次就能讀得這么準確。誰來當當小老師，帶領大家一起讀。

一生領讀，全體跟讀。

5、現(xiàn)在，請你們快速地瀏覽課文，然后和同桌討論討論，課文主要講了一件什么事。

指名回答。

你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細。課文中講他們比了幾次？

生1：兩次。

生自由回答，師歸納板書： 第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有

二福

空翻 單臂倒立

小柱子 沒有 快速口算乘法

三、再讀課文，激發(fā)努力學習本領，刻苦求知的愿望。

（一）大家的絕招都是怎么來的呢？

1、生自由發(fā)言，師總結板書：天賦

練出來的

2小柱子為什么要練絕招、小柱子是怎么練絕招的？

提示；當小伙伴們都在玩耍時，小柱子在（）；

當練習遇到困難時，小柱子（）；

為了學得更好，小柱子還經常去請教（）；

… …

（1）生自由發(fā)言。

（2）師總結：正是有了這份努力與堅持，小柱子才練成了讓大家羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子？

（二）你覺得小柱子的做法怎么樣？你最佩服誰的絕招？ 小柱子為什么說要練有用的絕招呢？

生討論后師總結：只有有用的絕招才值得我們花時間和精力去練習。

如果你是他們之中的一員，你會怎么做呢？

四、討論深化

1、同學們，我們一起來回憶一下課文。出示兩次比賽絕招的表格。

2、你最喜歡誰的絕招？（小柱子的。）

3、為什么？

4、贏了比賽之后，小柱子怎么做？

5、齊讀一下他說的話。

6、從他的話里我們明白了什么？

（絕招是可以練成的，要練，就練有用的絕招。）

7、是啊!苦練出絕招。學了這篇課文讓我們明白了，出示課件（只要勤學苦練，就能練就一身的本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。）

8、同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實，在我們的生活中，有許許多多的人也經過勤學苦練，練成了絕招，獲得了成功。

五、拓展

（示劉翔）他，就是110米欄的奧運會冠軍——劉翔。在他7歲的時候，就開始了田徑訓練。10歲，也就是差不多和你們這么大的時候，正式進入了體校開始了魔鬼式的專業(yè)訓練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習時受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在2004年的雅典奧運會上，劉翔以12`91的成績獲得了奧運會冠軍，創(chuàng)造亞洲人在短道賽場的奇跡。這就是劉翔的絕招。

（示千手觀音）

她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白。可是，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導老師的手語，一遍又一遍地練著。在2004年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。

是呀，絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅持不懈、刻苦努力地練出來的。

我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅持不懈，就一定能練成自己的絕招！

（示作業(yè)）續(xù)寫小柱子第三次比絕招的情形。板書 ：

第一次 第二次

三胖

憋氣 沒有 天賦

二福

｝練出來的空翻 單臂倒立

小柱子 沒有

快速口算乘法

第四篇：《絕招》教學設計

16絕招＊

上海市民辦揚波外國語小學

王姝

【教學目標】

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2．理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣，以及刻苦求知的愿望。3．激發(fā)努力學習本領、刻苦求知的愿望。

【課時安排】一課時 【教學準備】

多媒體課件

【教學過程】

第一課時

【課時要點】

1．正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2．理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

一、導入課文

1．看了課題，你最想知道什么？

（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

2．啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

3．大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？

說明：從啟發(fā)談話入手，誘導學生理解課題，激發(fā)了學生的閱讀欲望。

二、初讀課文

1．自由讀文，讀通課文，讀準生字。請同學們借助拼音把課文讀通。2．討論：

①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？

（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學題目。）②誰的絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）

3．小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導學生細讀課文。

說明：指導學生初讀課文，了解課文內容，整體感知課文，為下面的細讀課文作好了鋪墊。

三、研讀課文

1．默讀課文，邊讀邊動筆做記號。

讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學生動筆在課文中畫出來。

2．同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學之間通過互幫互助的方式解難答疑。3．討論：

①小柱子為什么要練絕招？

（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）②他練習了什么絕招？

③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

（找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價。）

說明：指導學生默讀課文，邊讀邊動筆做記號，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。通過討論，進一步理解了課文內容，了解了故事的前因后果。交流： 什么是絕招？

媒體出示：小柱子覺得太丟人了，低下頭撒開腿跑了。

小柱子為什么要練絕招？（起因是和小伙伴比本領，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；

小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？

媒體出示：有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大；人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育館練武術？

（奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經找是靠苦練出來的。）4．他練習了什么絕招？

（兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。）5．為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？

媒體出示：只要你們說出兩個不過百的數(shù)，讓我做乘法，我立刻能說出得數(shù)，保準不錯！

（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。）6．這個絕招是怎樣練成的呢？

讓學生仔細閱讀課文的相關段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學苦練的精神和爭強好勝的性格。7．引導學生對文中的人物進行評價

①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應該學習他什么特點？（自尊，好強，不服輸。）②你最佩服誰的絕招？

③如果你是他們中的一員，你會怎么做？

媒體出示：伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”

小柱子聽了，心想：___________________ 8．閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？

（只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。）說明：指導學生在評價、交流的過程中，加深對人物形象的認識。引導學生在閱讀時產生情感共鳴。指導學生明白課文蘊含著的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領；要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領。巧妙地引導學生對科學知識、對刻苦求知產生一種價值認同。

五、拓展練習、增加智慧

1．引導學生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

2．想一想：生活中還有什么本領可以稱得上是絕招？

3．你佩服周圍誰的本領或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學一學。

說明：引導學生續(xù)編故事，以拓展學生的思維，訓練了學生的想象能力；引導學生練習生活談談對“絕招”的認識，升華了小學生的情感。引導小學生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學生活化了。

【板書設計】

１６＊ 絕招

三胖

憋氣

二福

空翻

刻苦練習

小柱子 口算

堅持不懈

第五篇：絕招教學設計

16*絕招

教學目標

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學重點說說你最佩服誰的絕招。

教學難點想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會只要勤學苦練，就能練就一身好本領。

一、談話導入課題

1、板書課題：《絕招》，生書空、齊讀

2、提問：什么叫絕招？

（師小結：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領。）

3、看到這個課題，你的腦袋里產生了哪些疑問？

（生：誰練了什么樣的絕招？??）

二、檢測預習，讀準字音：

1、CAI 生詞

憋氣 腮幫子蔫蔫地 鏟餡 攥餃子 尷尬 撇嘴 下巴頦

*指名當小老師帶讀，糾正字音。重點區(qū)分：憋、撇。

*去掉拼音，開火車讀

2、默讀課文，思考：課文講了一件什么事？。

3、同桌交流：

CAI：小柱子和伙伴們（），第一次（），感到（）。于是他暗下決心，要（）。結果在他的努力下，果然（），大家都對他（）。

三、品讀課文，理解內容。

1、出示學習要求：

CAI表格，小組合作學習，討論：兩次比試，孩子們分別表演了什么絕招？是怎么表演的？在書上圈出相關詞句。（學習方法提示：不動筆墨不讀書）

2、*匯報自己的收獲：選擇一個人物，說說他兩次表演絕招的經過。

我介紹的是，他，第二次他表演了，他3*分組分角色表演朗讀課文，抓住重點詞語來體會人物內心的感情：

連聲夸：“絕招，絕招！”兩個標點符號不同，越來越強烈，表現(xiàn)了伙伴們對三胖的佩服，想象三胖的洋洋得意。

禁不?。旱谝宦?jīn 忍不?。涣硪粋€讀音 第四聲 禁止。體會二福內心的驕傲。

低下頭、撒開腿跑、蔫蔫地----找出意思類似的詞語來幫助理解詞義“垂頭喪氣 沮喪 沒精打采”（體會小柱子內心的羞愧）

*小組自薦朗讀，比一比哪一組讀出了小柱子和伙伴們的心情。（小柱子自信、自豪，小伙伴的不可置信、不敢相信）

小結寫作手法：第一次比賽，具體描寫了3個人的表現(xiàn)，第二次比賽，只具體描寫了小柱子一個人的表現(xiàn)。這是為什么呢？（其他人沒有新鮮絕招，小柱子的變化卻很大，這樣寫，可以突出重點人物，寫作文時可以學習這種寫法，做到有詳有略。）

3、你最佩服誰的絕招？小柱子的絕招是怎么練出來的呢？

*讀12自然段。指名讀。齊讀。你可以通過想象，把小柱子怎么練絕招描寫具體一點嗎？想象拓展讀：

日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。

清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子。

每當，小柱子。

每當，小柱子。

每當，小柱子。

小結：要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。只要我們肯努力，肯堅持，相信每個人都能練成自己的絕招。

四、拓展延伸，深化主題。

1、結合板書回顧課文內容。這篇課文講述了??，告訴我們??。

2、你和你身邊的朋友，誰有絕招嗎？

CAI 陳俊哲踢毽子

學生自由匯報

五、作業(yè)

續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習寫一段話。

板書丟人――→高興

努力堅持