第一篇：冀教版四年級美術(shù)下冊《各式各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：《各式各樣的鞋》 教學(xué)對象：小學(xué)二年級 教學(xué)目標(biāo)：

情感領(lǐng)域：欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

認(rèn)知領(lǐng)域：通過觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關(guān)系。

操作領(lǐng)域：展開想象的翅膀，學(xué)生學(xué)會用適合自己的各種材料、各種方法設(shè)計制作一雙心中的鞋。

教學(xué)重點：了解鞋的文化背景，鞋的藝術(shù)特點，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點：A、擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

B、根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及創(chuàng)作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)方法：探究、講解、討論、演示等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣

1、上課伊始，讓學(xué)生倆人拉手踏步走進(jìn)教室，聽一聽自己的鞋發(fā)出的聲音，感受不同鞋子的美。

2、《踢踏舞》選段導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生直觀的觀察神奇的踢踏舞鞋的有趣之處。

（設(shè)計意圖：《踢踏舞》的直觀引入，學(xué)生通過猜想、觀察到踢

踏舞鞋的神奇、有趣之處，很快進(jìn)入上課的狀態(tài)。）

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中那些有趣的鞋子，說說特點。（如：媽媽的高跟鞋，爸爸的休閑鞋，自己的卡通拖鞋、滑輪鞋、會閃光的鞋子、會叫的鞋等等。）

（設(shè)計意圖：貼近學(xué)生自己的生活，學(xué)生暢所欲言，有效調(diào)動學(xué)生興趣）

4、導(dǎo)出課題：《各式各樣的鞋》

二、直觀感受，分析討論，加深印象

師生互動，課堂交流：（1）古代的鞋子：

原始社會——裹腳鞋（原始社會，人們沒有鞋子，他們的腳經(jīng)常受傷，所以原始人就想辦法用獸皮、草繩等制成了裹腳鞋。這也是我們?yōu)槭裁匆┬拥脑?，平時可以保護(hù)腳部不受傷害，到了冬季還可以保暖）

秦漢時期——履鞋（男女鞋款已有區(qū)別，男人穿方頭鞋，女人則穿圓頭鞋。）

唐代——花錦鞋（整個鞋面構(gòu)圖精巧、配色華麗，織紋細(xì)密，充分反映了唐代織錦的高水平。）

清代——花盆鞋（滿族婦女的鞋稱為“旗鞋”，極富特色。因為中間部分高，又叫高底鞋。）

民國時期的繡花鞋繡花鞋（在鞋類大家庭中，鞋文化與刺繡藝術(shù)完美結(jié)合的中國繡花鞋是華夏民族獨創(chuàng)的手工藝品，這種根植于民族文化中的生活實用品被世人譽稱“中國鞋”。）藏族船靴、虎頭鞋等等。

（設(shè)計意圖：不同時代、不同民族的鞋子展示，學(xué)生可以直觀地感受到、觀察到鞋子樣式的不斷變化，同時還融入了人文知識。師生從鞋子的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩、用料等幾方面交流，拓展學(xué)生的視野。）（2）現(xiàn)代的鞋子：

引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說自己最喜歡的鞋子？從形狀、色彩到裝飾體驗鞋子的有趣之處。

（設(shè)計意圖：學(xué)生自主探究，發(fā)散思維，高高的鞋跟、奇特的鞋面等，啟動學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開想象的翅膀，大膽設(shè)計。）

三、觀察體驗，活躍思維，大膽設(shè)想。

1、了解鞋子的大致組成，學(xué)生小組交流、討論。

2、根據(jù)學(xué)生交流，對鞋子的基本組成進(jìn)行歸納總結(jié)。

3、課堂演示，示范最基本的制作步驟。（1）先按照畫好的鞋的形狀，剪出鞋樣。（2）用硬紙彎出弧度，做出鞋面。（3）把鞋面粘在鞋底上。

（4）用彩繪或者粘貼的方式進(jìn)行裝飾，美化鞋子。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他學(xué)生的作品，拓展學(xué)生思維。

5、作業(yè)要求：

（1）選擇自己喜歡的材料、方法進(jìn)行制作。（2）大膽想象，注意色彩的搭配。（3）注意使用剪刀的安全。

四、學(xué)生自主制作，藝術(shù)實踐，求異思維。

五、作品展示，欣賞評價，課外拓展。

1、自評

2、互評

3、師評并小結(jié)。

（設(shè)計意圖：通過作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中會有一種莫大的自豪感和成就感。）

六、課堂小結(jié)、拓展。板書設(shè)計：

10、各式各樣的鞋

鞋： 鞋底

鞋面

裝飾

課后反思：在這節(jié)美術(shù)課上，學(xué)生表現(xiàn)的太出色了。他們豐富的想像、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作，完全把孩子們那種童真、童趣淋漓盡致流露出來了。一雙雙形態(tài)各異、五花八門、像模像樣的有趣的鞋讓我贊嘆不已：學(xué)生就是生活美的創(chuàng)造者。

本節(jié)課,我也發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足。對于學(xué)生來說，他們的每一個發(fā)現(xiàn)我都應(yīng)給予及時的肯定和鼓勵，這能使學(xué)生的創(chuàng)作活動更好地處于一種積極的嘗試氛圍中,尤其在他們講述作品的時候。我的評價不夠及時,有所欠缺,我會在平時的課中努力改進(jìn)自己的不足,讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機，讓兒童美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！

第二篇：冀教版四年級美術(shù)下冊《各式各樣的鞋》教學(xué)實錄

各式各樣的鞋教學(xué)實錄

一、導(dǎo)入：

師生共同回憶灰姑娘的故事。

講完故事后，說：老師把灰姑娘的水晶鞋借到我們的課堂上了，同學(xué)們想看看嗎？出示水晶鞋，提問：同學(xué)們還見過什么樣子的鞋子？今天就讓我們一起進(jìn)入鞋的世界，共同來欣賞、研究、制作:各式各樣的鞋

二、看一看，課內(nèi)研討

1、鞋子的功用。

師：同學(xué)們想一想，我們?yōu)槭裁匆┬幽兀?生：不讓腳受傷、冬天不冷、好看…

師：根據(jù)你們所說的，老師總結(jié)了一下，鞋子有三種功能：保暖、護(hù)腳、美觀。

2、了解鞋子的歷史

師：我們?nèi)祟惖淖嫦茸畛跏枪庵_的，但他們在打獵、勞動的過程中，腳經(jīng)常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了最早的鞋?！创笃聊?獸皮鞋。生：哇……

師:從最初的獸皮鞋到現(xiàn)代的鞋，這中間得經(jīng)歷了多少變化呀，同學(xué)們想了解？生：想！

師：好，我們看個短片吧！播放PPT，了解鞋子的發(fā)展變化歷程。獸皮鞋——高皮靴——木屐、草鞋——花盆鞋、繡花布鞋——虎頭鞋——近代涼鞋、皮鞋——如今的鞋子 師：看完之后你有什么感想？誰來說一說。生：以前的不好看，很簡陋。

單一到顏色多樣。功能更多了?！?/p>

師：是呀，隨著時代的發(fā)展，人們越來越不滿足于鞋子僅有的護(hù)腳功能，鞋子的顏色變得豐富多彩了，款式也更加多樣，功能也越來越強大。

3、創(chuàng)意鞋子欣賞。

師：同學(xué)們看了從古到今各式各樣的鞋子，你有沒有發(fā)現(xiàn)鞋子都是有哪幾部分組成的？

生：鞋帶、鞋面、鞋底、鞋跟、鞋筒、鞋幫……

師：好，同學(xué)們說的都很對，其實鞋子主要就又鞋底、鞋面部分組成的。出示PPT。

師：那設(shè)計師們又是怎么樣來設(shè)計鞋子的呢？我們來欣賞一些。PPT出示，生欣賞。

師：你喜歡哪雙，為什么？談?wù)動^察感受，生：桔子的，看上去想吃。生：孔雀、滑梯形狀的，很有意思。生：用鐵絲做的鞋子，材料很特殊。生：還有積木做的鞋子，顏色很鮮艷。生：都非常特別…… 師：對，很有創(chuàng)意。哪幾方面有創(chuàng)意？ 生：材料、顏色、外形……

師根據(jù)學(xué)生說的板書。同學(xué)們可要記住呦。要想做一雙有創(chuàng)意的鞋子，這三部分很重要喲。

4、師示范。

師:看了這么多，老師也有想法了，給你們來一個鞋子變、變、變。師示范變幻六種鞋子，展示。生:哇…….師：有的同學(xué)在做的時候，遇到了一點小麻煩，鞋底、鞋面，不能很平整的粘在一起。那老師來教你們一個好辦法。示范

師：在鞋面邊緣剪開幾個小口，就能很好的與鞋底貼合了。

三、學(xué)生制作。

師：看完老師的創(chuàng)意，你們有想法了嗎？生：有 師：在做之前，老師還有點小要求。PPT出示作業(yè)要求。出示作業(yè)要求：

（1）可以考慮設(shè)計一些有特殊功能的鞋，也可自由創(chuàng)意鞋底形狀。

（2）采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

（3）學(xué)會互幫互助、材料工具共享、分工明確、團(tuán)隊合作。（4）制作的時候要特別注意使用剪刀的安全性，廢紙廢料丟入垃圾袋中。

小組做好分工，一個做鞋底一個做鞋面，分工之后運用手中的的各種材料動手制作。

四、作業(yè)展示： 師：好。同學(xué)們把你們制作的鞋子拿到上面來，覺得自己的很有創(chuàng)意的放在左邊的鞋架，覺得自己制作的很精美的放在右邊的鞋架。

師:你喜歡哪一雙鞋子的設(shè)計，來說一說吧。生:我喜歡帶羽毛的那雙，看上去很輕盈，很漂亮。生：我喜歡那雙高跟鞋，它上面有閃閃的亮片，我很喜歡。生：

師：這是誰的作品，上臺講講你的創(chuàng)意吧。

生：這雙鞋子是四季鞋，鞋里裝有電子芯片，能自動調(diào)節(jié)溫度，穿著舒適，美觀的高科技鞋。臺下一片掌聲。

師：說的太棒了。老師看到這里有一雙用帽子做的鞋子，但是他沒有固定好鞋底，沒有完成。如果能想辦法把它再固定一下，效果會很好。

同學(xué)們設(shè)計的太棒了，看來，好的設(shè)計不僅需要豐富的想象，還需要精巧的手工。

同學(xué)們，雖然我們做的鞋子可能現(xiàn)在不能穿在腳上，可是它們都是一件件生動的藝術(shù)品。哲學(xué)家黑格爾曾說：想象是藝術(shù)的最高能力。相信在不久的將來你們當(dāng)中一定會誕生杰出的藝術(shù)家、設(shè)計師。

今天的課就上到這兒！下課

第三篇：四年級下冊美術(shù)教案-第13課 各式各樣的鞋｜冀教版（2014秋）

各式各樣的鞋

各式各樣的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)活動，使學(xué)生知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)，款式和材料。學(xué)會課前準(zhǔn)備材料，會利用多種材料設(shè)計各種各樣的鞋。

2．通過欣賞不同時期、不同民族的各種各樣的鞋，使學(xué)生了解鞋的文化。讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美，感受美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美。利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象的的能力，和動手實踐能力。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

教學(xué)重點：

1．初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。2．學(xué)習(xí)用各種材料設(shè)計制作鞋，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手制作的能力。

教學(xué)難點：

1．指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新使用材料進(jìn)行設(shè)計制作，體現(xiàn)審美和實用的相互統(tǒng)一。

教具準(zhǔn)備：

課件、鞋面裝飾的動物頭像、彩色卡紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

學(xué)

具：

彩色卡紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

課前準(zhǔn)備

檢查學(xué)生學(xué)具

整理學(xué)具

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

導(dǎo)入

1、猜謎語：小小兩只船，沒漿也沒帆，白天載你四處走，晚上伴你在床前。

2、鞋是我們生活中不可缺少的部分，它有什么用途呢？

3、隨著時代的發(fā)展，我們的鞋具有了更多的功能和外形，同學(xué)們想了解嗎?出示課題

回答

打開興趣之門。

講授新課

1、各式各樣的鞋就放在博物館里。同學(xué)們瞧，大門已經(jīng)打開，歡迎進(jìn)入“鞋文化博物館”。

2、首先進(jìn)入第一個展館：

古代的鞋。

你喜歡哪雙鞋？說說理由。小結(jié)：古代的鞋都是手工制作，做工精致細(xì)膩，造型豐富，體現(xiàn)出不同的時代風(fēng)格。

3、第二個展館：民族的鞋。

介紹兒童動物鞋的民俗

與古代鞋有些相同，它們大多是手工制作，色彩鮮艷，造型美觀。

欣賞，了解鞋文化。

通過有趣的博物館之旅了解鞋文化，讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美，感受美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美

講授新課

4、第三個展館：現(xiàn)代的鞋

與古代的鞋有什么不同?

從材料、外形、功能來看，現(xiàn)代鞋制作方法多樣，外形簡潔時尚，夸張。且功能多樣。

5、第四展館：有趣的鞋。

你想過鞋可以制作成這樣嗎？你能發(fā)現(xiàn)這些鞋的有趣之處嗎？（展示各種有趣的鞋）

重點欣賞用《格爾尼卡》裝飾的高跟鞋。

小結(jié)：原來我們的鞋子除了實用外還能這樣的美觀，有創(chuàng)意

6、第五展館：我們的鞋。

只有會設(shè)計的小設(shè)計師才能進(jìn)入，大家想挑戰(zhàn)嗎?

欣賞，了解鞋文化。

通過有趣的博物館之旅了解鞋文化，讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美，感受美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美

深入探究

1、你們知道鞋的基本結(jié)構(gòu)嗎？出示鞋的示意圖：鞋大體分為鞋口、鞋面、鞋幫、鞋帶、鞋底、鞋跟。

2、演示“拖鞋的制作方法”

小組思考討論：

①、這雙拖鞋左右一樣嗎？它的各部分是什么形狀的？

②、鞋底和鞋面是如何制作與連接的？

③、鞋的哪些部位做了裝飾?

小組討論得出結(jié)論

畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀。

剪——用剪刀剪出鞋底、鞋面、鞋跟。

貼——用膠水、雙面膠將它們組裝。

裝飾——運用剪貼、繪畫的方式裝飾鞋子。

認(rèn)識了解鞋的結(jié)構(gòu)，為小組合作做鋪墊。

課堂實踐

我是小小設(shè)計師

1、小組討論：你們想設(shè)計制作一雙什么樣的鞋？如何分工？

2、巡視指導(dǎo)。

3、小組互評：最佳設(shè)計獎、最佳外形獎、最佳色彩獎、最佳裝飾獎、最佳速度獎、最好紀(jì)律獎。

討論、制作。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作思考、合作創(chuàng)造的能力，讓學(xué)生“大膽”自主，“大膽”思考，“大膽”創(chuàng)作。自我展示、自評互評

總結(jié)拓展

1、展示更多鞋的工藝品。

2、鞋不僅可以保護(hù)我們的腳、美化我們的腳，鞋還可以做成工藝品，裝飾美化我們的生活，課后收集更多有關(guān)鞋的裝飾品。

欣賞

拓展學(xué)生視野

評價建議

采用多種評價方式評價。

教學(xué)反思

第四篇：四年級下冊美術(shù)教案-第13課 各式各樣的鞋｜冀教版（2014秋）

各式各樣的鞋教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：簡單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過程，嘗試采用多種材料制作鞋。

過程與方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個性。

二、教學(xué)重點

初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計與制作。通過課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗感悟后解決重點。

三、教學(xué)難點

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點。

四、教學(xué)方法與手段

充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，采用切入、感受、表現(xiàn)、回顧的藝術(shù)課堂模式，以故事導(dǎo)入、微課演示、體驗感悟、情境創(chuàng)設(shè)T臺展示等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強探索欲望，感受表達(dá)樂趣，體驗成功喜悅。

五、設(shè)計理念

本課教學(xué)設(shè)計在新課程教育思想指導(dǎo)下，采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，進(jìn)行積極的探索、創(chuàng)新活動，并聯(lián)系學(xué)生的生活實際進(jìn)行有趣的作品展示與評價，以豐富美術(shù)課程的欣賞與評價活動。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。

七、教學(xué)過程

1.故事激趣導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟鞋子一定要適合自己的腳。

師：上課請老師想給大家講個故事你們想不想聽？

師：出示愚人買鞋的圖片講故事。聽完這個故事你覺得這個書生怎么樣呢？我們可不能成為一個書呆子，要學(xué)會變通，今天我們不去買鞋，我們要大家動手做一做鞋子。

出示課題并板書：各種各樣的鞋

2.觀察與研究

（1）了解鞋子的發(fā)展變化

想做鞋就要先去了解鞋我們從古代的鞋看起，在古代呀鞋還有一個名字叫履（板書），鞋在我們中國有悠久的歷史與文化我們一起來欣賞，（2）出示兩組圖片欣賞與分析古代鞋子的特點與藝術(shù)體現(xiàn)。

（3）出示第三組圖片了解少數(shù)名族鞋子的特點。

（4）出示第四組圖片有創(chuàng)意的鞋子，這雙鞋創(chuàng)意在什么地方？啟發(fā)學(xué)生思維。

師小結(jié)：同學(xué)們你們剛才看到的這幾雙鞋確實特別有趣，他們都是設(shè)計師們受到生活中其他事物形象的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些鞋。

（5）出示第五組圖片不同用途的鞋，提出思考問題讓學(xué)生說一說他們的用途。

師;看到這么多有趣的鞋你們想不想做一做呢？

（6）師：拿一只學(xué)生的鞋子讓同學(xué)們分析鞋子的結(jié)構(gòu)并板書鞋底、鞋面、鞋跟教師用筆一筆畫出鞋子的造型。

但我們剛才看到的這些鞋都太難做出來了，你們覺得呢？老師再給你們看幾個簡單一點的出示圖片學(xué)生作品.師;說一說，他們用了那些材料用了什么方法做出來的呢？

（7）播放微視頻演示制作過程與方法。在黑板上貼出事物范作。

展示幾雙學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品

（8）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意

師：你們想不想也來個創(chuàng)意？下面就請同學(xué)們看看根據(jù)手中現(xiàn)有的材料能進(jìn)行什么樣的創(chuàng)意？請打開自己的材料盒。

教師找?guī)孜煌瑢W(xué)說說創(chuàng)意。

3.動手實踐，制作創(chuàng)意鞋

老師這兒有十五個胸牌要貼給有創(chuàng)意、速度快的同學(xué)上臺展示！看看哪些同學(xué)能夠得到這些胸牌。制作的時候還要注意使用剪刀的安全性，廢紙廢料不要亂扔。開始吧。

課件播放背景音樂《蝸牛曲》。

4.促進(jìn)展示會，展示創(chuàng)意鞋

師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來個展示會，你們在教室后面站一排用自己喜歡的方式像模特一樣走上來？

課件播放創(chuàng)意鞋展示會畫面與節(jié)奏感強烈的T臺音樂。

師：請帶著你們的鞋，跟著音樂走過去，要在展臺上不慌不忙地展示自己的鞋子，擺出你們的造型下面同學(xué)選一選你喜歡幾號的鞋子，喜歡他的那些創(chuàng)意？

6.嘗試情境，介紹鞋創(chuàng)意

師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們好偉大呀！這么短的時間里，竟然有這么多新奇的創(chuàng)意！有位鞋商聽說我們這里正直舉行創(chuàng)意鞋展示會，想到這兒來參觀采購，你們歡迎嗎？

師小結(jié)：這些鞋各有特色，我們

把熱烈的掌聲送給他們。

師：老師今天真高興，能和同學(xué)們一起欣賞、制作各種各樣的鞋。最后我們再欣賞富有創(chuàng)造精神的幾雙鞋。

八、板書設(shè)計

各式各樣的鞋

鞋面

鞋跟

鞋底

第五篇：四年級下冊美術(shù)教案-第13課 各式各樣的鞋｜冀教版（2014秋）

《各式各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)年級：三年級

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計.造型.應(yīng)用

教學(xué)課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀察討論知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料、使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、造型能力及發(fā)散思維能力。

教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握做拖鞋的技巧。

教學(xué)難點：做一雙“有趣”的拖鞋。

教具學(xué)具：

教師—教學(xué)課件、示范作品、油畫棒、彩色筆、閃光筆等。

學(xué)生—油畫棒、閃光筆、彩色筆、等。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

師：好！上課！同學(xué)們好！

生：老師好！

師：上課前，請同學(xué)們先來猜個謎語，看誰最聰明。請看大屏幕。

迷語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在床前。

生：鞋子。

師：這首謎語形象地說出了鞋子的特點，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實實地走好每一步路，今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界，感受鞋的文化。

同學(xué)們看老師給你們帶來了什么好東西？好看嗎？喜歡嗎？

師：我們先來了解鞋的結(jié)構(gòu)。出示鞋底“請問，這是什么？”

生：——鞋底

師：出示鞋面，“這又是什么？”

生：“這是鞋面”

師：“你看我把它們組合起來又變成了什么？”——鞋子

也就是說鞋子是由鞋底~~與鞋面組成的師：說到鞋子啊，大家知道嗎？鞋與我們的生活是息息相關(guān)的，說起鞋的歷史，那是相當(dāng)悠久的，我們的祖先就是穿著鞋走過了幾千年的歷程，最原始的鞋大約是在五千年前，是用樹皮、獸皮、麻繩、草繩做的，我們來看：（播放課件）遠(yuǎn)古人類獸皮裹腳，這就是最初用制作的鞋子，這又是什么呢？草鞋。想當(dāng)年我們的紅軍在最艱難的長征歲月里就是穿著草鞋爬雪山過草地的。鞋子隨著時間的流逝，演變成我們今天穿的各式各樣的鞋。

二、欣賞圖片，示范啟發(fā)

師：下面就請同學(xué)們和老師一起來欣賞各式各樣有趣的鞋。（播放課件）

不同的季節(jié)要穿不同的鞋，冬天的鞋保暖，夏天的鞋清爽，因為季節(jié)不同而設(shè)計的不同的鞋，運動時要穿運動鞋，休閑時穿休閑鞋，因為用途不同而設(shè)計的不同的鞋。

師：各種各樣的鞋新奇有趣，除了款式不同，不同的歷史時期和不同的民族也有不同的鞋，看過這些圖片之后老師很想知道你還見過什么有趣的鞋嗎？

生：哪吒的火輪鞋，雪橇鞋，旱冰鞋等。

師：回答的非常好！

同學(xué)們，你們回到家穿什么鞋呢？

生：拖鞋！

師：嗯，我想那一定是一雙很舒適的小拖鞋，那它是什么樣子的，好看嗎？

生：好看！

師：誰來說說自己的拖鞋？

生答

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！我們每個家庭都有各式各樣的拖鞋，但是這些鞋都是從商店購買的，今天同學(xué)們和老師一起動手來為自己設(shè)計一雙非常漂亮非常有趣的小拖鞋，好不好。板演：《有趣的鞋》

生：愿意！

師：下面請大家繼續(xù)看屏幕。

老師這里有很多可愛的小拖鞋，看制作形式有何不同？

（播放課件，在欣賞過程中，教師介紹制作材料）

生：繪畫形式；布貼形式；剪紙形式；綜合形式。

師；老師很想知道讓你設(shè)計，你想設(shè)計成什么形象的拖鞋哪？下面我請同學(xué)們討論兩分鐘，看誰的想法最有創(chuàng)意？

師：好！誰來說說你的想法！

生1：我想在鞋面上裝飾上獅子的頭相。

生2：我想在鞋面上畫上一條魚。

生3：我想畫一雙花蝴蝶拖鞋。

師：你們的想法非常獨特非常有創(chuàng)意，實在是太精彩了！

師：我們共同來研究一下拖鞋的畫法好嗎？示范：同學(xué)們注意觀察，分幾步來完成好嗎？

生：（1）先畫鞋底（2）再畫鞋面

師：老師會變魔術(shù)，讓它變得更漂亮更有趣喔！同學(xué)們可要看仔細(xì)了！（3）裝飾鞋面{動物花卉圖案}

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

師：這時候同學(xué)們都迫不及待地想要親手設(shè)計一雙拖鞋了吧，我相信同學(xué)們一定能夠設(shè)計出比這些更有創(chuàng)意更有趣的鞋子。在設(shè)計之前老師有幾個要求，（課件播放作業(yè)要求及溫馨提示）

1、請同學(xué)們用繪畫形式表現(xiàn)有趣的鞋。

2、要求造型獨特美觀，色彩和諧統(tǒng)一。

播放音樂學(xué)生開始制作，老師巡回指導(dǎo)（教師表揚，用評價的語言，要豐富多彩）

四、評價拓展

師：我看大家都完成了，請同學(xué)們把自己的作品舉起來互相欣賞一下，哇～～大家的作品都很有創(chuàng)意，介紹一下你們最有趣最漂亮的作品嗎？（沒做完的同學(xué)沒關(guān)系，遺憾也是一種美麗！你的鞋子在教師的眼里已經(jīng)是非常漂亮的了?。?/p>

生：能！

師：機會屬于表現(xiàn)最棒的同學(xué)！好，你來！這鞋子多有創(chuàng)意??！

特殊功能的鞋，防臭，治病，會飛。

師：這些鞋實在太有趣了，我想憑著同學(xué)們的聰明才智，在不久的將來你們能設(shè)計出特殊功能的鞋，比如時間過得真快，下課的時間到了，這節(jié)課老師非常高興，謝謝同學(xué)們，下課！

生：老師再見！