第一篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】各式各樣的鞋 _美術(shù)_小學(xué)_周翠梅

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

二年級(jí)下冊(cè)

《10.各式各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

濟(jì)寧市觀音閣小學(xué)

周翠梅

設(shè)計(jì)理念：

鞋是學(xué)生非常熟悉的生活用品，本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的鞋子所具有的不同風(fēng)格及民族特色，了解相關(guān)的鞋文化。并通過(guò)對(duì)鞋的形狀、外觀、使用等方面的觀察和理解，模擬設(shè)計(jì)、制作鞋子，從而感受美術(shù)與生活的聯(lián)系。課本中文字部分提供了鞋的作用、鞋的結(jié)構(gòu)兩方面的內(nèi)容，這也是課堂教學(xué)的中必須要講授的內(nèi)容，這也是課程必須要講授的內(nèi)容，目的是為學(xué)生的設(shè)計(jì)做好鋪墊。課本中的范圖各種不同種類(lèi)繁多的鞋子，為我們提供了有關(guān)鞋子的種類(lèi)、民族特色、功能等方面的素材，從而引導(dǎo)學(xué)生感受不同鞋子的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生范作也是對(duì)這幾個(gè)方面的呼應(yīng)。選取的材料多樣，有繩材、紙材、太空泥等。引導(dǎo)學(xué)生用各種材料選用不同的制作方法。草鞋暗含了地方資源的開(kāi)發(fā)和地方特色的凸顯。因而我在課前讓學(xué)生注意觀察生活中可以利用的廢舊材料變廢為美。比如自然下落的白玉蘭葉子以及其他葉子、小珠珠、廢舊的花兒等做成鞋子的一部分結(jié)構(gòu)或作為裝飾，課前我從網(wǎng)上搜索了各式各樣的鞋的圖片并制作了大量的不同材料不同方式制作的鞋子作品并拍照做成課件，供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受鞋子作品的趣味性和無(wú)限創(chuàng)意，感受生活中蘊(yùn)含的這種美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和創(chuàng)作激情。學(xué)生對(duì)手工的制作已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)了，相信并鼓勵(lì)學(xué)生用自己帶來(lái)的不同材料不同方式制作新穎、有創(chuàng)意的小鞋子。通過(guò)教師與學(xué)生的參與的當(dāng)場(chǎng)示范指導(dǎo)學(xué)生不容易粘貼好的部分，需要注意的地方，讓學(xué)生把小鞋子作品做得更加精致、美觀。通過(guò)觀察與當(dāng)場(chǎng)演示，認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)組成，并學(xué)習(xí)制作鞋的基本方法和裝飾方法，同時(shí)注意教育學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生掌握淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)技能，感受生活美與藝術(shù)美。教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生合作探究，討論交流，掌握鞋子制作的要點(diǎn)和方法。舉一反三，從而創(chuàng)作出有趣有自己特色鞋子作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解鞋文化，掌握基本的鞋的制作方法。

2、在制作中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、學(xué)生嘗試體會(huì)不同材料之間的聯(lián)想與創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生對(duì)鞋的聯(lián)想和創(chuàng)意的探索與研究。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)新穎、獨(dú)特的的鞋子。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)款式新穎、造型各異、別出心裁的鞋子。教法與學(xué)法：

教法：

1、歌謠激趣法

2、謎語(yǔ)啟發(fā)談話(huà)導(dǎo)入法

3、欣賞、觀察法 4.直觀演示法

學(xué)法：

1、欣賞觀察、感悟法

2、情景想象法

3、交流討論法

4、合作學(xué)習(xí)法

課時(shí)安排：兩課時(shí)（新授課）

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教師范作數(shù)件 教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：跟著老師一起邊讀歌謠、邊做動(dòng)作（我有一雙巧巧手，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工。美術(shù)課上就靠它，它是我的好朋友。伸出小手熱熱身，美術(shù)課上更自如。）（我動(dòng)手，我動(dòng)腦，我創(chuàng)意，我快樂(lè)、我展示、我精彩。）這節(jié)課我們就用我們的小手做一個(gè)有趣的小手工，同學(xué)們有沒(méi)有信心？【喜歡動(dòng)手動(dòng)腦是二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，歌謠形式二年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，所以課前一邊齊讀歌謠一邊活動(dòng)小手，集中學(xué)生的注意力，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的信心和勇氣】周老師今天還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜猜呀？“想?！睂W(xué)生回答。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：“一個(gè)模樣倆兄弟，共同伺候一主人。主人走跑兄弟忙，主人休息兄弟停，主人起床兄弟跑，主人睡覺(jué)兄弟空?！辈鲁龅耐瑢W(xué)請(qǐng)舉手。舉手的同學(xué)真多，大家一起說(shuō)吧。謎底果真是鞋子，同學(xué)們真聰明，周老師獎(jiǎng)勵(lì)你們什么呢？大屏幕上金燦燦的大獎(jiǎng)杯就獎(jiǎng)勵(lì)給你們啦！【大屏幕展示謎語(yǔ)并師生一起讀出來(lái)，同時(shí)刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感官，老師直接說(shuō)出效果更好，學(xué)生很快猜出謎底，及時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué)們回答正確并精神鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)視覺(jué)享受大屏幕上金燦燦的獎(jiǎng)杯。提高學(xué)生對(duì)本堂課學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

二、談話(huà)導(dǎo)入：師：“剛才我們猜了一個(gè)有關(guān)鞋子的謎語(yǔ)，小小的鞋子雖然不起眼，卻給我們帶來(lái)了很多的好處，我們每天都要穿著它，那位同學(xué)能來(lái)用自己的話(huà)描述一下自己的鞋子究竟有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？不穿它行嗎？”學(xué)生回答（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)自己的鞋子給自己帶來(lái)的好處，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)鞋子這節(jié)課的興趣）教師歸納鞋子用途。（板書(shū)：用途：護(hù)腳、保暖、美觀，加深學(xué)生對(duì)鞋子用途的認(rèn)識(shí)，感受鞋子對(duì)人們生活的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)了解認(rèn)識(shí)鞋文化的激情與使命感）鞋子既然對(duì)我們?nèi)祟?lèi)這么重要，那么我們真該好好的認(rèn)識(shí)一下鞋子，了解一下鞋文化，同學(xué)們說(shuō)是不是呀？由于人群的不

同（男女老少），季節(jié)的不同（春夏秋冬），天氣（晴天、雨天）、環(huán)境等等各種情況的不同，就出現(xiàn)了材料不一種類(lèi)繁多的鞋子，各式各樣的鞋子，今天就讓我們一起走進(jìn)鞋子，走進(jìn)鞋子的世界，走進(jìn)鞋子的家族。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課《各式各樣的鞋》，由此引出新課（先大屏幕出示圖文并茂的課題在板書(shū)課題，讓學(xué)生加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)與理解并有圖文并茂的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣）并板書(shū)課題：10.各式各樣的鞋

三、新授階段：欣賞鞋子圖片并講解鞋子文化發(fā)展史，教師通過(guò)講授新課，學(xué)生更加了解鞋子的起源、發(fā)展、種類(lèi)、組成要素等。激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)鞋子的濃厚興趣

那么怎樣才能到達(dá)鞋子的家族呢？讓我們穿越時(shí)空，讓時(shí)光隧道帶我們?nèi)バ拥募易灏?！?qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛 假設(shè)時(shí)光隧道正把我們帶向鞋子的家族，我們正在時(shí)光隧道中穿梭而行。不要著急，一會(huì)就到了：可以想象一下鞋子的家族是什么樣子的呢？同學(xué)們請(qǐng)睜開(kāi)眼睛吧，時(shí)光隧道已經(jīng)把我們帶到了遠(yuǎn)古的五千年前的仰韶文化時(shí)期，【此處設(shè)置情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)鞋子研究、探索的精神。】那時(shí)候的古人已經(jīng)有了一個(gè)非常重要的發(fā)明創(chuàng)造，那就是用獸皮裹腳保暖；（出示PPT課件：獸皮裹腳保暖鞋子圖片）隨著時(shí)代的發(fā)展，到了原始社會(huì)后期，又出現(xiàn)了不同材料的鞋子，那又是什么呢？（出示古代木屐鞋子圖片需要講解的內(nèi)容圖文并茂的以PPT課件的形式直觀的展現(xiàn)出來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣）在木板上穿繩鑿眼，做成簡(jiǎn)單的夏季的涼鞋、麻繩編織的鞋子、草編的鞋子、皮鞋、布鞋、塑料涼鞋后來(lái)又出現(xiàn)了有趣的有創(chuàng)意的鞋子??樣式各異、花樣繁多、姿態(tài)萬(wàn)千、各式各樣的鞋子?！綪PT課件欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。學(xué)生對(duì)鞋文化有了更好地認(rèn)識(shí)】

四、思考：

1、剛才我們一起欣賞了各式各樣的鞋子，好看嗎？好看在哪里？（此處讓學(xué)生談欣賞感受，回味鞋子的造型美、裝飾美、帶來(lái)的藝術(shù)震撼，知道造型和裝飾對(duì)鞋子的重要性）

2、同位之間討論交流（學(xué)生交流活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考與鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與大膽發(fā)表自己想法的好習(xí)慣），哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)自己的鞋子主要有哪些部分組成的呢？學(xué)生回答，教師歸納并板書(shū)：（結(jié)構(gòu)：鞋底、鞋面、裝飾）【此處教師說(shuō)明結(jié)構(gòu)和用途之間的密切聯(lián)系，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)鞋子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)了解。要學(xué)生知道，要想創(chuàng)作一雙

新穎有趣的鞋子作品，必須要有鞋底、鞋面、裝飾。這是必須要講的內(nèi)容，是做好鞋子作品的前提和關(guān)鍵】

五、“老師也做了好多各式各樣的鞋子作品，想看看嗎？”“想?！睂W(xué)生回答。那我們到周老師的鞋子作品展覽室去看看吧！欣賞教師范作并講解【此處由于范作太多投影儀展示費(fèi)時(shí)太多，所以拍成照片后再同類(lèi)材料作品歸類(lèi)，比如利用葉子、繩材、太空泥、彩紙紐扣等做成的變廢為美的鞋子作品等、作品大屏幕展示教師鞋子作品照片，并部分講解所用材料以及制作過(guò)程，部分簡(jiǎn)單作品利用投影儀演示老師拆開(kāi)后學(xué)生當(dāng)小老師參與重新組裝好的直觀演示法教學(xué)，后面的學(xué)生也能看得清，照顧了全體學(xué)生，解決了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給了學(xué)生更加直觀的感受，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松愉悅多了，大大提高了教學(xué)的有效性。同時(shí)教育學(xué)生要注意養(yǎng)成廢物不亂扔并且用發(fā)現(xiàn)美的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的美，進(jìn)而利用并創(chuàng)造出更加新穎、有趣的小小藝術(shù)品，裝點(diǎn)生活美化環(huán)境的好習(xí)慣。】

六、學(xué)生作品投影儀展示教師引導(dǎo)學(xué)生從造型和色彩方面去欣賞分析。

七、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)階段

八、剛才我們欣賞了這么多的鞋子圖片和鞋子作品，感受了鞋子的造型美、裝飾美，藝術(shù)美，現(xiàn)在，該同學(xué)們大顯身手了！同學(xué)們和老師一起讀大屏幕上的溫馨提示：

1、請(qǐng)用自己帶來(lái)的材料用自己喜歡的方式，制作一雙有趣、新穎、與眾不同作品。

2、不要和老師的一樣，要有自己的想法和創(chuàng)意，我的創(chuàng)意我做主，張開(kāi)你想象的翅膀，大膽想象并制作出與眾不同的鞋子吧！

3、請(qǐng)注意保持教室周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生。（請(qǐng)同學(xué)們把垃圾放進(jìn)自己準(zhǔn)備的塑料袋內(nèi)不亂扔，有的還可以再利用，同時(shí)也保持了教室周?chē)男l(wèi)生。養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）

4、我動(dòng)手，我動(dòng)腦，我創(chuàng)意，我快樂(lè)，我展示，我精彩 【鼓舞學(xué)生的勇氣和信心】

5、比一比，看誰(shuí)的作品最先來(lái)到老師的展示臺(tái)【大屏幕出示鞋子作品展覽廳，激發(fā)學(xué)生集中精力創(chuàng)意制作】

九、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。及時(shí)表?yè)P(yáng)并展示有創(chuàng)意的同學(xué)的作品，以此啟發(fā)其他學(xué)生思路，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。【教師的作用是發(fā)現(xiàn)，是引導(dǎo)，是喚醒，是激勵(lì)?提供幫助】

十、大屏幕學(xué)生作業(yè)展評(píng)。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)【當(dāng)堂課大屏幕展評(píng)有代表性的幾個(gè)作品，因時(shí)間關(guān)系，其余的作品沒(méi)做完的課下再繼續(xù)完成，學(xué)生作品拍成照片，以后繼續(xù)欣賞展評(píng)，讓更多的學(xué)生對(duì)自己的努力感到欣慰。大屏幕學(xué)生鞋子作品展評(píng)，學(xué)生有一種成就感，后面學(xué)生也能看得清，讓學(xué)生懂得什么是好的作品，什么是不好的作品，應(yīng)該怎樣使作品變得更加漂亮有創(chuàng)意。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的所思所想的表達(dá)能力的培養(yǎng)。】

十一、教師小結(jié)：今天我們這節(jié)課欣賞了這么多的鞋子圖片、鞋子作品，感受到了鞋子的造型美、裝飾美給我們帶來(lái)的藝術(shù)震撼，同時(shí)，我們又用自己帶來(lái)的不同材料不同方法制作出了新穎有趣、與眾不同的鞋子作品，非常棒！希望同學(xué)們以后能夠發(fā)現(xiàn)并利用更多的材料創(chuàng)作出更加新穎有趣的鞋子作品。裝點(diǎn)我們的生活，美化我們的環(huán)境，讓我們的生活增加更多的藝術(shù)情趣。這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)們，再見(jiàn)！【既是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察生活、變廢為美好習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)?！?/p>

十二、板書(shū)設(shè)計(jì)： 10.各式各樣的鞋 用 護(hù)腳 結(jié) 鞋底

保暖 鞋面 大屏幕展示圖片 途 美觀 構(gòu) 裝飾

第二篇：各式各樣鞋教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]

各式各樣鞋教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的各式各樣鞋教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：簡(jiǎn)單了解鞋文化，通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)各種材料制作的具有不同風(fēng)格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和組成部分。

過(guò)程與方法：形成設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)選擇、加工、運(yùn)用材料，設(shè)計(jì)制作一雙有趣、有特色的鞋子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：嘗試各種不同材料的運(yùn)用，領(lǐng)略設(shè)計(jì)的魅力，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活美和藝術(shù)美。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文化背景、藝術(shù)特點(diǎn)，以及結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的特殊功能和裝飾美。能夠用繪畫(huà)、手工制作等形式表現(xiàn)造型獨(dú)特、新穎的鞋子。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，設(shè)計(jì)出款式新穎、造型各異的鞋子。

三、教學(xué)策略

本課以“鞋”為教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，在活動(dòng)中容易讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)，感受到設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。本課主要是通過(guò)觀察不同外形、不同種類(lèi)、不同結(jié)構(gòu)、不同功能的鞋，使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的鞋文化知識(shí)。在設(shè)計(jì)制作中使學(xué)生選擇、加工、運(yùn)用材料的能力得到鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)中可以采用“有趣的鞋——各種各樣的鞋——奇特的鞋——鞋的設(shè)計(jì)——我也做雙鞋”的教學(xué)策略，首先從謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)鞋的探究學(xué)習(xí)欲望，接下來(lái)通過(guò)圖片的欣賞帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鞋的世界，從鞋的種類(lèi)、鞋的功能、色彩能方面了解認(rèn)識(shí)不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知識(shí)，理解一雙小小鞋子所蘊(yùn)含的豐富文化，通過(guò)欣賞使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)仔細(xì)判讀文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解；引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的鞋子，了解鞋的各部分，通過(guò)對(duì)比欣賞造型奇特的鞋子，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一雙有特色、有創(chuàng)意的鞋子；接下來(lái)從各種制作材料、工具入手，從材料、款式以及功能上拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一雙鞋子，探究制作的方法，了解制作的步驟，最后激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)意，以小組合作的形式，在設(shè)計(jì)中融入自己豐富的想象，制作出具有獨(dú)特功能或款式新穎的鞋。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明

激趣導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)：

稀奇古怪兩條船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆，白天載人到處走，夜晚橫臥在家園。

同學(xué)們你猜到是什么了嗎？

（出示圖片──鞋）

2、鞋是一種不可缺少的日用品，從小到大，一年四季我們都要穿鞋，你對(duì)鞋都有哪些了解呢？同學(xué)們，你們知道嗎，一雙小小的鞋蘊(yùn)含著不同的歷史文化、民族特色、穿鞋人的身份，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)鞋的世界，一起來(lái)了解、表現(xiàn)各種各樣的鞋。（板書(shū)課題）

謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)鞋的探究學(xué)習(xí)欲望。

鞋的賞析

1、欣賞各種各樣鞋的圖片

想一想：鞋子可以分為哪些？

制作鞋子的材料都有哪些？

2、每個(gè)人的腳上都穿著鞋子，大家對(duì)鞋都很熟悉，鞋子除了讓我們走路舒服之外，它還能給我們美的享受，告訴我們?cè)S多歷史和文化知識(shí)，那么鞋是什么時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)的呢？下面我們就讓我們一起了解一下鞋的歷史吧。

（1）古代的鞋

原始人裹腳皮：這雙鞋是用什么做成的？（樹(shù)皮）那時(shí)的鞋有什么作用？

──原始時(shí)期的鞋子主要的作用是保護(hù)腳、保暖，人們比較注重鞋子的實(shí)用性。

三寸金蓮：你覺(jué)得這雙鞋的造型像什么？

據(jù)說(shuō)源自南唐李后主的嬪妃窅娘，她為使舞姿更加優(yōu)美以帛纏足，使腳纖小屈上作新月?tīng)?，再穿上素襪在蓮花臺(tái)上翩翩起舞，就是傳說(shuō)中的“三寸金蓮”

仔細(xì)觀察，鞋面是用什么材料制作的？

──鞋面上有各種花紋，是用我國(guó)傳統(tǒng)的刺繡工藝制作的，把鞋子裝扮得更好看、更美觀。

虎頭鞋：這雙鞋是誰(shuí)穿的？鞋上有什么動(dòng)物？

想一想，為什么要把虎頭裝飾在鞋子上？

──虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱(chēng)虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王，能驅(qū)邪避災(zāi)，人們給孩子穿這種虎頭鞋不只為了實(shí)用好看，更主要的是把它看成孩子的護(hù)身符，能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。（2）不同民族的鞋

滿(mǎn)族花盆鞋：滿(mǎn)人女子的旗鞋是一種高跟鞋，獨(dú)特的高鞋跟有花盆底、馬蹄底、船底、平底，元寶底等樣式。

藏族官靴：也叫“喇嘛靴”，是藏傳佛教中的大喇嘛穿用的。因此，該靴除了具有一般藏靴的特征外，中間的嵌飾是代表“神圣”、“崇高”之意的黃色，為寺院高級(jí)僧侶所專(zhuān)用，顯示出主人不凡的身份和地位。該靴為生牛皮包底，上卷縫合后成為靴幫，幫上有一條花呢絨既是點(diǎn)綴，又連接靴靿的過(guò)渡地帶。鞋面為紅色平絨，內(nèi)加襯里。靴型寬大，前頭略尖，且向上翹起，造型別有韻致。

土族童鞋：主要是布鞋，千層底，多雙梁，手工縫制。以白布為面，嵌以藍(lán)邊相配，白布面上貼有轉(zhuǎn)云紋作為裝飾，形成獨(dú)特的貼花，別有韻致。鞋面兩側(cè)對(duì)稱(chēng)地繡有幾朵小花，樸素大方。男孩鞋一般是用黑、藍(lán)、白等素色搭配，女孩則為五彩斑斕的紅、黃、綠、粉、紫等彩色。男孩的鞋頭沒(méi)有彩色絨球，女孩則有。鞋底較厚，用麻線(xiàn)密密納制，結(jié)實(shí)耐磨，十分適合活潑多動(dòng)的兒童穿用。

3、賞析討論，自主探究。

（1）這些鞋與現(xiàn)在我們穿的鞋有什么不同？

（2）從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？

（3）你能說(shuō)說(shuō)這些鞋它們的功用嗎？

小結(jié)：因氣候、地域、民族、年代的不同，產(chǎn)生了許多不同風(fēng)格、不同樣式的鞋子，也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧，這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子，無(wú)不展示著美的魅力，在我們穿著舒適的同時(shí)給我們以美的享受。這節(jié)課我們也要發(fā)揮自己的聰明才智設(shè)計(jì)一雙精美又有特色的鞋。

通過(guò)直觀的欣賞，感受鞋的藝術(shù)。

從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。

從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。

通過(guò)欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)普通的鞋子有全面、全新的感受。

了解一雙小小的鞋子蘊(yùn)涵的豐富文化，通過(guò)欣賞使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)仔細(xì)判讀文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解

奇特的鞋

1、我們剛剛欣賞的鞋子與你穿的鞋子有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？

2、說(shuō)說(shuō)自己腳下的鞋子是由哪幾部分組成的？

（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）

3、生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。

下面

我們欣賞一些特別的鞋子，仔細(xì)觀察鞋子的哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特？

（1）高高的鞋跟：帶車(chē)輪的，長(zhǎng)頸鹿的腳，埃及女神的臉……

（2）奇特的鞋面：樓梯式的，汽車(chē)式的，橋梁式的，張開(kāi)的嘴巴

（3）大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴……

（4）鞋面的裝飾：用西班牙畫(huà)家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。

4、互相交流：你想設(shè)計(jì)一雙什么樣的鞋？這雙鞋有什么樣的奇思妙想？

5、根據(jù)自己的想法，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，突出設(shè)計(jì)得最有特色的地方。

引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的鞋子，了解鞋的各部分。

通過(guò)對(duì)比欣賞造型奇特的鞋子，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一雙有特色、有創(chuàng)意的鞋子。

鞋的設(shè)計(jì)

1、想一想，我們可以選擇什么樣的材料來(lái)制作你設(shè)計(jì)的鞋？（卡紙、紙杯、泡沫、飲料瓶等）

2、欣賞圖片，你知道這兩雙鞋是如何制作的嗎？

簡(jiǎn)單介紹一下你想到的制作方法。

3、想一想，制作鞋子時(shí)先做鞋子的哪部分？

在制作時(shí)要注意什么？

4、欣賞其他同學(xué)制作的鞋子

說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪雙鞋子的設(shè)計(jì)？

哪雙鞋子的色彩搭配最好看？

怎樣制作出一雙精美又特別的鞋子？

從各種制作材料、工具入手，從材料、款式以及功能上拓寬學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一雙鞋子，探究制作的`方法，了解制作的步驟。

我也做雙鞋

1、布置作業(yè)：學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作，制作一雙既漂亮又有創(chuàng)意的鞋子。

制作要求：（1）合理進(jìn)行分工制作。

（2）對(duì)制作作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。

（3）注意使用剪刀的安全和環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

3、展示作品：

自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。

互評(píng)：（1）評(píng)別出心裁之作。

（2）評(píng)造型巧妙之作。

（3）評(píng)材料運(yùn)用合理之作。

（4）色彩鮮明之作。

4、總結(jié)：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許在我們頭腦的想象中鞋子的形象將遠(yuǎn)比我們制作的要神奇，要新穎。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說(shuō)、敢想、敢畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品！

激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)意，以小組合作的形式，在設(shè)計(jì)中融入自己豐富的想象，制作出具有獨(dú)特功能或款式新穎的鞋。

學(xué)情分析：

三年級(jí)處于小學(xué)的中低年級(jí)，學(xué)生已不再滿(mǎn)足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐的欲望反而強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)活動(dòng)也還沒(méi)有脫離低年級(jí)趣味性，游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生簡(jiǎn)略了解鞋的歷史，滲透?jìng)鞒形幕囊庾R(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種材料，在大膽想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，并動(dòng)手完成自己的創(chuàng)造，同時(shí)注意活動(dòng)的趣味性，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，在看、玩、做、想中，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生對(duì)鞋的探究過(guò)程，體會(huì)科學(xué)研究的樂(lè)趣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解鞋的歷史與文化，根據(jù)鞋的特點(diǎn)使用各種材料設(shè)計(jì)及制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

教學(xué)難點(diǎn)：

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。

生：剪刀、雙面膠、彩紙、及生活中一切可利用的廢棄材料。組織教學(xué)：

一、激趣導(dǎo)入新課

（1）師生問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。

（2）史努比今天特高興，因?yàn)樗谏险n的時(shí)候積極回答問(wèn)題受到了老師的表?yè)P(yáng)，老師還送給它一件禮物呢，你猜是什么禮物？（播放視頻：史努比的鞋子）

師：老師也給大家準(zhǔn)備了禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給上課表現(xiàn)好的同學(xué)。（按小組把各式各樣材料制作的鞋子分給學(xué)生）

看到這些鞋子你認(rèn)為我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？

出示課題：《各式各樣的鞋》

二、出示課件，學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。

1、了解鞋子的產(chǎn)生和鞋的作用

師：同學(xué)們，你認(rèn)為鞋是怎樣產(chǎn)生的?

師小結(jié)：人類(lèi)的祖先最初光著腳的，但他們?cè)诖颢C'勞動(dòng)的過(guò)程中，叫經(jīng)常被樹(shù)枝’石子弄破，于是他們就把樹(shù)皮，獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。

師：鞋除了具有保護(hù)腳的功能，還有其他功能嗎？

穿著舒服利于行走，美觀等

2、了解鞋的歷史

師：同學(xué)們，你們知道嗎,一雙小小的鞋，蘊(yùn)含著不同的歷史文化，民族特色、穿鞋人的身份……讓我們一起到鞋的世界里去看看吧！

3、了解古代的鞋

師：這師我們古代的鞋，你喜歡那一雙，為什么？（生回答）

師：我們所看到的是我國(guó)古代的鞋子，這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時(shí)期的高底鞋和三寸金蓮。

師：是采用了我國(guó)傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。你們知道嗎？在古代，鞋子不僅可以實(shí)用和美觀外，還是身份地位的象征。

4、國(guó)有56個(gè)民族，由于地域、風(fēng)俗習(xí)慣的不同，各民族的鞋子呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，這是漢族的弓鞋，滿(mǎn)族的高底旗鞋，南方侗族的女涼鞋，還有地處別放的蒙古族的靴子。仔細(xì)看看，上面繡的是什么圖案？（人們喜歡把牡丹、荷花、石榴、蝴蝶等寓意吉祥的圖案繡在鞋子上）

5、“虎頭鞋”

虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱(chēng)虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王，能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看，更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符，能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

6、現(xiàn)代時(shí)期的鞋子

隨著社會(huì)的發(fā)展，鞋子的種類(lèi)和功能也日益增多，瞧！這是……下雨天穿的雨鞋，跑鞋中的釘子鞋、電暖鞋、這是我在家穿的可以拖地的衛(wèi)生鞋……

三、學(xué)生自主探究，了解鞋的特色，學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。

（1）古今中外這些花樣繁多的鞋子體現(xiàn)了歷代人民的智慧，想一下，鞋子有什么共同點(diǎn)？一般由哪幾部分組成的呢？（鞋底、鞋面、鞋跟，鞋帶等）

（2）欣賞創(chuàng)意鞋了解設(shè)計(jì)方法

師：你喜歡這雙鞋嗎？你為什么喜歡？

生答；“孔雀鞋”鞋幫鞋面上像一只孔雀……

“長(zhǎng)頸鹿”鞋，從身上的斑紋和鞋跟看出來(lái)

師總結(jié)并板書(shū)：構(gòu)思巧妙。造型美觀實(shí)用

（3）分小組討論可以用什么材料制作鞋？運(yùn)用什么方法制作的？

師：今天老師還帶來(lái)了許多同學(xué)們作的鞋子，讓我們看看它們是用什么材料制成的。（材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等。）

小組研究各自的創(chuàng)意鞋是怎么做成的（4）同學(xué)們?cè)賮?lái)看這兩雙鞋漂亮嗎？你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎？（教師演示制作方法）

四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

（1）提問(wèn)：欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子，你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢？你想設(shè)計(jì)一雙什么樣的鞋子呢？

（2）制作要求：

A、可制作造型新穎，裝飾美觀的鞋子（一只）。

B、注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。

C、制作先完成的同學(xué)，準(zhǔn)備好介紹自己的作品，并把作品放到展區(qū)。

五、評(píng)價(jià)交流

運(yùn)用“鞋子展示會(huì)”的主題進(jìn)行評(píng)價(jià)。

自評(píng)：作者簡(jiǎn)單介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和實(shí)踐的體會(huì)。

互評(píng)：欣賞展區(qū)作品，選出自己最喜歡的作品評(píng)評(píng)。

第三篇：三年級(jí)美術(shù)教案 各式各樣的鞋（范文）

課題：各式各樣的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。

3、展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學(xué)重點(diǎn)：

了解鞋的文化背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點(diǎn)：

1、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

2、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。

（課前將搜集來(lái)的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的鞋的世界。）

師：今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

（在舒緩、悠揚(yáng)的樂(lè)曲下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀。）

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入教室，仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋，他們大都會(huì)興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生在遭遇這些精美展品的瞬間，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動(dòng)作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來(lái)。

二、直觀感受，分析討論，加深印象。

今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。

① 從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ ② 從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？ ③ 從這些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎？（從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式。從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。）

三、觀察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。

① 教師實(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。

② 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）

高高的鞋跟、奇特的鞋面、大大的鞋口（啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的閘門(mén)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。）

四、自主合作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。

①觀看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的基本方法。②布置作業(yè)：

A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。

B、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

（大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫(huà)面和播放優(yōu)美的音樂(lè)。）

五、作品展示，評(píng)價(jià)反思，文字描寫(xiě)。①自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。②互評(píng)：A、評(píng)別出心裁。B、評(píng)造型巧妙。C、評(píng)材料運(yùn)用合理。D、色彩鮮明。

通過(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中陡然間會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感

六、課堂小結(jié)，課后延伸 ①課堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過(guò)這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂(lè)趣了吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說(shuō)，敢想，敢畫(huà)，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品來(lái)。要相信自己一定能行。

第四篇：《各式各樣的鞋》教學(xué)案例及反思

《各式各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

張斌

【教材分析】

《各式各樣的鞋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)用書(shū)，本課要求學(xué)生是從欣賞到表現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)到想象，從平面到立體多方位地設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋，以圖訓(xùn)練學(xué)生思維的連貫性、變通性和發(fā)散性，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和挖掘創(chuàng)造潛能，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中充分享受成功快樂(lè)?！緦W(xué)情分析】

本年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)美術(shù)知識(shí)有一定的認(rèn)知與了解，在各個(gè)方面都有提高的空間，有一大部分學(xué)生非常喜歡，學(xué)習(xí)積極性很高，興趣也很濃?！陡魇礁鳂拥男吠ㄟ^(guò)精美圖片欣賞，讓學(xué)生了解鞋的歷史文化、民族特色，鞋與生活的關(guān)系；又通過(guò)觀察身邊的鞋，讓學(xué)生進(jìn)一步了解鞋的質(zhì)地、款式、功能等，并采用繪畫(huà)、制作等多種方法來(lái)表現(xiàn)自己想設(shè)計(jì)的鞋。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課運(yùn)用多種材料和手段，讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)、制作和游戲中學(xué)習(xí)，融看、畫(huà)、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：了解鞋子的外形特征與組成部分以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

技能目標(biāo)：掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋子。

教學(xué)難點(diǎn)：制作一雙有趣且有特色的鞋子。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師提前了解有關(guān)鞋子的知識(shí)，搜集鞋子圖片；課件（不同風(fēng)格、不同民族的鞋子圖片）；手工制作兩只鞋子；準(zhǔn)備彩色卡紙、各色即時(shí)貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料。學(xué)生課前收集一些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢(qián)、紐扣、小飾物等可用于制作或美化鞋子的材料；準(zhǔn)備工具：剪刀、膠水或雙面膠、油畫(huà)棒或水彩筆等。【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具

二、導(dǎo)入課題

1．謎語(yǔ)激趣：“稀奇古怪兩條船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆，白天載入四處走，夜晚橫臥在家園”。（謎底：鞋）同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了許多漂亮的鞋子，你們想看嗎?

2．課件展示各種各樣的鞋，簡(jiǎn)介以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點(diǎn)等。讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種鞋？理由是什么？

3．你們喜歡做手工嗎？這么多漂亮的鞋，想不想自己來(lái)制造一雙呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“各式各樣的鞋”。板書(shū)課題:各式各樣的鞋。

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)直接導(dǎo)入，迅速打開(kāi)學(xué)生思維，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。】

三、知識(shí)發(fā)展

1.讓學(xué)生展示自己的鞋，說(shuō)一說(shuō)鞋子的特點(diǎn)。

2．出示老師制作的鞋，提出問(wèn)題：鞋子是用什么材料和方法制作成的？指明學(xué)生回答。

3．師：鞋子大體可以分為哪些部分呢？如果要鞋子合腳，有什么好辦法？（板書(shū)：鞋底鞋面）

4．師：鞋面和鞋底比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

5．這兩只鞋的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾？

6．欣賞課本范作，進(jìn)一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小組討論：這些材料可以怎么運(yùn)用？用在制作鞋底還是鞋面上？

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，用生活中的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，更能幫助學(xué)生理解美來(lái)源于生活?！?/p>

四、動(dòng)手實(shí)踐

1．鞋子的制作過(guò)程：以制作小拖鞋為例，師在投影儀上簡(jiǎn)要示范制作步驟：

（1）制作鞋底：選稍厚的卡紙，用腳印上，畫(huà)出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。

（2）制作鞋面：剪一條長(zhǎng)條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼）連接起來(lái)。（注意長(zhǎng)條紙的長(zhǎng)度，可在腳上試出合適的長(zhǎng)度，要留出粘貼的長(zhǎng)度）

（3）裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。

2．小組交流討論合作，打算怎樣設(shè)計(jì)制作各式各樣的鞋。

3．動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用各種材料和方法，制作一只造型獨(dú)特、各式各樣的鞋。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范鞋子的基本設(shè)計(jì)方法，以及多種材料相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生分析與老師總結(jié)相結(jié)合的探究方法，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，感受鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生的想象力?！?/p>

五、展示作品，互相評(píng)價(jià)

1．請(qǐng)做好的同學(xué)給自己鞋底寫(xiě)上自己的名字，并給自己做的鞋子起個(gè)名字，把鞋子放到黑板上面，師生觀摩評(píng)價(jià)。

2．師生評(píng)價(jià)作品，選出最有特色、最各式各樣的鞋子。

3．老師總結(jié)：“各式各樣的鞋”制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動(dòng)腦，就會(huì)想出很多好方法，就會(huì)創(chuàng)造出各式各樣有特色的鞋。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用自評(píng)、互評(píng)的方式讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，不僅簡(jiǎn)單培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力更深化了鞋子在學(xué)生心中的美感?！?/p>

六、課后擴(kuò)展

用橡皮泥制作造型獨(dú)特的鞋或者嘗試用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)幾只各式各樣的鞋。

【設(shè)計(jì)意圖：嘗試用多種方法設(shè)計(jì)鞋子，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的制作興趣，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力?！?/p>

教學(xué)反思

《各種各樣的鞋》是很有特色的一節(jié)課。既有趣，又能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識(shí)與語(yǔ)言文字兩層面的簡(jiǎn)單聯(lián)系，而是一種具有深遠(yuǎn)意義的綜合能力的多重培養(yǎng)形式。因此在教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，滿(mǎn)足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感，擦亮了學(xué)生思維的火花，他們大多所制作的作品千姿百態(tài)，匪夷所思，運(yùn)用各種廢舊材料來(lái)制作鞋子，讓學(xué)生真正體會(huì)到化廢舊為神奇的力量。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我總是以滿(mǎn)腔的熱情投入其中，與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)交流，以心換心，心靈的真誠(chéng)在語(yǔ)言、姿態(tài)、眼神中得以理解。教學(xué)中還能夠充分尊重學(xué)生的個(gè)性，了解他們的創(chuàng)作意圖和制作過(guò)程中遇到的困難，和學(xué)生打成一片，讓他們覺(jué)得老師既可敬又可親。本節(jié)課最令人感動(dòng)之處便是在學(xué)生的創(chuàng)作中，整個(gè)教室里呈現(xiàn)出一種高昂的創(chuàng)作激情，大家興致很高，看著大家一會(huì)蹙眉沉思，一會(huì)開(kāi)心微笑的樣子，我心里有說(shuō)不出的高興。在他們講述自己的作品的時(shí)候，我也非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是學(xué)生有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。

在本課的結(jié)尾我又進(jìn)行了有意的延伸，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì)貫通的特點(diǎn)，將學(xué)生置于多元的情境中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，讓學(xué)生們把這些意猶末盡的想象力融入到寫(xiě)作之中，他們創(chuàng)作了許多圖文并茂，引人深思的寫(xiě)作作品來(lái)，這也是我意料之外的。

一堂課不可能一蹴而就，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。如果能夠長(zhǎng)期的潛移默化，美育才能得以真正的生根發(fā)芽，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中積極探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿(mǎn)活力和生機(jī)，讓兒童美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！

第五篇：冀教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《各式各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《各式各樣的鞋》 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

情感領(lǐng)域：欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)觀察討論，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。

操作領(lǐng)域：展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)生學(xué)會(huì)用適合自己的各種材料、各種方法設(shè)計(jì)制作一雙心中的鞋。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。教學(xué)難點(diǎn)：A、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。

B、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及創(chuàng)作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)方法：探究、講解、討論、演示等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣

1、上課伊始，讓學(xué)生倆人拉手踏步走進(jìn)教室，聽(tīng)一聽(tīng)自己的鞋發(fā)出的聲音，感受不同鞋子的美。

2、《踢踏舞》選段導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生直觀的觀察神奇的踢踏舞鞋的有趣之處。

（設(shè)計(jì)意圖：《踢踏舞》的直觀引入，學(xué)生通過(guò)猜想、觀察到踢

踏舞鞋的神奇、有趣之處，很快進(jìn)入上課的狀態(tài)。）

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中那些有趣的鞋子，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。（如：媽媽的高跟鞋，爸爸的休閑鞋，自己的卡通拖鞋、滑輪鞋、會(huì)閃光的鞋子、會(huì)叫的鞋等等。）

（設(shè)計(jì)意圖：貼近學(xué)生自己的生活，學(xué)生暢所欲言，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣）

4、導(dǎo)出課題：《各式各樣的鞋》

二、直觀感受，分析討論，加深印象

師生互動(dòng)，課堂交流：（1）古代的鞋子：

原始社會(huì)——裹腳鞋（原始社會(huì)，人們沒(méi)有鞋子，他們的腳經(jīng)常受傷，所以原始人就想辦法用獸皮、草繩等制成了裹腳鞋。這也是我們?yōu)槭裁匆┬拥脑?，平時(shí)可以保護(hù)腳部不受傷害，到了冬季還可以保暖）

秦漢時(shí)期——履鞋（男女鞋款已有區(qū)別，男人穿方頭鞋，女人則穿圓頭鞋。）

唐代——花錦鞋（整個(gè)鞋面構(gòu)圖精巧、配色華麗，織紋細(xì)密，充分反映了唐代織錦的高水平。）

清代——花盆鞋（滿(mǎn)族婦女的鞋稱(chēng)為“旗鞋”，極富特色。因?yàn)橹虚g部分高，又叫高底鞋。）

民國(guó)時(shí)期的繡花鞋繡花鞋（在鞋類(lèi)大家庭中，鞋文化與刺繡藝術(shù)完美結(jié)合的中國(guó)繡花鞋是華夏民族獨(dú)創(chuàng)的手工藝品，這種根植于民族文化中的生活實(shí)用品被世人譽(yù)稱(chēng)“中國(guó)鞋”。）藏族船靴、虎頭鞋等等。

（設(shè)計(jì)意圖：不同時(shí)代、不同民族的鞋子展示，學(xué)生可以直觀地感受到、觀察到鞋子樣式的不斷變化，同時(shí)還融入了人文知識(shí)。師生從鞋子的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩、用料等幾方面交流，拓展學(xué)生的視野。）（2）現(xiàn)代的鞋子：

引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的鞋子？從形狀、色彩到裝飾體驗(yàn)鞋子的有趣之處。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，發(fā)散思維，高高的鞋跟、奇特的鞋面等，啟動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的閘門(mén)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，大膽設(shè)計(jì)。）

三、觀察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。

1、了解鞋子的大致組成，學(xué)生小組交流、討論。

2、根據(jù)學(xué)生交流，對(duì)鞋子的基本組成進(jìn)行歸納總結(jié)。

3、課堂演示，示范最基本的制作步驟。（1）先按照畫(huà)好的鞋的形狀，剪出鞋樣。（2）用硬紙彎出弧度，做出鞋面。（3）把鞋面粘在鞋底上。

（4）用彩繪或者粘貼的方式進(jìn)行裝飾，美化鞋子。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他學(xué)生的作品，拓展學(xué)生思維。

5、作業(yè)要求：

（1）選擇自己喜歡的材料、方法進(jìn)行制作。（2）大膽想象，注意色彩的搭配。（3）注意使用剪刀的安全。

四、學(xué)生自主制作，藝術(shù)實(shí)踐，求異思維。

五、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)，課外拓展。

1、自評(píng)

2、互評(píng)

3、師評(píng)并小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中會(huì)有一種莫大的自豪感和成就感。）

六、課堂小結(jié)、拓展。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、各式各樣的鞋

鞋： 鞋底

鞋面

裝飾

課后反思：在這節(jié)美術(shù)課上，學(xué)生表現(xiàn)的太出色了。他們豐富的想像、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作，完全把孩子們那種童真、童趣淋漓盡致流露出來(lái)了。一雙雙形態(tài)各異、五花八門(mén)、像模像樣的有趣的鞋讓我贊嘆不已：學(xué)生就是生活美的創(chuàng)造者。

本節(jié)課,我也發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)我都應(yīng)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，這能使學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)更好地處于一種積極的嘗試氛圍中,尤其在他們講述作品的時(shí)候。我的評(píng)價(jià)不夠及時(shí),有所欠缺,我會(huì)在平時(shí)的課中努力改進(jìn)自己的不足,讓我們的美術(shù)課堂充滿(mǎn)活力和生機(jī)，讓兒童美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！