第一篇：夢(mèng)想的力量教案

夢(mèng)想的力量

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文的主要內(nèi)容。3．體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課 1．教師板書“夢(mèng)想”。

師：同學(xué)們，你有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？

師：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）3．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2．思考：課文的主要內(nèi)容是什么？ 3．糾正字音。

4．課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過。）

三、讀文交流，體會(huì)作者情感 1師：所以故事中所產(chǎn)生的奇跡就是由瑞恩的這個(gè)夢(mèng)想引發(fā)的，他的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是。那么他為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？請(qǐng)同學(xué)們找到相關(guān)的語句好好地讀讀。

2.指名讀：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。如果能捐?0元錢，就能幫他們挖一口井。3.師：那么，非洲的孩子到底過的是一種什么樣的生活呢？讓我們一起走進(jìn)非洲。出示一組圖片：非洲孩子的悲慘生活。

A．附近的幾個(gè)村子只有這一口水井，水就是命根子。而他們已經(jīng)算是幸運(yùn)的了。B．很多人就只能喝到這樣的水。

C．喝上一口干凈的水成了他們的奢望。

D．每天有4500名兒童因?yàn)槿彼肋h(yuǎn)離開了這個(gè)世界 E．甚至連襁褓中的嬰兒也不能幸免。

F．因?yàn)橹荒芎鹊竭@些嚴(yán)重污染的水，每年有約180萬兒童死于腹瀉。而這一切只要有清潔的飲水就可以完全避免。

師：看到非洲的孩子過著這樣的生活，你有什么想說的嗎？

4.師：正因?yàn)檫@樣的生活情景一幕幕地浮現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他心痛了。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？ 根據(jù)學(xué)生的回答，說說從中你讀出了什么。

（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>

師：從這里可以看出瑞恩當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？從哪幾個(gè)詞可以看出來？

（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活?！币徽?，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！比鸲飨露藳Q心。因?yàn)榉侵藓⒆拥谋瘧K生活讓瑞恩心痛了，所以他下定了一個(gè)決心：我一定要為他們挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

二、研讀課文，體會(huì)夢(mèng)想的力量

（一）追尋夢(mèng)想的內(nèi)容

1.剛才我們已經(jīng)知道瑞恩的夢(mèng)想，文中也多次提到了瑞恩的夢(mèng)想，瀏覽課文，劃出直接描寫瑞恩夢(mèng)想的幾個(gè)句子。

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>

“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈 的水?！?/p>

（2）自己對(duì)比讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（夢(mèng)想非常堅(jiān)定，他的夢(mèng)想越來越大，不斷擴(kuò)大）

小結(jié)：真會(huì)讀書，抓住兩個(gè)句子中的關(guān)鍵詞語一比較，體會(huì)真深。（3）他的夢(mèng)想是怎樣一步步變大的？

70元、2000元、鉆井機(jī)

（二）探究夢(mèng)想之路

過渡：（手指著屏幕）這就是瑞恩不斷擴(kuò)大的夢(mèng)想，那他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？帶著導(dǎo)語中的問題瀏覽課文6——13自然段，劃劃讓你印象深刻的詞句，簡(jiǎn)單寫寫你的感受。1.預(yù)設(shè)板塊1.自己的不懈努力

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把所有得到的錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。（1）抓住事例體會(huì)他為夢(mèng)想所做的事情?！蚰男┦?？請(qǐng)學(xué)生說

表揚(yáng)：抓住了列舉的事例，很會(huì)讀書。（2）概括事例的學(xué)法指導(dǎo)

◎拿起筆誰能用最少的文字圈出來？（教師指導(dǎo),打五角星，挑選最好的）為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試獎(jiǎng)勵(lì)（考試取得好成績(jī)）◎?qū)W生個(gè)別讀（書本的同學(xué)讀）◎比較看，圈了哪些事例？ 評(píng)價(jià):圈的好在哪里？

聚集事例：這件事情誰能用更少的文字圈清楚？

把這兩個(gè)關(guān)鍵詞用一個(gè)線連接起來就更加清楚了

修改:會(huì)嗎？這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎？

小結(jié):學(xué)語文，作批注是很重要的。像這樣課文有多個(gè)事例的我們可以通過圈關(guān)鍵詞做什么來提煉。

（3）抓住省略號(hào)體會(huì)想像瑞恩還可能做的其他事

◎除了這些瑞恩還做了些什么事嗎？你從哪里看出來的？？（快節(jié)奏請(qǐng)多個(gè)學(xué)生說）

引導(dǎo)：那為什么不把這么多事情都一一羅列出來了呢?(小標(biāo)點(diǎn)，大學(xué)問)隨機(jī)小結(jié)：作者用一個(gè)小小的省略號(hào)就引發(fā)了我們無窮的想像，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，做了那么多的事情，這就是夢(mèng)想的力量。

(3)想像遇到的困難體會(huì)瑞恩的堅(jiān)定、體會(huì)夢(mèng)想的力量

引導(dǎo):一個(gè)六歲的孩子，肯定會(huì)遇到很多的困難，想像一下，他會(huì)碰到哪些困難? 多個(gè)學(xué)生說

小結(jié)：為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩克服重重困難，內(nèi)心變得無比強(qiáng)大，這就是夢(mèng)想的力量。（真的是困難重重，他不斷地激勵(lì)自己，都挺過來了，這就是夢(mèng)想的力量）板書：激勵(lì)自己

2.預(yù)設(shè)板塊2：社會(huì)力量的幫助

◎引導(dǎo)：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)僅僅是靠他自己的力量嗎？再來讀讀其他自然段，你還有印象深刻的句子嗎？

◎?qū)W生講一句 預(yù)設(shè)：

句子1：媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。

小結(jié)：媽媽的朋友被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，做了很多的事情，這就是夢(mèng)想的力量。

◎還有哪些人也被感動(dòng)了？誰能夠用我們剛剛學(xué)過的圈關(guān)鍵字的方法快速找出哪些人幫助了他？（教師巡視）

交流：媽媽的一位朋友、工程師、老師、同學(xué)、有關(guān)部門）引導(dǎo)：你想說什么？

親人被感動(dòng)了，周圍的朋友被感動(dòng)了，社會(huì)上的陌生人也被感動(dòng)了，你們看出示課外資料,教師讀，（這樣的事例舉不勝舉）

補(bǔ)充課外資料：（簡(jiǎn)單列舉不同國家和地區(qū)的兒童、大人向瑞恩捐款）配樂 引導(dǎo)：此時(shí)你最想說什么？（讓多個(gè)學(xué)生說）

小結(jié)：因?yàn)橛辛藟?mèng)想，不僅激勵(lì)自己，而且感動(dòng)了身邊的人，讓他們也加入其中，這就是夢(mèng)想的力量。（板書：感動(dòng)他人）

三、研讀課文，感悟夢(mèng)想的力量

1.在那么多的力量支持下（指著板書），夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，自己讀讀課文14——16自然段，你有什么感受？

◎抓住關(guān)鍵詞：5000、族擁、等詞語體會(huì)孩子們的激動(dòng)，感受幸福的場(chǎng)面?！蚯榫氨硌?抓住高喊體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的幸福

◎隨機(jī)采訪：你就是非洲孩子中的一個(gè)，你最想說什么？

預(yù)設(shè)：帶來了快樂、帶來了希望（評(píng)價(jià)：深深的感恩）

小結(jié)：課文就是通過這樣的一個(gè)幸福的場(chǎng)景描寫，讓我們感受到了夢(mèng)想的力量無比強(qiáng)大。

◎ 抓住老人的語言體會(huì)對(duì)瑞恩的感激之情

小結(jié)：因?yàn)閴?mèng)想，給非洲孩子帶去了健康，帶去了希望，這就是夢(mèng)想的力 量。

◎引導(dǎo)：怪不得作者在段末發(fā)現(xiàn)了這樣的感嘆——出示反問句 讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀、全班讀（反問句語氣更加強(qiáng)烈，意思表達(dá)的情感更加強(qiáng)烈）

小結(jié)：一個(gè)反問句，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的情感，夢(mèng)想的力量帶給我們的感受無比強(qiáng)烈。

◎ 對(duì)比（課件出示最后一句去掉）感受寫法 引導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：這樣的描寫把敘事和抒情相結(jié)合，也情不自禁地引發(fā)了我們的思考：夢(mèng)想的力量無比強(qiáng)大。

點(diǎn)題：讀著這句話，聯(lián)系聯(lián)系題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)題）小結(jié)：多么巧妙的寫法，把作者的情感與文章的內(nèi)涵整合在了一起。1.師：瑞恩不僅實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，而且讓世界上的很多人都加入了他的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想還在繼續(xù)，影響著更多的人。

（出示圖片）音樂起

2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。

2002年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井 2003年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有450多萬元，挖了70多口水井。

2008年“瑞恩的井” 已在12個(gè)國家挖了266口井； 435,343 個(gè)生命獲益。

隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。

瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?/p>

此時(shí)此刻，如果你能見到瑞恩，你想對(duì)瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對(duì)瑞恩說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們提起筆，選擇一個(gè)人物寫一寫。

（教師指導(dǎo)，打五角星）

交流，打到五角星的起立（5-6個(gè)）

2.同學(xué)們講得真好，在課的最后，老師也送給你們一句話（一起讀,課件出示）

第二篇：《夢(mèng)想的力量》教案

《夢(mèng)想的力量》教案

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

(1)

寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

2．學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容已經(jīng)能基本把握。但對(duì)抓住重點(diǎn)的語句領(lǐng)會(huì)文章中深刻的含義還有待提高。對(duì)于課文的一些表達(dá)方式有所了解，但并不太熟悉，也不能靈活運(yùn)用到自己的習(xí)作上。

3．教材分析

這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來希望，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。

作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2

000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。.評(píng)價(jià)任務(wù)

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

任務(wù)二：有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

任務(wù)三：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一

談話導(dǎo)入

揭示課題

活動(dòng)一

檢查預(yù)習(xí)情況，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。（完成目標(biāo)一）

活動(dòng)一

匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。（完成目標(biāo)一）

通過學(xué)習(xí)掌握本課的生字、詞。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）

活動(dòng)二

指導(dǎo)學(xué)生通讀課文感知大意，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（完成目標(biāo)二）

活動(dòng)二

通讀課文感知大意，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（完成目標(biāo)二）

通過讀課文知道課文的大概意思。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）

活動(dòng)三

板書課題

活動(dòng)三

齊讀課題

通過讀題，知道本課的主題。

環(huán)節(jié)二

速讀課文

理解“夢(mèng)想”

活動(dòng)一

指導(dǎo)自由快速的讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢(mèng)想，畫出有關(guān)句子。

活動(dòng)一

自由快速的讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢(mèng)想，畫出有關(guān)句子。

通過讀課文，知道課文寫了誰的什么夢(mèng)想。

活動(dòng)二

補(bǔ)充非洲缺水的資料。

活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)到非洲是多么的缺水。

通過了解非洲缺水，讓學(xué)生感同身受。

活動(dòng)三

有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心之大，語氣堅(jiān)定。

活動(dòng)三

有感情地朗讀句子，讀出瑞恩的決心之大，語氣堅(jiān)定。

通過了解非洲缺水，讓學(xué)生感同身受。

環(huán)節(jié)三

板塊探究，感悟“夢(mèng)想”

活動(dòng)一

激勵(lì)自己

（1）瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想做了幾件事情？

（2）讀前兩句話，它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤?？（完成目?biāo)三）

活動(dòng)一

自讀課文，談感受（完成目標(biāo)三）

通過對(duì)課文的理解，讓學(xué)生達(dá)到激勵(lì)自己。

活動(dòng)二

感化他人

（1）

快速瀏覽第8-13自然段，找一找夢(mèng)想感動(dòng)了那些人，他們做了什么？

瑞恩不斷地接到捐款，你覺得還會(huì)有那些人捐款？（完成目標(biāo)三）

（2）

活動(dòng)二

讀課文，結(jié)合問題回答理解。

通過對(duì)課文的理解，讓學(xué)生知道怎樣去感化他人。(評(píng)價(jià)任務(wù)二)

活動(dòng)三

帶去幸福

（1）

當(dāng)瑞恩的第一口井打出來后，這口井為非洲人們帶去了什么？

（2）請(qǐng)大家找出最能讓你體會(huì)到這份幸福和快樂的句子。（完成目標(biāo)三）

活動(dòng)三

讀文回答，畫出相關(guān)句子，匯報(bào)讀。（完成目標(biāo)三）

通過對(duì)文本的理解，感受到給別人帶去幸福，自己也是幸福的。

環(huán)節(jié)四

提升認(rèn)識(shí)，升華情感。

活動(dòng)一

出示一段話，讓學(xué)生說體會(huì)。

活動(dòng)一

讀這一段話，說體會(huì)。

通過讀這一段話使學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

活動(dòng)二

總結(jié)，升華感情。

活動(dòng)二

有感情的朗讀課文。

通過對(duì)課文的朗讀，升華感情。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）

第三篇：夢(mèng)想的力量教案

夢(mèng)想的力量

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、能運(yùn)用略讀課文的方法，理解課文內(nèi)容。

2、能有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：

1、能抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想產(chǎn)生的巨大力量，理解課題的含義。

2、領(lǐng)悟作者通過選取典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。教學(xué)重點(diǎn)：

能抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想產(chǎn)生的巨大力量，理解課題的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟作者通過選取典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)過程：

一、補(bǔ)充閱讀，引入情境

播放音樂，圖文并茂，介紹非洲缺水情況——

師：在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需，非常珍貴。我們生活在廣州，是一件多么幸福的事，只要打開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方，比如在非洲，(屏幕播放缺水圖片)沒有足夠的水源，人們喝不上水，他們排起長龍般的隊(duì)伍，也只是為了喝一丁點(diǎn)兒不潔凈的水，許多兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?，甚至悲慘地死去！

(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

師：了解了這些信息后，你想說些什么？（生自由發(fā)言）

師：同學(xué)們都是有愛心的孩子。在加拿大有一個(gè)六歲的孩，叫瑞恩，當(dāng)他了解到這些后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題。（生齊讀課題）

二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”

師：這是一篇略讀課文，要求我們會(huì)自讀自悟。請(qǐng)大家快速地瀏覽課文，想想本文主要講了什么？（一生回答）

師：瑞恩的夢(mèng)想是什么？（請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)的句子）

投影至PPT：①、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。②、我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。

師：請(qǐng)大家齊讀這兩個(gè)句子。再仔細(xì)對(duì)比一下這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、研讀探究，感悟“夢(mèng)想”

師： 瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。最后瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？他是如何一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？請(qǐng)大家快速默讀課文3-13自然段，（然后以四人小組活動(dòng)的形式從文中劃出有關(guān)的句子共同探討）。

預(yù)設(shè)1：籌集70元錢。瑞恩一共做了幾件事？你能把關(guān)鍵詞圈出來嗎？（吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝）最后一件事沒有圈要怎么辦？用自己的話概括。瑞恩只做了這五件事嗎？（不止）從哪里可以看出來？（省略號(hào)）想象他還可能做了哪些事？為什么作者只選了這五件事？（選取典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，給讀者留下想象的空間）

小結(jié)：愛玩是每個(gè)孩子的天性。是什么使6歲瑞恩放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？（夢(mèng)想）因此我們不得不感嘆：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量?。ǖ?5段）因?yàn)樗芗?lì)自己不斷努力。

預(yù)設(shè)2：籌集2000元錢。補(bǔ)充課外資料，文中提到的25元支票是一位小女孩賣掉自己的頭發(fā)得來的。

小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想是如此偉大，以至于感動(dòng)了那么多人，可見夢(mèng)想的力量除了能夠激勵(lì)自己，還能感動(dòng)他人。

預(yù)設(shè)3：籌集買鉆井機(jī)的錢。為了實(shí)現(xiàn)瑞恩的夢(mèng)想，他的老師和同學(xué)也加入了捐錢打井的行列，他們還和非洲的孩子通上信。很快瑞恩的第一口井就打好了。

過渡：于是，他和父母一起來到了非洲烏干達(dá)的安格魯。當(dāng)他站在“瑞恩的井”邊時(shí)，為什么流下了激動(dòng)、幸福的眼淚？是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢？（齊讀）它不僅給非洲人民帶來了生命、健康，還增進(jìn)了加拿大和非洲人民之間的友誼。

四、深化主題，超越“夢(mèng)想”

這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》欄目。請(qǐng)大家看。（播放視頻）

師：看完視頻，你想對(duì)瑞恩說些什么？請(qǐng)你寫一寫。（學(xué)生寫作交流）

結(jié)尾：一個(gè)美好的夢(mèng)想可以成就自己，也能喚起他人的愛心，創(chuàng)造出奇跡，這就是夢(mèng)想的力量。就讓我們想《超越夢(mèng)想》這首歌中所唱的那樣：超越夢(mèng)想一起飛吧！（播放音樂）下課！

第四篇：夢(mèng)想的力量教案

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、一聲不坑”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心里僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈地奮斗才能夢(mèng)想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作去。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一 理解夢(mèng)想

（一）板書“夢(mèng)想”。什么是夢(mèng)想？

夢(mèng)想是我們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于源于夢(mèng)想。并通過不懈的努力使之美夢(mèng)成真。人都應(yīng)該有夢(mèng)想。那么老師想和大家聊聊你的夢(mèng)想是什么呢？（學(xué)生發(fā)言）

（二）激情入文

教師：看來同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好。今天有一個(gè)小男孩也要和我們一起分享他的夢(mèng)想。（出示圖片）這個(gè)穿紅色T恤的小男孩叫做瑞恩，今天只有八歲，可是他的夢(mèng)想?yún)s改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。聽老師介紹到這里，你心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢？（學(xué)生質(zhì)疑 教師歸納）

讓我們帶著問題走入課文，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，一定能在文中找到滿意的答案。

二、感知夢(mèng)想

（一）請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。

（二）說話練習(xí)，整體感知

1、出示文中重點(diǎn)詞：

非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井 攢錢 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦

2、指名讀詞、糾音 齊讀！

（三）教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想—— 課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（齊讀）

三、追尋“夢(mèng)想之因”

過渡語：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。

（一）找出文中老師說的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??！?/p>

說話：我覺得這里的孩子________，因?yàn)開___________________。

（預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……）

（二）你覺得這里的孩子生活得怎么樣？

（三）請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）

（四）現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

（五）出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄象）

感情述說：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子有5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

1、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢？

2、教師：怪不得一位老人這樣說道：—“對(duì)于我們來說，水，就是生命?！保ㄕn件出示，齊讀）

3、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想—

課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（再次齊讀）

四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”

過渡語：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？

（一）自由學(xué)習(xí)3—13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

（二）學(xué)生自由討論，完成表格，教師適時(shí)點(diǎn)拔梳理。（預(yù)設(shè)如下）

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里?！?/p>

（2）逐句朗讀，想象自己到了一個(gè)怎樣的身影。（3）除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛心和同情心，為了心中的夢(mèng)想）

（5）教師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是—齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

2、當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：

（1）“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧！” 練讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會(huì)做些什么？（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄?！?他不放棄的是什么？

（預(yù)設(shè)：干活掙錢、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……）

（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）

3、當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？

（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……）

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

（三）體會(huì)他人的幫助

1、過渡語：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城市，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖的之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。

（3）瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

（1）交流討論

（2）教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静?dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，瑞恩的夢(mèng)想帶給非洲人民的是——生活下去的希望。

五、延續(xù)夢(mèng)想的力量

教師介紹：夢(mèng)想的力量并沒有戛然而止。兩年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井……

板書設(shè)計(jì)：

17*夢(mèng)想的力量

鼓舞自己 感動(dòng)別人 帶來希望

第五篇：夢(mèng)想的力量教案

《夢(mèng)想的力量》教案

圖們市石峴一小 趙鑫

一、理解夢(mèng)想，導(dǎo)入新課

（一）板書“夢(mèng)想”。

1.同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是夢(mèng)想？學(xué)生討論。夢(mèng)想就是我們心中最深切、最美好的愿望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，所以人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做出不懈努力。

2.現(xiàn)在誰能告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

（二）激情入文

同學(xué)們說的夢(mèng)想都很美好。希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。（補(bǔ)充課題，齊讀課題）

二、感知夢(mèng)想，初讀課文

（一）說話練習(xí)，整體感知

1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師來檢查一下預(yù)習(xí)情況。出示文中重點(diǎn)詞：（指名讀詞、糾音 齊讀?。?/p>

非洲 瑞恩 水井 水泵 鉆井機(jī)

攢錢 額外 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?/p>

辛辛苦苦 迫不及待 潔凈的水

2、說話練習(xí)。下面老師要增加難度了，有信心嗎？

誰能自由選擇三個(gè)以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。課文記敘了6歲的加拿大男孩

為了實(shí)現(xiàn)“給的孩子挖一口井，好讓他們有

喝”這一夢(mèng)想辛辛苦苦地完成額外的工作賺錢，終于夢(mèng)想成真的事。

（二）有困難嗎？遇到困難最好的辦法就是多讀課文。請(qǐng)大家用較快的速度再讀課文，思考剛才的問題。指名說

（三）教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想—— 課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（齊讀）

教師：瑞恩的夢(mèng)想還在不斷變大，從挖一口井到——

課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀)

三、追尋“夢(mèng)想之因”

過渡語：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？讓我們一起走近瑞恩，走近非洲。

（一）自由讀第一、二自然段。

（二）說說瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？

（三）找出文中老師說的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

說話：我覺得這里的孩子________，因?yàn)開___________________。（預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦??）

（四）現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活。

1、出示非洲孩子生活的狀況資料。感情述說。

2、教師：是啊，非洲太缺水了，怪不得一位老人這樣說道：—“對(duì)于我們來說，水，就是生命。”（課件出示，齊讀）

3、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲的孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想— 課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（再次齊讀）

四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”

過渡語：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？

（一）自由學(xué)習(xí)3—13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

（二）學(xué)生自由討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔梳理。

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。”

（2）快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事？

（3）他只做了這五件事嗎？從哪兒看出來？除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？為什么不把所有的事都羅列出來呢？

我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。

（4）教師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力??他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是—齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”）

2、當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。

交流后出示：

（1）“瑞恩還小??那我再多干些活掙更多的錢吧！”

他為了籌齊2000元，可能會(huì)做些什么？

（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄?！?他不放棄的是什么？

（預(yù)設(shè)：干活掙錢、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力??）

（3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

3、當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。

（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？

（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄??）

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！保?/p>

（3）

（三）體會(huì)他人的幫助

1、過渡語：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城市，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖的之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了打一口井的錢。

（3）瑞恩的老師沒想到??使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

（1）交流討論

（2）教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静?dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想，成為65個(gè)國家千千萬萬人們的共同愿望的時(shí)候，我們說——“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)誰不流淚呢？”

五、延續(xù)夢(mèng)想的力量

（一）夢(mèng)想在延續(xù)。

師：夢(mèng)想還在延續(xù)，夢(mèng)想的力量還在延續(xù)。瀏覽下面一段文字，相信你會(huì)又一次被震撼。

課件呈現(xiàn)：2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國家挖了266口井； 435343 個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。

（二）在接受中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》欄目采訪時(shí)，瑞恩曾經(jīng)說過：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”師：看到這些材料，你最想說什么？

（三）課堂小練筆。

如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！

六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)

師總結(jié)：夢(mèng)想，給非洲的孩子們送去了關(guān)愛，送去了健康，令非洲人民感激不盡；而非洲人民的表現(xiàn)，令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩增進(jìn)了加非人民的友誼，凝聚加非人民的心。這也正是——夢(mèng)想的力量！

七、課后作業(yè)

如果你是瑞恩班的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫？