第一篇：《我快樂我成長》教學(xué)設(shè)計1

《我快樂我成長》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析 回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學(xué)生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀(jì)念冊．

本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng)作．教科書的左頁選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣．表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野．右頁的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長紀(jì)念冊，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考．

成長紀(jì)念冊的制作有助于學(xué)生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進(jìn)行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個性．成長紀(jì)念冊這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作．

二、教學(xué)思路 本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經(jīng)歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀(jì)念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價．教師可利用收集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．再請學(xué)生自己敘述生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材．教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題．

三、教學(xué)建議 【教案一】

（一）引導(dǎo)階段

播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁圖片中的情景．

（二）發(fā)展階段

1． 通過對教科書左頁三幅照片的細(xì)致賞析，讓學(xué)生了解畫面中的情景．

2． 學(xué)習(xí)設(shè)計成長紀(jì)念冊的要點和制作方法．讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容，準(zhǔn)備使用什么方式來表現(xiàn)．師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要．

3． 學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作．教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生．

4． 將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達(dá)了情感．

5． 學(xué)生交流創(chuàng)作構(gòu)思．教師總結(jié)并啟發(fā)學(xué)生：可以添加什么圖案和文字使紀(jì)念冊內(nèi)容更豐富？還可以用什么形式來展現(xiàn)特色？

（三）展示與講評階段

學(xué)生簡述制作心得及創(chuàng)作感受．

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生． 【教案二】

（一）引導(dǎo)階段 出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點．（作品上面要有照片、圖片及說明文字．）

（二）發(fā)展階段

1． 欣賞教科書中的學(xué)生作品，學(xué)習(xí)設(shè)計成長紀(jì)念冊的制作要點和方法．觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的？剪貼和繪畫在作品中起什么作用？ 2． 演示紀(jì)念冊的制作方法．

方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長寄語增加作品的趣味性．

方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊，記錄成長中的點點滴滴． 3． 欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感．

4． 布置作業(yè)，提示設(shè)計、制作成長記錄冊時應(yīng)注意版面的形式美． 5． 鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)．

（三）展示與講評階段

將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖．

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生．

第二篇：《我快樂我成長》教學(xué)設(shè)計3

《我快樂我成長》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1． 通過活動，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心．體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興．

2． 感受學(xué)習(xí)有苦也有樂．沒有最初的失敗，就沒有后來的成功．體味到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)．

3． 感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，體會生活處處有學(xué)問，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗． 活動重點：看到自己的成長，感悟長大是一個豐富的過程．

活動難點：體會生活處處有學(xué)問，學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗，形成文明向上的生活態(tài)度． 活動準(zhǔn)備：

1． 布置學(xué)生了解自己入學(xué)和現(xiàn)在的資料（身體學(xué)習(xí)生活）2． 教師了解學(xué)生準(zhǔn)備的情況． 活動用具：多媒體課件投影儀 活動過程：

一、展示自我，體驗快樂

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來做個有趣的活動，來個“才藝大比拼”怎么樣？看看誰的才藝讓老師、同學(xué)久久難忘？誰先來表演？讓我們掌聲有請！

2、你表演的真棒！老師記住你了！誰來贊美他兩句？ 繼續(xù)展示：贊美

3、同學(xué)們肯定還有很多讓別人記住自己的才藝，在小組里展示給同學(xué)們看一看吧．同學(xué)們看的時候不要吝嗇你的贊美??！

4、剛剛老師和同學(xué)表揚你的才藝的時候，你心情怎么樣？（很快樂，很激動，很興奮……）

5、老師真為你們的進(jìn)步和成長感到快樂和驕傲．

二、回憶成長，感悟幸福

1、同學(xué)們，剛剛你們的才藝都那么出眾，是第一次做就這么棒嗎？還記得第一次的經(jīng)歷嗎？

2、請大家在小組里交流一下，你第一次做某件事的經(jīng)歷．

3、全班交流：

4、我們每個人在日常生活與學(xué)習(xí)中都會有第一次．有第一次成功的喜悅，也有做不好和失敗的煩惱，不過，當(dāng)我們回想起來的時候，也很有意思．我們就是在這個過程中一步一步成長起來的．

5、孩子們，升入三年級以后，你覺得和你之前在一年級的時候相比，你的進(jìn)步大嗎？課前，大家回憶了自己的進(jìn)步經(jīng)歷，誰來說說這幾年你取得的進(jìn)步？

6、經(jīng)歷了這幾年的學(xué)習(xí)，你們知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了．看到你取得的累累碩果，你是一種怎樣的心情？

（開心 驕傲 得意 想更努力學(xué)到更多……）

三、確立目標(biāo)，努力進(jìn)取

1、這累累碩果象征著同學(xué)們兩年多來取得的成功和進(jìn)步，這些豐收的果實中蘊含著同學(xué)們的勞動，同學(xué)們的付出．未來還有很多東西等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，去探究，同學(xué)們今后還想學(xué)些什么呢？

生：彈鋼琴 學(xué)電腦 拉丁舞 學(xué)英語 學(xué)設(shè)計服裝……

2、你們想學(xué)的東西可真多，真是些勤奮好學(xué)的好孩子，可是怎么學(xué)?。康侥膶W(xué)？誰教你們呢？

生：我想學(xué)英語，可以到輔導(dǎo) 班找老師，還可以找哥哥姐姐學(xué)． 我想學(xué)跳舞，可以找音樂老師也可以跟電視或者電腦學(xué) 我想學(xué)書法，可以讓爺爺教我

我想學(xué)做飯，可以讓媽媽教我也可以買關(guān)于做飯的書 我想研究小動物，可以到動物園去觀察，還可以查閱資料 ……

3、原來，我們的老師可真不少，我們學(xué)習(xí)可以向書本，媒體學(xué)，可以向他人學(xué)，真是生活處處是老師．

課件出示（書本 媒體 他人 生活）

四、比比做做，回報社會

1、可是在我們的生活中，有好的事物，也有壞的現(xiàn)象，我們應(yīng)該學(xué)什么？下面有一副插圖，讓我們看看，我們應(yīng)該向誰學(xué)，不能向誰學(xué)？

交流

2、原來學(xué)習(xí)也是有選擇性的，不是什么都學(xué)，要向好的行為學(xué)習(xí)．那他們這樣做我們

可以學(xué)嗎？（課件播放不遵守交通規(guī)則，亂扔垃圾，踐踏草坪，追逐打鬧……等不文明行為）

3、那他呢？（播放小男孩給媽媽洗腳視頻）

4、那他們呢？（播放文明公益廣告視頻）

5、同學(xué)們知道以后要怎么做了嗎？

生：我以前經(jīng)常亂穿馬路，以后我一定會注意． 我以后要多幫媽媽做家務(wù)，給媽媽洗腳． 我以后要多幫助需要幫助的人．

我以前經(jīng)常亂扔垃圾，現(xiàn)在知道這樣做是不對的，我一定要努力改正． ……

五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，多一個手勢，對別人來說就是多一份體諒；多一點耐心地等待，對別人來說就是多一份關(guān)愛；多一點分享，對別人來說就是多一份溫暖．老師相信，我們每同學(xué)邁出一小步，就會使社會邁出一大步．老師希望，同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更多的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的事物來釋放自己文明的熱情

第三篇：我讀書我快樂我成長1

我讀書我快樂我成長

1箭口小學(xué)四年級一班：李明星

兒時的我，在“床前明月光，疑是地上霜”的詩歌聲中長大，每當(dāng)我拿起書，看著那大大小小的方塊字，我總大聲喊沒意思，因此讀書是我最頭痛的事了。

我漸漸長大了，感到了自己知識的貧乏。尤其在每次寫作文時，我都不知從何下手，媽媽也常常為我不喜歡讀書而煩惱，經(jīng)常到書店買許多書讓我閱讀。

有一次，老師讓我們寫一篇暑假游玩的作文，這下可難住我了，不知從哪兒寫起，為了按時交上作文，我找了一些書摘抄參考拼在一起，終于拼成了一篇作文交差了，我想這下我可以好好玩一玩了?！皝?，把你寫的作文讓我看看?！眿寢屨f道，我自信滿滿地拿給了媽媽，心想：這次的作文一定會過關(guān)的。媽媽仔細(xì)地把作文看了一遍后給我說：“你這次的作文寫得不是很好，思路不清，文詞不夠豐富，你還需要認(rèn)真的修改才行??！你想寫出好作文就必須多讀書，豐富自己的知識面，積累好詞好句”。聽了媽媽這番話，我心里像打翻了調(diào)料瓶七滋八味的。從那以后，我便暗暗下定決心，一定要多讀書才能寫出好文章。

從那以后，我喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣，每當(dāng)我讀到《丑小鴨》時我為它最終變成了一只白天鵝而感到高興；當(dāng)我看到《海的女兒》為她的命運感到悲慘。現(xiàn)在讀《西游記》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有很多的了解；看過《十萬個為什么》 20 × 20 = 400

可以讓我們的知識更豐富。

書，是我們無聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我們可以隨時向它“請教”；是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧，同時提高了我的寫作水平，我要感謝書，為我插上了理想的翅膀，飛向美好的明天。× 20 = 400

第四篇：我成長我快樂

我成長，我快樂

成長，是一支神奇的畫筆，我用我那稚嫩的雙手，用它譜寫下生命的真諦；成長是一條清澈的河流，我用我的耳朵，細(xì)細(xì)聆聽它的故事；成長是一個甜美的布丁，我用我嬌嫩的唇瓣，品味它獨特的味道。

——題記

小時候，快樂是得到一顆甜甜的糖果。

那時的我，只不過是一個天真無知的小女孩。有一次，鄰居家的孩子砸吧著嘴，吃著甜甜的糖果時，我見了，心想：哼，沒什么了不起的，我找外婆要去?；氐郊遥揖拖胪馄糯舐暼氯拢骸巴馄?，我也要糖果！”外婆說，只有好孩子才可以吃糖。這對我來說，是一個多么大的誘惑??！于是我便開始幫奶奶洗碗，結(jié)果那些碗被我摔得慘不忍睹，外婆“撲哧”一聲笑了出來，從外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包裝精美的糖果遞給我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到無比歡快。

上幼兒園了，我最大的快樂就是能夠得到老師手中的小紅花。

每當(dāng)看到周圍的小伙伴胸前耀眼的小紅花，我心里又是羨慕，又是嫉妒。下定決心一定要得到小紅花。于是，一向不愛說話的我，在一次英語競賽的時候，竟破天荒的站起來大聲回答，雖然有點口齒不清，但老師還是給了我一朵小紅花，看著胸前的小紅花，快樂和自豪不禁從心底油然而生。

上小學(xué)了，我慢慢從幼稚的頑童變成了懂事的小大人了。對于快樂的認(rèn)識有遞進(jìn)了一層，現(xiàn)在，對于我來說，快樂=和知心的伙伴一同談心，一同玩耍。

現(xiàn)在，我交到了以一位我最信任的伙伴，她便是----徐麗鈉。和她在一起的時候總能感受到無比的快樂。在我傷心時，難過時，使她鼓勵我站起來；在我喜悅時，是她告訴我，不要驕傲，加油！她，便是我現(xiàn)在開啟快樂寶箱的鑰匙。

成長的快樂，像河流一樣向前流淌，它的意義一次次向前遞進(jìn)；成長的快樂，像婉轉(zhuǎn)的歌聲，美妙的音律在心間來回晃蕩；成長的快樂，像風(fēng)的歌謠，美妙而夢幻，使人意猶未盡。

篇二：我讀書，我成長，我快樂

高爾基曾經(jīng)說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶?！边@句話千真萬確，正因為書是人類進(jìn)步的階梯，所以，不斷讀書，人的知識才會越來越淵博，“問渠哪得清如許？為有源頭活水來嘛”！幾年來，我深深體會到：我讀書，我成長，我快樂！

讀低年級時，媽媽讓我看書，我只是把語文書背得滾瓜爛熟，很少閱讀課外書。后來，上了三年級，老師要求我們多讀課外書，媽媽便帶我去店買了兩本少兒讀物?？粗粗冶粫系囊粋€個妙趣橫生的故事吸引住了，不一會兒，便完全投入到故事中。書中曲折動人的故事吸引著我，還讓我領(lǐng)略到了祖國文字的魅力。每當(dāng)我看到書中描寫的名勝古跡時，真有一種身臨其境的感覺。從此，我便與課外書結(jié)下了不解之緣。

隨著一年年成長，我看書的范圍也逐漸廣泛。鄭淵潔著的《皮皮魯系列叢書》，我對里面的情節(jié)百看不厭；楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》使我身臨其境，我如同變成了他們中的一員；我被《夏洛的網(wǎng)》那只蜘蛛感動了；《魯賓遜漂流記》中的主人公魯賓遜不屈不撓的精神鼓勵我認(rèn)真學(xué)習(xí)；《湯姆？索亞歷險記》中機(jī)智勇敢的湯姆伴我成長。四大名著我也是倒背如流，爛熟于心??我讀了這么多書，想必成績也一定名列前茅了。

哈哈，我可以驕傲地說，由于我讀的書多，因而知識面較廣，我的成績在班上屈指可數(shù)，在語文課上，當(dāng)大家還在埋頭沉思時，我早已帶著微笑舉起了小手。我的習(xí)作水平也不賴，從二年級開始，我的習(xí)作多次在校級、市級、省級乃至國家級的比賽中獲獎。我清楚地記得2008年6月開始，直至今年5月，我多次從校長、老師手中接過一本本獲獎證書時，內(nèi)心的喜悅、激動確確實實沒有辦法形容，可以真真切切感受到這些“軍功章”的取得有一半是我的好朋友——書的功勞，也由衷地感到：讀書，我成長，我快樂！

是的，我愛讀書！在我傷心的時候是書讓我忘記悲傷；在我快樂的時候是書和我一起分享；在我沖動的時候是書讓我冷靜??是書伴隨我成長，我是多么的幸福，快樂！

篇三：我成長，我快樂

成長像蘋果一樣，甜甜的；成長像青梅一樣，酸酸的；成長像橄欖一樣，澀澀的??正因為這些滋味，童年生活才變得如此美妙。

當(dāng)我第一次驚喜地邁著蹣跚的步子走路時；第一次從嘴里蹦出“爸爸、媽媽”時，快樂充滿了我小小的身體，遺憾的是我不會用詞匯來表達(dá)我心中的喜悅，只能用面部表情來展現(xiàn)。

當(dāng)我第一次邁著稚嫩的步子走進(jìn)幼稚園的大門，看到我心中的“天堂”時，我“耶哈！”地驚叫著，歡天喜地地跑進(jìn)小小班。慢慢地，我愛上了這里的一草一木，這里的老師、小朋友??這一晃三年，我就要大班畢業(yè)了。我回憶著在這里的喜怒哀樂。真有一種戀戀不舍的感覺。那天，我是痛哭著被媽媽帶出幼稚園的，走一步，回一次頭。幼稚園的老師安慰我：“不要哭，走吧！因為你還要上小學(xué)、初中呀！”聽了老師的話，我終于破涕為笑，歡歡喜喜地走了。

當(dāng)我第一次踏進(jìn)淮師附小時，看到一本本散發(fā)著油墨香味的書，我小心翼翼地把書放入書包里，回家包上了精美的書皮；興奮地自學(xué)著每一個漢字，不肯放下。

當(dāng)我從書本里學(xué)會制作“韓國辣白菜”時，我興致勃勃地回家操作，雖然把臉弄得像小花貓似的，但經(jīng)過我的努力，終于做好了。嘗了一口，“哇——”，真辣！原來是我把辣椒放多了。雖說不好吃，但我心里還是樂滋滋的。

現(xiàn)在，我已四年級了，已經(jīng)完全熟悉了小學(xué)生活，上課、下課、放學(xué)??每天很忙很忙，卻收獲了更多快樂：作文被登到校月刊上、作文獲得一等獎、手抄報獲獎、繪畫得獎，設(shè)計的環(huán)保服裝得獎??每一次，我的心里都樂開了花。

我在長大，我很快樂?，F(xiàn)在，回過神來，嘴角還在上揚；心兒還在跳著，寫下了這成長中的無限快樂。

篇四：我成長，我快樂

這個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我在體育方面進(jìn)步了。

我跑得快了。一次體育課上，測試50米跑，我和王XX一起跑，第一次我和他跑得差不多快。起步時，他比我快一點，跑到20米時，我超過了他，跑到25米時，他被球撞了一下，又被我落下一大段，快到終點時他追了上來，我和他互相擠著過了終點線，老師說我沒有成績，王xx跑了11秒6。第二次，起步時，我超過他許多，輕松地跑完了全程，成績一出來，我都快驚呆了，9秒7！王xx還是11秒6。我真高興！

我打籃球打得好了，以前我只是能運球，根本不會投籃，而現(xiàn)在，我不僅可以從別人手里把球搶過來，投進(jìn)籃筐，還可以在別人傳球時搶到球。有一次比賽，我和王xx一組，耿xx、李xx一組，第一局2：8，我們輸了；第二局4：4，耿xx他們明顯進(jìn)球少了，我們得分多了。我進(jìn)步了，我真快樂！

我在成長中體驗快樂，在快樂中體驗成長！

我成長，我快樂！

篇五：我成長，我快樂

小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯，使我從一個懵懵懂懂的幼兒成長為了一名充滿自信的陽光少年。在我成長的過程中，有我的笑聲，也有我的淚水，有我的煩惱，也有我的快樂。

記得在三年級的下半學(xué)期，我們多了一項以前沒有的任務(wù)------達(dá)標(biāo)。從那以后，我的生活就多了很多煩惱。只要一有空，爸爸媽媽就不停地嘮叨：“辰辰，下去練會兒達(dá)標(biāo)吧！”“辰辰，練達(dá)標(biāo)是好事，再去堅持會兒?！币槐橛忠槐?，沒完沒了。哦！這惱人的達(dá)標(biāo)。

一天，我做完作業(yè)，津津有味的看著美國電視劇《成長的煩惱》，正看到精彩處，耳邊又傳來媽媽的叫聲：“乖兒子，練達(dá)標(biāo)了?！蔽也荒蜔┑么鸬健爸懒恕！眮淼綐窍麻_始練習(xí)。第一個項目是立定跳遠(yuǎn)，由于有好看的電視節(jié)目不讓我看，我心中充滿了懊惱，用盡了全身力氣一跳，發(fā)現(xiàn)自己竟然跳了1。75米。我心想：咦，今天怎么回事？進(jìn)步那么大。但一想到好看的電視又被錯過了，心中的火氣都發(fā)泄到了運動場上，往返跑這個項目上，我又一次發(fā)揮出了最好成績11秒4。其余的幾個項目也都發(fā)揮出了最好水平，就像運動員一樣，潛力被激發(fā)出來了。

回到家里，我一心一意的算起分?jǐn)?shù)來：“100，100，95??”等到我看見自己的成績時，開心得不得了，435分達(dá)標(biāo)了！“go，go，go；噢勒，噢勒，噢勒??”我高興得唱起了“足球之歌”，扭起了桑巴舞。

這就是成長的煩惱，這就是成長的快樂，這就是成長的喝彩，這就是成長的體驗，這就是成長的精彩，這就是成長的希望。我的成長有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗，有快樂也有煩惱。以上只不過是冰山一角，要想知道更多的成長體驗?zāi)蔷蛯懶沤o我。

篇六：我成長我快樂

成長，是憂愁與煩惱合奏樂章；是學(xué)習(xí)和嘗試交織的畫卷。從我呱呱落地的那一刻起，生命中便注定了無數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將來會有必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)開始接觸這個美麗多彩的世界便拉開成長舞臺的帷幕。

成長與煩惱是不可分割的，自我們蹣跚學(xué)步探索這個新天地時，與之而來的便是無數(shù)坎坷與煩惱。我們將會一次又一次摔倒，卻又不得不一次又一次站起來，總不能因噎廢食，永遠(yuǎn)畏縮在角落中。

成長，隨著年齡的增大而產(chǎn)生的一種令人沮喪的而又無法避免的不幸，有時我真希望自己還是坐在門檻上吮手指的小屁孩，或是跟在媽媽身后屁顛屁顛無知的搗蛋鬼。寧為了一粒糖大哭大鬧，也不再為巨大的壓力而煩惱。越大承擔(dān)的痛苦與責(zé)任越多，而這一切一切萬不可推卸或拋棄。

從我呱呱落地的那一刻起，伴隨著的便是無盡期望與要求。人是求上進(jìn)的，但又似每一人都得唯一的第一。曾經(jīng)因多少次在第一名的停頓和徘徊而受到家長威逼利誘。也苦了天下父母心，玩具、電游、金錢、旅游，精疲力竭地向子女灌輸糖衣炮彈，而每人所說的皆有異曲同工之妙。皆久矣雷同豈有不斥之理，反抗一陣破口大罵撲面而來，甚至來個男女混合打。

雖說處于自己家中卻似一個只會按部就班根據(jù)程序行動的機(jī)器人。有時甚有寄人籬下的錯覺。壓力涌向我，把我的身軀束縛，仿佛有千斤巨石。我感到自己的身體正一點一點膨脹，幾乎就要爆炸了，可我一聲聲痛苦的呻吟似乎跌落入萬丈深淵，渺無音息，我知道，這叫作徒勞。每每路過兒時的“天堂”心中自是一石激起千層浪，現(xiàn)在何時不是眉頭緊鎖。聽到一些孩子嘻鬧聲，這令我多么懷念，仿佛是天籟之音，不知又將有多少人折斷了天使們的理想之翼，成長，苦哉。

成長也讓我逐漸了解了父母的苦心：人的一生都在成長，吃一塹長一智，誰說不是呢？經(jīng)驗與知識都是從長期摸索實踐中得到的，鳳凰從生，是經(jīng)過火的洗禮；老鷹搏擊長有時要付出生命的代價。龍游天際只是美麗的神話；鮮艷的花朵往往開在最陡峭的懸崖。生命中的困難是成長的養(yǎng)料，父母望子成龍的無微不至的呵護(hù)，我卻是時常感到失去了自由。那是父母恨鐵不成鋼，對子女無盡關(guān)愛的表現(xiàn)啊。

成長了，明白了，理解這一切，自由沒有不翼而飛，快樂并非渺無音息。我在飛而非囚禁在如此一切渺小的天地中。

我仍是繼續(xù)做那個無憂無慮天真無邪的兒時的我。

我成長，我快樂

那時的我，只不過是一個天真無知的小女孩。有一次，鄰居家的孩子砸吧著嘴，吃著甜甜的糖果時，我見了，心想：哼，沒什么了不起的，我找外婆要去?；氐郊遥揖拖胪馄糯舐暼氯拢骸巴馄?，我也要糖果！”外婆說，只有好孩子才可以吃糖。這對我來說，是一個多么大的誘惑??！于是我便開始幫奶奶洗碗，結(jié)果那些碗被我摔得慘不忍睹，外婆“撲哧”一聲笑了出來，從外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包裝精美的糖果遞給我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到無比歡快。

每當(dāng)看到周圍的小伙伴胸前耀眼的小紅花，我心里又是羨慕，又是嫉妒。下定決心一定要得到小紅花。于是，一向不愛說話的我，在一次英語競賽的時候，竟破天荒的站起來大聲回答，雖然有點口齒不清，但老師還是給了我一朵小紅花，上小學(xué)了，我慢慢從幼稚的頑童變成了懂事的小大人了。對于快樂的認(rèn)識有遞進(jìn)了一層，現(xiàn)在，對于我來說，快樂=和知心的伙伴一同談心，一同玩耍。

現(xiàn)在，我交到了以一位我最信任的伙伴，她便是----徐麗鈉。和她在一起的時候總能感受到無比的快樂。在我傷心時，難過時，使她鼓勵我站起來；在我喜悅時，是她告訴我，不要驕傲，加油！她，便是我現(xiàn)在開啟快樂寶箱的鑰匙。

成長的快樂，像河流一樣向前流淌，它的意義一次次向前遞進(jìn)；成長的快樂，像婉轉(zhuǎn)的歌聲，美妙的音律在心間來回晃蕩；成長的快樂，像風(fēng)的歌謠，美妙而夢幻，使人意猶未盡。

篇二：我讀書，我成長，我快樂

高爾基曾經(jīng)說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。”這句話千真萬確，正因為書是人類進(jìn)步的階梯，所以，不斷讀書，人的知識才會越來越淵博，“問渠哪得清如許？為有源頭活水來嘛”！幾年來，我深深體會到：我讀書，我成長，我快樂！

讀低年級時，媽媽讓我看書，我只是把語文書背得滾瓜爛熟，很少閱讀課外書。后來，上了三年級，老師要求我們多讀課外書，媽媽便帶我去店買了兩本少兒讀物。看著看著，我被書上的一個個妙趣橫生的故事吸引住了，不一會兒，便完全投入到故事中。書中曲折動人的故事吸引著我，還讓我領(lǐng)略到了祖國文字的魅力。每當(dāng)我看到書中描寫的名勝古跡時，真有一種身臨其境的感覺。從此，我便與課外書結(jié)下了不解之緣。

隨著一年年成長，我看書的范圍也逐漸廣泛。鄭淵潔著的《皮皮魯系列叢書》，我對里面的情節(jié)百看不厭；楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》使我身臨其境，我如同變成了他們中的一員；我被《夏洛的網(wǎng)》那只蜘蛛感動了；《魯賓遜漂流記》中的主人公魯賓遜不屈不撓的精神鼓勵我認(rèn)真學(xué)習(xí)；《湯姆？索亞歷險記》中機(jī)智勇敢的湯姆伴我成長。四大名著我也是倒背如流，爛熟于心??我讀了這么多書，想必成績也一定名列前茅了。

哈哈，我可以驕傲地說，由于我讀的書多，因而知識面較廣，我的成績在班上屈指可數(shù)，在語文課上，當(dāng)大家還在埋頭沉思時，我早已帶著微笑舉起了小手。我的習(xí)作水平也不賴，從二年級開始，我的習(xí)作多次在校級、市級、省級乃至國家級的比賽中獲獎。我清楚地記得2008年6月開始，直至今年5月，我多次從校長、老師手中接過一本本獲獎證書時，內(nèi)心的喜悅、激動確確實實沒有辦法形容，可以真真切切感受到這些“軍功章”的取得有一半是我的好朋友——書的功勞，也由衷地感到：讀書，我成長，我快樂！

是的，我愛讀書！在我傷心的時候是書讓我忘記悲傷；在我快樂的時候是書和我一起分享；在我沖動的時候是書讓我冷靜??是書伴隨我成長，我是多么的幸福，快樂！

篇三：我成長，我快樂

成長像蘋果一樣，甜甜的；成長像青梅一樣，酸酸的；成長像橄欖一樣，澀澀的??正因為這些滋味，童年生活才變得如此美妙。

我成長，我快樂

成長，是一支神奇的畫筆，我用我那稚嫩的雙手，用它譜寫下生命的真諦；成長是一條清澈的河流，我用我的耳朵，細(xì)細(xì)聆聽它的故事；成長是一個甜美的布丁，我用我嬌嫩的唇瓣，品味它獨特的味道。

——題記

小時候，快樂是得到一顆甜甜的糖果。

那時的我，只不過是一個天真無知的小女孩。有一次，鄰居家的孩子砸吧著嘴，吃著甜甜的糖果時，我見了，心想：哼，沒什么了不起的，我找外婆要去?；氐郊?，我就想外婆大聲嚷嚷：“外婆，我也要糖果！”外婆說，只有好孩子才可以吃糖。這對我來說，是一個多么大的誘惑啊！于是我便開始幫奶奶洗碗，結(jié)果那些碗被我摔得慘不忍睹，外婆“撲哧”一聲笑了出來，從外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包裝精美的糖果遞給我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到無比歡快。

上幼兒園了，我最大的快樂就是能夠得到老師手中的小紅花。

每當(dāng)看到周圍的小伙伴胸前耀眼的小紅花，我心里又是羨慕，又是嫉妒。下定決心一定要得到小紅花。于是，一向不愛說話的我，在一次英語競賽的時候，竟破天荒的站起來大聲回答，雖然有點口齒不清，但老師還是給了我一朵小紅花，看著胸前的小紅花，快樂和自豪不禁從心底油然而生。

上小學(xué)了，我慢慢從幼稚的頑童變成了懂事的小大人了。對于快樂的認(rèn)識有遞進(jìn)了一層，現(xiàn)在，對于我來說，快樂=和知心的伙伴一同談心，一同玩耍。

現(xiàn)在，我交到了以一位我最信任的伙伴，她便是----徐麗鈉。和她在一起的時候總能感受到無比的快樂。在我傷心時，難過時，使她鼓勵我站起來；在我喜悅時，是她告訴我，不要驕傲，加油！她，便是我現(xiàn)在開啟快樂寶箱的鑰匙。

成長的快樂，像河流一樣向前流淌，它的意義一次次向前遞進(jìn)；成長的快樂，像婉轉(zhuǎn)的歌聲，美妙的音律在心間來回晃蕩；成長的快樂，像風(fēng)的歌謠，美妙而夢幻，使人意猶未盡。

篇二：我讀書，我成長，我快樂

高爾基曾經(jīng)說過：“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶?！边@句話千真萬確，正因為書是人類進(jìn)步的階梯，所以，不斷讀書，人的知識才會越來越淵博，“問渠哪得清如許？為有源頭活水來嘛”！幾年來，我深深體會到：我讀書，我成長，我快樂！

讀低年級時，媽媽讓我看書，我只是把語文書背得滾瓜爛熟，很少閱讀課外書。后來，上了三年級，老師要求我們多讀課外書，媽媽便帶我去店買了兩本少兒讀物?？粗粗冶粫系囊粋€個妙趣橫生的故事吸引住了，不一會兒，便完全投入到故事中。書中曲折動人的故事吸引著我，還讓我領(lǐng)略到了祖國文字的魅力。每當(dāng)我看到書中描寫的名勝古跡時，真有一種身臨其境的感覺。從此，我便與課外書結(jié)下了不解之緣。

隨著一年年成長，我看書的范圍也逐漸廣泛。鄭淵潔著的《皮皮魯系列叢書》，我對里面的情節(jié)百看不厭；楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》使我身臨其境，我如同變成了他們中的一員；我被《夏洛的網(wǎng)》那只蜘蛛感動了；《魯賓遜漂流記》中的主人公魯賓遜不屈不撓的精神鼓勵我認(rèn)真學(xué)習(xí)；《湯姆？索亞歷險記》中機(jī)智勇敢的湯姆伴我成長。四大名著我也是倒背如流，爛熟于心??我讀了這么多書，想必成績也一定名列前茅了。

哈哈，我可以驕傲地說，由于我讀的書多，因而知識面較廣，我的成績在班上屈指可數(shù)，在語文課上，當(dāng)大家還在埋頭沉思時，我早已帶著微笑舉起了小手。我的習(xí)作水平也不賴，從二年級開始，我的習(xí)作多次在校級、市級、省級乃至國家級的比賽中獲獎。我清楚地記得2008年6月開始，直至今年5月，我多次從校長、老師手中接過一本本獲獎證書時，內(nèi)心的喜悅、激動確確實實沒有辦法形容，可以真真切切感受到這些“軍功章”的取得有一半是我的好朋友——書的功勞，也由衷地感到：讀書，我成長，我快樂！

是的，我愛讀書！在我傷心的時候是書讓我忘記悲傷；在我快樂的時候是書和我一起分享；在我沖動的時候是書讓我冷靜??是書伴隨我成長，我是多么的幸福，快樂！

篇三：我成長，我快樂

成長像蘋果一樣，甜甜的；成長像青梅一樣，酸酸的；成長像橄欖一樣，澀澀的??正因為這些滋味，童年生活才變得如此美妙。

第五篇：我成長,我快樂

我成長，我快樂

我快樂，因為我付出。我認(rèn)真學(xué)習(xí)收獲知識，我勤于鍛煉收獲健康，我樂于助人收獲真情，在公交車上，我為老人和比我小的小朋友讓坐。有人摔倒了，我主動把他扶起來。院子里有一個老奶奶，每天提著沉重的東西，一拐一拐的向前走，我每天放了學(xué)都幫著老奶奶拿東西，老奶奶因此特別喜歡我，而且還送過我書本呢，不過我什么都沒要，但是心里還是美滋滋的，大家都夸我是個懂事的好孩子，“授人玫瑰，手有余香”，我感到非?？鞓贰?/p>

我快樂，因為我擁有父母的愛。嚴(yán)父慈母并不常常出現(xiàn)在我生活中，嚴(yán)肅的父親不會板著臉對待他心愛的女兒，但也不會整天開心地笑，我原以為父親的笑是用成績換來的，可我后來才明白，其實并不然。他們只要我能健康、快樂的成長就知足了。媽媽不會逼著我打題海戰(zhàn)。她時時用行動來提醒我：從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的習(xí)慣能終生受益?，F(xiàn)在我學(xué)習(xí)在年級中名列前茅，繪畫多次獲獎。這里傾注著父母的多少心血和汗水。他們每天默默無聞，含辛茹苦接送我上、下學(xué)。我清楚地記得，一次我上同學(xué)家玩，沒有提前通知爸爸，當(dāng)我想起給爸爸打個電話時，離放學(xué)時間已經(jīng)近一個小時。撥通電話后，從電話中傳來爸爸沙啞的嗓音和粗重的喘氣聲，不難想象爸爸苦苦尋找我，四處打聽，四處奔波。我每天沉浸在父母的愛河之中，我會不幸福、不快樂嗎？

我快樂，因為能與伙伴們盡情游戲，盡情歡笑；我快樂，因為我能從老師的批評中領(lǐng)略到做人的真諦；我快樂，因為有愛我的爸爸媽

媽，教我做人道理和生活經(jīng)驗?？鞓窡o所不在，快樂無處不有，只要你心中充滿陽光，用心去發(fā)現(xiàn)，你就是最快樂的。