第一篇：集體處處有規(guī)則 教學(xué)設(shè)計(jì)

《集體處處有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊第三單元《生活在集體中》的第二課《集體處處有規(guī)則》的內(nèi)容。本單元的教學(xué)主題是“生活在集體中”，目的是讓學(xué)生在自身班集體生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，意識(shí)到自己是班集體不可缺少的一份子，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)交流合作、和睦相處，以及如何在集體中生活。本課讓學(xué)生感受規(guī)則在集體生活中的作用，通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)。課文分為三個(gè)部分：一是通過圖片和反光鏡，明白集體生活處處有規(guī)則；二是通過討論，制度在日常生活中必須遵守的一些規(guī)則；三是在討論中，制定出切實(shí)可行的班級(jí)公約。

學(xué)情分析：

因?yàn)橛辛饲懊嫒齻€(gè)學(xué)年的滲透，四年級(jí)孩子對于規(guī)則已經(jīng)有了一定的了解。但他們對于遵守規(guī)則的理由，不遵守規(guī)則的危害還不甚明了，未能做到自覺地、持之以恒的遵守。因此，如何通過我們今天的教學(xué)讓學(xué)生真切地體會(huì)到規(guī)則的魅力，讓遵守規(guī)則成為學(xué)生內(nèi)心深處自覺的、共同的向往，這是我們這節(jié)課教學(xué)要努力的方向。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過討論交流，知道學(xué)校班級(jí)等集體生活處處有規(guī)則，感悟集體生活中必須遵守規(guī)則。

2、通過活動(dòng)，體驗(yàn)在集體生活中遵守規(guī)則的快樂,從而能自覺遵守集體規(guī)則。

3、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，了解遵守規(guī)則的重要性

教學(xué)重點(diǎn)：知道集體處處有規(guī)則，集體生活中必須遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟體驗(yàn)在集體生活中遵守規(guī)則的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、游戲道具、獎(jiǎng)品

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，引出?guī)則（8）

1、同學(xué)們喜歡做什么游戲？（）今天，我們就來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫—

—傳話。等一下請第一排的同學(xué)看老師手里信中的內(nèi)容。傳到最后，說出內(nèi)容，看哪一組同學(xué)傳得又快又準(zhǔn)。

2、老師按次序發(fā)信封。游戲開始。

3、剛才第一名是（），現(xiàn)在我宣布第一名是——有疑問嗎？（生提出質(zhì)疑）師總結(jié)過錯(cuò)，請同學(xué)重新訂規(guī)則。（時(shí)間，內(nèi)容，次序等等）

學(xué)生交流好后，老師總結(jié)：那這一次請第一排同學(xué)上來，面對自己的組站好，拿到信封后，聽老師的口號(hào)，看完了把內(nèi)容塞進(jìn)信封放在講臺(tái)上，然后開始傳，明白嗎？

1、第二次游戲開始。

2、評議，請第一名說出內(nèi)容。請獲獎(jiǎng)小組上來，老師給你們準(zhǔn)備了一份獎(jiǎng)品，可只有一份，怎么辦？個(gè)別說。老師請他們在教室一角商量一下，怎么分配？商量好回座位。

3、同學(xué)們，規(guī)則是游戲中必不可少的一部分，沒有規(guī)則，游戲就失去了公平，不能順利、快樂地進(jìn)行。

4、你們商量的結(jié)果怎樣？生匯報(bào)。師小結(jié)：其實(shí)這也是一種分享獎(jiǎng)品的規(guī)則。在我們生活中不僅有游戲規(guī)則，還有競賽規(guī)則，生活中規(guī)則無處不在。今天董老師就和大家一起來聊一聊這個(gè)話題。）

【設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子們最喜歡的，本課設(shè)計(jì)以游戲的形式引出“規(guī)則”的概念，從中也體會(huì)到如果游戲沒有規(guī)則就沒有了公平，游戲也就不好玩了。】

二、討論交流，說說生活中的規(guī)則（10）

過渡：課前老師已經(jīng)布置了調(diào)查任務(wù)，同學(xué)們有收獲嗎？（有）接下來請同學(xué)們拿出你的調(diào)查表，四人小組來討論一下，怎樣和同學(xué)們匯報(bào)。

（一）我們來看一下討論建議：

1、各組推選1-2人介紹自己找到的規(guī)則。

2、邊討論遍按要求填寫評議表。

3、討論調(diào)查中印象最深的1-2條規(guī)則。

4、注意：討論時(shí)聲音不要太大。

（二）指名讀討論建議

（三）學(xué)生討論

（四）匯報(bào)。（醫(yī)院、公園、馬路上、超市，公共汽車上等）

老師總結(jié)：同學(xué)們在這么多的地方找到了這么多的規(guī)則，相信同學(xué)們的評議表上一定得了很多的星星。老師很高興，大家能通過自己的調(diào)查，感受到了我們

身邊的規(guī)則，同時(shí)學(xué)會(huì)了收集材料。

三、討論交流，說說學(xué)校中的規(guī)則（20分）

過渡：同學(xué)們在做調(diào)查的時(shí)候，老師也做了調(diào)查。想不想看老師的調(diào)查結(jié)果呢？（課程表，作息時(shí)間表，圖書借閱規(guī)則、小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范）我是在哪里找到的規(guī)則？這是學(xué)校規(guī)則的一部分，其實(shí)學(xué)校里還有許多規(guī)則。四人小組再來討論一下：在學(xué)校生活中我們又有哪些規(guī)則需要遵守呢？為什么要遵守這些規(guī)則呢？（上課、課間、集體活動(dòng)等）

1、四人小組討論，反饋交流。師：匯報(bào)的時(shí)候注意，要求你們組討論的規(guī)則和別組重復(fù)的請你做好標(biāo)記，免得過會(huì)兒重復(fù)匯報(bào)。

2、分組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充。

四、續(xù)編故事：

過渡：我們生活中有這么多的規(guī)則，束手束腳的，可真煩呀。是嗎？有一位同學(xué)，他就有這樣的想法，大家請看。（課件出示）

早操的音樂響起： 上課了： 下課了：

中午，丁丁興高采烈的到食堂就餐： 午間，丁丁來到閱覽室看書： 放學(xué)了，媽媽騎著車帶丁丁回家：

丁丁想要一個(gè)無規(guī)則的學(xué)校，那么這個(gè)學(xué)校會(huì)是什么樣子的呢？ 請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，從這里選擇一個(gè)方面續(xù)編下去，好嗎？開始。

1、學(xué)生續(xù)編故事，講給同組的人聽。2.、匯報(bào)

3、從中明白了什么呢？

五、總結(jié)：原來，規(guī)則有這么重要的作用呀，真是集體處處有規(guī)則，處處離不開規(guī)則，有了規(guī)則我們的生活才會(huì)更美好。那么為了我們班的同學(xué)能更好的生活，更好的學(xué)習(xí)，我們一起來制定一份班級(jí)公約，好嗎？課后制定，下節(jié)課交流。

第二篇：集體處處有規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)

集體處處有規(guī)則

楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué) 蔡麗媛

教材分析： 從整個(gè)教材體系看，本課第一次將集體規(guī)則編入教材，并且將遵守規(guī)則定為關(guān)鍵詞。從本課教學(xué)內(nèi)容看，課文分為三個(gè)部分：第一部分，通過圖片和反光鏡明白集體生活處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。第二部分，通過小討論，知道在日常生活中必須遵守的一些規(guī)則。第三部分，討論制定切實(shí)可行的班級(jí)公約。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道集體處處有規(guī)則。

2、樹立規(guī)則意識(shí)，懂得遵守規(guī)則的重要性。

3、萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的愿望，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則，懂得規(guī)則可以使世界變得文明有序的道理，領(lǐng)會(huì)遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的愿望。能自覺遵守規(guī)章制度，提高自我約束能力，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、玩游戲，引出規(guī)則

1、無規(guī)則游戲。吹氣球或石頭、剪刀布

2、討論游戲規(guī)則。

（1）大家都不服氣是吧？為什么？

（2）看來，剛才的游戲有點(diǎn)亂，那么，怎樣才能使這個(gè)游戲公平進(jìn)行呢？（3）討論交流。（4）剛才，大家講的就是這個(gè)游戲的規(guī)則（板書：規(guī)則）

3、有規(guī)則游戲。

4、小結(jié)：規(guī)則是游戲中必不可少的一部分。沒有規(guī)則，游戲就失去了公平，不能順利、快樂地進(jìn)行。

二、尋找規(guī)則

1、在我們的周圍，到處都有各種各樣的規(guī)則，你有沒有發(fā)現(xiàn)過呢？

2、學(xué)生交流。

3、教師幻燈出示各種規(guī)則。（圖書借閱制度、小學(xué)生行為規(guī)范、食堂就餐規(guī)則、電腦室管理制度、家庭公約、超市規(guī)則、游樂場游玩規(guī)則、旅游景點(diǎn)規(guī)則、電影院觀看制度、車站乘車規(guī)則、世博會(huì)參觀制度、中華人民共和國憲法）（快速出示，不要求了解內(nèi)容）

剛才看了那么多規(guī)則，現(xiàn)在你能說說什么是規(guī)則嗎？

4、小結(jié)：《圖書借閱制度》是相對于借閱圖書的人說的，《小學(xué)生守則》是我們小學(xué)生必須遵守的，而《中華人民共和國憲法》則是我們每一個(gè)中國公民都必須嚴(yán)格執(zhí)行的。所以，你們看，小到借一本書、吃一餐飯，大到參加一次像世博會(huì)這樣的活動(dòng)，不管是在學(xué)校、家里，還是來到社會(huì)這個(gè)大集體中，處處都可以感受到規(guī)則的存在，真是——集體處處有規(guī)則。（補(bǔ)充課題）齊讀課題。

三、感受規(guī)則的重要性

1、閱讀教材51頁，交流匯報(bào)：課堂上應(yīng)遵守哪些規(guī)則呢？集體活動(dòng)中應(yīng)遵守哪些規(guī)則呢？為什么要遵守這些規(guī)則？

2、小結(jié)板書：遵守了課堂規(guī)則，會(huì)讓課堂更有序；遵守了游戲規(guī)則，會(huì)讓游戲更公平，集體活動(dòng)時(shí)遵守了規(guī)則，才會(huì)給同學(xué)們帶來愉悅。

3、閱讀教材53頁，四人小組合作討論：在日常和學(xué)習(xí)生活中還有哪些規(guī)則要遵守？

4、小組代表匯報(bào)、交流。

5、小小一條規(guī)則，作用可大著呢！取消了“紅燈停、綠燈行”的規(guī)則，嚴(yán)重一些的話，甚至?xí)l(fā)生車禍。

（1）出示一段車禍新聞視頻。造成這些車禍的原因是什么？（2）是呀，都是因?yàn)殛J紅燈。三次車禍，三條人命??！你想說什么？（3）小結(jié)：是呀，遵守交通規(guī)則，是保持道路暢通的保障，能使我們的生活更加便捷與安全。這是一個(gè)人文明的體現(xiàn)，更是對自己和他人生命的負(fù)責(zé)。

6、過度：如果人人都不遵守規(guī)則，會(huì)有什么后果呢？這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子？

7、學(xué)生討論匯報(bào)。

8、教師點(diǎn)擊播放圖片“沒有規(guī)則的世界”。教師配上解說：“是啊，如果人人都不遵守規(guī)則，馬路上將交通堵塞，車禍橫行；如果人人都不遵守規(guī)則，公園里將遍地垃圾，破敗不堪；如果人人都不遵守規(guī)則，車站里人們不再排隊(duì)，爭搶無序；如果人人都不遵守規(guī)則，校園里將追逐打鬧，混亂不堪；如果人人都不遵守規(guī)則，課堂里將各做各的，一無所成??一句話，假如沒有規(guī)則，世界將一片黑暗、一片混亂，十分可怕?！?/p>

9、小鏈接，觸動(dòng)心靈 ：（1）出示一組2004至2007年校園踩踏事件的傷亡數(shù)據(jù)，看了這組數(shù)據(jù)，你想說什么？

（2）、出示三幅配樂圖片：兩幅是踩踏事故中受傷的孩子。一幅是一位母親抱著踩踏事故中失去的孩子悲痛欲絕的圖片。（3）、此刻，你對規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)？又有什么話要說，請大聲地說出來？

四、反光鏡，審視自我

1、出示一組不守規(guī)則的組圖（闖紅燈，圖書館大聲喧嘩，擁擠上樓梯），火眼睛睛發(fā)現(xiàn)并診斷違反了什么規(guī)則？

2、小調(diào)查：知道“上下樓梯靠右走，一個(gè)一個(gè)跟著下”的同學(xué)有多少？曾經(jīng)違反過這一規(guī)則的同學(xué)有多少？為什么違反這一規(guī)則？

3、在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，你發(fā)現(xiàn)他人哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則？現(xiàn)在給他一個(gè)溫馨提示。

4、四人小組討論交流：我自己又有哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則？我應(yīng)該怎樣做？

5、總結(jié)：同學(xué)們，沒有規(guī)矩，不成方圓。正是因?yàn)橛辛烁鞣N規(guī)則的約束，我們才能有整潔與文明，才能享受到生活的和諧與美好。

第三篇：《處處有競爭》教學(xué)設(shè)計(jì)

2013年譙城區(qū)中小學(xué)教師多媒體大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

人民版七年級(jí)思想品德下冊第三單元第九課第一框

課題:《處處有競爭》

授課教師：亳州市第九初級(jí)中學(xué)

張

華

2013-7-27 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解到生活中處處有競爭。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：競爭之潮洶涌澎湃，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自發(fā)的參與到競爭中去。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有競爭。

難點(diǎn)：學(xué)生競爭意識(shí)的培養(yǎng)和能力的提高。

教學(xué)方法：閱讀法，情境創(chuàng)設(shè)法、討論歸納法、“自主、合作、探究“法 課時(shí)安排：1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、教師：要求生自學(xué)引言，歸納原因。

2、教師導(dǎo)述“在自然界中，植物之間為了生長，在競爭著的陽光和雨露；動(dòng)物間為了生存，他們也有著競爭。然而，就在我們的身邊，同樣也離不開競爭?？梢赃@樣說，在大千世界中，處處都有著競爭。（展示課題）今天，就讓我們共同來感受一下生活中的競爭吧！

二、研討新課

（一）學(xué)校生活中的競爭

1、學(xué)生之間的競爭（板書1）

教師：唐小麗同學(xué)上學(xué)期是班長，這學(xué)期，班干部要進(jìn)行改選，她能連任嗎？對這件事，她心里是怎么想的呢？請閱讀P101《競選》 思考問題：文中發(fā)生的事在什么地方？唐曉麗在和誰競選？ 生：略

教師：競選班干部只是我們校園生活中最常見的一幕競爭，請同學(xué)們再想一想，除此之外，在我們的校園生活中，還有哪些方面也存在著競爭？

2013年譙城區(qū)中小學(xué)教師多媒體大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

生：略

教師：競爭有成功，也有失敗，其中充滿著喜怒哀樂，酸甜苦辣。你能說說最令你難忘的一次競爭嗎？在這次競爭中，你有什么啟示？

生：略

2、集體之間的競爭（板書2）

教師：學(xué)校生活中學(xué)生個(gè)體之間存在著競爭，那么集體之間存在著競爭嗎？又表現(xiàn)在哪些方面呢？ 生討論歸納：（略）

教師：在學(xué)校生活中，我們看到而且親自感受了許許多多的競爭，有學(xué)習(xí)上的，體育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有個(gè)體之間的，有班集體之間的競爭。我們可以得出什么啟示呢？

師生歸納：學(xué)校生活中處處有競爭。（板書3）

（二）、社會(huì)生活中處處有競爭

教師：曾經(jīng)有一個(gè)廣告詞說：今天工作不努力，明天努力找工作。為什么這樣說呢？（生答）社會(huì)生活中也存在著競爭。

教師：你們都知道社會(huì)生活中有哪些競爭現(xiàn)象嗎？ 投影圖片：生猜想是社會(huì)生活中哪些方面的競爭？ 生：略

教師：社會(huì)生活中的競爭表現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等方面，而且還表現(xiàn)在個(gè)人之間，企業(yè)之間、國與國之間，競爭表現(xiàn)得更為激烈。所以，我們可以得到一個(gè)結(jié)論：社會(huì)生活中處處有競爭（板書4）

教師：在學(xué)校生活、社會(huì)生活中都存在著競爭，那么自然界中是否有競爭呢？競爭又表現(xiàn)哪些方面？請看第三部分。

（三）、自然界中的競爭

教師投影圖片：生討論這些圖片說明了什么？

討論歸納：自然界中也存在競爭，而且競爭是激烈而殘酷的。

三、課堂小結(jié)：

教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有何感受？又有何啟示？說出來與大家分享下吧！討論歸納：

2013年譙城區(qū)中小學(xué)教師多媒體大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

感受：競爭無處不在（生活中處處有競爭）。競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈。

啟示：增強(qiáng)競爭意識(shí)，敢于、善于競爭。

四、作業(yè)：略

五、板書設(shè)計(jì)

處處有競爭

一、學(xué)校生活中的競爭

1、學(xué)生之間

2、集體之間

二、社會(huì)生活上的競爭 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、人才 軍事、商業(yè)、體育、就業(yè)……

三、自然界生存競爭 結(jié)論：競爭遠(yuǎn)處不在 啟示：增強(qiáng)競爭意識(shí)

六、反饋練習(xí)

1、競爭存在于社會(huì)的每個(gè)角落，下面現(xiàn)象中屬于競爭的是（）①體育競技，你爭我奪，場面激烈② 兩家生產(chǎn)同類產(chǎn)品的公司，互相較勁，爭奪市場份額③同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上的比拼④一堆松散的沙子和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

2、自然界存在殘酷的競爭，我們?nèi)祟惿鐣?huì)同樣存在著競爭。對競爭的積極作用，有下列不同的看法，正確的是（）

①對人類的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用②會(huì)讓我們在同別人的競爭中客觀的評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的水平③會(huì)讓我們害怕 ④會(huì)擔(dān)心別人超過自己

A、①②

B、②③

C、①④

D、③④

3、德謨克利特說過：“不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭不到冠軍。”這是因?yàn)椋ǎ儆赂业孛鎸Ω偁?，才是超越自我②在競爭中，我們可以從對手那兒學(xué)習(xí)到更多的東西③和冠軍競爭，我們可以拖垮他④同有力的對手競爭，催人奮進(jìn)，能激發(fā)

2013年譙城區(qū)中小學(xué)教師多媒體大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

我們的潛能

A、①②③④

B、②③④

C、①②④

D、①③④

4、“一只沒有對手的動(dòng)物，一定是死氣沉沉的動(dòng)物；一個(gè)沒有對手的民族，必定成為一個(gè)不思進(jìn)取的民族。同樣，一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)組織如果沒有對手，也可能會(huì)走向怠惰和沒落?！睂@段文字理解錯(cuò)誤的是（）A、有競爭才會(huì)有進(jìn)步

B、積極的競爭，能使事物保持活力

C、沒有競爭，勢必會(huì)高枕無憂，從長遠(yuǎn)看有利于個(gè)人發(fā)展 D、沒有競爭和對手是可怕的，沒有競爭存在的社會(huì)只能走向沒落

5、挪威人愛吃沙丁魚，不少漁民都以捕撈沙丁魚為生。由于沙丁魚只有活魚才鮮嫩可口，所以漁民出海捕撈到的沙丁魚，如果抵港時(shí)仍活著，賣價(jià)要比死魚高出許多倍。但由于沙丁魚不愛動(dòng)，捕撈上來一會(huì)兒就會(huì)死去。但有一艘漁船卻總能帶著活沙丁魚回到港口。他的方法很簡單，魚槽里放一條鯰魚。鯰魚生性兇猛，自然會(huì)四處游動(dòng)。沙丁魚害怕被鯰魚吃掉就會(huì)拼命掙扎，四處逃竄，這樣把整個(gè)魚艙攪得上下浮動(dòng)，也使水面不斷波動(dòng)，從而氧氣充足，保證了沙丁魚活蹦亂跳 運(yùn)進(jìn)漁港。漁夫的這種做法在管理學(xué)上被稱作“鯰魚效應(yīng)”。“鯰魚效應(yīng)”體現(xiàn)了（）

A、競爭的積極作用

B、合作的重要性

C、競爭是不可避免的D、競爭過程的殘酷性

七、教學(xué)反思：（略）

第四篇： 處處有競爭教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解到生活中處處有競爭。

2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

3、競爭之潮洶涌澎湃，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自發(fā)的參與到競爭中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有競爭。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生競爭意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

師：走近茂密的叢林中，我們會(huì)為這一棵棵樹的修長和挺拔所折服，同時(shí)，也會(huì)思考這樣一個(gè)問題：為什么在稀疏的林子里，卻很難看到這么修長挺拔的樹木呢？同學(xué)們能告訴老師這是什么原因嗎？對，因?yàn)樗麄優(yōu)榱松L，都爭先恐后的承接陽光和雨露，正是這種爭先恐后，正是這種相互間的競爭，才鑄就了這群偉岸的生命，這是一片充滿生機(jī)和活力的林子——生命的林子。在自然界中，為了生存，動(dòng)植物們有著競爭，在我們的生活中，同樣也離不開競爭?？梢赃@樣說，在大千世界中，處處都有著競爭。（展示課題）今天，就讓我們共同來感受一下生活中的競爭吧！

第一環(huán)節(jié)：我的感受

師：唐小麗同學(xué)上學(xué)期是班長，這學(xué)期，班干部要進(jìn)行改選，她能連任嗎？對這件事，她心里是怎么想的呢？讓我們來聽聽他的心里話吧?。úシ配浺艏拔恼拢?/p>

聽了他的感受，我們來回憶回憶，自己在參加班干部競選時(shí)感受。哪些同學(xué)能給大家描述一下你當(dāng)時(shí)的心理感受？

生：略

師：競選班干部只是我們校園生活中最常見的一幕競爭，請同學(xué)們再想一想，除此之外，在我們的校園生活中，還有哪些方面也存在著競爭？（接力進(jìn)行）

生：略

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們看看我們在學(xué)校生活中的一幕幕，（畫面）

師：競爭中充滿著喜怒哀樂，酸甜苦辣。你能說說最令你難忘的一次競爭嗎？在這次競爭中，你有什么啟示？

生：略

師：在這些競爭中，你認(rèn)為我們班表現(xiàn)得好的方面有哪些？不太理想的方面有哪些？今后，我們應(yīng)該怎么做更好？（小組討論）

生：略

師：在學(xué)校生活中，我們看到而且親自感受了許許多多的競爭，有學(xué)習(xí)上的，體育上的，生活上的，有能力上的，品德上的；有個(gè)體之間的，有班級(jí)之間的。你們是如何看待這些競爭的呢？請同學(xué)們分組討論，暢所欲言。

生：略

師：有一個(gè)廣告詞說：今天工作不努力，明天努力找工作。為什么這樣說呢？（生答）這說明不僅在學(xué)校里有競爭，社會(huì)生活中同樣存在著競爭，而且更為激烈，你們都知道社會(huì)生活中有哪些競爭現(xiàn)象嗎？

生：略

師：不僅在個(gè)人之間，企業(yè)之間存在著競爭，國與國之間同樣也有競爭，接下來，我們進(jìn)入社會(huì)廣角，去看看跨國公司的競爭新招。（文章）你有什么感受？受到了什么啟發(fā)？我們應(yīng)該怎么做？

生：略

師：競爭無時(shí)不在，無處不有。當(dāng)代國際競爭歸根到底是人才的競爭，競爭是當(dāng)今社會(huì)生活的主旋律，我們生活在一個(gè)競爭的時(shí)代，競爭之潮洶涌澎湃，它究竟能給我們帶來什么呢？下節(jié)課我們再來探討這個(gè)話題。

小結(jié)：

學(xué)生小結(jié)

第五篇：《人間處處有真情》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人間處處有真情》教學(xué)設(shè)計(jì)

張永利

【教材簡析】

本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高尚的光輝。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動(dòng)著人的心靈。安排這次口語交際和作文的訓(xùn)練，一是繼續(xù)讓學(xué)生從看到的、聽到的或者是親身經(jīng)歷過的令人感動(dòng)、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育；二是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

【設(shè)計(jì)理念】

本組教材是圍繞“感動(dòng)”這一專題展開的。因此，本次口語交際把口語交際與習(xí)作作為一個(gè)整體來進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)整合的教學(xué)思想。首先，口語交際課重在交流，既可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降母腥斯适?，也可以談身邊發(fā)生的感人的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。注意拓寬學(xué)生的思路，廣開言路。習(xí)作教學(xué)則在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，并在作后交流中進(jìn)一步提高口

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力，并感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。

２、培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。

３、在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動(dòng)或難忘的事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)（口語交際）

一、激發(fā)情趣 感動(dòng)是人間最美好的情感，我們的心湖會(huì)不斷地因一些人和事而蕩起陣陣漣漪。我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的情感。你們看，一個(gè)五六歲的男孩，用他稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給媽媽洗腳。（觀看電視公益廣告）再看，一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。（投影書中圖片）當(dāng)我們被一幕幕感動(dòng)著，我們的心靈也正一次次得到洗滌。

二、拓展思路

１、像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古今中外有許多令人感動(dòng)的故事，你都知道哪些？

２、指名回答，并說說自己為什么而感動(dòng)。３、小結(jié)：

一切真善美的事情都能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們?yōu)橹痤潯?/p>

三、互動(dòng)交流

１、同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動(dòng)的事呢？想一想曾經(jīng)看到、聽到或親身經(jīng)歷過的事情中，哪些深深地觸動(dòng)過你的心靈，令自己特別感動(dòng)，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動(dòng)的事情，認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過，要把事情的經(jīng)過想清楚、想具體，然后再想一想應(yīng)該怎樣講述，才會(huì)打動(dòng)別人。（學(xué)生自由練說）

２、指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說說最令自己感動(dòng)的地方，說清楚受感動(dòng)的原因。（請個(gè)別同學(xué)講述，教師作指導(dǎo)，屬指導(dǎo)性講述。）

３、在小組里說說感動(dòng)的故事，然后推選其中說得最好的一位同學(xué)參與集體交流，評選出最讓人感動(dòng)的小故事。評選條件：把感動(dòng)的事件說清楚，說具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮，語句通暢。

４、集體交流，注意評價(jià)。

四、教師總結(jié)