第一篇：地球上的水教案

《地球上的水》教學(xué)設(shè)計

高坪七小

姜小平

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。

2、知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對自然界和人類自身都有害。

3、了解浪費水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學(xué)習(xí)做凈化水的實驗，形成初步的節(jié)水意識和獲取干凈淡水的意識。

二、教學(xué)重點與難點

重點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識。

難點：能根據(jù)提供的材料、數(shù)據(jù)進行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。

三、教學(xué)安排 一課時

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、凈化水的實驗器具

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題：

談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？咱們先來猜個謎語，好嗎？（課件出示謎面后師說：謎面是這樣的）：因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚兒游得歡暢；因為有你，??因為有你，地球才這樣美麗。（水）談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎？好，今天，我們就一起來進一步了解地球上的水。課件出示課題。

（二）認識水在地球上的分布

1、談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說出來（學(xué)生答）孩子們說得都非常好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見的，但在它們中間也蘊藏了大量的水。

2、觀后小結(jié)：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！

3、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著老師來看一看。（課件出示圖片）這是展開的地球平面圖，藍色的部分表示地球上的水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）認識淡水資源的缺乏

1、談話：哇，地球上的水真多！孩子們，你們肯定會認為，地球上有這么多的水，那我們用水就會是取之不盡、用之不竭的吧！老師要對你們說的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業(yè)。我們?nèi)祟惸苤苯邮褂玫乃仨毷堑?，而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中還有小部分看不見的水蒸氣，也難以使用，這樣 就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。

2、談話：這樣吧，給你們打個比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再來看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個圓，有76%是被凍結(jié)在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點。孩子們，從這個的比方中，你們有沒有意識到什么？（地球上的水又太少了）

3、如果孩子們的理解還不夠深刻，我們再來做一個比較（課件演示）如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。

（四）了解水污染情況及處理方法

1、談話：可令人痛心的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。

2、談話： “污染”是什么意思呢？（課件出示）書上給出了意思，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。

3、提問：孩子們，平時你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現(xiàn)象？它對人們的生活有哪些影響？

4、談話：從同學(xué)們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說，（課件介紹）“水污染”主要可分為“農(nóng)業(yè)污染”、“工業(yè)污染”、“生活污染”三大類。（農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥、施加化肥，工廠排放有毒氣體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污 染，只要人類或動植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導(dǎo)致動植物甚至是人類的死亡。）

咱們來看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗，讓大量魚兒死亡，讓動物、家畜死亡，讓樹木死亡，讓莊稼果樹死亡，讓人類生病??

5、孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說的嗎？

（五）進行節(jié)約用水的教育

1、談話；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的生活中還有很多浪費水的現(xiàn)象，你們知道嗎？跟著老師去看看吧?。ㄕn件出示圖片）

2、提問：孩子們，為了節(jié)約寶貴的水資源，你會在平常的生活中怎樣節(jié)約用水 ？孩子們說得真好！老師相信你們都會成為節(jié)約用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節(jié)水方法（課件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；（2）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；（3）家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水時、淋浴擦香皂時關(guān)掉水龍頭；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等。

3、孩子們，淡水資源已產(chǎn)生危機，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，除了要節(jié)約用水，人們還想了很多獲取干凈淡水的辦法。下面，我們就來試一試這些辦法，我們來做一個用過濾的方法凈化水的實驗。誰愿意上臺來和老師一起做？

（六）布置作業(yè)

另一個咸水變淡水的實驗，孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導(dǎo)下做。

（七）課堂總結(jié)

談話：孩子們，淡水資源已非常的寶貴，讓我們行動起來，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚?；诤薜难蹨I！

第二篇：地球上水的物態(tài)變化 瑪麗教案

教科版八年級物理上冊第五章第一節(jié)

《地球上水的物態(tài)變化》教學(xué)設(shè)計

授課者：中路鋪中心學(xué)校 謝瑪麗

【三維目標(biāo)】

1、知識與技能(1)認識水的三種物態(tài)。

(2)了解水的物態(tài)變化過程：汽化和液化、熔化和凝固、升華和凝華。

(3)了解地球上的水循環(huán)。(4)了解水對人類的生命意義。

2、過程與方法

(1)在觀察中嘗試發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

(2)通過觀察圖片或視頻、實驗探究、查詢資料，認識自然界中形形色色的水。

3、情感、態(tài)度與價值觀

(1)感知水的三種狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)化，欣賞大自然中水的物態(tài)變化的鬼斧神工。

(2)關(guān)注水資源危機，養(yǎng)成節(jié)水意識和保護水資源意識。【教學(xué)重點、難點】

1、本節(jié)的重點是讓學(xué)生知道水在大自然中的不同形態(tài)產(chǎn)生的原因。

2、本節(jié)的難點是水循環(huán)中的物態(tài)變化。【教學(xué)器材】

多媒體播放設(shè)備、水的物態(tài)變化演示課件、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、濕沙子、盤子、冰、濕抹布。

【實驗探究形式】分組實驗 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

觀看關(guān)于地球和水的美麗圖片，做成課件展示給學(xué)生，告訴學(xué)生，在大自然中，水以各種形態(tài)存在著，神奇的地球上有神奇的水，對物態(tài)變化形成概念，并提出問題，云、霧、雨、露、雪、冰、雹、霜都是大自然中水的美麗化身，而他們是怎樣變化形成的呢？

板書課題：地球上水的物態(tài)變化

二、傳授新課

（一）、水的三態(tài)及三態(tài)之間的變化

1、水和水蒸氣之間的物態(tài)變化。A、汽化現(xiàn)象

出示問題：地上的水為什么干了？形成汽化的概念，并講解蒸發(fā)的定義。

通過實例分析什么是汽化現(xiàn)象。日常生活中你見過汽化現(xiàn)象嗎？ B、液化現(xiàn)象

實驗：用嘴巴對玻璃板哈氣你會看到什么現(xiàn)象？ 形成液化概念，分析露水、霧的形成過程。實驗：用嘴巴對著手掌哈氣，感覺與對玻璃片哈氣有什么不同？點撥學(xué)生液化現(xiàn)象是水蒸氣遇冷而發(fā)生的物態(tài)變化。

學(xué)生舉例，日常生活中見到那些液化現(xiàn)象？

2、水與冰之間的物態(tài)變化 A、熔化

出示圖片：長江源頭各拉丹冬雪山 形成概念。B、凝固

出示圖片，這些冰是怎樣形成的？ 形成概念。

說一說：日常生活中見到哪些熔化和凝固現(xiàn)象。

3、水蒸氣與冰之間的物態(tài)變化 回顧1、2引出升華和凝華概念。

出示資料，提出問題，學(xué)生討論：為什么南極的氣候比北京還要濕潤？南極的水蒸氣哪里去了？讓學(xué)生明確升華和凝華的過程。

分析霜、霧淞的形成過程。

提出問題討論：北方嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服是怎樣變干的？

4、綜合訓(xùn)練（1）、完成習(xí)題。

（2）、實驗探究：制造云和雨 A、設(shè)計實驗：要求學(xué)生用桌上的實驗器材和物品，模擬制造出云和雨。

B、交代酒精燈的使用中要注意的問題，學(xué)生進行實驗。C、學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)了汽化、液化、熔化等物態(tài)變化過程，理解了云、霧、雨等的形成過程。

D、知識升華：教師提問：有哪些同學(xué)在實驗中生成了霜、雪、冰雹等嗎？為什么？你有什么想法呢？

E、家庭實驗室：利用家庭實驗室，探究霜、雪、冰雹等的形成過程，再次了解凝固、凝華過程。

（二）、地球上水的循環(huán)

1、結(jié)合剛才的實驗，暢所欲言：假如你是一滴水，你會到大自然中作怎樣的旅行？（強調(diào)物態(tài)變化過程和各種形態(tài)）

（三）、珍惜水資源，提倡節(jié)約用水

觀看視頻：大自然的水不斷的循環(huán)著，水的物態(tài)變化創(chuàng)造了自然界的神奇、壯觀、瑰麗和生機，可是由于淡水資源的缺乏和水資源的嚴(yán)重污染，導(dǎo)致我們現(xiàn)在面臨著水資源缺乏的困境，像今年我們湖南就出現(xiàn)過嚴(yán)重的旱情，觀看看視頻資料，倡導(dǎo)保護水資源，節(jié)約用水。

第三篇：地球上水的物態(tài)變化——說課教案

《地球上水的物態(tài)變化》說課稿與教案

執(zhí)教者：青崗片區(qū)

蒲長柏

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《物態(tài)變化》這一章在物理教學(xué)中屬于相對獨立的一章，作為新知識的學(xué)習(xí)，本章的知識和生活聯(lián)系非常緊密，而且直觀、簡單常見，學(xué)生感性認識非常多，學(xué)習(xí)難度應(yīng)該不很大。第一小節(jié)《地球上水的物態(tài)變化》的學(xué)習(xí)我安排為兩課時。第一課時就是以水為代表的物質(zhì)的六種物態(tài)變化及規(guī)律，能認識一些水循環(huán)，有節(jié)約用水的意識。第二課時是補充學(xué)習(xí)溫度的相關(guān)知識和溫度計的使用。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與教學(xué)大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認識基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

（1）、知識與技能

①、認識水的三種物態(tài)。

②、了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升華和凝華。③、了解地球上的水循環(huán)現(xiàn)象。④、了解水對人類生命的意義。（2）、過程與方法

①、在觀察中嘗試發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

②、通過觀察圖片、實驗探究、查詢資料，認識自然界形形色色的水。（3）、情感態(tài)度與價值觀

①、感知水的三種狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)化，欣賞大自然中水的物態(tài)變化的妙斧神工。②、關(guān)注水資源危機，養(yǎng)成節(jié)水意識和保護水資源意識。

3、難點和重點

根據(jù)新修訂的教學(xué)大綱的要求，及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際確定：（1）、重點：設(shè)計學(xué)生參與的水的三態(tài)變化的模擬情境。（2）、難點：水循環(huán)中的物態(tài)變化。

二、選用的教具及準(zhǔn)備

1、選擇教具依據(jù)

科學(xué)的使用教學(xué)用具及設(shè)備，可以提高訓(xùn)練密度及廣度，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。使學(xué)生在生動形象的環(huán)境中，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主動性、積極性、創(chuàng)造性，從而達到提高課堂教學(xué)效率的目地。

2、教具準(zhǔn)備：

燒杯、細沙、水、盤子、冰塊、碘、酒精燈、玻璃板等。

三、教材處理

水的汽化和液化、熔化和凝固、升華和凝華幾種物態(tài)變化的學(xué)習(xí)，宜先提出問題及研究方法，通過學(xué)生猜想，對照演示實驗的觀察，觀察和思考相結(jié)合，使學(xué)生思維清晰、準(zhǔn)確，有利于規(guī)律的總結(jié)歸納，并注意理論聯(lián)系實際，重視知識的應(yīng)用，讓學(xué)生遵循認識的規(guī)律：從實踐到理論，又從理論到實踐。達到掌握知識、提高能力，從而提高課堂效率。

四、教法、學(xué)法

1、教法

①、實驗探究法；②、以實驗、情景、問題為線索的啟發(fā)式教學(xué)。

針對素質(zhì)教育對學(xué)生能力的要求，本節(jié)采用觀察分析、啟發(fā)式教學(xué)法。體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。通過實驗演示、觀察分析、啟發(fā)對比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。在課堂上通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進行演示實驗的觀察，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動的感性認識為基礎(chǔ)掌握知識，而不是生硬地死記硬背，同時在觀察中培養(yǎng)能力，開展思維訓(xùn)練重視知識的應(yīng)用，理論緊密聯(lián)系實際。

2、學(xué)法

以觀察、操作、思考、討論、歸類、對比等方法學(xué)習(xí)知識。學(xué)生是教學(xué)活動主體，要使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化成“會學(xué)”，在教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，在做好演示實驗時，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實驗？并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時注意學(xué)生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動機等培養(yǎng)，通過手勢、眼神、表情等形體語言來激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過觀察總結(jié)規(guī)律，聯(lián)系實際、運用規(guī)律解決問題。

本節(jié)采用觀察、對比、分析的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，通過思考討論，總結(jié)歸納出水的各種物態(tài)變化，應(yīng)用物態(tài)變化知識解釋一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過程

【課堂教學(xué)】

（一）、新課引入：

請兩位同學(xué)播報“天氣預(yù)報”

1、受較強冷空氣影響，今天白天到夜間，內(nèi)蒙古東北部、東北地區(qū)大部、山東半島北部等地有小到中雪或陣雪，其中，吉林東北部、黑龍江中東部等地有大雪。

2、江西省氣象臺天氣預(yù)報：全省天氣：今天晚上到明天全省晴天多云，明天早晨局部有霧。

①、從剛才兩位同學(xué)播報的天氣預(yù)報中，我們發(fā)現(xiàn)有哪些自然現(xiàn)象？——雪、霧。②、我們生活中你還知道哪些其它自然現(xiàn)象嗎？????

③、這些奇妙的自然現(xiàn)象都和一種非常熟悉的物質(zhì)有關(guān)：水，我們通過第二章的學(xué)習(xí)知道水和其它所有物質(zhì)一樣有三種形態(tài)（物質(zhì)的三態(tài)：固態(tài)——液態(tài)——氣態(tài)），那么剛才的自然現(xiàn)象分別是水的什么形態(tài)呢？

在分析“霧”的時候，學(xué)生可能認為它是氣態(tài)，注意強調(diào)：“白霧”是小水珠或小水滴（液態(tài)），而不是水蒸氣（氣態(tài)），水蒸氣是無色無味的，我們根本看不見。

④、過度：水的三種形態(tài)是不斷變化的，這節(jié)課，就讓我們一起來探究： 標(biāo)題：地球上水的物態(tài)變化。【設(shè)計理念】：有關(guān)天氣預(yù)報的廣播電視節(jié)目，學(xué)生很熟悉，讓他們參與扮演天氣播報員，極大的增強他們的主動性和學(xué)習(xí)熱情，以迅速投入教學(xué)中。

（二）、新知教學(xué)：

我們先來做一個制造云霧和雨的實驗：（要求學(xué)生注意按老師的要求觀察并記錄現(xiàn)象）A、介紹實驗前水在什么地方？燒杯是什么樣的？盤子底部是什么樣的？ B、重點觀察燒杯壁、燒杯中、盤子底部的現(xiàn)象有什么變化？

C、燒杯壁、燒杯中、盤子底部形成的東西分別和什么自然現(xiàn)象相似？

1、[師演示實驗]：書P91 5-2-1在一只大燒杯里鋪一層包含水分的濕沙，杯口蓋一只盤子，在盤子里放些冰塊。給燒杯加熱，觀察燒杯中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。

【設(shè)計理念】：本實驗是制作云和雨，其實就是水的汽化和液化，讓學(xué)生帶著問題邊思考邊觀察實驗現(xiàn)象，為得出實驗結(jié)論提供有效輔助。

2、分析實驗現(xiàn)象，燒杯壁——水珠（液態(tài)）——露的形成 燒杯中——白氣（液態(tài)）——霧、云的形成

學(xué)生活動：學(xué)生閱讀P90圖5-1-3和相關(guān)的文字——云是由小水滴或小冰晶組成的。盤子底部——水滴（液態(tài)）——雨的形成

3、理解過程中的物態(tài)變化：

水 —— 水蒸氣 ——水 液態(tài) 氣態(tài) 液態(tài)

引出概念——物態(tài)變化：物質(zhì)由一種形態(tài)變?yōu)榱硪环N形態(tài)的過程。（1）、水（液態(tài)）蒸發(fā)變成了水蒸氣（氣態(tài)）

——物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化。

介紹：實驗中水變成水蒸氣的方式是汽化的一種方式——蒸發(fā),另一種方式是沸騰。舉例：生活中還有哪些汽化現(xiàn)象？

濕衣服變干、灑在地上的水不見了??????

（2）、水蒸氣（氣態(tài)）變成了水（液態(tài)）

——物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化。舉例：生活中還有哪些液化現(xiàn)象？ 雨 露的形成??????

[互動實驗——體驗液化]：用嘴巴對玻璃板哈氣，觀察現(xiàn)象，玻璃板上的小水珠是怎樣形成的？

（呼出的水蒸氣液化而成）

4、水和冰之間的物態(tài)變化

引導(dǎo)觀察剛才實驗中盤子里的冰塊：發(fā)生了什么變化——部分冰塊熔化成了水

思考：（1）剛才的實驗現(xiàn)象中固態(tài)的冰變成了液態(tài)的水，發(fā)生了怎樣的物態(tài)變化？

冰 —— 水 ——冰

固態(tài) 液態(tài) 固態(tài)

——熔化：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化。舉例：生活中還有哪些熔化現(xiàn)象？

積雪變成了水??????

（2）同學(xué)們知道剛才實驗用的冰，還有我們愛吃的冰糕是怎樣形成的嗎？（用水通過制冷形成的）。

——凝固：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固。舉例：生活中還有哪些凝固現(xiàn)象？ 鐵水做成了配件??????

5、固態(tài)和氣態(tài)之間的物態(tài)變化

思考：我們剛才研究了固態(tài)和液態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的各種物態(tài)變化，那么，固態(tài)和氣態(tài)之間能否直接相互轉(zhuǎn)化呢？它們又是什么物態(tài)變化？

（1）、師演示實驗：碘的升華和凝華

在燒杯中放入少量固態(tài)碘，在燒杯口蓋一塊玻璃板，用酒精燈給燒杯加熱，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象：

固態(tài)的碘變成了紫色的“煙”，玻璃板下部附著了很多碘的固態(tài)晶體。（強調(diào)：“煙”不是氣態(tài)物質(zhì)，而是固態(tài)小顆粒或粉末）

（2）、結(jié)論：固態(tài)和氣態(tài)之間可以直接發(fā)生轉(zhuǎn)化。

固態(tài)——氣態(tài)——固態(tài)

——升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程 舉例：生活中還有哪些升華現(xiàn)象？ 樟腦丸變小??????

——凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程 舉例：生活中還有哪些汽化現(xiàn)象？ 霜、雪的形成??????

6、小結(jié)：六種物態(tài)變化 【設(shè)計理念】：六種物態(tài)變化是本節(jié)教學(xué)重點，我采取從實驗現(xiàn)象到理論導(dǎo)出，然后回到生活，服務(wù)于自然現(xiàn)象的解釋的程序，便于學(xué)法培養(yǎng)。

（三）[學(xué)生活動]討論：地球上的水循環(huán)

A、學(xué)生閱讀教材P92倒數(shù)第二自然段，以小組為單位，討論題目：假如我是一滴水，我將怎樣在地球上旅行？ B、抽選2—3名同學(xué)講述。

本板塊實施過程需借助有關(guān)地球上水循環(huán)圖片，展示豐富多彩的水的物態(tài)變化的的信息，使學(xué)生確認水的三種狀態(tài)不斷地相互轉(zhuǎn)化的過程關(guān)乎萬物生存和人類的發(fā)展。

學(xué)生討論完成?！驹O(shè)計理念】：本處是教學(xué)難點的突破，我設(shè)計成一個第一人稱的討論題目，增強參與意識和主動性。

（四）、物理 ——生活 ——大自然，大自然中水的物態(tài)變化

本板塊設(shè)計意在展示大自然中水的物態(tài)變化創(chuàng)造了自然界的神奇、壯觀、瑰麗和生機。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“讀懂”大自然向我們“講述”的水的物態(tài)變化的“故事”。

我們通過前面的學(xué)習(xí)認識了很多的自然現(xiàn)象，并知道了它們分別經(jīng)歷了怎樣的物態(tài)變化，下面我們來列舉大自然中奇妙的自然現(xiàn)象加以解釋，由男生和女生相互出題和解釋（比如：請問ⅹⅹⅹ，霧是怎樣形成的？），盡量調(diào)動學(xué)生的積極性。

參考：云、雨、霧、露、冰、霜、雪、霧凇、雹

在上面教學(xué)中，教師要有意識地滲透情感教育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生敬畏地球上的水循環(huán)，欣賞大自然中水的物態(tài)變化所創(chuàng)造的“杰作”，關(guān)愛水的生態(tài)系統(tǒng)，形成愛水、節(jié)水意識和水資源危機意識。

活動中可以提供如下設(shè)想供學(xué)生討論：若水的三態(tài)變化停止，人類的生活將變成怎樣？

（五）、當(dāng)堂檢測：

關(guān)于“冰糕”的物態(tài)變化習(xí)題，請簡述它們的物態(tài)變化：

1、制作冰糕；

2、夏天，我們發(fā)現(xiàn)剛從冰箱里拿出的冰糕的包裝紙上有很多白色“粉末”；

3、夏天，我們發(fā)現(xiàn)剛從冰箱里拿出的冰糕冒“白氣”；

4、放冰糕的玻璃杯一會兒開始冒“汗” 【設(shè)計理念】：本練習(xí)我使用關(guān)于冰糕的系統(tǒng)訓(xùn)練，因為它和許多自然現(xiàn)象一樣貼近生活，甚至因為接觸非常多而更能調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生解答起來就更容易。

（六）、總結(jié)：

（1）、物質(zhì)的三態(tài)（固態(tài)——液態(tài)——氣態(tài)）（2）、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種形態(tài)變?yōu)榱硪环N形態(tài)的過程。（3）、水和水蒸氣的物態(tài)變化：——物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化。（蒸發(fā)和沸騰）

——物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化。

（4）、水和冰之間的物態(tài)變化：——物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫熔化。

——物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固。

（5）、水蒸氣和冰之間的物態(tài)變化：——升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。

——凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。

（6）、地球上水的循環(huán)

（7）、自然現(xiàn)象形成的相關(guān)解釋

（七）、課外作業(yè)

1、“家庭實驗室”指導(dǎo) ：

太陽能凈水器的創(chuàng)意很好。被污染的水將因吸收太陽能加快蒸發(fā)（汽化），至溫度罩水蒸氣遇冷凝結(jié)成潔凈水滴，然后經(jīng)漏水托盤匯集到收集杯中。這里有兩點需要注意：

（1）周圍氣溫要低于罩內(nèi)，且空氣流通，以加快凈化水的速率。

（2）相對漏水托盤，污染水杯口徑要小，以減少凝結(jié)后的潔凈水滴重返染水杯，增加凈水產(chǎn)生率。

2、“物理在線”和“走向社會”指導(dǎo) ：

（1）閱讀教材上的資料，了解“為什么濕地被譽為‘地球的肺’”。

（2）關(guān)于保護水資源，可組織學(xué)生查找相關(guān)資料、圖片或下載網(wǎng)上信息，并按以下主題整理信息。

（八）、板書設(shè)計：

物質(zhì)的三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)—氣態(tài) 實驗地球上的水循環(huán)1：

燒杯壁： 水珠——露

燒杯中： 白氣——霧

盤子底部：水滴——雨

汽化 液化

水 —— 水蒸氣 ——水

液態(tài) 氣態(tài) 液態(tài)

地球上水的物態(tài)變化

熔化 凝固 冰 —— 水 ——冰

固態(tài) 液態(tài) 固態(tài)

實驗2：

固態(tài)碘——氣態(tài)碘——固態(tài)碘

升華 凝華

第四篇：上水解釋及造句

【注音】： shang shui

【意思】：３＜輕＞＜方＞食用牲畜的心、肝、肺。

上水造句：

1、它們的觀察重寫了火星上水的歷史。

2、這一發(fā)現(xiàn)也可以解釋地球上水的奧秘——海洋是如何在地球上形成的。

3、一開始你可能不會這樣認為，因為太陽系里和彗星發(fā)生過碰撞的行星都比火星還遠，在那樣的軌道上水永遠是以冰的形式存在。

4、新的暴發(fā)可在世界上水供應(yīng)、衛(wèi)生設(shè)施、食品安全以及衛(wèi)生不充分的任何地區(qū)散在發(fā)生。

5、因此，這些表層沉積物讓科學(xué)家們得以深入了解火星上水的歷史。

6、最近，科學(xué)家在主小行星帶中也發(fā)現(xiàn)了一些彗星——這些主帶彗星可能是類地內(nèi)行星上水的關(guān)鍵來源。

7、如果我們在糖纖維外裹上水不溶性聚合物，當(dāng)糖溶化時，就能得到這樣的細管。

8、實際上水是一個寶貴而又有限的資源。

9、你已經(jīng)座了下來。有人給你上水和面包，然后——因為這個地方有點不太干凈或價格太貴，或者菜單上沒什么能讓你感興趣——于是，你決定離開。

10、在污跡上沾上水，再用海綿吸掉水分，盡可能地清除墨跡。

11、月球上水的發(fā)現(xiàn)將有助于美國宇航局實現(xiàn)在月球上建立一個永久性載人空間站的長遠目標(biāo)。

12、盡管月球上水和其他物質(zhì)的濃度和分布還需進一步分析，但可以放心地說，凱布斯隕石坑中存在水。

13、這一發(fā)現(xiàn)同樣揭示了地球上水的秘密——海水如何形成。

14、月球的低重力也意味著由普通氫氣和氧氣組成水將會比重水更快的消失，可能導(dǎo)致在月球上水的氘含量。

15、然后幫助孩子在碗里裝上水。

16、近幾個月里不斷增多的證據(jù)支持“月球上可能存在水”的觀點，雖然一直不清楚月球上水的數(shù)量以及水存在的的確切形式。

17、我們也要提醒大家?guī)纤⑹澄锖褪孢m的鞋。

18、此外，該計劃還將在展覽區(qū)周圍的安置飲水器，這樣，就算在世博會園區(qū)游覽一天，你也可以為隔段時間為你的水壺續(xù)上水。

19、水面的空氣越接近飽和，水面上水的凈損失（速率）將越慢。

20、這個溫度變化大概,是這樣一個量級,相當(dāng)于地面上水的沸點,與華盛頓半圓屋頂上的水的沸點差。

21、這樣，我們可以喝上水，種植糧食，和呼吸空氣——利用電解，分離出氫氣和氧氣。

22、2009年，馬爾代夫的內(nèi)閣成員戴上水肺，在水下用手勢開會，來引起人們關(guān)注全球變暖對最低水平線國家的威脅。

23、而我要在一個大平鍋里摻上水放在爐子上加熱.要是放的水太少,那脂肪分解成動物脂后就會變黑.24、現(xiàn)在的問題是：這些水是從哪兒來的？可能的來源包括彗星和小行星，它們也被認為可能是地球上水的來源。

25、很多跑步者認為冬天帶上水沒有夏天戴上水重要。

26、日本人最愛吃墊片一堆小不點兒，放到豬腦花上，周圍放上水，下面這么一加熱，螞蟻會都爬進腦花里，燉熟，真是鮮嫩又美菋呀！

27、我媽媽在等待爐上水燒開的時候會發(fā)出低聲哼唱。

第五篇：卷煙上水平心得體會

“卷煙上水平”心得體會

“保持良好精神狀態(tài)”努力開創(chuàng)“卷煙上水平”新局面討論會開過后，使我加深了對“卷煙上水平”戰(zhàn)略任務(wù)的理解，結(jié)合我自己的工作我有以下幾點心得：

一、加強轄區(qū)市場凈化，挖掘市場銷量潛力。

我們作為煙草專賣執(zhí)法人員是“卷煙上水平工作的直接執(zhí)行者，從自己所管轄的片區(qū)入手，掌握片區(qū)內(nèi)零售戶的經(jīng)營動態(tài)，以及守法情況，和主要消費群體，卷煙消費結(jié)構(gòu)和需求，做到心中有數(shù)并建立中隊邊區(qū)信息數(shù)據(jù)庫，從中尋找卷煙增量的潛在因素和發(fā)展空間，把握重點，找準(zhǔn)增長點，實現(xiàn)卷煙銷量穩(wěn)步增長”。

二、只有規(guī)范經(jīng)營，才能提高卷煙上水平的運行效益。嚴(yán)格規(guī)范是煙草行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的生命線，越是在跨越式發(fā)展，越是要重視規(guī)范運行，嚴(yán)格管理，煙草專賣內(nèi)部監(jiān)管是優(yōu)質(zhì)規(guī)范運行的重要保證，必須矢志不渝地堅持和完善，煙草專賣內(nèi)部監(jiān)管部門應(yīng)主動了解各隊的動態(tài)和經(jīng)營關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，借助系統(tǒng)信息化優(yōu)勢，充分發(fā)揮實地調(diào)查，邏輯分析優(yōu)勢，真正將煙草專賣隊伍各項工作監(jiān)管到實處。

三、始終保持卷煙打假高壓態(tài)勢，加強法律法規(guī)宣傳。“卷煙上水平”是行業(yè)發(fā)展歷程中的重大變革，專賣體制是這場變革的鞏固要點，卷煙打假是專賣體制賦予行業(yè)的一把利刃、只有用好、用足、用活才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，實現(xiàn)應(yīng)有的效果，達到應(yīng)有的目標(biāo)，新時期的卷煙打假工作應(yīng)更加重視法制，更加重視和諧，更加重視重點，各個中隊更應(yīng)做好轄區(qū)內(nèi)的宣傳和防范工作，保證卷煙打假長效機制的完善和有效執(zhí)行，為更好的保持打假高壓態(tài)勢，我們應(yīng)該利用新聞媒體播放煙草專賣相關(guān)法律、法規(guī)并在法律宣傳日時設(shè)立咨詢臺，向前來咨詢的零售戶和群眾解答相關(guān)問題和真假煙識別的知識，通過多樣形式的宣傳活動，能得到消費者和零售戶的理解和支持，增強了煙草專賣管理知名度，才能為“卷煙上水平”奠定可靠的市場基礎(chǔ)。

四、為更好的做好煙草專賣管理工作，我們要時刻在日常工作和生活中、多觀察、多鉆研、多工作只有在工作中才能提高自知的能力做一名能學(xué)，能干會學(xué)、會干的煙草專賣管理人員，我們要積極行動起來，樹立責(zé)任意識在弘揚愛崗敬業(yè)劉提高執(zhí)行能力，強化大局意識，在弘揚宗旨觀念上提高執(zhí)行能力，為實現(xiàn)煙草行業(yè)“卷煙上水平”而努力。

作為一名煙草專賣戰(zhàn)線上的老兵，我深刻地理解“卷煙上水平”的內(nèi)涵所在，讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)“卷煙上水平”目標(biāo)作出應(yīng)有的努力。

張建華 2010年11月24日