第一篇：人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《檢閱》教案

檢閱

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、博”等14個(gè)字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2．感受博萊克的堅(jiān)強(qiáng)自信。教學(xué)過程：

一、談話揭題，理解“檢閱”：

1、回憶大閱兵儀式。

2、師小結(jié)：像這樣的，在重大的節(jié)日或慶典中，各個(gè)方陣以統(tǒng)一的著裝，整齊劃一的步伐接受國家領(lǐng)導(dǎo)、外國貴賓及廣大群眾檢查觀看的隆重的儀式就叫檢閱。

板書：檢閱

3、如果你就是檢閱隊(duì)列中其中的一員，你會(huì)有怎樣的感受？

4、補(bǔ)充課題： 今天我們就來學(xué)習(xí)14課《檢閱》 齊讀課題

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生詞

1、讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確、流利。并思考圍繞檢閱課文寫了哪幾部分？理清脈絡(luò).2、我會(huì)認(rèn)

俱 拄 伍 洪 糾

3、我會(huì)讀

檢閱 俱樂部 商定 鴉雀無聲 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 方便 羨慕 情不自禁 盛大 隆重街道 人山人海 主席臺(tái) 觀眾 糾正 淹沒 議論

4、我知道

商定的近義詞是(商量)。沉默的近義是（沉寂）。議論的近義詞是(討論)。

方便的反義詞是(麻煩)。

從電視或電影中你知道什么叫俱樂部、截肢嗎？

你知道我們學(xué)校的主席臺(tái)在哪里嗎？

鴉雀無聲能用自己的實(shí)際行動(dòng)來做一做嗎？

能用“情不自禁”來說個(gè)句子嗎？

5、出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱游行。

（1）課文哪一自然段重點(diǎn)描寫了這個(gè)場(chǎng)面?（2）出示課件：國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。

指名讀，讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？交流感受，帶著你的感受齊讀。

（3）說說“盛大”“隆重”“人山人?！钡睦斫狻?/p>

6、圍繞檢閱課文寫了哪幾部分？理清脈絡(luò).板書

時(shí)間、背景

準(zhǔn)備檢閱

接受檢閱

7、對(duì)每一個(gè)波蘭人來說，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻，讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊。他們是這樣說的：出示句子 “這個(gè)小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”

這個(gè)小伙子指誰？這些小伙子指誰？板書：博萊克

兒童隊(duì)員

三、走近博萊克，體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒！”

1、同學(xué)們，讓我們先走進(jìn)博萊克，這個(gè)小伙子棒在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文10-12自然段，畫出重要的句子和詞語，說說原因。

2、學(xué)生匯報(bào)后，教師著重抓住下列句子理解：

“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)?！?/p>

3、再讀讀這個(gè)句子，想想你從哪些詞語感受到博萊克很棒？

4、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：

（1）“肯定忘記了自己在拄拐”：此時(shí)此刻的他忘記了自己在拄拐，只記得什么呢？

（2）“他同全隊(duì)保持一致”：是什么保持致？（目光一致、動(dòng)作一致、步伐一致）

（3）對(duì)于截肢的博萊克來說能同全隊(duì)保持一致是何等的不容易。為了同全隊(duì)保持一致，博萊克在訓(xùn)練時(shí)可能會(huì)遇到什么困難？ 師引導(dǎo)： 下雨天??

那天，驕陽似火??

放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，只有??（4）學(xué)生想象，匯報(bào)。

師小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績(jī)?！僮x12自然段。

5、引導(dǎo)寫話：

師繼續(xù)引導(dǎo)：拄拐的博萊克走在隊(duì)伍的第一排，同隊(duì)伍保持一致。你們看，他高揚(yáng)的頭，他挺起的胸脯，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說些什么呢？

——學(xué)生自由寫話（配樂）——交流匯報(bào)

6、指導(dǎo)感情朗讀：自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克真讓我們佩服，讓我們?cè)俅伟阉榻B給所有的人吧！——生齊讀。

6、朗讀深化：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子──

（生齊：這個(gè)小伙子真棒?。?/p>

7、真誠的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時(shí)此刻，他的心情—

（引導(dǎo)：心情非常激動(dòng)，非常自豪，并對(duì)其他隊(duì)員心存感激??）

8、走進(jìn)兒童隊(duì)員（簡(jiǎn)略處理，以做鋪墊）

師引：博萊克感激隊(duì)員們什么呢？如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？ 同學(xué)們，下節(jié)課讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里！

四、書寫生字

1進(jìn)一步認(rèn)讀生字。

2記憶字形。交流記憶方法。

3指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“土隹截”。

第二篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語文教案——檢閱

檢閱

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、商定、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、方便、羨慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒、議論”等詞語。

2、會(huì)正確流利、有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭(zhēng)。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。

4、感受博萊克堅(jiān)強(qiáng)神氣，兒童團(tuán)員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，通過查資料了解檢閱的意思。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、教師板書檢閱，并請(qǐng)學(xué)生說說什么是檢閱。

2、播放國慶60周年閱兵實(shí)況錄像片段，感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場(chǎng)面。

3、說說觀看閱兵式后的感受。

4、教師出示課文掛圖，檢閱是一件多么隆重的儀式?。〗值郎先松饺撕?，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。同學(xué)們，今天你們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人。外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來說，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，請(qǐng)你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么(特別的地方)？（一個(gè)隊(duì)員住著拐杖走在隊(duì)伍的的第一排，他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。）A這些男孩走得十分整齊，昂首挺胸。

B第一排的一個(gè)男孩雖然拄著拐杖，但仍然與全隊(duì)保持一致。

5、一個(gè)殘疾人怎么會(huì)參加這么隆重的檢閱？一個(gè)殘疾人，怎么能和其他隊(duì)員的動(dòng)作保持一致？這隊(duì)兒童隊(duì)員的身上，發(fā)生了一個(gè)感人的故事。

二、自讀課文，把握生字新詞。

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題閱讀課文，標(biāo)記段落。

2、熟悉課文中的生字詞。辨析組詞練習(xí)，加強(qiáng)鞏固。

3.指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱?！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

4.抄寫詞語。俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺(tái) 觀眾 糾正

5、分男女朗讀課文

三、整體感知內(nèi)容，全班交流匯報(bào)。

1、思考：課文主要寫了一件什么事?找出令你感動(dòng)的句子。

2、小組交流怎么分部分，然后總結(jié)每部分的大意。

3、課文哪幾個(gè)自然段描寫檢閱前的情景（第2-9自然段）哪幾個(gè)自然段描寫檢閱時(shí)的情景（10-16自然段）

4、觀眾們是怎么夸隊(duì)員們的呢？請(qǐng)你回家思考這兩句話的深層含義。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.小朋友們，你們見過我國建國六十周年或是國慶節(jié)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊(duì)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。出示課文教學(xué)掛圖。同學(xué)們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，許多游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外賓和億萬群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來說這都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻，讓我們把目光移到這一隊(duì)正經(jīng)過主席臺(tái)前的少年兒童。

2.請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎？指名說。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《檢閱》

二、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀。

1.讀第2—6自然段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個(gè)開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)

小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。接下來我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

2.投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

3.討論：觀眾為什么這樣說?

(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。

(2)以小組為單位參與全班的討論。

說博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。他并不因?yàn)樽砸咽莻€(gè)拄拐的少年而自卑，他是一個(gè)自信的對(duì)生活充滿熱愛之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊(duì)員的游行隊(duì)伍，他的自尊、自強(qiáng)，使人們不由得發(fā)出了這個(gè)小伙子真棒的感受慨。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(課文第12自然段)。

說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的兒童隊(duì)員站在第一排，雖然他們?cè)q豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊(duì)員游行隊(duì)伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有應(yīng)得的權(quán)利。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。贊揚(yáng)了自信的博萊克，也贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員美好善良的心靈。指導(dǎo)讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。

4.練習(xí)有感情地朗讀全文。

三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話。

1.總結(jié)。

讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對(duì)嗎?

2.任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。

(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：??(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。

(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：??

3.交流小練筆，評(píng)價(jià)修改。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語文教案檢閱(11)_人教新課標(biāo)-精選文檔

《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。2.有感情朗讀課文，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)群體的美好心靈。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語句“這個(gè)孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看圖片，圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場(chǎng)面，一隊(duì)少先隊(duì)員正經(jīng)過主席臺(tái)前。請(qǐng)你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》

生回答

（預(yù)設(shè)：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個(gè)拄拐的少年……）

師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學(xué)習(xí)《檢閱》。

二、預(yù)習(xí)檢查：

1、幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。

2、書寫指導(dǎo)：

觀察“羨慕“兩字。生指出結(jié)構(gòu)、書寫注意的地方，生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點(diǎn)評(píng)——修改寫。

師：解決了攔路虎，我們一起學(xué)習(xí)課文。

三、課文學(xué)習(xí)：

師：同學(xué)們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)解決了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。思考課文圍繞幾件事寫的？

（PPT展出，以填空形式概括主要內(nèi)容）生回答，師總結(jié)并板書：（1）、準(zhǔn)備檢閱（2）、檢閱中

師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。

小組展示——點(diǎn)評(píng)——加油

師問：他們有這樣大膽的覺得，檢閱時(shí)他們的表現(xiàn)怎么樣呢？ 讀課文10—16自然段，找出相關(guān)句子。同學(xué)展示讀。評(píng)：“這個(gè)小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”

“這個(gè)小伙子”指的是誰？棒在哪里？“這些小伙子”又指的是誰？棒在哪里？

生交流，師總結(jié)：

“這個(gè)”指的是博萊克，他自尊自強(qiáng)、身殘志堅(jiān)。

“這些”指的是全體兒童隊(duì)員，他們互相理解、互相團(tuán)結(jié)友愛。

四、總結(jié)：

師：現(xiàn)在我們回頭來再看課題，這里這個(gè)“檢閱”同學(xué)們有沒有新的理解？他們檢閱了哪些東西？

生談自己的看法及感受

師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。

五、拓展：

現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對(duì)他說？ 生自由回答

師：是的，隊(duì)員們的包容和團(tuán)結(jié)值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅(jiān)更值得我們學(xué)習(xí)，課下請(qǐng)同學(xué)們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。

第四篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文下冊(cè)教案 檢閱2

最新版

檢閱

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課文中“俱”、“拄”、“檢閱”、“俱樂部”、“挑選”等生字和新詞，會(huì)正確流利、有感情地讀課文。

2.能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭(zhēng)。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。

3.感受博萊克堅(jiān)強(qiáng)神氣，兒童團(tuán)員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

查字典初步體會(huì)“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。

二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容。

1.把課文讀正確、流利。

2.認(rèn)讀生字。

3.思考：課文主要寫了一件什么事?

4.小組交流。

三、全班交流匯報(bào)。

1.指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

2.認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。

3.匯報(bào)交流思考的問題：課文寫了什么事?

4.你有哪些不懂的問題？

四、書寫生字。

1.進(jìn)一步認(rèn)讀生字。

2.記憶字形。交流記憶方法。

3.指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

4.抄寫詞語。

俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺(tái) 觀眾 糾正

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

2017.3.1 最新版

1.小朋友們，你們見過我國建國六十周年或是國慶節(jié)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊(duì)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。出示課文教學(xué)掛圖。同學(xué)們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，許多游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外賓和億萬群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來說這都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻，讓我們把目光移到這一隊(duì)正經(jīng)過主席臺(tái)前的少年兒童。

2.請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎？指名說。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《檢閱》

二、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀。

1.讀第2—6自然段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個(gè)開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)

小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。接下來我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

2.投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

3.討論：觀眾為什么這樣說?

(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。

(2)以小組為單位參與全班的討論。

說博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。他并不因?yàn)樽砸咽莻€(gè)拄拐的少年而自卑，他是一個(gè)自信的對(duì)生活充滿熱愛之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊(duì)員的游行隊(duì)伍，他的自尊、自強(qiáng)，使人們不由得發(fā)出了這個(gè)小伙子真棒的感受慨。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(課文第12自然段)。

說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的兒童隊(duì)員站在第一排，雖然他們?cè)q豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊(duì)員游行隊(duì)伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有應(yīng)得的權(quán)利。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。贊揚(yáng)了自信的博萊克，也贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員美好善良的心靈。指導(dǎo)讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。

4.練習(xí)有感情地朗讀全文。

三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話。

1.總結(jié)。

讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對(duì)嗎?

2.任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。

(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：??(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。

(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：??

3.交流小練筆，評(píng)價(jià)修改。

2017.3.1 最新版

2017.3.1

第五篇：三年級(jí)語文下冊(cè)檢閱教案

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了檢閱，課文主要講了一件什么事呢？我們看大屏幕。找同學(xué)填空。（填完空找同學(xué)再讀一遍）二、品讀“這個(gè)小伙子真棒！” 同學(xué)們知道人們是怎么稱贊他們的嗎？

（生說，師板書：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。┻@個(gè)小伙子指的是誰呢？（生，博萊克）

從哪些地方能看出來他真棒呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找出描寫博萊克參加檢閱的段落。＊＊同學(xué)你來給大家介紹一下博萊克參加檢閱的情景。哪位同學(xué)再讀一遍。你認(rèn)為博萊克當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？是的博萊克心中充滿了自豪，興奮。

我們看大屏幕，博萊克昂首挺胸，臉上充滿了自豪感，但是，我們也能看到他不是普通的兒童隊(duì)員，他的左腿——（已經(jīng)截肢），必須靠——（拄拐走路），現(xiàn)在卻和全隊(duì)——（保持一致）。在訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊(duì)員付出了多少心血嗎？我們同學(xué)想一下，這是一次國慶的檢閱，有國家領(lǐng)導(dǎo)人和很多國外來賓參加，他們是需要嚴(yán)格訓(xùn)練的，博萊克又是一位左腿截肢的殘疾人，同學(xué)們展開想象博萊克在平時(shí)是怎么訓(xùn)練的。（生也許在訓(xùn)練中他會(huì)無數(shù)次摔倒但是每一次他都能勇敢的站起來。）

師小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績(jī)。你認(rèn)為博萊克有著怎么樣的品質(zhì)呢？這樣優(yōu)秀的博萊克不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子—— 生齊：這個(gè)小伙子真棒！

那么就讓我們帶著對(duì)博萊克的稱贊再齊讀12自然段。

三、品讀“這些小伙子真棒！”

一個(gè)自信的博萊克應(yīng)該得到稱贊，可為什么觀眾們又說：“這些小伙子真棒呢？可能有的同學(xué)并沒有考慮這個(gè)問題，不要緊，讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中去聽一聽、看一看。

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的2-9自然段，思考：（1）兒童隊(duì)員在商量一件什么事？（2）這件事好辦嗎？

老師找同學(xué)再讀一遍。＊＊同學(xué)你給發(fā)大家說說兒童隊(duì)員在商量一件什么事。（是否讓博萊克參加檢閱）同學(xué)們一起說這件事好辦嗎？（生不好辦，非常為難）你從哪看出大家為難了？（生棘手，鴉雀無聲）

是的，勸他不去？?（老師泛讀）（找同學(xué)讀）師生賽讀，為什么老師讀的好？（生讀出為難的語氣。）

我們接著往下看，這么難辦的事隊(duì)長是怎么決定的？（生回答）隊(duì)員們是什么態(tài)度？（生回答）。讓我們來分角色讀一讀。誰來當(dāng)隊(duì)長。

2、感受兒童隊(duì)員對(duì)博萊克的關(guān)愛.博萊克是一名殘疾人，他們能這樣堅(jiān)定的讓博萊克參加這次檢閱心里是怎樣想的呢？（生，不能傷害博萊克），師板書：關(guān)愛，尊重。人們看著這整齊的隊(duì)伍，想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛，又一次發(fā)出了由衷地贊嘆——（這些小伙子真棒?。?/p>

四、拓展延伸、升華主題

1、相信每一個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了孩子們美好的心靈！學(xué)習(xí)了這篇文章你想對(duì)博萊克說些什么呢？

14、檢閱

保持一致

這個(gè)小伙子真棒！目視右方 堅(jiān)強(qiáng)、勇敢

睜大眼睛

棘手

這些小伙子真棒！關(guān)心、尊重

第一排