第一篇：《如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

萬(wàn)丈高樓平地起

———《如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解作文開(kāi)頭的重要性。2.在活動(dòng)中掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法。3.使學(xué)生能寫(xiě)出誘人的開(kāi)頭?；顒?dòng)設(shè)想

在具體的收集、整理實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法，學(xué)會(huì)專題研究的方法，掌握寫(xiě)作作文開(kāi)頭的方法?；顒?dòng)安排

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性。

2.教師收集學(xué)生平時(shí)的作文開(kāi)頭，分析、研究存在的問(wèn)題。3.學(xué)生收集自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作文開(kāi)頭。

4.把收集到的好的作文開(kāi)頭與自己的作文開(kāi)頭比較，找出自己作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題。5.查找資料，了解如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭的方法。6.當(dāng)堂練習(xí)，把握寫(xiě)作作文開(kāi)頭的方法。7.聯(lián)系多媒體教室，展示實(shí)際活動(dòng)的成果。8.總結(jié)活動(dòng)的得失。活動(dòng)的具體過(guò)程

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性 高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_(kāi)頭的，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改，才感到滿意?！栋材取心崮取返拈_(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫(xiě)法，最后才確定下來(lái)的。古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！蓖瑢W(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)好的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開(kāi)頭好了，就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，高考閱卷時(shí)，老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒，也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時(shí)間里，你用什么辦法使老師能認(rèn)真看你的作文，沒(méi)有好的開(kāi)頭行嗎？“萬(wàn)丈高樓平地起”，有了好的開(kāi)頭，文章寫(xiě)起來(lái)就順暢的多了。2.多媒體展示學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文開(kāi)頭。（略）

3.當(dāng)堂調(diào)查學(xué)生在寫(xiě)作文開(kāi)頭時(shí)的表現(xiàn)情況。收集、整理如下： 寫(xiě)作文開(kāi)頭時(shí)，不知道作文開(kāi)頭的技巧。根據(jù)作文題目隨便寫(xiě)作文的開(kāi)頭。只知道可以用倒敘的方法。邊寫(xiě)邊想，沒(méi)有思路。模仿范文的開(kāi)頭。

就是寫(xiě)不好作文的開(kāi)頭。

4.多媒體展示學(xué)生收集的精美作文開(kāi)頭：（共收集五十篇，這里僅摘十篇）

童年的記憶像一片長(zhǎng)滿花花草草的森林，林子里的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。陽(yáng)光從樹(shù)葉間的空隙里灑下來(lái)，照在路上，留下一個(gè)個(gè)暗影或光斑。

我知道我永遠(yuǎn)都不可能騎著馬走進(jìn)西藏，讓那滾燙的炊煙從我肩上烙下幸福的花形。我不知道帳篷在哪里，我不能分辨炊煙從哪個(gè)山頭升起。我在這里渺小，身體沉重，雙目被雪域的光芒刺得無(wú)法睜開(kāi)。

（選自《生活隨想》初二（4）牛傳筱）

人生有無(wú)數(shù)的煩惱：大至生老病死，小至工作不順，辦事不利??各種人對(duì)煩惱有各自的見(jiàn)解和處理方法。而我最推崇大仲馬，他對(duì)煩惱只平平淡淡地說(shuō)：“人生是串無(wú)數(shù)的小煩惱組成的念珠，懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠的?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，道出了人生的真諦———笑對(duì)煩惱。

第二篇：《如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

萬(wàn)丈高樓平地起

———《如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解作文開(kāi)頭的重要性。2.在活動(dòng)中掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法。3.使學(xué)生能寫(xiě)出誘人的開(kāi)頭?；顒?dòng)設(shè)想

在具體的收集、整理實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法，學(xué)會(huì)專題研究的方法，掌握寫(xiě)作作文開(kāi)頭的方法?；顒?dòng)安排

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性。

2.教師收集學(xué)生平時(shí)的作文開(kāi)頭，分析、研究存在的問(wèn)題。3.學(xué)生收集自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作文開(kāi)頭。

4.把收集到的好的作文開(kāi)頭與自己的作文開(kāi)頭比較，找出自己作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題。5.查找資料，了解如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭的方法。6.當(dāng)堂練習(xí)，把握寫(xiě)作作文開(kāi)頭的方法。7.聯(lián)系多媒體教室，展示實(shí)際活動(dòng)的成果。8.總結(jié)活動(dòng)的得失。活動(dòng)的具體過(guò)程

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性 高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它。”托爾斯泰是很重視作品的開(kāi)頭的，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改，才感到滿意。《安娜———卡列尼娜》的開(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫(xiě)法，最后才確定下來(lái)的。古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！蓖瑢W(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)好的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開(kāi)頭好了，就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，高考閱卷時(shí)，老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒，也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時(shí)間里，你用什么辦法使老師能認(rèn)真看你的作文，沒(méi)有好的開(kāi)頭行嗎？“萬(wàn)丈高樓平地起”，有了好的開(kāi)頭，文章寫(xiě)起來(lái)就順暢的多了。2.多媒體展示學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文開(kāi)頭。（略）

3.當(dāng)堂調(diào)查學(xué)生在寫(xiě)作文開(kāi)頭時(shí)的表現(xiàn)情況。收集、整理如下： 寫(xiě)作文開(kāi)頭時(shí)，不知道作文開(kāi)頭的技巧。根據(jù)作文題目隨便寫(xiě)作文的開(kāi)頭。只知道可以用倒敘的方法。邊寫(xiě)邊想，沒(méi)有思路。模仿范文的開(kāi)頭。

就是寫(xiě)不好作文的開(kāi)頭。

4.多媒體展示學(xué)生收集的精美作文開(kāi)頭：（共收集五十篇，這里僅摘十篇）假如那天她一如既往地不走這條僻靜的小胡同，假如那天她對(duì)小胡同里所有的細(xì)枝末節(jié)視若無(wú)睹，那么??（《骨肉奇緣》）作者：熊熊，初二（4）邵長(zhǎng)東）童年的記憶像一片長(zhǎng)滿花花草草的森林，林子里的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。陽(yáng)光從樹(shù)葉間的空隙里灑下來(lái)，照在路上，留下一個(gè)個(gè)暗影或光斑。

我知道我永遠(yuǎn)都不可能騎著馬走進(jìn)西藏，讓那滾燙的炊煙從我肩上烙下幸福的花形。我不知道帳篷在哪里，我不能分辨炊煙從哪個(gè)山頭升起。我在這里渺小，身體沉重，雙目被雪域的光芒刺得無(wú)法睜開(kāi)。

（選自《生活隨想》初二（4）牛傳筱）

人生有無(wú)數(shù)的煩惱：大至生老病死，小至工作不順，辦事不利??各種人對(duì)煩惱有各自的見(jiàn)解和處理方法。而我最推崇大仲馬，他對(duì)煩惱只平平淡淡地說(shuō)：“人生是串無(wú)數(shù)的小煩惱組成的念珠，懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠的。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，道出了人生的真諦———笑對(duì)煩惱。（摘自《獲獎(jiǎng)作文·笑對(duì)煩惱》初二（5）王瑞雪）

一直以為侃價(jià)是俗不可耐的事。每次買東西，都裝成一副財(cái)大氣粗的樣子，一問(wèn)價(jià)便付錢?？吹叫∩特渹兘器锏囊恍?，心里才明白自己已被人“宰割”，可就是愛(ài)面子，咬牙認(rèn)了。（《第一次侃價(jià)》初二（5）郭彥君）

我有一個(gè)小小的心愿，就是去看海。媽媽說(shuō)：“去吧，孩子，畫(huà)卷上沒(méi)有真正的海。”于是，我終于領(lǐng)略到了海的豐姿。（《?！烦醵?）趙紅靜）夜深了，勞動(dòng)了一天的人們帶著香甜的夢(mèng)沉睡了。窗外，深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星，銀盤似的月亮鋪灑下皎潔的月光，靜靜的院落融化在清涼的月光中，我不由自主地走到小院中。

（摘自《小院夜色》初二(6)代麗君）

離別故鄉(xiāng)已多年，許多事情在記憶中，故鄉(xiāng)的賽龍舟卻濃縮著我對(duì)故鄉(xiāng)的情結(jié)，銘刻在我的記憶里。

（摘自《故鄉(xiāng)端午賽龍舟》初二（6)范軍）

歷史是人類的足跡，記載著風(fēng)風(fēng)雨雨，文明是社會(huì)的進(jìn)步的標(biāo)志，閃爍著智慧的汗水。中華神州，文明悠久五千年，她的輝煌，她的燦爛，讓炎黃子孫驕傲自豪，熱血沸騰，心潮澎湃。（摘自《新安晚報(bào)》初二（6）汪洋）

清晨，陽(yáng)光撒滿大地，蔚藍(lán)而高遠(yuǎn)的天上悠閑地飛著幾片白云。我走在上學(xué)的路上，看著這美好的一切，心里卻萬(wàn)分沉重．一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一層灰色。我是在想昨天晚上發(fā)生的那件事，它令我萬(wàn)分后悔。（摘自《我真后悔》初二（6）崔漩）

朋友，你讀過(guò)毛澤東的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳臘象”的勝景陶醉嗎？你聆聽(tīng)過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎？如果你是溫柔細(xì)膩的南方人，那你一定對(duì)北方的隆冬充滿熱切的向往吧，請(qǐng)你隨著我的拙筆暢游一番吧?。ǔ醵?）班 馬文娟）

面對(duì)失敗和挫折，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然、寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。（摘自馬國(guó)?！兑恍Χ^(guò)》初二（6）姚夢(mèng)雅）

5.把學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文開(kāi)頭和收集的作文開(kāi)頭進(jìn)行比較，分析學(xué)生作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題： 不能概括文章主體的內(nèi)容。

不會(huì)使用任何一種作文開(kāi)頭的技巧。說(shuō)一些與主體內(nèi)容無(wú)關(guān)的繞彎子的話。沒(méi)有文采，不吸引人。

開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)，造成頭重腳輕的局面。

只會(huì)使用敘述一種表達(dá)方式，不會(huì)使用修辭。開(kāi)頭概括的內(nèi)容過(guò)小，不能統(tǒng)領(lǐng)全文。

6.查找資料；了解寫(xiě)好作文開(kāi)頭的常用方法，用多媒體展示，教師分析、講解

{1}直接式：一般同學(xué)總喜歡在開(kāi)頭上繞來(lái)繞去，說(shuō)些不著邊的話，既浪費(fèi)許多筆墨，又影響表達(dá)效果。實(shí)際上有許多優(yōu)秀的記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘。如都德的《最后一課》，契訶夫的《變色龍》，開(kāi)頭都是簡(jiǎn)潔明了，一開(kāi)始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節(jié)的展開(kāi)而起伏。

{2}點(diǎn)題式：文章一開(kāi)頭就入題。開(kāi)頭揭示題旨，入題快，利于引導(dǎo)讀者把握文章的中心。北京十二中初中分校的學(xué)生葉杉有一篇習(xí)作《我的父親》，其開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“人們自古以來(lái)歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛(ài)我的父親。母愛(ài)仿佛是陽(yáng)光，溫暖，無(wú)微不至。而父愛(ài)仿佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切。”從這第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰(shuí)，歌頌的內(nèi)容是什么。語(yǔ)文課本中，這樣開(kāi)頭的文章不少。《八只小貓》的開(kāi)頭：“我并不喜歡活的或者別的什么貓，但對(duì)家里八只景德鎮(zhèn)的瓷器小貓有些例外。它們是在江西瓷品展覽會(huì)上與我見(jiàn)面的，我一看那清新可喜的樣子就愛(ài)上了?！本o扣題目，點(diǎn)明了“八只小貓”的來(lái)歷及作者對(duì)小貓的感情。

{3}交代式：這種方式用在記敘文的開(kāi)頭，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件等有關(guān)信息。例如，莫懷戚的《散步》第一段：“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子?！庇幸晃煌瑢W(xué)寫(xiě)了一篇關(guān)于小組集體參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作文，開(kāi)頭做出這樣的交代：“今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學(xué)大清早就頂著風(fēng)走上大街，奔赴實(shí)踐地點(diǎn)。”對(duì)參加活動(dòng)的人員作出詳細(xì)交代，為下文事件的展開(kāi)和人物的出場(chǎng)埋下了伏筆。

{4}回憶式：初中學(xué)生寫(xiě)的文章絕大多數(shù)是敘述生活中經(jīng)歷過(guò)的事，所以，采用回憶式開(kāi)頭就很白然，易于使自己寫(xiě)作時(shí)回憶起過(guò)去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開(kāi)頭的?！缎￠贌簟返拈_(kāi)頭只短短一句：“這是十幾年以前的事了?！焙?jiǎn)潔而實(shí)用。學(xué)生的作文，這樣的開(kāi)頭最多。如：“今天，我坐公交車回學(xué)校，不料，在公交車上發(fā)生了一件不太愉快的事?！?{5}渲染式：是對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，為下文的故事情節(jié)展開(kāi)烘托氣氛，也能引發(fā)故事情節(jié)的推進(jìn)。這種方式用好了，容易顯示作者的功力。王愿堅(jiān)的《七根火柴》，記敘的是紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)兩個(gè)戰(zhàn)士圍繞“七根火柴”發(fā)生的故事。文章開(kāi)頭對(duì)草原上惡劣自然環(huán)境的描寫(xiě)，對(duì)故事的展開(kāi)及主題的表現(xiàn)有著重要的作用。彭荊風(fēng)的《驛路梨花》也是如此，開(kāi)頭就交代山之高大險(xiǎn)峻、連綿不斷及暮色沉沉，很自然地令讀者想到：山路夜行太危險(xiǎn)，趕快找落腳地，這樣的山路，哪兒會(huì)有落腳地呢？這樣的段首，不僅吸引讀者眼球，更為“小茅屋”的出現(xiàn)做了很好的鋪墊，對(duì)表現(xiàn)主題極為有利。

{6}引用式：《人民的勤務(wù)員》是典型的引用式開(kāi)頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！笨吹竭@句話，人們馬上會(huì)想到雷鋒，雷鋒用實(shí)踐很好地詮釋了他的這一座右銘。而這一段話也是他一生的高度概括。就本文來(lái)說(shuō)，它既點(diǎn)題，又是全文的中心。當(dāng)然，引用對(duì)于不同文章的作用也不盡相同：或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理。在議論文中，常見(jiàn)的方法是引用名言導(dǎo)出話題。{7}“開(kāi)門見(jiàn)山”式。

“開(kāi)門見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)橐婚_(kāi)頭就直入主題。在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫(xiě)的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對(duì)我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)?！伴_(kāi)門見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在

我們初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如：“我與父親不相見(jiàn)己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景?！保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚╅_(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設(shè)伏?！鞍讞顦?shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)?！保┒堋栋讞疃Y贊》）開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對(duì)象白楊樹(shù)，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)———贊頌。“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！备郀柣逗Ｑ唷罚╅_(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。以“開(kāi)門見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文很多，下面列舉幾例： 看到這個(gè)題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的贊許和欽佩之情。要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。（《作文》雜志，1999年第十期）這是1999年“文心杯”全國(guó)中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎(jiǎng)得主蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門見(jiàn)山，同時(shí)欲揚(yáng)先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭(zhēng)相開(kāi)放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎(jiǎng) 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》）我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。他說(shuō)：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(zhǎng)大了，就用它來(lái)耕地。”（同上 二等獎(jiǎng) 任美娟《與牛結(jié)緣》）忘不了她那張給我鼓勵(lì)的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。（《忘不了她》）{8}“寫(xiě)景烘托”式

畫(huà)家畫(huà)月亮，如果孤零零地只畫(huà)出一個(gè)月亮，就會(huì)顯得十分單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會(huì)大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì)格外有神，這種技法，就是“烘托”。作文也需要這種技法。作為一名初中生，考試大多為寫(xiě)人敘事類作文，一個(gè)好的“寫(xiě)景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的氛圍。作為一種實(shí)用的作文技法，在初中語(yǔ)文課本中也有許多典范的例子。如：

“山，好大的山??！起伏的青山一座接一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中?！边@是小說(shuō)《驛路梨花》的開(kāi)頭。以對(duì)山的描寫(xiě)為情節(jié)的展開(kāi)鋪墊。如此大山，暮色又迫臨，對(duì)行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急啊！由此可見(jiàn)，對(duì)小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭。

時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著的古樹(shù)是靜靜的．樹(shù)葉也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》）以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲的寧?kù)o氣氛。不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對(duì)比，表現(xiàn)出藝術(shù)穿透性，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。

“干千凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭?！保ǜ唢L(fēng)《金黃的大斗笠》）

同樣，學(xué)生們因采用“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭而成功的文章也為數(shù)不少，如：

“公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長(zhǎng)逝。水泡聲千百次地重復(fù)著一個(gè)永遠(yuǎn)的名字：冰心?！保ǚ稹栋倌瓯摹芬?jiàn)《作文》1999年第十期）

“我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。清明節(jié)特有的雨絲欲斷還續(xù)，從遙遠(yuǎn)的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上??”（胡波《又逢清明節(jié)》見(jiàn)李曉明、毛劍冰編“金榜作文系列叢書(shū)”《寫(xiě)人散文》）“3月26日晚18:55時(shí)，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中。十里鋼城，電車、巴士、的士穿梭不已，自行車的鈴鐺聲，汽車的嗽叭聲，小攤販的叫賣聲，時(shí)起時(shí)伏。大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。有誰(shuí)能料想到，這將是一個(gè)血色黃昏。（江俐《血色黃昏—“3·26”車禍紀(jì)實(shí)》見(jiàn)王競(jìng)前、宋怡明編“金榜作文系列叢書(shū)”《記事散文》）當(dāng)然，好的作文開(kāi)頭技法決非僅此八種，但如果同學(xué)們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當(dāng)選用一種開(kāi)頭技法，一定會(huì)對(duì)作文質(zhì)量的提高裨益良多。古人把文章好的開(kāi)頭稱為“鳳頭”，相信同學(xué)們能夠?qū)懗鲆恍┳屓艘暈椤傍P頭”的開(kāi)頭。

7.教師選出幾個(gè)話題作文材料，學(xué)生按照上述的作文開(kāi)頭方法，從不同角度練習(xí)作文開(kāi)頭。{1}話題作文材料（略）

{2}學(xué)生作文開(kāi)頭練習(xí)收集、整理、點(diǎn)評(píng)。（略）

五、本次活動(dòng)綜述和教育教學(xué)反思

本次活動(dòng)歷時(shí)四周，雖然主要是在初二(6)班進(jìn)行的活動(dòng)，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學(xué)生的響應(yīng)，在此對(duì)于他們的參與表示感謝。從活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，很多學(xué)生很喜 歡參加這類活動(dòng)，用他們自己的話說(shuō)：“這比老師一味地講解如何寫(xiě)作文更有意思?！钡诨顒?dòng)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，學(xué)生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學(xué)生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒(méi)有涉及到。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，這是很值得我們教師關(guān)注的地方，學(xué)生的活動(dòng)范圍狹小，學(xué)生沒(méi)有書(shū)看，或者學(xué)生沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，這都是制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸。因此，我在活動(dòng)的后期就明確提出：不要再看小學(xué)生的作文，要看名家的作品。

從活動(dòng)的效果上看，這次活動(dòng)基本上達(dá)到了我們的活動(dòng)目標(biāo)。從活動(dòng)之前學(xué)生所寫(xiě)的作文開(kāi)頭和活動(dòng)之后學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的作文開(kāi)頭的比較中，我們能看到學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)至少知道在寫(xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候，還可以使用一些技巧，使作文的開(kāi)頭美起來(lái)。特別是八種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭的研究，成為學(xué)生無(wú)意識(shí)寫(xiě)作向有意識(shí)寫(xiě)作的一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。這也是我們這次活動(dòng)的意義所在。

從活動(dòng)的方法上看，這次活動(dòng)還是以老師為主。特別在對(duì)材料的收集、整理上，學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的思路，缺少專題研究的方法。主動(dòng)性也不大理想，有些資料的收集，需要老師催促多次才能完成。這主要是因?yàn)樗麄円郧皼](méi)有做過(guò)此類的活動(dòng)，不知道參與活動(dòng)的方法。因此，我們下一階段還應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，讓他們掌握活動(dòng)的思路和方法，使活動(dòng)變成以學(xué)生為主，老師起指導(dǎo)作用的活動(dòng)。

第三篇：如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭教學(xué)設(shè)計(jì)3

《如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

清平中心學(xué)校

何軍汝

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解作文開(kāi)頭的重要性。

2、在活動(dòng)中掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法。

3、使學(xué)生能寫(xiě)出誘人的開(kāi)頭。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能寫(xiě)出誘人的開(kāi)頭。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)作文課，你們覺(jué)得在寫(xiě)作文的過(guò)程中，哪個(gè)部分最讓你們頭疼呢？是開(kāi)頭，還是結(jié)尾？ “萬(wàn)事開(kāi)頭難”,寫(xiě)文章也是如此?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半?！苯裉炖蠋熅秃屯瑢W(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何開(kāi)好作文的頭吧！

二、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

1、學(xué)會(huì)寫(xiě)好作文開(kāi)頭的三大技巧。

2、學(xué)習(xí)作文開(kāi)頭的常見(jiàn)寫(xiě)法。

3、為指定的作文題目寫(xiě)一個(gè)好的開(kāi)頭。

三、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

1、作文好開(kāi)頭的標(biāo)準(zhǔn)和要求

（1）學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）集體匯報(bào)交流

寫(xiě)好作文開(kāi)頭的三大技巧：“ 一簡(jiǎn)、二明、三美”（3）教師小結(jié)

所謂簡(jiǎn)（即開(kāi)篇力求簡(jiǎn)潔、不羅嗦。）所謂明（即開(kāi)篇直接了當(dāng)，清楚明白。）所謂美（即開(kāi)篇讓人覺(jué)得好看，想看。）

2、自主學(xué)習(xí)，合作探究（全班交流）幾種常見(jiàn)的好開(kāi)頭（1）、回憶式 《我的好朋友》：每當(dāng)看到書(shū)桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。（2）、開(kāi)門見(jiàn)山式

《世上還是爸爸好》：爸爸是一個(gè)充滿了愛(ài)的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛(ài)，對(duì)家庭有一種真摯感人的愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛(ài)。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛(ài)，令我說(shuō)不清——那是一種感人至深的愛(ài)，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我……

（3）、排比式

《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽(yáng)光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春風(fēng)的禮贊……

（4）、比喻式 《高山流水》：月光如水，音樂(lè)般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫(xiě)滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來(lái)清香。

（5）、設(shè)問(wèn)式 《生活告訴我》 生活是什么? 生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。……

除了今天我們學(xué)習(xí)的這幾種開(kāi)頭寫(xiě)法外，還有對(duì)比式、反問(wèn)式、引用式等。

練筆小訓(xùn)練：為下面的題目寫(xiě)一個(gè)好開(kāi)頭 《童年趣事》（A組學(xué)生）《春天》（B組學(xué)生）《我最喜歡______》：（C組學(xué)生）《我的好______》（D組學(xué)生）

4、精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑解惑，突破重難點(diǎn)

將學(xué)生們所寫(xiě)好的片頭句子予以展示，在學(xué)生組內(nèi)和班級(jí)寫(xiě)作交流中找到、解惑并突破文中所出現(xiàn)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)熱愛(ài)語(yǔ)言的感情、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們今天你們學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)，讓同學(xué)們把今天之前所寫(xiě)的文章續(xù)寫(xiě)完成。加以對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的記憶，了解，鞏固，從而能夠靈活運(yùn)用本節(jié)中所學(xué)的寫(xiě)作技巧。

板書(shū)設(shè)計(jì)

如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭 三大技巧：簡(jiǎn)、明、美

作文的開(kāi)頭寫(xiě)法：回憶式，開(kāi)門見(jiàn)山式，排比式，比喻式，設(shè)問(wèn)式，

第四篇：《如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

《如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中生寫(xiě)作提出來(lái)明確的要求：寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，寫(xiě)作要感情真

摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。鑒于初三的特殊情況，針對(duì)目前學(xué)生作文開(kāi)頭難的問(wèn)題，以及如何在考場(chǎng)作文中博得高分的設(shè)想，來(lái)設(shè)計(jì)一堂作文課。根據(jù)過(guò)去的教學(xué)總結(jié)，以及搜索相關(guān)的資料，讓學(xué)生在一堂課里，能夠模仿幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、了解作文開(kāi)頭的重要性。

2、掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法。

3、訓(xùn)練開(kāi)篇技巧，使學(xué)生能寫(xiě)出誘人的開(kāi)頭。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)討論交流，總結(jié)并明確作文開(kāi)頭寫(xiě)法。

2、通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)開(kāi)頭的能力，從而提高寫(xiě)作水平。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，以及對(duì)寫(xiě)作的興趣，改變學(xué)生寫(xiě)作的畏難情緒。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 掌握作文開(kāi)頭技法，打造文章開(kāi)篇亮點(diǎn)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：怎樣的作文才能得高分？

二、歸納毛病，明確要求。

（一）學(xué)生作文開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病

1、人云亦云，過(guò)于格式化；

2、重復(fù)啰嗦

3、拐彎抹角，兜圈子；

4、不必要的釋題；

5、平淡、平庸 ；

2、根據(jù)例文介紹類型：

1、回憶式：

《我的好朋友》：每當(dāng)看到書(shū)桌上的 照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念，吸引讀者。

2、開(kāi)門見(jiàn)山式：

《世上還是爸爸好》：爸爸是一個(gè)充滿了愛(ài)的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛(ài)，對(duì)家庭有一種真摯感人的愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛(ài)。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛(ài)，令我說(shuō)不清——那是一種感人至深的愛(ài)，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我……

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開(kāi)門見(jiàn)山,直接了當(dāng)。

3、對(duì) 話 式： 《快樂(lè)的父親》

“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來(lái)“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚(yú)”的父親，二話沒(méi)說(shuō)，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。

4、反 問(wèn) 式： 《 媽媽的嘮叨 》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽(tīng)到的音樂(lè)。

清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒(méi)響時(shí)。媽媽就開(kāi)始嘮叨了：“起床了沒(méi)有，怎么燈還沒(méi)有亮?再賴床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈?，嘮叨個(gè)不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開(kāi)，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來(lái)，賴在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒(méi)有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)？……

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情 排比式：

《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽(yáng)光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春風(fēng)的禮贊……

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人。

5、比喻式：

《高山流水》：月光如水，音樂(lè)般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫(xiě)滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來(lái)清香。

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。

6、對(duì) 比 式： 《師生之間》

他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。

……

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。

7、設(shè) 問(wèn) 式： 《黃鶴，歸來(lái)吧》

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！崩收b著這千古流傳的詩(shī)篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。

這種形式的優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題。布置作業(yè)：

題目：《_______,改變了我》

提示與要求：把題目補(bǔ)充完整，靈活運(yùn)用文章開(kāi)頭的方法技巧，寫(xiě)一個(gè)精美的開(kāi)頭，并在文章的結(jié)尾注明你所創(chuàng)造的方法。

第五篇：《如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

《如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中生寫(xiě)作提出來(lái)明確的要求：寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。鑒于初三的特殊情況，針對(duì)目前學(xué)生作文開(kāi)頭難的問(wèn)題，以及如何在考場(chǎng)作文中博得高分的設(shè)想，來(lái)設(shè)計(jì)一堂作文課。根據(jù)過(guò)去的教學(xué)總結(jié)，以及搜索相關(guān)的資料，讓學(xué)生在一堂課里，能夠模仿幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、了解作文開(kāi)頭的重要性。

2、掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法。

3、訓(xùn)練開(kāi)篇技巧，使學(xué)生能寫(xiě)出誘人的開(kāi)頭。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)討論交流，總結(jié)并明確作文開(kāi)頭寫(xiě)法。

2、通過(guò)實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)開(kāi)頭的能力，從而提高寫(xiě)作水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，以及對(duì)寫(xiě)作的興趣，改變學(xué)生寫(xiě)作的畏難情緒?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握作文開(kāi)頭技法，打造文章開(kāi)篇亮點(diǎn)。【教學(xué)資源】多媒體課件 【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【課前延伸】

1、課堂45分鐘現(xiàn)場(chǎng)作文：《散步》、《這次，我沒(méi)有_______》。

2、品讀《散步》、《這次，我沒(méi)有_______》優(yōu)秀范文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：怎樣的作文才能得高分？

二、歸納毛病，明確要求。

（一）學(xué)生作文開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病

1、人云亦云，過(guò)于格式化；

2、重復(fù)啰嗦

3、拐彎抹角，兜圈子；

4、不必要的釋題；

5、平淡、平庸 ；

（二）作文開(kāi)頭的要求

欣賞幾篇中考滿分作文的開(kāi)頭，讓學(xué)生談?wù)劤霾实脑?。教師明確：

1、簡(jiǎn)美：要短小精悍，要有文采（一簡(jiǎn)二美）

2、切題：把題目中關(guān)鍵的字或詞嵌入開(kāi)頭。

3、引出下文：為下文的展開(kāi)鋪墊

三、作文開(kāi)頭技法指導(dǎo)。

技巧一：開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)亮觀點(diǎn)

這種開(kāi)頭方法，單刀直入，起筆直奔題意，能很快把閱卷老師的注意力引入主題，給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺(jué)。應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。其形式有：引用題目，直奔中心；揭示主旨，確定基調(diào)；概括內(nèi)容，總領(lǐng)全文；等等。

1、痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好?。ā都摇罚?/p>

2、揮手自茲去，一半是灑脫，一半是留念。（成都市中考滿分作文《揮手自茲去》）點(diǎn)撥：這種方法往往讓讀者很明確你的寫(xiě)作目的，起到緊扣題目，揭示主題的作用

技巧

二、巧用修辭，展示風(fēng)采

修辭是文章的衣衫，是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而貼切的修辭手法的運(yùn)用能使文章的語(yǔ)言增添許多風(fēng)采，巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。

1、云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人性的清姿麗影；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳。（山東日照滿分文《給我一個(gè)懂你的機(jī)會(huì)》）

2、人與人之間的對(duì)話，就如縷縷陽(yáng)光，悠然灑下，合成光束，照進(jìn)心間，驅(qū)開(kāi)不散的陰霾；又如絲絲細(xì)雨，翩然落下，匯成小河，流入心房，滋潤(rùn)原本干涸的心田；還如房檐的水滴，一滴一滴地墜落，最終滴穿了磐石堅(jiān)硬的隔閡。（北京市中考滿分作文《對(duì)話》）

點(diǎn)撥：平時(shí)應(yīng)該多積累好詞佳句，盡力給語(yǔ)言美美容，在潛移默化中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。方法三：描寫(xiě)環(huán)境，營(yíng)造氛圍

這種開(kāi)頭方法，先交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，然后再引出主題，能起到制造氣氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道濃?；蚪栌媚骋磺榫白鳛槊浇?，從中引出要寫(xiě)的人或事，委婉舒展，引人遐想，并為下文敘述開(kāi)拓思路。

1、屋外的桂花樹(shù)開(kāi)滿了花，輕風(fēng)一吹，桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，落在樹(shù)下的小人頭上、肩上。見(jiàn)桂花飄落下來(lái)，我會(huì)揮舞著短短的手臂在風(fēng)中自嗨。

哇，好香的花朵呀，那種清香的感覺(jué)真是太美太美。

（重慶市中考滿分作文《我們攜手走進(jìn)童年》）

技巧點(diǎn)撥:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

技巧

四、設(shè)置懸念，吸引讀者

就是在開(kāi)頭就陳述要點(diǎn)，提出問(wèn)題；或把事件的結(jié)尾放在開(kāi)頭，吸引人尋根問(wèn)底；或是讓某關(guān)鍵環(huán)節(jié)藏頭露尾，給人“霧里看花”之感；或用求異思維，反向立意，別出心裁，激起讀者的閱讀興趣。

1、有人說(shuō)：父親是孩子的守護(hù)神，而孩子是父親的天使。但我有點(diǎn)恨我父親。

（《腳步下的愛(ài)》）

點(diǎn)撥：這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀效果很好

四、課堂小練：悟技巧仿其精妙。

要求學(xué)生將剛學(xué)到的方法，選擇其中一種或多種運(yùn)用到隨堂寫(xiě)作練習(xí)之中。練習(xí)題目： 那聲音，常在我心田（濟(jì)南中考作文）寫(xiě)開(kāi)頭然后相互交流學(xué)習(xí)。

生展示，生點(diǎn)評(píng)，教師作出有效的評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)：

當(dāng)然，文無(wú)定法，為中考作文打造靚麗開(kāi)頭的技巧也沒(méi)有固定的模式，但同學(xué)們?nèi)裟軐W(xué)會(huì)靈活運(yùn)用以上提到的幾種作文開(kāi)頭法，你中考作文的開(kāi)頭則一定會(huì)是那“使文生俏”的“鳳頭”了！

六、布置作業(yè)：

題目：《_______,改變了我》

提示與要求：把題目補(bǔ)充完整，靈活運(yùn)用文章開(kāi)頭的方法技巧，寫(xiě)一個(gè)精美的開(kāi)頭，并在文章的結(jié)尾注明你所創(chuàng)造的方法。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

技巧一：開(kāi)門見(jiàn)山 亮明觀點(diǎn) 方法二巧用修辭，展示風(fēng)采 方法三：懸念入題 吸引讀者 方法四：廣泛引用，突出主題