第一篇：我爸爸 教學(xué)流程設(shè)計(jì)

繪本《我爸爸》教學(xué)流程

執(zhí)教者：白麗娟

一、引入

寶貝們，這節(jié)課，白老師為你們請來了幾位特殊的嘉賓。請看第一位——（他不僅是一只狼，也是一位爸爸，大家一起回答，他是誰的爸爸？）

有請第二位——這又是誰的爸爸呢？

孩子們，看過《爸爸去哪兒》嗎？這就好說了，有請第三位嘉賓—第四位— 第六位——這位，也是一個(gè)爸爸，他是一個(gè)了不起的畫家安東尼先生的爸爸。（板書：安東尼）

二、品讀繪本

1、初識爸爸

大家看看這位爸爸，和剛才那些帥帥的爸爸相比，他有什么不一樣？（身材、穿著、衣領(lǐng)、頭發(fā)、眼神）

我覺得這位爸爸好像沒什么精神，看起來呆呆的、懶洋洋的，你們有沒有這樣的感覺？可是，安東尼卻是這樣說的：“這就是我爸爸，他真的很棒！”

孩子們，請看爸爸身后的墻上，有一個(gè)圓圓的——，太陽讓我們感覺——？是呀，在安東尼的心中，爸爸就像太陽，讓他覺得很溫暖，所以他說——？接下來，我們?nèi)タ纯?，這位爸爸哪些地方很棒呢？

2、利用第一組圖片，學(xué)習(xí)觀察圖畫、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)（1）瀏覽5幅圖畫

（2）師：現(xiàn)在你們覺得這位爸爸怎么樣？孩子們，請你們閉上眼睛，仔細(xì)想想，剛才的幾幅圖中，哪一個(gè)畫面，你最喜歡？想好之后趕快告訴你的同桌。

（4）回頭再讀故事。

老師引導(dǎo)，舉手表決，選擇最喜歡的三幅圖畫，回過頭去仔細(xì)看。（什么都不怕，壞蛋大野狼都不怕）

師：白老師告訴你們一個(gè)小秘密，在這幅圖里，還藏著兩個(gè)好聽的故事，看誰能把它找出來（小紅帽、三只小豬）。這么可怕的大野狼，現(xiàn)在卻被爸爸趕走了，爸爸真勇敢！

（跳過月亮）

師：你還看見了什么？（看得發(fā)呆的小狗、忍不住跟著跳起來的碗和勺子）（走鋼絲，不會掉下來）

師：胖胖的爸爸走在鋼絲上，該有多危險(xiǎn)啊，爸爸真厲害，居然不會掉下來。連天上的白云都覺得爸爸很棒哦。（白云皇冠、襪子上的太陽）

（跟巨人摔跤）

師：觀察巨人身材（膀大腰圓），巨人表情（哭兮兮、可憐巴巴），看來巨人也輸給了爸爸。

（運(yùn)動會比賽）

師：你們知道嗎，和爸爸比賽的這位運(yùn)動員，本來是世界上跑得最快的，他叫劉易斯，可是現(xiàn)在，也被爸爸甩在了后面。爸爸該有多努力啊，流了好多好多的汗水，汗水都到哪兒去了？（變成了白云）

所以呀，孩子們，看圖畫書的時(shí)候，如果隨便一翻就過去了，多可惜；如果睜大眼睛、仔細(xì)地觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的東西，多好呀！

（5）總結(jié)：這就是我爸爸，他真的很棒！

3、利用第二組圖片，學(xué)習(xí)說話：“我爸爸像······一樣······”（1）感受句式（吃得像馬一樣多）

師：咦，爸爸上哪兒去了？爸爸在干什么？（吃得好多呀——雞蛋、火腿腸、薯?xiàng)l、西紅柿，在盤子里堆得滿滿的）一起跟老師讀讀這句話：“我爸爸吃得像馬一樣多。”

（游泳時(shí)像魚一樣靈活）

師：爸爸呢？在干什么？看來爸爸游泳技術(shù)很好哦，像魚兒一樣靈活，跟老師讀讀這句話：“我爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活?！?/p>

（像猩猩一樣強(qiáng)壯）

師：這是誰？（爸爸變成了大猩猩）他在干嘛？（舉重）白老師告訴你們，中間的這根棍子叫做杠鈴，套在杠鈴兩邊的叫做杠鈴片，它可重了。有的運(yùn)動員舉兩片，有的舉四片，我們中國的舉重冠軍能舉起六片，咱們數(shù)一數(shù)，爸爸能舉起多少片？哇，和舉重冠軍的是一樣多哦。

現(xiàn)在你們來猜一猜，安東尼這下會怎么說他爸爸？ 出示句子，跟著讀：“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯?！保ㄏ窈玉R一樣快樂）

師：大家認(rèn)識這是誰嗎？（河馬）再來猜一猜，安東尼又會怎么說呢，來，說一說，我爸爸······

（2）總結(jié)：寫到這里，安東尼實(shí)在忍不住了，他又說：“這就是我爸爸，他真的很棒！”接下來，寶貝們猜一猜，爸爸還會變成什么？

（3）出示孩子們的爸爸，（集體出示時(shí)，師板書：我爸爸）（4）模仿句式，說說我爸爸（手指安靜游戲）

師：寶貝兒睡著了，爸爸們輕輕地走了，可是，白老師還沒來得及認(rèn)識他們呢？要不，你們來說說自己的爸爸，讓白老師、讓同學(xué)們都記住他，好嗎？

（手指蘇醒游戲）說話訓(xùn)練

（一）：

出示：“說說我爸爸”，師：要不，我們先來說說爸爸長得怎么樣？我爸爸長得瘦瘦的、矮矮的，你們的爸爸呢？

（胖、高、黃、白、帥）

師：我爸爸每天早晨都起得很早，下了班還要給給我們?nèi)易鐾盹?，我覺得我爸爸很勤勞。我從小到大，爸爸從來沒有罵過我一句，更沒有打過我一下，脾氣特別好，所以，我爸爸很溫和。你們爸爸怎么樣？

愛睡懶覺—懶

愛打牌、愛玩電腦—貪玩

陪你玩、講笑話、做鬼臉—搞笑、可愛發(fā)脾氣、罵你、打你—兇

每天工作、掙錢—忙、有錢

做好事—善良

什么都會—聰明 生獨(dú)立思考，個(gè)別發(fā)言、全班交流，師板書可取性詞語。說話訓(xùn)練

（二）：

我忽然想到一個(gè)好主意，要不，咱們像安東尼那樣說我們的爸爸？ 瘦——我爸爸像猴子一樣瘦。勤勞——我爸爸像蜜蜂一樣勤勞。溫和——我爸爸像大象一樣溫和。生模仿說話。

“我爸爸像一樣。” 高（長頸鹿）

胖（大肥豬）

懶（大懶豬）

忙碌（螞蟻）

貪玩（小貓、猴子）

討厭（蒼蠅）

聰明、機(jī)靈（猴子、老鼠、貓頭鷹）笨（狗熊）

勇敢（豹子）威風(fēng)（獅子）

兇狠（老虎）

善良（海豚）

暴躁（恐龍）溫柔（山羊伯伯）

有錢（金錢豹）可愛（大熊貓）

愛唱歌（百靈鳥）

愛跑步（鴕鳥）

師總結(jié)：謝謝寶貝們，我可把你們的爸爸記得牢牢的了。哦，對了，剛才我們不是在讀故事嗎？故事還沒完呢，咱們接著看——

4、輕松讀故事

提示：（歌唱家）站在爸爸身后的這一位，是世界著名的歌唱家，他的名字叫帕瓦羅蒂，可是爸爸一來，就站在前面成為主唱，帕瓦羅蒂也只能陪著爸爸唱，你說，爸爸是不是很厲害？

（逗得我哈哈大笑）小紐扣都笑了 總結(jié)：這就是我爸爸，他真的很棒！

5、情感升華

“我愛爸爸，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我！”故事結(jié)束了 寶貝們，你們愛你的爸爸嗎？（師板書：愛）順讀、反讀：我愛爸爸、爸爸愛我

師：是啊，不管爸爸是高還是矮，脾氣是好還是壞，是富有還是貧窮，因?yàn)橛袗?，在我們眼里，爸爸都是最棒的?/p>

（板書：棒、畫太陽）

師：最棒的爸爸像太陽一樣，帶給我們溫暖，陪我們慢慢長大！

寶貝們，你們愿意為爸爸做一件事情嗎？準(zhǔn)備一張畫紙，畫出你心中的爸爸，并配上一句你最想說的話，不會寫的字用拼音代替，然后回家送給爸爸。

第二篇：《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與讀文的快樂，享受閱讀的樂趣。

2、大膽地嘗試用爸爸像??一樣描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言，豐富想象。

3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，繪本《我爸爸》

教學(xué)過程：

看圖

一、導(dǎo)入

師：每個(gè)人都有爸爸，同學(xué)們，在你的心目中，你的爸爸是一個(gè)什么樣的人呢？

師：是啊, 每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。每個(gè)小朋友都會在爸爸的愛護(hù)之下快樂地成長。今天我們也來聊聊爸爸。（出示繪本）老師給你們讀一本書，這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？叫什么？說得響亮一點(diǎn)，說得很自豪，為爸爸自豪。

這是你爸爸嗎？是誰的爸爸呢？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來不是。（頭發(fā)黃、眼睛藍(lán)。）告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國的大畫家安東尼`布朗的爸爸。

大畫家安東尼`布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣??！他想和小朋友一起分享關(guān)于爸爸的故事，咱們一起去看看。

這，就是我爸爸，看看。覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰來說說。（好像沒睡醒、發(fā)呆、不帥、傻呆呆的、懶洋洋的）

雖然爸爸長得不帥，可是，安東尼說：這是我爸爸，他真的很棒。他爸爸到底有多棒，讓我們一起來看看。

第一組圖：

師：出示圖片問：誰來了？（大灰狼?。?/p>

大灰狼來到我們家門口，多可怕??！可是你看看，我爸爸不怕。“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！边@是個(gè)怎樣的爸爸呀？“勇敢的爸爸?！?/p>

難怪他說他爸爸很棒，我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)，“他可以從月亮上跳過去，”跳過去了沒有？瞧瞧我爸爸厲害吧？厲害吧？

我爸爸不但敢跟月亮比高低，再看看，他還會走高空繩索，而且不會掉下去。好好看看，背后的云彩有的藏起來了，后面的藍(lán)天像一只??（像一只大熊嚇唬爸爸，爸爸卻——不怕）

再往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤，瞧瞧這個(gè)大力士，膀大腰圓，可爸爸敢跟他摔跤。再看看，安東尼的爸爸還會有什么本領(lǐng)？他跑步怎么樣？對，在運(yùn)動會的比賽中，嘿，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名。瞧瞧爸爸頭上有什么？他多賣力??！汗珠都變成云彩了。

看到這兒，說說，我爸爸怎么樣？（勇敢、厲害）（板書：勇敢）你也很勇敢，第一個(gè)站起來，說爸爸勇敢。給他熱烈的掌聲！

說爸爸勇敢，怎么個(gè)勇敢，我還想聽聽。（連大灰狼都不怕、跑得快、敢走高空繩索、敢和月亮比高、敢和大力士摔跤）

你們的爸爸呢？有什么敢做的？有什么不怕。原來你們也可以自豪地像安東尼說一句：“我爸爸真的很棒！”一起說。

小結(jié)：很棒的爸爸、很勇敢的爸爸在我們身邊讓我們覺得很安全，那給我們安全的爸爸還有什么特別的地方呢？我們一起來看看就知道了。第二組圖：

唉？爸爸呢？爸爸哪里去了？（變成馬了）你怎么知道的？“你觀察得很仔細(xì)，爸爸的衣服沒有變?！?像馬一樣的爸爸在干什么？（切東西、吃水果。切水果）爸爸用的餐具是什么？爸爸用的餐具和我們中國爸爸用的也不一樣，瞧瞧爸爸前面堆的食物，堆得高高的，像一座山，說明我爸爸怎樣？（很會吃），像誰一樣很會吃？請你完整地說，我爸爸像什么一樣，好咱們看看安東尼怎么說。

“我爸爸吃得像馬一樣多?！焙湍阏f的差不多，真厲害，和我們的大畫家說的話一樣，掌聲送給他。真棒。

接下來我爸爸還會像誰？（魚）你從哪里看出來？這回說爸爸像什么？像魚一樣會游泳，而且游得很快。那你完整地說。好的，把你的話記住，我們看看安東尼怎么說，看看你是不是也和他一樣很棒。你也很棒，和大畫家說的一一模一樣，掌聲送給他。

接下來這兩幅我不說了，請你們來說，想說哪幅就說哪幅。（我爸爸像大猩猩一樣力氣很大、強(qiáng)壯）誰能加上動作？是的，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯。（板書：強(qiáng)壯）

（爸爸像河馬一樣跳舞）看看爸爸變成的河馬的表情，眼睛笑瞇瞇的，用一個(gè)詞來形容?？纯窗矕|尼是怎么說的：“他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂?！保ò鍟鞓罚?/p>

小結(jié)：爸爸那么勇敢，又那么強(qiáng)壯，還那么快樂，安東尼多會打比方夸爸爸啊！這就是我爸爸，在我們的眼里，他真的很——棒！

出示第三組圖：

還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來猜猜安東尼還會畫些什么呢？（像猴子、獅子、老虎、兔子、老鷹、）好，現(xiàn)在請你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書上的一樣嗎？“有時(shí)候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣?！薄八褙堫^鷹一樣聰明?！薄安贿^有時(shí)候也會做點(diǎn)傻事?！?/p>

爸爸做了什么傻事？（爸爸把頭發(fā)梳成頭發(fā)掃把的形狀、很搞笑）“板書搞笑” “爸爸也像貓頭鷹一樣聰明，像泰迪熊一樣溫柔?！薄埃ò鍟郝斆?、溫柔）你們總結(jié)了那么多，用一個(gè)多來概括——（棒）

小結(jié)：是啊！爸爸棒在哪兒？（(復(fù)述板書：我爸爸很勇敢，膽子特別大，身體好強(qiáng)壯；整天心情很愉快；他很聰明很溫柔，還會搞笑??這就是我爸爸，他真的很棒?。?/p>

出示第四組圖：

還剩下最后一組圖，我們看看爸爸還棒在哪里？（“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手。”“他踢足球的技術(shù)一流。”）

瞧，圖上的樹啊，白云啊都變成了足球的形狀，好像在說，求求你，踢我一下吧！接著看圖——爸爸平時(shí)為了逗孩子們開心，他會怎么做？出示圖（做鬼臉?。┧麨槭裁匆龉砟?？逗我哈哈大笑?！?/p>

一起做做鬼臉動作。注意，這里可是“常?！倍何摇肮笮Α?。學(xué)生齊讀這句話。小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸多自豪，他真的很棒！

回味

一、整體感知圖畫書

師：同學(xué)們，當(dāng)我們打開書看完這后，要有一個(gè)很好的習(xí)慣，把書合上放在胸前，想想，這本書都寫了些什么呢？ 我們會發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的棒，原來，畫了這么多圖，圍繞爸爸這么多的特點(diǎn)，寫了爸爸的 棒。你們用這些方法看圖畫書，慢慢到高年級的時(shí)候，就變成了一個(gè)特別好的寫作文的提綱了。

師：另外，我們把書合上，還有一個(gè)最好的習(xí)慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢？我們再重新把書打開，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點(diǎn)看，你印象最深的那幾幅圖，再好好品味品味。誰來說說，哪幅圖你印象最深？

2、發(fā)現(xiàn)“畫中畫”

師：我是多么地喜歡你??！，讓我們再次打開書，看看給你們留下印象的幾幅圖，這回再看圖的時(shí)候，可不能走馬觀花了?？窗桑郏@是一只大野狼，大家看看，畫里還藏著畫，里面還有什么？（小紅帽和三只小豬）

對了，讀過小紅帽和大野狼的故事嗎？三只小豬和大野狼的故事呢？（讀過）

親愛的同學(xué)們，這里面原來藏著故事呢?；厝ヒ院?，沒有讀過這兩個(gè)故事的，都去找來讀讀。你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢?？纯?，小紅帽和三只小豬都嚇得藏在樹底下了，可是就像你們剛才說的那樣，誰不怕？（爸爸）

想象大野狼平時(shí)走路是怎么樣的，再看看現(xiàn)在的樣子，尾巴藏 在哪里了？

我們細(xì)心看，每幅圖都有呢，不信再看看，剛才這幅，了不起的歌手，你知道爸爸和誰一起唱歌嗎？世界著名的男高音歌唱家，帕瓦羅蒂和多明戈?？砂职指遗c他們站在一起，沒想到，爸爸還在前面，他們到后面去了。

3、體會句式

就這樣一幅一幅，里面藏著無窮的奧妙。謝謝你們的眼睛，更感謝你們心里藏著的想象。還是這幅圖，前面還有半句，讀??！“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手?！眲偛盼覀兪且环鶊D說一句話，沒想到，這里把兩幅圖連起來了，有一個(gè)字特別關(guān)鍵，它起到了橋梁的作用。哪個(gè)字??？（也）對，就是這個(gè)“也”字把連起來了。讀讀，讓我們感受到這橋梁的作用。

你們看，不僅“畫中有畫”，還發(fā)現(xiàn)句子也有特點(diǎn)呢！還有你們提到的幾幅圖，我們一起讀讀里面的句子。

“我爸爸吃是像馬一樣多，爸爸游得像魚一樣快。” “他像大猩猩一樣強(qiáng)壯。他像河馬一樣快樂?！?/p>

把這些話放在一塊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)句子都有“像”和一樣。）你也能這樣說說你爸爸嗎？

原來在你們心中藏著這么多爸爸特別的地方，特別的爸爸，你們都喜歡吧？爸爸就像太陽一樣給我溫暖，讓我快樂。咱們一起帶著這份愛，再來回味回味這本圖畫書吧！

（從頭到尾年一遍《我爸爸》）

看，我的一雙小手撲向爸爸的懷里，爸爸的衣扣變成什么（小太陽），我愛我爸爸，而且你知道嗎？（讀到此處停頓，“爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我?！保?/p>

（音樂起）原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來我們爸爸所做和一切都是為了我們，他的勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂地成長，所以，如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話，你會說什么？（爸爸我愛你，爸爸你真棒，爸爸辛苦了?。?/p>

是的，孩子們，讓我們帶著對爸爸的愛，回到家里的時(shí)候，別忘了，也像安東尼一樣，撲到爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話，

第三篇：《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

——一年級整本書閱讀

一、內(nèi)容簡介

英國著名繪本作家安東尼?布朗寫的《我爸爸》，通過簡單樸實(shí)的語言，和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。古今中外，講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這本書一樣，以這樣的角度和方式，真正撼動著孩子稚嫩的心靈。

二、設(shè)計(jì)理念

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友非常喜歡繪本故事，特別是書里那些充滿童趣的圖畫，更讓他們喜愛不已。因此在教師領(lǐng)導(dǎo)閱讀時(shí)，把圖畫展示給孩子看，聲情并茂地講述故事，讓孩子通過圖畫感受隱藏在其背后的東西，這對孩子永遠(yuǎn)有著一種無法抗拒的魔力。《我爸爸》這本書文字簡潔有趣，圖畫幽默夸張，精彩處更讓人捧腹大笑，最后兩頁又讓孩子在笑后感受到濃濃的父愛，非常適合一年級的學(xué)生閱讀。本設(shè)計(jì)通過引導(dǎo)孩子觀察圖片中的人物表情，演一演，猜一猜，說一說自己的爸爸等閱讀策略，讓孩子在看故事、展開想象力編故事的同時(shí)，體會對爸爸的親情之愛。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．反復(fù)觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫的能力。

2．在閱讀繪本的同時(shí)，挖掘?qū)W生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生模仿說話的能力。3．學(xué)會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。

五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在閱讀繪本的同時(shí)，挖掘?qū)W生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生模仿說話的能力。

六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

繪本幻燈片

七、學(xué)習(xí)流程

課前交流：

上課之前老師要給你們描述一個(gè)人，看看哪個(gè)小朋友能猜出他是誰？ 師念：有一個(gè)人，他的肩膀是那么寬闊，能把我扛在上面玩耍；有一個(gè)人，他的手是那么靈巧，能把我所有摔壞的玩具修好；有一個(gè)人，他的胸膛是那么溫暖，能讓做惡夢的我在這樣的懷抱中安然入睡；有一個(gè)人，他的胳膊是那么有力，能抱著生病的我沖向醫(yī)院；有一個(gè)人??在你家里，這個(gè)人是誰呢？

學(xué)生猜出是爸爸。

板書：我爸爸（指導(dǎo)朗讀）那我們的爸爸棒不棒？ 今天老師給你們帶來一本寫爸爸的書，咱們一起來看看書里的爸爸是什么樣的，跟自己的爸爸比一比，看誰更棒？

（一）觀察封面，設(shè)疑導(dǎo)入。

1．出示封面上爸爸的圖片，光看外表，誰能來說一下，你看到的爸爸是什么樣子的？

2．看一下，作者是怎么說的呢？出示第一頁——“這是我的爸爸，他真得很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

【設(shè)計(jì)說明：通過出示圖畫，教師描述猜爸爸的小游戲，使學(xué)生對日常生活中的爸爸有個(gè)感性的認(rèn)識，激起學(xué)生對爸爸的愛，為學(xué)習(xí)《我爸爸》奠定情感的基礎(chǔ)。然后通過觀察封面，設(shè)置懸疑，引起學(xué)生讀故事的興趣?！?/p>

（二）共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。

1．第一組圖——教師導(dǎo)讀（1）出示第一幅圖：

爸爸叉著腰，用手指著前面。（你來做一做）爸爸在干什么呢？

誰來學(xué)學(xué)大野狼怎么往外走的？咱們送個(gè)詞來形容一下它——垂頭喪氣。仔細(xì)觀察一下圖畫，你還能發(fā)現(xiàn)什么？(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用心觀察圖，找到太陽圖案和三只小豬、小紅帽)（2）出示第二幅圖： 你看到爸爸在干什么啊？

“他可以從月亮上跳過去”。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。）

（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。出示第三幅圖： 你看到我們偉大的爸爸在干什么??？

老師發(fā)現(xiàn)襪子上藏了一個(gè)小秘密，誰能發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生找到襪子上的太陽。）（4）下一幅圖，你們看了一定會很驚訝，想不想看。出示第四幅圖： 看一下圖里的大力士，你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢?！八腋罅κ勘人印?，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝、崇拜的語氣。（5）爸爸還敢干什么？誰來說一下？然后出示第四幅圖。

小結(jié)：爸爸不怕壞蛋大野狼，敢從月亮上跳過去，敢走高空繩索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠軍跑得還快，你們覺得我的爸爸怎么樣?。?/p>

【設(shè)計(jì)說明：第一組圖采取教師領(lǐng)講的方式來看故事。在這一組圖的教學(xué)中，教師教給學(xué)生觀察圖畫的方法，讓學(xué)生自己看圖，通過表演、模仿等加深對爸爸的了解，然后由教師總結(jié)圖里描寫的內(nèi)容，為后面學(xué)生自己說提供范例。】

2．第二組圖——看圖說話

（1）出示第一幅圖：（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)爸爸一直穿著的黃色格子睡衣，以及溫暖的笑容）桌子上那么多好吃的東西，有什么啊，說一說?？粗雷优赃呚澇缘陌职?，你感覺到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀出親切的語氣，強(qiáng)調(diào)我爸爸像??一樣??）

（2）出示第二幅圖：爸爸變成了什么？那魚在水里怎么樣??？ 說一句話：我爸爸像??一樣??（3）出示第三、四幅圖：

現(xiàn)在作者不告訴同學(xué)們他的爸爸是怎么樣的了，你們自己看著圖，像上面兩幅圖一樣，咱們也來幫作者說說他的爸爸，好不好？

用上：我爸爸像??一樣??（小組討論，代表發(fā)言。）

師小結(jié)：那你覺得現(xiàn)在的爸爸給你的感覺是什么??？（引導(dǎo)學(xué)生說出溫暖、親切）

【設(shè)計(jì)說明：有了上面一組圖的教師領(lǐng)讀故事，學(xué)生對觀察圖畫說話有了一定的了解，這組圖繼續(xù)深入，主要通過給畫配文字的方式，讓學(xué)生用我爸爸像……一樣……來說，培養(yǎng)學(xué)生模仿說話的能力?！?/p>

3．第三組圖——故事續(xù)編

接下來，我的爸爸還怎么樣呢？先不看書，咱們先來猜，你覺得爸爸還像什么？老師看一下誰是咱們班的故事大王，能把這個(gè)故事編下去。（學(xué)生編故事）【設(shè)計(jì)說明：第三組圖的學(xué)習(xí)，是在前兩組圖的基礎(chǔ)上的繼續(xù)深入，教師不再給學(xué)生直接出示畫面，而是讓學(xué)生成為課堂的主人，成為圖畫書的作者，給學(xué)生發(fā)揮想象的空間，自己來續(xù)編故事。此活動可以調(diào)度孩子的參與熱情，感受讀書的快樂，創(chuàng)造的樂趣。】

4．第四組圖——深入體會

下面還剩下幾幅圖，帶著“棒”字往下看，爸爸還“棒”在哪里？

（1）我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，找到太陽的光芒。）（2）也是個(gè)了不起的歌唱家。（3）他踢足球的技術(shù)一流。

（4）也常常逗得我哈哈大笑。（可以讓學(xué)生上臺表演鬼臉，體會哈哈大笑的感覺。）

師小結(jié)：看了這些圖，你覺得爸爸又怎么樣呢？為什么這么寫？

【設(shè)計(jì)說明：前三組圖目的在鍛煉學(xué)生看圖說話、創(chuàng)編故事的能力，為學(xué)生以后學(xué)寫作文打下基礎(chǔ)。這一組圖的教學(xué)，意在讓學(xué)生離開形式，以本組圖為契機(jī)，聯(lián)系前面三組圖，來體會感情，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)加以過渡?！?/p>

（三）品味細(xì)節(jié)，升華感情。

重新播放幻燈片，跟老師一起回顧故事，看有哪些新的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)一：很多圖里都出現(xiàn)了

的圖案。發(fā)現(xiàn)二：爸爸一直穿著

。課件出示：

這本書是作者安東尼?布朗對父親的獻(xiàn)禮，他曾說：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運(yùn)動，像是橄欖球、足球和板球??”這位在他眼中高大強(qiáng)壯的父親，卻在安東尼·布朗十七歲那年因病突發(fā)過世，使他深受打擊，經(jīng)過多年才走出陰霾。安東尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的衣物，多年來收在箱子里，上面還留著父親的味道。（在優(yōu)美抒情的朗讀中，讓學(xué)生感悟?qū)Π职值膼郏ǔ鍪咀詈髢身搱D畫）

提問：現(xiàn)在你能感覺到我想對爸爸說說的話是什么？

【設(shè)計(jì)說明：看完圖之后，帶學(xué)生再次回顧，幫助學(xué)生對整個(gè)故事有比較完整的認(rèn)識，加深印象；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼光。同時(shí)，通過對圖中細(xì)節(jié)的分析，獲得情感的升華，把整本書的落腳于“愛”。】

（四）拓展延伸，仿寫創(chuàng)作。

讀到這里，你想不想也對你的爸爸表達(dá)你對他的愛呢，如果是的話，那就拿起你的畫筆，展開你的想象，也給你的爸爸畫一畫肖像，然后像作者一樣也在畫像旁邊寫上最符合你爸爸的一句話，讓爸爸看到你對他的愛，好嗎？

溫馨提示：

用上“我爸爸像??一樣??” 這樣的句子會更好.【設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生動手畫爸爸、寫爸爸，既讓學(xué)生展開想象的翅膀，把心中的爸爸畫出來、寫出來；同時(shí)，也進(jìn)一步加深了孩子對爸爸的愛，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。】

第四篇：《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì) 石獅聯(lián)中附小 施湘湘

一、內(nèi)容簡介

英國著名繪本作家安東尼?布朗寫的《我爸爸》，通過簡單樸實(shí)的語言，和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。古今中外，講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這本書一樣，以這樣的角度和方式，真正撼動著孩子稚嫩的心靈。

二、設(shè)計(jì)理念

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)二年級的小朋友非常喜歡繪本故事，特別是書里那些充滿童趣的圖畫，更讓他們喜愛不已。因此在教師領(lǐng)導(dǎo)閱讀時(shí)，把圖畫展示給孩子看，聲情并茂地講述故事，讓孩子通過圖畫感受隱藏在其背后的東西，這對孩子永遠(yuǎn)有著一種無法抗拒的魔力?！段野职帧愤@本書文字簡潔有趣，圖畫幽默夸張，精彩處更讓人捧腹大笑，最后兩頁又讓孩子在笑后感受到濃濃的父愛，非常適合二年級的學(xué)生閱讀。本設(shè)計(jì)通過引導(dǎo)孩子觀察圖片中的人物表情，演一演，猜一猜，說一說自己的爸爸等閱讀策略，讓孩子在看故事、展開想象力編故事的同時(shí)，體會對爸爸的親情之愛。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．反復(fù)觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫的能力。

2．在閱讀繪本的同時(shí)，挖掘?qū)W生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生模仿說話的能力。

3．學(xué)會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。

五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在閱讀繪本的同時(shí)，挖掘?qū)W生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生模仿說話的能力。

六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)生閱讀繪本《我媽媽》《小紅帽》《三只小豬》，繪本幻燈片

七、學(xué)習(xí)流程

（一）導(dǎo)入新課

上課之前老師要給你們描述一個(gè)人，看看哪個(gè)小朋友能猜出他是誰？

有一個(gè)人，他的肩膀是那么寬闊，能把我扛在上面讓我看到更遠(yuǎn)的地方；

有一個(gè)人，他的手是那么靈巧，能把我所有摔壞的玩具修好； 有一個(gè)人，他的胸膛是那么溫暖，能讓做惡夢的我在這樣的懷抱中安然入睡；

有一個(gè)人，他的胳膊是那么有力，能抱著生病的我沖向醫(yī)院； 有一個(gè)人??

在你家里，這個(gè)人是誰呢？ 學(xué)生猜出是爸爸。

板書：我爸爸（指導(dǎo)朗讀）

（二）觀察封面，設(shè)疑導(dǎo)入。

1.從封面上你了解到了些什么信息？（書名，作者，譯者，出版社）2.這是扉頁：畫的是一個(gè)烤面包機(jī)，烤出了一片帶花格子的面包，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（面包的花紋與爸爸睡衣上的花紋一樣）

3.面包跑哪去了？噢，它在這兒呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。

（圖，配上：這就是我爸爸）這就是我爸爸，出示封面上爸爸的圖片，光看外表，誰能來說一下，你看到的爸爸是什么樣子的？ 4.你們概括的太好了，他的爸爸就是這樣一個(gè)在家里穿著睡衣，長得并不帥，自然，隨意，舒服的中年男人，可是，安東尼卻不這么想，他認(rèn)為他的爸爸??誰讀（這是我爸爸，他真的很棒?。?/p>

爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

（三）共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。

1．第一組圖——教師導(dǎo)讀（1）出示第一幅圖：

爸爸叉著腰，用手指著前面。（你來做一做）爸爸在干什么呢？ 想想平時(shí)大野狼走路的樣子（表演大搖大擺的樣子）現(xiàn)在，大野狼的尾巴與平常一樣嗎？誰來學(xué)學(xué)大野狼怎么往外走的？咱們送個(gè)詞來形容一下它——垂頭喪氣。

仔細(xì)觀察一下圖畫，你還能發(fā)現(xiàn)什么？(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用心觀察圖，找到門上的太陽圖案和三只小豬、小紅帽)讓小紅帽和三只小豬害怕的大野狼，我爸爸卻不怕。（2）出示第二幅圖： 你看到爸爸在干什么??？ “他可以從月亮上跳過去”。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。）（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他還敢干什么呢？快看看。出示第三幅圖：

你看到我們偉大的爸爸在干什么?。?/p>

老師發(fā)現(xiàn)襪子上藏了一個(gè)小秘密，誰能發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生找到襪子上的太陽。）

（4）下一幅圖，你們看了一定會很驚訝，想不想看。出示第四幅圖：

看一下圖里的大力士，你會什么形容他，(白白胖胖，力大無窮)你們敢跟他比摔跤嗎？但是爸爸敢。

“他敢跟大力士比摔跤”，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝、崇拜的語氣。（5）爸爸還敢干什么？誰來說一下？（輕松跑贏了世界著名短跑健將卡爾·劉易斯）然后出示第四幅圖。

小結(jié)：爸爸不怕壞蛋大野狼，敢從月亮上跳過去，敢走高空繩索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠軍跑得還快，你們覺得我的爸爸怎么樣??？（勇敢）

我爸爸真的很棒！2．第二組圖——看圖說話

（1）出示第一幅圖：哇，同學(xué)們，作者把他的爸爸畫成了什么？（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)爸爸一直穿著的黃色格子睡衣，以及溫暖的笑容）

你感覺到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀出親切的語氣，強(qiáng)調(diào)我爸爸像??一樣??）

（2）出示第二幅圖：爸爸變成了什么？那魚在水里怎么樣?。?說一句話：我爸爸像??一樣??（3）出示第三、四幅圖：

現(xiàn)在作者不告訴同學(xué)們他的爸爸是怎么樣的了，你們自己看著圖，像上面兩幅圖一樣，咱們也來幫作者說說他的爸爸，好不好？

用上：我爸爸像??一樣??（小組討論交流。）

師小結(jié)：那你覺得現(xiàn)在的爸爸給你的感覺是什么??？（引導(dǎo)學(xué)生說出溫暖、親切）

我爸爸真的真的很棒。3．第三組圖——故事續(xù)編

接下來，我的爸爸還怎么樣呢？先不看書，咱們先來猜，你覺得爸爸還像什么？老師看一下誰是咱們班的故事大王，能把這個(gè)故事編下去。（學(xué)生編故事）

（1）我爸爸像房子一樣高大。（2）我爸爸像泰迪熊一樣柔軟。（3）他像貓頭鷹一樣聰明，（4）有時(shí)候也會做一些傻事。這就是我爸爸，他真的真的很棒。4．第四組圖——深入體會

下面還剩下幾幅圖，帶著“棒”字往下看，爸爸還“棒”在哪里？（1）我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，找到太陽的光芒。）

（2）我爸爸是個(gè)了不起的歌唱家。（3）他踢足球的技術(shù)一流。

（4）他常常逗得我哈哈大笑。（可以讓學(xué)生上臺表演鬼臉，體會哈哈大笑的感覺。）

指導(dǎo)學(xué)生把（1）（2）合成一句話：我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。

（3）（4）合成一句話：他踢足球的技術(shù)一流，也他常常逗得我哈哈大笑。

師小結(jié)：看了這些圖，你覺得爸爸又怎么樣呢？為什么這么寫？

我爸爸真的真的真的很棒。

（三）品味細(xì)節(jié)，升華感情。

重新播放幻燈片，跟老師一起回顧故事，看有哪些新的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)一：很多圖里都出現(xiàn)了

的圖案。發(fā)現(xiàn)二：爸爸一直穿著

課件出示：

這本書是作者安東尼?布朗對父親的獻(xiàn)禮，他曾說：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運(yùn)動，像是橄欖球、足球和板球??”這位在他眼中高大強(qiáng)壯的父親，卻在安東尼·布朗十七歲那年因病突發(fā)過世，使他深受打擊，經(jīng)過多年才走出陰霾。安東尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的衣物，多年來收在箱子里，上面還留著父親的味道。（在優(yōu)美抒情的朗讀中，讓學(xué)生感悟?qū)Π职值膼郏ǔ鍪咀詈髢身搱D

。畫）

提問：現(xiàn)在你能感覺到我想對爸爸說說的話是什么？

（四）拓展延伸，仿寫創(chuàng)作。

1.配樂，學(xué)生合作再讀一遍《我爸爸》。

2.讀到這里，你想不想也對你的爸爸表達(dá)你對他的愛呢，如果是的話，那就拿起你的畫筆，展開你的想象，配上簡筆畫，然后像作者一樣也在畫像旁邊寫上最符合你爸爸的一句話，讓爸爸看到你對他的愛，好嗎？

溫馨提示：

用上“我爸爸像??一樣??” 或“我爸爸像??一樣??，像??一樣??”這樣的句子會更好.。

（五）交流作品，鼓勵閱讀。

資料：

《我爸爸》

這是我爸爸，他真的很棒！

我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上跳過去。

還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士摔跤。

在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！

我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂。

也我爸爸真的很棒！

我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候，也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！

我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？ 他也愛我!（永遠(yuǎn)愛我。）

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《我爸爸》

教學(xué)設(shè)計(jì)：繪本《我爸爸》

一、活動目標(biāo)：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

三、活動過程：

（一）幫助理解故事。

1、放繪本封面，“今天老師給你們講一個(gè)爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個(gè)人？” 幼兒猜想，鼓勵幼兒 大膽表達(dá)自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》?！?“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣。

2、邊放課件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名?！斑@是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”提問：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（理解作品內(nèi)容）教師總結(jié)：我爸爸很勇敢?！跋旅鏁惺裁词掳l(fā)生呢？我們接著看吧?！保ㄟ^渡）2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”提問：“故事中說爸爸像什么”（理解作品內(nèi)容）“說明我爸爸怎么樣？”（理解爸爸的特點(diǎn)）教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好3）繼續(xù)放課件到掃把頁?！拔野职窒穹孔右粯痈叽?，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會做一些傻事?！碧釂枺何野职钟惺裁刺攸c(diǎn)？

教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會搞笑。

4）繼續(xù)放課件，到踢球頁停，提問：“爸爸都會做什么”（描述圖片）“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸）3.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

（二）重點(diǎn)頁回放，讓幼兒充分體會人物特點(diǎn)。

放太陽頁，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么？”（太陽）“為什么要畫上太陽”（爸爸的愛像太陽一樣溫暖）總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人。

原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

（三）感情提升，體會父子、父女間互相關(guān)愛的情感1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。

2.提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對爸爸的愛。

3.教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區(qū)，以表達(dá)對爸爸的愛。

四、活動延伸：為爸爸制做一件小禮物。

故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛我）