第一篇：復(fù)習(xí)漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

《漢語拼音??復(fù)習(xí)》

【課時】

田小婭

2課時。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：

（1）能正確認(rèn)讀６個單韻母，10個聲母。

（2）會看圖讀拼音。

（3）能正確地讀學(xué)過的字。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，通過讀拼音，認(rèn)識事物。

⑵ 訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識與能力。

3、情感目標(biāo)：

⑴ 讓學(xué)生了解漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

⑵ 讓學(xué)生懂得助人為樂，體會收獲的喜悅。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

能正確地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這幾天，我們在一起認(rèn)識了一些拼音朋友，可是他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，誰能幫一幫他們？（把準(zhǔn)備好的字母卡片發(fā)到學(xué)生手中），讓我們幫一幫他們，送他們回家吧！

引導(dǎo)學(xué)生按順序給他們排排隊(duì)，然后老師檢查。

學(xué)習(xí)這部分就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)拼音興趣，讓學(xué)生在愉快融洽的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

課件出示：“我會讀”，學(xué)生齊讀。

1、用課件出示相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生自由讀。

2、指名讀單韻母，正音，齊讀。

3、齊讀，開火車讀。對不正確的及時糾正。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母和聲母的音，并讓學(xué)生明確知道，第一行是“單韻母”，第二行是“聲母”，并且隨機(jī)讓學(xué)生認(rèn)讀“我會讀”、“單韻母”、“聲母”這些字。

三、我會寫

剛才同學(xué)們讀的真好，老師每人給你們一顆小星星，現(xiàn)在咱們再寫一寫吧，相信你們會寫的更好。

1、用課件出示ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－ü

同學(xué)們，我們學(xué)過的單韻母和聲母中，有幾個模樣有些相似，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)他們么？

2、同位交流，說一說辨別方法。老師走到學(xué)生中去指導(dǎo)一下。

3、集體交流，找出異同點(diǎn)，編出兒歌。

4、寫一寫 邊些邊讀。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆姿式。

四、看看讀讀

今天老師還給大家?guī)砹怂臉訓(xùn)|西，是什么呢？請看一看吧！相信你們都認(rèn)識。（出試圖。）學(xué)生看圖說事物名稱。

1、讀一讀

用課件出示音節(jié)，哪位小朋友來拼一拼他們？（讓多名學(xué)生進(jìn)行拼讀）

學(xué)生朗讀時，及時提示輕讀音節(jié)。

好了，現(xiàn)在我們再在游戲中再練習(xí)讀一讀。

2、看書中的圖再同位互相讀音節(jié)詞語

剛才同學(xué)們讀的很好，從圖上我們看到有件物品是衣服，能用yīfu說一句話嗎？哪位同學(xué)來試一試？引導(dǎo)學(xué)生大膽說話。

教師適時點(diǎn)評并贊揚(yáng)他們真棒。再用lǎba 再說句吧，相信你們會說的更好。

教師針對學(xué)生的回答做出點(diǎn)評。

這部分內(nèi)容，看圖讀音節(jié)詞，是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識事物的過程中練習(xí)拼音，并讓學(xué)生練習(xí)用詞語說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和看書閱讀的意識。

五、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們讀的真棒，寫的也很棒，老師真為你們高興，讓我們?yōu)樽约汗囊还膿伟?！大聲喊一喊“我是最棒的”?/p>

第二課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，讓節(jié)課你們的表現(xiàn)讓老師真高興，相信這節(jié)課你們也會做的很棒！今天我們再認(rèn)識一些小動物，他們可善良了。動物朋友請我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？

１、給小動物找家：

同學(xué)們，當(dāng) 別人遇到困難的時候，你會怎么辦？ 音節(jié)的大家庭里就有一群小動物遇到了困難，你們愿意幫助他們嗎？

２、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說。這上面有些什么？（音節(jié)、小房子、小動物）能幫助這些小動物找到他們的家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說一說）。同學(xué)們請一定看仔細(xì)，要是找錯了家，小動物可是不肯進(jìn)門兒的，就得在外面過夜。

3、學(xué)生自由讀一讀，操作練習(xí)一下。

4、說說每個房子各是哪個小動物的家，教師同時用鼠標(biāo)拖動的方法把小動物送回家

5、再讀小房子上的音節(jié)，齊讀、指名讀，同時糾正學(xué)生中發(fā)音不準(zhǔn)的地方。

導(dǎo)語：在同學(xué)們的幫助下小動物都回到了自己的家，他們非常高興，非常感謝大家，老師也替他們謝謝你們，那我替他們給你們準(zhǔn)備了一個小禮物。

三、會認(rèn)“字娃娃 ”

１、課件出示詞語，同學(xué)們，你們看這里有許多小精靈，在每個小精靈的后面都藏著“字娃娃”，接下來咱們看一看哪些同學(xué)認(rèn)得這些字娃娃。

2、教師點(diǎn)擊，同學(xué)們搶讀，然后再齊讀。

3、請小老師來領(lǐng)讀。

4、課堂延伸

用本課認(rèn)識的字，組成詞語。比比看誰說的又多又準(zhǔn)確。

如：“大”組詞“大米”、“米飯”，“地”組詞“土地”、“地球” “草地”等

四、小結(jié)

同學(xué)們，我們剛剛走進(jìn)拼音的大門，拼音的世界是奧妙無窮的。今后，我們還會認(rèn)識很多拼音朋友，還能認(rèn)識更多的字娃娃，還能自己通過拼音學(xué)會很多很多東西。相信你們一定愿意學(xué)，你們會成為很棒的孩子，讓我們一起加油吧！

第二篇：漢語拼音復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語拼音復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

陳惠英

一、故事導(dǎo)入

在茂密的大森林里有一個神奇的動物王國，許許多多小動物在那里幸?？鞓返厣钪＝裉?，動物王國的獅子大王想邀請愛動腦筋、愛學(xué)習(xí)的小朋友們?nèi)プ骺?。你們想去嗎？獅子大王還準(zhǔn)備了動物王國最美麗的花朵送給遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講的小朋友呢，我們趕快出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)聲母表

1.瞧，動物王國到了。大門上有一道獅子大王為小朋友們準(zhǔn)備的“芝麻開門”題，只要你能把這些字母按順序串聯(lián)起來，森林的大門就會為你打開。

2.我們一起按著聲母順序讀一讀。注意讀聲母時又輕又短。門上出現(xiàn)了什么呀？（大象哥哥在把門呢）

3.檢查一下你串起來的是這一只大象嗎？有錯誤的趕快改正。4.我們一起按順序把聲母表讀給大象哥哥聽。

三、認(rèn)讀韻母

1.動物王國的大門開了，看來大象哥哥對小朋友的表現(xiàn)非常滿意呢！瞧！導(dǎo)游小姐孔雀也來迎接我們了，聽說小朋友們正在學(xué)習(xí)拼音，孔雀小姐也想考考大家學(xué)得怎么樣。看，孔雀導(dǎo)游展開了美麗的尾巴。仔細(xì)觀察，美麗的羽毛里都藏著什么？誰來和它們大聲打招呼——學(xué)生認(rèn)讀韻母。

① 比一比，誰的眼睛亮。哪幾對韻母看上去有點(diǎn)像，其實(shí)不一樣。（出示單韻母、復(fù)韻母）② 聽一聽，誰的耳朵靈。（聽力練習(xí)）

2.孔雀導(dǎo)游對大家的表現(xiàn)很滿意，她正抖動美麗的尾巴呢！你們看，這次出現(xiàn)的又是什么？（鼻韻母）他們是怎樣排列的？

①（前鼻韻母）讀時要注意什么？誰來讀？（標(biāo)上數(shù)字）我們一起來做手指操。②（后鼻韻母）讀時舌根向后縮。誰來讀？ ③ 瞪大小眼睛，仔細(xì)來辨別。來開雙軌火車。

四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

1.孔雀小姐帶著我們到了森林的深處，正好看見一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原來，今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。于是，這只懂事的小白兔就自告奮勇地出來采蘑菇了。出門前兔媽媽告訴小兔只有整體認(rèn)讀音節(jié)的蘑菇是可以吃的。你們想幫助小兔子嗎？森林里到處都長滿了蘑菇，連小朋友的桌肚子里也有?？炷贸鰜砜匆豢?。你的蘑菇能送給小兔嗎？

2.為了安全起見，我們一起幫他檢查一遍?？吹秸w認(rèn)讀音節(jié)的蘑菇，大家大聲讀出來，如果不是就向我搖搖手?？粗@么多新鮮的蘑菇，小白兔謝謝大家了。

3.課間操：孔雀小姐看見小朋友們樂于助人，想邀請小朋友們一起來跳一個拼音操，好嗎？（點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來跳拼音操。動動手，動動腳，我們來背聲母表；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表；站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表；專心聽講勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。）

五、練習(xí)拼讀音節(jié)

1.我們的歌聲引來了許多小動物，這些小動物們還在上托兒所，不會寫自己的名字呢！你能領(lǐng)著全班小朋友叫響他們的名字嗎？

2.你還知道哪些小動物？

3.我們一起和小動物們玩一個拼讀大擂臺吧！規(guī)則：兩組為一隊(duì)，老師出示一個動物你要迅速把他的名字拼出來，拼對得一分。優(yōu)勝隊(duì)課后每人得一顆星。

六、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則

我們正興致勃勃地玩耍著，突然聽見空中傳來焦急的唧唧喳喳聲，原來是山雀大嬸，她一邊飛一邊說：“森林里出現(xiàn)蟲害了，我得趕快捉蟲去?！?/p>

1.小朋友們，我們一起去找找害蟲在哪里。（找出標(biāo)調(diào)錯誤）2.他改對了，大家一齊說：“對對對?！?/p>

七、讀拼音謎語

1.小朋友們在森林里玩了一大圈也很累了，該回家休息了。離開之前看看獅子大王送給我們的花朵里藏著什么呢？（聰明、專心、活潑、能干）指名拼讀。

2.大象哥哥說希望小朋友們在以后的學(xué)習(xí)中都像今天一樣聰明、能干、專心、活潑

第三篇：漢語拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時間：2008年9月18日 教學(xué)目標(biāo)：

1.按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2.運(yùn)用事物擺字母的字形。

3.了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4.拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。5.拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。6.能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)時間：

兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片； 2.事物圖片； 3.生字、詞語卡片。教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.按聲母的順序，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2.運(yùn)用事物擺字母的字形。

3.了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心？（生答）

現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！

二、闖第一關(guān)，奪“字母娃娃”獎?wù)?/p>

（一）師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問好呢！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！

（二）學(xué)生自由練習(xí)。

（三）老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？

（四）指名學(xué)生認(rèn)讀字母。（認(rèn)對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭，調(diào)動學(xué)生的興趣。）

（五）這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說對了，就能贏得“字母娃娃”獎?wù)?。先同桌試試?/p>

（六）指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎?wù)拢?/p>

（七）全班齊背。

（八）教師小結(jié)：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。

三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎?wù)?/p>

（一）參觀完字母王國，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋，開展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個聲母，看誰擺的多、擺得好。大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎?wù)隆?/p>

（二）學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。

（三）師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品。

（四）學(xué)生展示作品，教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎?wù)隆?/p>

（五）小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過了第二關(guān)。

四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎?wù)?/p>

（一）師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏得了獎?wù)隆Ｏ旅嫖覀冞M(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。（出示第三關(guān)課件）

（二）你們知道嗎？我們剛才認(rèn)識的23個聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來說，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個聲母，請同桌互相說一說。（同桌交流自己姓中含的聲母）

（三）有幾個聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個聲母），誰的姓中有哪個聲母就可以和他成為好朋友。我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請同桌互相商量一下，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎?wù)隆?/p>

（四）同桌互相討論，教師指導(dǎo)。

（五）指名為字母找朋友，學(xué)生說出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀，說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎?wù)隆?/p>

（六）師述：在大家的幫助下，9個聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂，我們順利闖過第三關(guān)。

五、課堂小結(jié)，慶祝“闖關(guān)”勝利

今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們唱一首歌吧！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。2.拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。3.能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入

這節(jié)課老師帶大家去認(rèn)識許多的動物。（出示圖片）咦？這些動物怎么都背對著我們呀!噢，原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢!。

二、學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時都要注意什么

（一）要分清楚平翹舌音。

（二）要分清楚平翹舌音。

（三）看清形近的字母。

三．指名認(rèn)讀。學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）

（一）這些小動物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢!你們想先聽誰介紹??？

（二）師引導(dǎo)：我是可愛的hú li，大家好!我是愛開qì chē的小熊，大家好!大家好，我是愛吃luó bo的兔子!我是只能干的猩猩，我洗wà zi!我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎??

（如此把每個音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動物上，學(xué)生模仿說，認(rèn)讀動物上的音節(jié)詞。）

（三）小組內(nèi)檢查讀，教師巡查。

（四）把每個動物身上的音節(jié)詞分類、再讀。

四、學(xué)生認(rèn)讀生字，出示蘋果樹課件

（一）一節(jié)課過得真快，我們就要離開動物園、告別所有的動物了，臨走前動物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──蘋果，說有能力的人才能得到它。

（二）學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)蘋果卡。

五、小結(jié)

第四篇：一年級漢語拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語拼音復(fù)習(xí)二（第一課時）

劉丕俊 2013年9月27日

教學(xué)目標(biāo)

1.按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2.了解同學(xué)的姓名，能夠讀出同學(xué)的姓名，明確聲母是什么？

3.運(yùn)用事物擺字母的字形。重點(diǎn)難點(diǎn)

記住字母的形，并能按聲母的順序背誦23個聲母。教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、投影儀、毛線、小棒。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1.孩子們，我們已經(jīng)將23個聲母全部學(xué)完了，老師看你們都認(rèn)識了嗎？（出示打亂的聲母卡片，指明讀，方法是：編順口溜讀，如：d,小馬跑步ddd,或者d,ddd。）請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，全班跟讀。（小老師在哪里—小老師在這里。生：我是X老師，請大家跟我讀。）

2.小朋友們表現(xiàn)的真棒！為了獎勵大家，劉老師決定帶領(lǐng)大家去一個好玩的地方（課件出示“動物園”三個大字，學(xué)生齊聲說。）依次出示課件：老虎、獅子、大象、熊貓、猩猩、猴子、長頸鹿。過渡：要看到這些動物，我們從哪兒進(jìn)入呢？（動物園門口）對了，真聰明。

二、我會連

1.導(dǎo)入：是誰在歡迎我們的到來呀？（海豚，出示PPT）2.是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。（出示PPT課件：標(biāo)有23個聲母的海豚圖）你們愿意連一連嗎？（愿意）真好，請打開課本40頁，趕快連一連吧，看誰連的最漂亮。學(xué)生試連，師巡視指導(dǎo)。

3.老師也想表現(xiàn)一下自己，不過呀還需要你們的幫助。請你們按順序讀聲母，老師連線。（師生合作完成板書）

4.哎呀，你們看（出示PPT23個聲母），聲母王國中的小伙伴們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問好呢！只要我們能準(zhǔn)確地叫出他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕快試試吧?。▽W(xué)生自由練習(xí)）

5.老師看看你們和聲母寶寶交上朋友了嗎？我們找一找吧。指名讀。

6.孩子們，這23個聲母中，有這么一些可愛的小寶寶（出示PPT：翹舌音、平舌音、鼻音、邊音）

7.你能按順序背給同學(xué)們，還有后面的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們聽嗎？適時的鼓勵學(xué)生：這是勇敢的孩子！同時啟發(fā)學(xué)生鼓勵別人：XXX，你真棒！

8.會背了，可會寫嗎？請大家按順序默寫23個聲母，看誰寫得又準(zhǔn)確又漂亮。

看來呀，我們班的孩子都和聲母寶寶交上了朋友，老師祝賀你們。

9.課音休息：播放《找朋友》，我們聽聽音樂，休息休息吧！全體學(xué)生起立，跟著音樂唱一唱、扭一扭、跳一跳。

三、我會想

1.導(dǎo)入：孩子們，今天我們的課堂精彩極了。你們愿意找朋友嗎？哎，我們剛才認(rèn)識的23個聲母，他們的本領(lǐng)可大了，我們的姓名中有他們呢！就拿老師來說吧，我叫劉丕俊，我的姓名里有聲母l、p、j,我就和l、p、j成為了好朋友。你們也來找一找，看看你的姓名中有哪個聲母。

2.交流。

3.有幾個聲母呀想在我們班上找朋友，你們歡迎嗎？（出示g-sh,并貼在黑板上）誰的姓名中有哪個聲母誰就可以和他成為好朋友，我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？

4.同桌討論，教師指導(dǎo)。5.師：g,ggg，誰是我的好朋友？

生：，g,ggg，我是你的好朋友。

或：我姓郭，我的姓里有聲母g,，我和g成為了好朋友。

我叫楊凱樂，我的姓名里有聲母y、k、l，我和y、k、l成為了好朋友。（維持課堂秩序：老師看坐做得最好看：請你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做。）

四、我會擺

1.導(dǎo)入：你們想不想玩呢？（想）那好，老師呀要舉行個巧手比賽，就讓你們痛痛快快地玩一玩。不過呀，老師有個要求，就是用老師帶來的小棒、毛線，也可以是你們的小手來擺一擺23個聲母，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？那老師要看看誰是個心靈手巧的孩子。

2.指名學(xué)生在投影儀上展示作品，老師適時地鼓勵。如：你真是個心靈手巧的孩子！你真有創(chuàng)新！指導(dǎo)學(xué)生評價：拍手一二三，你真棒！XXX你真了不起！XXX，我佩服你！

3.重點(diǎn)指導(dǎo)b、d、p、q四個聲母。（誰能移動毛線和小棒來擺一擺b、d、p、q？）編順口溜讀記。作業(yè)布置

用不同的東西給你的爸爸、媽媽擺一擺23個聲母。板書設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)二

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

第五篇：六年級歸類復(fù)習(xí)(漢語拼音)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級歸類復(fù)習(xí)（漢語拼音）教學(xué)設(shè)計(jì)

劉祠小學(xué)

陳偉

引言：

親愛的同學(xué)們，小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，在這個階段里，我們切實(shí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，發(fā)展觀察能力和思維能力，正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，發(fā)展我們的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從今天起，我們按照小學(xué)語文基本知識和基本能力的要求，分類進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)。相信你能從這一系列的講座中得到系統(tǒng)地提高，較好地完成好小學(xué)語文的整理與復(fù)習(xí)，為順利進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先我們要復(fù)習(xí)的是漢語拼音，因?yàn)樗梢詭椭覀冏R字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。我們要學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)，了解輕聲和兒化；能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

相信你能通過本節(jié)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握漢語拼音的基本知識和技能，較好地完成對漢語拼音的整理復(fù)習(xí)。相信自己一定行！加油吧！

第一課時

漢語拼音能力要求：

1.學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。

3.能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。

4.認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

要點(diǎn)串講：

你知道漢語拼音的作用嗎？漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。因此在小學(xué)階段要學(xué)好漢語拼音的基本知識，才能更好幫助我們識字、閱讀、學(xué)好普通話。

一、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲母：（23 個）b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r

z c s y w 單韻母：ɑ o e i u ü 復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 鼻韻母：ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整體認(rèn)讀音節(jié)：是指直接讀出、不拼讀的音節(jié)，這些音節(jié)是一個整體。它們是：

zhi chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yin

yun yuɑn yinɡ

二、聲調(diào)

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化形式。它是音節(jié)中不可缺少的組成部分，普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。習(xí)慣上稱為第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。用調(diào)號進(jìn)行標(biāo)明。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用“ˉˊˇˋ”表示。標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，例如：mā（媽）、dá（答）、wǎng（往）、tòng（痛）

下面讓我們溫習(xí)一下標(biāo)調(diào)規(guī)則的口訣： 有 a 別 放 過，無 a 找 o、e，i、u 并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i 上 標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，遇到輕聲就空著。

三、字母表和大寫字母

在我國頒布的《漢語拼音方案》中字母表是其中的組成部分，是按國際通用的拉丁字母次序排列的。字母表：Aa

Bb Cc Dd

Ee

Ff

Gg

Hh

Ii Jj Kk Ll

Mm

Nn

Oo

Pp Qq Rr

Ss

Tt

Uu

Vv Ww

Xx

Yy

Zz 它規(guī)定了26個字母的排列順序、字母名稱等。依據(jù)字母表可以排列音序，方便我們查字典。我們小學(xué)生要熟練掌握字母的大小寫及它們的排列順序。

四、隔音符號

以ɑ o e為開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就需要用上隔音符號（’）隔開，例如：xī’ān（西安）、kù’ài（酷愛）、pí’ǎo（皮襖），如果不使用隔音符號，就容易被讀成x iān（先）、kuà（快）i、p iǎo（瞟）。

五、介紹有關(guān)拼音的其他知識

下面介紹的這些知識，我們小學(xué)階段不需要掌握，只要了解一下就可以，對豐富我們的知識，很有幫助。

1.變調(diào)

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中“

一、不”的變調(diào)較為特殊?！耙弧眴文罨蛴迷谠~尾以及用在序數(shù)中讀yī，如：第一，統(tǒng)一，在去聲前讀yí，如：一樣，一定，在非去聲前yì，如：一般，一年，在相同的動作詞語中間讀輕聲，如：想一想，讀一讀，寫一寫。“不”在去聲前讀bú 不怕，不看，不夠，在非去聲前讀bù 不同，不管，不想，在相同的動作詞語中間讀輕聲，如：來不來，找不找 “

七、八”有時也有變調(diào)，在去聲前可以變?yōu)殛柶?。如：七歲，七律，八歲，八路（注意這里是“可以”，也就是說也可以不變調(diào)。）

2.輕聲和兒化 輕聲：

漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。例：（媽媽）mā ma

（我們）wǒ men

兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音時，只需在原來的音節(jié)之后加上“ r ”（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒（ménr）花兒（huār）3.“啊”的語音變化 語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的“啊”，因?yàn)檎f話時不受語音的影響，所以仍念“ɑ”音。但是作為語氣詞的“啊”，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的字母發(fā)音的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。規(guī)則是這樣的： 前面一個音節(jié)末尾u(包括ao和iao)，“啊”的音變?yōu)閣ɑ； 前面一個音節(jié)末尾n，“啊”的音變?yōu)閚ɑ； 前面一個音節(jié)末尾nɡ，“啊”的音變?yōu)閚ɡɑ； 前面一個音節(jié)末尾ɑ o e i ü(不包括ao和iao)，“啊”的音變?yōu)閥ɑ。

3.大寫字母的標(biāo)法

(1)姓、人名、地名、書名、機(jī)關(guān)等專有名詞的第一個字母要大寫。如果是多個詞組成的，那每個詞的第一個字母大寫。

例如：Lǐ bái

Běi jīng

Zhōnɡ huá Rén mín Gònɡ hé ɡuó 李 白

北

京

中

華 人 民

共

和 國

(2)每段每句開頭第一個字母要大寫。詩歌每行的第一個字母要大寫。

(3)標(biāo)題可以全部大寫，也可以每個詞開頭的字母大寫。練習(xí)（題略）