第一篇：一年級(jí)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：

本次復(fù)習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。二是比較并抄寫(xiě)形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。五是認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字詞。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2．比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

3．能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4．認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5．能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

6.課中加強(qiáng)文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

1、大家都看到了，這節(jié)課，有幾位老師來(lái)咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對(duì)各位老師的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來(lái)比一比，誰(shuí)的表現(xiàn)最好。

2、這節(jié)課，咱們邀請(qǐng)各位老師和我們一起暢游拼音王國(guó)吧。

（二）我會(huì)讀：

1、我們漫步在向往已久的拼音王國(guó)，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹(shù)，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋(píng)果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子??淘氣可愛(ài)的拼音寶寶看見(jiàn)了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們?nèi)×嗣郑退鼈兇騻€(gè)招呼吧。

2、聽(tīng)了你們的呼喚，拼音寶寶可高興了！可是它們?cè)摶丶艺覌寢屃?，你能幫它們找到自己的家嗎?/p>

3、其實(shí)，在拼音王國(guó)里有三個(gè)城堡，它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認(rèn)讀音節(jié)城堡。很顯然，聲母城堡里住著聲母寶寶，韻母城堡里住著韻母寶寶，整體認(rèn)讀音節(jié)城堡是整體認(rèn)讀音節(jié)的家，說(shuō)說(shuō)吧哪些是聲母寶寶？哪些是韻母寶寶？

4、一起把這些拼音寶寶送回家。

（三）我會(huì)認(rèn)：

1、在它們回家的途中，我們發(fā)現(xiàn)了四對(duì)雙胞胎，這可不好辨認(rèn)，你觀察到它們的不同點(diǎn)了嗎？

2、為了方便大家記憶，老師編了一個(gè)小兒歌送給你，請(qǐng)你們讀讀吧。

3、相信這個(gè)時(shí)候你對(duì)它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個(gè)招呼吧。

4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫(xiě)漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？

（四）我會(huì)拼

1、看到同學(xué)們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（用拼音卡片隨機(jī)組合拼讀音節(jié)）

2、這些好朋友高高興興回家了。我們?cè)偃テ匆粜〕锌纯窗?。出示“讀讀看看”。

3、同學(xué)們拼音學(xué)得這么好，小青蛙也來(lái)湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我們?cè)摵推匆敉鯂?guó)說(shuō)再見(jiàn)了！

（五）我會(huì)連：

1、玩了一天的動(dòng)物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺(jué)，你能幫他們找到家嗎？

2、在書(shū)上連一連，把這些動(dòng)物朋友領(lǐng)回家吧。

（六）我會(huì)認(rèn)：

1、其實(shí)呀，這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友，我們還認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶，你還能叫出它們的名字來(lái)嗎？

2、換一個(gè)地方，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

3、練習(xí)用上其中的一個(gè)或幾個(gè)字詞說(shuō)一句完整的話吧。

4、讓他們陪我們一起登高山吧。

第二篇：一年級(jí)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：

本次復(fù)習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。二是比較并抄寫(xiě)形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。五是認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字詞。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2．比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

3．能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4．認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5．能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

6.課中加強(qiáng)文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

1、大家都看到了，這節(jié)課，有幾位老師來(lái)咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對(duì)各位老師的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來(lái)比一比，誰(shuí)的表現(xiàn)最好。

2、這節(jié)課，咱們邀請(qǐng)各位老師和我們一起暢游拼音王國(guó)吧。

（二）我會(huì)讀：

1、我們漫步在向往已久的拼音王國(guó)，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹(shù)，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋(píng)果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛(ài)的拼音寶寶看見(jiàn)了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們?nèi)×嗣?，和它們打個(gè)招呼吧。

2、聽(tīng)了你們的呼喚，拼音寶寶可高興了！可是它們?cè)摶丶艺覌寢屃?，你能幫它們找到自己的家嗎?/p>

3、其實(shí)，在拼音王國(guó)里有三個(gè)城堡，它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認(rèn)讀音節(jié)城堡。很顯然，聲母城堡里住著聲母寶寶，韻母城堡里住著韻母寶寶，整體認(rèn)讀音節(jié)城堡是整體認(rèn)讀音節(jié)的`家，說(shuō)說(shuō)吧哪些是聲母寶寶？哪些是韻母寶寶？

4、一起把這些拼音寶寶送回家。

（三）我會(huì)認(rèn)：

1、在它們回家的途中，我們發(fā)現(xiàn)了四對(duì)雙胞胎，這可不好辨認(rèn)，你觀察到它們的不同點(diǎn)了嗎？

2、為了方便大家記憶，老師編了一個(gè)小兒歌送給你，請(qǐng)你們讀讀吧。

3、相信這個(gè)時(shí)候你對(duì)它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個(gè)招呼吧。

4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫(xiě)漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？

（四）我會(huì)拼

1、看到同學(xué)們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（用拼音卡片隨機(jī)組合拼讀音節(jié)）

2、這些好朋友高高興興回家了。我們?cè)偃テ匆粜〕锌纯窗?。出示“讀讀看看”。

3、同學(xué)們拼音學(xué)得這么好，小青蛙也來(lái)湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我們?cè)摵推匆敉鯂?guó)說(shuō)再見(jiàn)了！

（五）我會(huì)連：

1、玩了一天的動(dòng)物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺(jué)，你能幫他們找到家嗎？

2、在書(shū)上連一連，把這些動(dòng)物朋友領(lǐng)回家吧。

（六）我會(huì)認(rèn)：

1、其實(shí)呀，這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友，我們還認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶，你還能叫出它們的名字來(lái)嗎？

2、換一個(gè)地方，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

3、練習(xí)用上其中的一個(gè)或幾個(gè)字詞說(shuō)一句完整的話吧。

4、讓他們陪我們一起登高山吧。

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第三篇：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二（第一課時(shí)）

劉丕俊 2013年9月27日

教學(xué)目標(biāo)

1.按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2.了解同學(xué)的姓名，能夠讀出同學(xué)的姓名，明確聲母是什么？

3.運(yùn)用事物擺字母的字形。重點(diǎn)難點(diǎn)

記住字母的形，并能按聲母的順序背誦23個(gè)聲母。教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、投影儀、毛線、小棒。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1.孩子們，我們已經(jīng)將23個(gè)聲母全部學(xué)完了，老師看你們都認(rèn)識(shí)了嗎？（出示打亂的聲母卡片，指明讀，方法是：編順口溜讀，如：d,小馬跑步ddd,或者d,ddd。）請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，全班跟讀。（小老師在哪里—小老師在這里。生：我是X老師，請(qǐng)大家跟我讀。）

2.小朋友們表現(xiàn)的真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，劉老師決定帶領(lǐng)大家去一個(gè)好玩的地方（課件出示“動(dòng)物園”三個(gè)大字，學(xué)生齊聲說(shuō)。）依次出示課件：老虎、獅子、大象、熊貓、猩猩、猴子、長(zhǎng)頸鹿。過(guò)渡：要看到這些動(dòng)物，我們從哪兒進(jìn)入呢？（動(dòng)物園門(mén)口）對(duì)了，真聰明。

二、我會(huì)連

1.導(dǎo)入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)呀？（海豚，出示PPT）2.是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現(xiàn)了。（出示PPT課件：標(biāo)有23個(gè)聲母的海豚圖）你們?cè)敢膺B一連嗎？（愿意）真好，請(qǐng)打開(kāi)課本40頁(yè)，趕快連一連吧，看誰(shuí)連的最漂亮。學(xué)生試連，師巡視指導(dǎo)。

3.老師也想表現(xiàn)一下自己，不過(guò)呀還需要你們的幫助。請(qǐng)你們按順序讀聲母，老師連線。（師生合作完成板書(shū)）

4.哎呀，你們看（出示PPT23個(gè)聲母），聲母王國(guó)中的小伙伴們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問(wèn)好呢！只要我們能準(zhǔn)確地叫出他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕快試試吧！（學(xué)生自由練習(xí)）

5.老師看看你們和聲母寶寶交上朋友了嗎？我們找一找吧。指名讀。

6.孩子們，這23個(gè)聲母中，有這么一些可愛(ài)的小寶寶（出示PPT：翹舌音、平舌音、鼻音、邊音）

7.你能按順序背給同學(xué)們，還有后面的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們聽(tīng)嗎？適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生：這是勇敢的孩子！同時(shí)啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)別人：XXX，你真棒！

8.會(huì)背了，可會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)大家按順序默寫(xiě)23個(gè)聲母，看誰(shuí)寫(xiě)得又準(zhǔn)確又漂亮。

看來(lái)呀，我們班的孩子都和聲母寶寶交上了朋友，老師祝賀你們。

9.課音休息：播放《找朋友》，我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，休息休息吧！全體學(xué)生起立，跟著音樂(lè)唱一唱、扭一扭、跳一跳。

三、我會(huì)想

1.導(dǎo)入：孩子們，今天我們的課堂精彩極了。你們?cè)敢庹遗笥褑幔堪?，我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母，他們的本領(lǐng)可大了，我們的姓名中有他們呢！就拿老師來(lái)說(shuō)吧，我叫劉丕俊，我的姓名里有聲母l、p、j,我就和l、p、j成為了好朋友。你們也來(lái)找一找，看看你的姓名中有哪個(gè)聲母。

2.交流。

3.有幾個(gè)聲母呀想在我們班上找朋友，你們歡迎嗎？（出示g-sh,并貼在黑板上）誰(shuí)的姓名中有哪個(gè)聲母誰(shuí)就可以和他成為好朋友，我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？

4.同桌討論，教師指導(dǎo)。5.師：g,ggg，誰(shuí)是我的好朋友？

生：，g,ggg，我是你的好朋友。

或：我姓郭，我的姓里有聲母g,，我和g成為了好朋友。

我叫楊凱樂(lè)，我的姓名里有聲母y、k、l，我和y、k、l成為了好朋友。（維持課堂秩序：老師看坐做得最好看：請(qǐng)你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做。）

四、我會(huì)擺

1.導(dǎo)入：你們想不想玩呢？（想）那好，老師呀要舉行個(gè)巧手比賽，就讓你們痛痛快快地玩一玩。不過(guò)呀，老師有個(gè)要求，就是用老師帶來(lái)的小棒、毛線，也可以是你們的小手來(lái)擺一擺23個(gè)聲母，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？那老師要看看誰(shuí)是個(gè)心靈手巧的孩子。

2.指名學(xué)生在投影儀上展示作品，老師適時(shí)地鼓勵(lì)。如：你真是個(gè)心靈手巧的孩子！你真有創(chuàng)新！指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：拍手一二三，你真棒！XXX你真了不起！XXX，我佩服你！

3.重點(diǎn)指導(dǎo)b、d、p、q四個(gè)聲母。（誰(shuí)能移動(dòng)毛線和小棒來(lái)擺一擺b、d、p、q？）編順口溜讀記。作業(yè)布置

用不同的東西給你的爸爸、媽媽擺一擺23個(gè)聲母。板書(shū)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)二

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

第四篇：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2.比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。

3.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

2.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2.比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。教學(xué)步驟：

一、第一題：我會(huì)讀

（一）出示拼音火車(chē)，打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

（二）按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

二．第二題：我會(huì)寫(xiě)

（一）出示：b---d

f---t

n---m

u---ü

先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋诹飬^(qū)別。右下半圓b b b，左下半圓d d d 一根拐杖f(wàn) f f，小魚(yú)跳舞t t t 兩個(gè)門(mén)洞m m m，一個(gè)門(mén)洞n n n

（二）對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母

（三）游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別寫(xiě)在黑板上，問(wèn)：“誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友？”聲母與韻母相拼，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

2.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

3.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)步驟：

一、第三題：看看讀讀

（一）看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù

（二）你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

（三）讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

二、第四題：我會(huì)連

（一）看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？

（二）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？

（三）畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

三、第五題：我會(huì)認(rèn)

（一）打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀）。

（二）給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

第五篇：《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)課)

《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)課)【教學(xué)目標(biāo)】

1、牢固掌握學(xué)過(guò)的聲母和單韻母，能正確區(qū)分其中的形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、熟練掌握單韻母的四聲，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3、正確分辨音節(jié)的聲、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)連讀雙音節(jié)詞。

4、會(huì)看圖拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 會(huì)看圖拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

會(huì)拼讀音節(jié)，注意輕聲。【教學(xué)設(shè)想】

這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會(huì)有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音；充分發(fā)揮小組的合作作用，在小組中合作學(xué)習(xí)。可以先讓學(xué)生統(tǒng)覽所有習(xí)題，會(huì)做的互相做一做，不會(huì)做的互相教一教，展開(kāi)小組間的競(jìng)賽，教師參與活動(dòng)并給與指導(dǎo)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的聲母、韻母呀，他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，誰(shuí)能幫一幫他們？（見(jiàn)字母卡片發(fā)到學(xué)生手中，送字母回家）

二、練習(xí)一?我會(huì)讀

他們的爸爸媽媽想要檢查一下是否都到家了，你們能按順序給他們排排隊(duì)嗎？

1、自己先練習(xí)讀練習(xí)一的內(nèi)容，然后齊讀，在找個(gè)別同學(xué)讀，不準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：在四線格中每個(gè)寫(xiě)兩遍，邊些邊讀。

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三、練習(xí)二?我會(huì)寫(xiě)

1、出示ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－ü

2、我們學(xué)過(guò)的單韻母和聲母中，有幾個(gè)模樣有些相似，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)他們么？（小組交流，辨別學(xué)習(xí)）

3、集體交流，找出異同點(diǎn)，編出兒歌。

4、寫(xiě)一寫(xiě) 邊些邊讀。

四、練習(xí)三?看看讀讀

一位小朋友給大家?guī)?lái)了四樣禮物，是什么呢？（看屏幕，出試圖。）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)事物名稱(chēng)。

1、誰(shuí)來(lái)拼一拼他們（讓多名學(xué)生進(jìn)行拼讀）

2、提示輕讀音節(jié)。

3、同位或小組活動(dòng)。

4、游戲鞏固知識(shí)：

屏幕出示拼音，請(qǐng)學(xué)生拼出，拼對(duì)后顯示相應(yīng)圖片，并說(shuō)一句話。

五、小結(jié)

充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓學(xué)生有成就感，有精神進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)〗

復(fù)習(xí)一

ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｍ－ｎ ｕ－ü 〖教學(xué)后記〗

雖然復(fù)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是一少部分學(xué)生還是掌握起來(lái)比較困難。在開(kāi)始的一段時(shí)間里，拼讀還是教學(xué)的中難點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們動(dòng)物園里的動(dòng)物朋友請(qǐng)我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？

二、練習(xí)四?我會(huì)連

1、出示動(dòng)物圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這六種動(dòng)物：

（這六種動(dòng)物也如我們同學(xué)們一樣有自己的家，你看，門(mén)上還寫(xiě)著他們的名字呢！你能不能自己拼一拼）

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２、學(xué)生自己拼讀并用線連一連。

３、集體交流，鼓勵(lì)學(xué)生用最短的線來(lái)連結(jié)：

游戲：找名字（把寫(xiě)有六個(gè)音節(jié)的卡片和六個(gè)頭飾分別發(fā)給１２個(gè)學(xué)生，請(qǐng)帶頭飾的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)“我的名字在哪里”，拿到相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺(tái)拼讀，并帶讀）

三、練習(xí)五?我會(huì)認(rèn)

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動(dòng)物的家了，可以到他們家去做客了，可是小動(dòng)物們還要考考我們。

１、將“我會(huì)認(rèn)”中的字編到句子中去，讓學(xué)生把他們找出來(lái)。２、讀一讀：

不僅僅是讀字，還要由字組詞，由詞組句。

可以先學(xué)生自讀，然后小組活動(dòng)，互相幫助，知道熟練為止。３、指名讀。指導(dǎo)學(xué)生的讀音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

四、課堂延伸

用本課認(rèn)識(shí)的字，組成詞語(yǔ)說(shuō)一句話。比比看誰(shuí)說(shuō)的又多又準(zhǔn)確。如：“地”組詞“土地”、“地球”、“麥地”、“草地”等，然后說(shuō)一句話，如：“小羊在草地上吃草?！薄皠?dòng)物和人們都生活在地球上”等。

要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，并且要說(shuō)完整，還要注意指導(dǎo)用語(yǔ)的準(zhǔn)確、禮貌等，使之從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

復(fù)習(xí)一

yā tù mǎ lù lǘ é

大

土

米 我馬

地

〖教學(xué)后記〗

學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較感興趣，學(xué)起來(lái)比較輕松，幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字不是難點(diǎn)，著重訓(xùn)練由字組詞，由詞說(shuō)話。將拼讀識(shí)字與語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

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