第一篇：三年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教案(人教版)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教案(人教版)

1、我們的民族小學(xué)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1． 認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。

2． 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。3． 背誦自己喜歡的部分課文

教學(xué)重難點(diǎn)：讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

教學(xué)過程：

舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì) 1．我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2．視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3．評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

揭示課題，范讀課文。

1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？ 2．板書課題：我們的民族小學(xué)。

3．教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。

自學(xué)生字新詞，試讀課文。

1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．學(xué)生試讀。

3．指名分自然段朗讀。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族

阿昌（chāng）族 德昂（áng）族絢麗多彩

第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo）山貍

第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）

分組朗讀，組間比賽

1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

1、指名讀生字，新詞。

2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。b．學(xué)生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：背誦自己喜歡的部分課文

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

分段讀議，加深感悟 1．第一自然段

a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？ b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。d.配樂朗讀這一段。2．第二、三自然段。a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。

c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？

反復(fù)朗讀這幾句話。

d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4．第四自然段。

a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。

感情朗讀，比賽背誦

1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

板書：

1、我們的民族小學(xué)

穿戴不同 語言不同 共同學(xué)習(xí)共同游戲 2 金色草地

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫“耍、裝”等13個(gè)生字。

2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。

3．抄寫自己喜歡的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入 1．小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？ 2．你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。

自讀課文 1．請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。

教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。

玩耍 一本正經(jīng) 謝寥（liào）沙 絨毛 假裝 釣（diào）魚

觀察 花瓣 合攏（lǒng）手掌 有趣

讀書感悟

1．第1自然段

a.文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？ 學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）

b.誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。

蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2．第2自然段

a.二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？

b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴模空?qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。

c.同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌學(xué)生上臺(tái)邊說邊演。師生共同評(píng)價(jià)后，再推選一對(duì)學(xué)生表演。d.想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？

學(xué)生描述。

e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來？指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。

3． 開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷

一回，齊讀1．2自然段。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。3．抄寫自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：解釋草地變顏色的原因。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)一、二段

指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。

感悟第三、四自然段。1．窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的 篇二：人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案(全)三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊(cè)教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細(xì)心觀察；燦爛的中華文化；祖國(guó)壯麗的河山；科學(xué)的思想方法；獻(xiàn)上我們的愛心。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)?語文園地?。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

本冊(cè)共有32篇課文，精讀課文24，略讀課文8篇。每組教學(xué)內(nèi)容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文，略讀課文用?*?加以辬明，位于精讀課文之后。在每篇精讀課文后面，除了要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字內(nèi)容之外，教材還安排了與詞句理解和課文內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。學(xué)生開始剛剛開始一般意義上的習(xí)作，為了增加訓(xùn)練機(jī)會(huì)，教材在部分課后練習(xí)中增設(shè)了?小練筆?這個(gè)欄目，力圖使學(xué)生通過經(jīng)常性的練筆提高習(xí)作水平。

每個(gè)?語文園地?都有5個(gè)欄目，與以往教材一致的?口語交際??習(xí)作??我的發(fā)現(xiàn)??日積月累?等4個(gè)欄目屬于固定內(nèi)容，?寬帶網(wǎng)??展示臺(tái)??趣味語文??成語故事?作為第5個(gè)欄目，它們?cè)诒緝?cè)教材中各出現(xiàn)了2次。?趣味語文?和?成語故事?，它們?cè)诒咎捉滩闹卸际堑谝淮纬霈F(xiàn)。

八組精讀課文之后，安排了8篇選讀課文（參看目錄），供學(xué)生作為延伸、擴(kuò)展閱讀之用。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，再課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中 安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表和詞語表，?生字表一?是要求認(rèn)識(shí)的字，?生字表二?是要求會(huì)寫的字。

二、學(xué)情分析：

進(jìn)入中年級(jí)——孩子們已經(jīng)打下了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法，有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。在認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用漢字基礎(chǔ)上，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際。存在的問題，如有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，需要認(rèn)識(shí)的字太多，導(dǎo)致后進(jìn)生錯(cuò)別字多，總也改不了，這是新課改學(xué)生識(shí)字多，多帶來的弊端，到中年級(jí)以后，應(yīng)該會(huì)有所改善。

三、教學(xué)目辬：

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2．認(rèn)識(shí)364個(gè)字，會(huì)寫232個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)策略與措施：

一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目辬上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過?對(duì)話?的方式來實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對(duì)話

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書，在?語文園地?中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，?我想????我要????我一定???，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

?自主、合作、探究?的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有?導(dǎo)語?，課與課之間有?鏈接語?，精讀課文中?泡泡語?，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)

活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目辬，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。?教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。篇三：人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案全集

第一組計(jì)劃

一、教材分析：

這一組有4篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長(zhǎng)以及他們?nèi)绾斡脙和难酃夂托撵`去觀察去感受大自然的；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學(xué)生們讀來定會(huì)感到十分親切。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文，體會(huì)少年兒童生活的快樂、幸福。

2、隨文識(shí)字22個(gè)，會(huì)寫字36個(gè)，掌握常用詞語45個(gè)。

3、在朗讀、背誦、摘抄等學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累語言，通過課余生活記錄培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)安排課余生活

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過本組教學(xué)，使學(xué)生感受生活的多姿多彩，盡情享受生活的無限樂趣。

2、通過本組教學(xué)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語文學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

四、課時(shí)分配：

我們的民族小學(xué) 2課時(shí)

金色的草地2課時(shí)

爬天都峰 2課時(shí)

槐鄉(xiāng)的孩子1課時(shí)

語文園地一 3課時(shí) 1 我們的民族小學(xué)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1． 認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。

2． 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。3． 背誦自己喜歡的部分課文

教學(xué)重難點(diǎn)：讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

教學(xué)過程：

舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì) 1．我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解 的少數(shù)民族的情況。

學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2．視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3．評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

揭示課題，范讀課文。1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？ 2．板書課題：我們的民族小學(xué)。

3．教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。

自學(xué)生字新詞，試讀課文。

1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．學(xué)生試讀。

3．指名分自然段朗讀。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

第一自然段：坪壩（bà）絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族

阿昌（chāng）族 德昂（áng）族絢麗多彩

第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo）山貍

第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）

分組朗讀，組間比賽

1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

1、指名讀生字，新詞。

2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。b．學(xué)生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：背誦自己喜歡的部分課文

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

分段讀議，加深感悟 1．第一自然段

a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？ b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。d.配樂朗讀這一段。2．第二、三自然段。a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自 輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。

c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？

反復(fù)朗讀這幾句話。

d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4．第四自然段。

a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。

感情朗讀，比賽背誦

1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

板書：

1、我們的民族小學(xué)

穿戴不同 語言不同

共同學(xué)習(xí)共同游戲

熱愛團(tuán)結(jié)

【教學(xué)反思】 2金色草地

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫“耍、裝”等13個(gè)生字。2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。3．抄寫自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。

教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入 1．小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？ 2．你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。自讀課文 1．請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。

教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。

玩耍 一本正經(jīng) 謝寥（liào）沙 絨毛 假裝 釣（diào）魚

觀察 花瓣 合攏（lǒng）手掌 有趣

讀書感悟

1．第1自然段

a.文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？

學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）

b.誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。

蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2．第2自然段

a.二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？ b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴模空?qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。

c.同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌學(xué)生上臺(tái)邊說邊演。師生共同評(píng)價(jià)后，再推選一對(duì)學(xué)生表演。d.想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？

學(xué)生描述。

e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來？指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。3． 開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣?。∽屛覀?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀1．2 自然段。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。3．抄寫自己喜歡的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)：解釋草地變顏色的原因。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)一、二段

指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。

感悟第三、四自然段。1．窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??多美的景致啊！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢！這又是為什么呢？請(qǐng)大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個(gè)奧秘。a.學(xué)生讀課文。

b.指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。

c.草地怎么會(huì)變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。

蒲公英的花就像，可以、。

早晨，花朵，草地就；

中午，花朵，它是，草地就；

傍晚，花朵又，草地就。

d.誰可以不看提示，自己解釋？ e.齊讀課文第3自然段。

2．那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對(duì)蒲公英的感情又有什么變化？

a.齊讀第4自然段。

b.我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)？

聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會(huì)。

總結(jié)課文

1、朗讀課文。

2、小結(jié)引申。

大自然里有植物、動(dòng)物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛??人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會(huì)找到歡樂！請(qǐng)大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。

板書：

2、金色的草地

玩耍 綠色

快樂

【教學(xué)反思】 3爬天都峰

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。會(huì)寫“爬、峰”等11個(gè)生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。

3．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。

教學(xué)過程：

以舊引新，扣題導(dǎo)入

1．記得二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽？

2．今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰

3．這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬

自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。

2．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

3．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。4．檢查生字詞自學(xué)情況。

a.小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。

b.全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。c.小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。

通讀課文，感知大意

1．指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。

石級(jí)：石頭臺(tái)階。

仰望：抬頭望。

攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。

心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。

鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。

2．按“爬山前-爬山時(shí)-爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。

指導(dǎo)寫字，掌握筆順 1．教師范寫“辮”字，提示書寫時(shí)左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。

布置作業(yè)

1．正確、較流利地朗讀課文。2．抄寫本課的生字和詞語。

3．把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀、背一背。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。會(huì)寫“爬、峰”等11個(gè)生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。3．懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

第二篇：人教版三年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 第八單元

可能性

第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

萬邦小學(xué)部 尤小明

可能性

一、課題：可能性

教學(xué)內(nèi)容：教材第105頁的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)題。課型：新授課 課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，游戲飛鏢，兩個(gè)游戲盒子，紅、綠立方體各5個(gè)，其它顏色 立方體若干個(gè)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步本驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確

定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

2、過程與方法：觀察、猜一猜、討論學(xué)習(xí)、合作交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

難點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

四、教學(xué)過程：

（一）、游戲激趣，導(dǎo)入新知

認(rèn)識(shí)事件的確定性和不確定性

飛鏢游戲：分紅、綠兩隊(duì)，采取3局2勝制，每一局中，每人射一次，射中得1分，射不中得0分。找全體學(xué)生做監(jiān)督員，一名學(xué)生在前邊做記分員。

（1）認(rèn)識(shí)不確定事件：（預(yù)設(shè)比賽情況）

第一局：紅隊(duì)1分，綠隊(duì)0分，比賽結(jié)果確定嗎？（板書：不確定）追問：為什么不確定？（比賽沒結(jié)束之前，不知道結(jié)果，就是不確定的事情。）（2）認(rèn)識(shí)確定事件： 第二局：紅隊(duì)1分，綠隊(duì) 0分，比賽結(jié)果確定嗎？（板書：確定）為什么？

追問：比賽還沒有結(jié)束，怎么就可以確定輸贏了？（雖然沒發(fā)生完，但我們可以通過分析預(yù)知到結(jié)果，這樣的事情就是確定的。）

第三局：紅隊(duì)0分，綠隊(duì)1分，比賽結(jié)果確定嗎？（確定）

總結(jié)：在生活中，對(duì)于還沒有發(fā)生的事情，不能提前預(yù)知到結(jié)果，這樣的事情就是不確定的；能夠提前預(yù)知到結(jié)果，這樣的事情就是確定的。

生活中的事情，發(fā)生的結(jié)果有多種可能，今天我們研究的就是：“可能性”（板書課題）

（二）、游戲探索、獲取新知

1、引導(dǎo)學(xué)生用“可能”“一定”“不可能”描述事件的結(jié)果（1）、認(rèn)識(shí)“一定”

同學(xué)們你們玩游戲開心嗎？（開心）還想接著玩嗎？（想）好，請(qǐng)同學(xué)們看前面，這里有2個(gè)盒子：１號(hào)、２號(hào)。(出示實(shí)物：1號(hào)盒子里放5個(gè)紅色立方體，2號(hào)盒子里放5個(gè)綠色立方體，)里邊都放了一些不同顏色的立方體，其中，紅色代表了幸運(yùn)，誰愿意來試試自己的手氣。（找3名同學(xué)來摸，每人摸一個(gè)）

追問：有些同學(xué)很幸運(yùn)，有些同學(xué)手氣不太好，你們對(duì)此（是否幸運(yùn)）有什么想法？

總結(jié)：摸出一個(gè)什么顏色的立方體，不僅和運(yùn)氣有關(guān)，還和盒子中的立方體有關(guān)。

打開1號(hào)盒子，打開前猜一猜會(huì)是什么顏色的？（全是紅色的）

打開前，你們確定嗎？（不確定）請(qǐng)一名同學(xué)幫我們一個(gè)一個(gè)摸出來，展示給所有同學(xué)看。（全是紅色）再放回去。

追問：現(xiàn)在老師想從這1號(hào)盒子里摸出一個(gè)立方體來，你們說結(jié)果會(huì)怎么樣？結(jié)果確定嗎？（確定）是什么顏色？（絕對(duì)、肯定、一定… …是紅色）

總結(jié)：大家的詞匯真豐富，詞不同，但意思相同，都是正確的答案，都表達(dá)一個(gè)意思，在數(shù)學(xué)中我們稱它為：一定。

（板書：一定）當(dāng)結(jié)果確定時(shí)，就用“一定”來表示。（2）、認(rèn)識(shí)“不可能”

打開2號(hào)盒子，老師提示你們，這2號(hào)盒子里的立方體也都是同一個(gè)顏色的。打開前猜一猜會(huì)是什么顏色的？（全是綠色的）有沒有可能全是紅色的？（板書：不可能）

追問：你怎么知道全是綠色的？（剛才有同學(xué)已經(jīng)從里邊摸出了一個(gè)綠色的，所以都是綠色的）

打開前，你們確定嗎？（確定，可以預(yù)知到結(jié)果了。）請(qǐng)一名同學(xué)幫我們一個(gè)一個(gè)摸出來，展示給所有同學(xué)看。（全是綠色）再放回去。

總結(jié)：（展示1、2兩個(gè)盒子）當(dāng)結(jié)果確定時(shí)，就可以用“一定”或“不可能”來描述。

（3）、認(rèn)識(shí)“可能”

現(xiàn)在老師把兩個(gè)盒子里的立方體都放在1號(hào)盒子里，現(xiàn)在再從里邊摸一個(gè)出來，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？誰能預(yù)測(cè)一下。（可能是紅色，可能是綠色，結(jié)果不一定，板書：可能）老師把透明的一面面向?qū)W生表演。

總結(jié)：當(dāng)結(jié)果不確定時(shí)，可以用 “可能”來描述。

2、生活中的“可能”“一定”與“不可能”

其實(shí)在我們平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就隱藏著“可能”“一定”與“不可能”，讓我們一起來看一看吧。（出示課件習(xí)題“數(shù)學(xué)中的“可能”“一定”與“不可能””）

學(xué)生同桌為一小組，先討論1分鐘，然后逐個(gè)問題來回答。

在我們平時(shí)的實(shí)際生活中，也存在“可能”“一定”與“不可能”，讓我們一起來看一看吧。（出示課件習(xí)題“你會(huì)判斷嗎？”）

學(xué)生討論后逐個(gè)問題來回答。

3、結(jié)果是否確定跟誰有關(guān)

回到我們剛剛的游戲中，從1號(hào)盒子里摸出一個(gè)立方體，結(jié)果是什么？（紅色）再摸一個(gè)呢？（還是紅色）再摸呢？（仍然是紅色），但現(xiàn)在老師往里邊放了一個(gè)不同顏色的立方體，然后再摸，你能說說是什么顏色嗎？（不能）

追問：剛開始時(shí)，里邊的立方體數(shù)量在減少，你們還能確定是紅色，但為什么現(xiàn)在卻不能確定了呢？（課件：）結(jié)果是否確定跟誰有關(guān)？

總結(jié)：摸出一個(gè)是什么顏色，跟立方體的多少無關(guān)，跟盒子中立方體的顏色和種類有關(guān)，有幾種顏色的立方體，就有幾種可能。

（三）拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“可能”“一定”與“不可能”之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系

1、利用“可能”“一定”與“不可能”的關(guān)系，進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練

既然摸出一個(gè)是什么顏色，跟立方體的顏色和顏色的種類有關(guān)，那讓我們來想一想這些圖形怎樣來涂色？（課件出示逆向訓(xùn)練題：按要求涂一涂）

2、排除不可能情況，將“可能”轉(zhuǎn)化為“一定”

逆向練習(xí)題：“猜一猜”

3、運(yùn)用排除方法解決問題

逆向練習(xí)題：推理“故事”（國(guó)王與囚犯）

（四）全課總結(jié)，課后思考，滲透可能性有大有小

可能性有大有小，它的大小跟誰有關(guān)？

（出示：裝著各種顏色和數(shù)量不同的立方體的盒子，什么顏色的立方體最容易摸到？什么顏色的最不容易摸到呢？）

（五）、板書設(shè)計(jì)

可能性

確定：

不確定：

一定

不可能

可能

第三篇：三年級(jí)上復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語上冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：shapes / numbers / a, an, the

二、Teaching aims：能正確指認(rèn)圖形并回答問題；能正確寫出三位數(shù)；能正確運(yùn)用a, an, the

三、Main point & difficult point：能正確寫出三位數(shù)；能正確運(yùn)用a, an, the

四、Teaching aids：tape, pictures, cards，五、Teaching Procedures： 1.Revision Sing a song.Free talk.2.Presentation.1/ Read the words and dialogue after the tape.2/ Show the shapes ask and answer.3/ Count the numbers from one to fifteen.4/ Dictation: shapes and numbers 5/ Activity book.P47 Ex 1, 2, 3 6/ Present a/ an/ the, tell them the use of these three words and do some exercise.3.Consolidation.4.Homework: 1/ Exercise on the little blackboard.2/ Revise the shapes and the number

第二課時(shí)

1.Greetings Objectives:

1/ To review greetings.2/ To review introductions.3/ To provide further practice of greetings and introductions.To personalize the learning.4/ To make the learning memorable.Suggestions:

1/ First learn the names of Tom, Peter, Sam, Ann, Lucy and Milly.2/ For the game in activity 1, encourage the pupils to gradually say more and more quickly.3/ For the game in activity 2, make the finger mask first.Greet and introduce each other.Pupils can use these patterns:

Hello/ Hi.I’m / My name is …

This is …

Good morning / afternoon

How are you ?

I’m fine / OK, thanks / Thank you.And you?

Nice to meet you.2.My Body

Objectives: 1/ To review names of body parts.2/ To review giving instructions.3/ To provide further practice for giving instructions.4/ To make the learning memorable.5/ To have fun.Suggestions: 1/ For activity 1, pupils may point to the part of the monster and tell what part it is.2/ For activity 2-3, pupils may make orders and do after the instructions.3/ Encourage your pupils to mane up new instructions and to combine instructions.For example, “Point to the window.Walk to the window.Touch the window.Touch the window with your nose.” You could also give unusual instructions to individual pupils or groups of pupils who would enjoy it.Do Activity Book p56 Ex8, Look at the picture and choose the right words to fill in the blanks.第三課時(shí)

3.Stationery

Objectives:

1/ To review vocabulary related to school equipment.2/ To review questions of location(where is my pen?)

3/ To provide further practice for asking and answering questions of location.4/ To make the learning memorable.Suggestions:

1/ For activity 1, review the names of stationery and the furniture first and then listen and stick the pictures in the right places.Pupils can use the stickers and talk after the model.2/ For activity 2, play the guessing game.Do Activity Book p50 Ex1, Listen and match the words with the pictures.Put the correct letters in the brackets.4.Colours

Objectives:

1/ To review names of colours.2/ To review describing objects by their colours.3/ To make the learning memorable.4/ To encourage creativity.Suggestions:

1/ For activity 1, design your school uniform.Describe your uniform to your partner.Tell him / her what colour the school uniform has.2/ For activity 2, pupils can make a discussion in groups first.Then give their suggestions using the stickers.Do Activity Book p52 Ex2, listen and colour the letters.第四課時(shí)

5.Transport

Objectives:

1/ To review names of vehicles.2/ To provide further practice in asking “What is it?”

3/ To make the learning memorable.Suggestions:

1/ For activity 1 and 2, pupils can make a discussion in groups first.Then give their suggestions using the stickers.Commentary: For activity 1: way 1: bike—bus—car—ship motorbike

Way 2:bike—plane—taxi—motorbike Do Activity Book p53 Ex 3,4.3.Listen to the dialogues and match the objects after the model.4.Look at the pictures, listen and answer the questions.6.Numbers and Shapes

Objectives:

1/ To review numbers.2/ To review names of shapes.3/ To provide further practice for naming shapes and numbers.4/ To make learning memorable.Suggestions:

1/ As you are giving drawing instructions, walk around monitoring your pupils drawings, for example, “ You’ve drawn the circles above the triangle and I said draw the triangle below the triangle.”

2/ After you’ve given each drawing instruction, ask a pupil who has followed the instruction successfully to replicate it on the board.In this way slower pupils and pupils who don’t understand the instruction are helped.3/ Repeat the instructions many times and give pupils time to draw the instructions.第五課時(shí)

一、找出不同類的詞，把編號(hào)寫在括號(hào)里。（）1.A.colour

B.pink

C.black

D.white

（）2.A.bus

B.car

C.truck

D.table（）3.A.pencil

B.pen

C.bike

D.ruler（）4.A.this

B.that

C.these

D.here（）5A.shape

B.circle

C.square

D.rectangle

二、選擇一個(gè)最佳答案。

（）1.Draw ____ apple, please.A.a

B.an

C.the（）2.This ____ a white plane.A.is

B.are

C.are（）3.Seven and ____ is ten.A.three

B.four

C.five（）4.A:Is it a boat? B:____, it isn’t.A.Yes B.No C.OK（）5.They ____ cakes.A.is

B.are

C.am

三、單詞拼寫。

1.h_ _d手

2._ air頭發(fā)

3._ _ m手臂

4.h_ ad頭

5.f _c_臉

6.n_ s_鼻子 7.e_ e眼睛

8.t_ _腳趾 9.m_ _ th 10.t _ _th牙齒 11.l_g腿

12.f_ _t腳

13._ _r耳朵 14.b_ g書包 15.b_ _k書 16.r_ bb_ _橡皮

17.p_n鋼筆

18.p_nc_l鉛筆

19.r_l_ _尺

20.d_ _k書桌

21.b_d床

22.t_bl_桌子

23.ch_ _r椅子

四、抄寫下列詞組和句子。

1.How are you?

2.What’s it in English? 3.on the table

4.a picture of

第六課時(shí)

一、找出不同類的詞，把編號(hào)寫在括號(hào)里。（）1.A.eye

B.ear

C.that

D.hand（）2.A.table

B.desk

C.bed

D.there（）3.A.draw

B.wash

C.mother D.raise（）4.A.bird

B.bike

C.ship

D.bus（）5.A.pen

B.book

C.ruler

D.bed（）6.A.ball

B.purple

C.grey

D.white（）7.A.nose

B.head

C.apple

D.ear（）8.A.what

B.where

C.there

D.how（）9.A.it

B.am

C.is

D.are（）10.A.a

B.an

C.of

D.the

二、選擇一個(gè)最佳答案。

（）1.A:What’s that ____ English?

B:It’s a bus.A.in

B.on

C.of（）2.A:Is it a ship?

B:Yes, it ____.A.is

B.not

C.isn’t（）3.A:_____ is the pencil?

B:It’s on the table.A.Where

B.What

C.How（）4.A:What _____ is the bike?

B: It’s yellow.A.colour

B.name

C.many（）5.A:____ are you?

B: I’m fine, thank you.A.How

B.What

C.Where

三、單詞拼寫。

1.b_x盒子 2.b_ ue藍(lán) 3.p_ _ k粉紅 4.r_d紅 5.bl_ _k黑 6.wh_t_白 7.y_ll_ _黃

8.g_ _en綠

9.gr_ _灰

10.br_ _n褐

11._r_ _ge橙

12.p_ _ ple紫

13.b_ _ t小船

14.ta_ _出租車

15.b_k_自行車

16.s_ _ p輪船

17.pl_ _e飛機(jī)

18.b_s巴士

19.b_k_自行車

20.tr_ck貨車

21.c_ _汽車

22._ne一

23.t_ _二

24.thr_ _三

25.f_ _r四

26.f_ _e五

27.s_x六

28.s_v_n七 29._ _ght八

30.n_n_九

31.t_n十

四、抄寫下列詞組和句子。

1.on the table

2.a picture of ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.fifteen apples

4.my pencils ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(上)

第一課

信息技術(shù)初探究

教學(xué)目標(biāo)

1.知道信息的重要性。

2.知道信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。3.初步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn) 信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn) 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

我們生活在充滿信息的世界里，每天都通過接受和傳遞各種各樣的信息，不斷地認(rèn)識(shí)新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)的普遍應(yīng)用，給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了更大的便利。現(xiàn)在就讓我們共同來學(xué)習(xí)吧!(板書課題)

二、進(jìn)行新課。

(一)我們生活在信息的世界里。1.什么是信息? 2.信息是怎樣接受和傳遞的?(二)信息技術(shù)及其應(yīng)用。

信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。(三)認(rèn)識(shí)常見的信息處理工具。

1.收集信息：數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等。2.存儲(chǔ)信息：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等。3.傳遞信息：電視、電話、收音機(jī)、手機(jī)等。(四)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

1.用計(jì)算機(jī)可以處理各種圖像。2.用計(jì)算機(jī)可以處理文字。3.用計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)。

4.用計(jì)算機(jī)可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)。(五)繼續(xù)探究。

這里有一些例子都說明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。請(qǐng)大家填一填：下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么?(六)想一想：

1.你在什么地方見過計(jì)算機(jī)? 2.你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事?(七)總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 2.生答，師訂正。

【總結(jié)】信息技術(shù)初探究教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注。

第二課

與計(jì)算機(jī)交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.了解計(jì)算機(jī)的組成。2.學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)。3.掌握鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)重點(diǎn) 開機(jī)和關(guān)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn) 鼠標(biāo)的基本操作。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2.打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。

同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來，我們來共同認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)。好嗎?(板書課題)

二、進(jìn)行新課。(一)計(jì)算機(jī)的組成。

顯示器、音箱、話筒、主機(jī)箱、鍵盤、鼠標(biāo)。如圖所示：

(二)講授怎樣開機(jī)、關(guān)機(jī)。(三)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。(四)鼠標(biāo)操作。1.鼠標(biāo)有機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)兩種。2.操作：?jiǎn)螕簟㈦p擊、拖動(dòng)、右擊。(五)總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 2.生答，師訂正。

【總結(jié)】與計(jì)算機(jī)交朋友教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注。

第三課

小小鼠標(biāo)動(dòng)起來

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)的操作技能。

2.體驗(yàn)人機(jī)交流的樂趣，感受計(jì)算機(jī)操作的便捷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn) 鼠標(biāo)操作。教學(xué)難點(diǎn) 改變桌面背景。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2.打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3.由各教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

上一課我們已經(jīng)接觸了單擊鼠標(biāo)和移動(dòng)鼠標(biāo)這兩種操作，接下來先學(xué)會(huì)正確握疑心病標(biāo)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的更多操作!(板書課題)

二、進(jìn)行新課。(一)正確握鼠標(biāo)。教師講解演示。(二)鼠標(biāo)操作。

鼠標(biāo)的基本操作有移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊和右擊。移動(dòng)：握住鼠標(biāo)，讓它在平面上滑動(dòng)。單擊用食指按一下鼠標(biāo)左鍵后立刻放開。

拖動(dòng)：按住鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)到另一位置后再放開。雙擊：快速、連續(xù)按兩下鼠標(biāo)的左鍵后放開。右擊：用中指按一下鼠標(biāo)的右鍵后立刻放開。(三)改變桌面背景。1.教師演示講解。2.學(xué)生實(shí)際操作。(四)總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 2.生答，師訂正。

【總結(jié)】小小鼠標(biāo)動(dòng)起來教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注。

第四課

打開窗口看風(fēng)景

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)會(huì)使用“開始”菜單。2.進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)操作。

3.認(rèn)識(shí)窗口的結(jié)構(gòu)并掌握基本操作。教學(xué)重點(diǎn) 鼠標(biāo)操作。教學(xué)難點(diǎn) 窗口操作。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2.打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

使用計(jì)算機(jī)時(shí)，可以通過“開始”菜單打開各種窗口，然后在不同的窗口中完成不同的處理任務(wù)?，F(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)吧!(板書課題)

二、進(jìn)行新課。(一)認(rèn)識(shí)開始菜單。

菜單里的先項(xiàng)比較多時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)隱藏其中的一部分。這時(shí)單擊菜單最下在的按鈕，可以顯示了隱藏起來的選項(xiàng)。(二)窗口的結(jié)構(gòu)。(三)講授窗口操作。1.改變窗口大小。2.移動(dòng)窗口。

3.窗口的最大化與最小化。(四)練一練：

打開“控制面板”窗口，練習(xí)窗口最大化、最小化、改變窗口磊小、移動(dòng)窗口和關(guān)閉窗口的操作。(五)總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 2.生答，師訂正。

【總結(jié)】打開窗口看風(fēng)景教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注。

第五課

音樂影片齊欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)欣賞影音的過程與樂趣。2.初步樹立用計(jì)算機(jī)進(jìn)行健康娛樂的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 播放選定的音樂。教學(xué)難點(diǎn) 播放影片。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2.打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3.由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

同學(xué)們，用計(jì)算機(jī)不僅可以聽音樂，還可以看電影!神奇的計(jì)算機(jī)把我們的生活變得更加多姿多彩!現(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)吧!(板書課題)

二、進(jìn)行新課。(一)自動(dòng)播放音樂。

教師講解演示：把CD放進(jìn)計(jì)算機(jī)的光盤驅(qū)動(dòng)器(簡(jiǎn)稱光驅(qū))里，計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)播放它。(二)播放選定的音樂。1.教師講解演示。(三)播放影片。

教師講解演示：要用計(jì)算機(jī)播放影片，可以使用windows media player播放，也可以使用其他的影片播放軟件來播放。影片類光盤一般有VCD、DVD等。(四)練一練：

找一張CD唱片，在計(jì)算機(jī)上用“隨機(jī)”方式播放它。(五)總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì) 第五課 音樂影片齊欣賞 音樂 播放

【總結(jié)】音樂影片齊欣賞教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注。

第六課 精彩課件助我學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解多媒體課件。

2．學(xué)會(huì)用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)

用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)

用教學(xué)軟件輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

在眾多的計(jì)算機(jī)軟件中，有一類叫做課件。利用課件可以幫助我們學(xué)習(xí)。使用課件時(shí)，不僅能看到畫面，還能聽到聲音。不僅能看到靜止的文字、圖片，還能看到動(dòng)畫和影視片斷。不僅能提出問題，還能判斷你的回答是否正確?，F(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)吧?。ò鍟n題）

二、進(jìn)行新課。

（一）用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)。教師講解演示。

（二）用教學(xué)軟件輔助學(xué)習(xí)。

1．除了課件以外，還有許多種其他形式的教學(xué)軟件，可以用來學(xué)習(xí)許多方面的知識(shí)。2．教師講解演示。

（三）我的收獲。

你覺得用計(jì)算機(jī)幫助學(xué)習(xí)時(shí)的收獲大嗎？和同學(xué)交流一下感受吧！

（四）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第六課 精彩課件助我學(xué)

一、用多媒體課件輔助學(xué)習(xí)。

二、用教學(xué)軟件輔助學(xué)習(xí)。

教后隨記

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了電腦不只可以進(jìn)行多種操作，還能夠用來輔助學(xué)習(xí).第七課 輕輕松松學(xué)打字

教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)鍵盤。

2．掌握鍵盤操作的正確姿勢(shì)。3．熟悉正確的指法分工。4．能夠輸入字母和數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn) 打字姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn) 指法分工。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

鍵盤是人與計(jì)算機(jī)交流信息的重要工具。利用鍵盤，可以輸入英文、中文、符號(hào)等，還可指揮計(jì)算機(jī)工作?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)吧！（板書課題）

二、進(jìn)行新課。

（一）認(rèn)識(shí)鍵盤。

（二）鍵盤操作的正確姿勢(shì)。教師講解演示。

（三）基本指法。介紹基本鍵：ASDFJKL：

（四）輸入數(shù)字、字母和符號(hào)。1．教師講解演示。2．學(xué)生操作。

（五）練一練。

打開“記事本”窗口，輸入下面的內(nèi)容。Chun yu si li li si li li Xiao cao ya kuai zuan chu lai kuai zuan chu lai Chun feng xiao ying ying xiao ying ying

（六）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。教后隨記

學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)打字姿勢(shì)有了很好的掌握。鍵盤的分區(qū)掌握的也很好，知道鍵盤分區(qū)，尤其對(duì)主鍵盤區(qū)的掌握很好，在主鍵盤區(qū)中對(duì)基本鍵的位置很熟悉，相信通過訓(xùn)練能夠讓學(xué)生知道指法的應(yīng)用。

第八課 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單畫幅畫

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件。2．知道“畫圖”窗口的組成。3．能夠畫簡(jiǎn)單的畫。4．掌握保存文件的基本操作。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口。教學(xué)難點(diǎn) 畫一幅簡(jiǎn)單的畫。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

大家知道，要用計(jì)算機(jī)畫畫，需要啟動(dòng)圖像處理軟件。目前，有許圖像處理軟件可以用來畫畫。有一種叫做“畫圖”的圖像處理軟件，很容易學(xué)會(huì)，也很容易使用。下面先看看這個(gè)軟件。（板書課題）

二、進(jìn)行新課。

（一）啟動(dòng)“畫圖”。

操作：?jiǎn)螕簟伴_始”——程序——附件——畫圖。

（二）認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口。

（三）畫一幅簡(jiǎn)單的畫。

教師講解：在工具箱中選擇一種給畫工具，然后在顏料盒里選擇合適的顏色后，就可以在畫布上畫畫了。

（四）練一練：

用橢圓和直線工具畫一幅“汽球”的圖畫。

（五）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。

第九課 多種圖形我來畫

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握矩形、橢圓、圓角矩形工具的用法。2．掌握多邊形工具的用法。3．學(xué)會(huì)運(yùn)用給圖工具組合圖形。教學(xué)重點(diǎn)

掌握矩形、橢圓、圓角矩形工具的用法。教學(xué)難點(diǎn)

掌握多邊形工具的用法。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

利用“畫圖”軟件中的矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形等工具，可以畫出形狀不同的幾何圖形。我們來試一試吧?。ò鍟n題）

二、進(jìn)行新課。

（一）矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具。

操作：?jiǎn)螕艟匦?、橢圓、圓角矩形、多邊形工具，移鼠標(biāo)指針到畫布上，指針變成“十”形后，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以“拉出”相應(yīng)的圖形，放開鼠標(biāo)左鍵，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)這些圖形。

（二）運(yùn)用繪圖工具畫圖。學(xué)生操作。

（三）練一練：

運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L圖工具，畫一幅圖。

（四）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第九課 多種圖形我來畫

一、掌握矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具的用法。

二、運(yùn)用給圖工具組合圖形。教后隨記

有了前節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這課時(shí)，顯得很輕松，通過練習(xí)，能夠使用矩形、橢圓、圓角矩形、多邊形工具畫圖，這節(jié)課很成功。

第十課 曲曲直直線條圖

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握鉛筆、直線、曲線工具的用法。2．能夠?yàn)榉忾]的圖形填充顏色。教學(xué)重點(diǎn)

鉛筆、直線、曲線工具的用法。教學(xué)難點(diǎn) 填充顏色。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

利用“畫圖”中的鉛筆工具，可以勾畫圖形的輪廓。利用直線和曲線工具，可以畫出直線和曲線。選定顏色填充工具后，可以給線條圖填充顏色。我們來試一試吧?。ò鍟n題）

二、進(jìn)行新課。

（一）講授鉛筆、直線、曲線工具的用法。

單擊工具箱中的鉛筆、直線、曲線工具后，在畫布上拖拽，能夠畫出相應(yīng)的圖形。

（二）給封閉的圖形填充顏色。

教師講解：利用“畫圖”中的顏色填充工具，可以給圖畫填上五彩繽紛的顏色。填色時(shí)，區(qū)域必須是封閉的，否則顏料會(huì)“泄漏”到區(qū)域以外。

（三）練一練。

選定一個(gè)主題，自己構(gòu)思并畫一幅畫。

（四）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第十課 曲曲直直線條圖

一、鉛筆、直線、曲線工具的用法。

二、填充顏色。

第十一課 色彩斑斕圖畫展

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)打開圖畫文件

2．學(xué)會(huì)選擇更多的顏色，為圖畫填充顏色。3.體驗(yàn)色彩對(duì)表現(xiàn)圖畫主題所起的重要作用。教學(xué)重點(diǎn) 填充顏色 教學(xué)難點(diǎn) 修補(bǔ)圖形缺口。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

美麗的花朵、誘人的水果、漂亮的服飾，五彩繽紛的顏色帶給我們視覺上的享受，使我們生活的世界美不勝收！現(xiàn)在就讓我們來畫一畫電腦里的世界吧！（板書課題）

二、進(jìn)行新課。

（一）打開圖畫文件。教師講解：

要想給前面的線條圖填充顏色，需要先找到相應(yīng)的文件并打開它。1．單擊 “文件”菜單中的“打開”命令，出現(xiàn)打開對(duì)話框。2．找到文件，打開它。

（二）填充顏色。

利用工具箱中的“用顏色填充”工具，可以給封閉的圖形區(qū)域填充各種顏色。

（三）修補(bǔ)圖形缺口。

“泄露”顏料的圖形一定有缺口，需要進(jìn)行修補(bǔ)。有時(shí)缺口很小，難以看清楚，可艱先用“放大鏡”工具放大顯示圖形，然后再修補(bǔ)。

（四）練一練。

給上一課中的線條圖填色，并試著填上不同的顏色，體驗(yàn)顏色在圖畫中所起的重要作用。

（五）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第十一課 色彩斑斕圖畫展

一、填充顏色

二、修補(bǔ)圖形缺口

第十二課 刷子噴槍繪美景

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握刷子和噴槍工具的基本用法。2．學(xué)會(huì)使用“畫圖”的幫助功能。教學(xué)重點(diǎn)

刷子和噴槍工具的基本用法 教學(xué)難點(diǎn) 使用幫助功能。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

利用刷子和噴槍工具，可以揮灑自如地畫出很多美麗的圖畫！（板書課題）

二、進(jìn)行新課。

（一）刷子和噴槍工具。教師講解：

1．用“畫圖”畫畫時(shí)，可以選用不同粗細(xì)、不同形狀的刷子工具，畫出各種各樣的線條。

2．利用噴槍工具，可以在畫面中噴出細(xì)密的小點(diǎn)，形成霧一樣的效果。

（二）使用幫助功能。

在用“畫圖”畫畫的過程中遇到問題時(shí)，除了可以求助于老師和查看課本外，還可以求助于“畫圖”軟件的幫助功能。

（三）練一練。

嘗試用刷子和噴槍工具畫一幅自己喜歡的圖畫。

（四）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第十二課 刷子噴槍繪美景

一、刷子和噴槍。

二、幫助功能。

第十三課 剪剪貼貼做賀卡

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。2．掌握移動(dòng)、復(fù)制、刪除圖形的基本操作。教學(xué)重點(diǎn)

選定工具和任意形狀裁剪工具。教學(xué)難點(diǎn)

移動(dòng)、復(fù)制、刪除圖形。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

畫好一幅圖以后，還可以改變圖形的大小，也可以移動(dòng)、復(fù)制、刪除圖形的某一部分或全部。習(xí)慣上把這類操作叫做編輯圖形?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)吧！（板書課題）

二、進(jìn)行新課。

（一）選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。教師講解：

1．選定工具：編輯圖形時(shí)，一般都要先選定其中要加工的部分，然后再進(jìn)行相應(yīng)的操作。

2．任意形狀的裁剪工具：任意形狀的裁剪工具和選定工具的用法很相似。用裁剪工具選圖形時(shí)，選定的是不規(guī)則的區(qū)域。用裁剪工具選定圖形后，也可以改變圖形的大小或移動(dòng)圖形。

（二）講授怎樣移動(dòng)、復(fù)制、刪除圖形。1．教師講解、演示。2．學(xué)生操作。

（三）練一練。

利用繪圖工具和復(fù)制操作，畫一幅自己喜歡的畫。

（四）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第十三課 剪剪貼貼做賀卡

一、選定工具和任意形狀裁剪工具。

二、移動(dòng)、復(fù)制、刪除圖形。

第十四課 我讓圖形變變變

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形。2．能夠拉伸和扭曲圖形。3．掌握給圖形反色的操作。教學(xué)重點(diǎn)

翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形。教學(xué)難點(diǎn) 拉伸和扭曲圖形。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

用“畫圖”畫畫時(shí)，還可以翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲圖形，獲得很多特殊的效果?，F(xiàn)在我們就來試試吧！（板書課題）

二、進(jìn)行新課。

（一）翻轉(zhuǎn)與與旋轉(zhuǎn)圖形。

1．教師講解、演示：翻轉(zhuǎn)圖形的操作分為水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。水平翻轉(zhuǎn)可以使圖形左右翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)可以使圖形上下翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)圖形的操作可以使圖形轉(zhuǎn)一定的角度。2．學(xué)生操作。

（二）拉伸與扭曲圖形。

1．教師講解、演示：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)，圖形的大小、長(zhǎng)和寬的比例都不變。拉伸和扭曲圖形時(shí)，不僅可以改變圖形的比例，還可以使圖形變形。2．學(xué)生操作。

（三）圖形反色。

1．教師講解、演示：在“畫圖”中，反色操作是指把畫面中的黑色變成白色，白色變成黑色，綠色變成紅色，黃色變成紫色…… 2．學(xué)生操作。

（四）練一練： 繪制圖形并保存起來。

（五）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第十四課 我讓圖形變變變

一、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。

二、拉伸和扭曲。

三、反色。第十五課 綜合實(shí)踐展風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步熟練畫圖工具的用法。

2．能夠根據(jù)一定的主題設(shè)計(jì)構(gòu)思簡(jiǎn)單的圖畫。3．學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用繪圖工具繪制圖畫。教學(xué)重點(diǎn) 主題策劃。教學(xué)難點(diǎn) 畫出圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)。2．打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。3．由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語引入。

通過前面的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)和掌握了“畫圖”軟件中的各個(gè)給圖工具和一些繪圖技巧。這只是創(chuàng)作圖畫的基礎(chǔ)，要想畫出精彩的圖畫，還需要平時(shí)多注意觀察身邊的人和事，多動(dòng)腦思考并善于聯(lián)想，敢于想像和創(chuàng)新，然后靈活運(yùn)用各種繪圖工具，多實(shí)踐練習(xí)，這樣才能畫出符合主題要求的圖畫來?。ò鍟n題）

二、進(jìn)行新課。

（一）主題策劃。

教師講解：設(shè)計(jì)圖畫的第一步是確定主題。一旦主題確定，所畫的內(nèi)容都要依據(jù)主題來進(jìn)行，要做到創(chuàng)意較新，突出主題。表現(xiàn)環(huán)境時(shí)，要突出景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)人物時(shí)，人物刻畫要細(xì)致，位置要醒目。

（二）畫面構(gòu)思。

教師講解：選定一個(gè)主題后，就可以設(shè)計(jì)、構(gòu)思畫面的組成部分了。畫一幅有創(chuàng)意的圖畫軸創(chuàng)造一個(gè)新事物一樣，需要充分發(fā)揮想像，開拓思路，構(gòu)想出圖畫的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)出圖畫的結(jié)構(gòu)，把分散無序的想法，有目標(biāo)地組織成一幅圖畫。例如，要制作有關(guān)地球環(huán)境保護(hù)主題的圖畫，往往會(huì)想到藍(lán)色的海洋、清澈的河水、藍(lán)天白云、新鮮的空氣、綠色的樹木、人們舒心的笑容等畫面內(nèi)容。

（三）畫出圖畫。

教師講解：確定了主題，構(gòu)思出了畫而后內(nèi)容結(jié)構(gòu)，就可以啟動(dòng)“畫圖”開始繪制了。滿意后再次保存圖畫。

（四）總結(jié)。

1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.生答，師訂正。

板書設(shè)計(jì)

第十五課 綜合實(shí)踐展風(fēng)采

一、主題策劃。

二、畫面構(gòu)思。

三、畫出圖畫。

第五篇：三年級(jí)上《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《爭(zhēng)吵》這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。

課文按事情發(fā)展的順序敘述。先寫“我”和克萊諦吵架的原因；再寫“我”的內(nèi)心活動(dòng)：為吵架而感到不安、后悔，又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤；然后寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸于好；最后寫父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲批評(píng)。課文細(xì)致描寫了“我”的心理活動(dòng)，“我”的不安與后悔，“我”知錯(cuò)卻沒有認(rèn)錯(cuò)勇氣的矛盾心態(tài)，寫出了“我”對(duì)克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地體現(xiàn)了“我”的個(gè)性特征，一個(gè)明是非卻愛面子的“我”活脫脫地展現(xiàn)在我們面前，也為克萊諦后邊的友善行為作了鋪墊和暗示。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“石匠、抄寫、墨水、故意、報(bào)復(fù)、縮回、誠心誠意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、不料、既然”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)文中人物的心理變化。

3.體會(huì)父親說的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間出現(xiàn)的問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)作者的心理變化。【教學(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段父親說的話的含義?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備多媒體課件 【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.板書課題《爭(zhēng)吵》，齊讀課題，（正音“爭(zhēng)、吵”是翹舌音）問“爭(zhēng)吵”是什么意思？

2.你與同學(xué)或其他人發(fā)生過爭(zhēng)吵嗎？為什么爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵后怎么做的？誰來說一說。（學(xué)生暢所欲言）下面我們一起來看看文中關(guān)于爭(zhēng)吵發(fā)生了什么事情。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

2.檢查自學(xué)情況

（1）出示生字詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，糾正錯(cuò)誤讀音。（指名讀）注意：嫉（jí）讀音是二聲，不是四聲?！昂摺钡淖x音是hng，不讀hēng。

“侍”要區(qū)別于“寺”，讀音是shì，而不是sì?！翱s”的讀音是suō。（2）現(xiàn)在我們開火車讀，看看火車能不能順利到站。（3）識(shí)記生字

過渡：大家不僅字音讀的準(zhǔn)確，而且讀得也流利，現(xiàn)在看一下怎樣才能記住這些字呢？（分析難記的字）

（4）解釋詞語的意思。

大家在預(yù)習(xí)過程中遇到的難理解的詞語有哪些？（讓學(xué)生回答：查到的解釋）

報(bào)復(fù)：對(duì)批評(píng)自己或損害自己利益的人進(jìn)行反擊。

誠心誠意：形容非常真摯誠懇。

憤怒：因極度不滿而情緒激動(dòng)。防御：抗擊別人的進(jìn)攻。3.理清文章脈路

（1）指名朗讀課文，（隨時(shí)糾正錯(cuò)誤）思考：課文講了一件什么事？（課文講了我和克萊諦之間因?yàn)楸咀优K而發(fā)生爭(zhēng)吵以及克萊諦主動(dòng)找我和解的事。告訴我們要寬容、知錯(cuò)就改。）

（2）課文按照什么順序?qū)懙模肯葘懥耸裁?？再寫了什么，然后寫什么，最后寫什么?/p>

出示：課文按（）順序敘述的，第（）自然段寫我和克萊諦吵架的（）；第（）自然段寫我的（）：為吵架而（），又沒有勇氣（）；第（）自然段寫克萊諦用（）化解了矛盾，兩人重歸于好；第（）自然段寫父親對(duì)我的（）。（3）小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)分析，課文就是按照事情發(fā)展的順序向我們介紹了“我”和克萊蒂之間發(fā)生的事情，今后大家在寫敘事作文的時(shí)候，要學(xué)會(huì)這種寫作方法。

三、指導(dǎo)書寫生字

1.出示我會(huì)寫的字，學(xué)生朗讀。

2.寫這些字時(shí)，你認(rèn)為哪個(gè)字需要注意哪里？給大家提個(gè)醒。

“替”的第一個(gè)“夫”字的最后一筆是點(diǎn)?！澳弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上黑下土。和“默”相比較?！俺小钡牡诙P是彎鉤，而不是豎鉤，中間是三橫。

“緣”的右半部分，注意筆畫和筆順：撇折、橫撇、橫、撇、彎鉤、撇、撇、撇、捺。

“憤”注意右部分的上半部分。

“畢”的上面是“比”，而不是“化”，不要寫成“華”。“戒”的筆畫：橫、橫、豎撇、豎、彎鉤、撇、點(diǎn)；和“或”相比較，偏旁相同，都是“戈”。

“既”的右部分不是“無”，要區(qū)別于“即”。3.教師范寫難字。

4.學(xué)生書寫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、布置作業(yè) 1.抄寫生字新詞。2.正確、流利地讀課文。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們已經(jīng)理清了文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)了生字新詞，你還記得嗎？

2.出示生字詞。指名讀生字詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。

3.請(qǐng)同學(xué)們快速的朗讀課文，回憶一下課文主要講了一件什么事？ 4.過渡：看來上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，都記住了課文的生字和主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們就通過精讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

二、細(xì)讀課文，深入感悟

（一）學(xué)習(xí)課文第一部分（1-4自然段）

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀1～4自然段，想一想：文中兩個(gè)小主人公為什么發(fā)生爭(zhēng)吵？

2.他們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)吵？用文中的話說一說。（1）課件出示句子：

我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。

過了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。①誰愿意把這兩個(gè)句子讀一遍。

②你發(fā)現(xiàn)了嗎，這兩句話中有一個(gè)相同的動(dòng)詞？（碰）③這兩個(gè)碰有什么不同嗎？（克萊諦：不小心 我：故意）④你從文中哪些語句看出來的？

a.“他只是微笑著說：“我不是故意的。”（從他“微笑著”向我解釋看出來）b.“于是我想報(bào)復(fù)他?！保◤摹皥?bào)復(fù)”這個(gè)詞看出來）

（2）知道我為什么想報(bào)復(fù)嗎？（我嫉妒他）嫉妒是什么意思？（）①你從哪里看出“我”嫉妒克萊諦？（心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。）這是什么描寫？（心理描寫）

②指導(dǎo)句子朗讀。誰能讀出他嫉妒的心理？（3）那他們對(duì)待碰的態(tài)度有什么不同呢？ 課件出示句子: 我火了，罵了他一句?？巳R諦氣得臉都紅了?？巳R諦急忙縮回手去。①找得真好，愿意讀一次嗎？

②我在對(duì)待克萊諦的碰是什么態(tài)度？為什么？（火、罵）③能把我的樣子讀好嗎？

④克萊諦是怎么做的？（氣、縮）這兩句抓住了克萊諦什么描寫的？（語言和動(dòng)作）從他的動(dòng)作中你看到了一個(gè)怎樣的克萊諦？（寬容待人）

⑤能讀出來嗎？

（二）學(xué)習(xí)第二部分（第5-8自然段）

1.爭(zhēng)吵過后，他們各自有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5—8自然段，用橫線畫出吵架后我的表現(xiàn)，用波浪線畫出克萊諦的表現(xiàn)，在感受深刻的地方寫寫感受，待會(huì)兒我們來交流一下。

2.全班交流

（1）我們先來看一看安利柯的表現(xiàn)，誰想把自己感受最深的句子讀 給大家聽一下。

a.出示句子：

①我覺得很不安，氣也全消了。（不安）②我很后悔，不該那樣做。(后悔)③啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的是該有多好！(后悔自責(zé))④想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來。（矛盾）

b.指導(dǎo)朗讀。你們的體會(huì)很深，請(qǐng)你帶著這種后悔、矛盾的心情體讀一讀這些句子。（自讀，教師指名讀,評(píng)議）

（2）正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，克萊諦有什么表現(xiàn)？ 出示句子：

克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼睛里表示的不是憤怒，而是悲哀。a.“瞟”是什么意思？（“瞟”用眼睛斜著看）

b.此時(shí)的克萊諦心里在想什么？（沒想到會(huì)發(fā)生這樣的事，感到好朋友為一點(diǎn)小事鬧成這樣不值得。）

c.為什么要說“不是憤怒，而是悲哀”？（他對(duì)安利柯的做法難以理解）

d.從這句話中你體會(huì)到了什么？（克萊諦對(duì)“我”行為感到傷心。）e.指導(dǎo)朗讀。你能把這種心情讀出來嗎？

（3）過渡：吵架過后，一個(gè)感到后悔，一個(gè)感到悲哀。下面看看他們的對(duì)話。

出示： 他又說：“我在外邊等著你!” 我回答說：“我也等著你。”

a.克萊諦和“我”都說在外邊等著對(duì)方，兩個(gè)人想的一樣嗎？（說法一樣想法不一樣：克萊諦說“在外邊等你”，是想向“我”解釋，以求化解矛盾，不是故意的?！拔摇闭f的“在外邊等你”誤解了對(duì)方的意思，以為對(duì)方要報(bào)復(fù)，要打他。）

b.引導(dǎo)學(xué)生讀好他們的對(duì)話。（同桌合作練讀對(duì)話，找同桌兩人朗讀）（4）我一邊想著怎樣應(yīng)對(duì)克萊諦一邊聽課，你想此時(shí)的我 能聽進(jìn)老師的講課嗎？（不能）

a.“畢竟”怎么理解？（到底）

b.聯(lián)系實(shí)際，談想法：課堂上你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你心里什么感覺？（學(xué)生可能說出時(shí)間過的慢之類的話）

過渡：克萊諦將會(huì)采取怎樣的方式對(duì)待“我”，事情的結(jié)果怎樣，我們接著學(xué)習(xí)課文。

3.學(xué)習(xí)第三部分（第9－13自然段）

（1）自讀課文第9－13自然段，說—說你讀懂了什么？（2）重點(diǎn)匯報(bào)交流以下問題：

①作者為什么用“終于挨到了放學(xué)”？說明什么？（“終于、挨”說明：“我”覺得時(shí)間過得太慢了?！拔摇毕氲闹皇欠烙?。）

②當(dāng)“我”向克萊諦舉起尺子時(shí)，克萊諦是怎樣做的？

出示：克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對(duì)我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！” ③這是什么描寫？（表情、動(dòng)作、語言）通過這些描寫，可以看出克萊諦是個(gè)什么樣的孩子？哪些詞可以體現(xiàn)出來？（說明克萊諦寬容、友愛待人，通過“微笑”“溫和”兩詞體現(xiàn)出來。）

④“我”為什么兩次說“再也不了”？

（是因?yàn)樽约簝?nèi)心激動(dòng)，“我”被克萊諦的寬容、友愛精神所感動(dòng)，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。）

（3）指導(dǎo)分角色朗讀（9－13自然段），要讀出克萊諦的真摯感情，讀出“我”的高興之情。

4.學(xué)習(xí)第四部分（14自然段）

過渡：我和克萊諦和好了，回到家我把這件事告訴了父親，本來想讓父親高興一下，沒想到父親卻嚴(yán)厲地批評(píng)了我。

出示：既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!（1）自己讀讀父親的話，你體會(huì)出什么？（你如果錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，“第一個(gè)伸過手去”，請(qǐng)求對(duì)方原諒；你錯(cuò)了，別人沒打你，你不應(yīng)該“舉起尺子”防御。）

（2）你們的體會(huì)很深刻，其實(shí)父親的話在文中不止一次的出現(xiàn)，還有兩處，快速瀏覽找出父親的話。

a.學(xué)生說，教師出示父親的話。應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。

要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。b.你再來讀讀父親的話。有什么新的體會(huì)嗎？（知道自己錯(cuò)了，要 承認(rèn)錯(cuò)誤；要是錯(cuò)了，別人打你，不能還手，只能防御。）

（3）小結(jié)：父親的話說了四方面的意思：要知錯(cuò)，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，做到是非分明；要認(rèn)錯(cuò)，要主動(dòng)向別人認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方的原諒；要是錯(cuò)了，別人打你，不能還手，只能防御；別人沒打你，你不應(yīng)該防御。

（4）最后讓我們齊讀一遍父親的話，記住父親的教誨，學(xué)生齊讀。

三、拓展延伸，升華理解

1.課文學(xué)完了，那么你最喜歡文中哪個(gè)人物呢？你的理由是什么？學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)。

2.你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)？（板書：互相寬容、團(tuán)結(jié)友愛）3.總結(jié)：課文雖然講了一件平凡小事，卻告訴了我們要寬以待人的道理，希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中能寬容別人，與別人團(tuán)結(jié)友愛，做一個(gè)人人喜歡的人。

四、課后作業(yè) 1.抄寫父親說的話。

2.小練筆：寫一寫你和同學(xué)之間發(fā)生的故事。3.推薦閱讀《愛的教育》。板書設(shè)計(jì)：

爭(zhēng)吵

我—————克萊諦 和好

相互寬容 團(tuán)結(jié)友愛（紅筆）