第一篇：新版小學(xué)英語三年級上Lesson_2教學(xué)設(shè)計(jì)

快樂英語三年級下Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)

橫道鎮(zhèn)中心小學(xué)

王平

新版小學(xué)英語三年級上Unit2

教學(xué)設(shè)計(jì)

橫道鎮(zhèn)中心小學(xué) 王平

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

（1）能夠聽懂、會(huì)說Good morning，class.My name’s LiuGang.Here’your book.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（2）能夠聽懂、認(rèn)讀單book,bag,pencil.并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。

（3）認(rèn)識本書中的人物Ms Flower.2．能力目標(biāo)

(1)能學(xué)說本單元的chant,認(rèn)識卡通人物Garfield,Snow White,Mickey Mouse,Teddy Bear.(2)能用作學(xué)過的句型表演對話。3．情感目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用禮貌語言。（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在早晨或上午向他人問候以及給別人東西的說法。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型在真實(shí)的語境中自由交談。

三、教具準(zhǔn)備

(1)書中人物Ms Flower.的頭飾.(2)Garfield,Snow White,Mickey Mouse,Teddy Bear 的手偶.(3)書包、鉛筆、和書實(shí)物及圖片、句型卡片.(4)CAI課件、錄音機(jī)及錄音帶、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼片。

四、教學(xué)過程：

Step 1.Warm up/Revison（5’）

1.Greeting.2.T:Hello,boys and girls.Today Today there are several teacher come to our class?Are you happy? S:Yes T:OK,now please say “hello”to them? 3.T:教師出示Ms Flower手偶向同學(xué)們打招呼：Hello,I’m Ms Flower.S:Hello,Ms Flower.T:教師到學(xué)生中間用手偶問學(xué)生“What’s your name ?

【設(shè)計(jì)意圖】師生自由交談，為學(xué)生營造輕松活潑的教學(xué)氛圍，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)為本節(jié)課做鋪墊，讓學(xué)生在輕松中接受新知識 Step 2.Presentation(10’)

1、T:Today let’meet some new friend together,OK? S: OK.T: 教師出示加菲貓、米奇等圖片Hello,自我介紹I‘m Garfield.What’s your name ?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)My name ‘s?教師說Nice to meet you!引導(dǎo)學(xué)生說Nice to meet you,too.2、教師在學(xué)生們認(rèn)識幾個(gè)新朋友后將全班同學(xué)分成四組分別為加菲貓小組、泰迪熊小組、白雪公主小組和米老鼠小組。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是將本手中的第七部分放在了新課的前面學(xué)習(xí)，與Unit1起到了銜接的作用，不僅復(fù)習(xí)了舊知也為新課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

3、Let’s chant 教師播放chant，引導(dǎo)學(xué)生感受chant的節(jié)奏，并能跟著節(jié)奏邊打節(jié)奏邊說。

【設(shè)計(jì)意圖】chant是學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)形式，chant節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生自己打節(jié)奏，可以由慢到快，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力及英語的語感。這個(gè)部分先是讓學(xué)生聽課本中的chant，然后讓學(xué)生跟讀，再獨(dú)自邊打節(jié)奏邊說，最后是更換單詞，并且加入了競賽的部分，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在興趣中開始，在興趣中結(jié)束。

4、T:教師出示書包、書和鉛筆圖片，介紹說I’m a bag,向同學(xué)們打招呼，Good morning,class.板書句型 S: Good morning,bag.T:教師和拿著圖片和每組的學(xué)生互相問候。Book、pencil同樣。

5、同座用自己的鉛筆和書包用新句型相互問候?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊接上面的鋪墊，自然呈現(xiàn)本課的新句型，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也加入本節(jié)課的句型，單詞的學(xué)習(xí)和操練不單是單獨(dú)的單詞學(xué)習(xí)，而是將其放在了語境中學(xué)習(xí)。，并在教授句型的同時(shí)教授單詞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，還能達(dá)到鞏固句型的目的。使本課結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣

Step 3.Practice(12’)

1、Listen and say.教師播放有新單詞的歌曲，讓學(xué)生聽，首先從聽得方面訓(xùn)練-對新單詞的掌握。

2、Game time。Now,boys and girls,let’s play a game OK?Please take out your book and bag, listen carefully教師指令學(xué)生做，哪個(gè)組做的好獎(jiǎng)勵(lì)小貼。

3、What can you see?CAI 出示快速閃現(xiàn)的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的專注力，從認(rèn)的方面鞏固單詞。

4、扮演文具。Boys and girls,let’s Act stationery.Who want to be stationery?教師演示，學(xué)生表演。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生帶著文具的頭飾自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)，從說的方面鞏固單詞。

Step 4 Consolidation and extension(10’)

1、教師準(zhǔn)備一個(gè)球，拋向一名同學(xué)，教授新句型Here’s your ? Thank you.【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們都非常喜歡的活動(dòng)，對于三年級的學(xué)生，他們的專注時(shí)間很短，因此，在課堂進(jìn)行一半的時(shí)候，學(xué)生的專注力有所下降，在這時(shí)可以激起學(xué)生們的熱情，能讓小學(xué)生在玩的過程中感受英語，輕松的掌握了知識，并且感受到了學(xué)習(xí)英語是一件非常快樂的事情。

2、教師準(zhǔn)備幾本書，分別發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，鞏固句型。

3、Play a game.教師在一個(gè)小組的第一名同學(xué)耳邊說Here’s your ?規(guī)則是不能讓別人聽到，傳到最后一名同學(xué)，最后一名同學(xué)拿出相應(yīng)的物品到前面對老師說Here’s your ?傳的正確的小組加貼。

4、Listen to the tape，point and repeat。CAI出示課文圖片及句型。

5、Read the dialogue in your group.6、Make dialogue and act。小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)過的句型創(chuàng)編對話并且進(jìn)行表演。看哪一組編的好，演得好。Step 5 Sum up.(3’)

1、教師準(zhǔn)備本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，實(shí)行小組內(nèi)互評。

2、教師總結(jié)每個(gè)小組本節(jié)課的成績。并對獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】在每節(jié)課結(jié)束后對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，可以便與教師對學(xué)生掌握新知情況的了解，適當(dāng)?shù)膶Λ@勝組學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識。Step 6.Homework 1.用英語向父母介紹你的學(xué)習(xí)用品。2.早上對父母說Good morning!3.表演對話.

第二篇：PEP小學(xué)英語三年級上Unit_4_A_We_Love_Animals_教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級上Unit 4 A We Love Animals 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.語言技能目標(biāo)

能聽說、認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey動(dòng)物名稱。能用英語簡單描述動(dòng)物的特征，例如：I have a ?.It’s ?.能靈活運(yùn)用句型：This is ?.It’s a ?.I like it.能在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境中用所學(xué)語文知識靈活地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

能正確表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物，如：I like?.能聽懂一些簡單的指示語Act like a?,并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.情感態(tài)度目標(biāo)：

教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，自覺維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)地球。學(xué)生能充滿自信的學(xué)習(xí)，敢于開口，樂于模仿，樂于表演。敢于開口，樂于模仿，培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。在學(xué)習(xí)中滲透愛護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物做朋友的思想教育。

讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。3.情感、態(tài)度與策略目標(biāo)

在教學(xué)中滲透基本學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽與交流的能力。

通過小組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)合作意識，發(fā)展合作能力。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4.教學(xué)重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

5.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)真實(shí)語境，運(yùn)用句型：It’s a cat?./I have a dog?.進(jìn)行對話。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：1.CAI課件。

2.cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey六張卡片及相應(yīng)動(dòng)物玩具。3.寫有This is ?.It’s a ?.I like it.的句型條。4.小組競賽的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。

學(xué)生：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。教學(xué)過程：

Step1.Warming–up 1.Sing an English song “Hello!”.T:Now,listen to the music,clap your hands and sing an English.OK?(一起聽音樂，邊唱邊拍手)Ss:OK!設(shè)計(jì)意圖：對于低年級初學(xué)英語的學(xué)生來說，音樂最能吸引其注意力。使用音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是行之有效的教學(xué)方法。

2．師生問候：How are you? What’s your name? Nice to meet you.3.教師與學(xué)生共同回顧北京奧運(yùn)會(huì)。

Did you watch the Olympic Games in Beijing? Was it exciting?

Step2.Presentation T：Now there is a sports meeting in the Animal Kingdom.Do you want to watch it? Ss:Yes.（CAI出示動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)字幕）創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生猜測有哪些動(dòng)物來參加，通過觀看運(yùn)動(dòng)進(jìn)場畫面看看哪組猜得對，猜得準(zhǔn)。

T:Can you guess who will take part in the game? S1:Dog.T：Maybe.S2:Monkey.T:Perhaps.?

(學(xué)生可以用英語說，也可用漢語說)T:Now let’s see who will take part in the sports meeting.（CAI播放運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員逐個(gè)出場）T：Have you gussed right? 1.教授單詞cat,dog.T:Now ,the Running Race will begin.Which two animals will take part in it? Can you guess? 課件出示(教師介紹第一個(gè)比賽項(xiàng)目是跑步比賽，讓學(xué)生來猜哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員會(huì)來參加，引出cat,dog進(jìn)行教學(xué)。通過指讀和小組讀的方式來操練。教師用簡短的語言描述貓、狗的樣子。并隨機(jī)進(jìn)行句子“I like it.”的教學(xué)。教師分別出示cat,dog的單詞卡片，學(xué)生一起跟讀表演，小組讀，個(gè)人讀，然后教師把單詞卡片放在黑板上)T：If you suppose cat,you can say ,“Cat,cat,cat”.If you suppose dog, you should say,“Dog,dog,dog.”(讓學(xué)生猜誰是獲勝者，在比賽開始的時(shí)候讓學(xué)生喊出他所支持的小動(dòng)物的名字，形成兩個(gè)啦啦隊(duì)。教師最后公布結(jié)果。)2．教授單詞duck,panda 教師高射擊比賽的情境，導(dǎo)入duck, panda的教學(xué)。首先讓學(xué)生來猜誰會(huì)來參加射擊比賽。在猜之前教師可用語言描述小動(dòng)物的樣子。給學(xué)生以提示。讓學(xué)生通過小組討論的方式來學(xué)習(xí)duck一詞。教師引導(dǎo)panda一詞的直拼方法。讓學(xué)生感知雙音節(jié)的詞如何進(jìn)行直拼。

3.教學(xué)單詞monkey，rabbit。創(chuàng)設(shè)過橋的情境導(dǎo)入生詞的教學(xué)方法同第二步。

Step3.Practice（鞏固練習(xí)）1.Look and say.(Teacher says the word without any voice, but students can identify with Teacher’s mouth.)T:Look at me.I will say a word without any voice.If you know ,stand up and say the word loudly.I will give strikers to the group which answer the most quickly.2.Play games.Game 1:Little actors.(Ask some students to act in the front.The others guess what this is.)T:What’s this? S1:A cat/? Ss: Cat,cat,cat.(Give strikers.)Game 2: Foollow me.Show the animal cards to the class one by one.T:What’s this? Ss:It’s a ?

(T gives the animal masks to the best pupil.After giving all the masks, T put on the mask and says Monkey ,Monkey, follow me.Whole class repeat together.Then go aroud the classroom,like a train.The other animals will come to the front and do the same as the T)Step4.Class closing Let’s sing a song for the animals.OK? Hello, cat!Do oh do.Hello,dog!Do oh do.Hello, duck!Do oh do.Hello,panda!Do oh do.Hello,rabbit!Do oh do.Hello, monkey!Do oh do.Hello!Hello!Hello!

1.通過學(xué)生喜聞樂見的游戲來鞏固單詞。（體現(xiàn)由聽到說的原則）2.Let’s do.四、Production 教師介紹今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況，并作總結(jié)。強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神。下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)員來參加這一問題導(dǎo)入到課文運(yùn)用環(huán)節(jié)。教師首先學(xué)生認(rèn)識福娃晶晶、加菲貓、Kitty、Mickey、Donald、Snoopy。教師用句子：This is ?.It’s a ?.I like it.示范說。讓學(xué)生分四人小組討論說，最后上臺展示。

五、結(jié)束語：激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。領(lǐng)讀句子：We Love Animals。

六、布置課外活動(dòng)

七、板書（略）

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級上Unit_4_A_We_Love_Animals_教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 4 A We Love Animals 教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語三年級上

-----向文華

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言技能目標(biāo)

A.能聽說、認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey動(dòng)物名稱。B.能靈活運(yùn)用句型：This is ?.It’s a ?.I like it.C.能正確表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物，如：I like?.D.能聽懂一些簡單的指示語Act like a?, 2.情感態(tài)度目標(biāo)：

A.教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，自覺維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)地球。B.在學(xué)習(xí)中滲透愛護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物做朋友的思想教育。3.情感、態(tài)度與策略目標(biāo)

在教學(xué)中滲透基本學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽說，認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

根據(jù)真實(shí)語境，運(yùn)用句型：It’s a cat?./I have a dog?.進(jìn)行對話。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：1.CAI課件。

2.cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey六張卡片及相應(yīng)動(dòng)物玩具。3.寫有This is ?.It’s a ?.I like it.的句型條。4.小組競賽的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。

學(xué)生：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。

四．教學(xué)過程：

Step1.Warming–up 1.Sing an English song “Hello!”.T:Now,listen to the music,clap your hands and sing an English.OK?(一起聽音樂，邊唱邊拍手)Ss:OK!2．師生問候：How are you? What’s your name? Nice to meet you.3.教師與學(xué)生共同回顧北京奧運(yùn)會(huì)。

Did you watch the Olympic Games in Beijing? Was it exciting? Step2.Presentation T：Now there is a sports meeting in the Animal Kingdom.Do you want to watch it? Ss:Yes.（CAI出示動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)字幕）創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生猜測有哪些動(dòng)物來參加，通過觀看運(yùn)動(dòng)進(jìn)場畫面看看哪組猜得對，猜得準(zhǔn)。

T:Can you guess who will take part in the game? S1:Dog.T：Maybe.S2:Monkey.T:Perhaps.?

(學(xué)生可以用英語說，也可用漢語說)T:Now let’s see who will take part in the sports meeting.（CAI播放運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員逐個(gè)出場）T：Have you gussed right? 1.教授單詞cat,dog.T:Now ,the Running Race will begin.Which two animals will take part in it? Can you guess? T：If you suppose cat,you can say ,“Cat,cat,cat”.If you suppose dog, you should say,“Dog,dog,dog.”(讓學(xué)生猜誰是獲勝者，在比賽開始的時(shí)候讓學(xué)生喊出他所支持的小動(dòng)物的名字，形成兩個(gè)啦啦隊(duì)。教師最后公布結(jié)果。)2．教授單詞duck,panda 教師高射擊比賽的情境，導(dǎo)入duck, panda的教學(xué)。首先讓學(xué)生來猜誰會(huì)來參加射擊比賽。在猜之前教師可用語言描述小動(dòng)物的樣子。給學(xué)生以提示。讓學(xué)生通過小組討論的方式來學(xué)習(xí)duck一詞。教師引導(dǎo)panda一詞的直拼方法。讓學(xué)生感知雙音節(jié)的詞如何進(jìn)行直拼。3.教學(xué)單詞monkey，rabbit。創(chuàng)設(shè)過橋的情境導(dǎo)入生詞的教學(xué)方法同第二步。

Step3.Practice（鞏固練習(xí)）1.Look and say.(Teacher says the word without any voice, but students can identify with Teacher’s mouth.)T:Look at me.I will say a word without any voice.If you know ,stand up and say the word loudly.I will give strikers to the group which answer the most quickly.2.Play games.Game 1:Little actors.(Ask some students to act in the front.The others guess what this is.)T:What’s this? S1:A cat/? Ss: Cat,cat,cat.(Give strikers.)Game 2: Foollow me.Show the animal cards to the class one by one.T:What’s this? Ss:It’s a ?

Step4.Class closing Let’s sing a song for the animals.OK? Hello, cat!Do oh do.Hello,dog!Do oh do.Hello, duck!Do oh do.Hello,panda!Do oh do.Hello,rabbit!Do oh do.Hello, monkey!Do oh do.Hello!Hello!Hello!1.通過學(xué)生喜聞樂見的游戲來鞏固單詞。（體現(xiàn)由聽到說的原則）2.Let’s do.四、Production 教師介紹今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況，并作總結(jié)。強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神。下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)員來參加這一問題導(dǎo)入到課文運(yùn)用環(huán)節(jié)。教師首先學(xué)生認(rèn)識福娃晶晶、加菲貓、Kitty、Mickey、Donald、Snoopy。教師用句子：This is ?.It’s a ?.I like it.示范說。讓學(xué)生分四人小組討論說，最后上臺展示。

五、結(jié)束語：激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。領(lǐng)讀句子：We Love Animals。

六、布置課外活動(dòng)

七、板書（略）

第四篇：新版小學(xué)英語三年級上Lesson 2教學(xué)設(shè)計(jì)

新版小學(xué)英語三年級上Lesson 2教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：向陽路小? 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：480 更新時(shí)間：2009-9-20

新版小學(xué)英語三年級上Lesson 2教學(xué)設(shè)計(jì) 向陽路小學(xué) 李文潔

一、教材分析：本教材仍然以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，提供多種資源”為特點(diǎn)，但是本教材更重視了生活的實(shí)際性，生活的可使用性，現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)性和學(xué)生們的需求性。本冊教材為那些剛剛升入三年級的學(xué)生設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡約，有趣，里面大量的TPR活動(dòng)、表演、游戲、歌曲、小詩和歌謠都是以三年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心里特點(diǎn)出發(fā)的。同時(shí)也融含著強(qiáng)烈的韻律感和上口的語感。

二、教材內(nèi)容：本課以學(xué)生間相打招呼，詢問姓名展開。學(xué)生在學(xué)完本課后要能自由的向其他同學(xué)或者朋友打招呼，還能聽懂別人主動(dòng)的詢問。本課還包括了兩個(gè)單詞和歌曲的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

（1）能夠聽、說、認(rèn)讀hello,What’s your name? My name’s----,Goodbye!dog,duck;并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（2）通過歌曲可以進(jìn)行歌詞創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．能力目標(biāo)

(1)能夠主動(dòng)向新同學(xué)打招呼，詢問姓名，介紹自己的名字和主動(dòng)說再見。(2)能夠聽懂他人的答語，并做出反應(yīng)。3．情感目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)自己和對他人打招呼、詢問姓名，使學(xué)生能自信地向別人介紹自己，以培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情。（2）讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)使用英語的習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.掌握三會(huì)單詞dog ,duck。

2.能聽懂和說句子;What’s your name? My name’s-----,Goodbye!Bye!注意表達(dá)和反應(yīng)。

3.運(yùn)用所學(xué)習(xí)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自主地完成歌詞的創(chuàng)新，將自己的或者是其他好朋友的姓名更新進(jìn)去，要求在唱的過程當(dāng)中可以進(jìn)行自由的動(dòng)作和表情的交流。

五、教具準(zhǔn)備

教師課前準(zhǔn)備一個(gè)“喜羊羊”的頭飾，書中人物L(fēng)i Yan,Yang Ming的頭飾、本課的“dog,duck”的圖片、錄音機(jī)及錄音帶；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼片。

六、教學(xué)過程

Step 1.Warming up 1.Sing a song “Hello ” 2.Greeting: T:Hello,I’m Ms Li./Hi ,I’m Ms Li.S1:Hello!/Hi!I’m------【設(shè)計(jì)意圖】營造輕松活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在歌曲的旋律中感受英語的美，并通過有目的的全身反應(yīng)法來對本課將要呈現(xiàn)的新知做好充分的語言準(zhǔn)備和鋪墊。

Step 2.Presentation 1.Showing a “美羊羊”頭飾，然后教師戴在自己的臉上（頭飾較大，適合教師的臉），然后模仿美羊羊說話的聲音，和一個(gè)學(xué)生打招呼，進(jìn)行自我介紹并詢問那個(gè)學(xué)生的姓名。

T：Hello!My name’s Meiyangyang.What’s your name? S1:Hello!My name’s-------.9如果學(xué)生不會(huì)回答，教師可以提示）這樣教師可以找多名學(xué)生進(jìn)行問答，等同學(xué)們都明白什么意思，都希望老師叫道自己的時(shí)候，教師將頭飾摘下，教師邀請同學(xué)來扮演美羊羊，和其他的同學(xué)打招呼，詢問姓名。

2.教師再展示書中人物L(fēng)i Yan ,Yang Ming的頭飾，邀請一位同學(xué)到前面，戴上其中的一個(gè)頭飾，教師自己戴上另一個(gè)頭飾，和學(xué)生表演對話。、T：Hello!I’m Li Yan.What’s your name? S2:Hello!My name’s Yang Ming.T: Goodbye!S2:Bye!教師再找?guī)讉€(gè)同學(xué)到前面進(jìn)行對話表演，然后播放錄音，要求學(xué)生跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】緊接上面的鋪墊，自然呈現(xiàn)本課的新知，在呈現(xiàn)的時(shí)候，出示了學(xué)生們最喜歡的動(dòng)畫片頭飾，激起了學(xué)生的極大興趣，全體學(xué)生的眼球都緊緊盯住教師，降低了學(xué)生溜號的幾率，特別適合三年級小學(xué)生的心里和年齡特點(diǎn)。

Step 3.Practice 教師讓學(xué)生同桌間分角色讀對話，然后找學(xué)生在原座位進(jìn)行不同角色的朗讀。這個(gè)時(shí)候教師要糾正和幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)部分是使班級里面的全部學(xué)生都能開口讀，開口說，達(dá)到教學(xué)的全面性，達(dá)到教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的最終目的，同時(shí)教師關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)，及時(shí)的給予他們幫助，使他們能和其他同學(xué)一樣在當(dāng)堂課上就能正確表達(dá)。

Step 4 Game “Bridge down”

找六到七名學(xué)生到前面，兩個(gè)學(xué)生用手搭成橋狀，其他同學(xué)排成一隊(duì)，教師播放音樂，學(xué)生“鉆拱橋”，教師的音樂停止的時(shí)候，搭成拱橋的兩名學(xué)生的手要落下，全體學(xué)生同時(shí)大聲的問被“抓住”的學(xué)生“What’s your name?”,被抓住的學(xué)生只有大聲而準(zhǔn)確的回答“My name’s-----”的時(shí)候才可以得到老師的小貼片獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們都非常喜歡的活動(dòng)，這個(gè)游戲再一次激起學(xué)生們的熱情，符合小學(xué)生愛玩的心里，同時(shí)在玩的過程中感受英語，感受同學(xué)們在一起的快樂。

Step 5.Presentation 1.教師展示dog和duck的圖片，同時(shí)教學(xué)這兩個(gè)單詞的拼寫。

T:What animal is this? 這是什么動(dòng)物？ S3：dog/duck T:dog,dog,dog.Who can imitate dog’s sound?誰可以模仿一下狗的聲音?

S4:Wo,wo-----T:Yes,you are great!And you can imitate like this”bark”.(教師并解釋bark的意思)T：Now,who can imitate duck’s sound and action?誰可以模仿鴨子的聲音和動(dòng)作呢？

S5：Quack,quack-----并用兩只手模仿鴨子的嘴一張一合 S6：Quack,quack-------并模仿鴨子走路的一搖一擺的動(dòng)作。

T：OK, you are very good!Now ,read after me and show me your fingers.T:dog/duck, D-O-G/D-U-C-K!(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書空)讓一組學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的朗讀單詞，讓另幾組的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的朗讀和拼讀單詞。

【設(shè)計(jì)意圖】通過兩個(gè)三會(huì)單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞的讀音，讓學(xué)生初步感知這兩個(gè)單詞的拼寫，為以后的拼寫做預(yù)先準(zhǔn)備。另外讓學(xué)生模仿這兩個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，使這兩個(gè)單詞更加形象。Step 6 Learn the song 1.教師播放歌曲“What’s your name?”引導(dǎo)學(xué)生聽、跟唱、學(xué)唱和獨(dú)自唱。

2.引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的課文中的姓名改成自己的姓名。

3.教師示范“friend”的讀法并告訴學(xué)生這個(gè)詞的意思是“朋友”，教于學(xué)生這個(gè)單詞的讀音，再次引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的What’s your name?換成What’s your friend’s name?并在最后唱出好朋友的姓名。

4.如果時(shí)間允許，教師可以讓男女生對唱、同桌對唱等。

【設(shè)計(jì)意圖】歌曲也是學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)形式，英語歌曲對學(xué)生的語感培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。這個(gè)部分先是讓學(xué)生聽課本中的歌曲，然后讓學(xué)生跟唱，再獨(dú)自唱，最后是更換歌詞，而且教師還在這個(gè)過程中教與學(xué)生朋友的讀法和意義，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在興趣中開始，在興趣中結(jié)束，同時(shí)讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生珍惜朋友的友誼。Step 7.Homework 1.Read page 4 to the students’ parents twice.2.Sing the song in page 5 to the students’ parents.

第五篇：小學(xué)三年級英語(上)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級（上）英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我服從學(xué)校教研組的安排，大膽嘗試，勇敢挑戰(zhàn)，擔(dān)任了小學(xué)三年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。作為剛剛畢業(yè)于中文專業(yè)的我，對英語教學(xué)可以說毫無經(jīng)驗(yàn)，本著一切從零出發(fā)的原則，我慢慢的摸索、學(xué)習(xí)和總結(jié)，結(jié)合肥東店埠鎮(zhèn)地區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際情況，嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。時(shí)光荏苒，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

１、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教師的英語課堂視頻，請教英語學(xué)科的老教師，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

２、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如在教授一些新單詞時(shí)，我常常采用游戲、比賽等方式，使得課堂上學(xué)生的積極性

得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教

具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運(yùn)用能力。

4、收聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本

節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既

虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集

有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)

努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！