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      乙烯教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-13 01:15:07下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《乙烯教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《乙烯教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:乙烯教學(xué)設(shè)計

      《乙烯》教學(xué)設(shè)計

      化學(xué)組

      薛鵬

      一、教材分析

      本節(jié)內(nèi)容選自高中新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(人教版)必修2第三章《有機(jī)化合物》第二節(jié)“來自石油和煤的兩種基本化工原料”的第一課時。乙烯是烯烴的代表物,本節(jié)教材內(nèi)容特別強(qiáng)調(diào)從實驗、學(xué)生生活實際和已有知識出發(fā),根據(jù)探究實驗----乙烯與酸性高錳酸鉀溶液、溴水的反應(yīng)現(xiàn)象推斷乙烯與烷烴分子結(jié)構(gòu)上的不同之處。根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識,從結(jié)構(gòu)角度適度深化學(xué)生對甲烷、乙烯的認(rèn)識,建立有機(jī)物“結(jié)構(gòu)(組成)-性質(zhì)-用途”的認(rèn)識關(guān)系,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和研究有機(jī)化合物的一般思維方法,養(yǎng)成一定的分析解決問題的能力。

      二、學(xué)生分析

      在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對有機(jī)物、化學(xué)燃料、淀粉、維生素、油脂、蛋白質(zhì)等有了非常粗淺的了解,但對乙烯和不飽和烴是初次接觸,學(xué)習(xí)興趣較高。本節(jié)內(nèi)容不要求學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識,不強(qiáng)調(diào)按官能團(tuán)分類學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的知識。教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)乙烯的有關(guān)知識的同時,體會化學(xué)源自生活,通過實驗演示體驗自主合作探究學(xué)習(xí)的過程。

      三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

      1、掌握乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式,進(jìn)一步掌握結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

      2、了解乙烯的化學(xué)性質(zhì),并能寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式?!具^程與方法】

      1.在觀察、思考乙烯的性質(zhì)實驗的過程中,學(xué)習(xí)運(yùn)用對比歸納的方法,并能初步掌握這種方法;

      2.展示分子結(jié)構(gòu)模型增加感性認(rèn)識,強(qiáng)化理論與實際的聯(lián)系 3.從生活實際出發(fā),激發(fā)學(xué)生的興趣?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】

      1.通過乙烯的學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的思考、分析問題的方法,加強(qiáng)“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的認(rèn)識。

      2.通過乙烯性質(zhì)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣,積極投身于科學(xué)研究

      3.利用有機(jī)化學(xué)的入門學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)有序、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,乙烯的化學(xué)性質(zhì) 難點(diǎn):乙烯的加成反應(yīng) 五.設(shè)計理念

      以我校提出的“以學(xué)論教”,“雕琢課堂細(xì)節(jié),實現(xiàn)堂堂課好”,“合作學(xué)習(xí)”,“走走停?!薄皩W(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)”作為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校提出的“主動、和諧、探究、創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式,積極轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,做到師生互動,生生互動,實現(xiàn)在探究中學(xué)會歸納、整理、運(yùn)用化學(xué)語言,達(dá)到師生共同進(jìn)步。

      三、設(shè)計思路 通過創(chuàng)設(shè)情景:

      小故事引入乙烯的用途之一植物生長調(diào)節(jié)劑。激發(fā)學(xué)生對乙烯的學(xué)習(xí)興

      趣。說明為什么會產(chǎn)生這一現(xiàn)象?這是什么物質(zhì)?科學(xué)探究不同于烷烴的烴--乙烯,使學(xué)生初步建立對乙烯的性質(zhì)了解。從結(jié)構(gòu)角度深化認(rèn)識乙烯的結(jié)構(gòu),有利于學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。學(xué)生動手制作模型,寫結(jié)構(gòu)式、電子式等,促進(jìn)學(xué)生對有機(jī)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。在以上的基礎(chǔ),進(jìn)行乙烯的物理性質(zhì)的簡介和化學(xué)性質(zhì)的重點(diǎn)探究。對于不飽和烴的加成反應(yīng),教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反應(yīng)為例,以直觀的實驗現(xiàn)象說明問題,再結(jié)合乙烯的結(jié)構(gòu)碳碳雙鍵分析加成反應(yīng),并輔三維動畫演示加成反應(yīng)過程以進(jìn)行鞏固,使得學(xué)生對加成反應(yīng)的掌握較好。同時升華知識,讓學(xué)生思考?xì)w納歸納烯烴的加成反應(yīng)與烷烴的取代反應(yīng)的不同

      六、教學(xué)方法

      實驗探究、設(shè)疑啟發(fā)、對比歸納

      七、板書設(shè)計

      乙烯

      物性

      →難溶

      收集:排水法

      結(jié)構(gòu)

      化性

      氧化

      燃燒

      使高錳酸鉀褪色

      加成(X2,HCl,H20,H2)

      鍵角:120

      第二篇:乙烯教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)設(shè)計:

      人教版《化學(xué)2》必修第三章第2節(jié)第1課時

      乙烯

      【教材分析】

      本節(jié)課的內(nèi)容位于化學(xué)必修2的第三章的第二節(jié)——來自石油和煤的兩種基本化工原料。教材介紹了乙烯是一種重要的基本化工原料,它的產(chǎn)量可以用來衡量一個國家的石油化工發(fā)展水平,從乙烯用途的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,著重介紹乙烯分子的組成和結(jié)構(gòu),乙烯的性質(zhì)和重要的有機(jī)反應(yīng)——加成反應(yīng)。

      乙烯的分子結(jié)構(gòu)是掌握乙烯化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ),乙烯性質(zhì)的重點(diǎn)放在化學(xué)性質(zhì)上。而在講授乙烯的性質(zhì)時,又緊緊圍繞乙烯的結(jié)構(gòu)展開,強(qiáng)調(diào)乙烯分子中碳碳雙鍵有一個鍵容易斷裂的特點(diǎn),因此本節(jié)課在介紹性質(zhì)之前,先從乙烯分子結(jié)構(gòu)入手,使學(xué)生更深刻地理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

      本節(jié)課與生產(chǎn)生活結(jié)合緊密,具有STS教育價值。

      【學(xué)情分析】

      在本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷和烷烴的性質(zhì),學(xué)生能初步從組成和結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識甲烷的性質(zhì),但需要對“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的關(guān)系進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識;乙烯和苯的教學(xué)都能起到這種作用。另外,學(xué)生能從生活實際出發(fā),認(rèn)識乙烯和苯的廣泛應(yīng)用,再學(xué)習(xí)它們的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行理論與實際,使學(xué)生能夠?qū)W以致用。在前一節(jié)課,學(xué)生也掌握了碳的四價理論,理解了飽和烴的概念,為本節(jié)課不飽和烴的引入鋪墊基礎(chǔ)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識與技能:了解乙烯的來源。認(rèn)識乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。認(rèn)識乙烯的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。了解乙烯在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

      過程與方法:提高學(xué)生分析、類比、遷移以及概括的能力。認(rèn)識有機(jī)化合物的存在—結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途的主線。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括形成規(guī)律性認(rèn)識的能力。深化學(xué)習(xí)具體物質(zhì)的科學(xué)方法。

      情感態(tài)度與價值觀:通過有機(jī)化學(xué)中結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),反應(yīng)條件決定產(chǎn)物的思想,領(lǐng)悟內(nèi)外因的辯證關(guān)系;結(jié)合加成反應(yīng)強(qiáng)化對化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的辯證認(rèn)識。通過乙烯性質(zhì)實驗培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和探索創(chuàng)新品質(zhì)。

      【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

      乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要性質(zhì)。乙烯的加成反應(yīng)。

      【教學(xué)策略】

      自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實驗討論、對比歸納。

      【教學(xué)過程】

      教學(xué)

      環(huán)節(jié)

      教師活動

      學(xué)生活動

      設(shè)計意圖

      課題

      引入

      【引入】以視頻報道引入,提醒學(xué)生乙烯來自于石油化工,是重要的石油化工產(chǎn)品。乙烯的產(chǎn)量標(biāo)志著一個國家石油化工的發(fā)展水平。圖片展示實驗室中模仿石油化工,在加熱和碎瓷片的催化下,讓石臘油裂解,得到烷烴和烯烴。乙烯就是最簡單的烯烴。

      學(xué)生思考,明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。

      讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過視覺、聽覺沖擊,了解乙烯來源,感受乙烯在社會生產(chǎn)生活中的重要價值,激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。

      自主學(xué)習(xí)預(yù)測化學(xué)性質(zhì)

      環(huán)節(jié)一:認(rèn)識物理性質(zhì)和用途

      (展示實物)這是實驗室我們制得的乙烯,請仔細(xì)觀察它的顏色和狀態(tài)。引導(dǎo)同學(xué)演練實驗室聞物質(zhì)氣味的方法。

      (圖片展示)生活中的乙烯(管材、無紡布、塑料、泡沫等)

      環(huán)節(jié)二:預(yù)測乙烯化學(xué)性質(zhì)

      【投影】任務(wù)1卡片

      【自主學(xué)習(xí)】快速閱讀三個材料并預(yù)測乙烯可能的化學(xué)性質(zhì)。

      (過渡)有了預(yù)測猜想,我們應(yīng)該采取合適的操作或選取合理的試劑來驗證了,要保證現(xiàn)象明顯、簡單易行、安全環(huán)保。

      (引導(dǎo))驗證可燃性需要點(diǎn)燃乙烯點(diǎn)燃之前要注意驗純。與高錳酸鉀則需要通入紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液,與溴反應(yīng)需要通入橙色的溴的四氯化碳溶液或溴水。

      (屏幕投影)介紹實驗裝置

      (演示實驗)操作實驗。并引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

      學(xué)生觀察,實驗(輕輕扇動聞氣味),并歸納整理出乙烯物理性質(zhì)。

      學(xué)生聆聽。

      學(xué)生獨(dú)立思考并完成對材料的加工認(rèn)識,大膽預(yù)測猜想,積極回答交流。

      學(xué)生先預(yù)測可能的化學(xué)性質(zhì),再體會如何設(shè)計實驗方案。

      學(xué)生認(rèn)識實驗儀器和藥品,了解裝置作用。

      觀察實驗現(xiàn)象,并思考交流,得出結(jié)論。

      學(xué)生自主運(yùn)用觀察、實驗等研究物質(zhì)性質(zhì)的方法,自主歸納整合物理性質(zhì)。

      體會乙烯在生產(chǎn)生活中普遍存在,用途廣泛。

      培養(yǎng)學(xué)生對資料信息加工分析的能力。

      體會“大膽預(yù)測,小心求證”的科學(xué)實驗精神。

      通過對演示實驗的觀察思考,求證預(yù)測的正確性。歸納乙烯化學(xué)性質(zhì)。

      合作學(xué)習(xí)探究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

      【投影】任務(wù)2卡片

      (過渡)對比乙烷和乙烯的化學(xué)性質(zhì),為何有差別?

      (引導(dǎo))結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),看來乙烯和乙烷結(jié)構(gòu)上存在差異。那乙烯具有怎樣的結(jié)構(gòu)呢?

      【合作學(xué)習(xí)】協(xié)調(diào)安排本組成員,合作交流,完成任務(wù)2卡片上有關(guān)乙烯結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的問題和要求的學(xué)習(xí)討論,并把交流成果及時整理到學(xué)案上。

      (交流匯報)

      1.學(xué)生匯報任務(wù)2卡中問題;

      2.根據(jù)匯報及時做必要的解釋和總結(jié);

      3.學(xué)生板書乙烯結(jié)構(gòu)式、電子式、結(jié)構(gòu)簡式。

      (提升歸納)乙烯和乙烷最主要的差別在于乙烯有碳碳雙鍵,正因如此,導(dǎo)致其分子的組成不同,乙烯比乙烷少了兩個氫原子,乙烷屬于飽和烴,則乙烯屬于不飽和烴。乙烯所有的原子在同一個平面上,而乙烷不是。

      (難點(diǎn)引導(dǎo))斷開1mol碳碳單鍵平均約為345千焦,而斷開1mol碳碳雙鍵平均約為610.9千焦,并不是單鍵的2倍,而是比2倍略少,看來,只要需要較少的能量,就能斷開碳碳雙鍵中的一個價鍵。再看,斷開碳碳雙鍵中兩個鍵,需要的能量大小并不一樣,其中有一個較小,容易斷裂。

      學(xué)生回憶乙烷性質(zhì),對比二者性質(zhì)差異。

      合作學(xué)習(xí)——組間交流,達(dá)成共識。

      交流匯報——展示制作的乙烯的球棍模型。對比各組乙烯模型,點(diǎn)明乙烯沒有同分異構(gòu)體。落實乙烯的結(jié)構(gòu)式、電子式和結(jié)構(gòu)簡式的正確書寫。

      小組討論交流,了解乙烯分子中有碳碳雙鍵的特殊結(jié)構(gòu)

      學(xué)生對問題3的斷鍵所需能量數(shù)據(jù)分析,了解乙烯分子中碳碳雙鍵的特殊性。

      引出性質(zhì)差異的矛盾沖突,激發(fā)學(xué)生探究結(jié)構(gòu)的興趣。

      通過對問題組的討論,加深對乙烯結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。規(guī)范有機(jī)化學(xué)用語的書寫。

      通過分子模型建構(gòu),使學(xué)生對有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)認(rèn)識立體化,有效的降低了結(jié)構(gòu)抽象思維的難度。有利于學(xué)生掌握乙烯結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      通過數(shù)據(jù)分析,學(xué)生對“碳碳雙鍵”這一重要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識得到深化。數(shù)據(jù)舉證能有效化解學(xué)生對抽象結(jié)構(gòu)問題的認(rèn)識障礙。

      合作學(xué)習(xí)

      解析化學(xué)性質(zhì)

      (過渡)乙烯的特殊性質(zhì),源自特殊結(jié)構(gòu)。下面,我們就依據(jù)乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),來進(jìn)一步解釋性質(zhì)。

      【投影】任務(wù)3卡片

      【合作學(xué)習(xí)】請組長取出任務(wù)3卡片,協(xié)調(diào)本組同學(xué),通力合作,討論完成任務(wù)。

      (交流匯報)

      1.學(xué)生匯報任務(wù)3卡中問題;

      2.根據(jù)匯報及時做必要的解釋和總結(jié);

      3.學(xué)生板書乙烯燃燒、加成等化學(xué)方程式。

      (點(diǎn)撥提升)對比乙烷,結(jié)合乙烯燃燒的化學(xué)方程式,乙烯燃燒有黑煙說明了什么?(乙烯比乙烷少2個氫,含碳量較大,所以燃燒不充分。)

      (難點(diǎn)突破)反應(yīng)物乙烯分子中有兩個碳原子,生成物二氧化碳分子中只有一個碳,這說明了什么?酸性高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性,與乙烯反應(yīng)的反應(yīng)類型?

      (真人秀錄像)乙烯與溴水的加成反應(yīng)

      (解釋)雙鍵兩側(cè)的碳原子分別與溴原子相連,像乙烯這樣,有機(jī)物分子中雙鍵(或三鍵)兩側(cè)的碳原子分別與其他原子或原子團(tuán)相連形成新的化合物的反應(yīng),叫加成反應(yīng)。

      <遷移應(yīng)用>

      (資料在線)原子的經(jīng)濟(jì)利用

      提供新的認(rèn)識視角,從原子利用率上來看,加成反應(yīng)是最經(jīng)濟(jì)實惠的。

      (真人模仿)乙烯加聚反應(yīng)

      【應(yīng)用拓展】乙烯的其他重要應(yīng)用;(展示圖片)乙烯通過加成反應(yīng),可以得到燃料乙烷,快速止疼制劑氯乙烷和酒精等產(chǎn)品,也可以自身加成得到聚乙烯。

      (實物展示)對比儲物瓶密封的青橘與成熟蘋果共處若干天后的變化。

      小組討論交流,將核心知識記錄在學(xué)案上。

      學(xué)生合作實驗,討論交流,并規(guī)范書寫化學(xué)方程式。舉例說明對相關(guān)問題的認(rèn)識。

      學(xué)生積極思考,體會乙烯碳碳雙鍵在化學(xué)反應(yīng)中的斷鍵情況。

      學(xué)生觀看錄像,對比思考加成反應(yīng)的特點(diǎn)

      學(xué)生展示共識,簡要整理。

      通過真人模仿,加深對加聚反應(yīng)原理的認(rèn)識。

      了解乙烯的實際用途。觀察實物變化。

      乙烯是植物生長的調(diào)節(jié)劑,催熟瓜果。

      每組一張卡片的巧妙設(shè)計,有效的培養(yǎng)了學(xué)生分工協(xié)作的精神和分析問題,獲得結(jié)論的能力。

      進(jìn)一步體會“有機(jī)化合物-特殊結(jié)構(gòu)-有機(jī)化學(xué)反應(yīng)-性質(zhì)”的核心思路在有機(jī)物性質(zhì)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)價值。

      通過問題組驅(qū)動,突破對乙烯與酸性高錳酸鉀發(fā)生氧化反應(yīng)的認(rèn)識。

      利用“真人秀視頻”和加成反應(yīng)原子利用率高兩個角度,加強(qiáng)對加成反應(yīng)的認(rèn)識。

      通過練習(xí),達(dá)成對重點(diǎn)知識的鞏固和落實。

      原子的經(jīng)濟(jì)性好,培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的思想。

      體會乙烯不僅是重要的石油化工產(chǎn)品,也是重要的化工原料,用途廣泛。通過新穎的實物展示,讓學(xué)生身臨其境,體會用途。

      認(rèn)識有機(jī)化學(xué)反應(yīng)在實際應(yīng)用中的重要意義。引發(fā)學(xué)生關(guān)注化學(xué)科學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系。

      概括提升

      【引導(dǎo)】請同學(xué)們回憶本節(jié)課講的主要內(nèi)容并概括歸納。加深學(xué)生對結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的思想;強(qiáng)化化學(xué)來自于生產(chǎn)生活,又服務(wù)于社會生活的理念。

      <鞏固提高>

      已知:丙烯的結(jié)構(gòu)簡式為:

      CH3-CH=CH2

      請根據(jù)所學(xué)知識,分析該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并預(yù)測可能的化學(xué)性質(zhì);

      若能與HCl加成,預(yù)測并寫出可能的產(chǎn)物。

      組內(nèi)討論歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

      學(xué)生思考,獨(dú)立完成。

      訓(xùn)練系統(tǒng)的歸納總結(jié)知識的能力。體會化學(xué)科學(xué)的核心學(xué)習(xí)思想和理念。

      實現(xiàn)本節(jié)主干知識“乙烯加成反應(yīng)”的整合提升。進(jìn)一步強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的意識。加強(qiáng)對有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中“反應(yīng)條件決定反應(yīng)產(chǎn)物”重要思想的認(rèn)識。

      分層次作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)作業(yè)

      1.完成課本第72頁第1、3、6題。

      2.完成課后練習(xí)分層訓(xùn)練

      A

      部分。

      3.學(xué)有余力的同學(xué)完成分層訓(xùn)練A、B

      部分。

      4.查閱乙烯相關(guān)材料,開展以“身邊的乙烯”為主題的研究性學(xué)習(xí)。

      5.觀看禮物—本節(jié)課的微課視頻,整理本節(jié)課知識內(nèi)容。

      學(xué)生根據(jù)需求自主完成作業(yè),自評互評。

      鞏固學(xué)生對本節(jié)知識的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題的意識。

      【板書設(shè)計】

      一、性質(zhì)

      1.氧化反應(yīng)

      (1)點(diǎn)燃

      (2)酸性KMnO4溶液

      2.加成反應(yīng)

      (3)溴的四氯化碳溶液

      二、結(jié)構(gòu)

      結(jié)構(gòu)式

      電子式

      結(jié)構(gòu)簡式

      三、用途

      【設(shè)計反思】

      本節(jié)課設(shè)計的指導(dǎo)思想為“學(xué)為主體,教為主導(dǎo)”。通過任務(wù)牽引,問題驅(qū)動,活動支持,知識落實,多條線索并進(jìn),開展自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),實踐體驗和學(xué)以致用。設(shè)計中突出“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途”的核心科學(xué)思想,暗藏“由生產(chǎn)生活到實驗室,再從實驗室回到社會生活”的情景線索,滲透“認(rèn)識物質(zhì),改造物質(zhì),應(yīng)用物質(zhì)”的化學(xué)學(xué)科價值理念。

      學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的輕松切換中,成為自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)者、思考者,信息的使用者和生產(chǎn)者,學(xué)習(xí)的合作者和問題的解決者,而老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)堅定的支持者、合作者和評價者。

      第三篇:乙烯教學(xué)設(shè)計

      第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料

      第1課時

      一.教學(xué)目標(biāo)

      1.知識與技能:

      (1)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作討論學(xué)習(xí)

      (2)、使學(xué)生了解乙烯的物理性質(zhì)和主要用途,掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì),以培養(yǎng)學(xué)生分析思維、比較思維的能力;(3)、理解加成反應(yīng) 2.過程與方法:

      通過乙烯分子結(jié)構(gòu)的有序推理過程,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力,利用乙烯和乙烷之間的比較,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;對乙烯的微觀結(jié)構(gòu)有一定的三維想象能力。3.情感態(tài)度價值觀:

      (1)、通過對乙烯分子結(jié)構(gòu)的推理過程,使學(xué)生從中體會到嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度(2)、結(jié)合乙烯實驗室制法條件的選擇控制,使學(xué)生領(lǐng)悟到化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識

      二.教學(xué)重點(diǎn):

      1、乙烯的分子結(jié)構(gòu);

      2、加成反應(yīng)

      三.教學(xué)難點(diǎn):加成反應(yīng) 四.教學(xué)方法:

      1、啟發(fā)、引導(dǎo)探究式教學(xué)

      2、通過制作分子模型使學(xué)生認(rèn)識和理解乙烯分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

      3、通過實驗操作、教學(xué)軟件使學(xué)生掌握實驗室制乙烯的反應(yīng)原理;

      4、通過實驗演示使學(xué)生理解和掌握乙烯重要的化學(xué)性質(zhì); 五.教學(xué)過程:

      (復(fù)習(xí))1.甲烷的化學(xué)性質(zhì) 2.什么是烷烴

      [導(dǎo)入新課] 通過圖片展示讓學(xué)生知道乙烯,引入新課。在前面兩節(jié)中我們已經(jīng)知道,在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中,常常是根據(jù)某一物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)可推導(dǎo)出一類結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)的性質(zhì),只要我們抓住了一類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),那么掌握它們的性質(zhì)也就比較容易了.這節(jié)課我們就來推導(dǎo)又一類結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

      [板書]第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料

      一、乙烯的分子組成與結(jié)構(gòu)

      [問題設(shè)置]請大家寫出乙烷的分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式。[學(xué)生思考] [問題設(shè)置]如果通過反應(yīng),把乙烷分子中的氫原子消去兩個,即分子式由C2H6變?yōu)镃2H4,叫做乙烯在C2H4中兩個碳原子是怎么結(jié)合的?

      [學(xué)生思考回答]每個碳原子不僅能與其他原子形成4個共價鍵,而且碳原子之間能形成單鍵、雙鍵、或叁鍵。少了兩個氫原子之后,碳碳單鍵需變?yōu)樘继茧p鍵。[啟發(fā)]這種結(jié)構(gòu)與我們學(xué)過的飽和鏈烴有何區(qū)別?

      [學(xué)生回答]碳原子所結(jié)合的氫原子數(shù)少于同碳原子數(shù)的飽和鏈烴 [教師講解]這種烴稱為不飽和烴 [投影]不飽和烴的概念

      [啟發(fā)]請同學(xué)們根據(jù)以上分析,討論并寫出乙烯的結(jié)構(gòu)式和電子式。分析討論,并寫出乙烯的結(jié)構(gòu)式、電子式

      HHCCHH::C::CH H HH[投影]

      1、乙烯的分子式

      2、乙烯的結(jié)構(gòu)式

      3、乙烯的電子式

      [過渡]乙烯究竟有哪些重要的性質(zhì),讓我們制一些乙烯探究便會明白 [提問]工業(yè)上所用的大量乙烯是如何制得的?

      [學(xué)生回答]主要是從石油煉制廠和石油化工廠所生產(chǎn)的氣體中分離出來的。[探究實驗]按照教材完成石蠟油的分解實驗 [學(xué)生活動]紀(jì)錄實驗現(xiàn)象

      [過渡]請大家根據(jù)制備出的乙烯,總結(jié)乙烯有哪些物理性質(zhì)。

      [觀察思考]通常狀況下,乙烯是一種無色稍有氣味難溶于水的,密度略小于空氣 [板書]

      二、乙烯的性質(zhì)

      1、物理性質(zhì):乙烯是一種無色稍有氣味難溶于水的,密度略小于空氣

      [啟發(fā)]乙烯是一種典型的不飽和烴,那么在化學(xué)性質(zhì)上與飽和烷烴有什么差別呢?有哪些性質(zhì)?

      [學(xué)生思考并回答]飽和烷烴可以點(diǎn)燃,不能使酸性KMnO4溶液、溴的四氯化碳溶液褪色 [過渡]下面我們用實驗來探究乙烯的化學(xué)性質(zhì)。[演示實驗]點(diǎn)燃純凈的乙烯。

      [學(xué)生活動] 觀察并記錄實驗現(xiàn)象:乙烯燃燒時火焰明亮,并伴有黑煙。[演示實驗]將乙烯通入盛有酸性KMnO4溶液的試管中。

      [學(xué)生活動] 觀察記錄實驗現(xiàn)象:酸性KMnO4溶液的紫色很快褪去。[演示實驗]將乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的試管中。

      [學(xué)生活動]觀察記錄實驗現(xiàn)象:溴的四氯化碳溶液的紅棕色很快褪去。[小結(jié)]通過剛才的實驗現(xiàn)象,同學(xué)們可以得到什么結(jié)論?

      [分組討論]得出一些結(jié)論:乙烯易在空氣中燃燒,但燃燒不充分;易被氧化劑KMnO4氧化,比烷烴化學(xué)性質(zhì)活潑;與溴的四氯化碳溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成了無色物質(zhì)。[板書]

      2、化學(xué)性質(zhì)

      (1)氧化反應(yīng)

      a、燃燒 CH2=CH2+3O2點(diǎn)燃2+2H2O

      b、使酸性KMnO4溶液褪色

      [課件展示]乙烯與溴的反應(yīng)過程 [設(shè)疑]該反應(yīng)有何特點(diǎn)?

      [分組討論]得出結(jié)論:乙烯與溴的反應(yīng)中兩個溴原子加在雙鍵所在的兩個碳原子上 [教師講解] 類似這種有機(jī)物分子中雙鍵(或叁鍵)兩端的碳原子與其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合時生成新的化合物的反應(yīng),叫做加成反應(yīng)。除了溴之外,乙烯還可以與水、氫氣、鹵化氫、氯氣等在一定條件下發(fā)生加成反應(yīng)

      [板書](2)加成反應(yīng) CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br [實物展示]塑料薄膜

      [說明]大家是否知道,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中廣泛使用的塑料薄膜就是利用乙烯來制造的。[模擬動畫]聚乙烯的形成過程 [提問]得到的產(chǎn)物有何特點(diǎn)?

      [思考回答]得到相對分子質(zhì)量很大的化合物

      [講解] 由類似乙烯這樣的相對分子質(zhì)量小的化合物分子互相結(jié)合成相對分子質(zhì)量大的高分子的反應(yīng)叫做聚合反應(yīng)。相對分子質(zhì)量很大的化合物屬于高分子化合物,簡稱高分子或高聚

      物。

      [板書](3)聚合反應(yīng)

      nCH2=CH2催化劑—[—CH—3-CH2-]—n—

      [提問]乙烯有哪些重要的用途呢?

      [學(xué)生活動]看書、思考后歸納:乙烯是石油化學(xué)工業(yè)最重要的基礎(chǔ)原料,可用于制造塑料、合成纖維、有機(jī)溶劑等,乙烯的生產(chǎn)發(fā)展帶動其他石油化工基礎(chǔ)原料和產(chǎn)品的發(fā)展。所以一個國家乙烯工業(yè)的發(fā)展水平已成為衡量這個國家石油化學(xué)工業(yè)水平的重要標(biāo)志之一 [板書]

      三、乙烯的用途 練習(xí)

      教學(xué)反思:

      通過乙烯的結(jié)構(gòu)推導(dǎo)出乙烯的性質(zhì),并用實驗證明,進(jìn)而推導(dǎo)出烯烴的性質(zhì)。這節(jié)課的難點(diǎn)就在于乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),學(xué)生理解起來相對有困難的是乙烯的結(jié)構(gòu),所以通過插入動畫模擬效果會好些。

      第四篇:教學(xué)設(shè)計 乙烯

      設(shè)計思路:

      我校提倡“少教多學(xué),淺入深出”的教學(xué)模式,整節(jié)課的設(shè)計都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生去學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情景展示芒果催熟劑包裝,激發(fā)學(xué)生對乙烯的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生觀察收集的一針筒乙烯,總結(jié)物理性質(zhì)。學(xué)生對比觀察乙烷和乙烯的模型,寫結(jié)構(gòu)式、電子式等,促進(jìn)學(xué)生對有機(jī)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。對比甲烷和乙烯結(jié)構(gòu)的不同所以化學(xué)性質(zhì)也大不相同來理解結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。乙烯和高錳酸鉀、溴的四氯化碳溶液反應(yīng)為例,以直觀的實驗現(xiàn)象說明問題,再結(jié)合乙烯的結(jié)構(gòu)碳碳雙鍵分析加成反應(yīng),并輔三維動畫演示加成反應(yīng)過程以進(jìn)行鞏固,并知識遷移練習(xí)乙烯與其他物質(zhì)的加成反應(yīng)方程式,使得學(xué)生對加成反應(yīng)的掌握較好。以乙烯加聚反應(yīng)生成一種塑料聚乙烯來了解乙烯還有哪些用途。

      教材分析:

      《來自石油和煤的兩種基本化工原料》—乙烯和苯是兩類烴的代表物。乙烯的產(chǎn)量可用來衡量一個國家的石油化工水平,乙烯制品在生活隨處可見。教材以有機(jī)物的學(xué)習(xí)“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”為主線,先介紹乙烯及制成品的用途引入對乙烯的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)在必修模塊的有機(jī)化學(xué)中有雙重功能,一方面使學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)研究的對象、目的、內(nèi)容和方法。另一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生,打好基本的知識基礎(chǔ)和主要研究方法。

      學(xué)情分析

      學(xué)生剛接觸有機(jī)化學(xué),對物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系比較陌生,對物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不了解,對有機(jī)反應(yīng)的產(chǎn)物的判斷和書寫結(jié)構(gòu)簡式比較困難。教師必須循循善誘,多讓學(xué)生動手動腦。教學(xué)目標(biāo)

      1、探究乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式;掌握乙烯的典型化學(xué)性質(zhì)。

      2、通過對乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步理解有機(jī)物的“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”,逐步形成學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的思維方法。

      3、利用乙烯和甲烷之間的比較,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

      乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、乙烯的加成反應(yīng) 教學(xué)過程 教學(xué)活動

      活動1【創(chuàng)設(shè)情境】1.芒果催熟劑包裝上的說明文字

      2.一針筒由催熟劑制取的乙烯

      活動2【學(xué)生小結(jié)】由說明文字及觀察針筒中氣體小結(jié)乙烯的物理性質(zhì),留下疑問“乙烯的密度與空氣比怎么樣呢?”

      活動3【出示模型,認(rèn)識結(jié)構(gòu)】

      【展示】乙烷和乙烯的球棍模型,對比發(fā)現(xiàn)乙烯結(jié)構(gòu)上的特殊點(diǎn)。

      【學(xué)生板書】結(jié)構(gòu)式。根據(jù)結(jié)構(gòu)式自己完成分子式,結(jié)構(gòu)簡式,電子式等

      【合作交流】學(xué)生書寫,相互檢查、糾正 【教師點(diǎn)評】播放投影并強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)

      活動4【師生共同歸納】

      【自主學(xué)習(xí)】結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致甲烷和乙烯的化學(xué)性質(zhì)有何不同?學(xué)生先自學(xué)課本,找出甲烷和乙烯化學(xué)性質(zhì)的相同和不同點(diǎn)。

      【圖片展示】燃燒現(xiàn)象的不同,根據(jù)提示學(xué)生解釋為何不同。

      【演示實驗】乙烯能使高錳酸鉀溶液褪色,根據(jù)提示學(xué)生思考能否用高錳酸鉀溶液來除去甲烷中的乙烯。

      【演示實驗】乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色,結(jié)合課件分析二者的反應(yīng)機(jī)理,讓學(xué)生明白加成反應(yīng)的特征。

      【練習(xí)1】鞏固加成反應(yīng)的原理。

      【知識遷移】寫出乙烯與氫氣(催化劑、加熱)以及水的加成反應(yīng)方程式

      【學(xué)生板書】

      【教師點(diǎn)評】播放投影并強(qiáng)調(diào)

      【練習(xí)2】通過氯乙烷最佳制取方法的選擇讓學(xué)生充分認(rèn)識到取代和加成本質(zhì)上的不同。

      【投影展示】投影乙烯分子間的加聚反應(yīng),簡單了解加聚這種特殊的加成 活動5【學(xué)生自學(xué)】乙烯的用途

      活動6【作業(yè)】課堂小結(jié),布置作業(yè)

      【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。乙烯分子中含有碳碳雙鍵,雙鍵中的一根鍵易斷裂,所以乙烯性質(zhì)較活潑,易發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)和加聚反應(yīng)。加成反應(yīng)是乙烯和烯烴的特征反應(yīng),而烷烴的特征反應(yīng)是取代反應(yīng),烯烴和烷烴的分子結(jié)構(gòu)不同,性質(zhì)也不同,這種結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的現(xiàn)象,我們在以后的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常遇到。【達(dá)標(biāo)檢測】

      1、石蠟油在熾熱碎瓷片的作用下產(chǎn)生含有乙烯和烷烴的混合氣體,請回答

      (1)B中實驗現(xiàn)象是 反應(yīng)類型是 ;

      (2)C中實驗現(xiàn)象是 反應(yīng)類型是。

      2、乙烯發(fā)生的下列反應(yīng)中,不屬于加成反應(yīng)的是()A.與氫氣反應(yīng)生成乙烷 B.與水反應(yīng)生成乙醇

      C.與溴水反應(yīng)使之褪色 D.與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水

      3、既可以用來鑒別乙烷和乙烯,又可以用來除去乙烷中混有的乙烯的方法是()A.與足量溴水反應(yīng) B.通入酸性高錳酸鉀溶液 C.通入氫氣 D.分別進(jìn)行燃燒 活動7【課后作業(yè) 】 調(diào)查:

      1、你身邊哪些是乙烯產(chǎn)品,有什么優(yōu)缺點(diǎn)。

      2、怎樣防止白色污染?

      第五篇:化學(xué)教學(xué)論乙烯教學(xué)設(shè)計

      《乙烯》教學(xué)設(shè)計

      一、教材分析

      乙烯這一知識點(diǎn)位于人教版教材必修二第三章有機(jī)化合物的第二節(jié)----來自石油與煤的兩種基本化工原料。本節(jié)內(nèi)容是在烷烴等有機(jī)物之后,繼續(xù)向?qū)W生介紹烯烴這類有機(jī)化合物,教材介紹了乙烯是一種重要的基本化工原料,且乙烯的產(chǎn)量可以用來衡量一個國家的石油化工發(fā)展水平。從乙烯的用途來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重點(diǎn)介紹了乙烯的組成結(jié)構(gòu)與性質(zhì),以及重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)---加成反應(yīng)。教材緊緊的聯(lián)系結(jié)構(gòu)來引出乙烯的化學(xué)性質(zhì)。使學(xué)生更容易理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

      重點(diǎn):乙烯的化學(xué)性質(zhì)

      加成反應(yīng) 難點(diǎn):乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

      二、教學(xué)分析

      這節(jié)課之前,學(xué)生剛剛了解了基礎(chǔ)烷烴的內(nèi)容,對有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的認(rèn)識還不到位,但學(xué)習(xí)的四價理論對學(xué)習(xí)乙烯這不飽和烴起了鋪墊作用。

      三、課標(biāo)分析

      課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容要求認(rèn)識化石燃料綜合利用的意義,了解乙烯的主要性質(zhì)等

      四、教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能

      1、了解乙烯的來源、物理性質(zhì),認(rèn)識乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

      2、了解化學(xué)性質(zhì),進(jìn)一步認(rèn)識結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 過程與方法

      1、通過乙烯性質(zhì)的科學(xué)探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生分析問題的能力。

      2、通過從乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)到單烯烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)推導(dǎo)分析,初步學(xué)會用官能團(tuán)分 析有機(jī)物性質(zhì)的方法,提高對有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相互聯(lián)系的分析能力。情感與價值觀

      通過催熟水果等實踐活動,了解乙烯在自然的作用;通過對乙烯分子結(jié)構(gòu)的推理過 使學(xué)生從中體會到嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

      五、教學(xué)方法

      自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、實驗探究、對比歸納

      六、教學(xué)過程

      1、第一步,創(chuàng)設(shè)情境引入

      展示生活與乙烯相關(guān)的圖片,讓學(xué)生思考幾個與生活相關(guān)的常識問題,進(jìn)一步介紹乙烯重要的工業(yè)用途,從而引入乙烯這一知識點(diǎn)。

      2、第二步,乙烯的物理性質(zhì)學(xué)習(xí)

      科學(xué)探究實驗:

      乙烯的顏色,氣味,密度,水溶性等

      3、第三步,乙烯結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。

      結(jié)合問題,聯(lián)系已學(xué)的乙烷分子結(jié)構(gòu),展示其結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生討論用對比的方法對比出乙烯的分子結(jié)構(gòu)。

      問題:利用上節(jié)課乙烷的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí),小組討論乙烯的結(jié)構(gòu)是什么? 已學(xué)知識——小組討論,對比總結(jié)得到新知識——乙烯的分子結(jié)構(gòu)。乙烯的分子式:C2H4

      結(jié)構(gòu)式空間構(gòu)型:平面型 結(jié)構(gòu)簡式 :CH2=CH2

      4、第四步,乙烯化學(xué)性質(zhì)

      結(jié)合甲烷的性質(zhì)學(xué)習(xí)引入氧化反應(yīng),利用雙鍵這一不飽和性探究與高錳酸鉀的實驗。

      1、氧化反應(yīng)

      ①可燃性

      ②被氧化劑氧化

      實驗:乙烯與高錳酸鉀的褪色反應(yīng)

      乙烷與乙烯結(jié)構(gòu)的不同,引入問題:乙烯與H2反應(yīng)會生成什么?

      2、加成反應(yīng) 與H2加成:

      與Br2加成: 與HCl加成: 與H2O加成: 引入問題:乙烯會不會分子間反應(yīng)?反應(yīng)生成什么? 乙烯與乙烯的加聚反應(yīng):

      5、第五步,乙烯的生活用途

      乙烯的催熟性,水果的保鮮等

      七、板書設(shè)計

      第一課時 乙烯

      一、乙烯的結(jié)構(gòu):分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式

      二、物理性質(zhì)

      三、化學(xué)性質(zhì)(方程式)

      1、氧化反應(yīng):與O2反應(yīng),使酸性高錳酸鉀褪色

      2、加成反應(yīng):先斷鍵,后成鍵。

      四、用途 催熟劑,保鮮

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