第一篇：乙烯教學(xué)設(shè)計(jì)

《乙烯》教學(xué)設(shè)計(jì)

化學(xué)組

薛鵬

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容選自高中新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書（人教版）必修2第三章《有機(jī)化合物》第二節(jié)“來自石油和煤的兩種基本化工原料”的第一課時。乙烯是烯烴的代表物，本節(jié)教材內(nèi)容特別強(qiáng)調(diào)從實(shí)驗(yàn)、學(xué)生生活實(shí)際和已有知識出發(fā)，根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)----乙烯與酸性高錳酸鉀溶液、溴水的反應(yīng)現(xiàn)象推斷乙烯與烷烴分子結(jié)構(gòu)上的不同之處。根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識，從結(jié)構(gòu)角度適度深化學(xué)生對甲烷、乙烯的認(rèn)識，建立有機(jī)物“結(jié)構(gòu)（組成）-性質(zhì)-用途”的認(rèn)識關(guān)系，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和研究有機(jī)化合物的一般思維方法，養(yǎng)成一定的分析解決問題的能力。

二、學(xué)生分析

在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對有機(jī)物、化學(xué)燃料、淀粉、維生素、油脂、蛋白質(zhì)等有了非常粗淺的了解，但對乙烯和不飽和烴是初次接觸，學(xué)習(xí)興趣較高。本節(jié)內(nèi)容不要求學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)知識，不強(qiáng)調(diào)按官能團(tuán)分類學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的知識。教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)乙烯的有關(guān)知識的同時，體會化學(xué)源自生活，通過實(shí)驗(yàn)演示體驗(yàn)自主合作探究學(xué)習(xí)的過程。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

1、掌握乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式，進(jìn)一步掌握結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

2、了解乙烯的化學(xué)性質(zhì)，并能寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式?！具^程與方法】

1.在觀察、思考乙烯的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比歸納的方法，并能初步掌握這種方法；

2．展示分子結(jié)構(gòu)模型增加感性認(rèn)識，強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系 3.從生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

1．通過乙烯的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思考、分析問題的方法，加強(qiáng)“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的認(rèn)識。

2．通過乙烯性質(zhì)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，積極投身于科學(xué)研究

3．利用有機(jī)化學(xué)的入門學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)有序、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，乙烯的化學(xué)性質(zhì) 難點(diǎn)：乙烯的加成反應(yīng) 五．設(shè)計(jì)理念

以我校提出的“以學(xué)論教”，“雕琢課堂細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)堂堂課好”，“合作學(xué)習(xí)”，“走走停?！薄皩W(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)”作為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校提出的“主動、和諧、探究、創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，積極轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，做到師生互動，生生互動，實(shí)現(xiàn)在探究中學(xué)會歸納、整理、運(yùn)用化學(xué)語言，達(dá)到師生共同進(jìn)步。

三、設(shè)計(jì)思路 通過創(chuàng)設(shè)情景：

小故事引入乙烯的用途之一植物生長調(diào)節(jié)劑。激發(fā)學(xué)生對乙烯的學(xué)習(xí)興

趣。說明為什么會產(chǎn)生這一現(xiàn)象？這是什么物質(zhì)？科學(xué)探究不同于烷烴的烴--乙烯，使學(xué)生初步建立對乙烯的性質(zhì)了解。從結(jié)構(gòu)角度深化認(rèn)識乙烯的結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。學(xué)生動手制作模型，寫結(jié)構(gòu)式、電子式等，促進(jìn)學(xué)生對有機(jī)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。在以上的基礎(chǔ)，進(jìn)行乙烯的物理性質(zhì)的簡介和化學(xué)性質(zhì)的重點(diǎn)探究。對于不飽和烴的加成反應(yīng)，教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反應(yīng)為例，以直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明問題，再結(jié)合乙烯的結(jié)構(gòu)碳碳雙鍵分析加成反應(yīng)，并輔三維動畫演示加成反應(yīng)過程以進(jìn)行鞏固，使得學(xué)生對加成反應(yīng)的掌握較好。同時升華知識，讓學(xué)生思考?xì)w納歸納烯烴的加成反應(yīng)與烷烴的取代反應(yīng)的不同

六、教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑啟發(fā)、對比歸納

七、板書設(shè)計(jì)

乙烯

物性

→難溶

→

收集：排水法

結(jié)構(gòu)

化性

氧化

燃燒

使高錳酸鉀褪色

加成（X2,HCl，H20,H2）

鍵角：120

第二篇：乙烯教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

人教版《化學(xué)2》必修第三章第2節(jié)第1課時

乙烯

【教材分析】

本節(jié)課的內(nèi)容位于化學(xué)必修2的第三章的第二節(jié)——來自石油和煤的兩種基本化工原料。教材介紹了乙烯是一種重要的基本化工原料，它的產(chǎn)量可以用來衡量一個國家的石油化工發(fā)展水平，從乙烯用途的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重介紹乙烯分子的組成和結(jié)構(gòu)，乙烯的性質(zhì)和重要的有機(jī)反應(yīng)——加成反應(yīng)。

乙烯的分子結(jié)構(gòu)是掌握乙烯化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)，乙烯性質(zhì)的重點(diǎn)放在化學(xué)性質(zhì)上。而在講授乙烯的性質(zhì)時，又緊緊圍繞乙烯的結(jié)構(gòu)展開，強(qiáng)調(diào)乙烯分子中碳碳雙鍵有一個鍵容易斷裂的特點(diǎn)，因此本節(jié)課在介紹性質(zhì)之前，先從乙烯分子結(jié)構(gòu)入手，使學(xué)生更深刻地理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

本節(jié)課與生產(chǎn)生活結(jié)合緊密，具有STS教育價值。

【學(xué)情分析】

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷和烷烴的性質(zhì)，學(xué)生能初步從組成和結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識甲烷的性質(zhì)，但需要對“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的關(guān)系進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識；乙烯和苯的教學(xué)都能起到這種作用。另外，學(xué)生能從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識乙烯和苯的廣泛應(yīng)用，再學(xué)習(xí)它們的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行理論與實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。在前一節(jié)課，學(xué)生也掌握了碳的四價理論，理解了飽和烴的概念，為本節(jié)課不飽和烴的引入鋪墊基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：了解乙烯的來源。認(rèn)識乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。認(rèn)識乙烯的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。了解乙烯在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

過程與方法：提高學(xué)生分析、類比、遷移以及概括的能力。認(rèn)識有機(jī)化合物的存在—結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途的主線。培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括形成規(guī)律性認(rèn)識的能力。深化學(xué)習(xí)具體物質(zhì)的科學(xué)方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過有機(jī)化學(xué)中結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，反應(yīng)條件決定產(chǎn)物的思想，領(lǐng)悟內(nèi)外因的辯證關(guān)系；結(jié)合加成反應(yīng)強(qiáng)化對化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的辯證認(rèn)識。通過乙烯性質(zhì)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索創(chuàng)新品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要性質(zhì)。乙烯的加成反應(yīng)。

【教學(xué)策略】

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)討論、對比歸納。

【教學(xué)過程】

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

課題

引入

【引入】以視頻報道引入，提醒學(xué)生乙烯來自于石油化工，是重要的石油化工產(chǎn)品。乙烯的產(chǎn)量標(biāo)志著一個國家石油化工的發(fā)展水平。圖片展示實(shí)驗(yàn)室中模仿石油化工，在加熱和碎瓷片的催化下，讓石臘油裂解，得到烷烴和烯烴。乙烯就是最簡單的烯烴。

學(xué)生思考，明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。

讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過視覺、聽覺沖擊，了解乙烯來源，感受乙烯在社會生產(chǎn)生活中的重要價值，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。

自主學(xué)習(xí)預(yù)測化學(xué)性質(zhì)

環(huán)節(jié)一：認(rèn)識物理性質(zhì)和用途

（展示實(shí)物）這是實(shí)驗(yàn)室我們制得的乙烯，請仔細(xì)觀察它的顏色和狀態(tài)。引導(dǎo)同學(xué)演練實(shí)驗(yàn)室聞物質(zhì)氣味的方法。

（圖片展示）生活中的乙烯（管材、無紡布、塑料、泡沫等）

環(huán)節(jié)二：預(yù)測乙烯化學(xué)性質(zhì)

【投影】任務(wù)1卡片

【自主學(xué)習(xí)】快速閱讀三個材料并預(yù)測乙烯可能的化學(xué)性質(zhì)。

（過渡）有了預(yù)測猜想，我們應(yīng)該采取合適的操作或選取合理的試劑來驗(yàn)證了，要保證現(xiàn)象明顯、簡單易行、安全環(huán)保。

（引導(dǎo)）驗(yàn)證可燃性需要點(diǎn)燃乙烯點(diǎn)燃之前要注意驗(yàn)純。與高錳酸鉀則需要通入紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液，與溴反應(yīng)需要通入橙色的溴的四氯化碳溶液或溴水。

（屏幕投影）介紹實(shí)驗(yàn)裝置

（演示實(shí)驗(yàn)）操作實(shí)驗(yàn)。并引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)（輕輕扇動聞氣味），并歸納整理出乙烯物理性質(zhì)。

學(xué)生聆聽。

學(xué)生獨(dú)立思考并完成對材料的加工認(rèn)識，大膽預(yù)測猜想，積極回答交流。

學(xué)生先預(yù)測可能的化學(xué)性質(zhì)，再體會如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

學(xué)生認(rèn)識實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，了解裝置作用。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考交流，得出結(jié)論。

學(xué)生自主運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等研究物質(zhì)性質(zhì)的方法，自主歸納整合物理性質(zhì)。

體會乙烯在生產(chǎn)生活中普遍存在，用途廣泛。

培養(yǎng)學(xué)生對資料信息加工分析的能力。

體會“大膽預(yù)測，小心求證”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察思考，求證預(yù)測的正確性。歸納乙烯化學(xué)性質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)探究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

【投影】任務(wù)2卡片

（過渡）對比乙烷和乙烯的化學(xué)性質(zhì)，為何有差別？

（引導(dǎo)）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，看來乙烯和乙烷結(jié)構(gòu)上存在差異。那乙烯具有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？

【合作學(xué)習(xí)】協(xié)調(diào)安排本組成員，合作交流，完成任務(wù)2卡片上有關(guān)乙烯結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的問題和要求的學(xué)習(xí)討論，并把交流成果及時整理到學(xué)案上。

（交流匯報）

1.學(xué)生匯報任務(wù)2卡中問題；

2.根據(jù)匯報及時做必要的解釋和總結(jié)；

3.學(xué)生板書乙烯結(jié)構(gòu)式、電子式、結(jié)構(gòu)簡式。

（提升歸納）乙烯和乙烷最主要的差別在于乙烯有碳碳雙鍵，正因如此，導(dǎo)致其分子的組成不同，乙烯比乙烷少了兩個氫原子，乙烷屬于飽和烴，則乙烯屬于不飽和烴。乙烯所有的原子在同一個平面上，而乙烷不是。

（難點(diǎn)引導(dǎo)）斷開1mol碳碳單鍵平均約為345千焦，而斷開1mol碳碳雙鍵平均約為610.9千焦，并不是單鍵的2倍，而是比2倍略少，看來，只要需要較少的能量，就能斷開碳碳雙鍵中的一個價鍵。再看，斷開碳碳雙鍵中兩個鍵，需要的能量大小并不一樣，其中有一個較小，容易斷裂。

學(xué)生回憶乙烷性質(zhì)，對比二者性質(zhì)差異。

合作學(xué)習(xí)——組間交流，達(dá)成共識。

交流匯報——展示制作的乙烯的球棍模型。對比各組乙烯模型，點(diǎn)明乙烯沒有同分異構(gòu)體。落實(shí)乙烯的結(jié)構(gòu)式、電子式和結(jié)構(gòu)簡式的正確書寫。

小組討論交流，了解乙烯分子中有碳碳雙鍵的特殊結(jié)構(gòu)

學(xué)生對問題3的斷鍵所需能量數(shù)據(jù)分析，了解乙烯分子中碳碳雙鍵的特殊性。

引出性質(zhì)差異的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生探究結(jié)構(gòu)的興趣。

通過對問題組的討論，加深對乙烯結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。規(guī)范有機(jī)化學(xué)用語的書寫。

通過分子模型建構(gòu)，使學(xué)生對有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)認(rèn)識立體化，有效的降低了結(jié)構(gòu)抽象思維的難度。有利于學(xué)生掌握乙烯結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生對“碳碳雙鍵”這一重要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識得到深化。數(shù)據(jù)舉證能有效化解學(xué)生對抽象結(jié)構(gòu)問題的認(rèn)識障礙。

合作學(xué)習(xí)

解析化學(xué)性質(zhì)

（過渡）乙烯的特殊性質(zhì)，源自特殊結(jié)構(gòu)。下面，我們就依據(jù)乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來進(jìn)一步解釋性質(zhì)。

【投影】任務(wù)3卡片

【合作學(xué)習(xí)】請組長取出任務(wù)3卡片，協(xié)調(diào)本組同學(xué)，通力合作，討論完成任務(wù)。

（交流匯報）

1.學(xué)生匯報任務(wù)3卡中問題；

2.根據(jù)匯報及時做必要的解釋和總結(jié)；

3.學(xué)生板書乙烯燃燒、加成等化學(xué)方程式。

（點(diǎn)撥提升）對比乙烷，結(jié)合乙烯燃燒的化學(xué)方程式，乙烯燃燒有黑煙說明了什么？（乙烯比乙烷少2個氫，含碳量較大，所以燃燒不充分。）

（難點(diǎn)突破）反應(yīng)物乙烯分子中有兩個碳原子，生成物二氧化碳分子中只有一個碳，這說明了什么?酸性高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性，與乙烯反應(yīng)的反應(yīng)類型？

（真人秀錄像）乙烯與溴水的加成反應(yīng)

（解釋）雙鍵兩側(cè)的碳原子分別與溴原子相連，像乙烯這樣，有機(jī)物分子中雙鍵（或三鍵）兩側(cè)的碳原子分別與其他原子或原子團(tuán)相連形成新的化合物的反應(yīng)，叫加成反應(yīng)。

<遷移應(yīng)用>

（資料在線）原子的經(jīng)濟(jì)利用

提供新的認(rèn)識視角，從原子利用率上來看，加成反應(yīng)是最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的。

（真人模仿）乙烯加聚反應(yīng)

【應(yīng)用拓展】乙烯的其他重要應(yīng)用；（展示圖片）乙烯通過加成反應(yīng)，可以得到燃料乙烷，快速止疼制劑氯乙烷和酒精等產(chǎn)品，也可以自身加成得到聚乙烯。

（實(shí)物展示）對比儲物瓶密封的青橘與成熟蘋果共處若干天后的變化。

小組討論交流，將核心知識記錄在學(xué)案上。

學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)，討論交流，并規(guī)范書寫化學(xué)方程式。舉例說明對相關(guān)問題的認(rèn)識。

學(xué)生積極思考，體會乙烯碳碳雙鍵在化學(xué)反應(yīng)中的斷鍵情況。

學(xué)生觀看錄像，對比思考加成反應(yīng)的特點(diǎn)

學(xué)生展示共識，簡要整理。

通過真人模仿，加深對加聚反應(yīng)原理的認(rèn)識。

了解乙烯的實(shí)際用途。觀察實(shí)物變化。

乙烯是植物生長的調(diào)節(jié)劑，催熟瓜果。

每組一張卡片的巧妙設(shè)計(jì)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生分工協(xié)作的精神和分析問題，獲得結(jié)論的能力。

進(jìn)一步體會“有機(jī)化合物-特殊結(jié)構(gòu)-有機(jī)化學(xué)反應(yīng)-性質(zhì)”的核心思路在有機(jī)物性質(zhì)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)價值。

通過問題組驅(qū)動，突破對乙烯與酸性高錳酸鉀發(fā)生氧化反應(yīng)的認(rèn)識。

利用“真人秀視頻”和加成反應(yīng)原子利用率高兩個角度，加強(qiáng)對加成反應(yīng)的認(rèn)識。

通過練習(xí)，達(dá)成對重點(diǎn)知識的鞏固和落實(shí)。

原子的經(jīng)濟(jì)性好，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的思想。

體會乙烯不僅是重要的石油化工產(chǎn)品，也是重要的化工原料，用途廣泛。通過新穎的實(shí)物展示，讓學(xué)生身臨其境，體會用途。

認(rèn)識有機(jī)化學(xué)反應(yīng)在實(shí)際應(yīng)用中的重要意義。引發(fā)學(xué)生關(guān)注化學(xué)科學(xué)與社會生活的密切聯(lián)系。

概括提升

【引導(dǎo)】請同學(xué)們回憶本節(jié)課講的主要內(nèi)容并概括歸納。加深學(xué)生對結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的思想；強(qiáng)化化學(xué)來自于生產(chǎn)生活，又服務(wù)于社會生活的理念。

<鞏固提高>

已知：丙烯的結(jié)構(gòu)簡式為：

CH3-CH=CH2

請根據(jù)所學(xué)知識，分析該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并預(yù)測可能的化學(xué)性質(zhì)；

若能與HCl加成，預(yù)測并寫出可能的產(chǎn)物。

組內(nèi)討論歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生思考，獨(dú)立完成。

訓(xùn)練系統(tǒng)的歸納總結(jié)知識的能力。體會化學(xué)科學(xué)的核心學(xué)習(xí)思想和理念。

實(shí)現(xiàn)本節(jié)主干知識“乙烯加成反應(yīng)”的整合提升。進(jìn)一步強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的意識。加強(qiáng)對有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中“反應(yīng)條件決定反應(yīng)產(chǎn)物”重要思想的認(rèn)識。

分層次作業(yè)和研究性學(xué)習(xí)作業(yè)

1.完成課本第72頁第1、3、6題。

2.完成課后練習(xí)分層訓(xùn)練

A

部分。

3.學(xué)有余力的同學(xué)完成分層訓(xùn)練A、B

部分。

4.查閱乙烯相關(guān)材料，開展以“身邊的乙烯”為主題的研究性學(xué)習(xí)。

5.觀看禮物—本節(jié)課的微課視頻，整理本節(jié)課知識內(nèi)容。

學(xué)生根據(jù)需求自主完成作業(yè)，自評互評。

鞏固學(xué)生對本節(jié)知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。

【板書設(shè)計(jì)】

乙

烯

一、性質(zhì)

1.氧化反應(yīng)

（1）點(diǎn)燃

（2）酸性KMnO4溶液

2.加成反應(yīng)

（3）溴的四氯化碳溶液

二、結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)式

電子式

結(jié)構(gòu)簡式

三、用途

【設(shè)計(jì)反思】

本節(jié)課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想為“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”。通過任務(wù)牽引，問題驅(qū)動，活動支持，知識落實(shí)，多條線索并進(jìn)，開展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐體驗(yàn)和學(xué)以致用。設(shè)計(jì)中突出“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的核心科學(xué)思想，暗藏“由生產(chǎn)生活到實(shí)驗(yàn)室，再從實(shí)驗(yàn)室回到社會生活”的情景線索，滲透“認(rèn)識物質(zhì)，改造物質(zhì)，應(yīng)用物質(zhì)”的化學(xué)學(xué)科價值理念。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的輕松切換中，成為自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)者、思考者，信息的使用者和生產(chǎn)者，學(xué)習(xí)的合作者和問題的解決者，而老師則是學(xué)生學(xué)習(xí)堅(jiān)定的支持者、合作者和評價者。

第三篇：乙烯教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料

第1課時

一．教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

(1)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作討論學(xué)習(xí)

(2)、使學(xué)生了解乙烯的物理性質(zhì)和主要用途，掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生分析思維、比較思維的能力；(3)、理解加成反應(yīng) 2.過程與方法：

通過乙烯分子結(jié)構(gòu)的有序推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力，利用乙烯和乙烷之間的比較，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；對乙烯的微觀結(jié)構(gòu)有一定的三維想象能力。3.情感態(tài)度價值觀：

(1)、通過對乙烯分子結(jié)構(gòu)的推理過程，使學(xué)生從中體會到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度(2)、結(jié)合乙烯實(shí)驗(yàn)室制法條件的選擇控制，使學(xué)生領(lǐng)悟到化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識

二．教學(xué)重點(diǎn)：

1、乙烯的分子結(jié)構(gòu)；

2、加成反應(yīng)

三．教學(xué)難點(diǎn)：加成反應(yīng) 四．教學(xué)方法：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)探究式教學(xué)

2、通過制作分子模型使學(xué)生認(rèn)識和理解乙烯分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

3、通過實(shí)驗(yàn)操作、教學(xué)軟件使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制乙烯的反應(yīng)原理；

4、通過實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生理解和掌握乙烯重要的化學(xué)性質(zhì)； 五．教學(xué)過程：

（復(fù)習(xí)）1.甲烷的化學(xué)性質(zhì) 2.什么是烷烴

[導(dǎo)入新課] 通過圖片展示讓學(xué)生知道乙烯，引入新課。在前面兩節(jié)中我們已經(jīng)知道,在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中,常常是根據(jù)某一物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)可推導(dǎo)出一類結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)的性質(zhì),只要我們抓住了一類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),那么掌握它們的性質(zhì)也就比較容易了.這節(jié)課我們就來推導(dǎo)又一類結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

[板書]第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料

一、乙烯的分子組成與結(jié)構(gòu)

[問題設(shè)置]請大家寫出乙烷的分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式。[學(xué)生思考] [問題設(shè)置]如果通過反應(yīng)，把乙烷分子中的氫原子消去兩個，即分子式由C2H6變?yōu)镃2H4，叫做乙烯在C2H4中兩個碳原子是怎么結(jié)合的？

[學(xué)生思考回答]每個碳原子不僅能與其他原子形成4個共價鍵，而且碳原子之間能形成單鍵、雙鍵、或叁鍵。少了兩個氫原子之后，碳碳單鍵需變?yōu)樘继茧p鍵。[啟發(fā)]這種結(jié)構(gòu)與我們學(xué)過的飽和鏈烴有何區(qū)別？

[學(xué)生回答]碳原子所結(jié)合的氫原子數(shù)少于同碳原子數(shù)的飽和鏈烴 [教師講解]這種烴稱為不飽和烴 [投影]不飽和烴的概念

[啟發(fā)]請同學(xué)們根據(jù)以上分析，討論并寫出乙烯的結(jié)構(gòu)式和電子式。分析討論，并寫出乙烯的結(jié)構(gòu)式、電子式

HHCCHH：：C：：CH H HH[投影]

1、乙烯的分子式

2、乙烯的結(jié)構(gòu)式

3、乙烯的電子式

[過渡]乙烯究竟有哪些重要的性質(zhì)，讓我們制一些乙烯探究便會明白 [提問]工業(yè)上所用的大量乙烯是如何制得的？

[學(xué)生回答]主要是從石油煉制廠和石油化工廠所生產(chǎn)的氣體中分離出來的。[探究實(shí)驗(yàn)]按照教材完成石蠟油的分解實(shí)驗(yàn) [學(xué)生活動]紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

[過渡]請大家根據(jù)制備出的乙烯，總結(jié)乙烯有哪些物理性質(zhì)。

[觀察思考]通常狀況下，乙烯是一種無色稍有氣味難溶于水的，密度略小于空氣 [板書]

二、乙烯的性質(zhì)

1、物理性質(zhì)：乙烯是一種無色稍有氣味難溶于水的，密度略小于空氣

[啟發(fā)]乙烯是一種典型的不飽和烴，那么在化學(xué)性質(zhì)上與飽和烷烴有什么差別呢？有哪些性質(zhì)？

[學(xué)生思考并回答]飽和烷烴可以點(diǎn)燃，不能使酸性KMnO4溶液、溴的四氯化碳溶液褪色 [過渡]下面我們用實(shí)驗(yàn)來探究乙烯的化學(xué)性質(zhì)。[演示實(shí)驗(yàn)]點(diǎn)燃純凈的乙烯。

[學(xué)生活動] 觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乙烯燃燒時火焰明亮，并伴有黑煙。[演示實(shí)驗(yàn)]將乙烯通入盛有酸性KMnO4溶液的試管中。

[學(xué)生活動] 觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：酸性KMnO4溶液的紫色很快褪去。[演示實(shí)驗(yàn)]將乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的試管中。

[學(xué)生活動]觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溴的四氯化碳溶液的紅棕色很快褪去。[小結(jié)]通過剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同學(xué)們可以得到什么結(jié)論？

[分組討論]得出一些結(jié)論：乙烯易在空氣中燃燒，但燃燒不充分；易被氧化劑KMnO4氧化，比烷烴化學(xué)性質(zhì)活潑；與溴的四氯化碳溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了無色物質(zhì)。[板書]

2、化學(xué)性質(zhì)

（1）氧化反應(yīng)

a、燃燒 CH2=CH2+3O2點(diǎn)燃2+2H2O

b、使酸性KMnO4溶液褪色

[課件展示]乙烯與溴的反應(yīng)過程 [設(shè)疑]該反應(yīng)有何特點(diǎn)？

[分組討論]得出結(jié)論：乙烯與溴的反應(yīng)中兩個溴原子加在雙鍵所在的兩個碳原子上 [教師講解] 類似這種有機(jī)物分子中雙鍵（或叁鍵）兩端的碳原子與其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合時生成新的化合物的反應(yīng)，叫做加成反應(yīng)。除了溴之外，乙烯還可以與水、氫氣、鹵化氫、氯氣等在一定條件下發(fā)生加成反應(yīng)

[板書]（2）加成反應(yīng) CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br [實(shí)物展示]塑料薄膜

[說明]大家是否知道，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中廣泛使用的塑料薄膜就是利用乙烯來制造的。[模擬動畫]聚乙烯的形成過程 [提問]得到的產(chǎn)物有何特點(diǎn)？

[思考回答]得到相對分子質(zhì)量很大的化合物

[講解] 由類似乙烯這樣的相對分子質(zhì)量小的化合物分子互相結(jié)合成相對分子質(zhì)量大的高分子的反應(yīng)叫做聚合反應(yīng)。相對分子質(zhì)量很大的化合物屬于高分子化合物，簡稱高分子或高聚

物。

[板書]（3）聚合反應(yīng)

nCH2=CH2催化劑—[—CH—3-CH2-]—n—

[提問]乙烯有哪些重要的用途呢？

[學(xué)生活動]看書、思考后歸納：乙烯是石油化學(xué)工業(yè)最重要的基礎(chǔ)原料，可用于制造塑料、合成纖維、有機(jī)溶劑等，乙烯的生產(chǎn)發(fā)展帶動其他石油化工基礎(chǔ)原料和產(chǎn)品的發(fā)展。所以一個國家乙烯工業(yè)的發(fā)展水平已成為衡量這個國家石油化學(xué)工業(yè)水平的重要標(biāo)志之一 [板書]

三、乙烯的用途 練習(xí)

教學(xué)反思：

通過乙烯的結(jié)構(gòu)推導(dǎo)出乙烯的性質(zhì)，并用實(shí)驗(yàn)證明，進(jìn)而推導(dǎo)出烯烴的性質(zhì)。這節(jié)課的難點(diǎn)就在于乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)生理解起來相對有困難的是乙烯的結(jié)構(gòu)，所以通過插入動畫模擬效果會好些。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 乙烯

設(shè)計(jì)思路：

我校提倡“少教多學(xué)，淺入深出”的教學(xué)模式，整節(jié)課的設(shè)計(jì)都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生去學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情景展示芒果催熟劑包裝，激發(fā)學(xué)生對乙烯的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生觀察收集的一針筒乙烯，總結(jié)物理性質(zhì)。學(xué)生對比觀察乙烷和乙烯的模型，寫結(jié)構(gòu)式、電子式等，促進(jìn)學(xué)生對有機(jī)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。對比甲烷和乙烯結(jié)構(gòu)的不同所以化學(xué)性質(zhì)也大不相同來理解結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。乙烯和高錳酸鉀、溴的四氯化碳溶液反應(yīng)為例，以直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明問題，再結(jié)合乙烯的結(jié)構(gòu)碳碳雙鍵分析加成反應(yīng)，并輔三維動畫演示加成反應(yīng)過程以進(jìn)行鞏固，并知識遷移練習(xí)乙烯與其他物質(zhì)的加成反應(yīng)方程式，使得學(xué)生對加成反應(yīng)的掌握較好。以乙烯加聚反應(yīng)生成一種塑料聚乙烯來了解乙烯還有哪些用途。

教材分析：

《來自石油和煤的兩種基本化工原料》—乙烯和苯是兩類烴的代表物。乙烯的產(chǎn)量可用來衡量一個國家的石油化工水平，乙烯制品在生活隨處可見。教材以有機(jī)物的學(xué)習(xí)“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”為主線，先介紹乙烯及制成品的用途引入對乙烯的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)在必修模塊的有機(jī)化學(xué)中有雙重功能，一方面使學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)研究的對象、目的、內(nèi)容和方法。另一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生，打好基本的知識基礎(chǔ)和主要研究方法。

學(xué)情分析

學(xué)生剛接觸有機(jī)化學(xué)，對物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系比較陌生，對物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不了解，對有機(jī)反應(yīng)的產(chǎn)物的判斷和書寫結(jié)構(gòu)簡式比較困難。教師必須循循善誘，多讓學(xué)生動手動腦。教學(xué)目標(biāo)

1、探究乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式；掌握乙烯的典型化學(xué)性質(zhì)。

2、通過對乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解有機(jī)物的“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”，逐步形成學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的思維方法。

3、利用乙烯和甲烷之間的比較，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、乙烯的加成反應(yīng) 教學(xué)過程 教學(xué)活動

活動1【創(chuàng)設(shè)情境】1.芒果催熟劑包裝上的說明文字

2.一針筒由催熟劑制取的乙烯

活動2【學(xué)生小結(jié)】由說明文字及觀察針筒中氣體小結(jié)乙烯的物理性質(zhì)，留下疑問“乙烯的密度與空氣比怎么樣呢？”

活動3【出示模型，認(rèn)識結(jié)構(gòu)】

【展示】乙烷和乙烯的球棍模型，對比發(fā)現(xiàn)乙烯結(jié)構(gòu)上的特殊點(diǎn)。

【學(xué)生板書】結(jié)構(gòu)式。根據(jù)結(jié)構(gòu)式自己完成分子式，結(jié)構(gòu)簡式，電子式等

【合作交流】學(xué)生書寫，相互檢查、糾正 【教師點(diǎn)評】播放投影并強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)

活動4【師生共同歸納】

【自主學(xué)習(xí)】結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致甲烷和乙烯的化學(xué)性質(zhì)有何不同？學(xué)生先自學(xué)課本，找出甲烷和乙烯化學(xué)性質(zhì)的相同和不同點(diǎn)。

【圖片展示】燃燒現(xiàn)象的不同，根據(jù)提示學(xué)生解釋為何不同。

【演示實(shí)驗(yàn)】乙烯能使高錳酸鉀溶液褪色，根據(jù)提示學(xué)生思考能否用高錳酸鉀溶液來除去甲烷中的乙烯。

【演示實(shí)驗(yàn)】乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色，結(jié)合課件分析二者的反應(yīng)機(jī)理，讓學(xué)生明白加成反應(yīng)的特征。

【練習(xí)1】鞏固加成反應(yīng)的原理。

【知識遷移】寫出乙烯與氫氣（催化劑、加熱）以及水的加成反應(yīng)方程式

【學(xué)生板書】

【教師點(diǎn)評】播放投影并強(qiáng)調(diào)

【練習(xí)2】通過氯乙烷最佳制取方法的選擇讓學(xué)生充分認(rèn)識到取代和加成本質(zhì)上的不同。

【投影展示】投影乙烯分子間的加聚反應(yīng)，簡單了解加聚這種特殊的加成 活動5【學(xué)生自學(xué)】乙烯的用途

活動6【作業(yè)】課堂小結(jié)，布置作業(yè)

【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。乙烯分子中含有碳碳雙鍵，雙鍵中的一根鍵易斷裂，所以乙烯性質(zhì)較活潑，易發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)和加聚反應(yīng)。加成反應(yīng)是乙烯和烯烴的特征反應(yīng)，而烷烴的特征反應(yīng)是取代反應(yīng)，烯烴和烷烴的分子結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)也不同，這種結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的現(xiàn)象，我們在以后的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常遇到?！具_(dá)標(biāo)檢測】

1、石蠟油在熾熱碎瓷片的作用下產(chǎn)生含有乙烯和烷烴的混合氣體，請回答

（1）B中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 反應(yīng)類型是 ；

（2）C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 反應(yīng)類型是。

2、乙烯發(fā)生的下列反應(yīng)中,不屬于加成反應(yīng)的是()A.與氫氣反應(yīng)生成乙烷 B.與水反應(yīng)生成乙醇

C.與溴水反應(yīng)使之褪色 D.與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水

3、既可以用來鑒別乙烷和乙烯，又可以用來除去乙烷中混有的乙烯的方法是（）A.與足量溴水反應(yīng) B.通入酸性高錳酸鉀溶液 C.通入氫氣 D.分別進(jìn)行燃燒 活動7【課后作業(yè) 】 調(diào)查：

1、你身邊哪些是乙烯產(chǎn)品，有什么優(yōu)缺點(diǎn)。

2、怎樣防止白色污染？

第五篇：化學(xué)教學(xué)論乙烯教學(xué)設(shè)計(jì)

《乙烯》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

乙烯這一知識點(diǎn)位于人教版教材必修二第三章有機(jī)化合物的第二節(jié)----來自石油與煤的兩種基本化工原料。本節(jié)內(nèi)容是在烷烴等有機(jī)物之后，繼續(xù)向?qū)W生介紹烯烴這類有機(jī)化合物，教材介紹了乙烯是一種重要的基本化工原料，且乙烯的產(chǎn)量可以用來衡量一個國家的石油化工發(fā)展水平。從乙烯的用途來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)介紹了乙烯的組成結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，以及重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)---加成反應(yīng)。教材緊緊的聯(lián)系結(jié)構(gòu)來引出乙烯的化學(xué)性質(zhì)。使學(xué)生更容易理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

重點(diǎn)：乙烯的化學(xué)性質(zhì)

加成反應(yīng) 難點(diǎn)：乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

二、教學(xué)分析

這節(jié)課之前，學(xué)生剛剛了解了基礎(chǔ)烷烴的內(nèi)容，對有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的認(rèn)識還不到位，但學(xué)習(xí)的四價理論對學(xué)習(xí)乙烯這不飽和烴起了鋪墊作用。

三、課標(biāo)分析

課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容要求認(rèn)識化石燃料綜合利用的意義，了解乙烯的主要性質(zhì)等

四、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、了解乙烯的來源、物理性質(zhì)，認(rèn)識乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、了解化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 過程與方法

1、通過乙烯性質(zhì)的科學(xué)探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題的能力。

2、通過從乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)到單烯烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)推導(dǎo)分析，初步學(xué)會用官能團(tuán)分 析有機(jī)物性質(zhì)的方法，提高對有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相互聯(lián)系的分析能力。情感與價值觀

通過催熟水果等實(shí)踐活動，了解乙烯在自然的作用；通過對乙烯分子結(jié)構(gòu)的推理過 使學(xué)生從中體會到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

五、教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、對比歸納

六、教學(xué)過程

1、第一步，創(chuàng)設(shè)情境引入

展示生活與乙烯相關(guān)的圖片，讓學(xué)生思考幾個與生活相關(guān)的常識問題，進(jìn)一步介紹乙烯重要的工業(yè)用途，從而引入乙烯這一知識點(diǎn)。

2、第二步，乙烯的物理性質(zhì)學(xué)習(xí)

科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：

乙烯的顏色，氣味，密度，水溶性等

3、第三步，乙烯結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。

結(jié)合問題，聯(lián)系已學(xué)的乙烷分子結(jié)構(gòu)，展示其結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生討論用對比的方法對比出乙烯的分子結(jié)構(gòu)。

問題：利用上節(jié)課乙烷的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，小組討論乙烯的結(jié)構(gòu)是什么？ 已學(xué)知識——小組討論，對比總結(jié)得到新知識——乙烯的分子結(jié)構(gòu)。乙烯的分子式:C2H4

結(jié)構(gòu)式空間構(gòu)型:平面型 結(jié)構(gòu)簡式 :CH2=CH2

4、第四步，乙烯化學(xué)性質(zhì)

結(jié)合甲烷的性質(zhì)學(xué)習(xí)引入氧化反應(yīng)，利用雙鍵這一不飽和性探究與高錳酸鉀的實(shí)驗(yàn)。

1、氧化反應(yīng)

①可燃性

②被氧化劑氧化

實(shí)驗(yàn)：乙烯與高錳酸鉀的褪色反應(yīng)

乙烷與乙烯結(jié)構(gòu)的不同，引入問題：乙烯與H2反應(yīng)會生成什么？

2、加成反應(yīng) 與H2加成：

與Br2加成： 與HCl加成： 與H2O加成： 引入問題：乙烯會不會分子間反應(yīng)？反應(yīng)生成什么？ 乙烯與乙烯的加聚反應(yīng)：

5、第五步，乙烯的生活用途

乙烯的催熟性，水果的保鮮等

七、板書設(shè)計(jì)

第一課時 乙烯

一、乙烯的結(jié)構(gòu)：分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式

二、物理性質(zhì)

三、化學(xué)性質(zhì)（方程式）

1、氧化反應(yīng)：與O2反應(yīng)，使酸性高錳酸鉀褪色

2、加成反應(yīng)：先斷鍵，后成鍵。

四、用途 催熟劑，保鮮