第一篇：2018年全員培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

（參考模版）

教學(xué)設(shè)計(jì)模版僅供河北省全員項(xiàng)目參訓(xùn)教師提交實(shí)踐作業(yè)時參考使用，建議 各位參訓(xùn)教師最遲在 11 月 30 日前完成實(shí)踐作業(yè)提交，為實(shí)踐作業(yè)的批改、修 改等流程預(yù)留出富裕時間，以免影響您的實(shí)踐作業(yè)成績。教學(xué)設(shè)計(jì)可以文檔或 PPT 等形式呈現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)中必須有教學(xué)反思，且教學(xué)反思不少于 800 字。教 學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)包括以下三部分：

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標(biāo)分析

分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的要求。

（二）教材分析

分析教材內(nèi)容在整個課程標(biāo)準(zhǔn)、每本教材和每個模塊中的地位和作用。

（三）學(xué)生分析

1.分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況。2.分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。3.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1.按課程標(biāo)準(zhǔn)確定課堂教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)。具體到英語學(xué)科應(yīng)包含以下五 個方面：語言知識目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)及文化 意識目標(biāo)； 2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（五）教學(xué)策略 介紹進(jìn)行課堂教學(xué)所要采取的方法與技巧。

（六）教學(xué)用具

1.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備； 2.教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

（一）課前探究部分

設(shè)計(jì)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備和探究的問題及方案要求。

（二）新課導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)出每節(jié)新課的教學(xué)引語及導(dǎo)入方案，要著力于起到 “凝神、起興、點(diǎn)題”的作用。

（三）師生互動部分

1.設(shè)計(jì)出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)（包括板書）。

2.寫出每個教學(xué)步驟（含設(shè)計(jì)目的和意圖）在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要注意體現(xiàn) 下列 6 個原則： 1.突出學(xué)生的主體地位。

2.從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決 問題。

3.設(shè)計(jì)出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動方式。4.爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。

5.對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人 作用。

6.課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。

（四）課堂總結(jié)部分 1.設(shè)計(jì)出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。2.設(shè)計(jì)出發(fā)散、擴(kuò)展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案。

（五）課后作業(yè)部分

三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)反思

要求：

1.評價出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施結(jié)果。

2.對你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行及時的修改、補(bǔ)充、完善。3.寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。4.該部分字?jǐn)?shù)不少于 800 字。

教學(xué)案例格式

1.應(yīng)包括上面的各個環(huán)節(jié) 2.應(yīng)包括課堂實(shí)錄 3.應(yīng)加上點(diǎn)評與反思

第二篇：2015全員培訓(xùn)研修任務(wù)初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

教學(xué)設(shè)計(jì)

基本信息

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

名稱

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

執(zhí)教者

課時

1課時

所屬教材目錄

人教版八年級上冊第5課

1、通過學(xué)習(xí)義和團(tuán)運(yùn)動分析義和團(tuán)運(yùn)動的斗爭對象是帝國主義，從而得出當(dāng)時中國社會的主要矛盾是中華民族與帝國主義之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2、通過學(xué)習(xí)《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。

對于初二的學(xué)生而言，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭已成為歷史。他們所了解的歷史多來源于影視、文學(xué)作品或通過父輩的講述，在教學(xué)中，要充分利用多媒體再現(xiàn)課文內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。用討論法分析失誤出現(xiàn)的原因及危害。

1.了解義和團(tuán)運(yùn)動的興起和發(fā)展，特別是斗爭目標(biāo)。

2.掌握八國聯(lián)軍侵略中國的過程，重點(diǎn)掌握廊坊大捷和八國知識與能力目

聯(lián)軍在中國犯下的滔天罪行。

標(biāo)

3.掌握《辛丑條約》的簽訂及內(nèi)容。

4.分析《辛丑條約》給中國社會帶來的危害。

1.通過學(xué)習(xí)義和團(tuán)運(yùn)動的歷史，從中引導(dǎo)學(xué)生分析義和團(tuán)運(yùn)動的斗爭對象是帝國主義，從而得出當(dāng)時中國社會的主

要矛盾是中華民族與帝國主義之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生透過過程與方法目

現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

標(biāo)

2.結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《辛丑條

約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。

1.通過學(xué)習(xí)本課中八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到這情感態(tài)度與價是20世紀(jì)初帝國主義列強(qiáng)對外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的值觀目標(biāo)

殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難。

2.中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神。

1.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

重點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)

2.《辛丑條約》。

分析《辛丑條約》對中華民族的危害。

教學(xué)策略與 設(shè)計(jì) 教學(xué)中，要充分利用多媒體再現(xiàn)課文內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。用討論說明

教學(xué)過程

教學(xué)教師活動

環(huán)節(jié)

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖 法分析近代中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的。

一、1、請同學(xué)們結(jié)合《馬關(guān)條約》的內(nèi)容來討論

1、同學(xué)們結(jié)合《馬關(guān)條約》為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情導(dǎo)入一下“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民的內(nèi)容來討論一下“為什么景，點(diǎn)燃激情，新課 族危機(jī)空前嚴(yán)重？［投影顯示《馬關(guān)條約》 說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的以調(diào)動學(xué)生的5分的主要內(nèi)容：］強(qiáng)調(diào)的是大片領(lǐng)土的割讓，刺民族危機(jī)空前嚴(yán)重？

學(xué)習(xí)積極性。

鐘

激了列強(qiáng)瓜分中國的野心，在19世紀(jì)晚期，2、同學(xué)們從表格中看列強(qiáng)瓜學(xué)會用表格表

二、帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，當(dāng)時主要分了中國的大部分地區(qū)，認(rèn)示歷史知識的師生表現(xiàn)為強(qiáng)占“租借地”和劃分“勢力范圍”。識到中華民族在這時候已處 方法, 互動 2、請學(xué)生看帝國主義列強(qiáng)瓜分中國簡表：列于亡國滅種的關(guān)頭。中國社通過對比，加，強(qiáng)瓜分了中國的大部分地區(qū)。中華民族在這會各個階層都起來進(jìn)行救亡深對所學(xué)內(nèi)容合作時候已處于亡國滅種的關(guān)頭。中國社會各個圖存，我們今天將要學(xué)到的的理解記憶。

探究 階層都起來進(jìn)行救亡圖存，我們今天將要學(xué) 義和團(tuán)運(yùn)動就是在這種情況為了調(diào)動學(xué)生30分到的義和團(tuán)運(yùn)動就是在這種情況下發(fā)生的，下發(fā)生的。

鐘

從而引出第5課。的學(xué)習(xí)積極

2、學(xué)生看書找出有關(guān)義和團(tuán)性，充分發(fā)揮

二、2、請同學(xué)們看課本的導(dǎo)入框和第一目下面的運(yùn)動興起和發(fā)展的信息，然學(xué)生的主體作師生內(nèi)容，從中找出有關(guān)義和團(tuán)運(yùn)動興起和發(fā)展后回答：

互的信息。

用。

義和團(tuán)運(yùn)動興起于山東，義有利于學(xué)生加動，3、教師講述義和團(tuán)的由來：是在義和拳的基和團(tuán)運(yùn)動的發(fā)展從1900年深對對義和團(tuán)合作礎(chǔ)上發(fā)展起來的。義和拳是民間反清秘密結(jié)春，義和團(tuán)運(yùn)動發(fā)展到京津的形成和性質(zhì)探究 社的一種。義和拳改稱義和團(tuán)。義和拳先在 地區(qū)。的理解。

師生山東冠縣一帶展開，趙三多領(lǐng)導(dǎo)民眾攻打當(dāng)

3、學(xué)生仔細(xì)傾聽故事：義和有利于學(xué)生獨(dú)互地教堂，揭開了義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動的序幕。團(tuán)的由來。

立思考，充分動，此后不久，義和團(tuán)。義和團(tuán)在山東無法立足，4、學(xué)生回答：由英、美、俄、發(fā)揮學(xué)生的主合作開始北上，進(jìn)入直隸，并且不斷向北發(fā)展，日、法、德、意、奧八國軍體作用。

探究 進(jìn)入京津地區(qū)。

隊(duì)組成。司令是英國海軍司培養(yǎng)學(xué)生有選

擇地提取有效［教師過渡］由于義和團(tuán)勢力的發(fā)展，帝國令西摩爾。

主義擔(dān)心他們的在華利益受到損害。因此于同學(xué)們簡述廊坊阻擊戰(zhàn)的經(jīng)的歷史信息、1900年6月組成八國聯(lián)軍，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的反過。

帝愛國運(yùn)動。

處理信息及分

5、學(xué)生簡述在廊坊阻擊戰(zhàn)的析概括問題的4、教師引導(dǎo)學(xué)生看書，然后回答八國聯(lián)軍是同時，集結(jié)在大沽口外的各能力和突破難由哪些國家的軍隊(duì)組成的？

教師請同學(xué)們簡述廊坊阻擊戰(zhàn)的經(jīng)過。

國艦隊(duì)奪取了大沽炮臺，天點(diǎn)的能力。

津門戶洞開。八國聯(lián)軍攻占通過精心巧妙

5、教師引導(dǎo)學(xué)生把天津和北京失陷的過程簡天津。慈禧太后急忙派人向的問題設(shè)計(jì)，述一遍。

列強(qiáng)求和，八國聯(lián)軍不予理將抽象問題直

6、教師引導(dǎo)學(xué)生想一下，在中國近代史上，睬，8月中旬，攻占北京。觀化。

也是一次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭，也是最高統(tǒng)治者出慈禧太后帶領(lǐng)光緒帝倉皇出培養(yǎng)學(xué)生正確逃，也以簽訂了一個喪權(quán)辱國的條約而告結(jié)逃。的情感和價值束。下面請同學(xué)們回憶、討論，這是哪一次

6、學(xué)生回憶，討論，然后回觀。使學(xué)生的戰(zhàn)爭，當(dāng)時出逃的皇帝是誰？最后簽訂了什答問題這場戰(zhàn)爭是指第二次思想得到升么條約？為什么會在較短的時間內(nèi)京城被兩鴉片戰(zhàn)爭。當(dāng)時出逃的皇帝華。

次攻破？這說明了什么？

是咸豐帝。第二次鴉片戰(zhàn)爭創(chuàng)設(shè)情境，激教師引申：清政府的這種腐敗、妥協(xié)，只能最后簽訂了《北京條約》。在發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興給中國帶來災(zāi)難。在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英四十年中列強(qiáng)兩次攻破京趣。

法聯(lián)軍攻陷北京后，火燒圓明園，使聞名世城。說明清政府的腐敗、妥培養(yǎng)學(xué)生有選界的皇家園林付之一炬。八國聯(lián)軍進(jìn)北京后，協(xié)。

擇地提取有效更是肆無忌憚地?zé)?、殺、搶、掠，犯下了?/p>

7、學(xué)生快速閱讀課本彩色字的歷史信息、天罪行。

內(nèi)容。從中了解八國聯(lián)軍在處理信息及分

7、請同學(xué)們快速閱讀課本彩色字內(nèi)容。使學(xué)北京城欠下中國人民的一筆析概括問題的生從中了解八國聯(lián)軍在北京城欠下中國人民筆血債。認(rèn)識清王朝的腐敗能力。的一筆筆血債。認(rèn)識清王朝的腐敗已經(jīng)到了已經(jīng)到了無以復(fù)加的地步。增強(qiáng)學(xué)生的自 無以復(fù)加的地步。

8、學(xué)生看視頻加深一下八國主學(xué)習(xí)能力和

8、教師引導(dǎo)學(xué)生通過看視頻再來加深一下八聯(lián)軍在中國犯下的滔天罪理解問題的能國聯(lián)軍在中國犯下的滔天罪行。請同學(xué)們討行。學(xué)生討論我們?nèi)绾尾拍芰?/p>

論一下，我們?nèi)绾尾拍芟此⒌暨@段恥辱的歷洗刷掉這段恥辱的歷史。吃史。

9、學(xué)生看書后然后復(fù)述。

9、教師過渡：剛才，我們講了八國聯(lián)軍進(jìn)占

10、學(xué)生討論后回答。

北京后所犯的罪行和給中國人民造成的危害。但對中國社會造成危害而且影響深遠(yuǎn)的事件是《辛丑條約》，下面我們就來學(xué)習(xí)一下詳細(xì)內(nèi)容。［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本《辛丑條約》一目的內(nèi)容?？春?，先把主要部分復(fù)述下來。

10、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，談?wù)勥@個條約給中華民族帶來的危害。大家可以先討論一下。然后教師在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上把《辛丑條約》的危害總結(jié)一下。

課堂 同學(xué)們，我們講鴉片戰(zhàn)爭是中國半殖民地半封建社會的開始。到《馬關(guān)條約》使中小結(jié)

國社會的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我們所學(xué)習(xí)的《辛丑條約》的簽訂，2分即標(biāo)志著半殖民地半封建社會的形成。

鐘

當(dāng)堂訓(xùn)練

1.下列關(guān)于八國聯(lián)軍侵華的表述,不正確的是（）

A.八國聯(lián)軍包括西班牙和荷蘭軍隊(duì)。B.曾在廊坊遇到頑強(qiáng)阻擊。

布置C.攻占北京后進(jìn)行燒殺搶掠。D.最終迫使清政府簽訂不平等條約。

作業(yè)

2.清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具主要表現(xiàn)在（）

3分A.向外國侵略者“借師助剿”。B.允許外國公使進(jìn)駐北京。

鐘

C.向外國侵略者開放中國內(nèi)地。D.保證禁止中國人民參加一切反帝活動。

3.如果你擔(dān)任歷史記錄片《1911年的北京東交民巷》的導(dǎo)演，在反映當(dāng)時的東交民巷時，不應(yīng)該出現(xiàn)的畫面是（）A.各國使館林立。B.某國使館在舉辦舞會。

C.居住有大量的北京市民。D.駐扎有大量軍隊(duì)。

4、“義和團(tuán)，起山東，不到三月遍地紅?！背霈F(xiàn)這種狀況的根本原因是（）A.清政府的腐敗。B.帝國主義侵略日益加深。

C.貪官惡霸橫行鄉(xiāng)里。D.貧苦農(nóng)民富有斗爭精神。

5、《辛丑條約》使中國完全淪為半殖民地半封建社會，得出這一結(jié)論的主要依據(jù)是（）

A.允許列強(qiáng)在華投資設(shè)廠。B.賠款2億兩白銀。

C.清政府保證嚴(yán)禁人民反帝。D.開放新的通商口岸。

課后延伸

1、閱讀材料，回答問題

19世紀(jì)末，隨著帝國主義侵略的加深，中國人民斗爭的矛頭開始指向帝國主義……，“保護(hù)中原，驅(qū)逐洋寇”，“扶清滅洋，替天行道，出力于國家而安社稷，佑民于農(nóng)夫而護(hù)村坊?！钡@一斗爭最后在清政府和八國聯(lián)軍的聯(lián)合絞殺下失敗了。隨后，清政府被迫同英、法、美、俄、德、日、意、奧等國簽訂了不平等條約，這一條約的內(nèi)容是：清政府賠款4．5億兩白銀，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保；清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動；清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎在北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；劃定東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。

（1）“驅(qū)逐洋寇”、“扶清滅洋”指的是中國人民抗擊外國侵略的哪一次斗爭？

（2）材料所指的“不平等條約”的名稱是什么？

（3）“賠款4．5億兩白銀”對中國產(chǎn)生了什么危害？

（4）這一不平等條約對清政府及中國社會性質(zhì)產(chǎn)生了什么影響？

第5課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一、八國聯(lián)軍侵占北京

1.義和團(tuán)運(yùn)動的興起和發(fā)展

板書2.八國聯(lián)軍侵華和義和團(tuán)廊坊大捷

設(shè)計(jì)

3.天津的失陷和八國聯(lián)軍侵占北京

二、《辛丑條約》

1.《辛丑條約》的簽訂及其主要內(nèi)容 2.《辛丑條約》的影響

1、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我努力讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中，一直保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，我努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動、教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，我主要教給學(xué)生思考問題的方法，答案反思 由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。

3、在教學(xué)中存在的不足。

在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒能教給每個人最有效的方法。對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法。

4、今后努力方向。

我在今后課堂教學(xué)中，還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展。

第三篇：全員培訓(xùn) 槐鄉(xiāng)五月 教學(xué)設(shè)計(jì)

《槐鄉(xiāng)五月》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

高壩店興年小學(xué)

【教材簡介】：

武加平

《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版三年級下冊一篇文質(zhì)優(yōu)美，情景交融的散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。課文的語言如同詩一樣的美妙，對稱句式的描繪，長句短句的錯落、描述抒情的柔和，使全文呈現(xiàn)出詩一般的節(jié)奏感和意境美，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的依據(jù)。

【教學(xué)目標(biāo) 】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.正確理解和把握課文的重點(diǎn)詞句，反復(fù)品味語言文字，讓學(xué)生在感悟語言文字中學(xué)習(xí)欣賞文中的優(yōu)美詞句。

3．學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞，特別是認(rèn)識并積累課文中“白茫?！边@類疊詞。

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會在讀中思考文字中蘊(yùn)藏的意思，在讀中想象文字中蘊(yùn)藏的畫面，在讀中感受文字中蘊(yùn)藏的情感的學(xué)習(xí)方法。

5．借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感 受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

引導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文，掌握課文中的生字和新詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的那份快樂之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1． 通過對文章語言文字的品讀、感悟，想象文字蘊(yùn)藏的畫面，領(lǐng)略五月槐鄉(xiāng)槐花的清香、甜美。

2． 在讀中感悟文字蘊(yùn)藏的情感，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

【學(xué)情分析 】：

這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，讓學(xué)生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來。

【課時安排】：兩課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受槐花的美。

2．學(xué)會本課10個生字，綠線條內(nèi)9個只識不寫，理解由生字組成的新詞，能寫出和“白茫?！钡仍~語結(jié)構(gòu)相似的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩 子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

4.理清文章脈絡(luò)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，你們知道我們富川縣什么水果最有名？（臍橙）所以我們富川縣被稱為“臍橙之鄉(xiāng)”！每一個地方都有每一個地方的特色，每一個地方都有每一個地方的魅力。我們中國像這樣有特色的地方還有很多，例如中國南方的安化縣被稱為“茶鄉(xiāng)”，因?yàn)槟抢锸a(chǎn)茶葉。江西的南豐被稱為“橘鄉(xiāng)”，因?yàn)槟莾旱母涕龠h(yuǎn)近聞名。還有些地方盛產(chǎn)蓮藕，就被稱為“藕鄉(xiāng)”。有一個地方，那里的山山洼洼、坡坡崗崗種滿了槐樹，每到五月份，到處就會開滿潔白似雪、芳香醉人的槐花，可美了！你猜，人們稱這個地方稱什么？（板書：槐鄉(xiāng)）大家想去那看看嗎？好，讓我們一起走進(jìn)《槐鄉(xiāng)五月》。（完成板書）指名讀、齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)生字“槐”：（1）指名讀（2）指名組詞（3）提醒“槐”字的寫法。

二、自讀課文

請同學(xué)們拿起書本，翻到120頁，放聲地讀一讀課文。在讀的過程中，你也許會遇到一些生字詞，也許會碰到一些難讀的句子，別擔(dān)心，自己想辦法試著把它們讀正確，讀通順了。

三、初讀課文，教師指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)生字新詞

課文中的生字還挺多的哩，看看這里的幾組字，能分辨著讀正確了嗎？

（1）出示生字詞：（A組字的學(xué)習(xí)重在正音并記住字形，B、C組重在讀準(zhǔn)音和比較。）

A、肩 挎 擺 頓 拌 咸 蒜 炒 芝

B、釀蜜 浸在 熏醉 陳醋 一小罐 俊俏

C、破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎

（2）運(yùn)用字理教學(xué)，識記并理解“槐、挎、擺、肩、咸、頓、拌、蒜、炒、芝”10個生字。

①槐，木形鬼聲，指槐樹。形近字：瑰、傀、愧等。

②挎，扌形夸聲，指把物件掛在胳膊上，如挎著籃子。形近字：跨、垮、胯等。

③擺，扌形罷聲，指安放、搖動、排列。形近字：磕、瞌等。

④肩

⑤咸

⑥頓，頁形屯聲，指叩頭，又稱頓首。由叩頭的次數(shù)引申指短暫停留，即停頓。借聲作重量單位。形近字：鈍、囤等。

⑦拌，扌形半聲，指攪和。形近字：伴、判、叛、胖等。

⑧蒜，艸形祘聲，指大蒜。同音字：算。根據(jù)字謎：二小二小，頭上長草。幫助學(xué)生記憶。

⑨炒，火形少聲，指一種烹調(diào)方法，如炒菜、小炒。形近字：抄、吵、鈔、沙、紗、砂、秒、妙等。

⑩芝，艸形之聲，指靈芝草，是一種菌類植物，舊傳有起死回生的功效。引申指美好的事物。

形近字：乏。

（3）課文中還有這樣一些詞語，很有特色，咱們也來感受一下。出示：（這四組詞的學(xué)習(xí)重在構(gòu)詞方式，二十個詞語分四組來進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

洋槐 槐樹 槐花 槐鄉(xiāng)

清香 醇香 濃香 香氣撲鼻

白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜絲絲 香噴噴 嗡嗡嗡 啪啪啪

山山洼洼 坡坡崗崗 大大咧咧 清亮清亮

（說說每組詞的特點(diǎn)，再帶著感情讀一讀。）

2．看來生字新詞并沒有難倒我們。讓我們帶著這些詞再去讀讀課文，你一定能把課文讀得更好！分自然段指名讀課文。

3.指導(dǎo)讀好長句子。

剛才聽同學(xué)們在讀的過程中，有的同學(xué)被課文中的一些句子難住了，因?yàn)檠?，有的句子?shí)在是太長了。

（1）第一小節(jié)中就有這么一句話：（有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。）

聽老師讀，老師在朗讀這樣的長句子時注意到了什么？學(xué)著老師的樣子，注意停頓，練一練。再齊讀。

（2）像這樣的句子在第二小節(jié)和第三小節(jié)中還有呢，你能找出來讀讀正確嗎？學(xué)生自己找到長句子，自己再讀讀這些 句子。

（3）師問：我們初讀了課文，你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？（板書：景美 花香 童歡）

四、理清文章脈絡(luò)

1.課文一共四個自然段，每一個自然段主要寫的是什么？默讀課文后思考，同小組或同桌可以討論。

2.交流：

⑴寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花、婀娜多姿，香氣醉人。

⑵寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受著槐花飯的香甜。

⑶孩子們用槐花裝扮自己，表達(dá)他們對槐花的喜愛之情。

⑷總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐--鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

3.小結(jié)：

看來文章是先分寫槐花、槐鄉(xiāng)的孩子，結(jié)尾用一句話寫，叫總結(jié)句，也是文章的中心句，總領(lǐng)全文。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。齊讀這一句。

五、課堂作業(yè)

1、寫生字，抄生詞。（描紅，評議）：“挎”右邊“大字頭”的撇捺要舒展才好看?！邦D”注意第四筆是“豎提”。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文?！景鍟O(shè)計(jì)】

槐鄉(xiāng)五月

景美——— 花香———童歡

第四篇：2015教師全員培訓(xùn)作業(yè)初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

名稱

《法國大革命和拿破侖帝國》

基本信息

執(zhí)教者 趙瑛琳 課時 1 所屬教材目

九年級上冊第四單元步入近代第13課

錄《法國大革命和拿破侖帝國》是人教版九年級上冊《世界歷史》第四單元 第13課的內(nèi)容。法國大革命是繼英、美資產(chǎn)階級革命后一次比較徹底的革命，也是規(guī)模最大的一次。它不僅結(jié)束教材分析

了法國一千多年的封建制度，而且動搖了整個歐洲大陸的封建秩序，為以后各國革命樹立了榜樣，在世界歷史中有重要意義。

教育心理學(xué)研究表明：九年級的學(xué)生仍然保持著強(qiáng)烈的好奇心，他們感性思維較強(qiáng)、理性思維正在逐步形成；且學(xué)生已經(jīng)學(xué)過英、美資產(chǎn)階級革命，對早期資產(chǎn)階級革命有一定的認(rèn)識，也具備了一定程度的解析史料和評價歷史人物的能力，為學(xué)習(xí)本課學(xué)情分析

奠定了一定的基礎(chǔ)。但其在思維的獨(dú)立性、客觀性、靈活性等方面還不夠成熟，在認(rèn)知學(xué)習(xí)上會有一定困難，教學(xué)中應(yīng)設(shè)法突破這一難點(diǎn)。

（1）了解法國大革命的過程、特點(diǎn)和拿破侖帝國興亡的基本情況；掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。（2）通過引導(dǎo)閱讀本課中的有關(guān)資料，提高學(xué)

知識與生從史料中獲取有效信息的能力；通過分析拿破侖能力目標(biāo) 帝國興亡原因，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象

所反映的本質(zhì)的能力；通過對羅伯斯庇爾、拿破侖等人物功過的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，全面評價歷史人物的能力；通過對法國大革命和英國資產(chǎn)階級革命比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。

教學(xué)目標(biāo)利用多媒體課件渲染課堂氛圍，對于后學(xué)生

過程與主要采用啟發(fā)、講解、探究等相結(jié)合的教學(xué)方式，方法目標(biāo) 開展師生交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識到，法國大革命順應(yīng)當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流，不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治，而且打擊了歐洲的封建制度，情感態(tài)

規(guī)模大，又徹底，影響深遠(yuǎn)。

度與價值觀目標(biāo)

（2）培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識到，拿破侖事業(yè)的成功，首先得出“時事造英雄”的結(jié)論。但是他個人的素質(zhì)和能力也是必備條件，否則教學(xué)重難點(diǎn)

就算機(jī)遇再好，也會白白地錯過。

《人權(quán)宣言》的頒布，法國大革命的歷史意義，重點(diǎn)

拿破侖的內(nèi)外政策。難點(diǎn)

對雅各賓派和拿破侖的評價。

根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我在本課教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，注重情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)踐探索、教學(xué)策略歸納總結(jié)、情感升華，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，輔之討論法、比較法、閱讀指導(dǎo)法、觀察法等。走出以往傳授知識的單一模式，能與 設(shè)計(jì)說明

靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，構(gòu)建開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從中汲取智慧，提高能力，獲得發(fā)展。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）

導(dǎo)入

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境，激

觀看圖片，加展示圖片《羅伯斯庇爾》《拿破侖》，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

深對本課的探索（2分設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課 趣，引出本節(jié)課教

欲。鐘）學(xué)內(nèi)容

小組討論：觀察教材的“巴士底獄”和具有諷學(xué)生回顧英、美

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

資產(chǎn)階級革命的刺意味的“漫畫圖”提出兩個問題：

會觀察，在觀察

原因，比較得出新授一 的基礎(chǔ)上有針對

1、“大革命爆發(fā)的根本原因” 英、法、美資產(chǎn)

性的提出問題的11分鐘 階級革命爆發(fā)的能力和比較分析

2、“巴黎人民為什么攻占巴共同原因。明確的能力。士底獄？ “巴黎人民為什

么攻占巴士底獄”的原因。

結(jié)合“史圖”第一板塊：“我是小小史學(xué)以合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，（一家”。結(jié)合史圖和精選《人權(quán)宣言》營造出活躍的課分鐘快速記憶中的核心內(nèi)容作為材料，并就此提堂氛圍，以相互《人權(quán)宣言》的 出問題：

1、內(nèi)容

2、影響交流的形式激發(fā)內(nèi)容）并開展“比

出思想的火花。新授二

在這個過程中，以設(shè)問的方式比看，誰的研究

再與學(xué)生一起總

調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。成果最優(yōu)秀”的13分鐘 結(jié)史料分析的基

活動。

本方法，達(dá)到授第二板塊：“圖說歷史”展示

之以漁的目的。“處死路易十六和共和國成立” 認(rèn)真閱讀輔

讓學(xué)生圖文結(jié)合欄內(nèi)容，進(jìn)一步圖，充分利用教材特色——插進(jìn)行小組合作學(xué)的講述共和國誕圖和輔欄，提出問題：對“雅各賓習(xí)，突破對“雅生等基礎(chǔ)知識，派” 各賓派”的評價。培養(yǎng)分析能力

從而進(jìn)一步理解的評價。法國大革命對世

界歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。

第一步，序曲：梳理知識，把握基礎(chǔ)，知道拿破侖的主要活動。讓學(xué)生通過（采用了“知識馬賽克”的圖表教小組合作等方式獲

學(xué)法）。取相關(guān)知識，發(fā)展第二步，主旋律：解析知識，課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)生主 分析拿破侖的主要活動。輔以圖片動筆填圖

動學(xué)習(xí)，并在多樣《法典》和播放視頻《奧斯特里茨

化、開放式的學(xué)習(xí)

觀看圖片和戰(zhàn)役》并提供了三個中心議題：

1、環(huán)境中，培養(yǎng)實(shí)事

視頻，分組探究新授三 霧月政變

2、拿破侖的對內(nèi)措施

3、求是的精神和探索 問題，回答問題。對外戰(zhàn)爭。

歷史問題的能力，13分鐘

觀看圖片加提高創(chuàng)新意識和實(shí)第三步，高潮：教師點(diǎn)撥，突

踐能力的教學(xué)理破難點(diǎn)，評價拿破侖的主要活動。深印象做出兩重

念。強(qiáng)調(diào)歷史圖片（地域擴(kuò)張圖）性評價。

提示學(xué)生評價歷史人物和事件的基本方法：不能脫離人物所處的時代背景；堅(jiān)持歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點(diǎn)，讓學(xué)生自由發(fā)言，展開評價。

學(xué)以致用 3分鐘 以本課對歷史人物“拿破侖”的雙重性評價為例。

激發(fā)興趣 全面評價

引導(dǎo)學(xué)生樹立“熱愛和平，反對非正義戰(zhàn)爭”的思想。各種能力。實(shí)現(xiàn)新

強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生把知識應(yīng)用于實(shí)際的能力。

課堂小結(jié) 2分鐘在完成參觀后，用課堂問答的方式總結(jié)全課知識，以提綱形式展示，便于學(xué)生掌握。（師生共結(jié)）

活動與探究：

英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命是17、18世紀(jì)兩次重要的歷史事件，請你想一想，它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

布置作業(yè)

選做題：

1分鐘

1、收集關(guān)于拿破侖生平的相關(guān)圖文資料，辯證評價拿破侖。

2、做第十三課的課時訓(xùn)練。

預(yù)習(xí)作業(yè)

活動課三《我看拿破侖》。收集相關(guān)資料。做好辯論會各項(xiàng)準(zhǔn)備

13、法國大革命和拿破侖帝國

大革命開始：1789年7月14日 文獻(xiàn)：頒布《人權(quán)宣言》

建立法蘭西第一共和國：1792年

板書設(shè)計(jì)

路易十六命喪斷頭臺

革命高潮：羅伯斯庇爾（雅各賓派）

革命影響：摧毀封建統(tǒng)治、傳播自由民主思想 建立法蘭西第一帝國：1804年（拿破侖）

文獻(xiàn)：《法典》

遠(yuǎn)征俄羅斯失力：1812年 帝國滅亡：1814年

1.對本課的教學(xué)基本滿意，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂效果比較明顯，當(dāng)堂歷史知識的掌握也比較到位。

2.最滿意的地方是對于拿破侖的評價學(xué)生比較積極地進(jìn)行的發(fā)言，都有很大的主見，也能做到論從史出。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)基本達(dá)到我所期望的水平。不過有的學(xué)生一些基礎(chǔ)知識掌握程度還不行，需要通過練習(xí)來加深理解。

教學(xué)反思 4.課堂的突發(fā)事件就是有的學(xué)生的觀點(diǎn)太偏激，我基本不做評論，以后再找機(jī)會和他單獨(dú)探討。

5.學(xué)生的作業(yè)課后談話來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主要存在一些問題理解不夠深刻，他們對歐洲的歷史了解很少，理解起來確實(shí)比較費(fèi)勁。尤其是做為新授課，理解是比較難的，隨著世界歷史的學(xué)習(xí)，這種情況會有所改變。

6.如果重新上這節(jié)課，我會在歷史背景方面多講解一些，與美國革命的關(guān)系方面也多講一些。

7.聽課的老師認(rèn)為我講的內(nèi)容太多了，學(xué)生理解太困難。我可以再以后把這節(jié)課分成兩課時，多準(zhǔn)備一些文字材料，以便讓學(xué)生更好地理解。

第五篇：全員培訓(xùn)

一、填空1、2、關(guān)閉 行走路線 避災(zāi)路線 信號3、4、人行道 輸送機(jī)道 休息5、6、管理制度 行人不行車，行車不行人7、8、一停 二看

9、二、選擇1、2、C3、4、A

5、B6、7、A

8、B

9、A

10、三、判斷題

1、對2、3、對

4、錯5、6、對 7、8、對9、10、錯

四、簡答題(共30分)

1、采掘工作面透水征兆有哪些？（8分）

答：采掘工作面有煤層變濕、掛紅、掛汗、空氣變冷、出現(xiàn)霧氣、水叫、頂板來壓、片幫、淋水加大、底板鼓起或產(chǎn)生裂隙、出現(xiàn)滲水、鉆孔噴水、底板涌水、煤壁潰水、水色發(fā)渾、有臭味等透水征兆。

2、本質(zhì)安全的四個特征時什么？

3、發(fā)生瓦斯、煤塵爆炸事故時的自救措施？

迅速背朝爆炸沖擊波傳來的方向臥倒，臉朝下（有水溝的地方要臥倒在水溝側(cè)，用濕毛巾捂住口鼻，用衣物蓋住身體裸露部位）。2.爆炸瞬間要盡力屏住呼吸。3.迅速佩戴好自救器并辨別方向。4.沿避災(zāi)路線，逆著風(fēng)流方向走，盡快進(jìn)入新鮮風(fēng)流，離開災(zāi)區(qū)。

4、井下發(fā)生火災(zāi)時的自救措施？

馬上切斷電源。2.用滅火器進(jìn)行滅火。3.滅火無效時，馬上戴好自救器撤離。4.向調(diào)度室匯報(bào)。5.位于進(jìn)風(fēng)側(cè)時，要沿火焰相反方向撤離；位于回風(fēng)側(cè)時，盡快進(jìn)入進(jìn)風(fēng)或微風(fēng)巷道撤退。

5、井下發(fā)生透水事故時的自救措施有哪些？（6分）

答：位于透水點(diǎn)上方時，沿上山方向撤離；

位于透水點(diǎn)下方時，拽住管路等物體過水頭，迅速撤離；

撤離通路被水隔斷時，要迅速尋找位置最高、離井筒或大巷最近的地點(diǎn)躲避； 發(fā)出呼救信號，間斷地敲打鐵器或煤墻等；

老空、老窯透水時，必須迅速佩戴自救器或用濕毛巾掩住口鼻，盡快測離。

一、填空1、2、關(guān)閉 行走路線 避災(zāi)路線 信號3、4、人行道 輸送機(jī)道 休息5、6、管理制度 行人不行車，行車不行人7、8、一停 二看

9、二、選擇1、2、C3、4、A

5、B6、7、A

8、B

9、A

10、三、判斷題

1、對2、3、對

4、錯5、6、對 7、8、對9、10、錯

四、簡答題(共30分)

1、采掘工作面透水征兆有哪些？（8分）

答：采掘工作面有煤層變濕、掛紅、掛汗、空氣變冷、出現(xiàn)霧氣、水叫、頂板來壓、片幫、淋水加大、底板鼓起或產(chǎn)生裂隙、出現(xiàn)滲水、鉆孔噴水、底板涌水、煤壁潰水、水色發(fā)渾、有臭味等透水征兆。

2、本質(zhì)安全的四個特征時什么？

3、發(fā)生瓦斯、煤塵爆炸事故時的自救措施？

迅速背朝爆炸沖擊波傳來的方向臥倒，臉朝下（有水溝的地方要臥倒在水溝側(cè)，用濕毛巾捂住口鼻，用衣物蓋住身體裸露部位）。2.爆炸瞬間要盡力屏住呼吸。3.迅速佩戴好自救器并辨別方向。4.沿避災(zāi)路線，逆著風(fēng)流方向走，盡快進(jìn)入新鮮風(fēng)流，離開災(zāi)區(qū)。

4、井下發(fā)生火災(zāi)時的自救措施？

馬上切斷電源。2.用滅火器進(jìn)行滅火。3.滅火無效時，馬上戴好自救器撤離。4.向調(diào)度室匯報(bào)。5.位于進(jìn)風(fēng)側(cè)時，要沿火焰相反方向撤離；位于回風(fēng)側(cè)時，盡快進(jìn)入進(jìn)風(fēng)或微風(fēng)巷道撤退。

5、井下發(fā)生透水事故時的自救措施有哪些？（6分）

答：位于透水點(diǎn)上方時，沿上山方向撤離；

位于透水點(diǎn)下方時，拽住管路等物體過水頭，迅速撤離；

撤離通路被水隔斷時，要迅速尋找位置最高、離井筒或大巷最近的地點(diǎn)躲避； 發(fā)出呼救信號，間斷地敲打鐵器或煤墻等；

老空、老窯透水時，必須迅速佩戴自救器或用濕毛巾掩住口鼻，盡快測離。

檢驗(yàn)、安全防護(hù)措施等綜合防治突出措施。

◆安全生產(chǎn)四大因素：人、機(jī)、環(huán)境、管理?！裘癖鞑乃某撼瑔T、超儲、超產(chǎn)、超時。

◆四客一危：客渡船、客滾船、高度客船、旅游船和危險(xiǎn)品運(yùn)輸船。◆四個環(huán)節(jié)：源頭管理、過程控制、應(yīng)急救援、事故查處?！羲姆N意識：服務(wù)意識、依法行政意識、協(xié)調(diào)意識、創(chuàng)新意識。

◆四個起步：作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生工作上要起步；生產(chǎn)安全應(yīng)急救援體系建設(shè)工作上要起步；安全標(biāo)準(zhǔn)工作上要起步；工傷保險(xiǎn)促進(jìn)安全工作上要起步。

◆四個一切：安全高于一切、安全重于一切、安全先于一切、安全影響一切?！羲臒o目標(biāo)：人員無失誤、系統(tǒng)無缺陷、設(shè)備無故障、管理無漏洞?！舭踩芾硭膫€第一：第一決策、第一話題、第一保障、第一要務(wù)。

◆本質(zhì)安全型礦井四個特征：一是從業(yè)人員具備相應(yīng)的安全知識、安全技能和較強(qiáng) 的安全意識，具有良好的安全素質(zhì)，基本杜絕人為失誤；二是設(shè)備系統(tǒng)機(jī)械化和自動化水平高，具有故障監(jiān)測和安全防護(hù)功能，安全可靠性能高，達(dá)到本質(zhì)安全化；三是礦井災(zāi)害危險(xiǎn)程度降到最低，生產(chǎn)系統(tǒng)和環(huán)節(jié)優(yōu)化，生產(chǎn)環(huán)境實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全化；四是礦井管理采用風(fēng)險(xiǎn)管理為中心，以持續(xù)改進(jìn)管理模式為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化安全管理體系，做到本質(zhì)安全化?！羲念愱P(guān)閉取締礦井：一是無證非法開采的礦井；二是以往關(guān)閉之后又擅自恢復(fù)生產(chǎn)的礦井；三是經(jīng)整頓仍然達(dá)不到安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、不能取得安全生產(chǎn)許可證的礦井；四是無視政府安全監(jiān)管，拒不進(jìn)行整頓或者停而不整、明停暗采的礦井。

◆五類停產(chǎn)整頓礦井：一是超通風(fēng)能力生產(chǎn)的礦井；二是沒有按規(guī)定建立瓦斯抽放系統(tǒng)，監(jiān)測監(jiān)控設(shè)施不完善、運(yùn)轉(zhuǎn)不正常的高瓦斯礦井；三是有瓦斯動力現(xiàn)象而沒有采取防突措施的礦井；四是在建、改擴(kuò)建礦井安全設(shè)施未經(jīng)過煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)竣工驗(yàn)收而擅自投產(chǎn)的，以及違反建設(shè)程序、未經(jīng)核準(zhǔn)(審批)或越權(quán)核準(zhǔn)(審批)的礦井；五是未提出辦證申請、申請未被受理或受理后經(jīng)審核不予頒發(fā)煤礦安全生產(chǎn)許可證的礦井?！舴乐嗡屙?xiàng)綜合治理措施：“探、防、堵、截、排”。

◆安全生產(chǎn)五要素：安全文化、安全法規(guī)、安全責(zé)任、安全科技、安全投入。

◆五證一照：采礦許可證、安全生產(chǎn)許可證、煤炭生產(chǎn)許可證、礦長資格證、礦長安全資格證、工商營業(yè)執(zhí)照。

◆五個轉(zhuǎn)變：一要推進(jìn)安全生產(chǎn)工作從人治向法治轉(zhuǎn)變，依法規(guī)范，依法監(jiān)管，建立和完善安全生產(chǎn)法制秩序。二要推進(jìn)安全生產(chǎn)工作從被動防范向源頭管理轉(zhuǎn)變，建立安全生產(chǎn)行政許可制度，嚴(yán)格市場準(zhǔn)入，管住源頭，防止不具備安全生產(chǎn)條件的單位進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域。三要推進(jìn)安全生產(chǎn)工作從集中開展安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治向規(guī)范化、經(jīng)?；?、制度化管理轉(zhuǎn)變，建立安全生產(chǎn)長效管理機(jī)制。四要推進(jìn)安全生產(chǎn)工作從事后查處向強(qiáng)化基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變，在各類企業(yè)普遍開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動，夯實(shí)安全生產(chǎn)工作基礎(chǔ)。五要推進(jìn)安全生產(chǎn)工作從以控制傷亡事故為主向全面做好職業(yè)安全健康工作轉(zhuǎn)變，把職工安全健康放在第一位?！粑宸N能力：一是掌握新知識、積累新經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科學(xué)判斷形勢的能力；二是駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力；三是應(yīng)對復(fù)雜局面的能力；四是依法執(zhí)政的能力；五是總攬全局的能力。這“五種能力”構(gòu)成了黨的執(zhí)政能力的重要方面，提高這“五種能力”是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)。

◆五個落實(shí)：落實(shí)整改的項(xiàng)目、措施、部門和責(zé)任人、時間、督查驗(yàn)收負(fù)責(zé)人。

◆五項(xiàng)創(chuàng)新：一是安全生產(chǎn)思想觀念的創(chuàng)新。二是安全生產(chǎn)監(jiān)管體制和機(jī)制的創(chuàng)新。三是安全生產(chǎn)監(jiān)管手段的創(chuàng)新。四是安全科技創(chuàng)新。五是安全文化的創(chuàng)新。

◆五個安全理念：一是安全思想理念：安全第一、生命至上；二是安全管理理念：安全管理嚴(yán)在干部、現(xiàn)場管理嚴(yán)在流程、日常管理嚴(yán)在細(xì)節(jié)；三是安全責(zé)任理念：職工生命高于一切、安全責(zé)任重于泰山；四是安全價值理念：任務(wù)再重重不過安全、金錢再貴貴不過生命；五是安全追求理念：天天從零開始。

◆3＋6安全文化管理模式：“三為＋六預(yù)”。三為：以人為本、安全為天、預(yù)防為主；六預(yù)：預(yù)知、預(yù)測、預(yù)想、預(yù)報(bào)、預(yù)警、預(yù)防。

◆班組四抓四不走：“四抓”：抓班前現(xiàn)場安全確認(rèn)開工、抓班中生產(chǎn)環(huán)節(jié)動態(tài)檢查、抓班后安全質(zhì)量驗(yàn)收、抓當(dāng)班綜合考核評價；“四不走”：安全質(zhì)量達(dá)不達(dá)標(biāo)不走、事故隱患不排除不走、文明環(huán)境不整好不走、安全狀況交不清不走。

◆班組安全質(zhì)量管理五達(dá)標(biāo)：現(xiàn)場圖表制度達(dá)標(biāo)、環(huán)境安全達(dá)標(biāo)、設(shè)備完好達(dá)標(biāo)、操作程序達(dá)標(biāo)、工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

◆班組4E6S精細(xì)化管理：“4E”：每件事、每個人、每一天、每一處；“6S”：目標(biāo)、清潔、素養(yǎng)、準(zhǔn)時、標(biāo)準(zhǔn)化、安全。

◆六好班組：安全生產(chǎn)好、質(zhì)量達(dá)標(biāo)好、經(jīng)濟(jì)效益好、民主管理好、出勤守規(guī)好、班組建設(shè)好。

◆安全生產(chǎn)六個支撐體系：安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系、安全信息工程體系、安全技術(shù)保障體系、宣傳教育體系、安全培訓(xùn)體系、礦山應(yīng)急救援體系。

◆關(guān)閉礦井六條標(biāo)準(zhǔn)：一是關(guān)閉有關(guān)地方政府發(fā)布公告，公布關(guān)閉礦井名單；二是有關(guān)頒證機(jī)關(guān)依法注銷或吊銷關(guān)閉礦井的相關(guān)證照；三是停止供水、供電、供火工品；四是拆除設(shè)備、炸毀井筒、填平場地；五是恢復(fù)地表植被或復(fù)墾；六是遣散煤礦所有從業(yè)人員。

◆七個依靠：一是依靠監(jiān)管、監(jiān)察系統(tǒng)執(zhí)法人員的努力，加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，用足、用好現(xiàn)有法律規(guī)定，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、法律手段，挺直腰桿，理直氣壯地加大執(zhí)法力度；二是依靠企業(yè)自覺遵章守法，落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任；三是依靠各個部門，密切合作