第一篇：6* 威尼斯之夜 教學設(shè)計 教案

教學準備

1.教學目標

1.會認5個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文。

2．培養(yǎng)學生的朗讀能力和語感，領(lǐng)會抓住事物特點描寫的方法。

3．使學生了解威尼斯之夜的特點與魅力，體會作者對這個城市的無比喜愛，激發(fā)學生關(guān)心國外風土人情、閱讀外國文學作品的興趣。

2.教學重點/難點

教學重點

了解威尼斯之夜的特點與魅力。教學難點

領(lǐng)會抓住事物特點描寫的方法。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

1.中國的江南水鄉(xiāng)之夜幽靜而美麗，今天，我們將隨一位外國作家，去領(lǐng)略異國水城之夜的恬靜與優(yōu)雅。入題，讀題，設(shè)疑問：從題中你有什么感興趣的或想知道的？ 梳理學生問題，相機出示作者及威尼斯相關(guān)資料。師生交流。2.播放學樂師生精彩的導學成果。

二、新授

（一）初讀感知

1．學生自由讀課文，畫出本課的生字詞，認一認，記一記。

2． 同桌分讀課文，互查字音。

3． 認讀生字詞語，重點指導：鍍、柵，竺。4． 學生朗讀文章最后一句，思考：作者對“威尼斯之夜”的整體感受是什么？是哪些情景給了她平靜、安謐、靜止的感受呢？

（二）品讀感悟

1.聽讀感受：師配樂朗讀，請學生閉目傾聽并感受，威尼斯的夜晚給你留下什么印象？你喜歡其中的什么情景？

2．理清結(jié)構(gòu)：默讀全文，邊讀邊思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特點？你能找到提示我們只要特點的句子嗎？指名說，朗讀。

3．自讀品味：

（1）文章是怎樣圍繞這些特點來展開描寫的？

（2）選擇你所喜歡的一兩處景物讀一讀，勾畫出你認為優(yōu)美的句子，談?wù)勀愕睦斫馀c收獲，或者是疑問。

4．交流反饋。

5．朗讀品味，聽了同學們的介紹和朗讀，你想說些什么來夸夸威尼斯的夜晚、贊美威尼斯的風景？把你感受到的威尼斯的美讀出來。自由練讀，配樂朗讀。

6．指導寫字：出示8個要求會寫的字，指導書寫。特別注意“葵”字的筆畫。

（三）佳句賞析

1.當圣瑪利亞教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩時，就會有一種難以言傳的安靜感透入你的靈魂，使你覺得整個身心都已溶化在那足以忘掉一切的安謐的靜止之中了。

2.在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫顫動。

三、練習

你還想了解威尼斯的什么？課后查閱相關(guān)圖片資料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的風情。

四、總結(jié)

作者通過描寫了威尼斯之夜藍天的嫵媚，夜空的可愛，獨特的小艇和迷人的建筑，獨辟蹊徑地寫出了威尼斯之夜的清新恬靜和水天一色的別致韻味。通篇文章詞句華麗，意境深遠，讀起來給人美的享受。

五、作業(yè)

找?guī)灼鈬膶W作品讀一讀。

課后習題 《威尼斯之夜》習題

一、基礎(chǔ)題

1.我能正確書寫這些生字。

嫵媚

綺麗

星辰 恬靜

鍍金

柵欄

2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。

（1）姿態(tài)美好可愛。

（（2）寧靜，安靜。

（（3）華美艷麗。

（二、綜合題

1.威尼斯的夜晚有哪些主要特點？

2.（1）“威尼斯三絕”指的是、、。

（2）作者身處威尼斯之夜，感受是

。（3）作者是從哪些方面向我們介紹威尼斯的夜晚的？

三、提高題

椴樹

天竺葵）））

精挑細選。

明凈 潔凈

（1）這屋子（）得纖塵不染。

（2）秋日的天空分外（）。

恬靜 安靜

（3）同學們在教室里（）地學習。

（4）聽了這個不幸的消息，她那原本（）的臉現(xiàn)出了驚恐。

參考答案

一、基礎(chǔ)題 1.略

2.嫵媚

安謐

綺麗。

二、綜合題

1.嫵媚、可愛平靜、安謐、靜止清新、恬靜。2.（1）碧水、藍天、大理石

（2）（略）

（3）藍天的嫵媚和夜空的可愛

三、提高題

潔凈

明凈

安靜

恬靜

板書

威尼斯之夜

清新、恬靜平靜、安謐、靜止 嫵媚、可愛

第二篇：《威尼斯之夜》教學設(shè)計

《威尼斯之夜》教學設(shè)計

教學目標：

1、會認6個生字，會寫6個字，有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)學生的朗讀能力和語感，領(lǐng)會抓住事物特點描寫的方法。

3、使學生了解威尼斯之夜的特點與魅力，體會作者對這個城市的無比喜愛，激發(fā)學生關(guān)心國外風土人情、閱讀外國文學作品的興趣。

教學重、難點：

了解威尼斯之夜的特點與魅力，培養(yǎng)學生的朗讀能力和語感，領(lǐng)會抓住事物特點描寫的方法。

教學準備：

威尼斯的相關(guān)資料圖片，配讀的音樂磁帶。教學時數(shù)： 1課時 教學過程：

一、創(chuàng)境導入

1、中國的江南水鄉(xiāng)之夜幽靜而美麗，今天，我們將隨一位外國作家，去領(lǐng)略異國水城之夜的恬靜與優(yōu)雅。

2、入題，讀題，設(shè)疑問：從題中你有什么感興趣的或想知道的？

3、梳理學生問題，相機出示作者及威尼斯相關(guān)資料，與學生交流。

二、初讀感知

1、學生自讀課文，畫出本課的生字詞，認一認，記一記。

2、同桌分讀課文，互查字音。

3、認讀生字詞語，重點指導：蔚、鍍、膏。

4、學生朗讀文章最后一句，思考：作者對“威尼斯之夜”的整體感受是什么？是哪些情景給了她平靜、安謐、靜止的感受呢？過渡到探究課文。

三、品讀感悟

1、聽讀感受：師配樂朗讀，請學生閉目傾聽并感受，威尼斯的夜晚給你留

/ 2

下什么印象？你喜歡其中的什么情景？

2、理清結(jié)構(gòu)：默讀全文，邊讀邊思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特點？你能找到提示我們主要特點的句子嗎？指名說，朗讀。

3、自讀品味：

（1）文章是怎樣圍繞這些特點來展開描寫的？

（2）選擇你所喜歡的一兩處景物讀一讀，勾畫出你認為優(yōu)美的句子，談?wù)勀愕睦斫馀c收獲，或者是疑問。

4、交流反饋。

5、朗讀回味。

聽了同學們的介紹和朗讀，你想說些什么來夸夸威尼斯的夜晚、贊美威尼斯的風景？

把你感受到的威尼斯的美讀出來。自由練讀，配樂朗讀。

四、拓展提升

1、你還想了解威尼斯的什么？課后查閱相關(guān)圖片資料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的風情。

2、找?guī)灼鈬膶W作品讀一讀。

/ 2

第三篇：威尼斯之夜教學設(shè)計

《威尼斯之夜》教學設(shè)計

——高碑店市方官小學宋永杰

[教學目標]

1.會認8個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文。

2.培養(yǎng)學生的朗讀能力和語感，領(lǐng)會抓住事物特點描寫的方法。

3.使學生了解威尼斯之夜的特點與魅力，體會作者對這個城市的無比喜愛，激發(fā)學生關(guān)心國外風土人情、閱讀外國文學作品的興趣。

[教學重點]了解威尼斯之夜的特點與魅力，培養(yǎng)學生的朗讀能力和語感。

[教學難點] 領(lǐng)會抓住事物特點描寫的方法。

[教學準備] 威尼斯的相關(guān)資料圖片，配讀的音樂，教學課件。

[教學時數(shù)] 1課時

[教學過程]

一、創(chuàng)境導入

1.中國的江南水鄉(xiāng)之夜幽靜而美麗，今天，我們將隨一位外國作家，去領(lǐng)略異國水城之夜的恬靜與優(yōu)雅。

2.入題，讀題，設(shè)疑問：從題中你有什么感興趣的或想知道的？

3.梳理學生問題，相機出示作者及威尼斯相關(guān)資料，與學生交流。

二、初讀感知

1.學生自讀課文，畫出本課的生字詞，認一認，記一記。

2.同桌分讀課文，互查字音。

3.認讀生字詞語，重點指導：蔚、鍍、膏。

4.學生朗讀文章最后一句，思考：作者對“威尼斯之夜”的整體感受是什么？是哪些情景給了她平靜、安謐、靜止的感受呢？過渡到探究課文。

三、品讀感悟

1.聽讀感受：師配樂朗讀，請學生閉目傾聽并感受，威尼斯的夜晚給你留下什么印象？你喜歡其中的什么情景？

2.理清結(jié)構(gòu)：默讀全文，邊讀邊思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特點？你能找到提示我們主要特點的句子嗎？指名說，朗讀。

3.自讀品味：

（1）文章是怎樣圍繞這些特點來展開描寫的？

（2）選擇你所喜歡的一兩處景物讀一讀，勾畫出你認為優(yōu)美的句子，談?wù)勀愕睦斫馀c收獲，或者是疑問。

4.交流反饋。

5.朗讀回味。

聽了同學們的介紹和朗讀，你想說些什么來夸夸威尼斯的夜晚、贊美威尼斯的風景？

把你感受到的威尼斯的美讀出來。自由練讀，配樂朗讀。

四、拓展提升

1.你還想了解威尼斯的什么？課后查閱相關(guān)圖片資料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的風情。

2.找?guī)灼鈬膶W作品讀一讀。

板書：

威尼斯之夜

嫵媚、可愛

平靜、安謐、靜止

清新、恬靜

教學反思：

經(jīng)過反思，我覺得可以從以下方面進行改進。

第一，處理教材方面，由于課文的遣詞造句比較精辟，我應(yīng)該把品讀作為教學的重點，以幫助學生真正體會課文的意境。我可以讓學生先在反復誦讀以達到正確流利讀文的基礎(chǔ)上，說說看到了什么，從而了解文章的大意和布局。在明確課文主要講了威尼斯的夜空和建筑這兩部分后，再讓孩子們用心讀讀它們。此時，可采用各種各樣學生們喜聞樂見的讀書方式研讀課文。這里要注意地時一定要舍得花時間，不能趕過場，因為精彩需要時間等待。然后再讓學生把自己的閱讀感受通過讀的方式與同學交流。老師的指導作用就體現(xiàn)在當學生讀不到點上時，作示范和點撥學生在賞讀的過程中展開想象的翅膀，加深對課文的理解。例如在學習第一節(jié)時，可啟發(fā)學生看到群星閃爍和熠熠生輝的夜空，你似乎看到了，想到了什么？再如在學習第二節(jié)時，當可創(chuàng)設(shè)一個交際的平臺，引導學生談?wù)勛谕崴剐⊥?，你會說什么？聽到教堂想起的鐘聲，你的感覺如何？等等此類的發(fā)展性問題可以幫助學生有效地理解課文，強化朗讀。

第二，對于每一個教學環(huán)節(jié)可以放手讓學生學習，老師的點撥要落在關(guān)鍵處。即明確哪些是重點，就應(yīng)指導學生在評讀的時候緊抓契機重點交流，對于一些簡單易懂的文句，就可讓學生賞讀一遍即可。這樣整個教學環(huán)節(jié)就比較重點突出，環(huán)環(huán)相扣了。

第三，至于學生交流資料部分，應(yīng)結(jié)合學生的生活實際進行指導。雖然，孩子們對于威尼斯之夜的感性認識不多，但可以鼓勵學生留心觀察自己身邊的生活，看看我們這里的夜空是怎樣的。然后在課堂上與同伴交流你自己最喜歡怎樣的夜晚。如此一來，孩子們可交流的話題就多了，而且所交流的內(nèi)容又是他們自己觀察所得的，一定更具有感染力。這也正是郭思樂教授提倡的“課前預習，課間交流，課后拓展”教學思路。

第四篇：《威尼斯之夜》讀書筆記摘抄

《威尼斯之夜》讀書筆記摘抄

威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛是無法用語言來描繪的。在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫顫動。泛舟湖心，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的綺麗夢境一般;空氣是那么清澈，透明，抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。我發(fā)現(xiàn)，由于夜空到處布滿星辰，那深藍的夜色都變得暗淡了，融入了一片星輝。

如果你想領(lǐng)略一番這兒獨有的清新和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近，沿著大理石臺階往下，直到運河邊上。要是那里鍍金的柵欄已經(jīng)關(guān)上，那你可以乘坐一種名叫岡多拉的風格獨特的威尼斯小艇，緩緩當去，到那夕陽余溫尚未散盡的石板小路旁，那里就不再會有人來打擾你寧靜。

晚風從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣灑落大水面上，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來。圣瑪利亞教堂那雪花石膏的圓頂和螺旋形的尖塔在夜空中高高地聳立著，周圍的一切，包括作為威尼斯三絕的碧水、藍天和色調(diào)明麗的大理石，都給抹上了一層薄薄的銀輝。當圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩時，就會有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂，使你覺得整個身心都已溶化在那足以忘掉一切的安謐和靜止之中了。

第五篇：《威尼斯之夜》讀書筆記摘抄

威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛是無法用語言來描繪的。在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫顫動。泛舟湖心，四周一片蔚藍、寧靜，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的綺麗夢境一般;空氣是那么清澈，透明，抬頭望去，這兒的星星似乎遠比我們法蘭西北部夜空中的星星要多。我發(fā)現(xiàn)，由于夜空到處布滿星辰，那深藍的夜色都變得暗淡了，融入了一片星輝。

如果你想領(lǐng)略一番這兒獨有的清新和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近，沿著大理石臺階往下，直到運河邊上。要是那里鍍金的柵欄已經(jīng)關(guān)上，那你可以乘坐一種名叫岡多拉的風格獨特的威尼斯小艇，緩緩當去，到那夕陽余溫尚未散盡的石板小路旁，那里就不再會有人來打擾你寧靜。

晚風從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣灑落大水面上，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來。圣瑪利亞教堂那雪花石膏的圓頂和螺旋形的尖塔在夜空中高高地聳立著，周圍的一切，包括作為威尼斯三絕的碧水、藍天和色調(diào)明麗的大理石，都給抹上了一層薄薄的銀輝。當圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩時，就會有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂，使你覺得整個身心都已溶化在那足以忘掉一切的安謐和靜止之中了。