第一篇：標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)《標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

武當(dāng)山東風(fēng)精鑄學(xué)校 方芳

教學(xué)內(nèi)容：江蘇鳳凰少年兒童出版社二年級(jí)下冊(cè)第17課 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解標(biāo)志的概念、特點(diǎn)和構(gòu)成等基本知識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作方法與原則,掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本過(guò)程。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,通過(guò)觀察,搜尋繪畫語(yǔ)言,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣 學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,但在繪畫,動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志種類和用途,掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn):圖形力求簡(jiǎn)練明快、寓意準(zhǔn)確、富有裝飾趣味。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件 標(biāo)志設(shè)計(jì)圖稿 學(xué)具準(zhǔn)備：

彩筆 圖畫本 畫圖工具等 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們?nèi)ブ腔蹗u游玩，到公共洗手間前,走到門口卻傻眼了,究竟應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)門呢?(出示課件)

2、門上有個(gè)圖案(標(biāo)志),學(xué)生討論怎樣分辨男女廁所的標(biāo)志。出示課題：這種能表達(dá)信息的圖案,我們就叫做標(biāo)志。

二、感知生活中的標(biāo)志

1、認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志：

（1）同學(xué)們?cè)谥腔蹗u不僅體驗(yàn)了很多種職業(yè)，還在智慧島吃了好多零食。在扔零食袋子時(shí)，遇到問(wèn)題，應(yīng)該把垃圾扔到哪里呢？ 進(jìn)入公共標(biāo)志的學(xué)習(xí)。

（2）欣賞圖片，認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志。

邊欣賞邊問(wèn)這是什么標(biāo)志？有什么作用？如禁煙標(biāo)志，提醒大家不要吸煙！如交通道路中的禁停標(biāo)志、人行道標(biāo)志是提醒行人和駕駛員的，這些標(biāo)志起到提示警告作用。

教師小結(jié)：如上述公共場(chǎng)所的標(biāo)志，我們通常稱為公共標(biāo)志。

2、認(rèn)識(shí)商業(yè)標(biāo)志

（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)肯德基標(biāo)志。（2）欣賞圖片，認(rèn)識(shí)商業(yè)標(biāo)志。

這些標(biāo)志主要是吸引顧客，對(duì)品牌起著一種宣傳作用，我們把這一類標(biāo)志稱為商業(yè)標(biāo)志。

（3）游戲：找朋友。

教師出示一組標(biāo)志，讓學(xué)生上來(lái)做“找朋友”游戲，將相應(yīng)的標(biāo)志放在公共標(biāo)志和商業(yè)標(biāo)志之中，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

設(shè)計(jì)意圖：標(biāo)志的種類實(shí)際上有多種，但對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)未免顯得過(guò)于深?yuàn)W，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我們把標(biāo)志按用途分為兩大類：公共標(biāo)志和商業(yè)標(biāo)志。這樣淺顯易懂，便于學(xué)生接受。設(shè)置游戲主要讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中，掌握鞏固標(biāo)志的用途種類。

三、探討標(biāo)志的特點(diǎn)。

1、欣賞PPT展示各種各樣的標(biāo)志,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)剛剛欣賞的標(biāo)志和我們平時(shí)畫的畫有什么不同。

2、出示蘋果標(biāo)志。不管怎么變化，大家一眼就能分辨出蘋果標(biāo)志，這就是標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、易于識(shí)別。

3、出示北京2008年奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。這就是標(biāo)志另一特點(diǎn)：形象生動(dòng)、寓意準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)意圖：用直觀教學(xué)法，在欣賞交流中，讓學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、易于識(shí)別、形象生動(dòng)、寓意準(zhǔn)確。

四、示范設(shè)計(jì)標(biāo)志

1、學(xué)生猜一猜老師的圖畫標(biāo)志是給哪個(gè)功能室的？

2、你是怎么看出來(lái)的？（尋找元素）

設(shè)計(jì)意圖：欣賞優(yōu)秀標(biāo)志作品，主要是開闊學(xué)生眼界，進(jìn)一步鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法，尤其是看到那些學(xué)生作品，更是讓大家信心滿滿、躍躍欲試。

五、學(xué)生創(chuàng)作標(biāo)志

你們想不想做一名偉大的設(shè)計(jì)者？為我們的校園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。如:學(xué)校圖書室、音樂(lè)教室、醫(yī)務(wù)室、體育室、舞蹈室、開水房、計(jì)算機(jī)室。期待你精彩的標(biāo)志設(shè)計(jì)。

學(xué)生完成作品。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生理解標(biāo)志創(chuàng)作的基本元素,讓學(xué)生感到這是自身參與的結(jié)果,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

六、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品

1、學(xué)生創(chuàng)作完成,展示作品,看看誰(shuí)的標(biāo)志最棒。

2、你能看出別人的標(biāo)志表達(dá)的意思嗎?

3、你最喜歡哪個(gè)標(biāo)志?為什么?還有什么需要改進(jìn)的地方嗎? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多元評(píng)價(jià)，提高學(xué)生審美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

七、總結(jié)拓展 生活離不開標(biāo)志,標(biāo)志為生活服務(wù)。生活中有一些不文明現(xiàn)象,如大聲喧嘩、亂拋垃圾等,教師出示“安靜”、“禁止扔雜物”標(biāo)志,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的學(xué)習(xí)不僅了解標(biāo)志知識(shí),掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法,而且要讓標(biāo)志深入人心,規(guī)范大家的言行,讓小標(biāo)志發(fā)揮大作用。

八、課后作業(yè)

昨天是世界讀書日，學(xué)習(xí)了標(biāo)志之后，老師有個(gè)小任務(wù)布置給你們，為世界讀書日設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，倡導(dǎo)大家愛讀書，多讀書，讀好書。

作業(yè)要求：

突出主題，力求形象簡(jiǎn)潔、寓意準(zhǔn)確，創(chuàng)意新穎、容易識(shí)別、富有美感。

板書設(shè)計(jì)

標(biāo)志

分類：公共標(biāo)志 商業(yè)標(biāo)志 特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、易于識(shí)別

形象生動(dòng)、寓意準(zhǔn)確

第二篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析： ? 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)志，了解不同種類標(biāo)志的特點(diǎn)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用來(lái)傳遞信息、表達(dá)概念與情感的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)： ? 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的概念、特點(diǎn)和構(gòu)成等基本知識(shí)。? 能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作方法與原則，掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本過(guò)程。? 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的審美能力與對(duì)生活美的思考能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： ? 掌握標(biāo)志的藝術(shù)特征與類型，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

四、教具： ? 多媒體教學(xué)課件、學(xué)生用紙、墨、彩筆、直尺、圓規(guī)、剪刀等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入 ? 導(dǎo)入語(yǔ)：說(shuō)到標(biāo)志，大家應(yīng)該非常熟悉，標(biāo)志種類繁多，使用廣泛。例如用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗；用于團(tuán)體機(jī)關(guān)的共青團(tuán)團(tuán)徽、團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬；用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧商標(biāo)、紅旗轎車商標(biāo)；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志等。那么，你能認(rèn)出并說(shuō)出以下標(biāo)志的名字和含義嗎？ ? 展示課件，請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕，給學(xué)生提供一組標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的內(nèi)涵或意義。課件展示標(biāo)志：（1）、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志；（2）、聯(lián)合國(guó)標(biāo)志；（3）、人民、工商等銀行標(biāo)志；（4）、運(yùn)動(dòng)品牌標(biāo)志；（5）、交通標(biāo)志；（6）、校徽；（7）、國(guó)際知名企業(yè)標(biāo)志。? 提問(wèn)（1--2）名學(xué)生，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的含義。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志的特點(diǎn)，大膽聯(lián)想，積極思考，學(xué)生回答后教師最后進(jìn)行補(bǔ)充。

（二）學(xué)習(xí)標(biāo)志的相關(guān)知識(shí) ? 在學(xué)生回答后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行思考以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）、你能將這些標(biāo)志分類嗎？（2）、什么樣的圖案才是標(biāo)志？ ? 分組討論，自由交流，準(zhǔn)備發(fā)言。該活動(dòng)由各組長(zhǎng)組織，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。在學(xué)生討論時(shí)，大屏幕展示標(biāo)志的藝術(shù)特征：標(biāo)志是具有特殊意義的視覺(jué)傳達(dá)符號(hào)，是一種象征藝術(shù)。它的藝術(shù)特征有如下幾個(gè)： ? 表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練：標(biāo)志設(shè)計(jì)根據(jù)地它的功能要求要有清晰、奪目、易于識(shí)辨的藝術(shù)特征。圖案以單純簡(jiǎn)潔為特征，像信號(hào)一般的鮮明、強(qiáng)烈，使人一目了然。? 傳遞信息明確：是標(biāo)志的功能作用決定的。標(biāo)志要有即時(shí)達(dá)意的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者要表達(dá)的內(nèi)容。? 藝術(shù)形象獨(dú)特、美觀：標(biāo)志設(shè)計(jì)要求形象鮮明簡(jiǎn)潔，有強(qiáng)烈的刺激特征：要求設(shè)計(jì)者有豐富的想象力與設(shè)計(jì)內(nèi)容的聯(lián)系：要有獨(dú)創(chuàng)意義。? 學(xué)生發(fā)言：找2個(gè)小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生找出標(biāo)志的特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的答案，特別是將上面的標(biāo)志進(jìn)行分類，要給予學(xué)生鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們的探索與分析。最后教師明確以下幾個(gè)問(wèn)題，分別用大屏幕顯示： ? 【明確】將上述符號(hào)分類：（1）、漢字型：如中茶、工商銀行標(biāo)志。（2）、字母型：如柯達(dá)、索尼標(biāo)志。（3）、具象型：如國(guó)航、南航標(biāo)志。（4）、抽象型：如加拿大計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)標(biāo)志。（5）、綜合型：如美國(guó)大眾食品公司標(biāo)志。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程 ? 創(chuàng)設(shè)情境：假如現(xiàn)在北京奧組委將奧運(yùn)標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)交給了你，你如何來(lái)完成這個(gè)任務(wù)？請(qǐng)你寫出設(shè)計(jì)過(guò)程步驟。（請(qǐng)學(xué)生參考課本天津電力建設(shè)公司標(biāo)志設(shè)計(jì)流程圖，4人一組，寫出設(shè)計(jì)過(guò)程步驟）? 分組活動(dòng)，完成設(shè)計(jì)步驟，寫出每步要做的工作。教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生明確仿照課本進(jìn)行，即了解設(shè)計(jì)的步驟，又實(shí)踐設(shè)計(jì)的過(guò)程?；痉椒ㄈ缦拢??（1）、選題：確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容要表達(dá)的信息。（2）、構(gòu)思：怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。（3）、構(gòu)圖：（參考課本學(xué)習(xí)思維過(guò)程）多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確表達(dá)信息。（4）、定稿：選擇最理想的設(shè)計(jì)來(lái)定稿。

（四）設(shè)計(jì)實(shí)踐 ? 提問(wèn)：如果讓你們4人小組為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)校徽，你如何構(gòu)思。? 學(xué)生分組設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)一個(gè)有內(nèi)涵的?；?/p>

第三篇：設(shè)計(jì)標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 校園的春天

活動(dòng)一 設(shè)計(jì)標(biāo)志（教學(xué)設(shè)計(jì)）

聯(lián)系方式：

第二單元 校園的春天1

活動(dòng)一 設(shè)計(jì)標(biāo)志（教學(xué)設(shè)計(jì)）

作課人

設(shè)計(jì)思路

本單元屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，選擇了平面設(shè)計(jì)中的標(biāo)志設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞成功的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，分析設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維過(guò)程，加深對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的滲透，逐步了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方式方法，并能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)標(biāo)志的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的作用、分類和藝術(shù)特點(diǎn)。

2、結(jié)合校園生活，設(shè)計(jì)學(xué)校、班級(jí)標(biāo)志，在了解設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，基本掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法，并通過(guò)創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)

標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。教學(xué)難點(diǎn)

在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園、班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)導(dǎo)入

問(wèn)：同學(xué)們，你見過(guò)以下“圖形”嗎？能說(shuō)出它們各代表了什么？（出示一組標(biāo)志圖形）

學(xué)生活動(dòng)：觀看圖形，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出它們各代表了什么？ 問(wèn)：什么是標(biāo)志呢？

用一種圖形和文字代表另一種事物的符號(hào)。

標(biāo)志是象征性的視覺(jué)語(yǔ)言。它的特征是直觀生動(dòng)，易于識(shí)別和記憶。

中國(guó)的文字語(yǔ)言在歷史上有著燦爛的光輝，而作為視覺(jué)語(yǔ)言的圖形符號(hào)在歷史上也與文字語(yǔ)言交相輝映，人類文明進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，標(biāo)志設(shè)計(jì)的運(yùn)用涉及社會(huì)的各方面，包括政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、工商企業(yè)以及文體活動(dòng)等，大到國(guó)徽、國(guó) 2 2 旗，小到私人標(biāo)志。

二、標(biāo)志的分類

從收集的標(biāo)志中，分析它們?cè)谠O(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。標(biāo)志主要分為非商業(yè)性標(biāo)志和商業(yè)性標(biāo)志兩大類。

三、分析標(biāo)志的表現(xiàn)手法 1.具象型標(biāo)志

出示“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)”標(biāo)志，標(biāo)志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是一只手，又是一只鳥。心形圖案在標(biāo)志中象征愛心、熱心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；手在標(biāo)志中象征具體的幫助行為；鳥在標(biāo)志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。2.抽象型標(biāo)志 出示“奧運(yùn)會(huì)”標(biāo)志

標(biāo)徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會(huì)首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。3.漢字型標(biāo)志

出示“永久”牌自行車標(biāo)志

將牌名“永久”二字變體為自行車及騎車的人，直接展示商標(biāo)名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。4.字母型標(biāo)志

出示“可口可樂(lè)”飲料標(biāo)志

以流暢、圓潤(rùn)、飄舞的線條寫出名稱文字，寓意可口可樂(lè)飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。5.數(shù)字型標(biāo)志

出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國(guó)”專用標(biāo)志 6.綜合型標(biāo)志 出示“中國(guó)鐵路”標(biāo)志

問(wèn)：你能從標(biāo)志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？

聯(lián)想火車機(jī)車車頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時(shí)傳達(dá)了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡(jiǎn)潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時(shí)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，不可多得的典范性作品。

歸納：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)認(rèn)識(shí)了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，這需要有一種評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，了解這些標(biāo)準(zhǔn)有助于我們更好地欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志。

四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則 用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美” 1.“簡(jiǎn)”：（出示“聯(lián)想”標(biāo)志）

表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練，形象清晰，容易辨認(rèn)和記憶，讓人一看就明了。

以“聯(lián)”字的漢語(yǔ)拼音的聲母“L”構(gòu)成反轉(zhuǎn)對(duì)稱。標(biāo)志形象引人注目，形象結(jié)構(gòu)方中有圓，以簡(jiǎn)約的形態(tài)關(guān)系，體現(xiàn)其豐富的蘊(yùn)涵，即聯(lián)想意味著創(chuàng)造，意味著人與人之間的溝通和交流。2.“準(zhǔn)”（出示“射擊”標(biāo)志）傳遞信息明確。

以大家熟悉的射擊動(dòng)作表示射擊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給人以準(zhǔn)確的信息。3.“奇”（出示“瑪莎女子學(xué)校”標(biāo)志）形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎。

瑪莎女子學(xué)校的校徽，以拼音字母開頭的

“M”作變形，處理成一名可愛、快樂(lè)的少女形象，整個(gè)外形是少女的短發(fā)，又如翻開的書，給人很深的印象。

4.“美”（出示“2008年北京申奧”標(biāo)志）

符號(hào)藝術(shù)美的規(guī)律。

此標(biāo)志滲透了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的三個(gè)理念：人文精神、本土文化及時(shí)代氣息。給人突出的印象，好像是一個(gè)人正在展示我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目—太極拳，又像一個(gè)具有動(dòng)感的五角星，象征主辦國(guó)的地位；它采用了我國(guó)民間的結(jié)繩藝術(shù)的形象，把奧運(yùn)五環(huán)巧妙地編織進(jìn)去；那流動(dòng)的弧線和其中的“飛白”，充分展示了中國(guó)書法藝術(shù)的神韻。圖案簡(jiǎn)潔，信息量大，既富有民族特色，又具有時(shí)代特點(diǎn)。歸納：標(biāo)志也被稱為“視覺(jué)語(yǔ)言”，一個(gè)好的標(biāo)志必須是： 1.形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記。2.有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感。

3.形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

五、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟

1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。2.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。3.構(gòu)圖。反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息。4.定稿。確定設(shè)計(jì)定稿。

5.著色。設(shè)色做到單純、醒目?？梢杂谜{(diào)和色，也可以用對(duì)比色。為全國(guó)第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)一下：

標(biāo)志以代表第九屆“9”字構(gòu)成動(dòng)感跑道和體育場(chǎng)，以代表全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)稱“CS”組成燃源圣火和起舞火鳳凰，紅藍(lán)綠橙代表運(yùn)動(dòng)會(huì)多姿多彩，整個(gè)圖案具有運(yùn)動(dòng)感、速度感的現(xiàn)代表現(xiàn)形式，體現(xiàn)中國(guó)跨入新世紀(jì)的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。

六、動(dòng)動(dòng)手

同學(xué)們可采用以上任何一種制作方法，為學(xué)校、班級(jí)或運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。設(shè)計(jì)前，請(qǐng)思考和討論班級(jí)特色。

七、評(píng)估：

1.設(shè)計(jì)意念是否具有原創(chuàng)性，同時(shí)能表達(dá)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)特點(diǎn)。50% 2.設(shè)計(jì)的構(gòu)思是否有步驟及清楚發(fā)展。20% 3.設(shè)計(jì)技巧。例如點(diǎn)、線、面、色彩的安排與配合。20% 4.設(shè)計(jì)的用心程度。10% 總結(jié)：

標(biāo)志存在于我們社會(huì)生活，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，而且具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和強(qiáng)大的社會(huì)功能。

以上我們欣賞了一些具有代表性的標(biāo)志作品，對(duì)標(biāo)志的作用和設(shè)計(jì)原則有了進(jìn)一步的了解，并嘗試設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志，這對(duì)我們動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志奠定了一個(gè)基礎(chǔ)，希望大家從這節(jié)課以后，就開始注意觀察、收集素材，在合適的時(shí)候，用自己的智慧為我們的標(biāo)志藝術(shù)作出貢獻(xiàn)。

第四篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

校園的春天教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)第三單元

孔維波

活動(dòng)一 收集與交流——設(shè)計(jì)標(biāo)志

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、收集各種標(biāo)志,認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校或運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法

教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合作業(yè)要求:為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志

教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

課前準(zhǔn)備:

l、教具:各種標(biāo)志的圖片、視頻;電腦演示；色彩組合工具或繪畫材料等。

2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:欣賞阿迪達(dá)斯廣告視頻。（2分鐘）

教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見到過(guò)哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)

二、講授新課:(一)、欣賞圖片及學(xué)生收集的典型圖片。

(二)、欣賞多媒體課件: 引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào),它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—Totem 標(biāo)志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。

2、標(biāo)志的意義、用途。

人們看到煙的上升,就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報(bào)警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號(hào),也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的。今天,雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國(guó)家語(yǔ)言文字束縛的直觀傳送方式,適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標(biāo)志,已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)一切領(lǐng)域,對(duì)人類社會(huì)性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。

3、標(biāo)志的藝術(shù)特征:準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀。

4、教師結(jié)合課件講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

(1)、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)標(biāo)志

(2)、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志等等。

(3)、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運(yùn)用中國(guó)古錢的外形和麥穗構(gòu)成的中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志等等。

(4)、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。建國(guó)六十周年標(biāo)志

(5)、抽象標(biāo)志:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志,有較強(qiáng)的現(xiàn)代美和形式美。

5、設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法、步驟:a.選題明確。b.構(gòu)思新穎。c.表現(xiàn)生動(dòng)。

(三)、作業(yè)要求

1、展示課前制作標(biāo)志——禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過(guò)程:

(1)、確定標(biāo)志的大小;(2)、畫出大體輪廓和比例;(3)進(jìn)行細(xì)部的加工|;(4)、填充顏色。

2、學(xué)生作業(yè)

采用以上任意一種制作方法，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。設(shè)計(jì)前，請(qǐng)思考和討論學(xué)校特色。(16分鐘)

三、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),聽音樂(lè),教師巡視輔導(dǎo)并演示。

輔導(dǎo)要點(diǎn): 1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新?！拔揖褪窃O(shè)計(jì)師”。

2.及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。

四、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評(píng)互評(píng),表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生,鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和受到什么啟發(fā)。(20分鐘)教師歸納，布置下節(jié)課用具。(5分鐘)

五、板書設(shè)計(jì)

校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志

1.標(biāo)志的起源、意義、用途。

2.標(biāo)志的藝術(shù)特征——準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀

3.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字

4.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法步驟:

六、效果預(yù)測(cè)

課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺(jué)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運(yùn)作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。

第五篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿

一、教材分析

1.內(nèi)容、地位、作用

本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

2.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)思路和方法，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本審美原則，掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本技能、設(shè)計(jì)思路，從而提高學(xué)生的審美能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

二、學(xué)情分析：對(duì)于標(biāo)志，絕大多數(shù)同學(xué)在日常生活中關(guān)注過(guò)，也有一定的品牌意識(shí)。但學(xué)生標(biāo)志的本質(zhì)特點(diǎn)不夠了解。針對(duì)這種情況，我主要以“教學(xué)與活動(dòng)聯(lián)動(dòng)”的教學(xué)理念開展活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷“看標(biāo)識(shí)——說(shuō)標(biāo)志——初步設(shè)計(jì)標(biāo)志草圖”的教學(xué)過(guò)程，了解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高對(duì)標(biāo)志的欣賞能力，激發(fā)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造潛力。

三、教學(xué)方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

四、學(xué)法指導(dǎo)

標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。

五、教學(xué)程序

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問(wèn)。

同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過(guò)哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？

學(xué)生回答：??，教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說(shuō)：標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào)，猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（一、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二、標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。

（三、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。

1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)，以柔美上升的線條，構(gòu)成了一個(gè)造型酷似火炬的五羊外形輪廓，構(gòu)圖以抽象和具象相合，在靈動(dòng)、飄逸中不失穩(wěn)重，象征著亞運(yùn)會(huì)的圣火熊熊燃燒、永不熄滅。既體現(xiàn)了廣州的城市象征，也表達(dá)了廣州人民的美好愿望，還表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)有的動(dòng)感。

3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?！爸袊?guó)印?舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。

（四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)一幅具有本班特色的標(biāo)志；

2、給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：

展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容。可讓學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。