第一篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)方案

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)方案（第3周）

課程名稱：標(biāo)志設(shè)計(jì)課程號(hào)：1100125編寫(xiě)日期：2007年3月

一、教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的程序；了解調(diào)查研究的內(nèi)容以及如何構(gòu)思創(chuàng)意，同時(shí)具備草圖繪制和深化與制作的能力，掌握色彩在標(biāo)志中的應(yīng)用。

二、教學(xué)要求：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟，明確每個(gè)環(huán)節(jié)在整個(gè)設(shè)計(jì)程序所起的作用和意義，為獨(dú)立完整設(shè)計(jì)標(biāo)志提供必要條件。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

理論：14 課時(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

標(biāo)志設(shè)計(jì)的程序。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)構(gòu)思。

六、教學(xué)方法：

理論講授、多媒體配合教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)。

七、主要參考書(shū)目：

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》吳國(guó)欣，上海人民美術(shù)出版社，2001年1月

《標(biāo)志設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐——陳楠的標(biāo)志設(shè)計(jì)》陳楠，天津人民美術(shù)出版社 《世界現(xiàn)代標(biāo)志精選》李小觀、沈穎編任靜翻譯，遼寧美術(shù)出版社

《商標(biāo)與企業(yè)形象設(shè)計(jì)》周旭、易心、肖肅編著，湖南美術(shù)出版社

八、作業(yè)及要求：

（一）作業(yè)：臨摹各類(lèi)標(biāo)志10枚。

（二）要求：

1、手繪彩稿，規(guī)格A3幅面，每枚標(biāo)志不超過(guò)4cm*4cm；

2、畫(huà)面整潔、制作工整、涂色均勻。

第二篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)方案

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)方案（第1周）

課程名稱：標(biāo)志設(shè)計(jì)

課程號(hào)：110012

5編寫(xiě)日期：2013年8月

一、教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)們了解和掌握標(biāo)志的歷史與發(fā)展，標(biāo)志的含義與功能、標(biāo)志設(shè)計(jì)的種類(lèi)與原則，以及標(biāo)志設(shè)計(jì)造型要素本身所具有的獨(dú)特的造型意義。

二、教學(xué)要求：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握不同類(lèi)型的所具有的表意功能，并依據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則對(duì)不同造型元素進(jìn)行組織與構(gòu)成。能夠理解與分析造型的規(guī)律以及不同的視覺(jué)元素所帶給人們不同的視覺(jué)感受。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

理論14 課時(shí)

四、教學(xué)重點(diǎn)：

標(biāo)志設(shè)計(jì)的造型要素：點(diǎn)、線、面、體、綜合。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

標(biāo)志設(shè)計(jì)的造型要素。

六、教學(xué)方法：

理論講授、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)。

七、主要參考書(shū)目：

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》吳國(guó)欣，上海人民美術(shù)出版社，2001年1月

《標(biāo)志設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐——陳楠的標(biāo)志設(shè)計(jì)》陳楠，天津人民美術(shù)出版社 《世界現(xiàn)代標(biāo)志精選》李小觀、沈穎編 任靜翻譯，遼寧美術(shù)出版社 《商標(biāo)與企業(yè)形象設(shè)計(jì)》周旭、易心、肖肅編著，湖南美術(shù)出版社

八、作業(yè)及要求：

（一）作業(yè)：

臨摹各類(lèi)標(biāo)志20枚。

（二）要求：

1、手繪黑白稿，規(guī)格A4幅面，每枚標(biāo)志不超過(guò)4cm*4cm；

2、畫(huà)面整潔、制作工整。

第三篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析： ? 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)志，了解不同種類(lèi)標(biāo)志的特點(diǎn)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用來(lái)傳遞信息、表達(dá)概念與情感的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)： ? 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的概念、特點(diǎn)和構(gòu)成等基本知識(shí)。? 能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作方法與原則，掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的基本過(guò)程。? 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的審美能力與對(duì)生活美的思考能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： ? 掌握標(biāo)志的藝術(shù)特征與類(lèi)型，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

四、教具： ? 多媒體教學(xué)課件、學(xué)生用紙、墨、彩筆、直尺、圓規(guī)、剪刀等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入 ? 導(dǎo)入語(yǔ)：說(shuō)到標(biāo)志，大家應(yīng)該非常熟悉，標(biāo)志種類(lèi)繁多，使用廣泛。例如用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗；用于團(tuán)體機(jī)關(guān)的共青團(tuán)團(tuán)徽、團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬；用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧商標(biāo)、紅旗轎車(chē)商標(biāo)；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門(mén)的專業(yè)標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志等。那么，你能認(rèn)出并說(shuō)出以下標(biāo)志的名字和含義嗎？ ? 展示課件，請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕，給學(xué)生提供一組標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的內(nèi)涵或意義。課件展示標(biāo)志：（1）、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志；（2）、聯(lián)合國(guó)標(biāo)志；（3）、人民、工商等銀行標(biāo)志；（4）、運(yùn)動(dòng)品牌標(biāo)志；（5）、交通標(biāo)志；（6）、校徽；（7）、國(guó)際知名企業(yè)標(biāo)志。? 提問(wèn)（1--2）名學(xué)生，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的含義。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志的特點(diǎn)，大膽聯(lián)想，積極思考，學(xué)生回答后教師最后進(jìn)行補(bǔ)充。

（二）學(xué)習(xí)標(biāo)志的相關(guān)知識(shí) ? 在學(xué)生回答后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行思考以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）、你能將這些標(biāo)志分類(lèi)嗎？（2）、什么樣的圖案才是標(biāo)志？ ? 分組討論，自由交流，準(zhǔn)備發(fā)言。該活動(dòng)由各組長(zhǎng)組織，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。在學(xué)生討論時(shí)，大屏幕展示標(biāo)志的藝術(shù)特征：標(biāo)志是具有特殊意義的視覺(jué)傳達(dá)符號(hào)，是一種象征藝術(shù)。它的藝術(shù)特征有如下幾個(gè)： ? 表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練：標(biāo)志設(shè)計(jì)根據(jù)地它的功能要求要有清晰、奪目、易于識(shí)辨的藝術(shù)特征。圖案以單純簡(jiǎn)潔為特征，像信號(hào)一般的鮮明、強(qiáng)烈，使人一目了然。? 傳遞信息明確：是標(biāo)志的功能作用決定的。標(biāo)志要有即時(shí)達(dá)意的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者要表達(dá)的內(nèi)容。? 藝術(shù)形象獨(dú)特、美觀：標(biāo)志設(shè)計(jì)要求形象鮮明簡(jiǎn)潔，有強(qiáng)烈的刺激特征：要求設(shè)計(jì)者有豐富的想象力與設(shè)計(jì)內(nèi)容的聯(lián)系：要有獨(dú)創(chuàng)意義。? 學(xué)生發(fā)言：找2個(gè)小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生找出標(biāo)志的特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的答案，特別是將上面的標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)，要給予學(xué)生鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們的探索與分析。最后教師明確以下幾個(gè)問(wèn)題，分別用大屏幕顯示： ? 【明確】將上述符號(hào)分類(lèi)：（1）、漢字型：如中茶、工商銀行標(biāo)志。（2）、字母型：如柯達(dá)、索尼標(biāo)志。（3）、具象型：如國(guó)航、南航標(biāo)志。（4）、抽象型：如加拿大計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)標(biāo)志。（5）、綜合型：如美國(guó)大眾食品公司標(biāo)志。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程 ? 創(chuàng)設(shè)情境：假如現(xiàn)在北京奧組委將奧運(yùn)標(biāo)志設(shè)計(jì)任務(wù)交給了你，你如何來(lái)完成這個(gè)任務(wù)？請(qǐng)你寫(xiě)出設(shè)計(jì)過(guò)程步驟。（請(qǐng)學(xué)生參考課本天津電力建設(shè)公司標(biāo)志設(shè)計(jì)流程圖，4人一組，寫(xiě)出設(shè)計(jì)過(guò)程步驟）? 分組活動(dòng)，完成設(shè)計(jì)步驟，寫(xiě)出每步要做的工作。教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生明確仿照課本進(jìn)行，即了解設(shè)計(jì)的步驟，又實(shí)踐設(shè)計(jì)的過(guò)程?；痉椒ㄈ缦拢??（1）、選題：確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容要表達(dá)的信息。（2）、構(gòu)思：怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來(lái)表現(xiàn)。（3）、構(gòu)圖：（參考課本學(xué)習(xí)思維過(guò)程）多畫(huà)幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確表達(dá)信息。（4）、定稿：選擇最理想的設(shè)計(jì)來(lái)定稿。

（四）設(shè)計(jì)實(shí)踐 ? 提問(wèn)：如果讓你們4人小組為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；眨闳绾螛?gòu)思。? 學(xué)生分組設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)一個(gè)有內(nèi)涵的?；?/p>

第四篇：設(shè)計(jì)標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 校園的春天

活動(dòng)一 設(shè)計(jì)標(biāo)志（教學(xué)設(shè)計(jì)）

聯(lián)系方式：

第二單元 校園的春天1

活動(dòng)一 設(shè)計(jì)標(biāo)志（教學(xué)設(shè)計(jì)）

作課人

設(shè)計(jì)思路

本單元屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，選擇了平面設(shè)計(jì)中的標(biāo)志設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞成功的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，分析設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維過(guò)程，加深對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的滲透，逐步了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方式方法，并能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)標(biāo)志的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的作用、分類(lèi)和藝術(shù)特點(diǎn)。

2、結(jié)合校園生活，設(shè)計(jì)學(xué)校、班級(jí)標(biāo)志，在了解設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，基本掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法，并通過(guò)創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)

標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。教學(xué)難點(diǎn)

在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園、班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)導(dǎo)入

問(wèn)：同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)以下“圖形”嗎？能說(shuō)出它們各代表了什么？（出示一組標(biāo)志圖形）

學(xué)生活動(dòng)：觀看圖形，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出它們各代表了什么？ 問(wèn)：什么是標(biāo)志呢？

用一種圖形和文字代表另一種事物的符號(hào)。

標(biāo)志是象征性的視覺(jué)語(yǔ)言。它的特征是直觀生動(dòng)，易于識(shí)別和記憶。

中國(guó)的文字語(yǔ)言在歷史上有著燦爛的光輝，而作為視覺(jué)語(yǔ)言的圖形符號(hào)在歷史上也與文字語(yǔ)言交相輝映，人類(lèi)文明進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，標(biāo)志設(shè)計(jì)的運(yùn)用涉及社會(huì)的各方面，包括政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、工商企業(yè)以及文體活動(dòng)等，大到國(guó)徽、國(guó) 2 2 旗，小到私人標(biāo)志。

二、標(biāo)志的分類(lèi)

從收集的標(biāo)志中，分析它們?cè)谠O(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。標(biāo)志主要分為非商業(yè)性標(biāo)志和商業(yè)性標(biāo)志兩大類(lèi)。

三、分析標(biāo)志的表現(xiàn)手法 1.具象型標(biāo)志

出示“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)”標(biāo)志，標(biāo)志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是一只手，又是一只鳥(niǎo)。心形圖案在標(biāo)志中象征愛(ài)心、熱心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；手在標(biāo)志中象征具體的幫助行為；鳥(niǎo)在標(biāo)志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。2.抽象型標(biāo)志 出示“奧運(yùn)會(huì)”標(biāo)志

標(biāo)徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會(huì)首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。3.漢字型標(biāo)志

出示“永久”牌自行車(chē)標(biāo)志

將牌名“永久”二字變體為自行車(chē)及騎車(chē)的人，直接展示商標(biāo)名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。4.字母型標(biāo)志

出示“可口可樂(lè)”飲料標(biāo)志

以流暢、圓潤(rùn)、飄舞的線條寫(xiě)出名稱文字，寓意可口可樂(lè)飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。5.數(shù)字型標(biāo)志

出示“1997年香港回歸”“慶祝香港回歸祖國(guó)”專用標(biāo)志 6.綜合型標(biāo)志 出示“中國(guó)鐵路”標(biāo)志

問(wèn)：你能從標(biāo)志的圖形中想到什么？能看出什么漢字？

聯(lián)想火車(chē)機(jī)車(chē)車(chē)頭與鐵軌，以多意形態(tài)同時(shí)傳達(dá)了漢字“工人”，內(nèi)涵豐富，形態(tài)簡(jiǎn)潔。雖然創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時(shí)的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)，不可多得的典范性作品。

歸納：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)認(rèn)識(shí)了標(biāo)志的類(lèi)別，但怎樣區(qū)分設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，這需要有一種評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，了解這些標(biāo)準(zhǔn)有助于我們更好地欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志。

四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則 用四個(gè)字概括“簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美” 1.“簡(jiǎn)”：（出示“聯(lián)想”標(biāo)志）

表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練，形象清晰，容易辨認(rèn)和記憶，讓人一看就明了。

以“聯(lián)”字的漢語(yǔ)拼音的聲母“L”構(gòu)成反轉(zhuǎn)對(duì)稱。標(biāo)志形象引人注目，形象結(jié)構(gòu)方中有圓，以簡(jiǎn)約的形態(tài)關(guān)系，體現(xiàn)其豐富的蘊(yùn)涵，即聯(lián)想意味著創(chuàng)造，意味著人與人之間的溝通和交流。2.“準(zhǔn)”（出示“射擊”標(biāo)志）傳遞信息明確。

以大家熟悉的射擊動(dòng)作表示射擊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給人以準(zhǔn)確的信息。3.“奇”（出示“瑪莎女子學(xué)?！睒?biāo)志）形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎。

瑪莎女子學(xué)校的?；眨云匆糇帜搁_(kāi)頭的

“M”作變形，處理成一名可愛(ài)、快樂(lè)的少女形象，整個(gè)外形是少女的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書(shū)，給人很深的印象。

4.“美”（出示“2008年北京申奧”標(biāo)志）

符號(hào)藝術(shù)美的規(guī)律。

此標(biāo)志滲透了現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的三個(gè)理念：人文精神、本土文化及時(shí)代氣息。給人突出的印象，好像是一個(gè)人正在展示我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目—太極拳，又像一個(gè)具有動(dòng)感的五角星，象征主辦國(guó)的地位；它采用了我國(guó)民間的結(jié)繩藝術(shù)的形象，把奧運(yùn)五環(huán)巧妙地編織進(jìn)去；那流動(dòng)的弧線和其中的“飛白”，充分展示了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的神韻。圖案簡(jiǎn)潔，信息量大，既富有民族特色，又具有時(shí)代特點(diǎn)。歸納：標(biāo)志也被稱為“視覺(jué)語(yǔ)言”，一個(gè)好的標(biāo)志必須是： 1.形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記。2.有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感。

3.形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

五、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟

1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。2.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。3.構(gòu)圖。反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息。4.定稿。確定設(shè)計(jì)定稿。

5.著色。設(shè)色做到單純、醒目?？梢杂谜{(diào)和色，也可以用對(duì)比色。為全國(guó)第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)一下：

標(biāo)志以代表第九屆“9”字構(gòu)成動(dòng)感跑道和體育場(chǎng)，以代表全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)稱“CS”組成燃源圣火和起舞火鳳凰，紅藍(lán)綠橙代表運(yùn)動(dòng)會(huì)多姿多彩，整個(gè)圖案具有運(yùn)動(dòng)感、速度感的現(xiàn)代表現(xiàn)形式，體現(xiàn)中國(guó)跨入新世紀(jì)的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。

六、動(dòng)動(dòng)手

同學(xué)們可采用以上任何一種制作方法，為學(xué)校、班級(jí)或運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。設(shè)計(jì)前，請(qǐng)思考和討論班級(jí)特色。

七、評(píng)估：

1.設(shè)計(jì)意念是否具有原創(chuàng)性，同時(shí)能表達(dá)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)特點(diǎn)。50% 2.設(shè)計(jì)的構(gòu)思是否有步驟及清楚發(fā)展。20% 3.設(shè)計(jì)技巧。例如點(diǎn)、線、面、色彩的安排與配合。20% 4.設(shè)計(jì)的用心程度。10% 總結(jié)：

標(biāo)志存在于我們社會(huì)生活，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，而且具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和強(qiáng)大的社會(huì)功能。

以上我們欣賞了一些具有代表性的標(biāo)志作品，對(duì)標(biāo)志的作用和設(shè)計(jì)原則有了進(jìn)一步的了解，并嘗試設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志，這對(duì)我們動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志奠定了一個(gè)基礎(chǔ)，希望大家從這節(jié)課以后，就開(kāi)始注意觀察、收集素材，在合適的時(shí)候，用自己的智慧為我們的標(biāo)志藝術(shù)作出貢獻(xiàn)。

第五篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

校園的春天教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)第三單元

孔維波

活動(dòng)一 收集與交流——設(shè)計(jì)標(biāo)志

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、收集各種標(biāo)志,認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校或運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法

教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合作業(yè)要求:為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志

教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

課前準(zhǔn)備:

l、教具:各種標(biāo)志的圖片、視頻;電腦演示；色彩組合工具或繪畫(huà)材料等。

2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫(huà)材料,如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:欣賞阿迪達(dá)斯廣告視頻。（2分鐘）

教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見(jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書(shū)課題)(2分鐘)

二、講授新課:(一)、欣賞圖片及學(xué)生收集的典型圖片。

(二)、欣賞多媒體課件: 引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào),它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—Totem 標(biāo)志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。

2、標(biāo)志的意義、用途。

人們看到煙的上升,就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報(bào)警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號(hào),也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的。今天,雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國(guó)家語(yǔ)言文字束縛的直觀傳送方式,適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標(biāo)志,已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)一切領(lǐng)域,對(duì)人類(lèi)社會(huì)性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。

3、標(biāo)志的藝術(shù)特征:準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀。

4、教師結(jié)合課件講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

(1)、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)標(biāo)志

(2)、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車(chē)標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志等等。

(3)、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運(yùn)用中國(guó)古錢(qián)的外形和麥穗構(gòu)成的中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志等等。

(4)、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。建國(guó)六十周年標(biāo)志

(5)、抽象標(biāo)志:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志,有較強(qiáng)的現(xiàn)代美和形式美。

5、設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法、步驟:a.選題明確。b.構(gòu)思新穎。c.表現(xiàn)生動(dòng)。

(三)、作業(yè)要求

1、展示課前制作標(biāo)志——禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過(guò)程:

(1)、確定標(biāo)志的大小;(2)、畫(huà)出大體輪廓和比例;(3)進(jìn)行細(xì)部的加工|;(4)、填充顏色。

2、學(xué)生作業(yè)

采用以上任意一種制作方法，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志。設(shè)計(jì)前，請(qǐng)思考和討論學(xué)校特色。(16分鐘)

三、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),聽(tīng)音樂(lè),教師巡視輔導(dǎo)并演示。

輔導(dǎo)要點(diǎn): 1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新?！拔揖褪窃O(shè)計(jì)師”。

2.及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。

四、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評(píng)互評(píng),表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生,鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和受到什么啟發(fā)。(20分鐘)教師歸納，布置下節(jié)課用具。(5分鐘)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志

1.標(biāo)志的起源、意義、用途。

2.標(biāo)志的藝術(shù)特征——準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀

3.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字

4.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法步驟:

六、效果預(yù)測(cè)

課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺(jué)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運(yùn)作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。