第一篇：母親的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)

《母親的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

××區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

×××

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文

2、在理清課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受母親寬容、無(wú)私的愛(ài)，懂得主動(dòng)幫父母做事。

3、理解母親給彼得開(kāi)帳單的原因，領(lǐng)悟父母在子女培養(yǎng)、教育中用心之良苦。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)情深。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

很高興能和同學(xué)們共同上這節(jié)語(yǔ)文課，你們還記得我嗎？（記得）知道我們要學(xué)習(xí)哪課嗎？（知道）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。下面讓我們深入地來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)第73頁(yè)，把書(shū)端起來(lái)，自由地朗讀一遍課文，邊讀邊想，你都讀懂了哪些內(nèi)容？

（預(yù)設(shè)：彼得幫家里做了一些力所能及的事；

彼得是個(gè)商人的兒子；

彼得給媽媽開(kāi)了一張賬單，索要60芬尼報(bào)酬；

媽媽給彼得開(kāi)了一張賬單，寫(xiě)的都是0芬尼；

彼得看到媽媽的賬單后羞愧萬(wàn)分，并還給了媽媽?zhuān)唬┠銈冏x得可真認(rèn)真，讀懂了這么多內(nèi)容，從大家剛才的回答中，我?guī)状温?tīng)到你們提到賬單，這到底是兩份什么樣的賬單呢？

二、學(xué)習(xí)彼得的賬單 出示彼得的賬單

1、指名讀，思考都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彼得都寫(xiě)了些什么？（他為媽媽做的事和所要的報(bào)酬）

3、這些都是一些什么樣的事？（小事力所能及的事）平時(shí)你幫媽媽做一些力所能及的事嗎？（做）那你也列賬單給媽媽嗎？（不會(huì)）

4、那么彼得為什么會(huì)想到要向媽媽列賬單呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文一、二自然段，你一定會(huì)找到答案的。

5、原來(lái)彼得是受家庭環(huán)境的影響，認(rèn)為我付出了勞動(dòng)就應(yīng)該得到報(bào)酬。指導(dǎo)朗讀彼得的賬單。（理所當(dāng)然、理直氣壯）

三、品讀母親的賬單

晚上，彼得如愿以償?shù)氐玫搅藞?bào)酬，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了媽媽給他的賬單，讓我們一起來(lái)看看母親的賬單。

1、出示母親的賬單，指名讀。

2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著讀一讀這兩份賬單，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：媽媽 彼得

為彼得付出十年勞動(dòng) 也許只是為媽媽做了一天、兩天的事情 做了很多事情 只做了一些力所能及的事

甘愿付出不計(jì)報(bào)酬 索取60芬尼）

3、十年是一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月，母親辛勤的付出，就僅僅這四條款項(xiàng)嗎？請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活為媽媽的賬單列舉一些具體的事情，把賬單列得在詳細(xì)些，你還想到哪些款項(xiàng)？

（預(yù)設(shè)： 為彼得做了十年飯0芬尼

洗了十年衣服0芬尼

交學(xué)費(fèi)0芬尼

過(guò)生日買(mǎi)禮物0芬尼

買(mǎi)課外書(shū)0芬尼

輔導(dǎo)彼得寫(xiě)作業(yè)0芬尼 ??）

4、十年中，媽媽付出的心血和汗水，我們?cè)跄軘?shù)得清，算得完呢？何況媽媽的愛(ài)仍在繼續(xù)著，如果這筆錢(qián)讓小彼得來(lái)還，他一輩子也還不完，你們說(shuō)這是一份什么樣的賬單？（無(wú)私的賬單、無(wú)價(jià)的賬單、不計(jì)報(bào)酬的賬單、無(wú)法償還的賬單??）

5、指導(dǎo)朗讀母親的賬單。

6、師生對(duì)讀。

7、母愛(ài)是偉大的，讓我們深情地朗讀這份無(wú)私、無(wú)價(jià)的賬單?。R讀）

8、天下的父母都一樣愛(ài)自己的子女，你們的媽媽同樣給了你一份這樣的賬單，讓我們帶著對(duì)媽媽的感激之情，齊讀天下父母相同的這份賬單（齊讀）。

四、提升情感

讀著讀著，我們被媽媽濃濃的母愛(ài)深深地感動(dòng)著，讀著讀著，小彼得的心情又發(fā)生了什么變化？（齊讀最后一段）

1、指明讀思考。

2、小彼得后悔了，從哪看出他很后悔？

3、指導(dǎo)讀此時(shí)彼得的心情。

4、從“讀著讀著”你又體會(huì)到了什么？ 出示練習(xí)： ①他讀著讀著，想起了每年的圣誕節(jié)，媽媽總是________________ ②他想起了__________________媽媽_______________________ ③他讀著讀著，想起了_____________________，媽媽________________________

5、如果你就是小彼得，此時(shí)你走到母親身邊，把錢(qián)塞進(jìn)媽媽口袋里時(shí)，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

6、媽媽沒(méi)有說(shuō)一句話，僅憑一張0芬尼的賬單就讓小彼得羞愧萬(wàn)分，讓我們?cè)俅巫x讀這份包含著母親良苦用心的賬單。（齊讀母親的賬單）

7、我想，此時(shí)的你一定被媽媽無(wú)私的愛(ài)深深打動(dòng)了，也一定想起了自己的媽媽?zhuān)苍S從彼得的身上也看到了自己的影子，把你心底的話大聲地說(shuō)出來(lái)。大屏幕出示：

①我想對(duì)小彼得說(shuō)：___________________________ ②我想對(duì)彼得的媽媽說(shuō)：_______________________ ③我想對(duì)自己說(shuō)：_____________________________ ④我想對(duì)自己的媽媽說(shuō)：_______________________

五、總結(jié)深化

同學(xué)們，媽媽的賬單不僅讓彼得變得懂事了，也讓同學(xué)們變得懂事了，讓我們永遠(yuǎn)銘記這份愛(ài)的賬單吧。（板畫(huà)愛(ài)心）

今天，我們和平時(shí)一樣要布置作業(yè)，但老師把這個(gè)機(jī)會(huì)交給你，那你想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)呢？

看來(lái)，你們都很孝順，都很愛(ài)媽媽。最后，讓我們飽含對(duì)母親深深的愛(ài)。（配樂(lè)齊讀一首小詩(shī)《媽媽的愛(ài)》）

今天的課就上到這里，下課。

第二篇：《母親的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

《母親的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫(xiě)的生字，學(xué)習(xí)要掌握的詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛(ài)和母愛(ài)的偉大。

3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛x了這篇課文的想法和感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小彼得的可愛(ài)和母愛(ài)的偉大。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，平時(shí)會(huì)幫媽媽到超市買(mǎi)東西嗎？那你們一定會(huì)認(rèn)識(shí)這些。（課件）對(duì)，這是買(mǎi)東西的賬單，今天我們要去看看小彼得給母親開(kāi)的賬單。

二、交流展示

1、組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。

2、小組展示交流成果。

三、檢測(cè)

小組內(nèi)對(duì)學(xué)生的生字的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。

四、默讀課文，小組合作探究交流課后習(xí)題。

1、認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考兩個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì)和不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，再和同組交流一下。

2、全班交流先提出你在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（如，詞句方面：“報(bào)酬”“款項(xiàng)”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒(méi)說(shuō)？?jī)?nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎？）

3、出示兩份賬單

a.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問(wèn)或別人提出的問(wèn)題。（如，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項(xiàng)”就是每一個(gè)項(xiàng)目多少錢(qián)；“如愿以償”就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國(guó)貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認(rèn)真。）

b.根據(jù)兩份賬單來(lái)匯報(bào)你讀懂的內(nèi)容

課文主要寫(xiě)了小彼得開(kāi)出賬單向媽媽索要報(bào)酬。媽媽讓他如愿以償并開(kāi)列一份特殊的賬單，使小彼得將錢(qián)還回的事情。對(duì)比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫(xiě)上0芬尼，表明了母愛(ài)的無(wú)私與崇高，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無(wú)價(jià)的。

4、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感

讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對(duì)方的賬單時(shí)，你的心里會(huì)想些什么？

（媽媽?zhuān)赫鏇](méi)想到，我的小彼得會(huì)給我開(kāi)出一張賬單來(lái)。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛(ài)的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢(qián)所無(wú)法衡量的。批評(píng)他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）（彼得：啊，我得到錢(qián)了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開(kāi)了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧，一直那樣的慈愛(ài)，她付出了多少辛勞，這是我一生都無(wú)法回報(bào)的，可媽媽只寫(xiě)了“0芬尼”。媽媽?zhuān)颐靼琢耍H情是無(wú)價(jià)的，是再多的金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我要把錢(qián)還給您，您還會(huì)像原來(lái)一樣愛(ài)自己的兒子嗎）

5、討論深化

a、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。

b、若給課文換個(gè)題目，你想換什么？（如《愛(ài)的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無(wú)法償還的賬單》等）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、完成課后“練”的內(nèi)容

2、獨(dú)立完成“自選詞語(yǔ)”。

二、認(rèn)讀生字

1、指導(dǎo)寫(xiě)字，理解字義。

2、用你理解的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

三、經(jīng)典文章欣賞，深情總結(jié)。

四、完成自主測(cè)評(píng)、自我評(píng)價(jià)內(nèi)容

第三篇：母親的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

《母親的賬單》是本單元的主體課文，是親情教育的好教材。課文講述了兒子小彼得開(kāi)了一份賬單，向媽媽索要報(bào)酬。母親給了小彼得60芬尼的報(bào)酬，也開(kāi)了一份賬單，小彼得看到母親的賬單后，十分羞愧，他感受到了媽媽無(wú)私的愛(ài)。課文從“賬單”入手，以“賬單”為線索，巧妙地將兩位主人公結(jié)合在一起，并分別展示出他們各自不同的內(nèi)心世界，突出了愛(ài)的主題，歌頌了母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)。

設(shè)計(jì)理念

在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練；聯(lián)系生活實(shí)際，感悟母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)；在有感情地朗讀中讓學(xué)生懂得親人之間的愛(ài)是彌足珍貴的，是不求回報(bào)的。

教學(xué)目標(biāo)

1倍煉課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事報(bào)答母愛(ài)。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3比鮮11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

第1課時(shí)

一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣

1卑迨欏0>60”。

2敝室桑嚎吹秸飧鎏厥獾乃閌劍你有什么疑問(wèn)?

3(在算式下方打一個(gè)問(wèn)號(hào))這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在《母親的賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么回事了。

4卑迨榭翁猓寫(xiě)到賬字時(shí)停下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)賬字是一個(gè)貝字旁，說(shuō)明和什么有關(guān)?(和金錢(qián)有關(guān)系)

二、初讀課文，整體感知

1庇米約合不兜姆絞餃險(xiǎn)嫻囟量撾模注意生字的讀音，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，也可問(wèn)同學(xué)、老師，把句子讀通順。

2鼻臚學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀一邊想，課文講了件什么事。

3斃∽檳誚渙骺撾牡鬧饕內(nèi)容。

4敝該說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

三、研讀課文，深入感悟

1敝該讀課文。

2敝該讀彼得和彼得母親的兩份賬單，課件出示這兩份賬單。

彼得的賬單〖母親的賬單母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

為取回生活用品20芬尼

為把信件送往郵局10芬尼

為在花園里幫助大人干活20芬尼

為他一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子10芬尼

共計(jì)：60芬尼〖彼得欠他母親如下款項(xiàng)：

為在她家里的10年幸福生活0芬尼

為他10年中的吃喝0芬尼

為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼

為他一直有個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼

共計(jì)：0芬尼3倍煉簾說(shuō)瞇錘媽媽的賬單，想想他為什么會(huì)開(kāi)出這樣一個(gè)賬單。

4逼范諒杪璧惱說(shuō)ィ體會(huì)情感。

(1)用自己喜歡的方式再讀讀母親的賬單，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

(2)結(jié)合自己的媽媽?zhuān)胂笠幌?0年來(lái)媽媽是怎樣照顧小彼得的。(學(xué)生自由發(fā)言)

5倍員茸哦亮椒菡說(shuō)ィ引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩份賬單的不同。

(1)內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。

(2)時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了10年的辛苦勞動(dòng)，而彼得的付出是一天或兩天。

(3)報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻分文不取，而彼得向媽媽索取60芬尼。

6倍磷詈笠桓鱟勻歡危體會(huì)小彼得的心情發(fā)生了怎樣的變化。

(1)默讀，用筆圈出描寫(xiě)小彼得動(dòng)作的詞。

(2)說(shuō)說(shuō)從小彼得的動(dòng)作中，你體會(huì)出了什么。(啟發(fā)學(xué)生談出自己的看法，感受小彼得的羞愧。)

(3)有感情地讀這一段。

四、有感情地朗讀全文，加深對(duì)文章的理解

第2課時(shí)

一、教師范讀

二、指導(dǎo)朗讀，在讀中加深感悟

指名讀、分角色讀、齊讀，讀出自己對(duì)文章的感悟，抒發(fā)對(duì)偉大母愛(ài)的情感。

三、積累內(nèi)化

1蓖瓿煽撾暮蟆傲貳鋇哪諶蕁

2蓖瓿傘白匝〈視鎩碧羈鍘

3筆蹲幀

(1)自由認(rèn)讀。

(2)同桌互認(rèn)互考。

(3)出示卡片“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。

(4)出示卡片指名認(rèn)讀。

4斃醋幀

教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。

(1)“藏”：重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。

(2)“郵”：記準(zhǔn)音是“ｙóｕ”，不能讀成“ｙōｕ”，注意左右豎的位置。

四、教師小結(jié)

第四篇：《母親的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

《母親的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引入。

1.（板書(shū)“賬”，指名讀）看這個(gè)字的偏旁，想想這個(gè)字與什么有關(guān)。

2.（板書(shū)“單”，指名讀詞，齊讀）生活中，你看到過(guò)哪些賬單？

3.有位外國(guó)的小朋友，名叫彼得，他為家里做了一些事，有一天，他寫(xiě)了這樣一張單子。（出示賬單）母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)： 取去生活用品 20芬尼 把信件送往郵局 10芬尼 在花園幫助大人干活 20芬尼 他一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子 10芬尼 共計(jì) 60芬尼

①理解芬尼：“芬尼”是德國(guó)的一種貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，那60芬尼就相當(dāng)于人民幣3元。②理解“款項(xiàng)”：款項(xiàng)指每個(gè)項(xiàng)目多少錢(qián)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彼得寫(xiě)了哪些款項(xiàng)？（指名說(shuō)）

4.同學(xué)們，從小彼得為媽媽開(kāi)的這份賬單里你讀懂了些什么？（小彼得聽(tīng)話、懂事、勤勞、能干、有經(jīng)濟(jì)頭腦。）5.你們?yōu)榘职謰寢屪鲞^(guò)事嗎？想不想也學(xué)彼得那樣，給你們的爸爸媽媽開(kāi)一張賬單？（在事先發(fā)下的紙上書(shū)寫(xiě)賬單。）6.賬單寫(xiě)好了，請(qǐng)把這份賬單疊起來(lái)，不要讓別人看見(jiàn)，輕輕折好放在課本里。

7.小彼得的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？結(jié)果會(huì)怎樣呢？我們一起走進(jìn)課文。（板書(shū)：媽媽的賬單）

二、初讀了解大意。

1.（生自由讀）邊讀邊想：課文主要講了什么事情？ 2.指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。3.指名交流。

4.小結(jié)：課文主要講了彼得給媽媽開(kāi)賬單，如愿以償?shù)氐玫搅讼胍膱?bào)酬，但看到媽媽給他開(kāi)的賬單后，他羞愧萬(wàn)分地把錢(qián)還給了媽媽。（板書(shū)：如愿以償，羞愧萬(wàn)分）5.質(zhì)疑：看到黑板上的兩個(gè)詞，你有什么想法呢？ 為什么如愿以償后的彼得，心情會(huì)是羞愧萬(wàn)分的呢？ 6.到底媽媽給兒子開(kāi)了一份怎樣的賬單呢？

三、品讀賬單體會(huì)情感。

1.補(bǔ)充媽媽賬單中的金錢(qián)數(shù)，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)。

如果讓你來(lái)標(biāo)價(jià)，你覺(jué)得每一項(xiàng)標(biāo)價(jià)得多少？（生標(biāo)價(jià)，并說(shuō)明理由。）

師：是呀，媽媽為了彼得的幸福生活，付出了那么多，如果每次付出都要付報(bào)酬的話，那她該得到多少金錢(qián)呀。2.（出示完整的媽媽的賬單）但是媽媽卻在賬單上把每項(xiàng)付出都寫(xiě)上了0芬尼，這是為什么呢？(生答)5.小結(jié)：是啊，十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她寶貴的青春年華，這筆錢(qián)怎能算得清，算得完？何況，媽媽的愛(ài)沒(méi)有停止，還在繼續(xù)。如果這筆錢(qián)讓小彼得付，小彼得一輩子也付不起。媽媽全身心地愛(ài)著自己的孩子，卻從不計(jì)報(bào)酬，這又是一種怎樣的愛(ài)？（指名回答）

所以說(shuō)，媽媽的愛(ài)不但是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)私的。（板書(shū)：無(wú)私）

6.喚醒生活的記憶，再次補(bǔ)充賬單。

媽媽無(wú)私的付出，難道只是這賬單中的幾條嗎？如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中還應(yīng)該列些什么？（學(xué)生進(jìn)行小練筆）

8.反饋學(xué)生的練筆：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行拓展。如：生談半夜給我蓋被子。師可提問(wèn)你為什么要寫(xiě)這一條？ 9.師：十年來(lái)，媽媽為彼得的吃吃喝喝操了多少的心，十年里，媽媽一直用心血和汗水為彼得營(yíng)造著幸福的生活，可是她無(wú)數(shù)次的付出，卻從來(lái)不求回報(bào)。這就是深深?lèi)?ài)著你的慈愛(ài)的母親，偉大的母親呀。讓我們一起來(lái)深情地朗讀這份無(wú)價(jià)、無(wú)私、無(wú)聲的賬單吧。

10.②深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意地愛(ài)著自己的孩子呀！

11.引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生讀）

十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要——（生讀）

當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽悉心照顧，還是只要——（生讀）媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要——（生讀）

四、引導(dǎo)想象，體會(huì)彼得的心理。

1.“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分?！睂W(xué)生齊讀最后一段 2.（出示最后一段）哪些詞語(yǔ)也能看出小彼得羞愧萬(wàn)分？用橫線畫(huà)出。

3.反復(fù)朗讀，體會(huì)羞愧和改過(guò)。

4.此時(shí)，小彼得撲在媽媽的懷里，會(huì)和媽媽說(shuō)些什么話？

五、討論深化，拓展延伸。

1.現(xiàn)在，我們回過(guò)頭來(lái)看自己先前寫(xiě)的這份賬單，你們準(zhǔn)備怎么處理它？

2.老師有一個(gè)建議，建議你們能把這份賬單保留下來(lái)，成為自己心中一個(gè)永遠(yuǎn)的秘密，當(dāng)我們向家人索取的這份賬單消失在心里的時(shí)候，永遠(yuǎn)牢記的是母親那份無(wú)價(jià)、無(wú)私的賬單。3.課文介紹了兩份賬單，為什么用《媽媽的賬單》做題目？（板書(shū)：媽媽的）

六、總結(jié)：因?yàn)檫@不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛(ài)的表達(dá)的賬單，在這份賬單里我們看到了媽媽的良苦用心學(xué)了課文后，你回家后想對(duì)媽媽說(shuō)些什么、做些什么呢？（教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實(shí)的感受。）

同學(xué)們說(shuō)的都很實(shí)在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨真誠(chéng)的想法前加上一個(gè)表示時(shí)間的詞，那就是一輩子。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)《媽媽的賬單》

司上中心學(xué)校教師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)下冊(cè)《媽媽的賬單》

執(zhí)教鄧才林

教材分析：

這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤(pán)旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人?？吹絻鹤娱_(kāi)出的賬單，媽媽什么話也沒(méi)有說(shuō)，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤(pán)旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛(ài)的賬單。母親用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做事需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你；同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛(ài)著你，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與情感：

1、讀懂課文講了一件什么事；

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

過(guò)程與方法：

1、邊讀邊悟，自學(xué)研究；

2、勤學(xué)好問(wèn)，善于尋求幫助；

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，明白小彼得為什么把錢(qián)還給了媽媽?zhuān)闹惺艿搅私逃?。課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境（3‘）欣賞歌曲《媽媽的吻》。

二、引出課文。（5‘）

1、教師：美國(guó)一個(gè)家庭里面，有一天，媽媽和兒子算起了細(xì)賬，兒子給媽媽留了一份賬單，媽媽也個(gè)兒子留了一份賬單。

出示兒子的賬單

出示媽媽的賬單 請(qǐng)一名朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生讀出賬單內(nèi)容。

2、媽媽欠兒子60芬尼，兒子不欠媽媽一分錢(qián)。這是則么回事呢？ 這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一份特殊的帳單。板書(shū)課題——20 媽媽的帳單

三、初讀課文，整體感知。（10‘）

1、教師：以你喜歡的方式去認(rèn)真讀課文，一邊讀，一邊思考：（1）媽媽為什么寫(xiě)這份賬單？（2）從媽媽的賬單中你體會(huì)到了什么？

2、檢查讀文的情況。

3、解決字詞障礙。

小彼（bǐ）得

收款（kuǎn）

款項(xiàng)（xiàng）

報(bào)酬（chóu）

芬尼（ní）

慈（cí）愛(ài)

躡（niè）手躡腳

小心翼翼（yì）

塞（sāi）進(jìn)

如愿以償

羞愧（kuì）萬(wàn)分

四、形成主題，重點(diǎn)研讀。（10‘）

1、找出彼得的賬單，讀一讀，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)他是怎么想的？60芬尼什么意思？

2、找出媽媽的賬單讀一讀，說(shuō)說(shuō)媽媽當(dāng)時(shí)是怎么想的？0芬尼又表示什么？

3、小彼得讀懂了媽媽的賬單了嗎？看到媽媽的賬單后，他是怎么想的，又是怎么做的？

（引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文最后一自然段）

4、我的心里也有一份媽媽的賬單。請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)。

五、情感升華，課外拓展（5‘）

1、學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，感受母愛(ài)。

2、你能給媽媽做些什么事呢？

六、小結(jié)（2‘）

我們這些天學(xué)習(xí)的課文，可以用一個(gè)字概括，是什么字？（情）你有什么收獲？（親情，友情，同情… …）

七、作業(yè)

回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?/p>