第一篇：高一語文必修二《我有一個(gè)夢(mèng)想》(第一課時(shí))教案 新人教版

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬丁·路德·金

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1、積累詞語,掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。

2、了解演講的背景及主要內(nèi)容。

3、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻。排比等修辭手法的運(yùn)用。能力目標(biāo)

1、揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。

2、體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),體會(huì)演講稿有感染力的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。德育目標(biāo)

1、體悟馬丁?路德?金的崇高獻(xiàn)身精神。

2、自由、平等、民主是人類追求的一個(gè)永恒主題,我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：

1、結(jié)合語境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)本文背景的了解和認(rèn)識(shí)。

2、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。教學(xué)方法：

1、誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會(huì)重點(diǎn)句段,從更好地理解全文。

2、問答與拓展。在設(shè)疑的前提下,點(diǎn)撥、解答難題；同時(shí)提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)文章的理解。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)步驟： 預(yù)習(xí)提綱

1、熟讀課文，積累字詞。

2、結(jié)合演講詞的特點(diǎn)，整體把握文章要點(diǎn)。

3、初步揣摩關(guān)鍵詞語,嘗試完成練習(xí)一，列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。

第一課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)] 作者及背景簡(jiǎn)介;朗讀課文,整體感知文意；精讀課文,理清全文思路。

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

我有一個(gè)夢(mèng)想（學(xué)生談）

二、視頻展示

1964年8月28日，美國華盛頓林肯紀(jì)念館前人山人海。

25萬黑人聚集在一起，召開一次規(guī)模巨大的集會(huì)。許多上臺(tái)發(fā)表慷慨激昂的演說。一位接著一位，從上午一直持續(xù)到黃昏。聽眾們?cè)谝惶斓男[中漸漸有些疲勞了，有些人漸漸漫不經(jīng)心起來，臺(tái)上臺(tái)下開始松懈漕雜起來，會(huì)場(chǎng)上一度非?；靵y。

這時(shí)，一位瘦瘦的黑人青年走上了主席臺(tái)，他那極具感染力的聲音一發(fā)出，立刻使全場(chǎng)一片肅靜，所有的喧嘩停止了，全場(chǎng)的目光都凝聚到主席臺(tái)上。聽眾們隨著他的演說或悲傷或激奮。

這位黑人青年，就是美國黑人律師——馬丁?路德?金，他的著名演說〈我有一個(gè)夢(mèng)想〉從些成為世界演說經(jīng)典。這次演講不僅使當(dāng)時(shí)種族隔離橫行的美國肅立傾聽，更在整個(gè)世界上空激蕩回響；這次演講使美國的民權(quán)運(yùn)動(dòng)獲得了強(qiáng)大的助力，種族主人的壁壘在珍愛自由的人們面前逐漸瓦解??

二、作者與背景介紹

1、馬丁·路德·金（1929~1968），是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎(jiǎng)。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭(zhēng)，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。

1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，特別喜歡踢足球。他把大量時(shí)間用來讀書。為了賺點(diǎn)錢，他還送報(bào)紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入北方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制，然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)?；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃?jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn)。

1948年到1951年間，馬丁·路德·金在美國東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)后相信，如果人們得不到民權(quán)，那么要求社會(huì)變革則是正確的。也是必要的，他認(rèn)為，可以通過和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮，在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等到的權(quán)利。

1964年他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金（54，600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過了新的民權(quán)法案，規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉權(quán)。

由于馬丁`路德`金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作,所以樹敵眾多.有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋.1968年4月18日——一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。

2、背景簡(jiǎn)介

1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時(shí)，請(qǐng)乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被子人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。

1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭(zhēng)在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國的支持,最后,公共場(chǎng)所都對(duì)黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。

1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì)，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想”。

四、學(xué)生大聲讀課文，教師根據(jù)演講詞的特點(diǎn)，結(jié)合演講的內(nèi)容。場(chǎng)合。對(duì)象，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意 1．多媒體顯示：

（1）這一次演講是針對(duì)什么人的？（2）這一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？（3）這次演講涉及哪些內(nèi)容？（4）這次演講想達(dá)到什么目的？ 2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。

明確：（1）主要是針對(duì)美國黑人，同時(shí)也包括美國政府。

（2）這一次演講的時(shí)間是1963年月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng)；場(chǎng)合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會(huì)上。

（3）要求自由、民主、種族的平等。

（4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。五．學(xué)生精讀課文，分組討論分析全文的結(jié)構(gòu)層次

1．學(xué)生討論。

2．選交流較好的小組 面向全體同學(xué)發(fā)言，其佘各組點(diǎn)評(píng)。明確：全文可分為三部分。

第一部分第1 自然段，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的現(xiàn)狀，抨擊美國社會(huì)黑暗的一面，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。教師出示全文結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生填寫空缺內(nèi)容。多媒體顯示

第二篇：我有一個(gè)夢(mèng)想(第一課時(shí))教案

我有一個(gè)夢(mèng)想（第一時(shí)）教案

從容說

863年《解放奴隸宣言》發(fā)表100周年，8月28日，20萬黑人和白人和平抗議者匯聚在林肯紀(jì)念堂前，為爭(zhēng)取民權(quán)舉行聲勢(shì)浩大的集會(huì)，馬丁?路德?金發(fā)表了他的舉世聞名的演說《我有一個(gè)夢(mèng)想》。這篇演講詞的邏輯非常嚴(yán)密。作者首先陳述了在簽署解放黑奴宣言一百年后黑人悲慘的現(xiàn)狀，并用三個(gè)排比句以比喻的方式分別從黑人所受的精神歧視、物質(zhì)壓榨和政治排擠三個(gè)方面進(jìn)行描述，水到渠成地提出了集會(huì)的目標(biāo)——兌現(xiàn)諾言，并以一系列排比和比喻強(qiáng)調(diào)這一目標(biāo)；接著話鋒一轉(zhuǎn)，提醒人們講究斗爭(zhēng)策略，強(qiáng)調(diào)斗爭(zhēng)的決心；最后，飽含深情地展望前景，為我們描繪出一幅幅自由、平等、民主的畫面，喚起全人類對(duì)幸福生活的向往。文質(zhì)兼美是這篇演講詞的特點(diǎn)。

教學(xué)本文，在了解演講的背景及主要內(nèi)容的前提下，引導(dǎo)學(xué)生揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)和語境辨析、品味語言的深層含義和表達(dá)作用，體會(huì)本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)，感受的感染力與號(hào)召力；通過美讀文，仿寫句子，品味比喻、排比等修辭手法的表達(dá)效果，提高語言表達(dá)能力。

堂教學(xué)以誦讀法為主，細(xì)讀文，理解文意；品讀文，感受的氣勢(shì)美；美讀文，再現(xiàn)的語言美；悟讀文，體會(huì)馬丁?路德?金的崇高獻(xiàn)身精神；延讀文，激情表達(dá)，暢談夢(mèng)想，擁抱未來。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。

2了解演講的背景及主要內(nèi)容。

3在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

能力目標(biāo)

揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析、品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解能力。

2體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力。

德育目標(biāo)

體悟馬丁?路德?金的那種生命不息、為民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。

2自由、平等、民主是人類追求的一個(gè)永恒主題，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

教學(xué)重點(diǎn)

領(lǐng)悟深刻的思想，品味精美的語言。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)、理解本文的思想性、針對(duì)性以及多樣化的表現(xiàn)手法，探究思想性、藝術(shù)性是如何有機(jī)地結(jié)合在一起并完美地體現(xiàn)出來的。

2深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。

教學(xué)方法

文獻(xiàn)法。前預(yù)習(xí)時(shí)安排學(xué)生利用多種方式（到圖書館、閱覽室或上網(wǎng)）查詢有關(guān)馬丁?路德?金的資料，堂上利用五分種時(shí)間，以“我所了解的馬丁?路德?金”為題，口頭介紹查找的資料，拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)的理解。

2討論法。

3．拓展延伸法。

●教具準(zhǔn)備

多媒體、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、馬西?路德?金遺像。

●時(shí)安排

2時(shí)

●教學(xué)步驟

預(yù)習(xí)提綱

熟讀文，積累字詞。

2結(jié)合演講詞的特點(diǎn)，整體把握要點(diǎn)。

3初步揣摩關(guān)鍵詞語，嘗試完成練習(xí)一。列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。

第一時(shí)

［教學(xué)要點(diǎn)］

作者及背景簡(jiǎn)介；朗讀文，整體感知文意；精讀文，理清全文思路。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

同學(xué)們，如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國家的名字，我想大家一定非常熟悉。不過在沒有講出這個(gè)國家的名字之前，我想提到一些人的名字：比爾?蓋茨、麥克爾?喬丹、麥克爾?杰佛遜、林肯……另外，還有“9?11”。無疑這個(gè)國家的名字是“TheUnitedStates”（美國）?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)美國是十分熟悉的?？墒?，我要問，我們對(duì)美國的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢？我們又對(duì)占美國人口12%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢？那么，今天我們將通過一個(gè)窗口來對(duì)美國社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

二、作者與背景介紹

．學(xué)生交流前收集的相關(guān)資料。

教師分發(fā)文字資料，每人一份，資料內(nèi)容如下：

馬丁?路德?金（1929~1968），是美國一位重要的政治領(lǐng)袖，曾獲1964年諾貝爾和平獎(jiǎng)。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭(zhēng)，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)該受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。

929年，馬丁?路德?金誕生于美國東南部的佐治亞州的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，特別喜歡踢足球。他把大量時(shí)間用來讀書。為了賺點(diǎn)錢，他還送報(bào)紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。1歲時(shí)他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州，黑人還沒有受到平等的公民待遇。雖然美國在186年就結(jié)束了奴隸制，然而南部各州通過了它們自己的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)?；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃?jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn)。

948年到191年間，馬丁?路德?金在美國東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢生相信，如果人們得不到民權(quán)，那么要求社會(huì)變革則是正確的，也是必要的。他認(rèn)為，可以通過和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權(quán)利。

9年，他率先在蒙哥馬利抵制公共汽車上的種族隔離制度。197年當(dāng)選南方基督教領(lǐng)袖大會(huì)主席。1963年領(lǐng)導(dǎo)了2萬人參加的“向華盛頓進(jìn)軍”的示威游行集會(huì)，此集會(huì)為美國民權(quán)運(yùn)動(dòng)的重要里程碑。

964年他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金（4，600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過了新的民權(quán)法案，規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人。196年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成為法律。從那以后，所有黑人都享有選舉權(quán)。

由于馬丁?路德?金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作，所以樹敵眾多。有一次，一枚炸彈爆炸，毀了他的房屋。1968年4月18日——一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬西?路德?金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。

馬丁?路德?金是出色的演說家，被譽(yù)為“黑人之音”。美國的《展示》雜志將他評(píng)為近百年世界最具有說服力的演說家之一。

（多媒體顯示馬丁?路德?金遺像）

2背景簡(jiǎn)介

9年12月1日，一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時(shí)，請(qǐng)乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁?路德?金號(hào)召黑人不要讓步，而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府的政府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。

963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有2%的黑人有選舉權(quán)。馬丁?路德?金被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等待了三百四十年！”斗爭(zhēng)在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場(chǎng)所都對(duì)黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。

963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì)，要求種族平等。馬丁?路德?金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自己對(duì)前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想”。

三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感情地朗讀文

四、學(xué)生大聲讀文，教師根據(jù)演講詞的特點(diǎn)，結(jié)合演講的內(nèi)容、場(chǎng)合、對(duì)象，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文，從而整體把握文意

多媒體顯示：

2學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。

明確：（1）主要是針對(duì)美國黑人，同時(shí)也包括美國政府。

（2）這一次演講的時(shí)間是1963年8月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng)；場(chǎng)合，在華盛頓特區(qū)組織的二十五萬人的集會(huì)上。

（3）徹底消除種族隔離政策，讓民主、平等、自由真正深入到生活的每個(gè)方面、每個(gè)角落。

（4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。

五、學(xué)生精讀文，分組討論分析全文的結(jié)構(gòu)層次，理解文的主旨

學(xué)生討論，各組組長組織學(xué)生發(fā)言，組長做好記錄。

2選交流較好的小組面向全體同學(xué)發(fā)言，其余各組點(diǎn)評(píng)。

明確：全文可分為三部分。

第一部分第1自然段，回顧、肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。

第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的現(xiàn)狀，抨擊美國社會(huì)黑暗的一面，提出自己正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。

第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。

教師出示全文結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生填寫空缺內(nèi)容。

多媒體顯示：

學(xué)生明確：①當(dāng)局空頭

②自由、平等

③斗爭(zhēng)

④斗爭(zhēng)

3．教師提問：馬丁?路德?金一貫主張非暴力主義，倡導(dǎo)非暴力抵抗原則，他演講中的哪些語句體現(xiàn)了和平斗爭(zhēng)的主張？請(qǐng)找出這些語句細(xì)細(xì)品味。

明確：在爭(zhēng)取合法地位的過程中，我們不要采取錯(cuò)誤的做法。我們不要為了滿足對(duì)自己的渴望而抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲。我們斗爭(zhēng)時(shí)必須永遠(yuǎn)舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明。我們不能容許我們的具體嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π行袆?dòng)。我們不斷地升華到以精神力量對(duì)付物質(zhì)力量的崇高境界中去。

六、布置作業(yè)

仔細(xì)讀文，揣摩文中關(guān)鍵語句的含義，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達(dá)效果。

2回憶所學(xué)過的演講詞，看看它們有什么共同特點(diǎn)。

第三篇：我有一個(gè)夢(mèng)想教案(高一必修)

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案 主備人：鄭羽 教學(xué)重點(diǎn)：

反復(fù)朗讀以感受排比的表達(dá)效果 體會(huì)演講思路的邏輯性。教學(xué)難點(diǎn)：

文章的整體思路發(fā)展

(1)導(dǎo)語：我曾經(jīng)看過這樣一段話：盤古的夢(mèng)想是開天劈地，女媧的夢(mèng)想是煉石補(bǔ)天，屈原的夢(mèng)想是救國救民，淘潛的夢(mèng)想是歸田園劇，杜甫的夢(mèng)想是安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。那么美國著名的黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路得.金的夢(mèng)想是什么呢?（幻燈）(2)解題

題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，那么，面對(duì)這個(gè)題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢(mèng)想？請(qǐng)學(xué)生上來把問題羅列出來.問題:夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ 3.整體感知

我們現(xiàn)在默讀全文,從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？哪些段落寫到？ 1——5集會(huì)的原因和目的 怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？

段落是--6——16段（40字內(nèi)）斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力手段、斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的 斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。夢(mèng)想的內(nèi)容17—25節(jié) 4.賞析課文17—25節(jié)

作為一位黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖和諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者，馬丁?路德?金的夢(mèng)想一定是與眾不同的，勾畫出含有“夢(mèng)想”字樣的句子？齊讀

問題:現(xiàn)在，請(qǐng)根據(jù)這六個(gè)排比，具體說說“夢(mèng)想”的內(nèi)容：

1.讓黑人享有政治平等權(quán)2.擁有正義和自由3.消除種族歧視和隔離4.黑人和白人能和睦共處，親如兄弟

小節(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣勢(shì)、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。

無論一國家、一民族、一團(tuán)體還是個(gè)人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面.排比.排比的作用大家都已經(jīng)很清楚，那么我們?cè)撚檬裁礃拥母星閬碜x它？ 明確：感情基調(diào)：激情語速放慢 師范讀，生找出重讀部分

明確：一切，都要，必，必然，必 問：為什么要重讀

總結(jié)：有關(guān)朗讀的技巧（幻燈）（1）要把握整體的感情基調(diào)（2）根據(jù)語境確定語速

（3）輕重讀要得當(dāng)。比如表示程度與范圍的副詞要重讀，朗讀練習(xí)：結(jié)合以上要求以四人為單位，朗讀我有一個(gè)夢(mèng)想部分 齊讀：男女生比賽讀，各讀4段 5．解讀第一部分

問：馬丁.路得.金向當(dāng)時(shí)的美國人民跟美國政府喊出了自由平等友愛的夢(mèng)想，可是當(dāng)時(shí)的黑人有沒有享受到這些權(quán)利呢？

明確：沒有，出示相關(guān)圖片（幻燈）問：文章中有沒有對(duì)應(yīng)的段落 明確：第二自然段（幻燈）

問：找出體現(xiàn)黑人悲慘境遇的關(guān)鍵詞語。

第四篇：《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案(人教版高一必修教案設(shè)計(jì))陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰輯教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。2.反復(fù)誦讀,體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)并學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。3.體悟馬丁 路德 金的崇高獻(xiàn)身精神。樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。教學(xué)難點(diǎn)：1.對(duì)本文背景的了解和對(duì)非暴力抵抗主義的認(rèn)識(shí)。2.演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)習(xí)：戊（ù）戌（xū）叱咤（zhà）蒞（lì）臨迥（jiǒng）異精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）暢薊（jì）北

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)改革開放以來，在我們國人眼中，美國就是人間天堂，民主、自由、富有，很多人崇洋媚外，飄洋過海到美國定居。然而，我想問一問,我們對(duì)美國的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來對(duì)美國社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。1963年8月28日，在林肯紀(jì)念堂前，一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇驹诟吒叩氖A上演講：“今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國歷史上為了爭(zhēng)取自由而舉行的最偉大的示威集會(huì)…….”這次演講就是舉世聞名的《我有一個(gè)夢(mèng)想》，這個(gè)黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁 路德 金。他講話沒有講話稿，他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時(shí)代，誰代表大眾的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。馬丁 路德 金在1968年4月組織“貧民進(jìn)軍”的途中，被種族主義分子槍殺。人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，將每年一月的第三個(gè)星期一定為“馬丁路德金日”。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的《我有一個(gè)夢(mèng)想》的激情演講。

二、朗讀課文，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意1．思考：（1）這一次演講是針對(duì)什么人的？（2）這一次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？（3）這次演講涉及哪些內(nèi)容？（4）這次演講想達(dá)到什么目的？（5）路德 金夢(mèng)想中的種族主義滅絕是什么樣子？（6）馬丁 路德 金的夢(mèng)想中的完全平等自由的新境界是什么樣子？2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。然后教師明確如下：（1）主要是針對(duì)美國黑人，同時(shí)也包括美國政府。（2）這一次演講的時(shí)間是1963年月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng)；場(chǎng)合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會(huì)上。（3）要求自由、民主、種族的平等。（4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。

（5）我夢(mèng)想有一天，亞拉巴馬州會(huì)有所改變——盡管該州州長現(xiàn)在仍滔滔不絕地說什么要對(duì)聯(lián)邦法令提出異議和拒絕執(zhí)行——在那里，黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地?cái)y手并進(jìn)。（6）我夢(mèng)想有一天，深谷彌合，高山夷平，歧路化坦途，曲徑成通衢，上帝的光華再現(xiàn)，普天下生靈共謁。3．怎樣劃分《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講思路？答：整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭(zhēng)策略。第三部分（17－32）段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動(dòng)的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。4．《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講特征是什么？答：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢(mèng)想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢(mèng)想著”的燦爛前景；把夢(mèng)幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭(zhēng)原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。5．《我有一個(gè)夢(mèng)想》是怎樣運(yùn)用排比句演講的？運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果？答：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅(jiān)石”，增加了這次游行的正義的分量。第20段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。6.小結(jié)本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計(jì)喻巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個(gè)演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

三、精彩段落研讀：一)、師生共同研讀課文（1-6節(jié)）

1、題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，那么，如果是你，你將從哪些角度來寫夢(mèng)想？（夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？）

2、我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。（要求：默讀全文，給每一段標(biāo)上序號(hào)，然后勾畫出含有'夢(mèng)想'字樣的句子？。教師范讀，再讓學(xué)生齊讀。）讓學(xué)生體會(huì)排比句式的作用：

1、語言有氣勢(shì)。

2、感情充沛。

3、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞。

3、請(qǐng)根據(jù)這些句子，再結(jié)合文章背景，作者的夢(mèng)想究竟是什么？先具體表述，再限字表述（15字內(nèi)回答）（美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等）小結(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣勢(shì)、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。無論一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)團(tuán)體還是個(gè)人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。二)、研讀課文（7-17）節(jié)

1、黑人處在怎樣的處境？請(qǐng)?zhí)崛∥闹械脑~語進(jìn)行概括。（理解黑人悲慘處境）讓學(xué)生體會(huì)排比句式的作用：1）、語言有氣勢(shì)。2）、感情充沛。3）、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞。

2、概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因和目的。（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）

3、10—14自然段：面對(duì)黑人的現(xiàn)狀，針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云，鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭，只要‘正義與公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來’，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日。” 這段正義逼人、豪氣沖天的誓言，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭(zhēng)的決心，但同時(shí)也不失理智。三)、師生共同研讀課文（18-25節(jié)）過渡：第18-25段為什么用排比句？（強(qiáng)化感情。）作者感情為什么如此強(qiáng)烈？（因?yàn)楹谌松钍呛蔚鹊谋瘧K。）你從那一段知道這一點(diǎn)的？（第2段。）一生讀。（抓出短語'駭人聽聞'）怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（40字內(nèi)）斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力手段。斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。（決心）

四、重點(diǎn)語句的理解與賞析：（結(jié)合課后練習(xí)）（1）“美國沒有履行這種神圣的義務(wù)……但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)?！边\(yùn)用比喻，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒、警覺地投入戰(zhàn)斗。（2）“自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。”運(yùn)用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾。與此形成對(duì)比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。（3）“有了這個(gè)信念……改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲?！薄斑@個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢(mèng)想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

五、作業(yè)布置學(xué)生演講：現(xiàn)在，民主、平等、自由已不是馬丁 路德 金一個(gè)人的夢(mèng)想，它已成為全人類共同追求的一個(gè)永恒主題。人類從嬰兒時(shí)期成長到現(xiàn)在，有過無窮無盡的夢(mèng)想，有的已美夢(mèng)成真，有的正在努力實(shí)現(xiàn)，有的似乎還很遙遠(yuǎn)，但夢(mèng)想的美好讓我們執(zhí)著追求。請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，聯(lián)系實(shí)際，即興演講，注意體現(xiàn)演講詞的特點(diǎn)。附其它備課資料：作者與背景介紹

1、馬丁 路德 金（1929-1968），美國黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，被譽(yù)為“黑人之音”。1929年，馬丁 路德 金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，踢足球。他把大量時(shí)間用來讀書。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)，花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn)。1948年到1951年間，馬丁 路德 金在美國東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如果人們得不到民權(quán)，那么要求社會(huì)變革則是正確的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響，他認(rèn)為，可以通過和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮，他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權(quán)利。他主張以怨報(bào)德，以愛報(bào)恨。美國第一夫人勞拉稱金'畢生致力于和平和改革事業(yè)'。她說：'我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。'1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金（54，600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉.權(quán)。由于馬丁 路德 金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作，所以樹敵眾多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日-一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁 路德 金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.。

2、背景簡(jiǎn)介1955年12月1日,一位名叫羅莎 帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到'白人專坐'的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁 路德 金被為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：'你去上班時(shí)，請(qǐng)乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。'整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁 路德 金號(hào)召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被子人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。1963年，馬丁 路德 金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁 路德 金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：'我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！'斗爭(zhēng)在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。王寶杰

第五篇：2013學(xué)年高一語文教案：4.12《我有一個(gè)夢(mèng)想》(人教新課標(biāo)版必修2).doc

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、了解作者及演講背景。

2、反復(fù)

3、朗讀體會(huì)本文慷慨激昂的語言。

4、積累一些詞語。

能力目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)的能力。

2、提高朗讀能力。

3、培養(yǎng)演講能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的詞語概括能力。

情感目標(biāo)

1、體悟馬丁?路德?金的崇

2、高獻(xiàn)身精神。

3、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，4、為崇

5、高而

6、偉大的事業(yè)奮斗。教學(xué)重點(diǎn)

1、分析本文的主題思想，2、體悟馬丁路德金博士崇

3、高的獻(xiàn)身精神

4、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)

1、了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景

2、演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用 教學(xué)方法 或 課 件 1.誦讀法。2.問答、討論與拓展。

教具：多媒體課件

教

學(xué)

過

程

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)語

①：同學(xué)們，你們好。很高興能給大家上一堂課。希望在這節(jié)課里，能讓我領(lǐng)略到大家的風(fēng)采。一舉手，一投足，都能體現(xiàn)出我們的高素質(zhì)。有沒有信心上好這節(jié)課？

首先，我要給同學(xué)們出一道問題，請(qǐng)你根據(jù)我說的前三個(gè)詞語，說出一個(gè)國家的名稱?！皢痰?、華盛頓、好萊塢、911”---看來同學(xué)們對(duì)美國非常熟悉。（展示美國的地圖），美國被很多人描繪成自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立的自由女神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美國真的是所有人的天堂嗎？ 我們用一組圖片來說話。

出示圖片：平均每三個(gè)美國人中就有一個(gè)黑人，那么黑人是從哪里來的。圖片1說明：16世紀(jì)起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。

圖片2說明：黑人作為商品來買賣一直延續(xù)到19世紀(jì)，1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中呢？

圖片3說明：幾個(gè)白人警察在公眾場(chǎng)肆無忌憚地毆打一個(gè)年輕的美國黑人小伙子。圖片4說明：這是一個(gè)飯館，白人請(qǐng)進(jìn)，黑人請(qǐng)出。（shou out!滾?。熜≌Z：通過這組圖片，你還能說明美國是絕對(duì)的自由嗎？ 那么，如果我們都是美國黑人，我們應(yīng)該怎么去做？ 大部分的美國黑人會(huì)怎么去做呢？ 美國的黑人在20世紀(jì)50年代，展開爭(zhēng)取民權(quán)的運(yùn)動(dòng)。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起持續(xù)的抗議行動(dòng)。當(dāng)時(shí)在教會(huì)當(dāng)傳道士的馬丁.路德.金（Martin Luther King），也投入爭(zhēng)取黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的行列，并成為了民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。（圖片展示）

環(huán)節(jié)1：介紹作者

1929年，馬丁?路德?金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁?路德?金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁?路德?金是有史以來最年輕的諾貝獎(jiǎng)獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)）他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。

環(huán)節(jié)2；寫作背景介紹

1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁路德金的號(hào)召，在美國首都華盛頓游行，爭(zhēng)取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁.路德.金在林肯紀(jì)念館前的石階，對(duì)群眾發(fā)表著名的「我有一個(gè)夢(mèng)想」（I have a Dream）演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再現(xiàn)演講的視頻資料）

環(huán)節(jié)3：檢查預(yù)習(xí)詞語積累：

駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。安之若素：安定鎮(zhèn)靜，跟平常一樣。

心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。

搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就要垮臺(tái)的樣子。

環(huán)節(jié)4：整體感知

（1）這是一篇慷慨激昂的演講稿，在朗讀的時(shí)候一定要讀出感情和氣勢(shì)。下面我給同學(xué)們范讀一段，接下來同學(xué)們自己讀。并且思考；馬丁路德金的夢(mèng)想是什么？（把相關(guān)段落標(biāo)識(shí)出來）[出示幻燈片] 找出相關(guān)段落后，指讀一遍。再提要求；請(qǐng)用幾個(gè)詞語來概括馬丁路德金的夢(mèng)想

（2）馬丁路德金當(dāng)時(shí)向所有的黑人喊出了“要求自由平等友愛”的夢(mèng)想，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)黑人享受這些權(quán)利嗎？（再問）黑人的境遇如何？（提要求；請(qǐng)同學(xué)跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落，大聲朗讀，并用文中的詞語概括）

（3）通過朗讀第二段，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自己的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢(mèng)想。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想呢？（出示大屏幕：怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？）

老師明確；金博士是不是鼓動(dòng)黑人去用暴力解決問題，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？用非暴力解決問題，爭(zhēng)取權(quán)利是金博士一貫的主張。

（4）小結(jié)；美國的黑人雖然還在受歧視，雖然仍生活在貧困中，但在金博士熱情洋溢的演講中，它告訴了我們只要采取和平的、不用暴力的手段，就能實(shí)現(xiàn)所有黑人要求自由、平等、友愛的夢(mèng)想。

環(huán)節(jié)5：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號(hào)召力，請(qǐng)從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀。

（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）

師：同學(xué)們讀得真好，如果在課下多練習(xí)，你會(huì)讀得更棒！

環(huán)節(jié)6：拓展訓(xùn)練

即興演講

如果把黑人的遭遇比作根，我們都知道根是苦的，但只要采取正確的方法，苦根上就一定會(huì)結(jié)出甜美的夢(mèng)想之花。這個(gè)夢(mèng)想不但是金博士一個(gè)人的，也是千千萬萬個(gè)美國黑人的夢(mèng)想，更是全人類共同的夢(mèng)想。那么同學(xué)們，你們有什么夢(mèng)想能告訴我嗎？

出示大屏幕：以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題，說一段話，表明你對(duì)未來的展望。

環(huán)節(jié)7：結(jié)束語

聽了大家慷慨激昂的演說，我們的心靈又經(jīng)受了一次洗禮，我們?nèi)松哪繕?biāo)又清晰了幾分。我想起了我國詩人國風(fēng)寫的一首詩送給大家： 我有一個(gè)夢(mèng)想

那一天世界不在動(dòng)蕩 沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒 幸福的生活充滿陽光 和平的鮮花到處開放

我有一個(gè)夢(mèng)想

那一天人類不在憂傷 沒有恐懼、歧視和眼淚 歡樂的歌聲響徹四方 自由的鳥兒展翅飛翔

我有一個(gè)夢(mèng)想

那一天大地不再凄涼 沒有破壞、掠奪和污染 秀美的江河一片蔚藍(lán)

我有一個(gè)夢(mèng)想

那一天將化為美好的希望 讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨 用我們的愛實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 愿大家珍惜時(shí)光，努力拼搏，為心中的夢(mèng)想而奮斗！愿全人類的美夢(mèng)成真！讓我們一起祈禱吧！（在《我有一個(gè)夢(mèng)想》歌聲中結(jié)束）

響應(yīng)老師的號(hào)召

同學(xué)回答出美國

同學(xué)們可能有各種答案

同學(xué)們看圖片

學(xué)生回答

學(xué)生可能有各種回答

大聲朗讀這些詞語

聽范讀后，大聲朗讀課文，并思考第一個(gè)問題 生找出相關(guān)段落（11—17）

生概括；自由、平等、友愛

生答沒有

跳讀課文，思考問題 同桌討論交流，回答問題

跳讀課文，找出答案

學(xué)生可能會(huì)找出“不要采取錯(cuò)誤的做法”、“不要敵對(duì)和仇恨”、“紀(jì)律嚴(yán)明”、“堅(jiān)持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的

生答不是。

大聲地朗讀自己喜歡的段落 找兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落

暢談夢(mèng)想

生例：我有一個(gè)夢(mèng)想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；

我有一個(gè)夢(mèng)想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲； 我有一個(gè)夢(mèng)想，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔； 我有一個(gè)夢(mèng)想，城市的每一個(gè)角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個(gè)孩子在綠樹下草地上健康的成長。

為拉近和學(xué)生的距離，和學(xué)生進(jìn)行交流

激 起 學(xué) 生 的 熱 情

了解 黑人 的歷 史和 現(xiàn)在，熟悉 馬丁 路德 金的 經(jīng)歷 和思 想

我讀我積累

我讀我思考

分析夢(mèng)想是什么

分析為什么有這個(gè)夢(mèng)想

分析怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

我讀我提高

拓展訓(xùn)練

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案

（二）第一課時(shí) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教

學(xué)

程

序 設(shè)

計(jì)

意

圖 導(dǎo) 語 設(shè)

計(jì) 同學(xué)們,如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個(gè)國家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾?蓋茨、麥克爾?喬丹、麥 克爾?杰佛遜、林肯??另外,還有“9.11”。無疑這個(gè)國家的名字是“The Ｕnited States”（美國）?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)美國是十分熟悉的?？墒? 我在問,我們對(duì)美國的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來對(duì)美國社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

“興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。預(yù)習(xí)檢查 1．重點(diǎn)字詞積累

駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語

2．請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介這篇演說辭的作者和時(shí)代背景（課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料；教師作相應(yīng)補(bǔ)充）

教師有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué) 環(huán)節(jié) 教

學(xué)

程

序 設(shè)

計(jì)

意

圖 整 體 感

知 1．思考：題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢(mèng)想？（夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。

夢(mèng)想是什么？（17-25節(jié)）為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（1-5節(jié)）怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（6-16節(jié)）2．熟知課文內(nèi)容

（1）學(xué)生齊讀17-25節(jié)，結(jié)合文章背景，概括出作者的夢(mèng)想究竟是什么？（15字內(nèi)回答）（2）指名朗讀1-5節(jié)，概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）

（3）指名朗讀6-16節(jié)，概括怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（采用非暴力手段進(jìn)行斗爭(zhēng)，決不退縮）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動(dòng)為主動(dòng)。

發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)。

問

題

探

究 1．為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢(mèng)想？放在后邊起到的作用？

2．如何理解文章第二段所反映的事實(shí)？美國不是很富有嗎？不是標(biāo)榜本國最講人權(quán)嗎？結(jié)合預(yù)習(xí)資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（注：以上兩個(gè)問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式，進(jìn)行討論，然后點(diǎn)幾個(gè)小組代表回答，教師點(diǎn)撥、小結(jié)）探究文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性。

學(xué)生理解這個(gè)問題，才能進(jìn)一步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。

注重以學(xué)生為本，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法——學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，說說演講詞具有什么特點(diǎn)

（學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確、邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容具有針對(duì)性、思想性等，教師在此作如下補(bǔ)充，過渡到下一課時(shí)：演講詞通常運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧，具備較強(qiáng)的說服力和感染力）

在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。

兼具小結(jié)和過渡的作用 布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達(dá)效果 好文章值得反復(fù)誦讀，充分利用課余時(shí)間提高朗讀水平

第二課時(shí) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教

學(xué)

程

序 設(shè)

計(jì)

意

圖 導(dǎo)語設(shè)計(jì) 演講詞一般具有有極強(qiáng)的說服力與號(hào)召力，本文除了具備這一特點(diǎn)外還充滿了激情。其中語言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語言表達(dá)上具備怎樣的特點(diǎn)嗎？（大量運(yùn)用排比句式）引出本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容：體會(huì)排比句的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫作中去 比

較

閱

讀 1．刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同？ 一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！?另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！保ㄈサ艉竺嫒齻€(gè)“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢(shì)。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長，增強(qiáng)了文字的感染力。）

2．學(xué)生齊讀第二段 讓學(xué)生體在朗讀中體會(huì)排比句式的作用：

1、語言有氣勢(shì)。

2、感情充沛。

3、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞 反復(fù)誦讀

文中還有哪些地方運(yùn)用了排比句式，找出來大聲地誦讀，并說說它們的表達(dá)效果。

采用個(gè)別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式（必要時(shí)教師范讀），在反復(fù)朗讀中體會(huì)本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),感受作者傾注在夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。拓展訓(xùn)練 讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句（不少于四句）。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè)，師讀自己寫的，師生互評(píng)。學(xué)以至用,提高語言表達(dá)能力。布置作業(yè) 以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題，寫一篇演講稿，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許，可舉辦一次班級(jí)演講比賽）學(xué)寫演講詞，切實(shí)提高運(yùn)用語言文字的能力，初步學(xué)會(huì)演講。