第一篇：“的、地、得”的區(qū)別與用法教案

“的、地、得”的區(qū)分與使用微課教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“的、地、得”的區(qū)別與聯(lián)系。

2、掌握“的、地、得”的用法，并知道搭配固定“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”。

3、運用兒歌“動前土，名前白，行動后面雙人來?！眮韼椭褂?。

二、重難點：

1、知道“的、地、得”的區(qū)別。

2、在實際情境中正確運用“的、地、得”三個結(jié)構(gòu)助詞。

三、教學(xué)過程：

開場白：您好，我的微課內(nèi)容是《的、地、得”的區(qū)分與使用》。

1、了解“的、地、得”的相同處?！暗?、地、得”作為一級字表中使用頻率最高的字，都起著連接作用，且讀音相同。

2、區(qū)分不同之處

雖然“的、地、得”都讀輕聲“de”，但在書面語中必須寫成三個不同的字，因此他們在書面語中的用法不同，從而使語言更精確化。

3、逐一學(xué)習(xí)“的、地、得”的一般用法

4、了解“的、地、得”的特殊情況

5、兒歌記憶

四、小結(jié)歸納

只要記住歌決，相信您再也不會混淆“的、地、得”三個結(jié)構(gòu)助詞的用法了，今天的微課到此結(jié)束，謝謝！

第二篇：“的、地、得”的用法教案

“的、地、得”的用法教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過看視頻知道“的、地、得”的用法區(qū)別。2.能在小組合作中正確掌握“的、地、得”的用法。3.能正確熟練地運用“的、地、得”。

教學(xué)重點：通過看視頻知道“的、地、得”的用法區(qū)別。教學(xué)難點：正確熟練地運用“的、地、得”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（板書課題：“的、地、得”的用法“的、地、得”）

這三個字認識吧！雖然它們都有一個相同的讀音de，但用法卻不一樣，可不能把他們用錯了。究竟他們的用法有什么不同，我們來聽聽他們的故事吧！

二、看微視頻，學(xué)習(xí)“的、地、得”的用法區(qū)別。

三、小結(jié)：

1.孩子們，剛才看了視頻知道他們是誰嗎？（白勺的，土也地，雙人得。）

（1）白勺的是個雜貨鋪老板，她的店里都有什么？（彩色的毛巾

美味的漢堡

結(jié)實的帳篷

舒適的兒童車

捕捉風(fēng)的網(wǎng)

會唱歌的小樹

開個沒完的花朵

優(yōu)美動聽的歌曲

飄來飄去的云??）還可能有什么？

你們一定會發(fā)現(xiàn)，白勺的的用法有什么特點？（后面是名詞。）板書：名詞

（2）土也地是個運動男孩，他喜歡？（悠閑地散步

歡快地跳舞

興奮地跳躍

開心地捕蝴蝶

看圖書

踢球

騎自行

洗澡

吃冰淇淋??）他還可能喜歡干什么呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？土也地的用法特點？（后面是動詞。）板書：動詞（3）雙人得呢？她是個總喜歡評價別人的小妹妹。（球踢得真棒

舞跳得精彩 長得好高呀??）

她可能還怎么評價別人？（歌唱得動聽

飯吃得很飽

人長得漂亮）你們會發(fā)現(xiàn)，雙人得的前面通常都是——動詞。板書：動詞

2.小結(jié)：所以，他們的用法也很簡單，區(qū)別就在這里。

（白勺的用在名詞前面；土也地用在動詞前面；雙人得用在動詞后面。）你明白了嗎？

四、我來考考你們，看哪一組完成得又對又快！1.菜鳥級練習(xí)2.老鳥級練習(xí)3.大蝦級練習(xí)

五、總結(jié)

第三篇：的地得的用法(微教案)

“的地得”的用法（微教案）

1、同學(xué)們好！今天我們重點學(xué)習(xí)三個“的、地、得”的用法。

在日常學(xué)習(xí)中，常有同學(xué)提到這個三個“的”的用法問題，不少同學(xué)對這三個“的”用法含糊不清，亂用一氣。我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫作了，三個“的”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁。所以，正確使用“的、地、得”，是非常重要的。那么我們該如何正確使用呢？有什么好辦法可以區(qū)分它們呢？我們先來看看這三個字

a.相同之處：“的、地、得”是現(xiàn)代漢語言中使用較多的三個結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接的作用。它們在普通話中都讀輕聲“de”,沒有語音上的區(qū)別。

b.不同之處：雖然這三個字的讀音一樣，但它們在書面語中的用法卻不同。3下面我們來分別學(xué)習(xí)它們在不同詞語中的用法： a我們先來學(xué)習(xí)“白勺”“的”用法,我們一起來讀一遍：

美麗的校園

可愛的動物

蔚藍的天空

清澈的河水

大家仔細觀察這組詞語，標(biāo)注下劃線的是什么詞語？對，是名詞，名詞前面是什么？對，是白勺的。它表示（什么樣）的（什么），一般用在名詞前。那么我們有什么好的方法來記住它呢？我們可以用“的+名詞”的口訣來記住它。b、下面我們再來學(xué)習(xí)“土也”“地”的用法，我們一起來讀一讀 飛快地跑 高興地唱歌

大聲地叫 認真地寫字

大家仔細觀察這組詞語，標(biāo)注下劃線的是什么詞語？對，是動詞，動詞前面是什么？對，是土也地。它表示（怎樣）地（干什么）一般用在動詞前。那么我們又有什么好的方法來記住它呢？我們也可以用口訣“地+動詞”來記住它。

c、下面我們來學(xué)習(xí)“雙人”“得”的用法，跑得快 玩得開心 寫得好 掃得干凈

大家仔細觀察這組詞語，標(biāo)注下劃線的是什么詞語？對，是動詞，動詞后面是什么？對，是雙人得。它表示（做）得（怎么樣），一般用在動詞后面。那么我們有什么好的方法來記住它呢？我們可以用前面的方法 “動詞+得” 來記住它。

同學(xué)們，你們掌握這三個 “de”字的用法了嗎？

4下面老師要考考你們了，請同學(xué)們完成下面的練習(xí)：給短語填上合適的 “的、地、得”。同學(xué)們，你們會做了嗎？我們一起來看看

潔白（的）雪花 用力（地）拍球 委屈（地）說 配合（得）很好 金黃（的）稻子 觀察（得）仔細

5、短語練習(xí)簡單嗎？相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握這三個 “de”字的用法了，讓我們再來回顧一下這三個“de”字的用法口訣）

名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，動詞后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”。

6、同學(xué)們！學(xué)到這里，你們是不是已經(jīng)了解了這三個“的”的用法呢？課后大家還要多多練習(xí)。今天的課就上到這里，同學(xué)們，再見！

第四篇：的“地‘’得的用法(微教案)

“的地得”的用法（微教案）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“的、地、得”的區(qū)別與運用。

2、掌握“的、地、得”的用法，并知道搭配固定“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”。

3、運用“左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑”等兒歌形式來幫助使用。

二、教學(xué)重難點：

1、知道“的、地、得”的區(qū)別。

2、在實際情境中正確運用“的、地、得”三個結(jié)構(gòu)助詞。

三、教學(xué)過程：

(開場白):

一、小朋友你好！今天我們一起來學(xué)習(xí)“的、地、得”的正確用法。首先我們來了解一下它們的區(qū)別。

1、相同之處：原來它們都是念輕聲“de”，都是結(jié)構(gòu)助詞，起連接作用。

2、不同之處：在書面語中要寫成三個不同的字，而且它們的搭配及用法也各不相同。

（1）怎么樣的什么

（2）怎樣樣地干什么

（3）干得怎么樣

下面我們就來學(xué)習(xí)一下它們的正確用法。

二、“的、地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁、所以，正確使用“的、地、得”，是非常重要的。為了規(guī)范“的、地、得”的用法，并易記好懂，容易掌握.（1）“的”的用法：的：說明事物是什么樣的 , “的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。如：

漂亮的衣服 清澈的湖水 明媚的陽光??

（形容詞+的+名詞）

樹的葉子 大象的尾巴 貓的爪子??

（名詞+的+名詞）

你的影子 他的頭發(fā) 我的手機??

（代詞+的+名詞）

白勺“的”的結(jié)構(gòu)是用“形容詞或名詞或代詞+的+名詞”來表示，而我們最常見，用得最多的還是 “形容詞+的+名詞”的結(jié)構(gòu)。

地：說明動作怎樣 滿意地點頭 靜靜地寫字 歡快地唱歌??

（形容詞+地+動詞）

（2）“地”的用法可以用“形容詞+地+動詞”的結(jié)構(gòu)來表示。

（3）得：說明動作的結(jié)果怎樣

跑得快 跳得高 掃得干凈??

（動詞+得+形容詞）

雙人“得”是用“動詞+得+形容詞”的結(jié)構(gòu)來表示。

（4）的、地、得”用法口訣

名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”。（下面我們帶著口訣，一起來做幾道練習(xí)吧）

三、短語練習(xí)：給短語填上“的、地、得”

鮮艷（的）紅旗

勇敢（的）戰(zhàn)士

勝利（地）到達 迅速（地）前進 觀察（得）仔細 感動（得）流淚（短語練習(xí)簡單嗎？我們來個有難度的。請看題目）

四、句子練習(xí)：給句子填上“的、地、得”

清晨，可愛（的）多多興高采烈（地）來到金燦燦（的）葵花園。她興奮（地）東瞧瞧，西看看，一會兒輕輕（地）摸摸，一會兒細細（地）聞聞，情不自禁（地）翩翩起舞。您看，她跳（得）多好，讓人幸福（得）冒泡。

五、結(jié)束語：“的地得”的用法，您學(xué)會了嗎？感謝您認真聽完這個微課，再見！

第五篇：的地得的用法(微教案)

“的地得”的用法（微教案）

一、導(dǎo)入語：您好！這個微課重點講解“的地得”的用法。在日常工作和學(xué)習(xí)中，常會有人提到“的”“地”“得”用法的問題，不少人對“的、地、得”用法也是含糊不清，亂用一氣?！暗摹薄ⅰ暗亍?、“得”這三個字的用法各不相同。你知道嗎？

二、的、地、得”用法記憶小竅門——“的、地、得”用法口訣

“的、地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁、所以，正確使用“的、地、得”，是非常重要的。為了規(guī)范“的、地、得”的用法，并易記好懂，容易掌握，下面我提供一組記憶小竅門供大家參考。我們先來聽一組快板。

（1）“的、地、得”快板 的地得、的地得，用作助詞都讀de.作文寫話用不準(zhǔn)，朗讀往往會念錯。

有趣的活動、綠的樹，活動是事，樹是物。事物前面用（白勺）“的”字，小朋友們都記著。認真地想、快快地跑，想跑看摸是動作。動作前面用（土也）“地”字，位置千萬不要挪?？吹们?，記得準(zhǔn)，唱得好，飛得高。動作后面用（雙人）“得”字，補充說明要記牢。（還有一首簡單的口訣，想學(xué)嗎？跟我讀吧?。?/p>

（2）的、地、得”用法簡要口訣

名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”。（下面我們帶著口訣，一起來做幾道練習(xí)吧）

三、短語練習(xí)：給短語填上“的、地、得”

鮮艷（的）紅旗

勇敢（的）戰(zhàn)士

勝利（地）到達 迅速（地）前進 觀察（得）仔細 感動（得）流淚（短語練習(xí)簡單嗎？我們來個有難度的。請看題目）

四、句子練習(xí)：給句子填上“的、地、得”

清晨，可愛（的）多多興高采烈（地）來到金燦燦（的）葵花園。她興奮（地）東瞧瞧，西看看，一會兒輕輕（地）摸摸，一會兒細細（地）聞聞，情不自禁（地）翩翩起舞。您看，她跳（得）多好，讓人幸福（得）冒泡。

五、用法總結(jié)（讓我們再來回顧“的地得”的用法口訣）名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”。（您記住了嗎？）

六、結(jié)束語：“的地得”的用法，您學(xué)會了嗎？感謝您認真聽完這個微課，再見！