第一篇：VC課程設(shè)計(jì)教學(xué)和任務(wù)

VC++ 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院電子信息系

2011年9月

《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（vc++）課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

一． 課程設(shè)計(jì)教學(xué)和任務(wù)

《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（vc++）課程設(shè)計(jì)》是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生必修的一門計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程。

本課程設(shè)計(jì)的目的是通過綜合性程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言（vc++）基本語法，基本算法的理解，加深對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的理解與應(yīng)用，并使學(xué)生養(yǎng)成模塊化，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的良好風(fēng)格，以及一定的程序組織能力，掌握基本程序設(shè)計(jì)的方法和技巧，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和實(shí)際編程打下良好的基礎(chǔ)。

本課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)要求學(xué)生掌握基本程序設(shè)計(jì)理念和方法，培養(yǎng)學(xué)生基本程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用和開發(fā)能力。二． 課程設(shè)計(jì)要求與內(nèi)容

1.本課程設(shè)計(jì)要求

（1）學(xué)生必須完成本指導(dǎo)書中所有的小綜合設(shè)計(jì)題，并且完成大綜合設(shè)計(jì)題中的任意一題（具體題目由任課教師指定）。要求：對主要變量及函數(shù)要加注釋，以說明其功能。

（2）每個(gè)學(xué)生必須完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告一篇。（報(bào)告格式見附錄）2.課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

本課程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：小綜合設(shè)計(jì)題和大綜合設(shè)計(jì)題。

====================================== 附：課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式一、二、課程設(shè)計(jì)目的 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、小綜合題

2、大綜合題

三、課程設(shè)計(jì)體會及建議

小綜合設(shè)計(jì)題

1.二維數(shù)組的操作運(yùn)算

定義一個(gè)n×n的二維數(shù)組a，將該二維數(shù)組中周邊元素的值全部置為2，其他元素全部置為0。

例如: 當(dāng)n為8時(shí)生成并輸出的矩陣為:

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

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0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0 定義類MAT，具體要求如下：

(1)私有數(shù)據(jù)成員

int n;二維數(shù)組的階數(shù)

int *p;將二維數(shù)組以一維數(shù)組方式存儲，p是起始指針。

(2)公有成員函數(shù)

MAT(int n1);初始化n，并動態(tài)申請數(shù)組空間，令p指向該空間。

void create();給數(shù)組賦值。

void print();按矩陣方式輸出二維數(shù)組。

~ MAT();析構(gòu)函數(shù)，釋放動態(tài)數(shù)組空間。

(3)在主函數(shù)中完成對該類的測試。鍵盤輸入二維數(shù)組的階數(shù)n（如8或6），定義一個(gè)MAT類的對象m，用n初始化m，按要求生成并輸出數(shù)組的值。

2．鏈表

建立一條無序鏈表，結(jié)點(diǎn)名為node，用一個(gè)函數(shù)實(shí)現(xiàn)將這條鏈表構(gòu)成一條新的逆序鏈表，即將鏈表頭當(dāng)鏈表尾，鏈表尾當(dāng)鏈表頭。輸出這兩條鏈表上各個(gè)節(jié)點(diǎn)的值。

3．字符串處理

將字符串中指定的英語單詞（字母子串）進(jìn)行單數(shù)變復(fù)數(shù)的處理，單詞之間用非字母分隔。為了簡化編程，將單詞的單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則是：直接在單詞后加s。例如單詞student的復(fù)數(shù)為students。例如，有下列字符串：

We are student, you are student, too.指定單詞student，將字符串中所有的student修改為students。處理后的字符串為：

We are students, you are students, too.試建立一個(gè)類Modistr，完成以上工作。具體要求如下：

(1)私有數(shù)據(jù)成員

char *str;存放指定的字符串；

(2)公有成員函數(shù)

Modistr(char *s);構(gòu)造函數(shù)，動態(tài)申請字符串空間，用s所指向的串初

始化str；

void print();輸出字符串str；

void modify(char *wordp);將wordp所指向的單詞轉(zhuǎn)換為復(fù)數(shù)。

~Modistr();析構(gòu)函數(shù)

(3)在主函數(shù)中完成對該類的測試。定義類Modistr的對象mys，用字符串“We are student, you are student, too.”初始化mys，調(diào)用函數(shù)modify(char *)完成將單詞“student”單數(shù)變復(fù)數(shù)的處理。

輸出變換前和變換后的字符串。

提示：判斷一個(gè)字符ch是否為字母，可用系統(tǒng)庫函數(shù)isalpha(ch)。該函數(shù)的功能是：若ch是字母，返回真，否則返回假。使用該函數(shù)必須包含頭文件ctype.h。

4．素?cái)?shù)問題

建立一個(gè)類PRIME，求指定范圍內(nèi)的所有素?cái)?shù)（質(zhì)數(shù)）。具體要求如下：

(1)私有數(shù)據(jù)成員

int data[200];依次存放指定范圍內(nèi)的所有素?cái)?shù)。

int min，max;存放待求素?cái)?shù)的數(shù)值范圍的下限和上限。

int num;存放min與max之間的素?cái)?shù)個(gè)數(shù)。

(2)公有成員函數(shù)

構(gòu)造函數(shù)PRIME(int n1, int n2);用n1和n2初始化待求素?cái)?shù)的范圍 min、max及num(值為0)。

void process();求指定范圍內(nèi)的所有素?cái)?shù)，把它們存放在數(shù)組data中。求素?cái)?shù)的算法必須是：首先將min與max之間的所有奇數(shù)依次放入數(shù)組data中，然后依次判斷data中的每一個(gè)元素是否為素?cái)?shù)。

若不是素?cái)?shù)，則將其值賦為0。最后，數(shù)組data中不為0的元素均為素?cái)?shù)。將不為0的元素值集中連續(xù)存放到數(shù)組的前面，同時(shí)統(tǒng)計(jì)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)。

void print();輸出求出的所有素?cái)?shù)，同時(shí)輸出素?cái)?shù)個(gè)數(shù)。

(3)在主程序中對該類進(jìn)行測試。

定義一個(gè)PRIME類的對象test，并用待求素?cái)?shù)范圍min =10, max=200初始化test。通過test調(diào)用成員函數(shù)求出10至200之間的所有素?cái)?shù)，并輸出結(jié)果。[提示] 素?cái)?shù)的定義是“只能被1和它本身整除的正整數(shù)”，素?cái)?shù)也稱為質(zhì)數(shù)。

5．信號系統(tǒng)問題

定義一個(gè)類為形狀，由它公有派生出正方體、球體和圓柱體。利用虛函數(shù)的多態(tài)性形式完成計(jì)算正方體、球體和圓柱體的體積。具體要求如下：（1）基類: shape 保護(hù)數(shù)據(jù)成員：double a,b；

公有構(gòu)造函數(shù)：shape（double，double）； 公有純虛函數(shù)：double volume()；（2）派生類

正方體、球體和圓柱體的類名分別為cube，sphere，cylinder, 各派生類均需要定義公有的構(gòu)造函數(shù)以及求體積的虛函數(shù)double volume()。（3）派生類為球體時(shí)，a為半徑，b為0。

派生類為正方體時(shí)，a表示邊長，b為0。

派生類為圓柱體時(shí)，a為圓柱體的邊長，b為圓柱體的高。

（4）設(shè)計(jì)一個(gè)完整的程序，分別計(jì)算正方體、球體和圓柱體的體積并輸出結(jié)果。

測試數(shù)據(jù)如下：

形狀類指針變量：p、球體對象：C(0.8)、正方體對象：S(3.2)和圓柱體類對象：R(4.1,5)。用指針p分別指向派生類對象。

輸出結(jié)果為：

球體的體積是2.14357

正方體的體積是32.768

長方體的體積是263.917 提示：球體的體積公式=4/3*π*半徑*半徑*半徑（其中π取常數(shù)3.14）

正方體的體積=棱長×棱長×棱長

圓柱的體積=底面積×高

6．求兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。

設(shè)計(jì)一個(gè)日期類Date，包括日期的年份、月份和日號，編寫一個(gè)友元函數(shù)，求兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。具體要求如下：（1）私有數(shù)據(jù)成員

int year, month, day;

（2）公有成員函數(shù)

Date(int y,int m,int d);//構(gòu)造函數(shù)，初始化日期。void disp();//輸出日期。

friend int count day(Date &d,int);// 使用二維數(shù)組存放各月天數(shù)，第一行對應(yīng)非閏年，第二行對應(yīng)閏年。

friend int leap(int year);

//判斷是否閏年，是返回1，否則返回0。friend int subs(Date &d1,Date &d2);

//求兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。

（3）在主函數(shù)中完成對該類測試，定義兩個(gè)對象d1(2000,1,1)和d2(2002,10,1)，調(diào)用subs函數(shù)。程序正確的運(yùn)行結(jié)果是： 2000.1.1與2002.10.1之間有1002天

7．身份證。

已知舊身份證號碼共15位，其中第7～12位是以2位年份+2位月份+兩位日期組成，而新身份證號碼共18位，其中第7～14位是以4位年份+2位月份+兩位日期組成。試定義一個(gè)類ID，根據(jù)居民的出生日期檢查其身份證號是否正確。

具體要求如下： 1)私有成員：

char s[19] : 存放身份證號。

int yy, mm, dd : 分別存放居民出生日期的年（4位）、月（10～12月兩位，其余1 位）、日（兩位）。

2)公有成員：

ID（char str[]）:構(gòu)造函數(shù)。

int val(char *p): 將數(shù)字字符串p轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)，如“123”轉(zhuǎn)換為數(shù)值123，“08”轉(zhuǎn)換為數(shù)值8；

int fun(): 根據(jù)出生日期檢驗(yàn)身份證號是否正確，如果正確，函數(shù)值為1，否則為0。

必須使用如下算法：先分別取出身份證中的表示年份、月份、日期的子字符串，然后利用上述int val(char *p)函數(shù)轉(zhuǎn)換為數(shù)值，再與出生日期的相應(yīng)成員數(shù)據(jù)比較。

void print(): 輸出所有成員數(shù)據(jù)。

3)在主函數(shù)中輸入兩個(gè)身份證號（一個(gè)18位：***910，另一個(gè)15位***），分別用這兩個(gè)身份證號生成類ID的對象，在主函數(shù)中通過成員函數(shù)fun確定身份證號是否正確并輸出相應(yīng)的信息（身份證號、出生日期、檢驗(yàn)結(jié)果）。

8．9×9乘法口訣表。

定義一個(gè)類MUL，生成如下的9×9乘法口訣表，要求口訣表存儲在動態(tài)數(shù)組中，并輸出到屏幕上。運(yùn)行結(jié)果如下： 1 2 3 4

5

6

7

8

9

具體要求如下：(1)私有數(shù)據(jù)成員

nt(*a)[9];a是一個(gè)行指針變量，其指向的數(shù)組空間是動態(tài)生成的，用于存放口訣表?？谠E表存放在二維數(shù)組的左下三角形中。

(2)公有成員函數(shù)

MUL();構(gòu)造函數(shù)，動態(tài)生成數(shù)組空間。void process();生成乘法口訣表。void print();輸出乘法口訣表。

~MUL();析構(gòu)函數(shù)，釋放動態(tài)數(shù)組空間。

(3)在主函數(shù)中完成對該類的測試。定義一個(gè)MUL類的對象a，通過a調(diào)用成員函數(shù)求出并輸出乘法口訣表。

9．字符串分類。

輸入一個(gè)字符串,串內(nèi)有數(shù)字和非數(shù)字字符。

例如：

ABC2345

345rrf678

jfkld945

將其中連續(xù)的數(shù)字作為一個(gè)整數(shù)，依次存放到另一個(gè)整型數(shù)組b中。如對于上面的輸入，將2345存放到b[0]、345放入b[1]………

統(tǒng)計(jì)出字符串中的整數(shù)個(gè)數(shù)，并輸出這些整數(shù)。要求：

（1）在主函數(shù)中完成輸入和輸出工作。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)函數(shù)，把指向字符串的指針和指向整數(shù)的指針作為函數(shù)的參數(shù)，并完成從字符串中依次提取出整數(shù)的工作。

10．?dāng)?shù)組元素排序

將含有12個(gè)元素的數(shù)組作如下處理：先將所有數(shù)據(jù)按其在數(shù)組中的次序分成4等分，然后以每一組數(shù)據(jù)為單位按其平均值從小到大排序。例如，原數(shù)組為：{5，6，7，1，2，3，7，8，9，2，3，5 }處理后的數(shù)組為：{1，2，3，2，3，5，5，6，7，7，8，9}試定義一個(gè)類DATA完成上述功能，具體要求如下：

（1）私有數(shù)據(jù)成員int a[12], b[12];數(shù)組a用以存放原始數(shù)據(jù)，數(shù)組b用以存放處理后的數(shù)據(jù)。

（2）公有成員函數(shù)DATA(int x[], int n);構(gòu)造函數(shù)。用參數(shù)x初始化a，將b的所有元素初始化為0，n為數(shù)組x的元素個(gè)數(shù)。

void convert(int x[4][3]);將a中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，并轉(zhuǎn)換為二維數(shù)組x，其中每一組依次為數(shù)組x的一行。

void sort();按每組的平均值實(shí)現(xiàn)分段排序，并將排序后的數(shù)據(jù)存放到數(shù)據(jù)成員b中。

算法要求：利用函數(shù)convert()將a轉(zhuǎn)換為二維數(shù)組，再求二維數(shù)組每一行的平均值，然后根據(jù)該平均值從小到大對該二維數(shù)組進(jìn)行行排序，并將結(jié)果按題意轉(zhuǎn)換為一維數(shù)組存放到b中。

void print();輸出a和b的所有元素。

（3）在主函數(shù)中利用給定的數(shù)組生成類DATA的對象test，并對該類進(jìn)行測試。假設(shè)給定數(shù)組為{5, 6, 7, 1, 2, 3, 7, 8, 9, 2, 3, 5}。輸入/輸出示例：

處理前的數(shù)組：5 6 7 1 2 3 7 8 9 2 3 5

處理后的數(shù)組：1 2 3 2 3 5 5 6 7 7 8 9

大綜合設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)題目一：學(xué)生學(xué)籍成績管理系統(tǒng)

每個(gè)學(xué)生的信息包括：姓名、學(xué)號、性別、和學(xué)生的成績信息 如：英語、數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)及體育成績等各門課的成績，要求程序能自動增加一門或是幾門課的成績，同時(shí)可以刪除課程。

從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，然后，完成如下處理：

1．對學(xué)生姓名或?qū)W號進(jìn)行查詢，顯示其信息，求出其總成績、平均成績、平均基點(diǎn)，并且顯不在全班的學(xué)成績排名。2．對所有學(xué)生，按班級計(jì)算平均。

設(shè)計(jì)題目二：通訊錄管理系統(tǒng)

1．系統(tǒng)概要

該系統(tǒng)的功能是實(shí)現(xiàn)通訊錄管理。2．基本功能要求

（1）輸入姓名、單位、電話號碼（2）顯示上述內(nèi)容（3）按姓名查找后顯示（4）刪除有關(guān)記錄（5）增加記錄

（6）保存修改后的文件（7）顯示修改后的文件

3．各功能模塊的程序流程圖。（學(xué)生完成）4．完整的源程序代碼。（學(xué)生設(shè)計(jì)完成）

設(shè)計(jì)題目三：小型特殊計(jì)算器

1．系統(tǒng)概要

本程序的功能是實(shí)現(xiàn)一個(gè)特殊的計(jì)算器，可以實(shí)現(xiàn)復(fù)數(shù)、有理數(shù)、矩陣和集合的特殊計(jì)算。程序可以實(shí)現(xiàn)復(fù)數(shù)、有理數(shù)的加、減、乘、除，可以實(shí)現(xiàn)矩陣的加法、減法和乘法運(yùn)算，也可以實(shí)現(xiàn)集合的求交集、并集、子集的運(yùn)算。注：可任選兩種運(yùn)算。

2．基本功能要求

（1）功能選擇可以用菜單來實(shí)現(xiàn) 例如：請選擇您的計(jì)算內(nèi)容： 1.復(fù)數(shù)計(jì)算 2.有理數(shù)計(jì)算 3.矩陣計(jì)算 4.集合計(jì)算 0.退出

用戶通過輸入不同的數(shù)字進(jìn)入不同的菜單。次級菜單主要顯示本程序的功能，主要的功能有加法、減法、乘法和除法以及集合的求交集、求并集、求子集。（2）運(yùn)行時(shí)給出明確的提示信息。

比如，輸入一個(gè)什么類型的數(shù)據(jù)。根據(jù)用戶的輸入計(jì)算輸出結(jié)果。由于數(shù)據(jù)類型比較多，可以一次輸入第一個(gè)復(fù)數(shù)的實(shí)部，第一個(gè)復(fù)數(shù)的虛部，再輸入第二個(gè)復(fù)數(shù)的實(shí)部、虛部。矩陣運(yùn)算需要先輸入矩陣的行數(shù)和列數(shù)，然后依次輸出矩陣的第一行第一列的元素、第一行第二列的元素等等，依次類推。有理數(shù)運(yùn)算需要一次輸入有理數(shù)的分子、分母。集合運(yùn)算需要輸入集合的元素個(gè)數(shù)，然后依次輸入集合中的每一個(gè)元素。

3．各功能模塊的程序流程圖。（學(xué)生完成）4．完整的源程序代碼。（學(xué)生設(shè)計(jì)完成）

設(shè)計(jì)題目四：選修課小系統(tǒng)

1．系統(tǒng)概要

通過這一款選修課小系統(tǒng)，學(xué)生可以登入學(xué)生端進(jìn)行選課及其他的操作，管理者通過登入管理端可以進(jìn)行對選修課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的管理和維護(hù)。在學(xué)生端主要設(shè)置了3個(gè)基本功能：學(xué)生選課、學(xué)生情況、選課情況等；在管理端主要設(shè)置了9個(gè)基本功能：增加/刪除學(xué)生、增加/刪除課程、更改學(xué)分、填寫成績、學(xué)生情況、選課情況、保存數(shù)據(jù)等。這些功能基本上能滿足選課的基本要求。此程序可以初步體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)。2．基本功能要求

用VC++編寫一個(gè)界面美觀流暢學(xué)生選課系統(tǒng)。學(xué)生有名字，學(xué)生最多可學(xué)五門課程，學(xué)生實(shí)際學(xué)的門數(shù)，可以給定學(xué)生的名字，可以得到學(xué)生的名字，可以得到學(xué)生給定課程的成績，可以得到學(xué)生所學(xué)課程的平均成績，可以給學(xué)生增加一門課（同時(shí)在該課程中增加一個(gè)學(xué)生）。課程最多有30個(gè)學(xué)生，課程有實(shí)際學(xué)生

數(shù)，課程有實(shí)際學(xué)生名單，課程有學(xué)分?jǐn)?shù)，課程有每個(gè)學(xué)生成績，課程可以得到學(xué)分?jǐn)?shù)，課程可以設(shè)置學(xué)分?jǐn)?shù)，課程可以得到班平均成績，課程可以得到某個(gè)學(xué)生成績。

3．各功能模塊的程序流程圖。（學(xué)生完成）4．完整的源程序代碼。（學(xué)生設(shè)計(jì)完成）

設(shè)計(jì)題目五：學(xué)生成績管理系統(tǒng)

系統(tǒng)上采用VC++為開發(fā)環(huán)境，這個(gè)編譯器功能完善，使用方便。課程設(shè)計(jì)《學(xué)生成績管理系統(tǒng)》，它的主要功能是對學(xué)生的成績進(jìn)行修改和管理。

系統(tǒng)功能要求：（1）界面

************************************ 學(xué)生成績管理系統(tǒng)

************************************ ************************************ ** 1--輸入數(shù)據(jù) ** ** 2-查詢成績 ** ** 3--修改成績 ** ** 4--輸出所有學(xué)生成績 ** ** 5--統(tǒng)計(jì)及格和優(yōu)秀人數(shù) ** ** 6--退出系統(tǒng) ** *************************************（2）功能

程序的主要功能是輸入學(xué)生姓名、成績，學(xué)號自動生成，并可以對學(xué)生的成績按學(xué)號和姓名進(jìn)行查詢。該系統(tǒng)具有存貯學(xué)生數(shù)據(jù)，按學(xué)號、姓名查詢，按需要修改學(xué)生成績，列出學(xué)生成績和統(tǒng)計(jì)功能。

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VC++ 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院電子信息系

2012年6月

《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（vc++）課程設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

一． 課程設(shè)計(jì)教學(xué)和任務(wù)

《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（vc++）課程設(shè)計(jì)》是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生必修的一門計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程。

本課程設(shè)計(jì)的目的是通過綜合性程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言（vc++）基本語法，基本算法的理解，加深對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的理解與應(yīng)用，并使學(xué)生養(yǎng)成模塊化，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的良好風(fēng)格，以及一定的程序組織能力，掌握基本程序設(shè)計(jì)的方法和技巧，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和實(shí)際編程打下良好的基礎(chǔ)。

本課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)要求學(xué)生掌握基本程序設(shè)計(jì)理念和方法，培養(yǎng)學(xué)生基本程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用和開發(fā)能力。二． 課程設(shè)計(jì)要求與內(nèi)容

1.本課程設(shè)計(jì)要求

（1）學(xué)生必須完成本指導(dǎo)書中所有的小綜合設(shè)計(jì)題，并且完成大綜合設(shè)計(jì)題中的任意一題（具體題目由任課教師指定）。要求：對主要變量及函數(shù)要加注釋，以說明其功能。

（2）每個(gè)學(xué)生必須完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告一篇。（報(bào)告格式見附錄）2.課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

本課程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：小綜合設(shè)計(jì)題和大綜合設(shè)計(jì)題。

====================================== 附：課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式一、二、課程設(shè)計(jì)目的 課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、小綜合題

2、大綜合題

三、課程設(shè)計(jì)體會及建議

小綜合設(shè)計(jì)題

1.二維數(shù)組元素旋轉(zhuǎn)

以下程序?qū)×N階矩陣向左旋轉(zhuǎn)90°，得到一個(gè)新的N×N階矩陣。例如：原矩陣為：

向左旋轉(zhuǎn)90°后的矩陣為：2．找回文數(shù)

判斷一個(gè)字符串是否文回文，是指正向拼寫和反向拼寫都一樣的字符串。例如，“madam”是回文。假定字符串中只出現(xiàn)字母，且不區(qū)分字母的大小寫，即“A”和“a”被視為同一字母，其余類似。如“Madam”是回文。而“Sir”不是回文。函數(shù)plain(char*s)判斷一個(gè)字符串是回文時(shí)，若是回文，函數(shù)返回1,否則，返回0.在主函數(shù)中，當(dāng)判斷一個(gè)字符串是回文時(shí)，輸出Yes,否則輸出No。

3．二維數(shù)組的操作運(yùn)算

定義一個(gè)N×N的二維數(shù)組a，將該二維數(shù)組中周邊元素的值全部置為2，其他元素全部置為0。例如，當(dāng)n為8時(shí)生成并輸出的矩陣為

定義類MAT，具體要求如下：（1）私有數(shù)據(jù)成員。

●int n：二維數(shù)組的行數(shù)（列數(shù)）。

●int *p：將二維數(shù)組以一維數(shù)組方式存儲，p是起始指針。（2）共有成員函數(shù)。

●MAT（int n1）：初始化n,并動態(tài)申請數(shù)組空間。令p指向該空間。

●void create()：給數(shù)組賦值。

●void print()：按矩陣方式輸出二維數(shù)組?！駘MAT()：析構(gòu)函數(shù)，釋放動態(tài)數(shù)組空間。

（3）在主函數(shù)中完成對該類的測試。從鍵盤輸入二維數(shù)組的行數(shù)（列數(shù)）n（如8或6）。定義一個(gè)MAT類的對象m，用n初始化m，按要求生成并輸出數(shù)組元素的值。

4．刪除序列中相同的數(shù)

定義一個(gè)字符串類STR，從左到右對字符串中每個(gè)字符刪除其后所有相同的字符，只留下第一次出現(xiàn)的那一個(gè)。例如，若字符串為“cocoon”,刪除重復(fù)出現(xiàn)的字符后，其結(jié)果是字符串“con”。

具體要求如下：（1）私有數(shù)據(jù)成員。

●char *s1：指向原字符串，存放字符串的空間需動態(tài)分配。

●char *s2：指向結(jié)果字符串，存放字符串的空間需動態(tài)分配。（2）公有成員函數(shù)

●STR(char *str：構(gòu)造函數(shù)，用str初始化s1，動態(tài)分配s1和s2指向的空間。

●void delsame()：刪除重復(fù)出現(xiàn)的字符。

●void show()：輸出原字符串和結(jié)果字符串。

●~STR（）：析構(gòu)函數(shù)，釋放動態(tài)分配的存儲空間。

在主函數(shù)中定義一個(gè)STR類的對象test，用字符串“cocoon”初始化test，通過test調(diào)用成員函數(shù)完成刪除工作，輸出刪除前后的兩個(gè)字符串。

5．求任意數(shù)降序數(shù)

對任意一個(gè)各位數(shù)字不完全相同的四位數(shù)（如4133），將各位上的數(shù)字從小到大排列得到一個(gè)升序數(shù)（1334），再將各位上的數(shù)字從小到大排列得到一個(gè)降序數(shù)（4331）。用大數(shù)（降序數(shù)）減去小數(shù)（升序數(shù)）得到一個(gè)新的四位數(shù)（2997=4331-1334）。若相減后不足四位，則高位上補(bǔ)零，稱此過程為一次變換。將新的四位數(shù)按上述方法再變換一次，又得到一個(gè)四位數(shù)。有斷言，經(jīng)過多次變換，最后一定會得到一個(gè)固定的數(shù)6174。以下程序試圖驗(yàn)證這個(gè)斷言。

6．求兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。

設(shè)計(jì)一個(gè)日期類Date，包括日期的年份、月份和日號，編寫一個(gè)友元函數(shù)，求兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。具體要求如下：（1）私有數(shù)據(jù)成員 int year, month, day;

//構(gòu)造函數(shù)，初始化日期。（2）公有成員函數(shù) Date(int y,int m,int d);void disp();//輸出日期。

friend int count_day(Date &d,int);// 使用二維數(shù)組存放各月天數(shù)，第一行對應(yīng)非閏年，第二行對應(yīng)閏年。

friend int leap(int year);

//判斷是否閏年，是返回1，否則返回0。

friend int subs(Date &d1,Date &d2);

//求兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。（3）在主函數(shù)中完成對該類測試，定義兩個(gè)對象d1(2000,1,1)和d2(2002,10,1)，調(diào)用subs函數(shù)。程序正確的運(yùn)行結(jié)果是： 2000.1.1與2002.10.1之間有1002天

7．實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對象之間的各種運(yùn)算。

設(shè)計(jì)一個(gè)點(diǎn)類Point，Point類提供了6個(gè)運(yùn)算符重載函數(shù)(參加程序中的代碼和注釋)，以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的運(yùn)算。具體要求如下：（1）私有數(shù)據(jù)成員 int x,y;

// x,y分別表示橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。Point();//構(gòu)造函數(shù)，初始化x,y的值為0。Point(int i,int j);

// //置x、y坐標(biāo)。

Point(Point &);//利用完成拷貝的構(gòu)造函數(shù)，給x、y賦值。~Point(){};

//析構(gòu)函數(shù)，無操作。int getx();

//取x坐標(biāo)。int gety();

//取y坐標(biāo)。void disp();//輸出x、y的值。void offset(int,int);// 提供對點(diǎn)的偏移。

void offset(Point);// 重載，偏移量用Point類對象表示。bool operator==(Point);// 運(yùn)算符重載，判斷兩個(gè)對象是否相同。bool operator!=(Point);// 運(yùn)算符重載，判斷兩個(gè)對象是否不相同。void operator+=(Point);// 運(yùn)算符重載，將兩個(gè)點(diǎn)對象相加。void operator-=(Point);// 運(yùn)算符重載，將兩個(gè)點(diǎn)對象相減。

Point operator+(Point);// 運(yùn)算符重 載，相加并將結(jié)果放在左操作數(shù)中。Point operator-(Point);// 運(yùn)算符重載，相減并將結(jié)果放在左操作數(shù)中。（3）編寫一個(gè)程序測試該類，測試數(shù)據(jù)及要求如下：

點(diǎn)類：p1(2,3),p2(3,4),p3(p2)完成的運(yùn)算有：

以p3為主要測試對象，首先輸出p3坐標(biāo)值，置p3偏移量（10,10），p2==p3;p2!=p3;p3+=p1;p3-=p2;p3=p1+p3;p3=p1-p2;每完成一次運(yùn)算，要將結(jié)果進(jìn)行輸出。程序正確執(zhí)行的結(jié)果如下：

1:(3,4)2:(13,14)3:0（2）公有成員函數(shù)

4:1 5:(15,17)6:(12,13)7:(14,16)8:(11,12)8．定義一個(gè)描述學(xué)生通訊錄的類，并進(jìn)行測試。

定義一個(gè)描述學(xué)生通訊錄的類COMMU，數(shù)據(jù)成員包括：姓名、學(xué)校、電話號碼和郵編；成員函數(shù)包括：輸出各個(gè)數(shù)據(jù)成員的值，分別設(shè)置和獲取各個(gè)數(shù)據(jù)成員的值。

分析：由于姓名、學(xué)校和電話號碼的數(shù)據(jù)長度是可變的，可使用動態(tài)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。郵編的長度是固定的，可定義一個(gè)字符數(shù)組來存放郵編。將數(shù)據(jù)成員均定義為私有的。用一個(gè)成員函數(shù)輸出所有的成員數(shù)據(jù)，用四個(gè)成員函數(shù)分別設(shè)置姓名、單位、電話號碼和郵編，再用四個(gè)成員函數(shù)分別獲取姓名、單位、電話號碼和郵編。主函數(shù)完成簡單的測試工作。具體要求如下：（1）私有數(shù)據(jù)成員

char *pName;//

char *pSchool;

char *pNum;

char

Box[10];（2）公有成員函數(shù)

void Print(void);

//輸出數(shù)據(jù)成員

//釋放數(shù)據(jù)成員占用的void Init(char *,char *,char *,char *);

//完成初始化

void FreeSpace(void);空間

void SetName(char *name);void SetScool(char *unit);void SetNum(char *num);void SetBox(char *mailnum);char *GetName(void);char *GetScool(void);char *GetNum(void);char *GetBox(void);

//置姓名

//學(xué)校名稱 //置電話號碼 //置郵編 //取姓名 //取學(xué)校 //取電話號碼 //取郵編

//單位 //電話號碼 //郵編

（3）在主函數(shù)中完成對該類測試，定義兩個(gè)對象c1和c2，分別兩個(gè)對象的成員進(jìn)行初始化、值設(shè)置并輸出測試結(jié)果。

9．打印日歷。

根據(jù)所輸入的年份打印該年的日歷。主要功能函數(shù)如下： void printmonth(int);//打印每個(gè)月的日歷

void printhead(int);

//打印日歷每個(gè)月的頭，并將打印位置移到該月第一天的星期幾處

int firstday(int);

//計(jì)算第一天是星期幾 int daysofmonth(int);//該月有多少天 int isleap(int);

//判斷是否是閏年

需定義兩個(gè)全局變量year和weekday，分別存放年份 和 每個(gè)月的第一天是星期幾

10．集合的操作

定義一個(gè)求兩個(gè)集合的交集的類DataSet。并在主函數(shù)中用兩個(gè)字符串進(jìn)行測試。具體要求如下：

1)私有數(shù)據(jù)成員：

char *p1, *p2;指向存放兩個(gè)原始數(shù)據(jù)集合的指針。

char *p;指向復(fù)制出來的兩個(gè)集合的交集數(shù)據(jù)的指針。

2)公有成員函數(shù)：

DataSet(char a[ ], char b[ ]): 構(gòu)造函數(shù)，提供原始數(shù)組，同時(shí)也要根據(jù)兩個(gè)數(shù)組中較大的一個(gè)初始化指針p所指向的內(nèi)存。

void fun(): 功能函數(shù)，求交集。要求交集中無重復(fù)字符。

void print(): 輸出函數(shù)，輸出原始數(shù)據(jù)及結(jié)果。

~DataSet(): 析構(gòu)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)必要的功能。

大綜合設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)題目一：學(xué)生成績管理系統(tǒng)

1．系統(tǒng)概要

該系統(tǒng)完成學(xué)生信息的輸入，插入，刪除一個(gè)學(xué)生信息，修改，查找學(xué)生信息，計(jì)算學(xué)生的總分，并能按學(xué)生的總分排序。

2．基本功能要求

(1)按順序輸入若干個(gè)學(xué)生信息

(2)插入一個(gè)學(xué)生信息(先輸入插入位置,再輸入學(xué)生信息)(3)刪除一個(gè)學(xué)生信息(先刪除插入位置,再刪除學(xué)生信息)(4)修改已知學(xué)號的學(xué)生信息(按學(xué)號來找)(5)查找已知學(xué)號的學(xué)生信息(按姓名來找)(6)統(tǒng)計(jì)一個(gè)學(xué)生的總分成績(7)按總分從高到低輸出學(xué)生成績表(8)顯示所有學(xué)生的信息(9)退出。

3．各功能模塊的程序流程圖。（學(xué)生完成）

4．完整的源程序代碼。（學(xué)生設(shè)計(jì)完成）

設(shè)計(jì)題目二：通訊錄管理系統(tǒng)

1．系統(tǒng)概要

該系統(tǒng)的功能是實(shí)現(xiàn)通訊錄管理。

2．基本功能要求

（1）輸入姓名、單位、電話號碼（2）顯示上述內(nèi)容（3）按姓名查找后顯示（4）刪除有關(guān)記錄（5）增加記錄（6）保存修改后的文件

（7）顯示修改后的文件

3．各功能模塊的程序流程圖。（學(xué)生完成）

4．完整的源程序代碼。（學(xué)生設(shè)計(jì)完成）

設(shè)計(jì)題目三：小型特殊計(jì)算器

1．系統(tǒng)概要

本程序的功能是實(shí)現(xiàn)一個(gè)特殊的計(jì)算器，可以實(shí)現(xiàn)復(fù)數(shù)、有理數(shù)、矩陣和集合的特殊計(jì)算。程序可以實(shí)現(xiàn)復(fù)數(shù)、有理數(shù)的加、減、乘、除，可以實(shí)現(xiàn)矩陣的加法、減法和乘法運(yùn)算，也可以實(shí)現(xiàn)集合的求交集、并集、子集的運(yùn)算。注：可任選兩種運(yùn)算。

2．基本功能要求

（1）功能選擇可以用菜單來實(shí)現(xiàn) 例如：請選擇您的計(jì)算內(nèi)容：

1.復(fù)數(shù)計(jì)算 2.有理數(shù)計(jì)算 3.矩陣計(jì)算 4.集合計(jì)算 0.退出

用戶通過輸入不同的數(shù)字進(jìn)入不同的菜單。次級菜單主要顯示本程序的功能，主要的功能有加法、減法、乘法和除法以及集合的求交集、求并集、求子集。（2）運(yùn)行時(shí)給出明確的提示信息。

比如，輸入一個(gè)什么類型的數(shù)據(jù)。根據(jù)用戶的輸入計(jì)算輸出結(jié)果。由于數(shù)據(jù)類型比較多，可以一次輸入第一個(gè)復(fù)數(shù)的實(shí)部，第一個(gè)復(fù)數(shù)的虛部，再輸入第二個(gè)復(fù)數(shù)的實(shí)部、虛部。矩陣運(yùn)算需要先輸入矩陣的行數(shù)和列數(shù)，然后依次輸出矩陣的第一行第一列的元素、第一行第二列的元素等等，依次類推。有理數(shù)運(yùn)算需要一次輸入有理數(shù)的分子、分母。集合運(yùn)算需要輸入集合的元素個(gè)數(shù)，然后依次輸入集合中的每一個(gè)元素。

3．各功能模塊的程序流程圖。（學(xué)生完成）

4．完整的源程序代碼。（學(xué)生設(shè)計(jì)完成）

第三篇：VC課程設(shè)計(jì)報(bào)告

編號：

河北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)（VC）2007年課程設(shè)計(jì)報(bào)告

學(xué)院 班級 姓名 __ 學(xué)號 ____ 成績 __ ____

一、題目：查找滿足特定條件的三位數(shù)（27）

二、設(shè)計(jì)思路

1、總體設(shè)計(jì) 1）分析程序的功能

2）系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)程序的組成模塊，簡述各模塊功能。

2、各功能模塊的設(shè)計(jì)：說明各功能模塊的實(shí)現(xiàn)方法

3、設(shè)計(jì)中的主要困難及解決方案

在這部分論述設(shè)計(jì)中遇到的主要困難及解決方案。1）如何將輸出1～9不重復(fù)數(shù)字 2）困難2

4、你所設(shè)計(jì)的程序最終完成的功能 1）說明你編制的程序能完成的功能 2）準(zhǔn)備的測試數(shù)據(jù)及運(yùn)行結(jié)果

三、程序清單

如果是使用一個(gè)文件完成的程序，只需列出程序代碼。

如果是使用多文件完成的程序，首先說明程序中的代碼存放在哪些文件中，說明文件名（例如：本程序包含first.cpp、second.cpp、third.cpp和all.h四個(gè)文件）；然后依次給出每個(gè)文件名及該文件清單，例如：

1、first.cpp文件清單

2、second.cpp文件清單

3、third.cpp文件清單

第1頁/共2 頁

編號：

4、all.h文件清單

（說明：程序清單中一定要有注釋。將程序中自己編寫的代碼列在此處，系統(tǒng)自動生成的代碼就不要列出了。程序清單部分的行間距設(shè)為1行即可。）

四、對該設(shè)計(jì)題目有何更完善的方案

1、對自己完成程序進(jìn)行自我評價(jià)。

2、對課題提出更完善的方案

五、收獲及心得體會

1、通過本次課程設(shè)計(jì)，自己在哪些方面的能力有所提高。

2、收獲和心得體會。

日期： 2007年

月

日

（說明：本模板只提供參考，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己課題的特點(diǎn)，可減少或增加某方面的論述）

第2頁/共2 頁

第四篇：VC課程設(shè)計(jì)題目

VC++課程設(shè)計(jì)題目 B090110-12

(2012-04-23 – 2012-05-19)

前言：本課程設(shè)計(jì)分成自測題和綜合題兩部分。兩部分都列入驗(yàn)收。

練習(xí)題：

共11道。內(nèi)容覆蓋主要基本技術(shù)：基本的開發(fā)環(huán)境（調(diào)試技術(shù)），文件操作，動態(tài)鏈接庫，圖形圖像編程，多線程編程，控件開發(fā)等。

每個(gè)學(xué)生選擇5個(gè)完成，要求如下：

必做：1；

2，3選擇其一；

4，5選擇其一；

6-11選擇其二；

1． 基本環(huán)境調(diào)試

將例程1用VC++打開，修改錯(cuò)誤使程序能夠運(yùn)行。理解編譯錯(cuò)誤，運(yùn)行錯(cuò)誤等。

2． 數(shù)據(jù)庫操作

通過ODBC數(shù)據(jù)源訪問數(shù)據(jù)庫（ACCESS），數(shù)據(jù)庫中保存以下內(nèi)容：

學(xué)生姓名，性別，年齡，家庭住址，電話，電子郵件，愛好等。

再以上基礎(chǔ)上進(jìn)行該記錄的讀出并可編輯瀏覽顯示。

3． 文件操作

寫一個(gè)檔案文件保存以下內(nèi)容：

學(xué)生姓名，性別，年齡，家庭住址，電話，電子郵件，愛好等。

再以上基礎(chǔ)上進(jìn)行該文件的讀出并可編輯瀏覽顯示。

4． 圖形編程

提供一個(gè)圖形工具界面，讓用戶能夠畫出直線，橢圓，多邊形等幾何元素，結(jié)果可以保存并可讀出。

5． 圖像顯示

編程加載顯示位圖文件(bmp)。實(shí)現(xiàn)多個(gè)位圖的疊加顯示效果。在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)動畫效果。

6． 字符串操作

能夠從磁盤上選擇打開文本文檔，讀入所有內(nèi)容并顯示，統(tǒng)計(jì)所有的字符數(shù)目，單詞數(shù)目，中文字符串的數(shù)目。

7． 多線程技術(shù)

目的：掌握多線程編程的基本概念，掌握用戶線程的編程方法和調(diào)試方法。

建立一個(gè)工程，主線程負(fù)責(zé)用戶交互，界面上提供一個(gè)按鈕，通過它用戶建立一個(gè)新的線程處理復(fù)雜的計(jì)算。多個(gè)線程可以共享內(nèi)存中的某些變量。線程可以中止，掛起。線程間需要同步。

8． 通信技術(shù)

利用套接字編寫雙機(jī)通信程序，從服務(wù)器接收GPS數(shù)據(jù)。協(xié)議內(nèi)容如下：

0xDB,緯度(4字節(jié)浮點(diǎn))，經(jīng)度(4字節(jié)浮點(diǎn))，時(shí)間(4字節(jié)CTime)，速度(2字節(jié)整型)，校驗(yàn)(1字節(jié)異或)，0xDB

在此基礎(chǔ)上，能夠在屏幕上顯示其位置和速度等信息。

把接收到的內(nèi)容進(jìn)行解析并且顯示。

9． 動態(tài)鏈接庫

目的：了解MFC 支持的三種動態(tài)鏈接庫：Win32DLL，MFC 常規(guī)DLL, MFC擴(kuò)展庫。掌握封裝DLL的基本方法。

步驟：

新建三個(gè)不同的DLL工程；

分別封裝一些類和函數(shù)；

新建一個(gè)測試工程對上述庫里的函數(shù)或類進(jìn)行調(diào)用；

封裝一個(gè)對話框類到DLL，并新建一個(gè)工程調(diào)用之。

10． 控件編程

利用ATL編寫一個(gè)控件，并寫一個(gè)測試程序進(jìn)行調(diào)用。

目的：掌握ATL控件的編寫方法，測試方法和調(diào)用方法。

步驟：

新建一個(gè)ATL工程；

添加ATL控件；

往接口里添加屬性和事件；

修改繪制代碼；

寫測試程序；

11． 多媒體數(shù)據(jù)采集

利用微軟的視頻，音頻采集API函數(shù)，編寫一個(gè)能夠進(jìn)行圖像，音頻，視頻采集的程序。

綜合題：

1． 硬盤錄像機(jī)的制作

要求：

對外接USB接口的攝像頭的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，結(jié)果保存在硬盤上。能夠根據(jù)要求對文件進(jìn)行檢索，播放，備份，上傳。

*能夠架構(gòu)一個(gè)視頻流服務(wù)器，提供多人的基于IE的在線視頻瀏覽。

2． 數(shù)字存貯示波器的制作

要求：編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)數(shù)字存貯示波器。示波器的蹤數(shù)1-10可變，示波器的數(shù)據(jù)采樣點(diǎn)可達(dá)1024。

示波器可以實(shí)現(xiàn)圖形以不同的形式顯示（如波形圖，柱圖等）。

示波器的橫向，縱向均可以用鼠標(biāo)進(jìn)行分辨率調(diào)整。

示波器提供文件接口，可以文件讀寫。

結(jié)果以DLL形式封裝。

創(chuàng)建一個(gè)客戶程序?qū)κ静ㄆ鬟M(jìn)行測試。

參考：SIMULINK的示波器。

3． 大地面積測量

要求：在文本文件中保存了一條封閉路徑的頂點(diǎn)的經(jīng)緯度數(shù)據(jù)，計(jì)算由這條路封閉出的區(qū)域面積。

步驟：

（1）自行編輯三個(gè)不同大小區(qū)域的文本文件（區(qū)域范圍50KM，500KM,5000KM）；

（2）生成一個(gè)單獨(dú)的對話框工程（項(xiàng)目）；

（3）導(dǎo)入?yún)^(qū)域文件；

（4）函數(shù)說明 float Area(int nNum/*頂點(diǎn)數(shù)目：>=3*/, float* vX/*經(jīng)度*/, float* vY/*緯度

*/, char Coord=1/*坐標(biāo)系： 1 經(jīng)緯度 2平面坐標(biāo)*/);

（5）對于結(jié)果進(jìn)行誤差分析。

參考資料：地理坐標(biāo)變換算法（上網(wǎng)搜索）

測試方法：用MATLAB工具包函數(shù)可以進(jìn)行對比測試。

4． 文件編輯

創(chuàng)建一個(gè)多文檔工程，實(shí)現(xiàn)對于磁盤文件的瀏覽，編輯等功能。

能夠以文本文件，二進(jìn)制文件方式打開文件；

支持剪貼板功能；

支持搜索，查找，替換功能；

支持文件定位；

功能可參考：磁盤文件工具程序UltraEdit。

5． 個(gè)人簡歷

創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人簡歷程序，能夠編輯自己的個(gè)人資料，添加自己的相片集進(jìn)行瀏覽，具有保存，打印等功能。

6．文字聊天室

做一個(gè)基于點(diǎn)對點(diǎn)的聊天程序。同時(shí)具有客戶端和服務(wù)器功能。

字體顏色可設(shè)置；

具有豐富的表情；

聊天記錄可以保存，瀏覽。

7． 卡拉OK點(diǎn)歌管理系統(tǒng)

在本地硬盤庫里存放歌曲文件（暫定WAV文件格式）。按照歌手，歌名（字?jǐn)?shù)），類別進(jìn)行檢索播放。

對歌曲庫可以進(jìn)行管理，如添加，刪除等。

計(jì)時(shí)計(jì)費(fèi)功能。

8． 酒店管理系統(tǒng)

實(shí)現(xiàn)酒店客房的預(yù)定，登記，分配，計(jì)費(fèi)等功能。

基本步驟：

（1）數(shù)據(jù)庫后臺設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)備；

（2）界面設(shè)計(jì)；

（3）功能實(shí)現(xiàn)；

（4）測試；

9． 數(shù)字圖像格式轉(zhuǎn)換

能夠進(jìn)行BMP，GIF，TIF，JPG等圖像的顯示，保存，轉(zhuǎn)換；

能夠?qū)D像進(jìn)行處理：平滑，濾波，增強(qiáng)等。（算法可自行查找）

10． 簡易電子地圖編輯

用MapX實(shí)現(xiàn)地圖的編輯功能：打開地圖（Tab格式）, 添加/刪除點(diǎn)，線，面元素，通過屬性查詢并高亮顯示。

請大家發(fā)揮想象，獨(dú)立完成。

課程設(shè)計(jì)安排

時(shí)間與進(jìn)度安排

課程設(shè)計(jì)共40學(xué)時(shí)，分在四周內(nèi)完成。參考的時(shí)間分配如下（以每天4學(xué)時(shí)為例）： 第1天： 基本環(huán)境熟悉；

第2-4 天： 基礎(chǔ)練習(xí)題；

第5-9 天： 綜合題；

第10天： 驗(yàn)收；

注：基礎(chǔ)練習(xí)題11道中完成5道（如前所述），可在完成后請老師驗(yàn)收。綜合課題任選一道。為避免重復(fù)，原則上每個(gè)題目只允許一定數(shù)目的同學(xué)選擇。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括兩部分的題目（基礎(chǔ)練習(xí)題和綜合題）。內(nèi)容包括：

1． 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?． 算法流程框圖；

3． 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)說明；

4． 程序說明；

5． 測試結(jié)果；

6． 附件：程序代碼。

成績評定

成績評定遵循過程與結(jié)果并重的原則，給出考查課成績等級（不及格，及格，中等，良好，優(yōu)秀）。依據(jù)下列因素進(jìn)行學(xué)生的成績評定：

1． 出勤率；

出勤率低于30%者將被成績降級，低于50%將被要求重修。

2． 認(rèn)真程度；

有如下行為者視情節(jié)輕重成績將被降級直至重修：打游戲，看電影或其他無關(guān)事項(xiàng)。

3． 完成質(zhì)量；

相同的課題，如果出現(xiàn)雷同的結(jié)果，將被降級。

4． 回答問題的水平；

對于完成的課題，如果不能解釋，視同抄襲，成績降級。

5． 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

對于沒有完成指定內(nèi)容，或者雷同報(bào)告的，成績降級。

特別的，對于完成內(nèi)容超過題目要求或者有獨(dú)特成果，給與成績獎(jiǎng)勵(lì)。

2012-4-20

驗(yàn)收提示：

（根據(jù)最新的上級要求，做如下的通知）

5月18日： 驗(yàn)收日。在此之前，請大家完成準(zhǔn)備工作（代碼，必要的說明文檔等）。驗(yàn)收時(shí)采用教師學(xué)生一對一方式進(jìn)行，同學(xué)需要進(jìn)行預(yù)約，并主動出示有效證件。為了提供良好的驗(yàn)收環(huán)境，非驗(yàn)收同學(xué)應(yīng)在別處等候，不要圍觀，評論。驗(yàn)收老師會提問一些相關(guān)問題，請同學(xué)獨(dú)立回答。學(xué)生也可能被要求進(jìn)行現(xiàn)場的一些簡單的功能改進(jìn)。

對于上機(jī)時(shí)間沒有達(dá)到最低要求的，取消驗(yàn)收資格。此數(shù)據(jù)來自計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，請大家平時(shí)注意查詢。

平時(shí)有問題，歡迎在教師值班時(shí)候來咨詢。（見附表）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：需要提供報(bào)告的硬拷貝和電子版資料（文檔，代碼等），如果在成績評定日尚未提交，則一律下一年重修。（提示：請班長或者學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)一收齊，按照學(xué)號排序，交到指定位置）。

第五篇：VC課程設(shè)計(jì)報(bào)告--教學(xué)事務(wù)管理系統(tǒng)

C++ 課 程 設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) 報(bào) 告

學(xué)號

姓名

院系專業(yè) 能源與環(huán)境工程 熱能與動力工程

一、課題名稱

《教學(xué)事務(wù)管理系統(tǒng)》

二、問題陳述

使用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，編寫一個(gè)信息管理程序，程序的功能是管理學(xué)生基本信息，要求具有添加，刪除，查詢，排序的功能，并具有一定的查詢功能。

三、設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)任務(wù)

新學(xué)期開學(xué)時(shí)新學(xué)生需要注冊，登記注冊信息。注冊信息包括每個(gè)已注冊學(xué)生的班級代號、學(xué)號、姓名、注冊的學(xué)期等。

每個(gè)學(xué)期開始，學(xué)生可以選課，登記選課信息。選課信息包括已注冊的每個(gè)學(xué)生所選的課程，選課僅限該生注冊的學(xué)期。

每個(gè)學(xué)期考試完畢，需要成績登記。每個(gè)學(xué)生所選課程的考核成績，以及此成績的類型。

所輸入學(xué)生的信息如果有誤，可以修改。對于退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，刪除有關(guān)資料，對轉(zhuǎn)入的學(xué)生，可以增加其各項(xiàng)信息。

學(xué)生信息包括：學(xué)號、班級、院系、姓名、性別、聯(lián)系電話、家庭住址等。課程信息包括：課程代號、課程名、開課學(xué)期、學(xué)分、課時(shí)。

成績信息包括：姓名、學(xué)號、班級、課程代號、成績、類別（初修、補(bǔ)考、重修）?？商峁┑牟樵児δ埽?/p>

根據(jù)某些信息（班級、性別、專業(yè)）查詢學(xué)生名單； 某門課程的選修者名單（含學(xué)號、成績、成績類型）； 某個(gè)學(xué)生某個(gè)課程某學(xué)期的成績單； 某個(gè)班級某個(gè)課程各個(gè)學(xué)生的成績單； 某個(gè)課程選修者中不及格學(xué)生的名單；

某個(gè)課程的各項(xiàng)信息（課程代號、學(xué)分、課時(shí)、開課學(xué)期）；

四、解題算法思想

程序包括11個(gè)對話框，主對話框上四個(gè)按鈕，分別調(diào)用“注冊信息”、“選課信息”、“成績錄入”及“信息管理和查詢”四個(gè)子對話框。

其中，在“注冊信息”對話框內(nèi)可以選擇學(xué)生的注冊學(xué)期，點(diǎn)擊“確定”按鈕后，彈出“學(xué)生信息”對話框，此對話框與后面將會提到的“信息管理與查詢”對話框的子對話框之一，“學(xué)生信息”相同，二者可相互共享。在該對話框中點(diǎn)擊“增加”按鈕，將調(diào)用“成員對話框”，用以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的注冊。信息填寫完整后點(diǎn)擊“確定”，并可依次返回至主對話框。

接著，點(diǎn)擊“選課信息登記”，彈出選課信息對話框，在相應(yīng)輸入框或下拉菜單中輸入信息后，點(diǎn)擊所要選的課程（可多選），然后點(diǎn)“確定”，程序可以自行判斷信息輸入是否合理（選課學(xué)生是否已經(jīng)注冊或是否已選擇同樣的課程），如果有誤，則通過消息框提示，并可以再次輸入信息；如果信息合理，則提示選課成功。

點(diǎn)擊“返回”回到主對話框，可通過“學(xué)生成績錄入”按鈕調(diào)用“成績錄入”對話框，在此對話框中，可在輸入框或下拉菜單中填寫相關(guān)信息，程序同樣可以自行判斷信息輸入的合理性（輸入的學(xué)生是否已注冊或是否已選擇相應(yīng)課程），如果輸入有誤，則彈出消息框提示，可以再次輸入信息；如果信息合理，則成績錄入成功，新的成績信息會在下方的List Control控件中顯示。也可以直接點(diǎn)擊下方List中的原有信息，程序會自動將該信息中的學(xué)生學(xué)號及相應(yīng)課程代碼填寫入上方控件，方便成績的錄入。所有成績錄入完成后，點(diǎn)擊“完成并保存”按鈕，保存已錄入的信息，同時(shí)自動返回至主對話框。

如需要查詢相應(yīng)信息，可點(diǎn)擊“信息管理與查詢?nèi)肟凇保{(diào)用“信息管理與查詢”對話框。在這個(gè)對話框中，包含三個(gè)主要功能按鈕，“學(xué)生信息”，“課程信息”和“成績信息”，分別用以提供相應(yīng)的查詢功能。

點(diǎn)擊“學(xué)生信息”，進(jìn)入“學(xué)生信息”對話框。在這里可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的查詢及管理功能。在上方控件中填寫或選擇相應(yīng)信息后，便可以在下方的List Control控件中查看到所要的學(xué)生信息，同時(shí)選中相應(yīng)條目后，可以通過右方的“刪除”、“增加”和“修改”按鈕，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的管理。而通過下方“載入”和“保存”按鈕，可以載入及保存現(xiàn)有數(shù)據(jù)，當(dāng)然也可以載入進(jìn)之前保存的文件，從而實(shí)現(xiàn)相同學(xué)生，不同學(xué)期的信息查詢。

返回至“信息管理與查詢”對話框后，點(diǎn)擊“課程信息”按鈕，在彈出的“課程信息”對話框中，可以查看所有的課程的基本信息，并可以通過“增加課程”按鈕，調(diào)用“增加課程”對話框，填寫新課程信息，從而增加新的課程；在“課程信息”中的控件中選擇某門課程后，也可以通過“查看課程”按鈕調(diào)用“查看課程”對話框，查看到選修該課程的學(xué)生名單，包括學(xué)號，成績等信息，勾選上方控件后可以查看不及格學(xué)生的名單。

依次返回至“信息管理與查詢對話框”，點(diǎn)擊“成績信息”后，進(jìn)入“成績信息”對話框。在這個(gè)對話框中可以在下方的List Control看到所有學(xué)生的成績單，通過上方的Edit控件輸入各個(gè)相應(yīng)的篩選條件，便可以在下方看到所有符合條件的學(xué)生的成績單。

依次返回至主對話框，點(diǎn)擊“◎”退出程序。

五、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述

程序數(shù)據(jù)通過兩個(gè)節(jié)點(diǎn)類、兩個(gè)鏈表類來存儲。分別如下：

{ public:

CString m_CourseNum;//存儲課程代碼 CString m_CourseName;//存儲課程名 CString m_CourseTerm;//存放課程開課學(xué)期 CString m_CoursePoint;//存放課程學(xué)分 CString m_CourseTime;//存放課程課時(shí)數(shù) int m_CourseScore;//存放學(xué)生課程成績 CString m_CourseType;//存放學(xué)生成績類型 Course *next;Course()//默認(rèn)構(gòu)造函數(shù) class Course

{

} Course(CString CourseNum,CString CourseName,CString CourseTerm,CString m_CourseNum=“";m_CourseName=”“;m_CourseTerm=”“;m_CoursePoint=”“;m_CourseTime=”“;m_CourseScore=0;m_CourseType=”";next=NULL;CoursePoint,CString CourseTime);};

class CourseList { public:

Course * head;CourseList();void DeleteNode(Course *p);//用來刪除存放指定課程的鏈表 void SaveToFile(const char *name);//將課程信息保存至文件 void LoadFromFile(const char *name);//從文件中導(dǎo)入課程信息 void ReleaseList();//釋放鏈表

void AddNode(CString CourseNum,CString CourseName,CString CourseTerm,CString CoursePoint,CString CourseTime);//向鏈表中添加節(jié)點(diǎn)

};

class CStudent Course* FindNode(CString CourseNum);//根據(jù)課程代碼查找節(jié)點(diǎn) { public:

CString m_StudentNo;//存放學(xué)號 CString m_Class;//存放班級 CString m_Name;//存放學(xué)生姓名 CString m_Sex;//存放學(xué)生性別 CString m_Dept;//存放專業(yè)

CString m_PhoneNo;//存放學(xué)生電話號碼 CString m_Address;//存放學(xué)生家庭住址 CString m_Term;//存放學(xué)生注冊學(xué)期 CStudent *next;Course m_Course[20];//用來存放學(xué)生選的各項(xiàng)課程 int s;//存放學(xué)生所選課程的數(shù)量 CStudent();CStudent(CString CourseNum,CString StudentNum,int Score,CString ScoreType);CStudent(CString StudentNo,CString Class,CString Name,CString Sex,CString Dept,CString PhoneNo,CString Address);};class CStudentList { public:

CStudent * head;//頭指針 int n;//節(jié)點(diǎn)數(shù)量 CStudentList();void DeleteNode(CStudent *p);//從鏈表中刪除指定節(jié)點(diǎn) void SaveToFile(const char *name);//將鏈表內(nèi)容存入文件 void LoadFromFile(const char *name);//從文件載入鏈表內(nèi)容 void ReleaseList();//釋放鏈表 void AddNode(CString StudentNo,CString Class,CString Name,CString Sex,CString Dept,CString PhoneNo,CString Address);//向?qū)W生鏈表中添加節(jié)點(diǎn) void AddScoreNode(CString CourseNum,CString StudentNum,int Score,CString ScoreType);//向鏈表中加入成績信息 void AddCourseNode(CString StudentNo,CString CourseName, CString CourseNum,CString CourseTerm CString CoursePoint, CString CourseTime);//向鏈表中加入對應(yīng)課程信息

};

另外，定義了全局變量：

CStudentList m_List；//用來保存學(xué)生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)

CString Term；//用來存放學(xué)生的注冊學(xué)期，用來將注冊的學(xué)期信息加入鏈表（開始時(shí)，AddNode函數(shù)中忘記加入m_Term變量了）

CString Num；//為了在查看課程信息時(shí)，對話框里的內(nèi)容能夠方便的傳入子對話框中 CStudent* FindNode(CString StuNo);//根據(jù)學(xué)號查找節(jié)點(diǎn)

六、測試數(shù)據(jù)

以下為程序初步運(yùn)行后保存至文件中的內(nèi)容：

2009-***091許亞軍男 能源與環(huán)境學(xué)院 ***M9

110100首修高等數(shù)學(xué)5.0

2009-201048課時(shí)111100首修

2009-201048課時(shí)大學(xué)物理3.0 2009-201048課時(shí)112100首修C++2.0 111100首修大學(xué)物理3.0 男

2009-201048課時(shí)

2009-***091周帆能源與環(huán)境學(xué)院110M9

111100首修大學(xué)物理3.0 2009-201048課時(shí)11299首修C++2.0 2009-201048課時(shí)

2009-***091雒志強(qiáng)男

2009-201048課時(shí)能源與環(huán)境學(xué)院10086M9

112100首修C++2.0 2009-***091楊宗冰男

能源與環(huán)境學(xué)院119M9

112100首修C++2.0 2009-201048課時(shí)2009-***091XX女建筑學(xué)院XXXXXX

11055補(bǔ)考高等數(shù)學(xué)5.0 2009-201048課時(shí)1110重修大學(xué)物理3.0 2009-201048課時(shí)112100首修2009-201048課時(shí) C++2.0

七、運(yùn)行情況分析

輸入數(shù)據(jù)測試后，生成包含以上內(nèi)容的文件。整個(gè)過程順利，程序可以正確運(yùn)行，未出現(xiàn)重大錯(cuò)誤，各項(xiàng)功能也都可以實(shí)現(xiàn)?？蓪⑸傻奈募硗獗４?，從而錄入新的數(shù)據(jù)（如其他學(xué)期的學(xué)生信息），而在查詢時(shí)，可以根據(jù)需要查詢的不同學(xué)期的信息來載入不同的文件。

八、設(shè)計(jì)小結(jié)

在程序設(shè)計(jì)過程中遇到了不少問題，很多都是因?yàn)橹暗南敕]有完全照顧到全局，使得后來要大幅度的修改代碼，或者用較為復(fù)雜的代碼來彌補(bǔ)。所以，較大的程序設(shè)計(jì)，最重要的就是一定要有大局觀，在設(shè)計(jì)初期就要將自己的目標(biāo)、思路理清，最好做下記錄，而且做每一步的同時(shí)也必須想到后面的很多步，否則到后來很可能會因?yàn)橹暗娜毕荻霾幌氯?，或者不得不放棄某些功能。另外，對于程序編寫本身，我發(fā)現(xiàn)需要注意的部分是文件的保存及載入，這部分的每一個(gè)代碼都需要仔細(xì)斟酌，否則很可能出現(xiàn)在編譯時(shí)沒問題，而運(yùn)行時(shí)出錯(cuò)的狀況。而一旦出現(xiàn)這種情況，就必須通過恰當(dāng)?shù)姆椒▽ふ页鰡栴}所在，如注釋某些最近寫的代碼、利用消息框彈出某些變量的值，從而判斷其與設(shè)想是否相符等方法，而不能盲目的查看所有代碼，慢慢找或者索性手足無措了。

九、心得體會

這是我第一次嘗試做比較大的程序，所以從中學(xué)到的還是很多的。首先，我發(fā)現(xiàn)我對程序設(shè)計(jì)還是很感興趣的，很喜歡去鉆研；其次，在設(shè)計(jì)及編程的過程中，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我自己總結(jié)出來了不少方法，也發(fā)現(xiàn)了編寫時(shí)所必須注意和避免的錯(cuò)誤，可以讓以后少走彎路。這些都是對于程序設(shè)計(jì)本身，此中的心得當(dāng)然有很多，我也無法一一列舉出來，而最重要的是我從其中學(xué)到了一些程序設(shè)計(jì)之外的東西。我深切的體會到了全局思想的重要性，無論干什么，基本上都得有這種思想，每走一步都必須想到以后的路，必須想到這一步是為什么而走的，為什么目標(biāo)而服務(wù)的。只有這樣，才能慢慢的穩(wěn)健的走向自己的目標(biāo)，不會在某一點(diǎn)上突然發(fā)現(xiàn)自己走不下去了，發(fā)現(xiàn)之前的某一步將自己帶上的崎嶇的路，而不得不往回走去彌補(bǔ)之前的過錯(cuò)或者干脆拐上另一條不明方向的道路。另外，前進(jìn)的過程中，當(dāng)遇到問題時(shí)，必須通過恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈグl(fā)現(xiàn)起源，然后解決，而不要盲目的去尋找或者毫無對策了，必要的時(shí)候也得求助他人。而在一步步解決問題的過程中，也必須學(xué)會自己總結(jié)，以避免以后再次遇上相同錯(cuò)誤時(shí)再走彎路。

總之，這次的課程設(shè)計(jì)給了我很大幫助，如果有機(jī)會，我便會選擇向這方面去深入發(fā)展。

參考資料

1、《C++課程設(shè)計(jì)》

2、《C++程序設(shè)計(jì)》 提交日期 2010-9-16 星期四

朱金付 何鐵軍 朱萍 鄭雪清 徐冬梅 編著

朱金付 主編