第一篇：教學(xué)任務(wù)

教學(xué)任務(wù)：學(xué)生年齡小，集中注意力的時(shí)間短，易疲勞，于是便讓學(xué)生做伸伸手指、歪歪頭等的建議操，以便學(xué)生的身心得到調(diào)節(jié)、休息。為下一段學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：老師領(lǐng)著同學(xué)做《請(qǐng)你跟我這樣做》，學(xué)生快樂(lè)、放松的做操。教師指導(dǎo)：老師領(lǐng)著做，注意節(jié)奏要活潑、學(xué)生都能合著節(jié)奏高興的做操。第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)生字、二類(lèi)字

教學(xué)任務(wù)：讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)這兩課的生字（包括二類(lèi)字），并能組詞，詞語(yǔ)組的越多越好。

學(xué)生活動(dòng)：老師采取多種方式，讓學(xué)生認(rèn)讀生字、二類(lèi)字后，學(xué)生自己再口頭組詞，最后老師出示規(guī)范的詞語(yǔ)讓學(xué)生讀，讓學(xué)生掌握的詞語(yǔ)越多越好。教師指導(dǎo)：老師先本著讓學(xué)生自己能會(huì)就不講，自己能組詞就自己組詞的原則，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字，最后老師再給學(xué)生出示規(guī)范的詞語(yǔ)讓學(xué)生學(xué)習(xí)。真正起到了點(diǎn)播、引領(lǐng)、讓學(xué)生多受益的作用。

（三）教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略 1．可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、不能完成老師交給的預(yù)習(xí)作業(yè)，或者是完成的不認(rèn)真。

2、小組合作時(shí)，每個(gè)組員不能做到都參與學(xué)習(xí)中。

3、小組合作完畢的學(xué)生出現(xiàn)亂說(shuō)話、玩的現(xiàn)象。

4、出現(xiàn)學(xué)生不會(huì)有感情地朗讀。

5、出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題不到位、不全面。2．應(yīng)對(duì)策略

策略之一：對(duì)于班級(jí)預(yù)習(xí)作業(yè)不完成或是完成不認(rèn)真的問(wèn)題，老師抱著讓每一孩子都要學(xué)好的原則，耐心、細(xì)心地對(duì)待他們，不管是誰(shuí)作業(yè)沒(méi)做好，我都不輕易放過(guò)他們，而是讓組長(zhǎng)把他們的名字寫(xiě)到黑板的一角，多次督促，再加上不斷地評(píng)價(jià)，直到讓學(xué)生完成為止，并讓他們知道以后不能再犯類(lèi)似的問(wèn)題。策略之二：小組合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生非常喜歡，對(duì)于小組內(nèi)個(gè)別組員不能參與學(xué)習(xí)中。采取的方法是：給每個(gè)組四人編上號(hào)，分別是1、2、3、4號(hào)，在交流問(wèn)題時(shí)，一般是要求按順序交流，不要掉下一個(gè)，同時(shí)還讓組長(zhǎng)對(duì)交流情況做出評(píng)價(jià)。這樣慢慢地學(xué)生就參與交流了。策略之三：學(xué)生小組合作層次不同，交流用的時(shí)間就不同，特別是合作完最早的小組，為了避免他們出現(xiàn)亂說(shuō)話、亂打鬧現(xiàn)象而影響學(xué)生學(xué)習(xí)，我便及時(shí)評(píng)價(jià)他們，方式是：節(jié)約時(shí)間的小組有：，這時(shí)他們就不再說(shuō)話，而是讀自己喜歡的課外書(shū)，或是練字，只要不影響別人就行。通過(guò)這樣的措施，班級(jí)學(xué)生都養(yǎng)成了節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。

策略之四：出現(xiàn)學(xué)生不會(huì)有感情地朗讀。我便利用這樣引導(dǎo)：如學(xué)生抓住了“飛快”重點(diǎn)詞讀出了小潔很講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我便說(shuō)，“這個(gè)同學(xué)把‘飛快’這個(gè)詞讀得很好，使我們體會(huì)到了小潔心靈是多么的美好。請(qǐng)同學(xué)們也學(xué)著她來(lái)抓詞語(yǔ)讀出你的感受。就這樣通過(guò)學(xué)生的朗讀，教師引領(lǐng)學(xué)生歸納出方法，引導(dǎo) 學(xué)生如情如境地讀。

策略之五：學(xué)生回答問(wèn)題不全面，不到位，我會(huì)這樣引導(dǎo)：他回答地可以，但不是很恰當(dāng)，誰(shuí)來(lái)回答地更好，學(xué)生便越越欲試。還可以這樣引導(dǎo)：他回答了一個(gè)方面，還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？若學(xué)生補(bǔ)充不完整，我繼續(xù)說(shuō)：“誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充。”若補(bǔ)充的好，我會(huì)加以充分的肯定，漸漸地，學(xué)生的回答就會(huì)越來(lái)越好。

四、教學(xué)實(shí)錄（片段）

【片段一】 《清澈的湖水》：

師：我們來(lái)學(xué)習(xí)《清澈的湖水》，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：請(qǐng)讀課文思考：你認(rèn)為小潔是個(gè)什么樣的孩子？從文中哪些詞語(yǔ)或句子看出來(lái)的？自己邊讀邊畫(huà)有關(guān)句子。學(xué)生默讀課文找答案。

師：好，下面誰(shuí)告訴老師小潔是個(gè)什摸樣的孩子呢？ 生：小潔是個(gè)保護(hù)環(huán)境的孩子。師：你是從哪看出來(lái)的，能說(shuō)說(shuō)嗎？

生：能，小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么，忽然她眼睛一亮，飛快的向前跑去。師：從這看出了什么？ 生：他在找垃圾箱。

師：他在找垃圾箱了，說(shuō)明他是一個(gè)愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生的孩子。

師：誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？ 生：突然，一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚(yú)，小魚(yú)嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見(jiàn)了，小潔回過(guò)頭不滿的看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。師：談?wù)劺斫狻?/p>

生：他是一個(gè)很講衛(wèi)生的孩子。師：說(shuō)得很好，誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？

生：130頁(yè)，小潔看的入了神，他一開(kāi)始想把面包紙丟進(jìn)水里，然后他一看很漂亮，他就不扔了。師:他很愛(ài)護(hù)環(huán)境

師：誰(shuí)愿意把自己讀得最好的一段讀給老師聽(tīng)？ 生：生讀一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚(yú)———— 師：非常棒，誰(shuí)來(lái)讀不同的？ 生：船靠岸了，——

師：還有沒(méi)有賽過(guò)他的，陳俊穎你讀。生：讀

師：讀得真好，事情就好像在我們眼前發(fā)生一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，她是怎樣讀得？ 生：陳俊穎把“跨步”一詞語(yǔ)進(jìn)行了重讀。生：把“四處”進(jìn)行了重讀。生：把“飛快得”進(jìn)行了重讀。生：邊讀邊想象。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，可見(jiàn)要讀出文章的情感，可以抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行重讀、或是想象畫(huà)面讀。就能把課文讀得非常生動(dòng)、形象。請(qǐng)你們讀一讀其他段落，看看應(yīng)該怎樣讀？ 生自讀。指名讀。

師：老師已把其他段落的重點(diǎn)詞語(yǔ)找出來(lái)了，你自己試一試。選自己喜歡

一、兩個(gè)句子讀一讀。相信你會(huì)比前面讀得更好。學(xué)生自由試讀。指名有感情的讀。【片段二】 【片段三】

五、教學(xué)反思：

今天的語(yǔ)文課是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)有益嘗試。我認(rèn)為作為一名探索中的語(yǔ)文教師，任務(wù)就是為學(xué)生的將來(lái)奠定下良好的豐厚的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)基礎(chǔ)。本著這一原則，老師在課堂上通過(guò)讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)來(lái)提高課堂效率，把學(xué)習(xí)時(shí)間盡量還給了學(xué)生，從而讓學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。老師還想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盡量挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)揮。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在授課中通過(guò)讓學(xué)生的參與不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的思維、合作等各方面的能力。還使學(xué)生從文中受到思想教育。從而為學(xué)生將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的、品德高尚的人打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)從以下幾方面具體談一下自己對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)。

1、將落實(shí)進(jìn)行到底

教學(xué)的重要任務(wù)就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是每一位教師最大的心愿，也是每一位校長(zhǎng)的心愿，更是每一家長(zhǎng)的心愿?；叵胍郧暗慕虒W(xué)經(jīng)歷，盡管有的老師拼命地講授知識(shí)，甚至給學(xué)生加班加點(diǎn)。但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)依然沒(méi)有太大的提高，究其何因呢？在一次濰坊市骨干教師培訓(xùn)會(huì)上，原濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴寫(xiě)的材料上對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了很準(zhǔn)確地分析與總結(jié)。原因是：教師要對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)將落實(shí)進(jìn)行到底。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)得不到提高。因此，在教學(xué)時(shí)我牢記他的話，把每一個(gè)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到底。如本節(jié)課的課文過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)。先是學(xué)生自己預(yù)習(xí)把課文讀過(guò)關(guān)，接著是小組合作過(guò)關(guān)，把未關(guān)同學(xué)的名字寫(xiě)到小組的黑板上，教師評(píng)優(yōu)秀小組，最后教師再抽取課文中自然段按座位順序挨個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)不過(guò)關(guān)同學(xué)把她的名字記錄下來(lái)。保證了每一個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)，即使有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)，課下也讓同桌監(jiān)督檢查，一定讓他過(guò)關(guān)。我之所以這么做是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，因?yàn)閷W(xué)習(xí)課文學(xué)生必須把課文讀通了，讀正確了，學(xué)生才能更容易理解課文內(nèi)容，尤其是像今天的課，一節(jié)課學(xué)習(xí)兩篇課文，更要讓學(xué)生讀好了課文才能學(xué)習(xí)。其次，讀過(guò)關(guān)課文既是對(duì)生字的復(fù)習(xí)鞏固，也是對(duì)新生字詞的初步認(rèn)識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為積累語(yǔ)言打下了良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中一定要將落實(shí)進(jìn)行到底。

2、提高課堂效率——精講

精講是高效率完成教學(xué)任務(wù)的手段，只有精講，才能在短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，也才能留出充足的時(shí)間在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、能力。在教學(xué)中我努力做到這一點(diǎn)，提高了課堂的效率。本節(jié)課學(xué)習(xí)兩篇課文，我沒(méi)有像以前那樣每篇都挨著講，而是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住 三個(gè)不同層次的問(wèn)題讓學(xué)生理解課文，這一環(huán)節(jié)點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花，從不同角度，不同語(yǔ)句談了自己對(duì)課文的理解。呈現(xiàn)出一種“你爭(zhēng)我搶，你答我補(bǔ)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又提高了學(xué)生的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、探究問(wèn)題的能力。更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。剩余的時(shí)間既讓學(xué)生進(jìn)行了感悟、展示，更通過(guò)背誦積累了學(xué)生的語(yǔ)言。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的收獲是巨大，學(xué)習(xí)興趣是高昂的。可見(jiàn)學(xué)生喜歡快節(jié)奏的學(xué)習(xí)。本節(jié)課存在不足：

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，是學(xué)生充滿想象的境地，雖然今天的課堂，讓學(xué)生進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)，但探究環(huán)節(jié)放的還不夠大，時(shí)間不充分，自然學(xué)生談得相對(duì)而然就不透徹，這是今后很值得注意的問(wèn)題。

六、探究學(xué)習(xí)評(píng)析：

學(xué)目標(biāo)定得準(zhǔn)，訓(xùn)練密度大。

本節(jié)課學(xué)生最少能學(xué)習(xí)49個(gè)詞語(yǔ)（老師出示的規(guī)范詞語(yǔ)），再加上學(xué)生的口頭組詞，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)，學(xué)生的詞語(yǔ)積累量是很多的。小學(xué)階段要求掌握7500個(gè)詞語(yǔ)，如果像這節(jié)課這樣積累，學(xué)生將來(lái)的詞匯量是大大超過(guò)了要求的。

2、本節(jié)課大的特點(diǎn)就是：給學(xué)生自主時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主、合作學(xué)習(xí)這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的主導(dǎo)教學(xué)結(jié)合得很好。老師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

教學(xué)的組織、推進(jìn)安排很合理。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程恰當(dāng)指導(dǎo)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 提問(wèn)問(wèn)題

趙老師兩篇課文只提了三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。展示重點(diǎn)句段

在學(xué)習(xí)課文時(shí)，沒(méi)有段段都學(xué)習(xí)，而是抓住了文章中的重點(diǎn)段讓學(xué)生談理解，談感受，從而教給學(xué)生學(xué)習(xí)課文要抓重點(diǎn)段學(xué)習(xí)的方法。點(diǎn)評(píng)方法指導(dǎo)

在教學(xué)時(shí)，老師讓學(xué)生讀出小潔害怕把紙掉到湖里，從而表現(xiàn)出她愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好思想。有的學(xué)生抓住了“緊緊”、“生怕”兩個(gè)詞進(jìn)行重讀，老師及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生在讀另外表現(xiàn)小潔愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的句子時(shí)，也要學(xué)習(xí)這種讀法，這樣就能把課文讀得有聲有色。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，朗讀水平都有了不同程度的提高。朗讀指導(dǎo)

由于學(xué)生年齡小，于是老師讓學(xué)生讀出感情時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出句子中重點(diǎn)的詞語(yǔ)讓學(xué)生多次練習(xí)，學(xué)生不但讀得很有感情，而且漸漸地學(xué)會(huì)了抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀出文章中所表達(dá)的情感。教學(xué)進(jìn)行了很好的拓展

老師在設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題具有層次性、發(fā)展性。第一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為小潔是個(gè)怎樣的孩子？從文中哪些詞語(yǔ)或句子看出來(lái)的？這一問(wèn)題讓學(xué)生聯(lián)系詞句理解課文；第二個(gè)問(wèn)題，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？為什么這樣說(shuō)，請(qǐng)結(jié)合文中的句子談一談。這一問(wèn)題不但讓學(xué)生聯(lián)系詞句談理解，還讓學(xué)生對(duì)文中的小男孩做出自己的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的思維更近了一步；第三個(gè)問(wèn)題，1、一只小鳥(niǎo)受了傷,落在窗臺(tái)上。你會(huì)怎樣做呢？

2、一只野兔受了傷，躺在大樹(shù)旁。你會(huì)怎樣做呢？這一問(wèn)題體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性，讓學(xué)生聯(lián)系自己生活實(shí)際談做法，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文即生活化的原則。三個(gè)問(wèn)題的提出，正是體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)省時(shí)、高效的秘訣。

《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)

１、這節(jié)語(yǔ)文課，我們接著學(xué)習(xí)清澈的湖水這篇課文，板書(shū)：課題。２、首先我們來(lái)回顧一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，（課件）請(qǐng)同學(xué)們看這是我們上堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件①學(xué)習(xí)生字，新詞②正確、流利的朗讀課文③感受風(fēng)景的優(yōu)美）上節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)你們完成了嗎？（生讀）

師：我想考考大家，看屏幕誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀。（課件讀詞：欣賞、兩側(cè)、卷起、小船、香蕉、皺紋、企盼、攥著、跨步）（生讀后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“船”字）

3、師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這些字，真厲害，那么這個(gè)句子你們能讀一讀嗎？(課件出示句子)注意“船”字的寫(xiě)法（生讀）讀完以后有什么感受？

是呀，多美的景色的呀！課文中還有很多描寫(xiě)景色美的句子，下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把描寫(xiě)美麗景色的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀。（生自由讀文后匯報(bào)）

4、師：誰(shuí)能給大家讀讀你找到的句子？ 生：看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔石龜好像正在賽跑呢！

師：你找的真對(duì)，（出示課件）這句話的確很美，能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到美嗎？（生讀）

師：我沒(méi)感受到美，誰(shuí)能再美美的讀讀？（生再讀）

5、請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，觀察一下這個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）

師 ：你們真了不起，知道這是個(gè)比喻句，你能向老師這樣仿照這個(gè)句子說(shuō)一句話嗎？（生答）

6、師：說(shuō)的真不錯(cuò)。作者把山石比作了青蛙、雄鷹、石龜石兔，這樣描寫(xiě)的景色就更美了，我們?cè)賮?lái)美美的讀讀。（生齊讀）

7、現(xiàn)在我把像后面的話去掉，你們能把它填上，再來(lái)讀讀嗎？（生讀）

8、剛才我們讀得是描寫(xiě)兩岸風(fēng)景的句子。景色真是太美了，所以小潔一邊吃面包一邊欣賞兩岸的美景，（板書(shū)景色美）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是欣賞？ 師： 賞是看。欣賞是怎樣的看？（生：高興的看，愉快地看。）

9、師：剛才我們一起欣賞了兩岸的美景，誰(shuí)還找到了描寫(xiě)其他景美的句子，你來(lái)讀讀你找到的句子。（課件出示：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天白云，還有變幻的山巒。）

師 ：這么美的句子老師也想讀，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，邊聽(tīng)邊想象，在你的腦海里出現(xiàn)了什么？（教師讀，學(xué)生聽(tīng)）

師：你好像看到了什么？（生：藍(lán)天白云……）

10、師：平靜的湖水里為什么會(huì)出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，還有連綿起伏的山呢？（生：因?yàn)楹届o。，還有湖水清澈）

11、師：是呀，這樣的湖光山色，小潔陶醉了，老師也陶醉了，我想同學(xué)們也一定陶醉了，讓我們?cè)倜烂赖淖x一遍吧！師生齊讀

12、師：剛才我們找到的描寫(xiě)湖中景色的句子，文中還有一處描寫(xiě)湖中美景的句子誰(shuí)找到了？（生：呦，清澈的湖水里有許多小魚(yú)在游。一條銀白色的小魚(yú)躍出水面，又在浪花里消失，好像在給游人表演呢?。?/p>

師：這句話寫(xiě)的是湖水里的小魚(yú)，你讀了這句有什么感受？小潔看到這么多可愛(ài)的小魚(yú)，不由得發(fā)出了“呦’”的聲音，想想當(dāng)時(shí)的心情怎樣？高興，該怎樣讀？（學(xué)生讀）

師： 聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛真地看到一群活潑可愛(ài)的小魚(yú)。

13、讀議結(jié)合體會(huì)思想

我們欣賞了文中描寫(xiě)兩岸美景和湖中美景。這么美的景色吸引了很多游客，其中有兩個(gè)小游客在游湖時(shí)表現(xiàn)不同，快到文中找出來(lái)，分別讀一讀。師：誰(shuí)愿意先來(lái)讀讀小潔表現(xiàn)的句子？（課件出示描寫(xiě)小潔表現(xiàn)的話）你有什么感受嗎？從哪看出看來(lái)的？（指導(dǎo)理解“緊緊攥著、生怕”）誰(shuí)能把“生怕”換個(gè)詞，再來(lái)讀讀這句話？小潔的行為真是更美?。。ò鍟?shū)：人更美）

14、師：誰(shuí)再來(lái)讀讀小孩表現(xiàn)的句子。（課件出示描寫(xiě)小孩的話）想想，如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，會(huì)對(duì)這個(gè)小游客說(shuō)些什么？

15、小潔的想法和你們是一樣的，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（課件出示課文最后一句話）小潔的企盼是什么？

師：對(duì)，這正是小潔的企盼，也是老師的企盼，更是全社會(huì)的企盼，看來(lái)小潔的企盼，那個(gè)小孩明白了，我相信同學(xué)們此刻也明白了，（板書(shū)：從小愛(ài)護(hù)環(huán)境）從小愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境是我們共同的心愿。

16、小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《清澈的湖水》，湖水是美麗的，小潔的行為是美麗地，我們大家也要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，這樣湖水才會(huì)永保清澈，大自然才會(huì)更加美麗。

板書(shū)： 清澈的湖水

景色美

從小愛(ài)護(hù)環(huán)境

人更美

第二篇：體育教學(xué)任務(wù)

初中體育教學(xué)論文

體育教學(xué)任務(wù)主要是通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)室外的身體鍛煉來(lái)完成的。在課堂教學(xué)特別是動(dòng)作技能教學(xué)

中，如何集中學(xué)生的注意力，減少外界的干擾和影響，是長(zhǎng)期以來(lái)體育老師在教學(xué)中關(guān)心和探討的課題。

筆者通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用提問(wèn)的方式方法教學(xué)進(jìn)行提高學(xué)生注意力的嘗試性探索，取到了良好的教育 教學(xué)效果。

體育課教學(xué)要完成三項(xiàng)任務(wù)，第一是通過(guò)組織教學(xué)和身體練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，第二是在教學(xué)中傳

授體育的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)和基本技能；第三是通過(guò)組織教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要完成這三項(xiàng)

任務(wù)，教師除了思想上重視，熟悉教材并對(duì)教材內(nèi)容精心安排，以及良好的課堂氣氛外，提高學(xué)生的課堂

注意力是非常重要的因素。

由于體育課教學(xué)的特殊性，課堂經(jīng)常受到突如其來(lái)的外界的干擾，有的學(xué)校長(zhǎng)期存在幾個(gè)班同時(shí)上

體育課的現(xiàn)象，特別是受到場(chǎng)地小、器材少、班級(jí)多等客觀限制的情況下，相互影響和干擾的現(xiàn)象就更為 嚴(yán)重。由于種種客觀和主觀因素的影響，學(xué)生的注意力經(jīng)常表現(xiàn)出不集中注意力分散的現(xiàn)象。某某若不能

及時(shí)地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上教師講解示范上來(lái)，對(duì)課堂教學(xué)特別是動(dòng)作技能教學(xué)效果，會(huì)帶來(lái)不 良的影響。

在以往的教學(xué)中，教師對(duì)注意力分散的學(xué)生采取的措施一般是停止講解或示范，提出某些學(xué)生思想

不集中，也采用點(diǎn)名批評(píng)等手段，來(lái)提高學(xué)生的注意力。但是，這種帶有強(qiáng)制性轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的教學(xué)方 式，對(duì)課堂教學(xué)效果的提高并不明顯。通過(guò)觀摩教學(xué)，聽(tīng)課教研，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查交談發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生的

注意力暫時(shí)被轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，但是，并沒(méi)有從根本上改變學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生同教師在

情緒的抵觸，矛盾激化等現(xiàn)象，影響了正常的教學(xué)計(jì)劃的完成，失去和諧的課堂氣氛。通過(guò)研究探索，發(fā)

現(xiàn)采用提問(wèn)的方式方法，解決學(xué)生出現(xiàn)的注意力分散，思想不集中的現(xiàn)象，取得了良好的教學(xué)效果。

第三篇：平面設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)

項(xiàng)目一：噴繪廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)

（一）海報(bào)設(shè)計(jì)與

制作

任務(wù)一：海報(bào)設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 海報(bào)設(shè)計(jì)是一種視覺(jué)傳達(dá)的表現(xiàn)形式，要想通過(guò)你的版面構(gòu)成把人們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)吸引住，并獲得瞬間的刺激，就要求設(shè)計(jì)師做到既準(zhǔn)確到位，又要有獨(dú)特的版面創(chuàng)意形式。而設(shè)計(jì)師的任務(wù)就是把構(gòu)圖、圖片、文字、色彩、空間這一切要素的完美結(jié)合，用恰當(dāng)?shù)男问桨研畔鬟_(dá)給人們。

學(xué)習(xí)目的：我們將探討一些創(chuàng)作的基本原則，這些原則能對(duì)你在設(shè)計(jì)一幅令人印象深刻的海報(bào)時(shí)有所幫助。你將會(huì)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作出一幅具有統(tǒng)一、協(xié)調(diào)及有節(jié)奏感的作品，使到它在大街上能夠吸引路人的目光。

任務(wù)二：進(jìn)入Photoshop CS6的奇妙旅程

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：工具箱、退出Photoshop、窗口的大小調(diào)整、控制面板的拆分與組合

學(xué)習(xí)目的：了解Photoshop 工作界面。

任務(wù)三：海報(bào)素材收集

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：套索和魔棒的基本用法

學(xué)習(xí)目的：使學(xué)生了解套索和魔棒工具的基本用法；掌握套索和魔棒工具選取圖像的技巧

任務(wù)四：個(gè)性海報(bào)設(shè)計(jì)1（有沖擊力的立體字海報(bào)）課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：利用提供的案例素材，配合photoshop軟件中的特定工具和技術(shù)手段設(shè)計(jì)制作宣傳 海報(bào)，按照要求保存圖像文件。

學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)會(huì)路徑工具的使用方法；

2.學(xué)會(huì)鋼筆工具的使用方法（描繪輪廓、轉(zhuǎn)換選區(qū)、描邊、填充）； 3.深入了解不同圖層混合模式的區(qū)別（顏色加深）；

4.學(xué)會(huì)圖層分組的應(yīng)用；

5.學(xué)會(huì)圖層剪貼蒙版的使用； 6.學(xué)會(huì)路徑文字的應(yīng)用； 7.學(xué)會(huì)橡皮擦工具的應(yīng)用。

任務(wù)五：個(gè)性海報(bào)設(shè)計(jì)2（超酷的冰爽啤酒海報(bào)）課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：利用提供的案例素材，配合photoshop軟件中的特定工具和技術(shù)手段設(shè)計(jì)制作宣傳 海報(bào)，按照要求保存圖像文件。

學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)會(huì)路徑工具的使用方法；

2.學(xué)會(huì)鋼筆工具的使用方法（描繪輪廓、轉(zhuǎn)換選區(qū)、描邊、填充）； 3.深入了解不同圖層混合模式的區(qū)別（顏色加深）；

4.學(xué)會(huì)圖層分組的應(yīng)用；

5.學(xué)會(huì)圖層剪貼蒙版的使用； 6.學(xué)會(huì)路徑文字的應(yīng)用； 7.學(xué)會(huì)橡皮擦工具的應(yīng)用。

任務(wù)六：個(gè)性海報(bào)設(shè)計(jì)3（舞動(dòng)奇跡海報(bào)）課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：利用提供的案例素材，配合photoshop軟件中的特定工具和技術(shù)手段設(shè)計(jì)制作宣傳 海報(bào)，按照要求保存圖像文件。

學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)會(huì)路徑工具的使用方法；

2.學(xué)會(huì)鋼筆工具的使用方法（描繪輪廓、轉(zhuǎn)換選區(qū)、描邊、填充）； 3.深入了解不同圖層混合模式的區(qū)別（顏色加深）；

4.學(xué)會(huì)圖層分組的應(yīng)用；

5.學(xué)會(huì)圖層剪貼蒙版的使用； 6.學(xué)會(huì)路徑文字的應(yīng)用； 7.學(xué)會(huì)橡皮擦工具的應(yīng)用。

項(xiàng)目二：噴繪廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)

（二）pop設(shè)計(jì)與

制作

任務(wù)一：POP基礎(chǔ)知識(shí)

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、POP廣告概念

2、POP廣告的功能和作用

3、POP廣告歷史發(fā)展

學(xué)習(xí)目的：了解POP的樣式，制作形式，應(yīng)用領(lǐng)域

任務(wù)二：手繪POP

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介： POP字體的書(shū)寫(xiě)和POP字體的裝飾方法

學(xué)習(xí)目的：掌握標(biāo)價(jià)、折扣、招聘、告示、提示、節(jié)日、慶典類(lèi)手繪POP的繪制過(guò)程。熟悉標(biāo)價(jià)、折扣、招聘、告示、提示、節(jié)日、慶典類(lèi)手繪POP的結(jié)構(gòu)。

任務(wù)3：爆炸簽制作

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：利用路徑選擇工具調(diào)整矩形工具畫(huà)出的路徑。學(xué)習(xí)目的：掌握矩形工具，路徑選擇工具，文字工具，的使圖層樣式的使用用

任務(wù)4：POP廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)意

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.POP廣告設(shè)計(jì)三要素

2、POP廣告編排設(shè)計(jì)

3、POP廣告創(chuàng)意構(gòu)思

學(xué)習(xí)目的：了解POP廣告設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意原則、方法及形式。

任務(wù)5：懸掛式POP廣告設(shè)計(jì)

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.平面掛旗式POP廣告設(shè)計(jì)

2、平面表牌懸掛式POP廣告設(shè)計(jì)

3、三維立體式POP廣告設(shè)計(jì)

4、充氣懸掛式POP廣告設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握懸掛式POP廣告設(shè)計(jì)及制作方法

任務(wù)6：柜臺(tái)式POP廣告設(shè)計(jì)

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.價(jià)目卡/展示卡POP廣告設(shè)計(jì)。2.與商品結(jié)合的POP廣告設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握柜臺(tái)式POP廣告設(shè)計(jì)及制作方法

任務(wù)7：陳列式POP廣告設(shè)計(jì)

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.包裝式POP廣告設(shè)計(jì)

2.外加形式相結(jié)合的POP廣告設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握陳列式POP廣告設(shè)計(jì)及制作方法

任務(wù)8：宣傳單設(shè)計(jì)

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：宣傳單又稱宣傳單頁(yè)，是商家為其宣傳自己的一種印刷品，一般為單張雙面印刷或單面印刷，單色或多色印刷，材質(zhì)有傳統(tǒng)的銅版紙，和現(xiàn)在流行的餐巾紙。學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握宣傳單的設(shè)計(jì)及制作方法，了解宣傳單的作用、方式、及應(yīng)用領(lǐng)域。

項(xiàng)目三：噴繪廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)

（三）宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)

與制作

任務(wù)1：宣傳冊(cè)欣賞

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)包含的內(nèi)涵非常廣泛，對(duì)比一般的書(shū)籍來(lái)說(shuō)，宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)不但包括封面 封底的設(shè)計(jì)，還包括環(huán)襯、扉頁(yè)、內(nèi)文版式等等。宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)講求一種整體感，對(duì)設(shè)計(jì)者而言，尤其需要具備一種把握力。從宣傳冊(cè)的開(kāi)本、字體選擇到目錄和版式的變化，從圖片的排列到色彩的設(shè)定，從材質(zhì)的挑選到印刷工藝的求新，都需要做整體的考慮和 規(guī)劃，然后合理調(diào)動(dòng)一切設(shè)計(jì)要素，將他們有機(jī)地融合在一起，服務(wù)于內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握宣傳宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)中的圖形、文字及宣傳冊(cè)的廣泛應(yīng)用

任務(wù)2：學(xué)院?；罩谱?/p>

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：對(duì)選取工具和路徑工具的應(yīng)用

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握選取工具和路徑工具的應(yīng)用

任務(wù)3：學(xué)院招生簡(jiǎn)章制作

課時(shí)：12 內(nèi)容簡(jiǎn)介：熟悉用文字工具排版，把握整個(gè)版面的統(tǒng)一性。學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料的收集與整理、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、圖片處理、印刷工藝處理、版面編排、成品制作、文案撰寫(xiě)等能力，從整體上把握企業(yè)宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)和制作流程。

項(xiàng)目四：影樓后期設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)

任務(wù)1：Photoshop在數(shù)碼照片處理中的應(yīng)用

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.基本處理

目的：去除紅眼、糾正偏色、調(diào)整對(duì)比度、彌補(bǔ)曝光不足等 方法：紅眼工具、“色彩平衡”命令 “亮度/對(duì)比度”命令、“色階”命令 2.藝術(shù)修飾

目的：去除斑點(diǎn)、美白、藝術(shù)修飾

方法：污點(diǎn)修復(fù)工具、模糊工具、加深工具 減淡工具、液化濾鏡、高斯模糊濾鏡等 3.藝術(shù)設(shè)計(jì) 目的：對(duì)照片進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

方法：綜合運(yùn)用平面構(gòu)圖、色彩搭配及photoshop軟件為照片設(shè)計(jì)背景、添加修飾元素

學(xué)習(xí)目的：

1、使學(xué)生了解Photoshop在數(shù)碼照片處理中的應(yīng)用的一般流程及控制方法。

2、通過(guò)對(duì)Photoshop在數(shù)碼照片處理中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)碼照片的基本處理方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對(duì)PS運(yùn)用軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。

任務(wù)2：對(duì)素材圖片進(jìn)行處理

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：套索工具、圖章工具、模糊工具的使用 學(xué)習(xí)目的：掌握?qǐng)D像處理方法和技能的綜合運(yùn)用

任務(wù)3：對(duì)素材圖片進(jìn)行處理

課時(shí)：8

內(nèi)容簡(jiǎn)介：液化工具的使用，對(duì)圖片中胖的人處理的美麗性感，矯正大小眼。

學(xué)習(xí)目的：掌握液化工具的使用方法，學(xué)習(xí)了解人體結(jié)構(gòu)，掌握基本的透視原理

任務(wù)4：婚紗照相冊(cè)排版設(shè)計(jì)

課時(shí)：10 內(nèi)容簡(jiǎn)介：構(gòu)圖知識(shí)在人像攝影中的應(yīng)用已經(jīng)成為比不可少的部分，只要是攝影師就應(yīng)該知道如何將構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到人像的拍攝中。但是隨著攝影技術(shù)的發(fā)展，數(shù)碼攝影 已經(jīng)占領(lǐng)了攝影領(lǐng)域的主導(dǎo)。因此很多攝影師在拍攝人像時(shí)就容易主觀上忽略一些細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)中就有我們今天要說(shuō)的構(gòu)圖問(wèn)題。

學(xué)習(xí)目的：掌握照片排版的原理，能夠獨(dú)立完成照片的處理及排版。152 項(xiàng)目五：雕刻廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)

任務(wù)1：了解雕刻材料

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 1．常用雕刻材料

雙色板、有機(jī)板（亞克力）、人造石、PVC板、木材、密度板、ABS。

2．不常用雕刻材料

金屬材料（鋼鐵、合金、銅、鋁等，主要應(yīng)用于模具制造行業(yè)），膠皮，牛皮，石材，防火板，硬紙板，鋁塑板，覆銅板，樹(shù)脂板等復(fù)合材料，牛角章，銅章，鋼印，橡膠章等

3．可適用范圍

胸牌、建模、鋼模、刻章、家具刻花、禮品、紀(jì)念品、工藝品、招牌、標(biāo)牌制作、手板、打孔、印刷廠刀模、廣告字切割、雕刻廣告燈箱的制作，在加工過(guò)程中隨著材料和加工方式而變化，刀具的工作參數(shù)也不盡相同，應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整。

雕刻機(jī)應(yīng)當(dāng)根據(jù)機(jī)器的設(shè)計(jì)用途來(lái)加工材料，長(zhǎng)時(shí)間加工不合適的材料容易造成機(jī)器的精度下降。

學(xué)習(xí)目的：掌握雕刻材料以及雕刻機(jī)的工作原理，為以后的設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

任務(wù)2：為某某飯店設(shè)計(jì)門(mén)頭

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、學(xué)習(xí)工作流程

2、欣賞優(yōu)秀案例

3、發(fā)揮想象自主設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生清楚接到任務(wù)后的整個(gè)工作流程，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

任務(wù)3：簡(jiǎn)單效果圖制作

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 最終的效果要整潔、美觀。

1、材質(zhì)表現(xiàn)

2、后期處理

3、渲染制作

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生清楚接到任務(wù)后的整個(gè)工作流程，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

任務(wù)4：二維效果圖制作

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、確定選區(qū)、修飾圖像

3、調(diào)整顯示

4、圖層及其應(yīng)用

5、通道及其應(yīng)用

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生清楚接到任務(wù)后的整個(gè)工作流程，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

任務(wù)5：特殊材質(zhì)制作

（一）課時(shí)：10 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、制作拉絲金屬材質(zhì)

2、制作天然木材材質(zhì)

3、制作大理石材質(zhì)

4、制作面磚墻面材質(zhì)

5、制作長(zhǎng)毛地毯材質(zhì)

6、制作室外水面材質(zhì)

7、制作樹(shù)林透光效果

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握濾鏡工具的使用，學(xué)會(huì)制作不同材質(zhì)效果

任務(wù)6：特殊材質(zhì)制作

（二）課時(shí)：10 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、添加天空背景

2、替換草地紋理

3、制作反射玻璃

4、制作透明玻璃

5、制作廣告墻效果

6、立面光線處理

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握濾鏡工具的使用，學(xué)會(huì)制作不同材質(zhì)效果

任務(wù)7：配景添加與調(diào)整

課時(shí)：10 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、添加遠(yuǎn)景建筑

2、添加中景樹(shù)木

3、添加中景人車(chē)

4、添加近景花草

5、添加近景樹(shù)木

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握讓學(xué)生掌握?qǐng)D片融合技術(shù)，主要學(xué)會(huì)ps中蒙版通道的使用。

任務(wù)8：室外效果圖最終調(diào)整與修飾

課時(shí)：10 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、工作準(zhǔn)備與處理規(guī)劃

2、調(diào)入室外渲染圖

3、改善透明玻璃效果

4、降低花壇暗部藍(lán)調(diào)

5、增強(qiáng)金屬桿材質(zhì)

6、加深二層裙房墻體

7、提亮人行道暗部

8、調(diào)整建筑層次

9、平衡畫(huà)面構(gòu)圖效果

10、另存為分層文件

11、后期處理規(guī)劃

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生掌握濾鏡工具的使用，學(xué)會(huì)制作不同材質(zhì)效果

項(xiàng)目六：美工基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)

任務(wù)1：插畫(huà)繪制 基礎(chǔ)知識(shí)

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 主要以傳統(tǒng)繪畫(huà)理論為基礎(chǔ)，在結(jié)合理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)和比較全面地對(duì)插畫(huà)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行介紹，目的是使學(xué)生掌握傳統(tǒng)繪畫(huà)的基本理論以及了解插畫(huà)的發(fā)展變化、表現(xiàn)形式和應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生對(duì)于插畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)有一個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)。了解：繪畫(huà)基礎(chǔ) 了解：什么是插畫(huà) 了解：插畫(huà)的分類(lèi) 了解：插畫(huà)的風(fēng)格 了解：插畫(huà)的主題

任務(wù)2：插畫(huà)繪制軟件操作

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 主要介紹繪制插畫(huà)的常用的手繪及計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，重點(diǎn)介紹常用的數(shù)字繪畫(huà)軟件Adobe Photoshop，學(xué)習(xí)目的：以使學(xué)生能基本掌握Adobe Photoshop的基本操作與使用。

任務(wù)3：插畫(huà)繪制制作方法

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 以傳統(tǒng)繪畫(huà)為基礎(chǔ)，結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的最終效果。通常所采用的方法是：將繪畫(huà)草圖輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪制處理，或直接在計(jì)算機(jī)上直接進(jìn)行繪制。本章將以少兒出版物《英語(yǔ)用書(shū)》為例，介紹插畫(huà)作品從創(chuàng)作構(gòu)思到成品制作的全過(guò)程，學(xué)習(xí)目的：使學(xué)生掌握插畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)及制作的基本方法。明白：數(shù)字插畫(huà)設(shè)計(jì)的一般步驟

掌握：創(chuàng)意構(gòu)思的方法

掌握：草圖繪制的方法

掌握：草圖數(shù)字化的過(guò)程

掌握：線條處理方法

掌握：上色技巧

任務(wù)4：故事插畫(huà)設(shè)計(jì)與制作

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 主要以《安徒生童話》故事“海的女兒”為例，介紹故事插畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程，故事插畫(huà)是插畫(huà)設(shè)計(jì)中最為常見(jiàn)的一種插畫(huà)形式，繪畫(huà)風(fēng)格多種多樣，但設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作方法大致是相同的。

學(xué)習(xí)目的：使學(xué)生掌握故事插畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程。掌握：什么是故事插畫(huà)

掌握：傳統(tǒng)手繪插畫(huà)與數(shù)字插畫(huà)

掌握：故事插畫(huà)構(gòu)思

掌握：創(chuàng)意及草圖

掌握：線條處理

掌握：草圖數(shù)字化

掌握：上色技巧

掌握：合成技巧

掌握：排版方法

任務(wù)5：插畫(huà)技巧

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 主要介紹在使用Photoshop繪制插畫(huà)的過(guò)程中，可以通過(guò)很多方法和技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)各種特殊的效果，通過(guò)使用不同的濾鏡以及不同的畫(huà)筆筆觸等，可以繪制出形式多樣、風(fēng)格獨(dú)特的插畫(huà)作品。

學(xué)習(xí)目的：提高學(xué)生進(jìn)行插畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作技巧的能力。

任務(wù)6：插畫(huà)技巧

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 主要介紹在使用Photoshop繪制插畫(huà)的過(guò)程中，可以通過(guò)很多方法和技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)各種特殊的效果，通過(guò)使用不同的濾鏡以及不同的畫(huà)筆筆觸等，可以繪制出形式多樣、風(fēng)格獨(dú)特的插畫(huà)作品。

學(xué)習(xí)目的：提高學(xué)生進(jìn)行插畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作技巧的能力。掌握：PhotoshopCS的比刷工具

掌握：PhotoshopCS的濾鏡工具

任務(wù)7：動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)概述

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 一

賞析動(dòng)畫(huà)片中的場(chǎng)景設(shè)計(jì) 二

動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的概念與任務(wù)

動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)概念

場(chǎng)景是展開(kāi)動(dòng)畫(huà)片劇情單元場(chǎng)次的特定空間和時(shí)間環(huán)境，是動(dòng) 畫(huà)片美術(shù)設(shè)計(jì)的基本元素之一．其直接決定著動(dòng)畫(huà)片的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)．是動(dòng)畫(huà)片的重 要組成部分。

學(xué)習(xí)目的：了解動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的概念、任務(wù)。

任務(wù)8：動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的特性

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景特性、時(shí)間與節(jié)奏、場(chǎng)景設(shè)計(jì)的要求。動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的主要特征是以情節(jié)發(fā)展為線性和時(shí)間的發(fā)展順序?yàn)檩S線串起來(lái)的空間環(huán)境。這種以時(shí)間順序?yàn)檩S線串起來(lái)的空間跨度．由于中間的曲折變化形成了情節(jié)．因此這種情節(jié)具有聯(lián)想特性。背景在這種跨度中顯示每一幅有組織結(jié)構(gòu)的畫(huà)面．顯示在每一幅畫(huà)面的滑動(dòng)。這就形成了場(chǎng)景所要表現(xiàn)的具有時(shí)空跨度的空間環(huán)境．就形成了時(shí)間概念，形成了場(chǎng)景的聯(lián)想空間。這種場(chǎng)景的聯(lián)想空間是虛擬的、不固定的．具有時(shí)間性的，它像電影一樣具有時(shí)空觀念和運(yùn)動(dòng)性。動(dòng)畫(huà)片中每一幕場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換．都包含有時(shí)間與空間關(guān)系的變遷，這種變化在時(shí)間性上是線性的發(fā)展．如果我們采用把這條線打亂、剪輯、夸張、縮放、變形等非線性的變換方式．那么動(dòng)畫(huà)在場(chǎng)景變換的效果與敘事的功能上就可以得到無(wú)盡的發(fā)揮．藝術(shù)形式就可以得到無(wú)限的拓展。與漫畫(huà)．繪畫(huà)及其他藝術(shù)形式相比．這些藝術(shù)形式只能象征性地表現(xiàn)時(shí)間．而動(dòng)畫(huà)對(duì)于時(shí)間的表現(xiàn)則是實(shí)在的，有時(shí)間的延續(xù)．場(chǎng)景鏡頭的變換與空間的轉(zhuǎn)移。不論是角色的表演還是場(chǎng)景、鏡頭的設(shè)計(jì)．都是通過(guò)時(shí)間與空間來(lái)展示的。時(shí)間節(jié)奏和空間運(yùn)動(dòng)是動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景最突出的特性。

學(xué)習(xí)目的：了解動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的特性、時(shí)間與節(jié)奏的掌握，以 及對(duì)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的具體要求的理解。

任務(wù)9：場(chǎng)景設(shè)計(jì)的構(gòu)思與要求

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 一

賞析動(dòng)畫(huà)片中的不同風(fēng)格的場(chǎng)景設(shè)計(jì)

動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)要求

一、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的基本特點(diǎn)

(一)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的從動(dòng)性

動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)首先要符合故事情節(jié)發(fā)展要求，要準(zhǔn)確地展現(xiàn)故事發(fā)生的歷史背景、文化風(fēng)貌、地理環(huán)境及時(shí)代特征等，要準(zhǔn)確表達(dá)故事發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)及環(huán)境特征，為動(dòng)畫(huà)角色的表演提供相應(yīng)的場(chǎng)合。在動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作中，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的這種服務(wù)性特點(diǎn)．使動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)具有顯著的從動(dòng)性。

(二)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的主動(dòng)性

在常規(guī)動(dòng)畫(huà)片中．通常是通過(guò)動(dòng)畫(huà)角色來(lái)演繹故事情節(jié)，動(dòng)畫(huà)角色擔(dān)任動(dòng)畫(huà)片主體，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景則要緊緊圍繞角色的表演進(jìn)行設(shè)計(jì)。但是在一些特殊情況下，沒(méi)有動(dòng)畫(huà)角色，場(chǎng)景也能通過(guò)色彩、造型、景物、風(fēng)格的設(shè)計(jì)承擔(dān)演繹故事情節(jié)的主體。特別是在一些主觀鏡頭和特殊的客觀鏡頭中，動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景的主動(dòng) 性特點(diǎn)會(huì)被凸顯出來(lái)。動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)師往往會(huì)通過(guò)這種主動(dòng)性設(shè)計(jì)出更加符合劇情的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景。

二、幾個(gè)基本要點(diǎn) 學(xué)習(xí)目的：了解動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本要求的掌握，以及對(duì)場(chǎng)景設(shè)計(jì)風(fēng)格運(yùn)用的理解。

任務(wù)10：游戲場(chǎng)景分析及繪制

課時(shí)：10 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 游戲場(chǎng)景的設(shè)計(jì)原則：以游戲策劃的故事背景為前提，空間造型、層次布景為主角，各布景建筑的游戲功能為主導(dǎo)，人工智能測(cè)試為保證，通過(guò)建筑的視覺(jué)形式反映游戲內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)目的：場(chǎng)景是承載游戲的載體，所有的游戲任務(wù)都要分布在場(chǎng)景上，與游戲情節(jié)相配的風(fēng)景在視覺(jué)上出色的程度是留住玩家或能給玩家身臨其境感覺(jué)的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的造型能力、對(duì)于材質(zhì)貼圖的認(rèn)知和掌握，了解游戲制作規(guī)范。使學(xué)生達(dá)到職業(yè)崗位群應(yīng)知應(yīng)會(huì)目標(biāo)，符合企業(yè)道具模型師崗位需求。

任務(wù)11：動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)

課時(shí)：10 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 對(duì)動(dòng)畫(huà)角色造型的概念和風(fēng)格形式、風(fēng)格類(lèi)型等理論常識(shí)的理解和掌握。

學(xué)習(xí)目的：1.知識(shí)目標(biāo)：本課從動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)的作用、風(fēng)格、流程等方面知識(shí)進(jìn)行講授，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的理論入手，從淺到深的學(xué)習(xí)，并為之后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.能力目標(biāo): ⑴ 正確理解動(dòng)畫(huà)角色造型的定位和藝術(shù)風(fēng)格種類(lèi)的劃分。

⑵ 使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把所學(xué)理論知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際動(dòng)畫(huà)角色創(chuàng) 作中。

項(xiàng)目七：室內(nèi)設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)

任務(wù)1：熟悉CAD工作界面

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、AutoCAD簡(jiǎn)介

2、AutoCAD基礎(chǔ)知識(shí)

3、AutoCAD的用戶界面

4、AutoCAD的文件管理

5、AutoCAD的坐標(biāo)系統(tǒng)

6、坐標(biāo)表示方法

7、AutoCAD的新功能

8、上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作

學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生初步了解CAD的工作界面，1掌握下拉菜單的名稱、工具條的調(diào)出、發(fā)命令的方法； 2.掌握文件的打開(kāi)和保存

任務(wù)2：制圖基礎(chǔ)

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、繪制直線

2、繪制圓

3、繪制圓弧

4、繪制多線

5、繪制矩形

6、繪制多邊形

7、繪制橢圓與橢圓弧

8、上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作

學(xué)習(xí)目的：了解掌握AutoCAD軟件中必要以及常用工具，并能繪制簡(jiǎn)單圖形。

任務(wù)3：編輯命令

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介： 1 刪除命令

2、復(fù)制命令

3、鏡像命令

4、陣列命令

5、修剪命令

6、延伸命令

7、填充命令

8、上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作

學(xué)習(xí)目的：1.掌握簡(jiǎn)單的繪圖和編輯命令相結(jié)合的使用；

2.通過(guò) “草圖設(shè)置”對(duì)話框，對(duì)輔助繪圖工具進(jìn)行設(shè)置，以便能更加靈活、方便地使用精確繪圖工具來(lái)繪圖。

任務(wù)4：圖形的顯示與狀態(tài)欄

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、取消命令

2、重作命令

3、縮放命令

4、平移命令

5、圖形界限命令

6、狀態(tài)欄

7、上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作

學(xué)習(xí)目的：掌握多種繪圖的輔助工具，如柵格、捕捉、正交、極軸追蹤和對(duì)象捕捉等，這些輔助工具類(lèi)似于手工繪圖時(shí)使用的方格紙、三角板，可以更容易、更準(zhǔn)確地創(chuàng)建和修改圖

形對(duì)象。

任務(wù)5：圖層與圖線設(shè)置

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、圖層的概念

2、圖層的設(shè)置

3、圖線的設(shè)置

4、上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作

學(xué)習(xí)目的：掌握?qǐng)D層的設(shè)置、圖線的設(shè)置

任務(wù)6：文本的輸入與編輯

課時(shí)：6

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、文本樣式的創(chuàng)建與設(shè)置

2、文本的輸入與編輯

3、特殊字符輸入

4、文本編輯

5、上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作

學(xué)習(xí)目的：掌握文本的輸入與編輯、特殊字符輸入、文本編輯

任務(wù)7：尺寸標(biāo)注與編輯

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、尺寸標(biāo)注的基本要素

2、尺寸標(biāo)注樣式

3、尺寸標(biāo)注的方法

4、尺寸標(biāo)注編輯

5、上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作

學(xué)習(xí)目的：掌握尺寸標(biāo)注樣式、尺寸標(biāo)注的方法、尺寸標(biāo)注編輯

任務(wù)8：塊和屬性

課時(shí)：6 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、塊的基本概念

2、創(chuàng)建和使用塊

3、圖塊的屬性

4、編輯圖塊的屬性

5上機(jī)實(shí)訓(xùn)操作 學(xué)習(xí)目的：掌握?qǐng)D塊的屬性、編輯圖塊的屬性、創(chuàng)建和使用塊

任務(wù)9：制作cad施工圖

課時(shí)：10 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、根據(jù)要求制作裝飾施工圖

2、房屋的組成3、施工圖的分類(lèi)和編排順序

4、施工圖上正常用符號(hào)

5、建筑平面圖

6、修改位置的繪制

學(xué)習(xí)目的：掌握cad制圖的方法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所用工具，獨(dú)立完成制作施工圖。

任務(wù)10：室內(nèi)效果圖賞析

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、室內(nèi)效果圖的特性 ：傳真性、快速性、注解性、啟發(fā)性

2、室內(nèi)效果圖的具體要求

3、室內(nèi)效果圖的分類(lèi)

4、優(yōu)秀案例欣賞

5、效果圖的作用、6應(yīng)用領(lǐng)域 學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生對(duì)室內(nèi)效果圖有一個(gè)整體的了解

任務(wù)11：手繪效果圖的繪圖基礎(chǔ)

課時(shí)：10 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、繪圖工具、裱紙、拷貝

2、人體工程學(xué)

3、透視與構(gòu)圖

4、色彩與光影

學(xué)習(xí)目的：掌握裱紙技法：干法裱紙和濕法裱紙，拷貝底圖，人體工程學(xué)，透視與構(gòu)圖，色彩與光影

任務(wù)12：硬筆效果圖表現(xiàn)技法

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：硬筆效果圖是運(yùn)用鉛筆、鋼筆、針管筆、簽字筆以及塑料彩色水筆等這類(lèi)工具會(huì)出的效果圖，其表現(xiàn)形式即可快速生動(dòng)，又能認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)，線條豐富多變，表現(xiàn)力極其豐富。硬筆效果圖的表現(xiàn)，能夠加深我們對(duì)設(shè)計(jì)語(yǔ)言的了解以及空間關(guān)系的把握，還能夠培養(yǎng)和多練學(xué)生們對(duì)空間的概括及設(shè)計(jì)的抽象思維能力。

學(xué)習(xí)目的：掌握工具與線條的表現(xiàn)方法

任務(wù)13：速寫(xiě)

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：利用表現(xiàn)力豐富的線條，快速表現(xiàn)建筑空間及形體，速寫(xiě)訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生們敏銳的洞察力和概括表達(dá)能力，是我們寫(xiě)生和搜集設(shè)計(jì)素材的最有效的設(shè)計(jì)表達(dá)方式。學(xué)習(xí)目的：學(xué)生完成透視準(zhǔn)確、構(gòu)圖完整、比例協(xié)調(diào)、空間感強(qiáng)、重點(diǎn)突出的效果圖。

任務(wù)14：效果圖上色技法 課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、鋼筆淡彩表現(xiàn)技法

2、馬克筆表現(xiàn)技法、3、彩色鉛筆表現(xiàn)技法

4、噴筆表現(xiàn)技法

5、綜合表現(xiàn)技法 學(xué)習(xí)目的：掌握每種技法的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

任務(wù)15：效果圖上色技法 課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、鋼筆淡彩表現(xiàn)技法

2、馬克筆表現(xiàn)技法、3、彩色鉛筆表現(xiàn)技法

4、噴筆表現(xiàn)技法

5、綜合表現(xiàn)技法 學(xué)習(xí)目的：掌握每種技法的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。任務(wù)16：完成手繪效果圖 課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、整體色調(diào)的把握

2、主次分明

3、細(xì)節(jié)的繪制（閃光點(diǎn)）

學(xué)習(xí)目的：掌握掌握不同物體的表現(xiàn)方法（人物、植物等）

任務(wù)17：3d mas 的基礎(chǔ)知識(shí)

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：熟悉3DMAX的操作界面，掌握復(fù)制物體的方法，陣列，鏡像，對(duì)齊和變換等工具的使用。

學(xué)習(xí)目的：1，對(duì)3D效果圖有一個(gè)前提理解，建立3DMAX制作意識(shí)；

2，熟悉3DMAX的操作界面

3，學(xué)會(huì)設(shè)置繪圖單位，設(shè)置捕捉以及定制用戶界面；

4，掌握各種坐標(biāo)系的概念，復(fù)制物體的方法，陣列，鏡像，對(duì)齊和變換等工具的使用。

任務(wù)18：3DS Max二維圖形的創(chuàng)建

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

一、標(biāo)準(zhǔn)二維圖形的種類(lèi)

3ds max 提供了常見(jiàn)的二維圖形，包括線、矩形、圓、橢圓、弧、圓環(huán)、多邊形、星形、文本、螺旋線以及截面。

二、二維圖形的編輯

二維圖形的作用

二維圖形通常作為三維建模的基礎(chǔ)。給二維圖形應(yīng)用一些諸如Extrude、Bevel、Bevel Profile和Lathe等編輯修改器就可以將它轉(zhuǎn)換成三維圖形。學(xué)習(xí)目的：

1、了解基本二維圖形的種類(lèi)

2、熟悉二維圖形種類(lèi)的基本參數(shù)

3、了解二維圖形編輯

4、掌握二維圖形編輯層級(jí)工具

任務(wù)19：3DS Max二維轉(zhuǎn)三維命令

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：擠出(Extrude)拉伸命令是將一個(gè)樣條曲線圖形增加厚度，擠壓成三維實(shí)體，這是一個(gè)非常實(shí)用的建模方法。

Amount(數(shù)量)：設(shè)置拉伸的深度。數(shù))：設(shè)置拉伸厚度上的段數(shù)。頂端上加封蓋物體。蓋物體。

Segments(分段

Cap Start(封閉始端)：在 Cap End(封閉末端)：在底端上加封 Patch(面片)：將拉伸物體輸出為面片模型?？?/p>

Mech(網(wǎng)格)：將拉伸使用Edit Patch(編輯面片)命令。

物體輸出為網(wǎng)絡(luò)模型?？墒?用Edit Mesh(編輯網(wǎng)絡(luò))命令。

NURBS：將拉伸物體輸出為NURBS模型

Generate Material IDs(創(chuàng)建材質(zhì)ID號(hào))：

二、車(chē)削(Lathe)旋轉(zhuǎn)命令的功能是可以使二維線形沿某一軸線旋轉(zhuǎn)生成相應(yīng)的立體造型。Degrees(角度)：設(shè)置旋轉(zhuǎn)的角度。360度為一個(gè)

Segments(分段數(shù))：完整環(huán)形，是指按截面旋轉(zhuǎn)一圈。

是為了增加造型的光滑度，數(shù)值越大越光滑。反而反之。

Weld Core(焊接核心)：把中心軸向上重合的點(diǎn)焊 接精簡(jiǎn)，得到結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的造型，如果要作變形物體，不能將此打開(kāi)。方 向鏡像。Flip Normals(鏡像法線)：將造型表面的法線 X、Y、Z：分別設(shè)置不同的軸向。

Min(最小)：將曲線內(nèi)邊界與中心軸對(duì)齊。將曲線中心與中心軸對(duì)齊。

Center(中心坐標(biāo))：

Max(最大)：將曲線外邊界與中心軸對(duì)齊。三.倒角(Bevel)斜切命令可以使平面造型增長(zhǎng)一定的厚度形成立 造型，還可以使生成的立體造型產(chǎn)生一定的倒角。

Start(開(kāi)始):將開(kāi)始截面封頂加蓋。

End（結(jié)束）：將結(jié)束截面封頂加蓋。

Linear sides（直線邊）：設(shè)置斜切內(nèi)部片段劃 分為直線方式。學(xué)習(xí)目的：

1、了解基本二維圖形的種類(lèi)

2、熟悉二維圖形種類(lèi)的基本參數(shù)

3、了解二維圖形編輯

4、掌握二維圖形編輯層級(jí)工具

任務(wù)20：創(chuàng)建基礎(chǔ)物

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.標(biāo)準(zhǔn)基本體的建模。2.擴(kuò)展基本體的建模。3.建模實(shí)例欣賞。4.上機(jī)實(shí)訓(xùn)：簡(jiǎn)易平板車(chē)的制作5.完成球體的制作。6.完成方體的制作。7.完成水壺的制作。學(xué)習(xí)目的：1.理解與掌握基本模型的創(chuàng)建。2.明確建模的一般規(guī)律。

任務(wù)21：：創(chuàng)建建筑對(duì)象

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.門(mén)的創(chuàng)建及相關(guān)命令 2.窗戶的創(chuàng)建及相關(guān)命令 3.AEC擴(kuò)展對(duì)象的創(chuàng)建及相關(guān)命令 4.樓梯的創(chuàng)建及相關(guān)命令 5.上機(jī)實(shí)訓(xùn)：小屋

學(xué)習(xí)目的：1.理解與掌握建筑模型創(chuàng)建的規(guī)律。2.學(xué)習(xí)建筑模型創(chuàng)建的原則和方法。

任務(wù)22基礎(chǔ)物的 修改

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.修改器基礎(chǔ) 2.常用的編輯修改器 3.上機(jī)實(shí)訓(xùn)：大紅燈籠

學(xué)習(xí)目的：1.了解修改器對(duì)于角色對(duì)象變化表現(xiàn)的重要意義。2.掌握3ds max9中修改器的類(lèi)型和使用方法，了解修改命令的原則

任務(wù)23創(chuàng)建合成物體

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1．放樣建模 2．布爾建模 3．其他合成建模 4．上機(jī)實(shí)訓(xùn)：耳機(jī)

學(xué)習(xí)目的：1.創(chuàng)建合成物體制作的方法。2.使學(xué)生明確創(chuàng)建合成物體制作的方法，讓學(xué)生直觀的理解概念與命令。

任務(wù)24室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的概念 2.室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的工作流程 3.室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格 4.室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的內(nèi)容 5.室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師必備的基本素質(zhì) 6.效果圖制作流程

學(xué)習(xí)目的：1.理解握室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的概念 2.使學(xué)生明確室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的方法，讓學(xué)生直觀的理解概念與命令。

任務(wù)25材質(zhì)和紋理貼圖

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、通過(guò)制作公共桌椅材質(zhì)的設(shè)置，掌握3ds Max默認(rèn)材質(zhì)設(shè)置的方法；

2、通過(guò)制作餐桌椅材質(zhì)的設(shè)置，了解Vray“基本參數(shù)”卷展欄和“衰減”貼圖的使用方法 和技巧；

3、通過(guò)制作大理石裝飾材質(zhì)的設(shè)置，了解“多維/子對(duì)象”材質(zhì)和“凹凸”貼圖的使用方法 和技巧；

4、通過(guò)制作蠟燭、紅酒材質(zhì)的設(shè)置，了解SSS材質(zhì)、“折射”組和“半透明”組的使用方 法和技巧。

學(xué)習(xí)目的：掌握材質(zhì)和紋理貼圖的方法

任務(wù)26攝影機(jī)和燈光的應(yīng)用

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、通過(guò)制作靜物——公裝沙發(fā)，掌握目標(biāo)聚光燈、天光工具的使用方法和技巧；

2、通過(guò)制作靜物——餐桌椅，掌握目標(biāo)攝影機(jī)工具和“VRay陰影參數(shù)”卷展欄的使用方法和技巧；

3、通過(guò)制作Web燈光——地?zé)?，掌握自由點(diǎn)光源、泛光點(diǎn)工具的使用方法和技巧；

4、通過(guò)制作室內(nèi)燈光的創(chuàng)建——客廳，掌握VR燈光的設(shè)置和使用技巧。

學(xué)習(xí)目的：1.了解并掌握燈光的使用方法和一般設(shè)置方法。

2.能夠?qū)⒉煌瑘?chǎng)景中靈活運(yùn)用燈光，營(yíng)造更好的氣氛。

任務(wù)27渲染與特效

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、通過(guò)制作渲染效果圖——客廳，掌握VRay渲染的設(shè)置方法；

2、通過(guò)失敗蠟燭燃燒的效果，掌握火效果的制作方法和技巧；

3、通過(guò)制作VRay卡通效果，掌握VRay卡通工具的使用方法；

4、通過(guò)制作毛巾效果，掌握布料效果的使用方法和技巧。學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)渲染效果圖

任務(wù)28圖像后期合成課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.運(yùn)用photoshop進(jìn)行貼圖繪制 2.材質(zhì)的質(zhì)感表現(xiàn) 3.燈光類(lèi)型及屬性 4.角色燈光的應(yīng)用原理（三點(diǎn)照明）5.國(guó)外優(yōu)秀作品欣賞（2）重點(diǎn)： 本階段的教學(xué)重點(diǎn)在于角色對(duì)象質(zhì)感的表現(xiàn)及燈光氣氛的烘托，角色貼圖的繪制及shading質(zhì)感的表現(xiàn)以及布光的原則 學(xué)習(xí)目的：了解材質(zhì)對(duì)于角色對(duì)象質(zhì)感的表現(xiàn)的重要意義。掌握Maya中燈光的類(lèi)型和使用方法，了解三點(diǎn)布光的原則。208

項(xiàng)目八：外景廣告電子動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)

任務(wù)1認(rèn)識(shí)Flash

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1工作界面的介紹 2繪圖工具的使用

學(xué)習(xí)目的：學(xué)完本課后，學(xué)生能了解界面中各部分的作用，及常用菜單所在的位置，重點(diǎn)掌握工具的應(yīng)用。

任務(wù)2制作第一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)――直線運(yùn)動(dòng)的小球

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1 理解時(shí)間軸；

2制作一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)； 學(xué)習(xí)目的：理解時(shí)間軸的概念及作用，運(yùn)用工具箱中的圓形工具繪制一個(gè)小球，并在時(shí)間軸上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使之運(yùn)動(dòng)。

任務(wù)3制作一個(gè)變形動(dòng)畫(huà)

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：制作一個(gè)由矩形變成三角形的變形動(dòng)畫(huà)。學(xué)習(xí)目的：在以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了，制作一個(gè)由矩形變成三角形的變形動(dòng)畫(huà)。

任務(wù)4 幀動(dòng)畫(huà)

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1flash動(dòng)畫(huà)的介紹 2關(guān)鍵幀、幀、空白關(guān)鍵幀的概念 學(xué)習(xí)目的：學(xué)生能了解flash動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。

任務(wù)5 制作運(yùn)動(dòng)的光碟

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的介紹 2楨的使用 學(xué)習(xí)目的：學(xué)生能了解運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)應(yīng)用。

任務(wù)6 讓你的相片動(dòng)起來(lái) 課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的介紹

2、元件的概念

學(xué)習(xí)目的：學(xué)完本課后，學(xué)生能了解運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。

任務(wù)7 簡(jiǎn)單變形

課時(shí)：4 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、形狀動(dòng)畫(huà)的介紹

2、元件的使用。變形動(dòng)畫(huà)有兩種形式，一種是不可控的（也叫簡(jiǎn)單變形），而另外一種則是可控的（通過(guò)添加控制點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也叫控制變形）。下面先介紹一個(gè)簡(jiǎn)單變形動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。

學(xué)習(xí)目的：學(xué)生能了解形狀動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。

任務(wù)8 小飛機(jī)沿軌跡運(yùn)動(dòng)實(shí)例教程和三角形的畫(huà)法

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、運(yùn)動(dòng)漸變和形狀漸變的運(yùn)用

2、繪圖工具的使用

學(xué)習(xí)目的：學(xué)生能了解運(yùn)動(dòng)漸變和形狀漸變、重點(diǎn)掌握工具的應(yīng)用。

任務(wù)9 小球沿軌跡運(yùn)動(dòng)

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、理解引導(dǎo)圖層和引導(dǎo)線的概念

2、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握以下操作：(1)以庫(kù)的形式打開(kāi)文件；2)利用鉛筆工具、鋼筆工具和次選工具構(gòu)造平滑曲線的方法；(3)如何將運(yùn)動(dòng)對(duì)象吸附在引導(dǎo)線上；(4)在混色器中編輯圖形的填充漸變色；(5)圖形形狀的更改方法；(6)旋轉(zhuǎn)工具的使用方法；

(7)屬性面板中動(dòng)畫(huà)參數(shù)--“旋轉(zhuǎn)”效果的設(shè)置；(8)文字工具的使用和將文字打散的方法；(9)有關(guān)引導(dǎo)圖層的操作。學(xué)習(xí)目的：學(xué)生能了解運(yùn)動(dòng)漸變和形狀漸變、重點(diǎn)掌握工具的應(yīng)用。

任務(wù)10 探照燈--遮罩效果應(yīng)用

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、理解遮罩圖層和遮罩效果

2、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握以下操作：

(1)遮罩圖層的建立和遮罩效果的實(shí)現(xiàn)方法；(2)在排序面板中對(duì)對(duì)象進(jìn)行排序； 學(xué)習(xí)目的：學(xué)生能了解理解遮罩圖層和遮罩效果

任務(wù)11 按鈕制作

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、理解按鈕組件并掌握按鈕組件的創(chuàng)建方法。

2、掌握按鈕的動(dòng)作控制的實(shí)現(xiàn)方法。

學(xué)習(xí)目的：學(xué)生能了解按鈕制作、重點(diǎn)掌握工具的應(yīng)用。

任務(wù)12 月球繞地球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作

課時(shí)：8 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、插入—新建元件—名稱：太陽(yáng)---影片剪輯---確定

2、在工具箱中選橢圓，筆觸選無(wú)色，填充色選任意放射性漸變，在工作區(qū)畫(huà)一正圓（正圓可按住shift的同時(shí)用鼠標(biāo)按住在工作區(qū)畫(huà)正圓）然后用工具箱的文本工具在圓上輸入太陽(yáng)，然后在第30幀右點(diǎn)擊鼠標(biāo)插入一關(guān)鍵幀。在用鼠標(biāo)右點(diǎn)第1幀到第30幀之間的任意位置，選創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，完成后打開(kāi)屬性面板，選旋轉(zhuǎn)中的順時(shí)幀或逆時(shí)幀都可。

3、以步驟2的同樣方法再創(chuàng)建一個(gè)月球動(dòng)畫(huà)的景片剪輯元件。

4、點(diǎn)擊場(chǎng)景1，返回主場(chǎng)景，打開(kāi)庫(kù)（窗口---庫(kù)），把庫(kù)中的太陽(yáng)元件用鼠標(biāo)按左鍵拖到場(chǎng)景的工作區(qū)正中央。

5、點(diǎn)擊時(shí)間軸面板最左邊按鈕，再創(chuàng)建一個(gè)圖層2，在選圖層2的情況下，把庫(kù)中的月球元件拖到工作區(qū)的最邊沿，然后再添加一個(gè)圖層3，在選中圖層3的情況下，選中工具箱中的橢圓形工具，筆觸顏色選和場(chǎng)景背景色不一樣即可，填充色一定要選無(wú)色，然后在工作區(qū)畫(huà)一橢圓，包圍工作區(qū)中的太陽(yáng)。

6、選中工具箱中橡皮擦工具，然后選小一點(diǎn)的橡皮擦，把工作區(qū)中的橢圓擦去一個(gè)小缺口。

7、用鼠標(biāo)右點(diǎn)擊圖層1的第30幀插入一個(gè)普通幀，再用鼠標(biāo)右點(diǎn)擊圖層2的第30幀插入一個(gè)關(guān)鍵幀，最后用鼠標(biāo)右點(diǎn)擊圖層3的第30幀插入一個(gè)普通幀。

8、用鼠標(biāo)點(diǎn)擊圖層2的第1幀，然后用鼠標(biāo)拖住月球，移向隨圓的一個(gè)端點(diǎn)上，再用鼠標(biāo)點(diǎn)圖層2的第30幀，用鼠標(biāo)再拖月球到隨圓的另一個(gè)端點(diǎn)上。

9、把鼠標(biāo)移向圖層2的第1幀到第30幀這間任意處點(diǎn)擊右鍵，選創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

10、控制---測(cè)試影片。如成功了是不是很棒！

學(xué)習(xí)目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)flash的熟練程度

任務(wù)13 制作一個(gè)小孩子在綠林地歡快地行走的動(dòng)畫(huà)

課時(shí)：12 內(nèi)容簡(jiǎn)介：1.利用裁剪工具工具實(shí)現(xiàn)圖像的選 取。

2.掌握復(fù)制、選定、粘貼、填充前景 色背景色等操作技術(shù)。學(xué)習(xí)目的：掌握橢圓工具、任意變形工具、顏料 桶工具的使用 掌握時(shí)間軸、幀的分類(lèi) 掌握關(guān)鍵幀的插入和移動(dòng)方法 掌握添加刪除幀，復(fù)制和粘貼幀方法

任務(wù)14 制作MV動(dòng)畫(huà)

課時(shí)：16 內(nèi)容簡(jiǎn)介：為某某歌曲制作動(dòng)畫(huà)MV 學(xué)習(xí)目的：加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 96

第四篇：教學(xué)任務(wù)實(shí)施細(xì)則

教學(xué)任務(wù)實(shí)施細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

為了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)校師資配備進(jìn)一步優(yōu)化，本著充分體現(xiàn)效率優(yōu)先，兼顧公平的原則，學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)經(jīng)過(guò)討論，特制定本實(shí)施細(xì)則。

二、教學(xué)任務(wù)分配程序

教務(wù)處根據(jù)招生情況和各專業(yè)上報(bào)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際情況，公布下學(xué)期開(kāi)設(shè)課程及教師崗位；由教研組長(zhǎng)協(xié)助部門(mén)負(fù)責(zé)人安排本部門(mén)任課教師的教學(xué)任務(wù)；經(jīng)本部門(mén)負(fù)責(zé)人審查后，報(bào)教務(wù)處審查，主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)；教務(wù)處下發(fā)教學(xué)任務(wù)書(shū)，并進(jìn)行排課。

三、教學(xué)任務(wù)量化標(biāo)準(zhǔn)

平均周課時(shí)為12節(jié)，最多不超過(guò)20節(jié)，兼職教師4節(jié)。

四、教學(xué)任務(wù)分配原則 1.優(yōu)先分配原則

（1）前一學(xué)期教師綜合考核成績(jī)排名前者優(yōu)先；（2）專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師優(yōu)先；（3）班主任優(yōu)先；

（4）高級(jí)職稱優(yōu)先（后中級(jí)職稱，再初級(jí)職稱）；

（5）教授主干課程教師優(yōu)先（后基礎(chǔ)課程、輔授課程教師）；（6）專職教師優(yōu)先（后兼職教師，再外聘教師）。2.聘余人員安排原則

沒(méi)有相應(yīng)教學(xué)崗位的聘余人員根據(jù)學(xué)校需要，可以轉(zhuǎn)專業(yè)、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外派任課、競(jìng)聘其它崗位職務(wù)。

3.內(nèi)部解決為主，外聘為輔原則

對(duì)暫無(wú)教師任課的課程，應(yīng)根據(jù)師資情況，動(dòng)員教師承擔(dān)課務(wù)，內(nèi)部不能解決的可聯(lián)系外聘教師，以確保教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。

4.達(dá)標(biāo)原則

不滿工作量標(biāo)準(zhǔn)的教師要服從學(xué)校其他工作安排，如本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)課程、教科研、專業(yè)建設(shè)、計(jì)算機(jī)維護(hù)及檢查等工作。

5.下列情況之一不予分配：

（1）不能為人師表，出現(xiàn)違反師德或違反校紀(jì)校規(guī)現(xiàn)象，在學(xué)生或教師中造成一定影響者；

（2）教學(xué)水平低，教學(xué)效果較差者；

（3）對(duì)教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任，不能達(dá)到學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求、規(guī)定者；（4）根據(jù)教學(xué)制度規(guī)定，發(fā)生教學(xué)事故并造成一定影響者；（5）因身體原因，不能保證正常教學(xué)者。

教學(xué)任務(wù)一旦確定，教師不得再提出異議或拒絕執(zhí)行。

五、排課原則

排課應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理安排教師的授課時(shí)間，使之有利于教學(xué)和其他工作的開(kāi)展。

教務(wù)處排課必須符合教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，做到合理安排，以利于學(xué)生牢固掌握知識(shí)、理論、技能。

每周的星期一-星期五上午排4節(jié)課，通常情況下星期

一、星期

二、星期四下午排3節(jié)，星期五下午排1節(jié)，星期三第5節(jié)安排德育教育課，星期三和星期五6-7節(jié)不排課，安排德育、閱讀、技能競(jìng)賽、安全衛(wèi)生等學(xué)生活動(dòng)。如有特殊情況，下午可上4節(jié)課。周課時(shí)計(jì)31節(jié)。

1.每周星期一第7節(jié)為班主任例會(huì)，班主任不排課。

2.每周星期四上午為教學(xué)部門(mén)主任例行會(huì)議時(shí)間，教學(xué)部門(mén)主任不排課。3.每周星期四第7節(jié)為教研組組長(zhǎng)例會(huì)，教研組組長(zhǎng)不排課。4.課程一般兩節(jié)連排。

5.上午第1節(jié)不安排體育課和自習(xí)課。體育課的安排要考慮操場(chǎng)場(chǎng)地，注意班級(jí)數(shù)的均衡。

6.使用專用教室的課程（如多媒體教室、電腦室、合班教室、實(shí)訓(xùn)室等），各教學(xué)部門(mén)必須在前一周的星期四，將授課計(jì)劃上報(bào)到教務(wù)處，以便合理安排。

7.因計(jì)算技術(shù)、體育、德育等課程的自身特點(diǎn)，按節(jié)可以分開(kāi)單排。

8.對(duì)兼職教師、外聘教師、有進(jìn)修任務(wù)的教師、育嬰教師，在不違背教學(xué)規(guī)律和不影響學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，盡可能給予照顧。

在充分考慮上述原則的前提下，應(yīng)適當(dāng)注意解決教師的具體困難。教務(wù)處排課人員排出總課表經(jīng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人審核后印發(fā)執(zhí)行，并在開(kāi)學(xué)前兩天張榜公布。課表一經(jīng)審批印制，除非特殊原因并經(jīng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，任何人不得更改。

課程表由教務(wù)處嚴(yán)格管理，保持相對(duì)穩(wěn)定，任何人或部門(mén)不得隨意改動(dòng)。執(zhí)行中如條件有重大變化，要作必要調(diào)整，須經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)，由教務(wù)處及時(shí)將調(diào)整后的新課表分送有關(guān)室、組、任課老師及班級(jí)。

六、調(diào)課制度

1.任課教師須嚴(yán)格按照課表授課，因特殊原因（如因事、因病、因公等）需調(diào)課者，必須辦理請(qǐng)假調(diào)課手續(xù)。教師因私事調(diào)課應(yīng)從嚴(yán)控制，非因個(gè)人或家庭重大事件不予調(diào)課。未經(jīng)批準(zhǔn)私自調(diào)課者，按教學(xué)事故處理。2.日常調(diào)課由教務(wù)處負(fù)責(zé)審批并辦理調(diào)課手續(xù)。調(diào)課須由任課教師需提前一天向教務(wù)處提出書(shū)面申請(qǐng)，主管部門(mén)負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)，教務(wù)處同意后辦理調(diào)課手續(xù)，并由教務(wù)處通知調(diào)課任課教師和相關(guān)班級(jí)。

3.因公或私事調(diào)課，須經(jīng)教學(xué)部門(mén)主任批準(zhǔn)，方可執(zhí)行。因病調(diào)課須出具醫(yī)院診斷證明。

第五篇：教學(xué)任務(wù)安排

末班車(chē)教學(xué)任務(wù)安排

緊張的招新工作已經(jīng)結(jié)束，各位同學(xué)可以稍微放松一下工作了。接下來(lái)軍訓(xùn)結(jié)束后就將投身到教學(xué)工作當(dāng)中，大家再接再厲！教學(xué)任務(wù)安排會(huì)包括到教學(xué)頻率，時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)等方面。

教學(xué)頻率：一般為每周一課，有必要或者社員有需求可適當(dāng)增加為兩課。（最高不超過(guò)一周兩課）

教學(xué)時(shí)間：安排在周二下午，周五晚上，周六周日。各負(fù)責(zé)人根據(jù)各班情況自己安排，時(shí)間上不做統(tǒng)一要求。

教學(xué)地點(diǎn)：吉他---包印三樓各教室

架子鼓---樂(lè)隊(duì)排練房

鋼琴---律動(dòng)琴行或?yàn)跬邪钜魳?lè)中心

薩克斯---音樂(lè)學(xué)院

尤克里里---包印三樓

歌曲演唱---包印三樓

非洲鼓---樂(lè)隊(duì)排練房（各負(fù)責(zé)人安排好時(shí)間，由組織部的同學(xué)協(xié)助完成占教室，課前簽到等任務(wù)。）

教學(xué)內(nèi)容：可參考社團(tuán)教學(xué)大綱（有意見(jiàn)歡迎提出，可以制作新的教學(xué)大綱）無(wú)教學(xué)大綱的項(xiàng)目可自行安排（安排過(guò)后可自行編寫(xiě)教學(xué)大綱，方便以后的教學(xué)任務(wù)）

時(shí)長(zhǎng)及要求：時(shí)長(zhǎng)為一至兩小時(shí)（時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，課后可安排一起彈琴唱歌）要求每位負(fù)責(zé)人必須按時(shí)到場(chǎng) 有不能到的情況提前說(shuō)明 并完成好相關(guān)簽到教學(xué)等活動(dòng)

教學(xué)課后活動(dòng)及期望：課后可安排一起出去玩 草坪唱歌或者賣(mài)唱活動(dòng)都可進(jìn)行（以提高每位社員積極性及表演能力）課后活動(dòng)可兩班或者兩個(gè)以上班級(jí)一起組織進(jìn)行 多加強(qiáng)各項(xiàng)目之間聯(lián)誼交流 其余活動(dòng)可自行組織

教學(xué)課時(shí)安排：教學(xué)課時(shí)暫定為第八周至第十五周（十五周后將準(zhǔn)備考試 各位同學(xué)也不要落下學(xué)習(xí)）

望各位負(fù)責(zé)人做好教學(xué)準(zhǔn)備，完成好教學(xué)工作，同時(shí)也不要大意自己的學(xué)習(xí)安排。祝各位教學(xué)順利 學(xué)習(xí)順利！